大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

1、大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

  我是小小種植員適合大班主題科學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖五月的天空陽光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng),草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長(zhǎng)過程,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

  2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

  3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

  難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

  2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

  2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

  3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

  幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上?!?/p>

  幼兒2:“把草莓秧苗放在水里?!?/p>

  老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊?!?/p>

  老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

  幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量?!?/p>

  幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量。”

  老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好?!?/p>

  4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

  5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓。”

  活動(dòng)反思

  在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然?!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

2、大班社會(huì)教案《我是小小值日生》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

  2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室圖片若干

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣

  1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

  2、提問:我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧?

  3、幼兒相互討論

  4、讓學(xué)生明確:要每天做值日。

  二、討論制作、明理分工

  1、小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?

  2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

  3、展現(xiàn)交流

  4、小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

  三、分享體驗(yàn)值日生的快樂1,值日做好了,你心里怎么想?

  小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。

  建議:進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選

活動(dòng)反思:

  1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

  2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

3、大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

  2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

  1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

  (1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。

  教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號(hào),幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)反思

  在走上講臺(tái)前,需要充分地備課?,F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

  在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

  到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

  上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

  當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?;蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡(jiǎn)單些。

  看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非??上驳?。

4、大班教案《我是小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知廢舊物品帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

  2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)交往能力,能與同伴合作,體驗(yàn)合作樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自我表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品,懂得廢物利用 。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊物品(光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等)、線繩、膠棒

活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀?那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)費(fèi)舊物品)

  2、教師:老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。(引導(dǎo)幼兒廢物利用)

  二、 自由探索

  1、 教師:下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。

  2、 幼兒自由探索實(shí)踐。

  教師:現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了,那就請(qǐng)大家大膽嘗試。(培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力)

  3、請(qǐng)幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服

  4、交流展示

  教師:小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了,那就請(qǐng)大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧! 看一下誰的想法最獨(dú)特,設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。(請(qǐng)出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力)

  三、播放音樂:

  幼兒進(jìn)行模特表演。

  四、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝,回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。

5、大班教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種幾何圖形卡片若干。

  2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

  3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

活動(dòng)過程:

  一 師:今天有小動(dòng)物來和我們做游戲了,看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

  二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

  1. 出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

  2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

  3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

  4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

  小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì),不容易出錯(cuò)。

  三、幼兒操作,能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

  為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

  五、結(jié)束。

  師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì),而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

6、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)背景:

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號(hào)"發(fā)射成功了,孩子們歡呼雀躍,個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要當(dāng)飛行員?;谝陨险J(rèn)識(shí),為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員,把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動(dòng),試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)幼兒興趣,讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練",在主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng),了解投擲的基本要領(lǐng),發(fā)展幼兒的投擲能力和活動(dòng)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

  2、場(chǎng)地布置:各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)。

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動(dòng)師:小朋友們,"神州十號(hào)"飛船發(fā)射成功了,你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣,當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好,老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

  1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、翻金斗……

  2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片,告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

  3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì),嘗試按圖片模擬飛行。

  (評(píng)析:興趣是最好的老師,如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),幼兒一定能積極主動(dòng)投身活動(dòng)中,成為活動(dòng)的主人。)

  (二)基本部分:體驗(yàn)探索、提高展示師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

  1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法。

  2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場(chǎng),比一比誰是特技飛行員,幼兒再次進(jìn)行集合。

  3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

  4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員",并給予鼓勵(lì)。

  5、師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉手!噢,大家都想當(dāng),那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示,讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法,師幼共同歸納出好的投擲方法。

  6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法,教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),共同提高。

  7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)",進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽,師幼共同評(píng)議。

  8、師:飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則:由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

  9、教師緊張地宣布:一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來,請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊敵人,幼兒回到"陣地"。

  10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)",鞏固投擲的方法。

  (評(píng)析:比賽是幼兒喜歡的方式,有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo),體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰(zhàn)"形式新穎,幼兒情緒激昂,樂此不疲,這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

  (三)結(jié)束部分:輕松愉快、交流分享

  1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼,并做放松小游戲--犒勞飛行員。

  2、指著"墜毀"的飛機(jī)說:我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

  3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

  4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅,回活動(dòng)室。

  (評(píng)析:讓幼兒進(jìn)行大膽地評(píng)議、交流,使他們?cè)隗w育鍛煉中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題,主動(dòng)尋找快樂與成功,他們的能力一定會(huì)逐步的增強(qiáng)和提高。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來。

7、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

  2、能主動(dòng)完成合作游戲。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊60×150的布料,活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

  師:孩子們,你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)

  (二)基本部分:

  1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

  A 和幼兒談話,提出問題。

  師:要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

  小結(jié):剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場(chǎng)地。

  B 幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場(chǎng)地。

  C 熟悉場(chǎng)地、魚貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、游戲“小飛機(jī)”。

  師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場(chǎng)?

  A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

  B 探索兩兩合作的玩法。

  師:請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)上,另一個(gè)人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)

  C 互換角色,合作練習(xí)。

  (三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)

  講評(píng):今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。

  以收飛機(jī)和飛機(jī)場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

  總的來說,說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開,比較合理。

  那么也存在一些問題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

8、大班體育教案《小小雜技員》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

  幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應(yīng)來源于生活,體育活動(dòng)中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開展多種基本動(dòng)作的練習(xí)。合作是非常重要的社會(huì)能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對(duì)幼兒分組交往技能和合作行為進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)發(fā)展,為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此,本活動(dòng)充分利用輪胎開展游戲,發(fā)展其基本動(dòng)作的同時(shí),促進(jìn)其合作能力的發(fā)展。

[設(shè)計(jì)理念]

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式展開,通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中,基本動(dòng)作和合作能力得到發(fā)展。

  1.活動(dòng)體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動(dòng)的主體。本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動(dòng)氛圍,讓孩子大膽主動(dòng)地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法,放手讓幼兒嘗試練習(xí),教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導(dǎo),先練后講,把幼兒推到主體地位。

  2.活動(dòng)體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性:本次活動(dòng)中,幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)由平地到壘高的空間,合作人數(shù)由2人到6人再到9人,不管是動(dòng)作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難,不斷增強(qiáng)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

  2.能積極參加游戲活動(dòng),樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.汽車輪胎每人一個(gè);

  2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

[教學(xué)過程]

  一、開始部分,熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車:汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。

  二、基本部分:

  (一)自由結(jié)伴合作游戲。

  1.教師:小小雜技員本領(lǐng)可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎?接下來就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。

  2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3.展示交流,對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。

  (評(píng)析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的,孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚,自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要,讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂。)

  (二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

  1.練習(xí)平衡:

  (1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法:將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

  (2)幼兒多人合作練習(xí)平衡,教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍:

  (1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。

  (2)探討:怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

  (3)幼兒六人合作搭小山,進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。

  (評(píng)析:游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng):一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí),也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

  (三)游戲:過小橋、爬小山。

  幼兒分成四隊(duì),聽到開始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構(gòu)建好,然后回到起點(diǎn),兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

  (評(píng)析:游戲“過小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競(jìng)賽,由于人數(shù)的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競(jìng)賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高練習(xí)的興趣。)

  (四)結(jié)束部分:

  1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

  2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動(dòng)作,愉快結(jié)束。

[活動(dòng)反思]

  預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?;顒?dòng)中,孩子精神飽滿,雖有成功與失敗的不同體驗(yàn),但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛體育活動(dòng),能樂觀地面對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果,為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

9、大班音樂公開課教案《小小郵遞員》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,按音的高低送信,送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

  3、可啟發(fā)幼兒用多種方式,表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  信件,音樂磁帶,七個(gè)音

游戲過程:

  1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,扮不同音高的幼兒站在圈上,隨音樂拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作,在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選),立即帶la的幼兒去送信,幼兒說一句:"(叔叔,阿姨)您家來信了",接信的幼兒說:謝謝,您辛苦了"。郵遞員說:"不用謝,再見!"

  3、游戲結(jié)束,郵遞員與圈上的幼兒互換角色,游戲重新開始。

活動(dòng)反思:

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

  本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車,幼兒拍成四排,騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來,交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車,手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

  本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。

  這節(jié)課下來,我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:

  首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過表演郵遞馬車,作為導(dǎo)入。但是缺少音樂,情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂,能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見,我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

  活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂乎。

  本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。

10、大班體育教案《我是小小消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

  2.學(xué)習(xí)助跑跨跳,能掌握動(dòng)作的要領(lǐng),敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

  3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

  2、難點(diǎn):掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地布置:本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

  2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。

  3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

  2.本領(lǐng)展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

  (二)基本部分

  1.新授助跑跨跳。

  (1)師:今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):跨過一條寬寬的溝澗,請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí),兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng),第二次練習(xí)。

  師:請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,并給予表揚(yáng),教師示范,講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí),教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

  (3)第三次跨跳,幼兒展示。

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì),爭(zhēng)取下次展示。

  2.有障礙的助跑跨跳。

  (1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng):先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  (2)第二次跨跳,幼兒自由練習(xí),提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

  (3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

  3.消防訓(xùn)練演習(xí),情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

  (1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì),走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

  (2)情境演習(xí)。接到火警電話,動(dòng)物園里發(fā)生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。

  幼兒輪流出發(fā),游戲一次后結(jié)束。

  (三)結(jié)束部分

  1.師:今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動(dòng)物、小朋友,并撲滅了火災(zāi),出色完成了任務(wù)。

  2.師:讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動(dòng)反思

  我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

  首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!

  但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

  反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

11、大班體育課教案《我是小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

  3.在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶“踏浪”。

  2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1. 準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  2. 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  (1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

  (2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

  (3)幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

  (4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

  3.游戲活動(dòng):機(jī)器人

  (1)教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

  (2)游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

  3.放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

  機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。

12、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。

  2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。

  3、豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

  小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

活動(dòng)過程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問:

  (1)新聞中說了一件什么事?

  (2)火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難?

  (3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

  2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

 ?、女?dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來災(zāi)難。

  3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)

  認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競(jìng)聘小小安全員

  (1)全知識(shí)競(jìng)賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標(biāo)記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課,通過一些常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意什么,并認(rèn)識(shí)到居家安全的重要性,知道居家安全要從小事做起。

  通過自己上課,感受較深,反思如下:

  首先我以辯音導(dǎo)入課文,讓學(xué)生分別聽救護(hù)車,消防車和警車的聲音,學(xué)生興趣盎然,然后讓學(xué)生說說日常生活中自己在什么情況下聽到過這些聲音,引導(dǎo)學(xué)生說說一些安全事故,從而得出十災(zāi)九大意,生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍,所以我們必須關(guān)注安全,從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生,人人爭(zhēng)做小小安全員,很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個(gè)人覺得揭題較自然,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很到位,如:“好一對(duì)順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”

  第二塊是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)中的安全隱患。這一塊我先問學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù),學(xué)生當(dāng)然回答一些例如“掃地,拖地,擺餐具”之類的簡(jiǎn)單家務(wù),后面我又問,做這些家務(wù)時(shí)父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時(shí)思維一直被控制在“掃地,擺餐具”中,自然說不出這些家務(wù)中要注意些什么,課堂氣氛有些僵持。后來發(fā)現(xiàn)問題可能是我提的問題上。如果我把兩個(gè)問題連起來,“你在家都幫父母做些什么家務(wù),在做這些家務(wù)過程中,他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險(xiǎn)性的家務(wù)方面想,就像我事先預(yù)設(shè)的,比如登高取物,燒飯做菜,燒開水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認(rèn)識(shí)到一堂課中,教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,教師不單單要有充分的預(yù)設(shè),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生走入你的預(yù)設(shè),得到理想的生成。

  第三塊是四人合作發(fā)現(xiàn)家庭各個(gè)角落存在的安全隱患,分場(chǎng)景,臥室,衛(wèi)生間,廚房,客廳陽臺(tái)來自主探索,用發(fā)現(xiàn)的眼睛去生活??傮w效果還好,達(dá)到和發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在一些小問題,我應(yīng)該把任務(wù)交代得再清楚些,要由專人記錄討論結(jié)果,專人匯報(bào)討論結(jié)果,而且重要的一點(diǎn)就是活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)交代學(xué)生把東西收好,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樵谡n中有發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生后來就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應(yīng)該多關(guān)注細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中能發(fā)現(xiàn)很多問題。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是學(xué)生上來匯報(bào)時(shí)我把紙都重疊上去了,課后反映是不是應(yīng)該把交流結(jié)果都呈現(xiàn)出來,或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結(jié)果,知識(shí)點(diǎn)來個(gè)歸納總結(jié),這是我個(gè)人所欠缺的,希望在以后地教學(xué)中,能從容,能仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言,做到富有個(gè)性的歸納總結(jié),填補(bǔ)自己語言的匱乏。

  第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來鍛煉學(xué)生處理事故的能力,培養(yǎng)他們“處事不驚,冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說,如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開窗關(guān)煤氣,不能在室內(nèi)打電話,因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑挘螂娫捄芸赡芤鸨?,所以,電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打?/p>

  最后,我把黑板上的卡紙板書移動(dòng),變魔術(shù)一樣把它拼成一個(gè)“家”的圖形,配樂總結(jié)“這就是我們的家,家是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的港灣,家庭安全是我們平安、健康成長(zhǎng)的重要保證,讓我們牢記這首《安全之歌》,在居家生活中安全常識(shí)記心中,這樣危險(xiǎn)災(zāi)難都遠(yuǎn)離,快樂平安永相伴,祝我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭.。”情感升華,自然而貼切。

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

13、大班優(yōu)秀體育教案《我是小小解放軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

  2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

  3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助,克服困難的精神。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、2、磁帶、錄音機(jī)3、布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),老師自編動(dòng)作。

  (二)基本部分

  1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),一邊示范。

  2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn),爬過用網(wǎng)搭成的通道,老師個(gè)別指導(dǎo),然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。

  3、比賽游戲“我是小小解放軍”

  老師講解規(guī)則:今天我們來做解放軍,學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木,然后爬過網(wǎng)道,鉆過山洞,繞過椅子跑回隊(duì)伍,拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行,哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)

  (三)結(jié)束部分幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一,新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此,整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身,然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍,聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中,鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力,到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

  大班優(yōu)秀體育教案《我是小小解放軍》含反思這篇文章共2244字。

14、大班優(yōu)秀體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  為了不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用“先練投擲,再講要領(lǐng)”的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”,逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”,并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

活動(dòng)要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

活動(dòng)流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊(duì)列訓(xùn)練

  2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、 自由嘗試

  帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”,告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

  2、 介紹方法:

  根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)

  再次分散練習(xí)。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”,讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

  4、競(jìng)賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

  介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。

  根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸

  你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

  火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

  2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

  總的來說,說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開,比較合理。

  那么也存在一些問題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

15、大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

  2、學(xué)習(xí)助跑跨跳,能掌握動(dòng)作的要領(lǐng),敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

  3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

  2、難點(diǎn):掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地布置:本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

  2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。

  3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

  2、本領(lǐng)展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

  二、基本部分

  1、新授助跑跨跳。

  (1)師:今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):跨過一條寬寬的溝澗,請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí),兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

  (2)講解動(dòng)作要領(lǐng),第二次練習(xí)。

  師:請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,并給予表揚(yáng),教師示范,講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

  幼兒第二次練習(xí),教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

  (3)第三次跨跳,幼兒展示。

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì),爭(zhēng)取下次展示。

  2、有障礙的助跑跨跳。

  (1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng):先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  (2)第二次跨跳,幼兒自由練習(xí),提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

  (3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

  3、消防訓(xùn)練演習(xí),情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

  (1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì),走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

  (2)情境演習(xí)。接到火警電話,動(dòng)物園里發(fā)生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。

  幼兒輪流出發(fā),游戲一次后結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  1、師:今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動(dòng)物、小朋友,并撲滅了火災(zāi),出色完成了任務(wù)。

  2、師:讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動(dòng)反思

  教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心,具體表現(xiàn)在:

  1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū),其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合,孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲,樂在其中。

  2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度,教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗(yàn)成功。

  3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)??缭綔蠞?、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

16、大班上學(xué)期體育教案《小小郵遞員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)騎小車,鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。

  2.鞏固對(duì)郵遞員的認(rèn)識(shí)及對(duì)9以內(nèi)加減的理解與運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)勇敢、仔細(xì)、不怕困難的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒,并在郵筒內(nèi)放置正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式,圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。

  2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

  3.在場(chǎng)地的一邊畫出正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個(gè)大圖形上寫有6以內(nèi)的一個(gè)數(shù)字,并放置一個(gè)小籃子)。]

  4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況,或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  二、請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地上的圖形,介紹游戲的玩法:幼兒做郵遞員,從郵筒里取一封信,觀察算式,進(jìn)行口算,然后騎上小車,送到對(duì)面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場(chǎng)地,并且把信放在小籃子里。

  三、玩小小郵遞員的游戲。

  1.介紹游戲規(guī)則:每人每次送一封信,看清楚是什么圖形的信,想清楚得數(shù)是幾,別送錯(cuò)地方。騎小車的時(shí)候注意安全,不碰撞別人。

  2.游戲:一半幼兒先做郵遞員去送信,另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對(duì),然后交換進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  延伸:

  1.提供各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片,讓幼兒玩桌面送信的游戲。

  2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區(qū)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒開展"郵局游戲"。

  【活動(dòng)反思】

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

  本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車,幼兒拍成四排,騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來,交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車,手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

  本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。

  這節(jié)課下來,我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:

  首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過表演郵遞馬車,作為導(dǎo)入。但是缺少音樂,情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂,能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見,我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

  活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂乎。

  本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。

17、大班健康教案《小小宇航員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的能力,鼓勵(lì)幼兒克服困難,挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)合作精神。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)太空的興趣,激發(fā)他們的探索和求知欲。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片,了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識(shí)及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

  2、在操場(chǎng)上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空?qǐng)鼍啊?/p>

  3、在場(chǎng)地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品,為“太空寶物”。

活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮演宇航員,引起興趣:

  師:小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球,在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物,真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí),當(dāng)一名小小宇航員到月球上去探險(xiǎn)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng): 幼兒模仿宇航員的各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  如:走太空步,轉(zhuǎn)圓圈等等。

  3、區(qū)域性體育活動(dòng): 幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域,探索玩法。

  師:小宇航員們,在乘坐飛船上天前,請(qǐng)你們到各個(gè)區(qū)域去鍛煉好身體,把身體練得棒棒的,才能更好地在月 球上探險(xiǎn),找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。

  各活動(dòng)區(qū)

  平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

  走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

  搖擺椅 小土坡 海洋球池

  4、游戲:月球?qū)?/p>

  師:小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 。現(xiàn)在我們準(zhǔn)備乘坐宇宙飛船去月球探險(xiǎn)尋寶了。宇航員們注意:到了月球后因?yàn)槭ブ亓?,走路?huì)走不穩(wěn),飄起來,而且輕輕一跳會(huì)跳得很高,不知道落在什么地方,你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏,你們一定要找仔細(xì)。早找寶物的時(shí)候會(huì)遇到許多困難,也很危險(xiǎn),你們一定要注意安全,互相幫助?,F(xiàn)在就請(qǐng)進(jìn)宇宙飛船,準(zhǔn)備出發(fā)!

  (放音樂,進(jìn)入情景游戲)

  幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險(xiǎn)尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助,合作完成任務(wù)。

  5、返回地球,歡慶勝利:

  頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?,?duì)小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

  整理場(chǎng)地,整隊(duì)退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對(duì)那里充滿了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(zhǎng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對(duì)太空、對(duì)宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們?nèi)祟惖募舀D―地球,地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn),為了滿足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據(jù)大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調(diào),而在對(duì)游戲的興趣上有較明顯的變化,競(jìng)賽意識(shí)較強(qiáng),對(duì)游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對(duì)個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感,因此我在制定目標(biāo)時(shí),在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上,尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽的樂趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養(yǎng)合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對(duì)身體個(gè)方面的練習(xí)和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過看錄像、圖片,對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭(zhēng)取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合,全神貫注,耳聽眼看,機(jī)智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動(dòng),教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強(qiáng)其自豪感,并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動(dòng)并為展開較大活動(dòng)量的身體運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿,躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié),且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏,合理安排好幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運(yùn)動(dòng)高峰逐漸穩(wěn)定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現(xiàn)。如:在走棉墊區(qū),看似一樣平坦的棉墊,走著卻會(huì)突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺(tái)跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練,并充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線,一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空?qǐng)鼍啊⒁魳分杏變河淇煊螒?,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引?dǎo)者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結(jié)束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語言小結(jié)了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎(jiǎng),使他們獲得成功感、滿足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過度到相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對(duì)太空、對(duì)宇航員的興趣,對(duì)科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!

18、大班社會(huì)教案《小小郵遞員》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過程。

  2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、一封信

  教學(xué)過程:

  (一):說說郵遞員的特征

 ?、僬?qǐng)你看看誰是郵遞員?

 ?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

  (郵遞員騎著自行車,每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)

  (二)了解郵遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。

 ?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

  你在信封上看到了什么?

  介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

  ★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

  ★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,

 ?、诔俗孕熊嚕]遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

  (摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)

  ★郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車,稍遠(yuǎn)的使用摩托車,如果寄往外地的信還要使用郵政車,有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!

  教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來,送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達(dá)的城市把它們分開,再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。

  (三)郵遞員真辛苦!(課件)

  操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片,請(qǐng)他們說說看到了什么?

  小結(jié):他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

  (四)游戲:小小郵遞員

  請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?(教案來自:快思教案網(wǎng).)孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

  在活動(dòng)開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

19、大班體育優(yōu)秀兒歌教案《小小航天員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”??粗⒆觽?nèi)绱岁P(guān)注火箭升空,特別研發(fā)了多個(gè)游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)趨⑴c中捕捉知識(shí),在游戲中收獲快樂,在交往中積累生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

  2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力,發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體會(huì)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

  2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

  3、適合幼兒四散活動(dòng)無障礙場(chǎng)地

  4、韻律操碟《我是小小航天員》

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):韻律操《我是小小航天員》

  將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,播放音樂《我是小小航天員》,請(qǐng)幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、出示充氣棒與幼兒討論:

  1、它象什么?(幼:象鉛筆、火腿腸······)

  2、摸一摸有什么感覺?

  (幼:軟軟的、肚子里有空氣······)

  3、它可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒用多種方法試一試

  注:教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法

  三、游戲《小小航天員》

  (教:)充氣棒就象火箭,你們都知道什么火箭成功升空?請(qǐng)幼兒各抒己見

  (教:)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!

  玩法一:幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立,相對(duì)距離為5米左右,請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,一手用力從下向上揮臂,有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法二:幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立,相對(duì)距離為5米左右,請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部,用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法三:幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,教師說:“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,用手掌將充氣棒打向空中。

  四、放松運(yùn)動(dòng):韻律操《小星星》

  五、教師小結(jié):

  今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,來到火箭‘模擬現(xiàn)場(chǎng)’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,你們真了不起!你們是最棒的!

  六、請(qǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)說兒歌《火箭飛上天》回教室。

  七、請(qǐng)幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

  附:兒歌《火箭飛上天》

  嫦娥一號(hào)冒白煙,

  咝咝咝咝飛上天,

  今天我們學(xué)科學(xué),

  明天要把祖國建。

  嗨!嗨!嗨!

活動(dòng)反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

20、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動(dòng)作。

  2、根據(jù)教師的語言指令,進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動(dòng)作。

  3、在游戲的過程中,注意與同伴共享空間,避免在奔跑時(shí)碰撞。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一把小椅子。

  音樂磁帶《誰是小熊》

活動(dòng)過程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)--照鏡子。

  --安排幼兒兩兩對(duì)應(yīng)站立玩照鏡子游戲。

  --其中一人先做動(dòng)作,另一人模仿做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒變換各種動(dòng)作。

  游戲活動(dòng)--小小飛行員。

  --練習(xí)雙腳并攏向下跳。

  幼兒人手一張椅子,將椅子排成圓形,自己站在一字前面,大家面向圓心站好。

  教師示范表演。教師站在小椅子上,先念兒歌,念完兒歌后,輕輕從小椅子上跳下來。

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動(dòng)作。

  --游戲活動(dòng)《小小飛行員》。

  幼兒站在椅子上面向圓心,教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌,然后向下跳,聽教師發(fā)指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師發(fā):快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

  教師發(fā):?jiǎn)文_飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

  教師發(fā):飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

  教師發(fā):慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

  教師發(fā):飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。

  游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。

  放松活動(dòng)--誰是小熊。

  --椅子背向圓心,幼兒站在小椅子邊上,面向前,教師和幼兒一起唱歌,然后師生隨著音樂向前小步跑,音樂一停,師生一起搶座位,沒有位置的小朋友就是小熊,游戲可開展3遍。

活動(dòng)反思:

  本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

  課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

21、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一,而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的,大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等),由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺,有些幼兒在鉆的時(shí)候,不會(huì)團(tuán)身,因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象,因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué),其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作,發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  2、大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,愛學(xué)好問,有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國航天七號(hào)上天非常感興趣,喜歡問許多為什么?如:“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒有人,有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等,針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問使我認(rèn)識(shí)到,大班幼兒需要這方面的知識(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行滿足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識(shí),同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇,我想通過身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來扮演小小宇航員,讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛英雄的情感。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

  2、難點(diǎn):側(cè)面鉆與仰面鉆——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)前,讓幼兒了解我國航天飛機(jī)上天的感人事跡,并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

  3、運(yùn)動(dòng)背景音樂

運(yùn)動(dòng)流程:

  教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心————教師提供器械,明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運(yùn)動(dòng),教師觀察————幼兒展示交流,再次嘗試運(yùn)動(dòng)————聽信號(hào)做集體游戲————放松運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)過程:

  (一)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

  1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo):(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

  2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

  3、(出示宇航員出倉的圖片)你們?cè)賮砜纯催@張圖片宇航員在干什么?(討論)

  宇航員在出倉,宇航員出倉后,他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(討論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作,幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

  4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),幼兒扮演小小宇航員

  教師(隊(duì)長(zhǎng))說:“在去月球前,要把身體練好,學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng),你們說對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備起飛”。

  (二)活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心

  幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準(zhǔn)備起飛:

  1、教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出信號(hào):“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行,當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

  2、教師(隊(duì)長(zhǎng))又發(fā)出信號(hào):“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”,幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球,做慢慢飛,走、蹲下等動(dòng)作。

  要點(diǎn):

  1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí),場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

  2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船,并進(jìn)行飛行。

  (三)教師提供器械,明確活動(dòng)指向

  1、剛才我們鍛煉了身體,現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領(lǐng),這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”,小小宇航員都可以去鉆一鉆,看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

  2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng),教師(隊(duì)長(zhǎng))進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):

  (1)觀察幼兒鉆的方法。

  (2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆,會(huì)用多種方法鉆,并注意安全。

  (四)幼兒展示交流,再次嘗試運(yùn)動(dòng)

  1、幼兒集合,交流示范各種鉆的方法。

  2、找出難點(diǎn):在幼兒交流中找出難點(diǎn)

  (難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)——可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

  3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

  (鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,教師隨機(jī)指導(dǎo))

  要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆,會(huì)嘗試各種辦法鉆。

  (五)集體游戲:“小小宇航員”

  將幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

  1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

  小小宇航員從地球出發(fā),一一繞過障礙,鉆過山洞,然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”,途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈,若腳部被飛彈投中兩次,就表示受傷,到場(chǎng)地一處暫停游戲一次?!坝钪骘w物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

  規(guī)則:

  扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲,不可擊“宇航員”頭部,“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

結(jié)束活動(dòng)

  1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械,

  2、活動(dòng)結(jié)束。

  案例: “蕙蕙” 開飛船

  整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程幼兒都積極投入,“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩,但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作,做著做著,不知誰說了一聲,“蕙蕙,你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的,很難看的”。接著,在合作模仿搭建“飛船”開的時(shí)候,誰也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一邊很不開心,教師見狀后,馬上說:“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”,邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”,并在場(chǎng)地上開起了“飛船”,一邊開一邊還說:“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大,開“飛船”開的真穩(wěn),我坐在后面真安全等等”?!稗マァ痹诮處煹墓膭?lì)下,邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí),教師動(dòng)員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析:

  運(yùn)動(dòng)一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論,其目的引出本次活動(dòng)的主題,給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候,教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試,幼兒在看圖片的啟發(fā)下,都積極去模仿、去嘗試。

  “蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩,平時(shí)碰到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做,然后再自己去嘗試,是一個(gè)十分小心的幼兒,這次她能和同伴一起去嘗試去模仿,應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話,使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的,案例中,教師和“蕙蕙”的互動(dòng),幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力,通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn),使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對(duì)那里充滿了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(zhǎng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對(duì)太空、對(duì)宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們?nèi)祟惖募舀D―地球,地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn),為了滿足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據(jù)大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調(diào),而在對(duì)游戲的興趣上有較明顯的變化,競(jìng)賽意識(shí)較強(qiáng),對(duì)游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對(duì)個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感,因此我在制定目標(biāo)時(shí),在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上,尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽的樂趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養(yǎng)合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對(duì)身體個(gè)方面的練習(xí)和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過看錄像、圖片,對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭(zhēng)取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合,全神貫注,耳聽眼看,機(jī)智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動(dòng),教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強(qiáng)其自豪感,并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動(dòng)并為展開較大活動(dòng)量的身體運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿,躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié),且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏,合理安排好幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運(yùn)動(dòng)高峰逐漸穩(wěn)定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現(xiàn)。如:在走棉墊區(qū),看似一樣平坦的棉墊,走著卻會(huì)突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺(tái)跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練,并充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線,一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空?qǐng)鼍?、音樂中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引?dǎo)者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結(jié)束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語言小結(jié)了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎(jiǎng),使他們獲得成功感、滿足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過度到相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對(duì)太空、對(duì)宇航員的興趣,對(duì)科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!

22、大班上學(xué)期健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢,克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)玩“小公雞”的游戲。

活動(dòng)過程:

  1、開始部分

  幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)jiefangjun訓(xùn)練,聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、基本部分

  (1)教師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

  (2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動(dòng)作。

  (3)集體練習(xí)單腳站立。

  (4)幼兒玩“小小飛行員”游戲。

  (5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。

  3、結(jié)束部分

  教后感:幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感興趣,基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作,但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí),幼兒都能動(dòng)起來了,都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

活動(dòng)反思:

  本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

  課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

23、大班語言活動(dòng)教案《小小郵遞員》含反思

  學(xué)情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

  (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

  (2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

  (3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來后,再進(jìn)行分類。

  (4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評(píng):

  本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來了。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

  在活動(dòng)開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

24、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,從不同方向辨別物體所在的位置。

  2、能仔細(xì)觀察,積極思考,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

  2、材料準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,分辨物體的位置。

  活動(dòng)過程

  1、按標(biāo)記送禮物。

  師:小朋友們,今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

  2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

  師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那我來教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

  (1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察,教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

  (2)出示雙向標(biāo)記,如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

  提問:涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

  3、按標(biāo)記送信。

  師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

  幼兒按雙向標(biāo)記,在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來.

  4、完成幼兒用書第15頁。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

25、大班社會(huì)教案反思《我是小小清潔員》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每天的教室啊,早上一掃干凈,不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的,平時(shí)在家里愛隨地扔垃圾,亂丟果皮、紙屑的,有時(shí)還隨地吐痰等等,沒幾個(gè)真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣的,為了給孩子們營造一個(gè)舒心的,優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,出此為目的,本人就設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,舒心的學(xué)習(xí)著!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂。

  3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作,難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件,圖片,手套,小水桶,抹布

  活動(dòng)過程

  1、情境引入

  師:小朋友們,今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的,那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。

  2、觀察活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng),了解其工作內(nèi)容。

  在這個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友們小組一起討論:

  (1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?

  (2) 保育員每天都做了些什么工作?

  (3) 她這樣做是為了給誰舒心?

  (4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?

  (5) 老師小結(jié)

  3、動(dòng)手體驗(yàn)

  (1)講解要求

  教師把小朋友們分成六個(gè)小組,講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作體驗(yàn)

  教師發(fā)給小朋友們手套,抹布,小水桶,給他們自己動(dòng)手清潔玩具,整理區(qū)域衛(wèi)生,清潔桌椅,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。

  (3)教師巡回指導(dǎo)

  教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作,一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方,并進(jìn)行安全監(jiān)督。

  4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)?;ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。

  清潔完成后,老師小結(jié)表揚(yáng)積極的,做得棒的小朋友,讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí),指出做得不夠的方面,讓他們以后能改正,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  5、延伸教育

  與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,園里清潔,并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解:勞動(dòng)是最光榮的。

  教學(xué)反思

  有的地方衛(wèi)生條件比較差,環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后,亂扔食品袋的,有的隨地吐痰的,有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,就應(yīng)該從娃娃做起,讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情,也是他們比較有興趣的,也能力所能及的事情,所以大家都很開心,樂于接受。在活動(dòng)中,我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用,并利用視頻,圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,我們要從身邊做起,從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后,在老師的組織下,小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅,提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來,并且都是自己力所能及的事情,所以都很感興趣,都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事,創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境,是一件很快樂的事,勞動(dòng)是件光榮的事!

  這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是,沒能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說出自己勞動(dòng)后的心里感想的,給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受,也許他們的記憶會(huì)更深,以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。

  幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查,使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

26、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

  一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

  大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開心時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細(xì)觀察,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

  二、教學(xué)過程的反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  準(zhǔn)備階段:

 ?、贋槭褂變焊鲃?dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo),為教學(xué)提供服務(wù)。

  ②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。

  實(shí)施階段:在活動(dòng)過程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

  綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

  二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo),讓幼兒自覺掌握時(shí)間的概念。

  三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

  在練習(xí)時(shí),通過幼兒的親手制作雙向坐標(biāo),撥鐘等實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  不足:

  本次活動(dòng)過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

  在活動(dòng)開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

  在活動(dòng)開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

27、大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn),嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。

  2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

  3、樂意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

  2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:《蹦擦擦蹦嚓》

  1、孩子們,找個(gè)空位坐下吧!來,精神點(diǎn)!對(duì)了,還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?

  2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。

  3、耶,你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!

  二、談話活動(dòng):《我的愿望》

  1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候,那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時(shí)候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦,都實(shí)現(xiàn)好幾年了,我特別開心!

  2、對(duì)了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

  3、講述故事:《小黑的故事》

  (1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂器,所以它的夢(mèng)想呢,就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂家。

  (2)有一天呀,小黑從家里悄悄地走出來,來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋,小黑非常好奇,推開門一看,啊,里面藏滿了各種各樣的樂器,小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  三、欣賞樂曲。

  1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

  今天,我?guī)砹艘欢我魳?,我們來讓音樂講講這段故事。

  2、誰聽出來,這里面有一個(gè)什么故事?

  (你們的耳朵真靈,聽出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)

  3、播放音樂,師完整表演。

  小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說的一樣嗎?

  4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?

  (彈鋼琴、踢球、跑步……)

  四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

  1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示,幫助幼兒初步回憶理解。

  小黑呀,推開門一看,這么多樂器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來,它的琴聲太好聽了,森林里有好多小伙伴呢,聽到琴聲會(huì)怎么樣?來我們?cè)囈辉?跑的動(dòng)作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門,哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們?cè)囈辉嚒?

  2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

  現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個(gè)音樂故事做一做?

  3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀,我們的身體都會(huì)講故事。

  (1)鋼琴:那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?

  我們來試一試。

  師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作,你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).]很投入,頭也甩起來,我們跟著音樂試試。

  (2)木琴:咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下,要有節(jié)奏的敲!再來一次,這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

  (3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來,一推開門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴,還要怎樣?瞪大眼睛,你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子,好,我們跟著音樂試一試。

  (4)行禮:小黑在上臺(tái)前,看到這么多觀眾要行禮,那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會(huì)?他會(huì)呀?別人都不會(huì)?

  男孩來,抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做,穿的什么?裙子?

  來,聽音樂,小黑,我們行禮,音樂一起來我們就做。

  4、完整表演故事。

  (1)師幼跟著音樂完整表演。

  現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方,我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來,加上行禮別忘了啊?

  (2)起名字。

  真不錯(cuò),先回到小椅子上。好,給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑,你想起什么呢?

  五、不同形式表演。

  1、用樂器動(dòng)作表演。

  這個(gè)音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦,現(xiàn)在我想加一加,你看看我加了什么樂器?

  2、師表演,用不同樂器動(dòng)作。

  提問:我又拿起了什么?試一試,跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。

  3、線條表演。

  (1)今天你們的表演真棒,用我們的身體表演了這個(gè)故事,還可以用其他方式,想不想看看?

  (2)放音樂表演線條畫。

  今天,我還想用線條來講講這個(gè)故事,你也可以跟我試一試。

  (3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

  怎么樣?我可以用線條畫出來,有沒有做過這個(gè)游戲?好,我們一起來試一試。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng),回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽,好不好?

  2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

  對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

  在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

28、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小建筑師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意積極動(dòng)手操作、測(cè)量,體驗(yàn)鋪地磚帶來的快樂。

  2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、12×12CM彩色卡紙32張以上;6×24CM彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

  活動(dòng)過程:

  1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  導(dǎo)入語:最近老師買了新房子,這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住,你覺得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大?

  (2)幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。

  (3)通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。

  2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法。

  (2)幼兒分組操作。

  (3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進(jìn)行記錄。

  (4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。

  3、幼兒再次操作,在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中進(jìn)一步感知面積的守恒。

  (1)教師介紹操作要求:請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。

  (2)幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒合作,并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問題時(shí)可以向老師及他人求助。

  (3)幼兒交流。請(qǐng)幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?

  4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形?”;來源;快思老師教案網(wǎng);的問題結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  (1)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作,引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗(yàn)證,通過自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。

  (2)活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作,進(jìn)一步理解面積的守恒。

  (3)提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:帶孩子到廣場(chǎng)、公園,仔細(xì)觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

29、大班健康優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

  2.學(xué)習(xí)助跑跨跳,能掌握動(dòng)作的要領(lǐng),敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地布置:本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

  2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。

  3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

  2.本領(lǐng)展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

  二、基本部分

  1.新授助跑跨跳。

  (1)師:今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):跨過一條寬寬的溝澗,請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí),兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

  (2)講解動(dòng)作要領(lǐng),第二次練習(xí)。

  師:請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,并給予表揚(yáng),教師示范,講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí),教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

  (3)第三次跨跳,幼兒展示。

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì),爭(zhēng)取下次展示。

  2.有障礙的助跑跨跳。

  (1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng):先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  (2)第二次跨跳,幼兒自由練習(xí),提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

  (3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

  3.消防訓(xùn)練演習(xí),情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

  (1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì),走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

  (2)情境演習(xí)。接到火警電話,動(dòng)物園里發(fā)生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。

  幼兒輪流出發(fā),游戲一次后結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  1.師:今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動(dòng)物、小朋友,并撲滅了火災(zāi),出色完成了任務(wù)。

  2.師:讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

  活動(dòng)反思:

  教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心,具體表現(xiàn)在:

  1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū),其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合,孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲,樂在其中。

  2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度,教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗(yàn)成功。

  3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)??缭綔蠞尽珘?,讓孩子們先嘗試、示范,在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

30、大班健康教案《小小安全員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。

  2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

  小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問:

  (1)新聞中說了一件什么事?

  (2)火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難?

  (3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

  2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

 ?、女?dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來災(zāi)難。

  3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)

  認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競(jìng)聘小小安全員

  (1)全知識(shí)競(jìng)賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標(biāo)記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

  此外還有,學(xué)生語言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

31、大班主題優(yōu)秀教案《我是小小值日生》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強(qiáng),有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望,尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望,增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí),更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī),為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于為集體服務(wù),萌發(fā)做值日生的自豪感。

  2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

  2、教學(xué)PPT。

  3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干

  活動(dòng)設(shè)想:

  價(jià)值分析:

  一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。

  我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。

  二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

  1、師:“值日生是快樂的,同時(shí)也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

  2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?

  3、教師小結(jié)

  三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。

  師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想,不細(xì)心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”

  分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:

  1、閱讀區(qū):書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

  2、玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

  3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再?zèng)Q定需不需要澆水。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),澆水的時(shí)候,噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。

  4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫視頻,評(píng)價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。

  師:“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

  五、出示“值日生袖標(biāo)”,師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄,有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

  六、教師小結(jié),伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

  2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

32、大班音樂優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,按音的高低送信,送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往??蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示,手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  信件,音樂磁帶,七個(gè)音

  游戲過程:

  1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,扮不同音高的幼兒站在圈上,隨音樂拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作,在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選),立即帶la的幼兒去送信,文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說一句:"(叔叔,阿姨)您家來信了",接信的幼兒說:謝謝,您辛苦了"。郵遞員說:"不用謝,再見!"

  3、游戲結(jié)束,郵遞員與圈上的幼兒互換角色,游戲重新開始。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

  在活動(dòng)開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

33、大班語言游戲教案《小小播音員》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村,土言土語,地方語言特色較濃,語言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,不愛和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語言表達(dá),提高幼兒說普通話的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。

  2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

  3. 訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。

  難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

  2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

  3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。

  活動(dòng)過程

  我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程,并能清晰、流暢地講述出來,讓別人聽清楚,聽明白.

  1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚,說完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語言,說清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

  2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽,好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

  3. 幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

  4. 教師小結(jié):

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。!來自快思老師教案.!在活動(dòng)過程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語言表達(dá)都有問題,一個(gè)是地方語音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語少。

  通過這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

  1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

  2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

  3. 教師示范播音。

  4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

  5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。

  6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰表現(xiàn)好。

34、大班體育詳案教案《小小飛行員》含反思

  設(shè)計(jì)背景:

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號(hào)"發(fā)射成功了,孩子們歡呼雀躍,個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要當(dāng)飛行員。基于以上認(rèn)識(shí),為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員,把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動(dòng),試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)幼兒興趣,讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練",在主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng),了解投擲的基本要領(lǐng),發(fā)展幼兒的投擲能力和活動(dòng)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

  2、場(chǎng)地布置:各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)。

  活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動(dòng)師:小朋友們,"神州十號(hào)"飛船發(fā)射成功了,你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣,當(dāng)飛行員呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好,老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

  1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、翻金斗……

  2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片,告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

  3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì),嘗試按圖片模擬飛行。

  (評(píng)析:興趣是最好的老師,如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),幼兒一定能積極主動(dòng)投身活動(dòng)中,成為活動(dòng)的主人。)

  (二)基本部分:體驗(yàn)探索、提高展示師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

  1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法。

  2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場(chǎng),比一比誰是特技飛行員,幼兒再次進(jìn)行集合。

  3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

  4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員",并給予鼓勵(lì)。

  5、師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉手!噢,大家都想當(dāng),那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示,讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法,師幼共同歸納出好的投擲方法。

  6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法,教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),共同提高。

  7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)",進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽,師幼共同評(píng)議。

  8、師:飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則:由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

  9、教師緊張地宣布:一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來,請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊敵人,幼兒回到"陣地"。

  10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)",鞏固投擲的方法。

  (評(píng)析:比賽是幼兒喜歡的方式,有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo),體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰(zhàn)"形式新穎,幼兒情緒激昂,樂此不疲,這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

  (三)結(jié)束部分:輕松愉快、交流分享

  1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼,并做放松小游戲--犒勞飛行員。

  2、指著"墜毀"的飛機(jī)說:我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

  3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

  4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅,回活動(dòng)室。

  (評(píng)析:讓幼兒進(jìn)行大膽地評(píng)議、交流,使他們?cè)隗w育鍛煉中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題,主動(dòng)尋找快樂與成功,他們的能力一定會(huì)逐步的增強(qiáng)和提高。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來。

35、小班安全教案《我是小小消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道消防電話119,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識(shí)。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

  2、材料準(zhǔn)備:1、消防圖片若干或幻燈;2、消防車玩具、電話機(jī);3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)

活動(dòng)過程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車

  2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

  二、討論交流:

  1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  1)幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會(huì)傾聽。

  2)出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié):知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話:119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。

  三、火場(chǎng)逃生練習(xí):用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn),避開煙霧,迅速離開火場(chǎng)。

  四、游戲遷移:

  1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程;

  經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

36、小班安全公開課教案《我是小小消防員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;

  2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小筐、布娃娃、籃子

  游戲玩法:把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

  放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。

  游戲提示:每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分,可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消

  防車的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。

  活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

37、小班安全活動(dòng)教案《我是小小消防員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),知道如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

  2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

  3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

  4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

  活動(dòng)過程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

  今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車隊(duì),選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?

  (1)聽音樂,帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

  (2)開展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

  玩法: 把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  延伸活動(dòng):

  可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

38、小班安全教育教案《我是小小消防員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道消防電話119,并初步了解什么是消防。

  2.結(jié)合日常生活,知道一些消防常識(shí)。

  3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。

  2.材料準(zhǔn)備:消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示玩具消防車,吸引幼兒興趣。

  師:這是一輛什么車?它的用途是什么?

  2.出示人為火災(zāi)、自然火災(zāi)師圖片,教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因。

  師:小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來的?我們一起來看下

  3.師幼共同討論逃生辦法師:那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?

  4.小結(jié)

  (1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。

  (2)知道消防電話:119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。

  逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn),避開煙霧,迅速離開火場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

39、幼兒園自然活動(dòng)《我是小小種植員》大班科學(xué)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  五月的天空陽光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng),草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長(zhǎng)過程,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)為依據(jù)來展開此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

  2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

  3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

  難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

  2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

  2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

  3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

  幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上?!?/p>

  幼兒2:“把草莓秧苗放在水里?!?/p>

  老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊。”

  老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

  幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量?!?/p>

  幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量。”

  老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好?!?/p>

  4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

  5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓。”

  活動(dòng)反思:

  在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然?!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

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40、大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

  我是小小種植員適合大班主題科學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖五月的天空陽光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng),草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長(zhǎng)過程,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

  2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

  3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

  難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

  2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

  2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

  3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

  幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上?!?/p>

  幼兒2:“把草莓秧苗放在水里。”

  老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊?!?/p>

  老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

  幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量。”

  幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量?!?/p>

  老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

  4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

  5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓。”

  活動(dòng)反思

  在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然?!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

41、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我是小小消防員》—十以內(nèi)的減法運(yùn)算反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)對(duì)幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定的要求是對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試支持鼓勵(lì)他們參加到活動(dòng)中來。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較直觀具體,對(duì)于一些抽象的減法運(yùn)算難以理解,所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場(chǎng)景,讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)并能感受消防員的精神!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過消防員救火的情景,產(chǎn)生對(duì)消防員的敬佩感情。

  2. 能夠通過教具、表象 進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

  3. 在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法,進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

  4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5. 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

  難點(diǎn):能夠進(jìn)一步理解減法的含義

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運(yùn)算

  物質(zhì)準(zhǔn)備:救火來電視頻、消防車卡片十個(gè)、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個(gè)、ppt

  活動(dòng)過程

  (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

  (出示森林火災(zāi)圖片)

  師:哪位小朋友能告訴老師,這張圖片發(fā)生了什么事,從圖片中看到了什么?

  (幼兒自由回答)

  師:對(duì)!小朋友回答的都很對(duì),這張圖片是老師前段時(shí)間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞,很多消防員叔叔都英勇犧牲了!小朋友們有什么感受呢?(幼兒自由回答)

  師:小朋友們想一想,如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

  (二)開始部分

  1.播放視頻,開始活動(dòng)

  師:老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi),非常緊急,小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛?(幼兒自由回答)

  師:但是啊小朋友們太小呢,等我們長(zhǎng)大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下(請(qǐng)小朋友幫助老師發(fā)放記錄表)

  2.直觀教具,學(xué)習(xí)減法

  (在黑板上整齊的張貼消防車卡片)

  師:你們看,有好多好多消防車呀,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾輛消防車呢?(幼兒表達(dá))

  師:小朋友們真棒!消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí),那我們?nèi)粘I钪锌梢栽趺醋瞿?(幼兒自由回答)

  師:(出示大樓著火圖片)現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動(dòng)三輛消防車,因?yàn)橄狸?duì)的紀(jì)律是很嚴(yán)格的,調(diào)動(dòng)的車輛都是要有記錄的,那請(qǐng)小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢?(首先老師示范如何記錄,然后幼兒自己在記錄表上列出算式,并和大家分享自己的記錄,一起交流)

  教師小結(jié):減法算式就是一個(gè)數(shù)減去掉另一個(gè)數(shù),還剩下另一個(gè)的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個(gè)完整的算式的,所以我們請(qǐng)來了減號(hào)寶寶和等號(hào)寶寶來幫助我們!例如可以用10-3=7表示。

  3.口頭敘述,學(xué)習(xí)減法

  師:現(xiàn)場(chǎng)被困了十個(gè)人,消防員叔叔去救火了,那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦!

  師:消防員叔叔們不一會(huì)就把火撲滅了,先是救出了四個(gè)人,那還有幾個(gè)人沒有救出來呢?(在記錄表上列出算式,幼兒上臺(tái)表達(dá))

  師:最后經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了!

  師:因?yàn)橄狸?duì)有嚴(yán)格的管理制度,現(xiàn)在消防隊(duì)要把大家的記錄表都收起來,進(jìn)行歸檔和整理。因?yàn)槊總€(gè)小朋友們記錄的都不一樣,所以為了方便歸檔請(qǐng)小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。(幼兒自由回答)

  4.抽象數(shù)字,進(jìn)一步鞏固

  (出示禮物教具,進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算)

  師:消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢!老師想送給消防員叔叔一些小禮物,那請(qǐng)問一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢?

  (幼兒自由回答)

  師:(出示準(zhǔn)備好的禮物)老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物,但是參加救火消防員叔叔的一共有十位,那我們還差幾份禮物呢?(請(qǐng)幼兒在黑板上展示自己的算法和算式,)

  師:那我們還差四份禮物,讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

  (三)結(jié)束部分

  師:小朋友說的都很棒,那我們就每個(gè)人畫一幅送給消防員叔叔吧!

  幼兒動(dòng)手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義!

  師:小朋友們畫的都非常好,而且還很有意義,那么我宣布,這次大家任務(wù)完成非常順利,大家都是一名合格的小小消防員!來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

  (四)活動(dòng)延伸

  師:老師給大家布置一個(gè)任務(wù),小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識(shí),下次活動(dòng)我們一起分享!

  活動(dòng)總結(jié)

  在這次活動(dòng)中,我融合了五大領(lǐng)域,幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)的魅力,還可以感受到消防員自律勇敢的精神!但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟,可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。