中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

1、中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問:母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、中班社會(huì)《清明節(jié)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

  2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

  3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。。

  5、大膽說出自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

  活動(dòng)過程

  (一)猜猜講講,理解四季輪換。

  1、演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?

  小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。

  2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?

  小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

  3、演示畫面三,前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會(huì)在什么季節(jié)?

  4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是---,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

  (二)看看找找,感知清明。

  1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

  2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

  3、從文字上看,清明可能是什么意思?

  4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

  5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

  (三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

  1、清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明,還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場面?

  2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

  3、提問:有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

  4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思:

  中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體,特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

  在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí),我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片,孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,圖片中心的牛以及牧童老人,于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作,發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問題解決之后,就能馬上明白,原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片,提問孩子們圖上有什么?人們?cè)诟墒裁?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答,圖上的人們?cè)诠虬?,但是孩子們并不是很明白為什么要去跪?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念,我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來,引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

  引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片,與幼兒交談,清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗?孩子們踴躍回答,有蕩秋千,爬上,去動(dòng)物園,放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對(duì)話,家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?

  一起欣賞古詩《清明》。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

  這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,我也快樂的參與孩子們的描述??磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上

  應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思,能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

  在繪本活動(dòng)中,要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,我還需要多思考,認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。

3、小班教案《母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

  2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

  3.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  二、進(jìn)行部分

  1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)

  師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?

  我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來越來聰明,好嗎?(放音樂)

  2.聽歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。

  師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?

  3.在聽賞一遍歌曲。

  師:這次聽歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

  4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

  師:歌曲里唱到幾個(gè),你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。

  5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

  師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

  6.數(shù)蛋游戲。

  師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細(xì)聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。

  7.讓幼兒感受音的上下行。

  師:在這首歌曲里,有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低,要仔細(xì)聽。(可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。

  三、結(jié)束部分

  欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)

  師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。

  附歌曲

  5 3 5 3 12 34 5 ——

  咕 咕 咕 咕 母雞 在孵 蛋 ,

  5 3 5 3 54 32 1 ——

  咕 咕 咕 咕 孵出 一個(gè) 蛋 。

教學(xué)反思

  用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)音樂響起時(shí),母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們自由結(jié)合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動(dòng)推向**,孩子們都陶醉在表演中。

4、中班體育游戲教案《母雞下蛋》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)過程:

  1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

  2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,(教案出自:快思教案網(wǎng))回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒??茨囊唤M快。

指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。(教案出自:快思教案網(wǎng))水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料:

  線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

教學(xué)反思:

  通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。

5、中班音樂教案《母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

  能積極愉快地參與活動(dòng)。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

  難點(diǎn):感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,三種不同形象小雞的圖片,粉筆。

  鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程

  一、《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

  1. 教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)你能給它起個(gè)好聽的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

  (3)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單的簡譜表示。

  (4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

  (5)幼兒模仿演唱,并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

  (6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)想象自己是打嗝雞并演唱。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

  (1)傾聽害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

  (3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1、幼兒熟悉道具。

  2、師:鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

  六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

6、中班教案《孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  3.感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長條形

  2.數(shù)量為5的蛋槽一份

  3.數(shù)字卡片

  4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽

  5.幼兒用書第1頁.

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):在手口一致.熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動(dòng)中學(xué)習(xí)”裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”的點(diǎn)數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.

活動(dòng)過程:

  1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

  (1).教師出示長條形的蛋槽,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個(gè)蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個(gè)蛋槽)

  (2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個(gè)蛋槽.”

  小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.

  2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).

  (1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”,并說出總數(shù).

  (2).幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗(yàn)是否按要求裝蛋.

  (3)幼兒自由操作。

  3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  操作幼兒用書,引導(dǎo)幼兒手口一致有序點(diǎn)數(shù),完成數(shù)量對(duì)應(yīng)。

  4、活動(dòng)自然結(jié)束。

反思:

  1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).3、感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂.整個(gè)活動(dòng)下來,基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo),每個(gè)孩子都給孩子充足在時(shí)間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時(shí)間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),最后能說出總數(shù)是幾。

7、中班優(yōu)秀語言課教案《小兔孵蛋》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

  2、樂意跟著老師一起說說、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過說說、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)傾聽,樂意表達(dá)畫面內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、PPT

  2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)

  3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等

【教學(xué)過程】

  一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過設(shè)疑來激發(fā)幼兒猜一猜的興趣,調(diào)用幼兒對(duì)"蛋"的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)對(duì)生活中"蛋"的關(guān)注。】

  1、猜猜是誰的蛋出示PPT草地上的蛋畫面

  (1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?

  (提示:通過對(duì)畫面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問,可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)

  二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測表述,來感受到小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛之情?!?/p>

  (一)幫蛋寶寶找媽媽

  1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對(duì)小豬說了什么呢?

  (2)小豬會(huì)怎么回答的呢?

  敘述:哎,這個(gè)蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

  2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會(huì)怎么問呢?(激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問)

  (2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?

  敘述:這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。

  (二)小兔孵蛋

  1、咦,小兔在哪兒啊?

  2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

  小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

  3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

  小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

  追問:小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

  敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,小兔有些難過。

  4、討論:你覺得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

  敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

  (三)蛋寶寶孵出來了

  1、發(fā)生了什么事情?

  2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

  (四)送蛋寶寶回家

  1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急著找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。

  小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_心。

  三、情感體驗(yàn)

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過演一演,讓幼兒更愿意表達(dá),同時(shí)進(jìn)一步感受對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛,并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜,體驗(yàn)成功感?!?/p>

  讓我們一起來表演一下這個(gè)故事吧:這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》

  教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

8、中班音樂課教案活動(dòng)《母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

  2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn),能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動(dòng),熟悉音樂旋律。

  1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場。

  2.教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,里面有小雞,我們請(qǐng)小雞出來吧。"

  1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作,并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點(diǎn)東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

  3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

  4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱,"等會(huì)我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

教學(xué)反思:

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

9、中班音樂優(yōu)秀教案反思《母雞孵蛋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

  2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn),能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動(dòng),熟悉音樂旋律。

  1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場。

  2. 教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,里面有小雞,我們請(qǐng)小雞出來吧。"

  1.棒棒的小雞-- 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作,并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點(diǎn)東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

  3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

  4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5. 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱,"等會(huì)我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

10、中班音樂公開課教案《母雞孵蛋》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

  2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn),能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動(dòng),熟悉音樂旋律。

  1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場。

  2、教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,里面有小雞,我們請(qǐng)小雞出來吧。"

  1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"(教案出自:快思教案網(wǎng))教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作,并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點(diǎn)東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

  3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)(教案出自:快思教案網(wǎng))教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

  4、集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱,"等會(huì)我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

11、中班健康《好玩的氣球》教案反思

  活動(dòng)名稱:中班健康《好玩的氣球》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

  2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

  3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、摸氣球,吸引幼兒游戲興趣。

  1.小朋友站成圓圈,教師拿一個(gè)口袋,走到幼兒前面,請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球,試一試,摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣,如果不一樣,該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

  二、吹氣球,感受用力吹氣讓氣球變大。

  1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后,把氣球吹的不大也不小,然后再把氣球口扎起來。不會(huì)扎口的,請(qǐng)老師幫助。

  三、玩氣球,探索氣球的不同玩法。

  (一)單人玩氣球。

  1.教師:“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具,怎樣玩,才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來?看看誰的玩法最多。”

  2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

  3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球,拍氣球,自拋?zhàn)越忧虻取?

  4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

  (二)雙人玩氣球。

  1.教師:“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球,可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里?!?/p>

  2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂)

  3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球,打“排球”,踢足球等)

  4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

  (三)多人玩氣球。

  1.教師:“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴,幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球,可以怎么玩呢?”

  2.幼兒嘗試探索,教師給予鼓勵(lì)。

  3.教師:“老師考考小朋友,我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上,腳不能移動(dòng),可以怎么玩氣球呢?”

  4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈,玩?zhèn)鳉馇蛴螒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn),氣球掉下的,就不能參加游戲。

  四、變氣球,放松愉悅身心。

  1.教師:“氣球真好玩,我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉(zhuǎn)圈了,氣球落下來了,氣球飛起來了,左瑤瑤,又晃晃,氣球變小了,氣球飛走了?!?/p>

  2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低,左右搖擺,搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

  活動(dòng)反思:

  一、選材適宜,參與興趣濃厚。

  氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

  二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。

  為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

  三、合作分享,滲透情感教育。

  活動(dòng)過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。

  總之,游戲的過程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

12、中班健康《磁性人》教案反思

  課程名稱:磁性人(中班健康)

  課程分析 現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺,很嬌氣,缺乏體育鍛煉,更不愿意與他人分享和合作?!犊鞓穽u》是中班健康領(lǐng)域的活動(dòng),正好能針對(duì)這些現(xiàn)狀通過游戲的方式,為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境,提供與人合作的機(jī)會(huì),以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出:"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求,結(jié)合以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  課程目標(biāo):

  1.能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能走跑。

  2.能合作按要求玩磁性人游戲,體驗(yàn)磁性人游戲的有趣性。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  課程準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過木頭人游戲,知道磁鐵,了解過磁力。

  課程過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:寶貝兒,你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎?請(qǐng)你們走給我看看,(提出表揚(yáng))小矮人怎么走的呢?請(qǐng)你們?cè)賮碓囈幌?,這都會(huì)?好厲害,不過我猜你們肯定不會(huì)倒著走。

  二、游戲活動(dòng)

  (一)幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

  師:小朋友們玩過木頭人的游戲嗎?我們一起來試一下吧,我們都是木頭人,不許說話不許動(dòng)。(提出表揚(yáng),那個(gè)木頭人做的最好,一直都沒動(dòng)。)

  師:好的,現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮危@個(gè)一次我們木頭人可不能再亂動(dòng)了。(再次進(jìn)行游戲)

  師:小朋友們都知道木頭人了,我再說一個(gè),磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎?

  師:它是有磁性的人,和木頭人差不多,磁性人是上半身不能動(dòng),但是腿是可以動(dòng)的。好的,現(xiàn)在我來說123,大家來說磁性人,然后跳一下,然后擺好一個(gè)造型,試試看。

  師:123,磁性人。

  很好,現(xiàn)在我悄悄告訴磁性人一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵,就會(huì)被大磁鐵吸過來。

  現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵,當(dāng)我說吸的時(shí)候,我就把磁性人怎么樣?

  吸過來!!但是你們的姿勢不能變(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,表揚(yáng),并再一次強(qiáng)調(diào)要求。)。

  (第一次磁性人游戲)

  師:剛剛這局游戲進(jìn)行的不好,為什么?(剛剛在吸的時(shí)候,有小朋友的上半身在動(dòng))現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮危艺f123,你們說磁性人,然后跳一下,擺出你們的造型。好,123,磁性人。

  (第二次磁性人游戲)

  師:剛才在吸的時(shí)候,還會(huì)有小磁性人在走過來的時(shí)候上半身在動(dòng),我們?cè)賮硪淮巍?/p>

  (第三次磁性人游戲)

  (二)分別變磁性火車、磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船。(幼兒不同的組合姿勢)

  師:我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度了,我現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己分3組,每組四人,并給自己的小組取一個(gè)名字。

  師:這次我要請(qǐng)你們變出一架磁性火車。

  師:想一想,磁性火車可以怎么變呢?我請(qǐng)小朋友們自己討論怎么變磁性火車,但是,每一個(gè)小組只能4個(gè)人變成一輛火車(幼兒小組討論)。

  現(xiàn)在,跟我一起123,磁性人。

  師:好,一會(huì)姿勢不要變喲。吸。

  師:磁性火車不僅要保持上半身不動(dòng),還要保持火車不能斷掉哦,我們?cè)賮硪淮危?/p>

  師:剛剛我們變了磁性火車?,F(xiàn)在,我這邊有三個(gè),分別是磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上量一下你們小組想變成什么,然后告訴我(小組討論),

  現(xiàn)在我們還是4人變成一個(gè),請(qǐng)小組自己討論(小組討論)。

  好,現(xiàn)在讓我們一起123,磁性人。

  三、放松活動(dòng)(兩分鐘)

  師:你們真厲害,會(huì)變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭,還有磁性帆船,

  那我再說一個(gè)給你們變,你們行不行?

  面條人

  師:我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?是不動(dòng)的。

  現(xiàn)在,大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了,我要把面條人拿起來,起來了。

  好,我要把面條豎起來,

  師;現(xiàn)在,面條人要放在鍋里去,放在鍋里去,面條人會(huì)變得怎么樣?

  幼:軟軟的

  師:我要看面條人熟了沒有?

  我要用筷子把它夾起來,我看夾起來幾根面條人了?

  我來抖一抖,看熟了沒有?看軟不軟?再抖一抖。

  師:哎呀,沒熟,再放鍋里。

  師:絞絞絞

  這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

  怎么還不熟啊,再放進(jìn)鍋里。

  師:再來絞絞絞,夾起來了。

  再抖一抖,熟了沒有?軟不軟?

  這一次熟了,拿一個(gè)大碗來,把面條人放進(jìn)碗里,

  好,再夾起來。

  放到碗里,會(huì)是什么樣的?再放到碗里。

  你們餓不餓?幼:餓

  師:好,夾起來,張大嘴巴,把面條人吃掉。吃飽了沒有?

  幼:沒有師:那我們?cè)俜胚M(jìn)碗里,再夾起來,一口把它吃掉。

  課程反思:

  《磁性人》這節(jié)課,能滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要,也是幼兒非常喜歡的體育活動(dòng)。本活動(dòng)首先讓幼兒以人體動(dòng)作“拼飛機(jī)”進(jìn)行游戲,接著探索跟多的組合玩法,和嘗試多種造型的拼搭,磁性人合體游戲簡單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用,避免了活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)得快樂,練得輕松。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  不足之處是:活動(dòng)中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒掌握好技巧,經(jīng)常把前面的小朋友絆倒,另外,在今后的活動(dòng)中要調(diào)整好幼兒活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度,又要注意個(gè)體差異,使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

13、中班體育《螃蟹賽跑》教案反思

  中班體育《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道螃蟹走路的特點(diǎn),能掌握手腳著地側(cè)身爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能快速側(cè)身爬和越過障礙側(cè)身爬,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

  3.喜歡和同伴進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)其中的快樂。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場地上畫上若干直線。

  2.螃蟹頭飾,紅黃藍(lán)綠螃蟹標(biāo)志各三個(gè),水草道具,礁石障礙。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:螃蟹的爬行特點(diǎn)。

  ▲活動(dòng)過程:

  ■1.創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景,彩虹傘做海浪,小朋友模仿小動(dòng)物在大海里游戲。提醒孩子們,如果遇到揮舞大鉗子的螃蟹,要趕快不動(dòng)保護(hù)自己。

  ■2.引導(dǎo)幼兒:大家想一想,看到大螃蟹為什么要躲起來,引出螃蟹的特點(diǎn)

  (1)幫助幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。再引導(dǎo)幼兒說說螃蟹走路的特點(diǎn)。

  (2)請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。

  (3)幼兒間互相交流,介紹自己的爬行方法。

  ■3.教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況,進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào):身體趴下將雙手腳放在身體的兩側(cè),雙手雙腳盡量分開。

  ■4,游戲:螃蟹賽跑

  (1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場地上有 4 條長度相同的線段,將幼兒分成人數(shù)相等的紅,黃,藍(lán),綠四組螃蟹,分別站在線后。聽到信號(hào)后,每隊(duì)排頭迅速將身體趴下,將雙手放在直線上,兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn),然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手,進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽,以最先到達(dá)的組為勝。

  (2)教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù),并及時(shí)總結(jié),指導(dǎo)幼兒側(cè)身快速爬的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能爬得快?

  小結(jié):手腳要快速更換,協(xié)調(diào)起來。

  5,障礙爬行游戲:找水草

  教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,找水草的路上,會(huì)有很多崎嶇的路,大家分四隊(duì)爬過障礙,注意安全。找到把水草掛到脖子上爬回來送給媽媽。

  6,孩子們都累了,我們一起到大海里休息一下吧,引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂,躺在彩虹傘海浪的下面休息,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  ▲課后反思:

  此次體育活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過不同過的方式來吸引幼兒的注意,活動(dòng)的流程沒有太大的問題,但在活動(dòng)中也有一些不足的地方。像是動(dòng)作示范方面應(yīng)該在老師示范后多請(qǐng)幼兒給孩子進(jìn)行示范,然后請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行體驗(yàn)。活動(dòng)中孩子們的興趣一直都很高,都能夠通過自己的想法及游戲規(guī)則積極的參與到游戲中,完成小螃蟹的任務(wù)。但個(gè)別幼兒側(cè)身爬過障礙時(shí)還是稍稍顯得有些不協(xié)調(diào),聽取了其她老師的建議后,我覺得可以將本節(jié)課重新設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)诓煌缴嫌懈蟮奶岣?,給予那些膽量較小的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),也許會(huì)呈現(xiàn)出更好地的效果,孩子們也都能夠充分得到鍛煉。

14、中班體育《捉螃蟹》教案反思

  中班體育《捉螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能

  2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  ▲活動(dòng)重、難點(diǎn):

  能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能力。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈若干、場地,音樂。

  ▲活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。

  2、跟音樂模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。

  (1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈,看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

  (2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個(gè),去用它擺障礙,可以繞過障礙,也可以跳過障礙,你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過或走過障礙,看哪一組最快、最安全的完成。

  4、游戲:《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來玩(繞場地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全。可以用手擋主捉蟹人,不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開,與同伴動(dòng)作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家,提高幼兒的合作能力。

  5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?;顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?;顒?dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。

15、中班體育《歡樂時(shí)光》教案反思

  大班健康《歡樂時(shí)光》

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1. 促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展;

  2. 提高幼兒的反應(yīng)能力;

  3. 增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng);

  4. 體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂;

  5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣;

  6. 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球1個(gè)、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

  ▲活動(dòng)過程:

  ※(一)游戲:看誰變得快

  教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動(dòng)作:

  ● 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化;

  ● 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。

  ※(二)游戲:球兒滾滾

  幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:

  ● 教師將球快速滾動(dòng)過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;

  ● 教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動(dòng)到另一側(cè);

  ● 教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。

  ※(三)游戲:跨越彩虹

  幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:

  ● 在紅布上跑動(dòng)

  ● 在紅布上爬行

  ※(四)游戲:舞龍

  幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:

  ● 直線走

  ● 曲線走

  ● 變速走

  ● 轉(zhuǎn)向走或跑

  (五)放松游戲:同心協(xié)力

  ● 幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)

  課后反思:

  在活動(dòng)中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的`動(dòng)作技能,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂。

  目標(biāo)明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑校w驗(yàn)了成功的快樂。

16、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰?誰來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

  活動(dòng)反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

17、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案中班歌唱活動(dòng)《母雞孵蛋》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問:母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

18、中班數(shù)學(xué)《數(shù)鴨子》教案反思

  為了讓幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,小編整理了這節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。以下是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

  2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動(dòng)過程

  前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話??????”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

19、幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)n程中班歌唱活動(dòng)《懶惰蟲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰?誰來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

  教學(xué)反思:

  反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們?cè)谘堇[歌曲時(shí)可能會(huì)更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會(huì)痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會(huì)更好。

20、大班歌唱《森林尋寶》教案反思

  挑戰(zhàn)4 游戲升級(jí),根據(jù)線索,找到第二把鑰匙打開第二個(gè)寶箱

  挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想,找到鑰匙,打開第一個(gè)寶箱

  挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,鞏固學(xué)習(xí)歌曲

  挑戰(zhàn)1嘗試分組對(duì)唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲

  學(xué)唱歌曲

  理解歌詞

  情景導(dǎo)入

  游戲玩法:

  1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

  2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  1.入場,初步體驗(yàn)回聲游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

  (1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

  2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

  (3)完整學(xué)唱歌曲。

  (4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

  3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。

  游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

  3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。

  游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場。

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

21、中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問:母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

22、中班主題《放煙火》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造材料的神秘性,激發(fā)幼兒的興趣及積極性,通過討論用什么畫畫為主題,開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示,讓幼兒討論如何作畫,掌握正確的方法,并積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火,激發(fā)幼兒興趣。

  2、根據(jù)畫面展開豐富的想象,大膽的創(chuàng)作。

  3、通過活動(dòng)規(guī)則,掌握畫畫技能,增強(qiáng)手部肌肉的控制力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握技能技巧,展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

  活動(dòng)過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1、播放輕音樂,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。

  (二)寂靜游戲:魔術(shù)《變色》

  (三)熟悉材料:提問:這張深藍(lán)色的紙,讓你想到了什么?幼兒展開想象,教師給予認(rèn)同和鼓勵(lì)。用什么畫畫?畫畫材料和平時(shí)有什么不同?你愿意嘗試嗎

  (四):教師示范:兒歌導(dǎo)入:“手握小拳頭,沾一沾,躺下來,拉一下?!?/p>

  (五)幼兒操作:提示幼兒要走禮貌通道,鼓勵(lì)換色鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿,教師提升式總結(jié):愿意換色,說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美,那一定是最美的。你可以**,可以嗎,謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待,就像我等待你們一樣。

  (六)欣賞與聯(lián)想:將幼兒作品展示,問:“你看到這幅畫,想到了什么?”讓幼兒大膽的說出自己的想法,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。

  (七)結(jié)束部分:播放輕音樂,引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空,誰美?

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)過程中,孩子們相互討論,并找到類似很多可以解決的辦法,既開發(fā)幼兒的想象力,又提高幼兒的積極性及語言表達(dá)能力,孩子們特別喜歡此次活動(dòng),能夠積極參與,并完成作品,但活動(dòng)過程中,由于是自由選擇材料,所以幼兒常規(guī)不是特別好,也是以后活動(dòng)中需要加強(qiáng)和注意的。

23、幼兒園中班歌唱教案《小黃鴨》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在玩水的游戲中,孩子們帶來了許多玩水玩具,其中就有塑料小黃鴨。游戲及過度環(huán)節(jié)時(shí),孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們頻頻交流。于是我們開展了第一次音樂教學(xué)活動(dòng)“小黃鴨”。通過傾聽音樂并模仿小黃鴨的叫聲,使幼兒在第一次音樂活動(dòng)中充分感知了音樂的長短、強(qiáng)弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié),孩子們用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,能準(zhǔn)確的把握 B 段的“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”的節(jié)奏,同時(shí)加入形象的動(dòng)作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過學(xué)唱、模仿,增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力,同時(shí)感受到音樂活動(dòng)的樂趣?;诘谝淮我魳芳w教學(xué)活動(dòng),孩子們還會(huì)自發(fā)的進(jìn)行歌唱或動(dòng)作創(chuàng)編等活動(dòng),我們會(huì)利用環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來分享自己創(chuàng)編的新動(dòng)作。一次喝水環(huán)節(jié),笑笑興奮的跑到我身邊,讓我蹲下來, 對(duì)我說:“任老師,我喝水的時(shí)候,牙齒碰到了杯子,那個(gè)聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也湊過來說:“任老師,我喝水用氣吹,也能發(fā)出小黃鴨游的聲音!”

  更多的孩子簇?fù)磉^來,七嘴八舌地說著自己的發(fā)現(xiàn)??梢姾⒆觽?cè)诔浞值馗惺芘c體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自發(fā)的進(jìn)行模仿與表現(xiàn)。同時(shí)給了我組織本次音樂活動(dòng)的靈感。在這樣的前提下,與幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),相信對(duì)幼兒來說既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容既來自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,也將回歸于生活,為生活所服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用動(dòng)作和聲音為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”,感受音樂活動(dòng)的快樂。

  2、通過整體參與的方式,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  3、能以生活物為道具,探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效,體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過整體參與的方式,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  活動(dòng)難點(diǎn):能以生活物為道具,探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效,體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗(yàn)過“音效伴奏“類活動(dòng); 物質(zhì):紙杯、卡紙、音樂;

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  播放音樂“小黃鴨”律動(dòng)進(jìn)場,幼兒在歌曲 B 部分進(jìn)行自由表現(xiàn)。

  二、基本部分

  1、整體復(fù)習(xí)歌曲《小黃鴨》,在 B 段時(shí)邊演唱邊做動(dòng)作加入“聲音伴奏“。

  核心提問:歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng),你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們?cè)俜謩e練習(xí)一次!

  2、重點(diǎn)感知歌曲 B 部分,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  核心提問:我們都是用哪發(fā)出的聲音?三個(gè)聲音都有什么特點(diǎn)?像什么?

  3、出示三張符號(hào)卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)三種聲音的特點(diǎn),找出對(duì)應(yīng)的符號(hào)卡。

  4、出示紙杯,引導(dǎo)幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效,初步嘗試為歌曲B 部分做“音效伴奏“。

  (1)單一本領(lǐng)展示,幼兒集體模仿與體驗(yàn)。

  核心提問:你都用了哪些方法發(fā)出的聲音?你認(rèn)為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個(gè)本領(lǐng)?

  (2)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示,幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

  核心提問:利用紙杯,你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

  5、出示報(bào)紙,幼兒自主探索不同方法使報(bào)紙產(chǎn)生三種不同音效,初步嘗試為歌曲 B 部分做“音效伴奏“。

  (1)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示,幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

  核心提問:利用卡紙,你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

  三、結(jié)束部分

  生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品,我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  反思與總結(jié):

  第一, 談選材:《小黃鴨》這首歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容詼諧幽默,情節(jié)豐富完整,善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來源于孩子們非常熟悉和喜愛的游戲,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計(jì):第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié),采用聽邊音樂邊律動(dòng)的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏,利用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn) B 部分中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng),初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點(diǎn)。 第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié),以 B 段歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)為前提,結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn),再通過圖片的觀察,發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時(shí)音效的延長感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感,使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動(dòng)下,不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗(yàn),自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,同時(shí)也將活動(dòng)推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見的物品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲 B 部分中三種音效的特點(diǎn),探索發(fā)出不同音效的多種方法,進(jìn)行個(gè)別展示與分享。幼兒均能大膽表達(dá)與展示,同時(shí)說出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個(gè)本領(lǐng),可見幼兒能準(zhǔn)確分辨出三種音效的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我們跟隨歌曲進(jìn)行了音效伴奏,在“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”

  中加入自己運(yùn)用獨(dú)特的方式發(fā)出的各種音效,不斷提升活動(dòng)的趣味性。使孩子真正體會(huì)到玩中學(xué)的樂趣。最后,教師以開放式提問結(jié)束本次活動(dòng),使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn),不僅僅局限于一節(jié)音樂集體教育活動(dòng),更應(yīng)該延伸到生活中,回歸于生活。

  第三,談不足:在活動(dòng)過程中的第二環(huán)節(jié),出示共建圖譜,引導(dǎo)幼兒結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn),為相應(yīng)的音效提示卡找到對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)圖片,我發(fā)現(xiàn)此互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于中班幼兒來說有些困難,中班幼兒可以很準(zhǔn)確的感受并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn),但是語言表達(dá)能力偏弱,很難能將自己對(duì)三種音效的感受用語言描述出來。例如:“小黃鴨游時(shí)音效的延長感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感,”所以, 在今后的音樂集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計(jì)每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),使幼兒最大程度地參與到活動(dòng)中,同時(shí),利用多種音樂游戲逐步提升幼兒語言表達(dá)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

24、中班主題《旅行去》教案反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),外出游玩是幼兒很感興趣的事情,因此教師在與幼兒談話時(shí),幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn),能夠知道旅行前的準(zhǔn)備物品,并且興趣極高。此次活動(dòng)能夠幫助幼兒自主解決生活中實(shí)際問題的能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕:⒆觽兂擞懻撋虾J裁吹胤胶猛?,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!蹦齼赫f:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?!薄俺鋈ネ?,不好帶玩具的?!宾┨岢龇磳?duì)?!靶械?”“不行!”……對(duì)呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

  3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

  2、幻燈片

活動(dòng)過程:

  1、觀看幻燈片,提出問題:

  師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會(huì)帶些什么東西?

  2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

  (1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

  (2)幼兒自主選擇物品

  (3)分享、交流

  3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))

  (1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

  (2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對(duì)這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮,所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí),我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上,或操之過急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢,目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,教學(xué)對(duì)象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,幼兒就對(duì)教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放,就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值,,從而決定是否要改變?cè)ㄓ?jì)劃。本次活動(dòng)中,教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

25、中班主題《家鄉(xiāng)景區(qū)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述,向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。

  2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述,向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。

  難點(diǎn):制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)圖片、卡紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們,你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點(diǎn)嗎?你們又到過哪些紅色景點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)名稱)

  二、播放紅井視頻,交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

  1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn),也參觀了許多的景點(diǎn)。今天老師帶來了你們大家都去過的一個(gè)紅色景點(diǎn),我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

  2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做紅井,你們喜歡嗎?(喜歡)

  3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  老師也做了一個(gè)紅井,你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?

  三、交待區(qū)域活動(dòng)材料,讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。

  1、師:老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)紅井的圖書。在表演區(qū)準(zhǔn)備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演

  2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

  教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

  教師:商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么,怎么玩)

  2、重點(diǎn)對(duì)制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

  3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

  四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時(shí),關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

  五、組織幼兒收拾玩用具。

  六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。

  教師:今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

  活動(dòng)反思:

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

26、中班主題《環(huán)境小衛(wèi)士》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  廢舊物品利用,并給生活增添一定的樂趣。提高環(huán)保意識(shí)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊

  活動(dòng)過程

  1. 熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂做易拉罐操,活動(dòng)全身。

  2.自由式活動(dòng):

  (1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。

  (2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。

  3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。

  4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。

  玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過斷橋(間隔積木),在場地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。

  5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)簡單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。

27、中班數(shù)學(xué)《圖形分類》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形,在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類;

  2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì);

  3.體驗(yàn)操作帶來的樂趣;

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:不同圖形組成的圖片;機(jī)器人;分類統(tǒng)計(jì)表;形狀標(biāo)記卡;顏色標(biāo)記卡;1-10數(shù)字卡片;

  學(xué)具:幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.談話導(dǎo)入:

  師:你們都見過哪些圖形?

  幼:三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......

  2.出示各種圖形寶寶

  二、基本部分

  師:圖形寶寶們太調(diào)皮了,它們總喜歡湊在一起玩耍,一會(huì)兒變成了天上的太陽(出示太陽圖片),一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(出示大卡車圖片),一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒(出示小魚圖片)。

  1.出示小花圖片

  師:這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花,這朵小花由哪些圖形組成?

  2.出示小雞圖片

  師:小雞是由哪些圖形組成,都有些什么顏色?

  3.出示小房子

  師:小房子由哪些圖形組成,每種圖形有幾個(gè)?如果按顏色分類的話能分幾種顏色?

  引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

  4.出示機(jī)器人

  1)師:今天我們中七班來了一位神秘的客人,你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰?

  播放機(jī)器人的聲音。

  2)出示機(jī)器人,對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

  師:這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶,我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表,這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

  教師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類,并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

  5.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1)教師介紹操作規(guī)則,請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

  師:你們想不想給圖形寶寶分類?

  第一組:給圖形寶寶分類

  第二組:拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案,教師拍照作為延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)

  2)教師指導(dǎo)

  將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng),在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

  2.自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

  活動(dòng)反思

  《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課,教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比,讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒?dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此,我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

28、幼兒園中班歌唱活動(dòng):懶惰蟲教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰?誰來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

  活動(dòng)反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

29、幼兒園中班歌唱教案《大河馬》反思

  《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,本節(jié)課適合中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教學(xué)活動(dòng),觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲,“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng),仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征。

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“在藝術(shù)活動(dòng)中,要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象, 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式, 分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動(dòng),富有趣味性,為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒將大膽想象,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲,在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  3.在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  2.難點(diǎn):在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡小動(dòng)物,了解它們的明顯身體特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt 課件、flash 動(dòng)畫、音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)猜一猜:在“猜”動(dòng)物游戲中,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

  1.教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  (1)師:今天我們要去動(dòng)物園看一位朋友,會(huì)是誰呢?

  2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜,幼兒自由猜測。

  (1)出示圖片一:“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;

  (2)出示圖片二:“大大的嘴” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;

  (3)出示圖片三:“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;

  (4)出示圖片四:“短短的腿” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物。

  3.播放 flash 動(dòng)畫《大河馬》,幼兒完整欣賞歌曲。

  (二)唱一唱:幼兒學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

  3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。

  4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

  5.隨音樂完整演唱歌曲。

  (三)玩一玩:師幼互動(dòng),觀察小動(dòng)物的特征,共同完成創(chuàng)編。

  1.和教師一起創(chuàng)編不同動(dòng)物的歌詞。

  (1)師:我們邀請(qǐng)更多的好朋友來玩。

  (播放小兔子和小猴子的圖片)

  2.替換大河馬的身體特征,嘗試演唱。

  (1)師:小兔子的眼睛怎么樣?嘴巴呢?身體和腿怎么樣?小猴子呢?

  (小兔:長長的耳朵,小小的嘴,白白的身體,短短的尾)

  (小猴:圓圓的眼睛,大大的嘴,長長的尾巴,細(xì)細(xì)的腿)

  (2)嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲

  (四)想一想:遷移生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)自完成創(chuàng)編。

  1.出示小動(dòng)物圖片,幼兒自由討論。

  (1)師:大象什么特征呢?小豬呢?

  2.幼兒輪流發(fā)言,完成創(chuàng)編。

  (五)小動(dòng)物回家

  (1)師:我們一起用美妙的歌聲來歡送小動(dòng)物們回家吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  “猜一猜”以謎語的形式導(dǎo)入,充分引起幼兒的興趣和活動(dòng)積極性,暢所欲言。同時(shí)步步深入,引導(dǎo)幼兒深入思考,在腦海中對(duì)比自己的答案與老師的描述是否相符。

  “唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入,反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對(duì)歌曲的理解。

  “玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng),共同完成創(chuàng)編,知道要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征,充分思考,大膽回答老師的問題?!跋胍幌搿庇變邯?dú)立思考,兩兩一組,和小伙伴共同合作,完成創(chuàng)編,也方便教師檢驗(yàn)幼兒整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,好及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)質(zhì)量。

30、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

  活動(dòng)背景:

  活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。

  2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說說你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

  (二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。

  (1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說說梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)??纯瓷稀⑾聝蓷l邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

  (2) 出示圖片,我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。

  (3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。

  (三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

  (1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。

  (2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  (3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

  活動(dòng)反思:

  1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松,將游戲融入到了活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

  2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

  3、本次活動(dòng)適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請(qǐng)病假,對(duì)長方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動(dòng)中,老師要有意識(shí)地幫助孩子。

31、中班主題《植物過冬》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

  2、圖片—冬天的樹,稻草。

  3、記錄紙,彩色筆若干。

  活動(dòng)過程

  (一)談話引出話題。

  1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

  你感到氣候有什么變化嗎?

  2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

  (1)觀察大樹。

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

  (2)教師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

  (3)觀察小草

  請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  (三)組織交流。

  教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

  3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動(dòng)反思:

  這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí),我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí),讓孩子們通過自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

  在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動(dòng)手為小樹包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

32、中班主題《心情火車》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

  活動(dòng)名稱:心情火車

  活動(dòng)目標(biāo):

  在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干、小火車

  活動(dòng)過程:

  1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

  2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問題,幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒,用語言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情,然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行分享,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn),在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中,導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié),沒有很好的進(jìn)行傾聽,使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況,我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來,把提問放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié),沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲,讓幼兒聽音樂做動(dòng)作,當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分,使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。

33、中班主題《玩玩具》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

34、中班主題《自制拼圖》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖,但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長因素,很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形,利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力,開展此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):制作拼圖的基本方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):利用線條切割的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師事先做好一張生肖拼圖。

  2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關(guān)注,了解拼圖的特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖,說出這是什么?(拼圖)

  2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

  (1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

  (2)集體探索制作拼圖的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖,教師巡視指導(dǎo)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

  5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。

  6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、制作拼圖屬于手工活動(dòng),幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。

  2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間,但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),就會(huì)熟能生巧。

  3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意,把自己的畫,單獨(dú)剪了下來,沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時(shí),我會(huì)盡力多講解再示范,示范時(shí)盡量再慢點(diǎn),讓幼兒明白本堂課的目的。

35、優(yōu)質(zhì)教案小班歌唱《小茶壺》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2.感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂。

  3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  7.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.今天,老師請(qǐng)來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?

  2.對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。

  (評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開展。)

  二、感受歌曲,熟悉歌詞

  (一)范唱歌曲第一遍。

  你聽到了什么?(幼兒自由回答)

  (二)范唱歌曲第二、三遍。

  聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)

  (三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?

  (評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

  三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

  1.幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

  2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  3.扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))

  (評(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動(dòng)作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

36、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.

  2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).

  3.感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂.

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長條形2.數(shù)量為5的蛋槽一份3.數(shù)字卡片4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽

  5.幼兒用書第1頁.

  三.指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):在手口一致.熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動(dòng)中學(xué)習(xí)”裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”的點(diǎn)數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.

  四.活動(dòng)過程:

  1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

  (1).教師出示長條形的蛋槽,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個(gè)蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個(gè)蛋槽)

  (2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個(gè)蛋槽.”

  小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.

  2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).

  (1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”,并說出總數(shù).

  (2).幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗(yàn)是否按要求裝蛋.

  (3)幼兒自由操作。

  3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  操作幼兒用書,引導(dǎo)幼兒手口一致有序點(diǎn)數(shù),完成數(shù)量對(duì)應(yīng)。

  4、活動(dòng)自然結(jié)束。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).3、感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂.整個(gè)活動(dòng)下來,基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo),每個(gè)孩子都給孩子充足在時(shí)間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時(shí)間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),最后能說出總數(shù)是幾。

37、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思:歌曲游戲《母雞孵蛋》

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感受音樂游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)唱名識(shí)譜和排譜,分辨旋律的上行、下行、跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):唱名識(shí)譜

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具:五線譜卡、吸鐵、掛圖3、母雞手偶、五線譜游戲墊

  樂器:砂蛋、圓舞板

  活動(dòng)過程:

  “小朋友們,今天有許多的唱名寶寶要來和我們一起做游戲,我們一起來唱唱它們的名字。”老師在黑板畫圈進(jìn)行認(rèn)唱。

  一、唱名旋律

  1模唱唱名旋律模唱DO、RE、MI、FA、SOL唱名旋律

  2識(shí)譜唱歌、旋律聽排5 3 5 3 |1 2 3 45|5 3 5 3 |5 4 3 21

  教學(xué)反思:識(shí)譜唱歌、旋律聽排是我班孩子的一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),只有部分能力較強(qiáng)的孩子能聽、看譜唱出唱名,相當(dāng)一部分孩子還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  二、故事引導(dǎo):可怕的臺(tái)風(fēng)總算是走了,寶寶急忙去看雞舍里的小母雞。小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥唱著歌替小母雞加油,我們一起來聽聽,寶寶與強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣為母雞加油的呢?

  第一次欣賞樂曲

  教學(xué)反思:幼兒能夠安靜地欣賞音樂,不少的幼兒能跟著老師學(xué)做母雞的動(dòng)作。

  三、歌曲活動(dòng)

  1、師:寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥不停的為母雞加油,農(nóng)場里的雞聽到了,也飛快的趕過來,大家一起為母雞加油,猜猜,跑得最快的是誰呀?

  公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”

  母雞:翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”

  小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”

  教學(xué)反思:中班幼兒已經(jīng)具備一些生活經(jīng)驗(yàn),他們能表演出各種雞的動(dòng)作,個(gè)別幼兒還表演了小雞吃蟲、問好等動(dòng)作,很有創(chuàng)意,大家還互相模仿、互相學(xué)習(xí)。

  2、師:有這么多的朋友為自己加油,母雞也很努力,我們一起來看看,母雞孵出蛋了沒有?伸出小手指幫它數(shù)一數(shù)好嗎?

  第二遍聽音樂

  老師:母雞手偶下蛋

  幼兒:手指數(shù)數(shù)、

  教學(xué)反思:母雞下蛋這個(gè)環(huán)節(jié)老師采取了手偶下蛋的方法,幼兒覺得很新鮮,每下一個(gè)蛋,幼兒就發(fā)出小小的歡呼,音樂結(jié)束幼兒能說出母雞一共下了幾個(gè)蛋。

  3、師:母雞一共孵出了幾個(gè)蛋呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手一起來拍一拍,要是孵出一個(gè)蛋,我們就拍一下,要是孵出兩個(gè)蛋……幼兒空練

  拍出數(shù)字。

  好,現(xiàn)在我們就一起唱歌為母雞加油,然后用手拍出母雞孵出的蛋,

  第三遍聽音樂

  教學(xué)反思:因?yàn)橛猩弦粋€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)組織起來幼兒掌握就容易多了,幼兒能夠聽音樂看老師的表演準(zhǔn)確的拍出蛋的個(gè)數(shù)。

  4、端出砂蛋,師:在我們動(dòng)聽的歌聲中,農(nóng)場的母雞孵出了這么多的蛋,我們一起來玩一個(gè)傳蛋游戲,雞蛋是很容易破的,傳的時(shí)候可要小心哦。

  聽音樂傳蛋

  看看手中的蛋寶寶,搖一搖,我們一起學(xué)學(xué)母雞是怎么下蛋的?(空練一遍)

  第四遍聽音樂:唱歌學(xué)母雞走路,敲奏數(shù)目

  教學(xué)反思:幼兒比較喜歡玩?zhèn)鞯斑@個(gè)游戲,在游戲中也能隨著音樂旋律開口唱歌,感受音樂游戲帶來的快樂。

  四、識(shí)譜及排譜

  “小朋友們唱的歌曲真好聽,唱名寶寶也想跟你們唱,我們一起來教教它好吧?!?/p>

  黑板出示五個(gè)唱名,磁鐵貼出旋律

  1、旋律進(jìn)行方向

  老師排譜:DRMFS、SFMRD、SMSM

  幼兒分辨:進(jìn)行方向/上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

  教學(xué)反思:幼兒對(duì)本環(huán)節(jié)掌握很好,興趣也很高,通過排譜練習(xí),幼兒對(duì)歌曲旋律更加熟悉了。

  2、我們請(qǐng)圓舞板寶寶來跟我們一起唱。

  幼兒持圓舞板拍唱全曲唱名旋律

  教學(xué)反思:在老師的帶領(lǐng)下,幼兒大都能持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。

  3、識(shí)譜排譜

  師:小朋友們唱得真好聽,今天我們學(xué)習(xí)母雞孵蛋的時(shí)候,需要在五線譜上走一走。瞧!它來了。(認(rèn)識(shí)五線譜,利用磁鐵進(jìn)行排列)

  排譜:幼兒于五線譜游戲墊或五線譜卡練習(xí)DRMFS排譜

  視譜:吸鐵排全曲旋律,幼兒視譜唱。

  師:它的媽媽也來了(出示五線譜墊)

  幼兒在五線譜上練習(xí)D R M F S

  教學(xué)反思:五線譜對(duì)幼兒來講比較陌生,可能是老師平時(shí)不太注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒掌握不是很好,老師以后在這方面要注意加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)。

  4、聽音樂,拍圓舞板出教室。

38、中班歌唱活動(dòng)教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

  (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

  (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課在音樂的選材上,是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》,很有趣的。本來這首曲子有四段,在時(shí)間的安排上可能會(huì)有點(diǎn)長,于是改成了三段,歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進(jìn)行改編,改為:第一段是棒棒雞,要求幼兒用強(qiáng)音來演唱,第二段是打嗝雞,讓孩子掌握休止符,在休止符處,教師巧妙的處理,用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞,要求幼兒用緩慢的,弱音來演唱。本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上,通過聲音的強(qiáng)弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動(dòng)的結(jié)束部分,教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后,唱出了第4段,雙胞雞,運(yùn)用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音,同時(shí)還出示了雙雞圖片,讓孩子了解雙胞雞是長得一模一樣的小雞,唱時(shí)快速點(diǎn),在節(jié)奏上的變化,再次調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

39、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長方形》教案反思

  一、 活動(dòng)名稱:《認(rèn)識(shí)長方形》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

  2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對(duì)邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

  3、“小客人”兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

  2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

  3、認(rèn)識(shí)長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  四、教學(xué)過程:

  (一) 開始部分:

  活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。

  師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

  (二)基本部分:

  1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。

  2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長, 通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形。

  師:正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對(duì)邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):長方形有4

  個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長。

  4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。

  師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形,現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

  5、總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長,長方形對(duì)邊一樣長。

  6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

  7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

  (三)結(jié)束部分:

  請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

  課后反思:

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺,從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受??墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。

  描述:我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說有,有的孩子就會(huì)說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。

  接著我從小火車上拿下來一個(gè)卡片說:“你們來看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請(qǐng)你們來數(shù)數(shù)看這個(gè)長方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來摸一下這個(gè)長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。

  分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí),才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

  措施:在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。

40、中班美術(shù)《花裙子》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。

  2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

  3、步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  6、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、請(qǐng)幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

  2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

  3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

  4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。

  5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

  教師說:“今天,森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動(dòng)物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”

  二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

  1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

  3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、師:“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

  四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

  2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

  2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開一場“小模特表演”。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈。

41、幼兒園小班歌唱《母雞下蛋》教案說課稿反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)

  2、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過這樣的兒歌

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞蛋若干,每個(gè)小朋友穿一個(gè)圍裙扮演雞媽媽 籃子

  活動(dòng)過程:

  一、音樂入場

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng)

  1、雞媽媽要下蛋了,它要去哪里下蛋啊?我們一起看一看吧,看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?

  2、聽音樂教師做動(dòng)作:小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋啊?

  3、母雞要吃飽了去下蛋,你們看看她吃飽了嗎?大母雞吃飽了,下出來的蛋大嗎?

  4、教師聽音樂做動(dòng)作幼兒欣賞

  5、請(qǐng)幼兒和老師一起玩音樂游戲:你們能不能邊聽音樂,邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧,教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  三、幼兒聽音樂和老師做動(dòng)作。

  1、請(qǐng)母雞都圍在我的周圍,我們一起來下蛋吧。

  2、母雞下的蛋可愛嗎?請(qǐng)你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。

  3、你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

  四、觀看小雞出生的視頻。

  雞媽媽浮出來幾只小雞呢?他們身體是什么樣子呢?可愛嗎?你是雞媽媽,你要付幾只小雞呢?幼兒回答。

  五、學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作。學(xué)習(xí)第二段音樂。

  1、教師隨音樂邊做動(dòng)作邊歌唱,幼兒隨著音樂拍手

  2、幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。

  六、幼兒表演

  幼兒每人一個(gè)地墊,在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋,跟著老師一起做動(dòng)作。孵蛋結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字,繼續(xù)鞏固對(duì)韻律的熟悉。

  說活動(dòng)背景:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,拿著雞蛋進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  說教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進(jìn)行律動(dòng):第一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo),也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣:這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo),在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂,其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。

  說教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私?,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  說學(xué)法:

  本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷蹖W(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說教學(xué)過程:

  一、音樂入場:幼兒跟隨教師有節(jié)奏的走路,感受音樂的旋律。

  三、學(xué)習(xí)律動(dòng):吸引幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生神秘感,主要的過程有:1、雞媽媽要下蛋了,它要去哪里下蛋啊?我們一起看一看吧,看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?2、聽音樂教師做動(dòng)作:小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋啊?3、母雞要吃飽了去下蛋,你們看看她吃飽了嗎?:大母雞吃飽了,下出來的蛋大嗎?教師聽音樂做動(dòng)作幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒和老師一起玩音樂游戲:你們能不能邊聽音樂,邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧,教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  四、幼兒聽音樂和老師做動(dòng)作。這個(gè)過程是在理解音樂的同時(shí),進(jìn)一步的學(xué)習(xí)律動(dòng),將動(dòng)作做得更到位。主要的過程有:請(qǐng)母雞都圍在我的周圍,我們一起來下蛋吧。母雞下的蛋可愛嗎?請(qǐng)你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

  五、觀看小雞出生的視頻。為了能夠引出付出小雞的環(huán)節(jié)做鋪墊,能夠讓幼兒直接的觀察到母雞孵蛋的過程,更好的掌握孵蛋的要領(lǐng)。之后就是學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作。教師隨音樂邊做動(dòng)作邊歌唱,幼兒隨著音樂拍手。最后幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。當(dāng)學(xué)完這些之后,每人一個(gè)地墊幼兒學(xué)著自己表演,給活動(dòng)一個(gè)完美的結(jié)局。最后還可以給自己付出的雞取名字。繼續(xù)鞏固對(duì)樂曲的節(jié)奏。

  說活動(dòng)形式:

  活動(dòng)形式輕松自然,幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)雞蛋,提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感覺,增加了活動(dòng)趣味性,最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來,更能夠提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

42、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng) 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  2.能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  2.教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,

  (雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。

  二、基本部分

  (一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分

  1.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  (1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”

  (2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。

  2.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下?!?/p>

  請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  3.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

  師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?!?幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

  師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)

  教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

  (請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

  2.請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候, 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜

  請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng) 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始,玩 2-3 遍。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》

  師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。

  2.隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  1.歌詞接龍游戲

  2.嘗試改編不同蔬菜歌詞

  3.表演區(qū)歌曲表演

  活動(dòng)總結(jié)

  歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

  還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大, 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。