幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

  教材分析:

  對(duì)于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過(guò)游輪,有的小朋友坐過(guò)快艇,有的小朋友在奧帆基地見(jiàn)過(guò)帆船,還有的小朋友坐過(guò)公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對(duì)零散,對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類,能夠區(qū)分不同種類的船,增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。

  2.感受各種船的美,愿意用語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

  2.觀察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。

  (1)這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察,并積極與同伴交流自己看到的船。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。

  客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。

  貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。

  拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

  帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。

  小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。

  3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類:民用船和軍用船)。

  (1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。

  (2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。

  4.通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、感受國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛,初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、能用簡(jiǎn)單的美工方式慶祝國(guó)慶節(jié),表達(dá)自己的情感。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“歡度國(guó)慶”組圖。

  紙面教具:《祖國(guó)媽媽的禮物》。

  材料準(zhǔn)備:魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料,膠水、剪刀、畫(huà)筆、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話導(dǎo)入,引出主題。

  ——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過(guò)生日的?

  ——祖國(guó)媽媽有沒(méi)有生日呢?祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候?

  出示組圖“歡度國(guó)慶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),感受節(jié)日氣氛。

  1.出示組圖“歡度國(guó)慶-1”,了解國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。

  ——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

  ——為什么街道上掛著很多紅旗?

  小結(jié):10月1日是國(guó)慶節(jié),國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日,人們?yōu)榱私o祖國(guó)媽媽過(guò)生日,在街上掛上了很多紅旗。

  2.

  出示組圖“歡度國(guó)慶-2”,了解人們?nèi)绾螒c祝國(guó)慶節(jié),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  ——你知道國(guó)慶節(jié)這一天,人們是如何慶祝的?

  ——圖中的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的?

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)到處都很熱鬧,除了掛紅旗,天安門(mén)廣場(chǎng)前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式,展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火,舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人,我們愛(ài)中國(guó)。

  投放紙面教具《祖國(guó)媽媽的禮物》及手工材料,引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國(guó)媽媽的生日禮物。

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想送給祖國(guó)媽媽的禮物。

  ——過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了,你想送什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

  2.發(fā)放紙面教具及美工材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇,并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)延伸

  日?;顒?dòng)

  組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國(guó)媽媽的生日”主題墻。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等,感受國(guó)慶節(jié)的氣氛。

  教學(xué)反思

  初步知道中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家了解許多關(guān)于十月一日國(guó)慶節(jié)的知識(shí),感受到了節(jié)日的氣氛。

3、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《豐收節(jié)真快樂(lè)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  這是一節(jié)與秋分有關(guān)的活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)作物春種夏長(zhǎng)、秋收冬藏的生長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解秋分節(jié)氣的含義,及節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系。

  2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

  3.感知農(nóng)作物春種夏長(zhǎng)、秋收冬藏的生長(zhǎng)規(guī)律,知道秋天碩果累累, 遍地金黃,農(nóng)忙豐收。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道農(nóng)民伯伯的工作、自己照顧幼兒園里的小菜地等生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物資準(zhǔn)備:PPT 課件、視頻、美工材料等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師播放農(nóng)民伯伯在烈日、風(fēng)雪天,在田間地頭辛苦勞作的小視頻, 引導(dǎo)幼兒直觀感知農(nóng)民伯伯的工作,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、了解秋分節(jié)氣及農(nóng)民伯伯的辛苦,激發(fā)尊重敬愛(ài)的情感。此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

  1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體課件,展示農(nóng)民伯伯一年四季耕種不同農(nóng)作物的過(guò)程。幫助幼兒進(jìn)一步了解農(nóng)民伯伯的工作,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的農(nóng)民伯伯勞作的景象,激發(fā)幼兒對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  3.了解秋分節(jié)氣的內(nèi)涵,及秋分前后的氣候特征。知道節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系。

  三、分享秋收果實(shí),感受豐收的喜悅。

  觀察農(nóng)田里、果園里的豐收?qǐng)D,聯(lián)系幼兒園自然區(qū)里豐收的果樹(shù),菜地里成熟的玉米等各種果蔬,幫助幼兒回憶參與幼兒園采摘活動(dòng)時(shí)的心情, 感受生活中豐收的喜悅。

  四、梳理經(jīng)驗(yàn),小結(jié)提升。

  教師梳理小結(jié)活動(dòng)中農(nóng)民伯伯、秋分節(jié)氣及秋收的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒關(guān)于農(nóng)民豐收節(jié)的深入認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。

4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《可怕的病毒》教案

  教學(xué)內(nèi)容

  可怕的病毒

  教學(xué)目的

  1.簡(jiǎn)單了解新型冠狀病毒的危害、傳播途徑以及預(yù)防方法;

  2.增強(qiáng)自身的預(yù)防疾病意識(shí),做到出門(mén)戴口罩、不到人流密集的場(chǎng)所;

  3.萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)醫(yī)護(hù)工作者以及為祖國(guó)貢獻(xiàn)的人崇敬之情;

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT、視頻《七步洗手法》

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒及其危害

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)七步洗手法,并對(duì)抗疫英雄產(chǎn)生崇敬之情

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  孩子談話討論,今年的春節(jié)和往常有什么不一樣?

  對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),春節(jié)意味著闔家團(tuán)圓,熱鬧相聚。但是2020年的春節(jié)相比往年顯得有些特別。這個(gè)春節(jié)被一個(gè)叫新型冠狀病毒的家伙打破了,原本要和爸爸媽媽出去玩的你要每天待在家里。這是為什么呢?(因?yàn)橛胁《?什么是冠狀病毒呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!

  二、了解新型冠狀病毒的危害

  講述故事。

  1.師:什么是新型冠狀病毒?

  冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,此前已發(fā)現(xiàn)六種。

  2.師:新型冠狀病毒長(zhǎng)什么樣子?

  它的長(zhǎng)相其實(shí)就在它的名字“冠狀”里, 在電子顯微鏡下可以觀察到它們的表面有類似日冕狀的突起, 看起來(lái)像王冠一樣。

  3.師:新型病毒來(lái)源于哪里?

  目前我也不能告訴你確定的答案。但目前研究發(fā)現(xiàn), 新型冠狀病毒與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85%以上, 它的自然宿主有可能是蝙蝠。

  4.師:病毒進(jìn)入人的身體會(huì)有什么感覺(jué)?

  我們會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難甚至死亡

  5.師:病毒是怎么進(jìn)入人的身體里的?

  通過(guò)飛沫的傳播,也可以從我們的鼻子、嘴巴甚至眼睛進(jìn)入人的身體。

  三、如何預(yù)防病毒?(觀看視頻)

  1.面對(duì)新型冠狀病毒肺炎的迅即蔓延,杜絕外出,取消聚會(huì),是控制病毒的最好方法。

  2.如果家中有親朋好友從武漢返回來(lái)的,提醒其暫時(shí)不外出,做好居家封閉隔離觀察工作。

  3.小朋友們?cè)谝黄饡r(shí),不隨意親他人,不隨意用手碰觸臉部。大人也不要隨意親孩子和觸摸孩子臉部,減少病毒傳染的可能性。

  小結(jié):我們要注重個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,不用手隨意碰觸臉部及身體其他部位,減少病毒傳染的可能性。病從口入,我們要把小手洗干凈。

  還記得洗手七步法嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。(觀看視頻)

  四、為“愛(ài)”一直守護(hù)我們的英雄們

  1.師:我們每天呆在家里面其實(shí)是為祖國(guó)做貢獻(xiàn),有很多英雄們?nèi)杖找挂箠^斗在工作崗位上,照顧生病的病人、為病人建設(shè)醫(yī)院、為國(guó)家捐助口罩和醫(yī)療物資,你知道是誰(shuí)嗎?(醫(yī)生、建筑工人、快遞員、環(huán)衛(wèi)工人)

  2.沒(méi)錯(cuò),就是我們的白衣天使們以及日夜工作的建筑工人們。是他們用自己的生命和汗水給病人帶來(lái)重生的希望,為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。我們也要向他們學(xué)習(xí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)出我們的一份力量。讓我們?yōu)槲錆h加油!為中國(guó)加油!

  教學(xué)小結(jié)

5、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  小船是孩子們喜歡的形象,故事中的小船乘風(fēng)破浪,歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜,本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖,能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折,折疊出小船的形象,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握紙船的折法。

  2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。

  活動(dòng)建議:

  1.出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn):你看到的小船是什么樣的?

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法,教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  提問(wèn):第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  4.進(jìn)行游戲《劃龍船》,將“紙船”放在“池塘里”。

  5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

  教材分析:

  對(duì)于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過(guò)游輪,有的小朋友坐過(guò)快艇,有的小朋友在奧帆基地見(jiàn)過(guò)帆船,還有的小朋友坐過(guò)公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對(duì)零散,對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類,能夠區(qū)分不同種類的船,增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。

  2.感受各種船的美,愿意用語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

  2.觀察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。

  (1)這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察,并積極與同伴交流自己看到的船。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。

  客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。

  貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。

  拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

  帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。

  小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。

  3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類:民用船和軍用船)。

  (1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。

  (2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。

  4.通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。

7、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)坐地鐵》中班教案

  教材分析:

  自 2015 年底青島三號(hào)線地鐵開(kāi)始試運(yùn)行,我們出行方式又多了一個(gè)選擇。地鐵的開(kāi)通大大的方便了我們的生活,孩子們經(jīng)常在班中和同伴交流坐地鐵的事宜,對(duì)乘坐地鐵出去玩耍表現(xiàn)出了極大的興趣。本次活動(dòng)通過(guò)觀看圖片,模擬乘坐地鐵游戲,使幼兒了解乘坐地鐵的基本流程,感受地鐵的方便與快捷。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解乘坐地鐵的基本流程。

  2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。

  3.了解地鐵是綠色出行的方法之一,感受地鐵的方便與快捷。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖、乘坐地鐵課件、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。

  活動(dòng)建議:

  1.討論乘坐地鐵的經(jīng)歷,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):你去過(guò)五四廣場(chǎng)嗎?你是乘坐什么交通工具去五四廣場(chǎng)的?

  小結(jié):有的小朋友是坐自己家的私家車去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

  2.排列圖片,了解乘坐地鐵的流程。

  提問(wèn):怎樣坐地鐵呢?乘坐地鐵的流程是什么?

  小結(jié):原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)站→坐地鐵→出站→最后到目的地” 提問(wèn):為什么有人不買票就進(jìn)站呢?

  小結(jié):原來(lái)買票的方式也很多,有的現(xiàn)場(chǎng)買票、琴島通、老年卡,還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定,可以直接刷卡進(jìn)入,所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟,有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。

  3.在模擬坐地鐵的情境中,了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。

  (1)學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀。

  播放列車進(jìn)站語(yǔ)音提示,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么,它提醒我們注意什么? 小結(jié):坐車首先要看列車開(kāi)往的方向。

  提問(wèn):我們?nèi)フ九_(tái)等車吧!等車時(shí)需要注意些什么呢?

  (2)認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。

  提問(wèn):有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車,我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的?(觀看錄像) 提問(wèn):車廂里還有哪些標(biāo)志,我們可以自由看一看,你能看懂嗎?

  小結(jié):這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全,做一個(gè)文明的乘客。

  4.了解車廂里的設(shè)施設(shè)備,知道其用途。

  提問(wèn):車廂里還有些什么東西?

  小結(jié):車廂里的這些設(shè)施,給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境,保證我們的乘車安全。

  5.感受地鐵出行的方便與快捷,倡議幼兒綠色出行。

  (1)從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片,了解青島地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。

  (2)提問(wèn):目前青島地鐵有幾條線路?接下來(lái)會(huì)有多少條?坐地鐵,給我們哪些方便?

  小結(jié):地鐵沒(méi)有紅綠燈,非常方便、快捷,而且不會(huì)排放尾氣,非常環(huán)保。

8、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《遇事我不哭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是,由于能力不足,他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動(dòng)深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹(shù)立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。

  2.積極參與討論、交流,能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。

  3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒提前繪畫(huà)表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法,布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。

  2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害 怕的畫(huà)面,

  夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫(huà)面,小朋友打針怕疼的畫(huà)面。

  3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):誰(shuí)在哭?它可能遇到了什么事?

  二、請(qǐng)幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度,說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程,懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。

  1.提問(wèn):小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說(shuō)的?2.組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎?如果你是小松鼠,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,也可以向別人求助。

  三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。

  1.播放課件(2),呈現(xiàn) 3 幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。

  引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情 轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕 疼怎么辦?在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。

  2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。

  小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事,積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦 法,要做勇敢的孩子。

  四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是 怎樣的?遇到困難有誰(shuí)幫助過(guò)你?他(她)是怎樣幫助你的?

  小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 22—24 頁(yè),進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程,積極動(dòng)腦筋,為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。

  附:小松鼠的新家

  小松鼠的家在大樹(shù)上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹(shù)吹倒了 “哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

  天亮了,小白兔跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀? ”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了,”小白兔說(shuō):“不要哭,和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[摞手說(shuō):我不住土洞!我要睡在大樹(shù)上?!毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō):“我不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn): “小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地 方睡覺(jué)了?!薄安灰蓿臀乙黄鹱“?。我的家就在河邊的大樹(shù)上?!被ㄏ铲o熱情地說(shuō)。“你家沒(méi)有屋頂,下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??!?小松鼠搖搖頭說(shuō)?;ㄏ铲o拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?”

  一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō): “大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了。” “這個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上,“篤篤篤”地啄起來(lái),很快便在樹(shù)上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹(shù),和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒,樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

  活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《美食好幫手》中班教案反思

  在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過(guò)以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。(重點(diǎn))

  2.學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))

  3.感受各種美食好幫手所帶來(lái)的快捷、便利。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤(pán)的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤(pán)的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。出示圖片水果拼盤(pán),提問(wèn):看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?

  需要什么工具?”

  二、師幼探索,了解小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。

  提問(wèn):它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識(shí)的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造及使用方法。

  2. 認(rèn)識(shí)香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。

  提問(wèn):它是什么形狀的?會(huì)是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個(gè)會(huì)更快?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?引導(dǎo)幼兒通過(guò)比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

  3.小結(jié):這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會(huì)安全使用簡(jiǎn)單的美食小工具。

  1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

  提出要求:請(qǐng)你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤(pán)子里,制作完的食物放到自己圓盤(pán)子里。音樂(lè)停止的時(shí)候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

  2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。

  提問(wèn):你是用哪個(gè)工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

  小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。

  四、制作拼盤(pán),體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

  1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請(qǐng)一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

  2.幼兒分組制作水果拼盤(pán),引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤(pán)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒互相合作,完成作品。

  3.分享水果拼盤(pán),鼓勵(lì)幼兒互相介紹。

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。

  教學(xué)反思

  這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

  組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

  1.取材方便,材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書(shū),彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。

  3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

10、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《尊重他人的勞動(dòng)》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

  2、學(xué)會(huì)換位思考,體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

  3、使幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師出示大蘿卜圖片,導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友看,這是什么蔬菜?你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎?

  二、基本部分

  1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》,感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。

  教師:勤勞的小象做了哪些事情?

  教師:看著自己的勞動(dòng)成果被破壞,小象是什么樣的心情?

  教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。

  教師小結(jié):收獲勞動(dòng)成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

  2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà),懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

  師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。

  幼兒看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考:

  教師:寶寶在家有沒(méi)有尊重媽媽的勞動(dòng)成果?他是怎么做的?

  教師:后來(lái),寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢?

  幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。

  師幼共同小結(jié):尊重是相互的,我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦,無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。

  4、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

  1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。

  2)、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。

  3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲,學(xué)會(huì)換位思考。

  1)、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書(shū)、玩具。

  2)、幼兒整理好之后,教師將幼兒整理的書(shū)本弄亂。

  3)、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

  4)、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  誦讀《弟子規(guī)》,感受經(jīng)典熏陶。

  分凡取與 貴分曉

  與宜多 取宜少

  活動(dòng)延伸:

  教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí),組織幼兒撿樹(shù)葉、擦公共樓梯等。

  區(qū)角活動(dòng):在區(qū)域角給幼兒提供道具,讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。

  領(lǐng)域滲透:在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  隨著時(shí)代的發(fā)展,青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等,不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用,為人們的出行帶來(lái)便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過(guò)這些道路,卻不會(huì)留意這些道路的外形特征,更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說(shuō)出道路的功能?;顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場(chǎng)景,通過(guò)情景游戲的方式, 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來(lái)的便利。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路,了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

  2.感知道路的豐富性、美觀性,積極與同伴交流對(duì)海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

  3.對(duì)“路”感興趣,體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來(lái)的便利,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

  活動(dòng)建議:

  1.組織“路的回想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶之前走過(guò)的路,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):出去玩會(huì)走很多路,你還記得走過(guò)的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見(jiàn)過(guò)、走過(guò)什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺(jué)得這些路有什么作用?

  小結(jié):城市里有很多道路,這些道路讓人們出行非常方便。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片,了解道路的主要功能,感知道路的多樣性。

  (1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。

  提問(wèn):這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

  小結(jié):這是兩條特殊的道路,一條在海底,一條橫跨在大海上。有了這兩條道路,我們到對(duì)岸游覽、上班,非常方便。

  (2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問(wèn):這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路,這些道路為人們出行提供了方便, 減少了道路擁堵。

  (3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片,引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問(wèn):這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的,走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。

  3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”,鞏固對(duì)不同道路的認(rèn)識(shí)。

  播放各種道路的視頻,教師扮司機(jī),幼兒扮乘客,“開(kāi)車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)青島道路的認(rèn)識(shí)。

  4.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 6 頁(yè),與同伴交流自己喜歡的路。

  小結(jié):各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利,讓人們的生活更加便捷,讓城市更加美麗。

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析

  幼兒喜歡放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂(lè)和享受溢于言表。他們對(duì)風(fēng)箏的種類、外形特征也有了初步的了解,但對(duì)風(fēng)箏的起源卻了解不多?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解風(fēng)箏的起源,知道風(fēng)箏是由我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。

  2.能夠用較完整流利的語(yǔ)言與同伴交流自己對(duì)風(fēng)箏的了解,大膽表達(dá)自己的情感。

  3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成“風(fēng)箏展”。

  2.風(fēng)箏節(jié)的視頻,有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片。

  活動(dòng)建議

  一、欣賞風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多種多樣。

  1.提問(wèn):你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?它是什么樣子的?

  2.介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,增強(qiáng)幼兒自豪感。

  3.除了這些風(fēng)箏,你還了解什么樣的風(fēng)箏?

  二、出示課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的作用。

  1.播放課件,欣賞龍形風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、魚(yú)形風(fēng)箏、夜光風(fēng)箏等,感受風(fēng)箏的奇妙絢麗、多種多樣。

  2.交流討論:風(fēng)箏有什么作用?

  小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂(lè);風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿,表達(dá)美好的愿望。

  在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

  三、欣賞故事了解風(fēng)箏的起源,增強(qiáng)民族自豪感。提問(wèn):風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的?

  教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,由我國(guó)古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,風(fēng)箏是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù),后來(lái)才傳到世界各地。風(fēng)箏已經(jīng)有

  2000 多年的歷史了。

  四、 欣賞風(fēng)箏節(jié)的視頻,了解有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的資料。

  提問(wèn):你知道這是什么盛會(huì)嗎?你去過(guò)風(fēng)箏節(jié)嗎?風(fēng)箏節(jié)上會(huì)舉辦哪些活動(dòng)?

  小結(jié):濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì),一般定于每年 4

  月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)吸引著大批中外風(fēng)箏專家和愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞、競(jìng)技和游覽。不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日,也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。整個(gè)濰坊風(fēng)箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽,有名星的精彩演唱、還會(huì)燃放焰火等等。

  五、放飛心愿。

  請(qǐng)幼兒相互討論自己的心愿,并說(shuō)一說(shuō)。

  老師也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù),我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。你們的愿望是什么?

  孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!

  小資料

  風(fēng)箏起源于中國(guó),最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國(guó)風(fēng)箏問(wèn)世后,很快被用于傳遞信息,飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期,由于造紙業(yè)的出現(xiàn),風(fēng)箏改由紙糊,很快傳入民間,成為人們的休閑娛樂(lè)的玩具。中國(guó)的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見(jiàn)吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(zhǎng)的歲月里,我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫(huà),還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過(guò)圖案形象,給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習(xí)慣,反映人們善良健康的思想感情,滲透著中國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗,因而在民間廣泛流傳,為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。有著二千多年歷史的風(fēng)箏,一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中,受其熏陶,在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中,隨處可見(jiàn)這種吉祥寓意之處:"福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚(yú)跳龍門(mén)""麻姑獻(xiàn)壽""百鳥(niǎo)朝鳳""連年有魚(yú)""四季平安"等這些風(fēng)箏無(wú)一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

  教材分析:

  飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

  2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

  3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

  活動(dòng)建議:

  1.通過(guò)討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

  (1)提問(wèn):你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?

  (2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

  2.觀看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類

  (1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>

  (2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

  小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

  A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

  (3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

  3.師幼共同玩游戲,鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

  (1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫(huà),對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

  (2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

14、社會(huì)活動(dòng)《小蝸牛的家》中班綜合教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《小蝸牛的家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有的說(shuō)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。

  3、通過(guò)畫(huà)房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。

  2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

  3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始

  部分:談話引入課題

  1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來(lái)一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容:樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

  2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述:

  小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)

  (二)基本部分:講述故事【播放動(dòng)畫(huà)】

  1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái),和大家一起玩…… (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

  關(guān)鍵問(wèn)題:(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

  【評(píng)析:通過(guò)播放動(dòng)畫(huà) ,讓幼兒能夠較全面地獲得直觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師有目的地加以引導(dǎo),以講述引發(fā)幼兒的觀察興趣,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流?!?/p>

  2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

  3、教師小結(jié):

  (1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

  (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,【出示課件】綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

  (三)活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

  師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫(huà)一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?,過(guò)上幸福的生活。

  附故事:《小蝸牛的家》

  有一只可愛(ài)的小蝸牛在草地上爬呀爬,一只小老鼠問(wèn)他:你背個(gè)大包,是要出去旅行嗎?小蝸牛說(shuō):我背的是我的家!小老鼠問(wèn):你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說(shuō):我的家不需要窗戶!蝸牛邊說(shuō)邊爬開(kāi)了。

  小蝸牛爬呀爬,一只小螞蟻問(wèn)它:你背個(gè)大包,要去渡假呀?這不是包,這是我的家!螞蟻奇怪地說(shuō):你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說(shuō):我的家不需要煙囪。

  小蝸牛還是慢慢地向前爬,草叢里跳出一只螞蚱,問(wèn):你肯定是個(gè)郵遞員,你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說(shuō):我不是郵遞員,那也不是袋子,我背的是我的家!螞蚱也挺好奇,你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!

  正在這時(shí),天下起雨來(lái),動(dòng)物們都躲雨去了,只有小蝸牛不慌不忙,慢慢縮進(jìn)自己的殼里.那是一個(gè)舒適的家,盡管沒(méi)有窗戶,煙囪和家具,可是,它能為蝸牛擋住風(fēng)和雨。

  活動(dòng)反思:

  《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手,尋找活動(dòng)內(nèi)容。多媒體課件的運(yùn)用,既豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒飽滿,發(fā)言踴躍,較好地發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的互動(dòng)效應(yīng)。教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮,給予幼兒充分的表達(dá)自由,鼓勵(lì)幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà),使幼兒在愉悅的氣氛中畫(huà)出自己的所見(jiàn)、所思,尤其是幾個(gè)小朋友竟然創(chuàng)作出了《海底公寓》的情節(jié)畫(huà),從中可以看出幼兒的想象力和創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng),充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過(guò)課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡(jiǎn)單方法的興趣,增強(qiáng)做事的自信心,提高生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說(shuō)出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

  2.積極與同伴交流整理衣物、圖書(shū)等物品的小竅門(mén)。

  3.愿意自己的事情自己做,體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。

  2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書(shū)、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè),觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問(wèn):你看到大人們用手在做什么?你還見(jiàn)過(guò)叔叔、阿姨做什么?

  二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問(wèn):你的小手能干什么?

  引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

  三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法,愿意自己的事情自己做。

  提問(wèn):“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

  引導(dǎo)幼兒分組整理圖書(shū)、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問(wèn):你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè),學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

  四、播放課件《能干的小手》,鼓勵(lì)幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)?lái)快樂(lè), 體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  提問(wèn):視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

  小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)?lái)快樂(lè)。

  附:能干的小手

  我有一雙能干的手, 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補(bǔ)圖書(shū)。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

16、幼兒園閱讀活動(dòng)《紙的故事》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  活動(dòng)中請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  【材料】

  提供與紙有關(guān)的圖書(shū),如:科學(xué)類《蔡倫造紙》,故事類《大熊的紙飛機(jī)》《紙袋娃娃》等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  2.請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

  3.提醒幼兒安靜的,一頁(yè)一頁(yè)的翻閱繪本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  紙娃娃

  【材料】

  繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農(nóng)場(chǎng)、老虎等指偶

  【玩法與建議】

  1.鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本《紙娃娃》,并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

  2.結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合,運(yùn)用指偶講述繪本故事中五個(gè)紙娃娃經(jīng)歷的事情。

  3.為幼兒提供指偶講述的機(jī)會(huì),在集體面前進(jìn)行講述。

17、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))

  2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

  3.主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來(lái)描述看到的物體, 如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過(guò)常見(jiàn)的測(cè)量工具,如直尺等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

  1.出示帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

  提問(wèn):三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

  2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問(wèn):這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  3.小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

  二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

  1.請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

  2.出示紫藤花枝干,請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

  小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

  三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

  1.出示測(cè)量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

  提問(wèn):除了目測(cè)、手量法之外,還可以用工具測(cè)量,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?

  2.幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

  小結(jié):測(cè)量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無(wú)法彎曲,所以無(wú)法測(cè)量。

  3.請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干,比較測(cè)量結(jié)果。

  小結(jié):粗的枝干腰圍長(zhǎng),細(xì)的枝干腰圍短。

  4.為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

  提問(wèn):你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

  幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

  5.展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

  小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號(hào),將多余的部分剪掉。

  活動(dòng)延伸:

  互相測(cè)量小朋友的腰圍,比一比,誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。

  提問(wèn):紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測(cè)、手量來(lái)比較,用毛線、軟尺等測(cè)量工具來(lái)測(cè)量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

18、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》中班社會(huì)教案反思

  教材分析:

  垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對(duì)垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識(shí),根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品, 引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類投放垃圾,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

  2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

  3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。

  2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。 提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

  小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  二、出示生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

  提問(wèn):圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

  三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類。

  1.請(qǐng)幼兒觀察仔細(xì)圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,討論垃圾分類的方法。

  2.請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果。

  四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  1.播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)),引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

  2.組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

  (1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

  (2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。

  活動(dòng)延伸:

  1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

  2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分類,說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

19、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案

  教材分析

  風(fēng)箏起源于中國(guó),距今已有兩千多年的歷史,是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽(yáng)光明媚的春天,正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多,顏色艷麗, 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的,但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生,開(kāi)展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化,感知風(fēng)箏的多種多樣,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏,感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征,知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。

  2.能用較完整的語(yǔ)言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。

  3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏的課件,音樂(lè)、各種風(fēng)箏展覽,風(fēng)箏的輪廓畫(huà)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。

  長(zhǎng)長(zhǎng)一根線,掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹,只怕雨來(lái)淋。(風(fēng)箏)

  2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,了解風(fēng)箏的起源。

  (1)觀看課件,欣賞風(fēng)箏展,了解各種各樣的風(fēng)箏。

  提問(wèn):你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?

  小結(jié):蝴蝶風(fēng)箏,魚(yú)形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,風(fēng)箏的種類很多,顏色多樣,但它們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

 ?、儆^看課件,了解“龍”形風(fēng)箏。

  提問(wèn):這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?

  小結(jié):“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

 ?、诼?tīng)故事《風(fēng)箏的起源》。

  提問(wèn):是誰(shuí)在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

  小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

  3.觀看課件,欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

  (1)了解夜光風(fēng)箏。

  提問(wèn):這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

  (2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  提問(wèn):世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏有 6000 米長(zhǎng),重 200 公斤,這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?怎樣才能放起來(lái)?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

  世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比蚊子還小,需要用放大鏡才能看清。你知道最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國(guó)家的人制造的嗎?你覺(jué)得我們中國(guó)人怎么樣?

  小結(jié):世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國(guó)人制造的,中國(guó)人真了不起!我們要為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

  活動(dòng)延伸

  觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案,引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

  (1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

  (2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來(lái)。

20、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小小的船》中班音樂(lè)教案反思

  教材分析:

  《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲,我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空,通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想,將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠欣賞歌曲,體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

  2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作,并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

  3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器

  活動(dòng)建議:

  1.欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲旋律

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并跟隨音樂(lè)的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

  (2)提問(wèn):聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?

  小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

  2.學(xué)唱歌曲,能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

  (2)提問(wèn):小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教師播放錄音,根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

  4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

21、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的船》中班交通工具教案

  教材分析:

  在孩子們外出旅游的時(shí)候,有部分孩子積累了一定的乘船經(jīng)驗(yàn),但是了解相對(duì)粗淺,而且船的種類繁多,為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng), 讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)不同的船只,了解不同船只不同的作用,豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)并了解各種船的名稱、動(dòng)力及功能。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具船、掛圖、教學(xué)電子資源、彩印圖片《不同動(dòng)力的船》、音樂(lè)《劃小船》。

  活動(dòng)建議:

  1.討論交流對(duì)于船的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒興趣。

  出示玩具船,幼兒玩一玩,提問(wèn):這是什么船,它是什么樣子的?你坐過(guò)船嗎?你都知道哪些船?

  2.認(rèn)識(shí)并了解各種船的名稱、動(dòng)力及功能。

  (1)了解船的不同動(dòng)力。

  出示掛圖上的三幅圖,仔細(xì)觀察,分別提問(wèn):它是什么船?它是如何在水面上行走的呢?

  (2)認(rèn)識(shí)三種不同的船:

  獨(dú)木舟——靠人力劃槳前行。帆船——靠風(fēng)力吹動(dòng)前行。

  快艇——靠馬達(dá)推進(jìn)器前行。

  (3)提問(wèn):這三種船誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么知道的?

  (機(jī)械動(dòng)力(馬達(dá))最快,人力最慢,風(fēng)力也比較快。)

  (4)補(bǔ)充小結(jié):不同的船靠不同的動(dòng)力在水上航行。目前,世界上使用的船除少數(shù)仍利用人力和風(fēng)力外,其他大部分用于水上交通和貨運(yùn)的船都使用機(jī)械動(dòng)力。它們方便、快捷,給我們的生活帶來(lái)了許多便利。

  2.了解船的不同功能。

  (1)說(shuō)說(shuō)看:你還認(rèn)識(shí)哪些船?(出示圖片:不同功能的船)

  (2)幼兒仔細(xì)看圖,搶答問(wèn)題:它是什么船?它有什么用途呢? 漁船——有大量漁網(wǎng)和工具,可以出海捕魚(yú)。

  貨船——有大大的夾板,可以擺放、運(yùn)送許多貨柜。

  游輪——高、大,有許多房間和娛樂(lè)設(shè)施,可以載運(yùn)許多人出海游玩。軍艦——大炮,可以巡航作業(yè)、保衛(wèi)我國(guó)海域領(lǐng)土。

  打撈船——大型吊機(jī),可以打撈沉船。

  竹筏、小木船——可以坐人、運(yùn)貨。渡船。

  龍舟、手搖船——競(jìng)渡游戲,游戲?!o人們帶來(lái)快樂(lè)!

  小結(jié):各種各樣的船,也是我們水上運(yùn)載、工作的好幫手!世界上還有許多各種各樣的船, 等著小朋友去探索它們的奧秘。小朋友們要好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大造出更多更好的船!

22、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

  教材分析:

  小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具,也是方便孩子們出行的交通工具,兒歌《飛機(jī)飛上天》簡(jiǎn)單易懂,朗朗上口,通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,讓孩子直觀的觀看飛機(jī),通過(guò)師幼共同朗讀兒歌,使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  2.理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。

  3.感受大家共同游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師自制課件

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧:不是蜻蜓不是鳥(niǎo),穿云破霧上藍(lán)天,萬(wàn)里行程一日到。(飛

  機(jī))

  2.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.播放動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  (1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

  (2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛起來(lái)”時(shí)暫停。

  提問(wèn):飛機(jī)有大有小,它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)起飛。)

  (3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你來(lái)表演一下飛機(jī)是怎么飛過(guò)高山、河流的。

  (4)播放到結(jié)束。

  提問(wèn):什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

  4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

  提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

23、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  石頭在日常生活中隨處可見(jiàn),山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí),幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭,感知石頭的特性

  2.發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

  3.感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個(gè)

  2.用鵝卵石鋪好的小路。

  3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

  活動(dòng)建議:

  1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說(shuō)出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

  2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。

  (1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

  (2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn):它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?

  小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全,不要亂扔石子。

  3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè),進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn):這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

  小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

  4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè),回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

  活動(dòng)反思:

  石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

24、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思

  【教材分析】

  隨著幼兒對(duì)紙的探究越來(lái)越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問(wèn)題,我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

  2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),并用符號(hào)記錄觀察加過(guò),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

  3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫(huà)紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫(huà)紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):仔細(xì)看視頻,發(fā)生了什么事情?

  你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著火?

  小結(jié):原來(lái),我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。

  二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性,并大膽交流。

  1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點(diǎn)。

  (1)提問(wèn):猜一猜,小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?

  (2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。

  提問(wèn):紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進(jìn)行記錄)

  (3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等,感受紙的吸水性的不同。

  教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。

  2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過(guò)河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

  (1)講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn):紙寶寶是怎樣過(guò)小河的?

  (2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  (3)觀察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)紙交流探索的過(guò)程及結(jié)果。提問(wèn):紙寶寶安全過(guò)河了嗎?

  你的紙寶寶有什么變化?和原來(lái)的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙一開(kāi)始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))

  你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn))

  教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們。

  三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問(wèn)題。

  1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導(dǎo)幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?

  2.出示“褶皺的圖畫(huà)紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時(shí)候要注意什么?

  教師小結(jié):我們生活中離不開(kāi)紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時(shí)要小心,好好愛(ài)惜。

  附:

  《紙寶寶過(guò)河》

  情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來(lái)了!

  紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進(jìn)了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過(guò)了河。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

25、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

  本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒;制作的PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

26、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

  ②請(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

  ③幼兒進(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

27、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《再見(jiàn)了紫藤花》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默開(kāi)放、默默落下,一直陪伴著我們;知道紫藤花落之后留給我們什么。

  2.能說(shuō)出一直以來(lái)自己觀察紫藤的想法和收獲,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡紫藤花,愿意關(guān)注身邊的植物。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒在紫藤花下的照片;幼兒自己畫(huà)的紫藤花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒交流自己之前畫(huà)的紫藤花,引發(fā)幼兒討論紫藤花的變化。

  1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫(huà)的紫藤花?你是在什么時(shí)候畫(huà)的?那時(shí)的紫藤花是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒利用之前自己畫(huà)的紫藤花,采用自由談話的形式,向大家介紹自己作品中的紫藤花,以小組為單位派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的作品。

  二、展示幼兒在紫藤花下拍的照片,對(duì)比現(xiàn)在紫藤花的樣子,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受紫藤花陪伴我們走過(guò)的日子。

  1.出示照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。

  提問(wèn):這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?

  2.討論:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?花朵為什么開(kāi)始落下來(lái)了?你的心情是怎樣的?

  三、請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行觀察和討論,將之前的紫藤花和現(xiàn)在做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同。

  1.小組交流:現(xiàn)在的紫藤花有什么變化?什么開(kāi)始變少?多了什么?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.小組討論:猜一猜,紫藤花還會(huì)發(fā)生什么變化?再過(guò)一段時(shí)間會(huì)變成什么樣子呢?

  3.小結(jié):春天過(guò)去了,紫藤花落了,她給我們留下了小種子,小種子會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后小種子會(huì)變成什么樣呢?讓我們?cè)僖黄鹩^察吧。

  四、活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。

  2.在觀察紫藤的過(guò)程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的種子的變化。

  活動(dòng)反思:

  在持續(xù)的觀察和體驗(yàn)之后,幼兒看到紫藤花落下,產(chǎn)生的感覺(jué)是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經(jīng)驗(yàn),并將這些經(jīng)驗(yàn)喚起,有一定的難度。教師要在活動(dòng)之前和活動(dòng)中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過(guò)程材料,幫助幼兒更加直觀具體的發(fā)現(xiàn)紫藤開(kāi)放與落下的時(shí)間和過(guò)程。

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長(zhǎng)、默默開(kāi)放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。

  2.能說(shuō)出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來(lái)的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來(lái)紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。

  1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?

  2.引導(dǎo)幼兒利用帶來(lái)的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。

  二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

  1.出示照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。

  提問(wèn):這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見(jiàn)紫藤花?

  2.小結(jié):每年春天,紫藤花開(kāi)放的時(shí)候,我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒(méi)有開(kāi)放的時(shí)候,我們都忘記了她。從今年春天開(kāi)始,我們也好好陪伴她一起成長(zhǎng),等待她開(kāi)放吧。

  三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

  1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

  2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)她?引發(fā)幼兒對(duì)紫藤的喜愛(ài)和進(jìn)一步觀察的欲望。

  3.小結(jié):又是一個(gè)春天到來(lái)啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開(kāi)放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛(ài)著她們,和她們一起長(zhǎng)大吧!

  四、活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。

  2.在觀察紫藤的過(guò)程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來(lái),四季變換?;顒?dòng)要以幼兒的長(zhǎng)期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對(duì)我們的陪伴。

29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

  教材分析:

  幼兒在和同伴交往的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤(rùn)式社會(huì)教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見(jiàn)和建議,為幼兒享受快樂(lè)的集體生活奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,愿意接受別人的意見(jiàn)和建議。

  2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

  3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂(lè)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

  2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。

  3.收集幼兒日常友好相處的照片。

  活動(dòng)建議:

  1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):這些小朋友開(kāi)心嗎?和朋友一起玩的感覺(jué)怎么樣?

  2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對(duì)浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

  (1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)求和同伴一起玩的方法。

  提問(wèn):浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說(shuō)?

  小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

  (2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

  提問(wèn):浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具,可以怎樣解決

  小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰(shuí)先玩

  (3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問(wèn):現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對(duì)不正確的做法大膽說(shuō)出解決方法。

  提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)做對(duì)了?誰(shuí)做錯(cuò)了?換作是你,你會(huì)怎么辦?

  4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng),體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂(lè)。

  (1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見(jiàn)和建議,和平解決同伴之間的沖突。

  (2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說(shuō)出。

  5.解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

  (3)師幼針對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。

  附:

  浩浩的煩惱

  浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請(qǐng)小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦,都想在這場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧,一大早他就來(lái)到幼兒園,看到佳佳和樂(lè)樂(lè)正將兩個(gè)紙箱摞起來(lái),商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過(guò)去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂(lè)樂(lè)生氣地說(shuō):“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂(lè)樂(lè)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車。可是,箱子里只有一個(gè)牙膏盒,兩人同時(shí)抓住它,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。他們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。浩浩說(shuō):“是我的,我先看到的?!彬U珙爭(zhēng)論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們?cè)龠x共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的薯片筒,用來(lái)做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

  爭(zhēng)吵聲吸引來(lái)了佳佳。佳佳說(shuō):“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂(lè)樂(lè)、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開(kāi)心地笑啦!

30、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》中班教案反思

  教材分析:

  生活中標(biāo)志隨處可見(jiàn),每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡(jiǎn)單,形象的圖畫(huà)語(yǔ)言,標(biāo)志無(wú)聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場(chǎng)所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情, 形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)公共設(shè)施的標(biāo)志,理解這些標(biāo)志的含義。

  2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。

  3. 對(duì)生活中的標(biāo)志感興趣,懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn),《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 8。活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志,說(shuō)出其名稱和含義。

  1. 播放課件,引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場(chǎng)”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場(chǎng)等標(biāo)志。提問(wèn):馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?

  小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志,具有指示、提示的作用,學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。(2)請(qǐng)幼兒觀看第 2 段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請(qǐng)勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。

  提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對(duì)我們說(shuō)什么?

  小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。

  2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。

  提問(wèn):生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?

  小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng),在公共場(chǎng)所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁(yè),進(jìn)一步鞏固對(duì)標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25 頁(yè)設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志,向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

  活動(dòng)反思:

  回顧本次活動(dòng),目標(biāo)的制定,符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式,以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣一直很濃,通過(guò)游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志,知道每種標(biāo)志的作用,懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事,該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能保護(hù)好自己,才能健康快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì),使能力較弱,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

31、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思

  教材分析

  中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí), 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

  2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。

  3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖形板若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作,如開(kāi)汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

  1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動(dòng)作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

  2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

  2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長(zhǎng)方形雙腳跳,三角形跨跳。

  3.幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  4.幼兒分組競(jìng)賽,依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,跑回拍下一個(gè)幼兒的手。

  四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上,跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。