幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
1、幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來飛去幫助別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂,勇士獎?wù)氯舾伞?/p>
活動建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動興趣。提問:你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問:這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
提問:你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個幼兒出發(fā), 鉆過山洞(拱門),跳過小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動物跑回來,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒出發(fā)。第 1 個幼兒站到隊伍的后面,對懷抱中的小動物說一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個小動物;前一個幼兒與下一個幼兒擊掌后,下個幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點對幼兒肩上揮臂投擲的動作進(jìn)行評價可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動物的幼兒頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂舞蹈慶?!钡那榫常瑤ьI(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。
2、幼兒園體育活動《滾輪胎》中班游戲教案
經(jīng)驗:
1.掌握滾輪胎的方法,能控制輪胎滾動的方向。
2.鍛煉身體的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
輪胎數(shù)個。
玩法與規(guī)則:
1.自由練習(xí)滾輪胎:幼兒每人一個輪胎,自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動的方法。例如:雙手推動輪胎向前滾動,跟隨輪胎跑,發(fā)現(xiàn)輪胎滾動方向偏離時及時用手調(diào)整。
2.滾輪胎比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,沿各自的跑道滾動輪胎向前跑,繞過小椅子后返回,先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動輪胎,要保證輪胎不側(cè)翻。
提示:
1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運動量。
2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度,如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。
3、幼兒園體育活動《踩影子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對其有強烈的好奇心,常常可以看到他們 在操場上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計本次活動,通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等 環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
3.對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。
請幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變” 游戲, 充分活動身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個人踩影子,另一個人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2.提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請 1?3 個幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。
三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。
活動反思:
這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。
通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
4、幼兒園體育活動《我是小飛人》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
中班幼兒正處于上下肢大肌肉群趨向發(fā)育時期,適宜的上下肢運動可以提高幼兒的手臂肌肉力量,滿足幼兒身體發(fā)展的需要,本次活動結(jié)合風(fēng)箏主題,帶領(lǐng)幼兒開展具有一定挑戰(zhàn)性的行進(jìn)跑、跨跳等技能,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)跨跳的動作,發(fā)展腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
活動目標(biāo)
1.練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,動作協(xié)調(diào)。
2.發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.提高運動速度,勇于嘗試不怕困難,體驗運動的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.帶幼兒觀看體育節(jié)目,了解籃球和跨欄等體育項目。
2.冠軍獎牌若干、紙棒、鞋盒子
3.場地布置
活動過程
1.以“小運動員參加奧運會”為情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)提問:你們聽說過奧運會會嗎?你知道運動會上有哪些運動項目?
(2)以參加運動會爭當(dāng)運動健將的游戲情節(jié)引出,組織幼兒做教師自編熱身操,引導(dǎo)幼兒扮演小運動員:打排球、打乒乓、跳高、跳遠(yuǎn)等的模仿動作,進(jìn)行熱身運動。重點活動雙臂、雙膝、腳腕等部位。
2.請幼兒自由練習(xí)跨跳障礙物及觸物跳的動作,在練習(xí)中探索動作要領(lǐng)。
(1)幼兒模仿運動員練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跨跳才不會受傷,動作也不會受到限制。
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的鞋盒,嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。
(2)提升幼兒經(jīng)驗,示范講解跨跳障礙物和觸物跳的動作要領(lǐng):跨跳障礙物時要先助跑,前面的腿抬高跨過障礙物,另一條腿緊跟著跨過:觸物跳時先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳。
3.玩游戲《我是小飛人》,引導(dǎo)幼兒掌握正確的動作要領(lǐng)。
(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式,教師示范并講解,同時引發(fā)小
運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
(2)全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒。
(3)增加雙人跨欄的環(huán)節(jié),增加游戲難度,增加幼兒游戲興趣,增強幼兒合作意識。
游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊,跨過前面擺放的障礙物,最快跨完的一隊小朋友獲勝。
4.放松運動,引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏學(xué)鳥飛做放松動作結(jié)束比賽,給每個幼兒頒發(fā)奧運獎牌。
(教案來自中國現(xiàn)代教育網(wǎng)《小飛人》改編)
5、幼兒園體育游戲《籠中鳥》中班教案
目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動作。
2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
玩法
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
游戲規(guī)則:
1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。
2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。
建議
1.準(zhǔn)備鳥頭飾一個,塑膠場地。
2.教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》
4.當(dāng)班級人數(shù)較多時,可分組進(jìn)行。
5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時的安全。
6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時,教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。
6、幼兒園藝術(shù)活動《小風(fēng)箏》中班音樂教案反思
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑,分A、B兩段,A段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐,結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂,體會音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3.傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗,引發(fā)幼兒活動的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2.感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié):風(fēng)箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,體驗放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
教學(xué)反思:
作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動活潑,無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強。
7、幼兒園戶外活動《球兒飛》中班體育教案
活動目標(biāo):
1.初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。
2.嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動材料:
報紙球和塑料筐若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會保護(hù)自己》
活動過程:
1.“拋紙球”游戲。
玩法:將幼兒分成兩組,面對面分別站在場地中兩條相距 3-4m 的投擲線上。教師發(fā)出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向?qū)γ娴耐?對方將拋過來的“球”拾起來再拋回去。
規(guī)則:教師放音樂作為信號,音樂開始,幼兒進(jìn)行拋球練習(xí);音樂停止,幼兒停止拋球。
2.“你拋我接”游戲
玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內(nèi)?;Q角色進(jìn)行游戲。
規(guī)則:
(1)拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。
(2)拋紙球的幼兒要對準(zhǔn)目標(biāo),將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。
8、幼兒園體育游戲《小烏龜歷險記》中班教案
活動目標(biāo):
1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。
3.體驗爬行游戲的快樂,愿與同伴共同游戲。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
布置場地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼,拱門、長條積木;大樹、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類的筐子、舒緩的音樂。
活動建議:
一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”,進(jìn)行熱身運動,引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境,聽老師口令揮動魔法棒隨音樂變成各種小動物、植物, 模仿動物進(jìn)行熱身。
如:模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹苗,充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。
二、扮演角色,練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。
1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫?,讓幼兒練?xí)手腳著地向前爬。
(1)提問:小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。
(2)請個別幼兒進(jìn)行演示示范,教師小結(jié)動作要領(lǐng)。
手腳向前爬的動作要領(lǐng):手腳著地、屁股抬起,膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。
(3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動作。
2、引入“繩索橋”的話題,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過橋。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個情景場地:穿過陷阱去拿回寶藏。
(2)讓幼兒自由探索通過陷阱索橋的方法,教師觀察幼兒通過的各種方法 ,并請個別幼兒分享不同過索道的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過索橋的方法。
①討論后先帶領(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào),請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示,并集體再次嘗試。
②討論側(cè)爬,進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬,讓動作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后,讓幼兒總結(jié)動作要領(lǐng):手腳著地、身體橫向爬。
并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動作。
三、開展小烏龜探寶游戲,鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。
傾聽“小烏龜”的闖關(guān)要求:
1.抓緊繩索,否則會掉落下去導(dǎo)致失敗。
2.安靜有序,一個跟著一個不可以搶著向前。
3.只能拿走一個寶藏。
第一遍放置積木,進(jìn)行游戲時關(guān)注規(guī)則和動作要領(lǐng),并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門,降低爬行高度,引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照圖形形狀進(jìn)行分類。
四、放松活動
運用魔法棒變成木樁,小猴子,小魚進(jìn)行放松四肢,最后魔法消失又變回自己,結(jié)束游戲
9、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案
經(jīng)驗
1.練習(xí)在指定范國內(nèi)四散跑
2.能聽指令行動,發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。
3.體驗扮演石頭人的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
材料:
狼的頭飾 2 個,沙包若干(分布在場地四周),場地中畫一個大圓圈。
玩法與規(guī)則:
請兩個幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼,游戲重新開始。
提示:
1.提醒幼兒在追、跑時注意安全,學(xué)會避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。
2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動空間大一些,以免發(fā)生碰撞。
3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來。
10、幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來飛去幫助別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂,勇士獎?wù)氯舾伞?/p>
活動建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動興趣。提問:你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問:這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
提問:你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個幼兒出發(fā), 鉆過山洞(拱門),跳過小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動物跑回來,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒出發(fā)。第 1 個幼兒站到隊伍的后面,對懷抱中的小動物說一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個小動物;前一個幼兒與下一個幼兒擊掌后,下個幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點對幼兒肩上揮臂投擲的動作進(jìn)行評價可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動物的幼兒頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂舞蹈慶?!钡那榫常瑤ьI(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。
11、幼兒園藝術(shù)活動《小手機》中班美術(shù)教案
教材分析:
手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們設(shè)計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能,本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的分泥、團泥、壓泥方法,了解手機的制作步驟。
2.掌握制作手機的技巧,能塑造出自己喜歡的手機的外形。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各色橡皮泥、泥工板、手機實物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動建議:
一、出示實物手機,引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團泥、壓泥的方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁,探究手機的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟:
團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線,手機制作完成。
3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?
三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。
四、布置“手機展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。
延伸活動:
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機互相打電話。
2.將小手機投放到相關(guān)活動區(qū),供幼兒游戲使用。
12、幼兒園社會活動《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒獨立意識越來越強,不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情?;顒娱_展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手的本領(lǐng),充分感受、體驗手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣,增強做事的自信心,提高生活自理能力。
活動目標(biāo):
1.能說出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做,體驗做事成功的自豪感。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動建議:
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁,觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問:你看到大人們用手在做什么?你還見過叔叔、阿姨做什么?
二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問:你的小手能干什么?
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法,愿意自己的事情自己做。
提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?
引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁,學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》,鼓勵幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?
小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
附:能干的小手
我有一雙能干的手, 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
13、幼兒園美術(shù)活動《紫藤花書簽》中班教案反思
活動目標(biāo):
1.了解書簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點什么;認(rèn)識書簽,知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動前期請幼兒收集紫藤花,進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機等。
活動過程:
一、組織談話活動,引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問:你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應(yīng)該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選,并討論制作方法。
討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思:
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術(shù)活動的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時,因為紫藤花水分太多,導(dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實施的根本目的。
14、幼兒園戶外體育活動《造房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒已經(jīng)能夠擺動手臂自然地跑步,跑步的速度也在不斷加快,但持物跑動作的協(xié)調(diào)性、靈活性還有待提高。本次活動創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在“運磚”的過程中探索持物跑的方法,學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺動的動作,提高持物跑的速度,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,提高幼兒在跑動中自我保護(hù)的意識和能力。
活動目標(biāo):
1.掌握持物快速跑的動作要領(lǐng),發(fā)展持物快跑的能力。
2.能獨立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)的意識和能力。
3.養(yǎng)成熱愛勞動、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備:
1.積木(在場地四周間隔放置),易拉罐若干,盛放積木的筐子 4 個,房子的圖紙(貼在筐子外側(cè))。
2.幼兒有合作搭建房子的經(jīng)驗。
3.熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂。
活動建議:
1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂繞障礙(積木)走、跑、跳,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索持物跑的動作要領(lǐng)。
(1)將積木作為蓋房子的磚頭,請幼兒自由練習(xí)抱磚跑。
(2)請幼兒討論攜帶積木跑步的方法。
提問:抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快?
小結(jié):單手抱磚,另一只手臂前后擺動,這樣跑既安全速度又可以快一些。
3.組織幼兒玩“造房子”游戲,進(jìn)一步鞏固持物跑的技能。
(1)將幼兒分成人數(shù)相等的 4~5 組,組成建筑隊,請幼兒為自己的建筑隊起名字。
(2)介紹游戲規(guī)則:各組列縱隊站在起跑線上,教師發(fā)出開始的信號后,每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點,將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意,本組下一個幼兒抱磚出發(fā), 待本組最后一個幼兒運完磚,所有幼兒按照圖紙合作蓋房子,最先蓋好房子的組獲勝。
(3)第 1 輪游戲結(jié)束后,重點講評、示范持物快速跑的動作要領(lǐng)。
(4)組織幼兒練習(xí) 2~3 次。
可根據(jù)幼兒動作掌握情況增加游戲難度。例如:在場地中放置障礙物(易拉罐),幼兒繞過障礙跑;逐步增加房子高度
4.組織幼兒玩游戲“擺動的鐘表”,引導(dǎo)幼兒模仿鐘擺,隨音樂搖擺身體各部位,放松全身。
活動反思:
通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
15、幼兒園社會活動《愛心小天使》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒懂得要幫助別人的道理,但日常生活中容易忽視別人的情緒,缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事,結(jié)合實際情境,提醒幼兒關(guān)注他人的情緒,了解他人的需要,鼓勵幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
活動目標(biāo):
1.能關(guān)注周圍人的情緒,有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例,能用基本完整的語言介紹給同伴。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。
2.提前收集幼兒幫助周圍人的照片,布置圖片展。活動建議:
一、播放課件,請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。
提問:歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程,感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。
小結(jié):有愛心的小朋友會用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀, 傳播到每一個角落。
二、請幼兒參觀照片展,了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。
1.請幼兒自主觀察照片,說說誰是“愛心小天使”,鼓勵幼兒說明理由。
2.請個別幼兒講述,可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié):愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。
3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。
4.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己身邊的愛心事件。
請幼兒回顧講述生活中自己的小故事,師幼共同進(jìn)行評價,頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”,了解在我們的周圍還有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人,如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動延伸:
1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂,判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章,說明原因。
2.繼續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒,主動幫助、關(guān)心別人。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
16、幼兒園社會活動《媽媽生病了》中班教案
教材分析:
幼兒都有生病的體驗,知道生病時會不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒,有關(guān)心、體貼他人的表現(xiàn),但關(guān)愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動通過故事、生活經(jīng)驗講述和小組情境模仿,幫助幼兒了解媽媽病時照顧媽媽的簡單方法,指導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛生病的媽媽,鼓勵幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽,激發(fā)幼兒 愛媽媽的情感,增進(jìn)親子感情。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)照顧生病的媽媽的簡單方法,學(xué)會關(guān)心媽媽。
2.能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務(wù)。
3.了解媽媽生病時的痛苦,懂得關(guān)愛生病的親人。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.引導(dǎo)幼兒回憶生病時媽媽是怎樣照顧自己的,請個別幼兒的媽媽錄制視頻,表達(dá)與幼兒共同成長的感動。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 4,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動建議:
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒感受媽媽生病時的心情。
提問:丁丁的媽媽怎么了?媽媽生病時心情是怎樣的?
小結(jié):從丁丁媽媽的表情可以看出,生病是一件痛苦的事情,這個時候需要別人照顧和安慰。
二、請幼兒閱讀《能干的我》第 18-19 頁,了解媽媽生病時應(yīng)該如何關(guān)愛媽媽。提問:媽媽生病時,丁丁是怎么做的?
小結(jié):媽媽生病時,丁丁給媽媽端水、喂藥,自己玩玩具、安靜地看書,不打擾媽 媽休息。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)。
提問:媽媽生病了,小朋友可以幫媽媽做哪些家務(wù)活?
小結(jié):我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾,做力所能及的事情。四、開展小組情境模仿游戲,幫助生病的媽媽做事情。
創(chuàng)設(shè)“我?guī)蛬寢尩贡?、“我?guī)蛬寢尣迤炕ā?、“我給媽媽做飯飯”等游戲情境,請幼兒以小組為單位,自主選擇材料開展模仿游戲。
提問:你生病時媽媽是怎樣照顧你的?你剛才幫助媽媽做什么事情了?
小結(jié):媽媽生病了,我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等,幫媽媽做一些力所能及的事情,讓媽媽好好休息。
五、播放幼兒媽媽錄制的視頻,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增進(jìn)親子感情
附:媽媽生病了
一天,丁丁正在玩玩其.突然聽見媽媽“阿嚏―^阿嚏—”一連打了好幾個噴嚏。丁丁趕忙跑到媽媽身邊,摸了摸媽媽的頭,呀,好燙啊,媽媽生病了!“爸爸,媽媽生病了!”丁丁趕忙叫爸爸,“糟糕,爸爸去奶奶家了。這可怎么辦?”考驗丁丁的時刻到了:“我要照顧好媽媽!”
丁丁連忙跑去取來藥箱遞給媽媽:“媽媽,來,吃了藥病才能好趁媽媽找藥的時候,丁丁去給媽媽例了一杯水?!皨寢?,你好好休息吧。”為了不讓媽媽擔(dān)心,丁丁自己吃飯, 靜靜的,一點兒也不吵鬧。
下午,好朋友們來找丁丁?!岸《。鰜硪黄鹜姘?”丁丁趕忙小聲說:“噓!不要喊,我媽媽生病了,正在休息呢!明天我們再一起玩好嗎?今天我要照顧媽媽?!?爸爸回來了, 知道這一切,連忙夸贊丁丁:“丁丁能照顧生病的媽媽了!你真棒!”“當(dāng)然啦,我長大了嘛!”丁丁自豪地說。在丁丁的照顧下,媽媽很快好起來了。
17、幼兒園體育活動《拾松果》中班教案
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單腳跳,掌握單腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)并保持平衡。(重點)
2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點)
3.在堅持完成任務(wù)中體驗和同伴共同游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行雙腳跳的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。
活動過程
一、游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣,進(jìn)行熱身活動。(音樂中)
1.提問:嗨,松鼠寶寶們,秋天到了,我們一起到森林里鍛煉身體吧!
2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地周圍做熱身運動。
二、自主探索,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動作要領(lǐng)。(音樂中)
1.提問:松鼠寶寶們,秋天松樹上結(jié)滿了松果,我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要單腳連續(xù)跳過許多障礙,你們想試一試嗎?
2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。
3.請個別幼兒示范單腳向前跳的方法。
4.教師小結(jié):腳掌用力,起跳之前,膝蓋彎曲,落下后膝蓋也要彎
5.幼兒練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中,身體前傾、屈膝,保持身體平穩(wěn),不跌到。
6.提問:跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?
7.教師小結(jié):一只腳跳累了趕緊換另一只腳,中間不能斷。
8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)
三、游戲練習(xí),能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)
1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場地觀察場地。
提問:寶寶們都學(xué)會單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了,現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!
2.第一次游戲:熟悉游戲規(guī)則,鞏固單腳連續(xù)向前跳的動作。
(1)教師講解玩法及規(guī)則:首先我們從起點(家)出發(fā),然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果,一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳,中間不能斷,然后把松果放回筐子里。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
3.第二次游戲:單腳連續(xù)跳過S路。
(1)幼兒跳過S路,拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
4.第三次游戲:單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。
(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng),拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
四、放松活動,體驗成功的樂趣。(音樂中)
1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動物的動作放松身體各個部位。重點放松腿部。
師:寶寶們拾到這么多的松果,開心嗎?讓我們一起來跳個舞慶祝一下吧!
2.收拾整理玩具。
活動延伸
提醒幼兒戶外活動時繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。
18、幼兒園語言活動《飛機飛上天》中班教案
教材分析:
小飛機是孩子們喜歡的玩具,也是方便孩子們出行的交通工具,兒歌《飛機飛上天》簡單易懂,朗朗上口,通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,讓孩子直觀的觀看飛機,通過師幼共同朗讀兒歌,使幼兒了解飛機的特征和功能。
活動目標(biāo):
1.了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
2.理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。
3.感受大家共同游戲的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備: 教師自制課件
活動建議:
1.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,一起來猜一個謎語吧:不是蜻蜓不是鳥,穿云破霧上藍(lán)天,萬里行程一日到。(飛
機)
2.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.播放動畫,引導(dǎo)幼兒了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
(1)播放到“飛機的主要組成部分”時暫停。
提問:小朋友,大多數(shù)的飛機是由哪五個部分組成的?(機翼、機身、尾翼、起落裝置和動力裝置。)
(2)播放到“機翼會產(chǎn)生升力,幫助飛機飛起來”時暫停。
提問:飛機有大有小,它們的機翼有什么作用?(機翼會產(chǎn)生升力,幫助飛機起飛。)
(3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時暫停。
提問:小朋友,請你來表演一下飛機是怎么飛過高山、河流的。
(4)播放到結(jié)束。
提問:什么情況下飛機不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時。
4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動作表演兒歌。
19、幼兒園體育活動《海洋俱樂部》中班游戲教案
經(jīng)驗:
1.探索平衡木的多種玩法,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗玩平衡木的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料:
平衡木 4 組,螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Q髣游锏目ㄆ舾?數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
玩法與規(guī)則:
幼兒自選海洋動物卡掛在胸前,選擇相同海洋動物卡的幼兒為一組,每組選擇一組平衡木開展游戲。
螃蟹組玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上橫著移動。
小魚組玩法:雙手撐住平衡木,雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法:身體趴在平衡木上,用四肢抱著平衡木動前行。
海龜組玩法:雙手在平衡木上,腿在平衡木兩側(cè)地面上,模仿海龜爬行。
提 示 :
1. 隨時觀察幼兒游戲情況,調(diào)整幼兒的運動量。
2.提示幼兒互換海洋動物卡,交換游戲
3.鼓勵幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。
20、幼兒園體育活動《好玩的氣球》中班游戲教案反思
教材分析:
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運球的過程中,體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的控制能力。
活動目標(biāo):
1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3.積極參與游戲體驗游戲的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進(jìn)行熱身。
2.出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。
提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球為準(zhǔn),雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作
第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊站在起跑線后。游戲開始,每隊第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點快速行進(jìn)。到達(dá)終點后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。
第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
3.請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動。
活動反思:
一、選材適宜,參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時,節(jié)日慶祝的時候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運動工具,這還是第一次,所以,整個活動過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。
二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動中,本人設(shè)計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。
三、合作分享,滲透情感教育。
活動過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動,促其社會性發(fā)展。
總之,游戲的過程中,孩子能主動探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。
21、幼兒園科學(xué)活動《紙的秘密》中班教案反思
【教材分析】
隨著幼兒對紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題,我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導(dǎo)幼兒運用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
【活動目標(biāo)】
1.通過小實驗,引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實驗,并用符號記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
【活動過程】
一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問:仔細(xì)看視頻,發(fā)生了什么事情?
你還見過哪些紙著火?
小結(jié):原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實驗操作,引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性,并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實驗“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點。
(1)提問:猜一猜,小船在水里會發(fā)生什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進(jìn)行記錄。
提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進(jìn)行記錄)
(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等,感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。
(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?
(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)觀察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問:紙寶寶安全過河了嗎?
你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點)
教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導(dǎo)幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時候要注意什么?
教師小結(jié):我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時要小心,好好愛惜。
附:
《紙寶寶過河》
情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!
紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進(jìn)了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
22、幼兒園健康活動《小豬生病了》中班教案反思
教材分析
冬季是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒不懂得保護(hù)自己,經(jīng)?;忌细忻啊9适隆缎∝i生病了》描述了小豬感冒后,夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活,淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn),怎樣趕走它等幾個問題的探討,使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒加強鍛煉,增強提示,提高自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo)
1.了解預(yù)防感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。
3.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時添減衣服。
4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備
1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。
2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁。
活動建議
1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32~33頁,請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。
(2)交流討論,理解故事內(nèi)容。
提問:小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?
小結(jié):小豬因為穿衣服少凍感冒了,小白怪就是感冒病毒,打針吃藥就可以趕走他們。
2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗,進(jìn)行分組談話。
(1)說說自己的生病經(jīng)歷。
提問:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?
(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。
3.歸納預(yù)防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。提問:我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。
小結(jié):飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。
活動反思:
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。
23、幼兒園科學(xué)活動《動物的超級本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
中班小朋友對動物有一定了解,動物的特殊本領(lǐng):大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇,點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對動物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的,為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法,了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),我設(shè)計了此活動?;顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料,鼓勵幼兒自主觀察與交流,在了解的基礎(chǔ)上將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類,并初步感知人們運動和動物運動的關(guān)系。
活動目標(biāo)
1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),了解人們運動和動物運動的關(guān)系。
2.能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容,將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3.產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備
1.收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2.體育活動場景圖 1 張,不干膠粘紙 1 張(見幼兒活動資源包)。
3.《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動建議
1.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察動物,并自由模仿。提問:這是什么動物?它在干什么?
2.小組討論,引導(dǎo)幼兒交流“動物運動之最”,初步了解動物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。
提問:你要介紹什么動物?它有什么高超本領(lǐng)?
(2)比較這些動物的高超本領(lǐng)。
提問:誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士? 誰是最有名的“雜技演員”?
3.游戲“動物本領(lǐng)大比拼”,進(jìn)一步了解動物的高超本領(lǐng),嘗試按照動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目,并確定適合不同動物參加的運動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。
4.教師和幼兒一起交流,初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。
(1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運動項目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
活動反思:
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
24、幼兒園活動《可愛的小海龜》中班體育游戲教案反思
活動內(nèi)容:體育游戲《可愛的小海龜》
活動目標(biāo):
1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。
2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì),以及樂于助人的精神。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、"彩虹橋"每人一個。
2、長、短部隧道各兩個。
3、球及放置紙球的筐兩個。
活動指導(dǎo):
1、師生一起做海洋世界操。
2、教師介紹活動內(nèi)容:可愛的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。
3、在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉(zhuǎn)爬)
4、聽信號各種方式爬。
5、教師引導(dǎo):想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)
6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。
7、游戲:"愛助人的小海龜"。
內(nèi)容:
(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。
(2)海水退潮后再把蛋送回去。
規(guī)則:
(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。
(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。
8、放松活動:小海龜長大變老了。
活動延伸:
在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。
活動反思:
本次活動的設(shè)計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設(shè)計成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設(shè)計渾然天成,前后呼應(yīng),而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時又與準(zhǔn)備活動相連接,可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo),同時注重個體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊時間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識,達(dá)到了預(yù)期的目的。
25、幼兒園體育活動《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
活動目標(biāo):
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。
2.遵守游戲規(guī)則,在游戲中知道保護(hù)自己。
3.愿意與同伴合作游戲,愿意做紫藤的小衛(wèi)士,保護(hù)紫藤花。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識,共同制作“愛護(hù)紫藤”宣傳卡;
物質(zhì)準(zhǔn)備:“愛護(hù)紫藤”宣傳卡,套圈,標(biāo)記線,背景音樂,靠近紫藤花長廊的無障礙場地
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士,隊伍整齊,步伐有力的進(jìn)入場地,進(jìn)行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原,雙腳跳過草地,爬過沙灘,游過大海,進(jìn)行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。
1.請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。
提問:小衛(wèi)士要保護(hù)紫藤花,需要跨過小河,可以用什么方法呢?誰來試一試?
請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。
2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。
提問:小河變成了大河,你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法, 教師進(jìn)行示范,鼓勵幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河,提醒幼兒腿要抬高,快速跨過。
3.再增加一個小圈,將小河加寬到 50CM 以上,鼓勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。
提問:小河又變寬了,你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行挑戰(zhàn),不讓自己掉進(jìn)河里。
三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲,進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動作。
1.介紹玩法:幼兒分成四組,扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河,再跨過大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回,拍下一位幼兒的手,然后返回隊尾。下一位幼兒出發(fā),跨過小河、大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。
2.請排頭幼兒示范一次。
3.幼兒集體游戲 2--3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。
四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,重點放松腿部、手臂、腰部等部位。
五、活動延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護(hù)紫藤花”宣傳牌。
活動反思:
在體育活動中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終,既能增加幼兒參與活動的趣味性和積極性,也有利于教師對活動主線的把握。
26、幼兒園社會活動《你好紫藤花》中班教案反思
活動目標(biāo):
1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長、默默開放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。
2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。
1.提問:誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的?
2.引導(dǎo)幼兒利用帶來的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1.出示照片,請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問:這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時候才看見紫藤花?
2.小結(jié):每年春天,紫藤花開放的時候,我們都會在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時候,我們都忘記了她。從今年春天開始,我們也好好陪伴她一起成長,等待她開放吧。
三、請幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。
1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒有仔細(xì)觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進(jìn)一步觀察的欲望。
3.小結(jié):又是一個春天到來啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們,和她們一起長大吧!
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動反思:
幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來,四季變換?;顒右杂變旱拈L期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對我們的陪伴。
27、幼兒園體育游戲《勇敢的奧特曼》中班教案反思
經(jīng)驗:
1.用軟飛盤練習(xí)走、跑、跳、投擲等基本動作,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2.感受同伴間合作玩的快樂,體驗團結(jié)合作戰(zhàn)勝怪獸的快樂情感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
材料:
軟飛盤若干、大塑料筐 1 個、長繩一根。玩法:
1.幼兒人手一個軟飛盤自由分散玩,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,探索軟飛盤的多種玩法
2.游戲開始,教師假扮怪獸,頭戴塑料筐,在繩子一側(cè)來回跑,“奧特曼戰(zhàn)士”手拿新武器”“追殺”大頭“怪獸”,練習(xí)跑、跳、投擲的動作。當(dāng)教師說“大怪獸被我們打跑了”時,游戲結(jié)束。
規(guī)則:
1.“怪獸”要沿一定的路線跑,控制好速度。
2.幼兒只能在繩子另一側(cè)“打”“怪獸”,不能碰繩子;當(dāng)聽到“打跑了時”,幼兒不得再投擲飛盤。
建議:
1.介紹有關(guān)奧特曼動腦筋戰(zhàn)勝怪獸的故事。
2.鼓勵幼兒合作玩飛盤:直線兩側(cè)行進(jìn)跳、雙腳并攏跳、拼成圖形跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)等。
3.幼兒練習(xí)投擲的時候注意間隔距離,避免碰撞。
4.為增加投擲難度,“怪獸”可調(diào)整與繩子之間的距離、跑的速度。
活動反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
28、幼兒園體育活動《端球賽跑》中班游戲教案
經(jīng) 驗 :
1. 學(xué)習(xí)端球快跑的動作技能,在奔跑中保持手臂與上身的平衡。
2.樂于參與游戲知道做事要有耐心和恒心。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
材料:
杯子、盤、小勺、椅子 2 組,玻璃球若干
玩法與規(guī)則:
把全體幼兒分為人數(shù)相等的 2 隊,每隊起點處擺放 1 盤玻璃球、1 把小勺,終點處放 1 把椅子,椅子上放 1 個杯子。游戲開始,每隊排頭幼兒拿起小句,從盤子里舀起 1 個玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過小椅子跑回起點將小勺交給下一個幼兒,下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊獲勝。
提 示 :
1. 游戲前指導(dǎo)幼兒掌握端小勺跑的正確姿勢(握著勺柄),避免發(fā)生危險。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:必須用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球拾起才能繼續(xù)比賽;要繞過小椅子返回。
3.教師可根據(jù)幼兒實際水平調(diào)整游戲次數(shù)和難度。
29、幼兒園數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識橢圓形》中班教案反思
教材分析:
在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認(rèn)識橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識橢圓形,了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動建議:
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點:都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折,將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖,請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁,找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
30、幼兒園戶外體育活動《聽聲音找朋友》中班教案
教材分析:
中班時期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機能發(fā)展的重要階段。中班體育活動應(yīng)以發(fā)展幼兒運動技能、培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走,提高反應(yīng)能力和平衡能力?;顒又性O(shè)計 3 個層次的游戲:一是“聽小動物叫聲走”,引導(dǎo)幼兒辨別方向走;二是“摸一摸”, 加大難度,請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動物”;三是“過障礙”,請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3 個層次的游戲活動,難度依次加大,增強游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走,有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.雪碧瓶、易拉罐等障礙物,貼在展示板上的小動物(可任意更換)。
2.場地設(shè)置:在場地中央擺放障礙物。
3.歡快的音樂。
活動建議:
一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物走一走”游戲,進(jìn)行熱身活動。
引導(dǎo)幼兒扮演小動物,隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動作,活動全身關(guān)節(jié)。
二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲,引導(dǎo)幼兒閉上眼晴,聽聲音辨別方向走。
1.教師扮演小動物,發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走,要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學(xué)哪種動物的動作走。
2.加大難度,要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。
3.引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲,相隔一定距離站立,一個幼兒扮演“小貓”,說:“喵喵,我在這里。我是小貓?!绷硪粋€幼兒閉眼睛站在場地上,聽到聲音后,向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,不偷看。
三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”,引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走,進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。
1.一個幼兒睜著眼睛,一個幼兒閉著眼睛,睜著眼睛的幼兒向后退著走,拉著閉著眼睛的幼兒的手,幫助他(她)向前走,走到展示板前觸摸貼在上面的“小動物”。
2.提高游戲難度,發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走,或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物,由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。
四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動物學(xué)樣”,進(jìn)行放松活動。
教師或幼兒扮演不同的小動物相互學(xué)樣,隨音樂放松身體各部位。
31、幼兒園戶外活動《好玩的報紙》中班體育教案反思
【教材分析】
報紙在生活中隨處可見,其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊含著豐富的教育價值。幼兒在活動中對紙的研究越來越深入,對各種紙的探究欲望也越來越強烈。本活動我們利用廢舊報紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動的機會,充分探究報紙的多種玩法,把報紙變成球、條等各種形狀運用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。
【活動目標(biāo)】
1.愿意玩報紙,掌握快跑、跨跳、拋接等動作要領(lǐng)。
2.積極探索報紙的不同玩法,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.搜集舊報紙若干2.筐子
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,為游戲做準(zhǔn)備。
幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動作,鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項
技能。
1.出示報紙,引導(dǎo) 幼兒探索報紙的多種玩法提問:報紙可以怎么玩?
2.幼兒分散玩報紙,自由探索報紙的多種玩法。(鼓勵幼兒改變報紙的造型把報紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報紙)。
3.引導(dǎo)個別幼兒展示玩報紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報紙的經(jīng)驗。
4.引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法:如:貼紙跑、拋接報紙球、雙腳跨跳報紙等游戲。
三、玩游戲“貼紙大賽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗與同伴合作玩報紙的快樂。
1.第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過報紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則: 貼紙跑快速跑后,雙腳跨跳報紙橋取走到對面的線上并返回,不用手動報紙。
教師從動作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。
2.第二次比賽游戲:幼兒分三組,每組幼兒貼紙跑,跨跳過報紙橋,直線返回。
3.根據(jù)幼兒的活動量和活動密度,引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)
四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作,和幼兒收拾、整理材料。
幼兒圍成圈,和紙兒一起飛一飛,幼兒合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,體驗與同伴在一起的快樂
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
32、幼兒園語言活動《動物的家》中班教案
教材分析
中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入,他們有時候會和同伴探討:小動物最愛吃的食物是什么,它們的家又在哪里?詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口,分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家,描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”,激發(fā)幼兒興趣,了解動物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖,啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。
活動目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,知道動物不同的生活環(huán)境。
2.能按照動物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。
3.喜歡傾聽詩歌,初步感受詩歌的意境美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備
1.分組游戲“送動物回家”,激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖,教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境, 請幼兒把“動物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗,然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果,教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。
2.請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖,進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。
3.游戲“看誰說得對又快”。
(1)教師說出動物的名字,幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機會,鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
4.結(jié)合掛圖,欣賞詩歌《小魚睡在哪里》,理解詩歌內(nèi)容。
提問:狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚的腳印哪兒也沒有?
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時,注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
附詩歌
小魚睡在哪里
夜里很黑,夜里很靜, 小魚小魚,你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里, 小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞, 老鼠的腳印通向地洞, 河里沒有,水里沒有, 你的腳印,哪兒也沒有。
黑糊糊的,靜悄悄的, 小魚小魚,你睡在哪里?
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