中班音樂《不再麻煩好媽媽》教案反思

中班音樂《不再麻煩好媽媽》教案反思

中班音樂《不再麻煩好媽媽》教案反思

1、中班音樂《不再麻煩好媽媽》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。(重點(diǎn))

  2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。(難點(diǎn))

  3、喜歡通過歌曲向媽媽表達(dá)愛,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  6、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  7、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴,PPT,歌曲伴奏,黑板,簡(jiǎn)筆畫圖片,磁鐵。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”,初步感受媽媽的辛苦。

  活動(dòng)過程:

  1、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  (1)回憶“媽媽幫你做過哪些事?”,講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。

  (2)討論“那些事情可以自己做,不再麻煩媽媽?”,讓幼兒知道自己長大了,可以自己的事情自己做,從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。

  2、范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。

  (1)教師范唱,用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

  出示“會(huì)做的事情”PPT,幫助幼兒梳理順序(難點(diǎn)前置),幼兒嘗試按照節(jié)奏說出圖中“會(huì)做的事情”。

  (2)教師再次范唱,幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。

  (1)幼兒隨音樂跟唱,掌握用連貫的方法演唱連音部分,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情:用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”,表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。

  (2)“藏圖”挑戰(zhàn)游戲,進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

  比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,增加演唱的樂趣。

  4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  (1)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,提供豐富的簡(jiǎn)筆畫圖片,幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。

  (2)情景表演,“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。

  2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽,讓媽媽感受到我們愛她。

  課后反思:

  歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是幼兒愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

  本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧,充分感受媽媽的辛苦,從而萌發(fā)自己長大了,要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開展很好的激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)通過教師的兩次范唱和PPT的出示,幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內(nèi)容。過程中,使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序,幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序,為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  第三環(huán)節(jié)通過“藏圖挑戰(zhàn)游戲”,讓幼兒學(xué)唱歌曲,并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感,這樣避免了枯燥無味的練習(xí),較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)?;顒?dòng)中始終以幼兒為主體,每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱,體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念,不斷鼓勵(lì)幼兒,最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。

  第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容,讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性;而簡(jiǎn)筆畫的圖片呈現(xiàn),很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難,讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感,從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)順利開展的同時(shí),也存在以下不足之處;

  1、教師語言要簡(jiǎn)練,注意提問的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。

  2、整體演唱多,要嘗試運(yùn)用多種演唱形式,豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。

  3、多注意觀察幼兒,對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略,解決這一問題。

  教師成長的公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。優(yōu)秀教師的成長離不開反思,在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合,處處反思、時(shí)時(shí)反思,不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長。

2、大班音樂教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出×× O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

  2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

  3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

重難點(diǎn):

  探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

  2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒談話,引出活動(dòng)。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

  師:你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?,哪些事情還要媽媽替你做?

  教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

  教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

  幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候,教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。

  師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

  幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。

  師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

  幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

  教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

  師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請(qǐng)幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

  教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

  師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

  教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

  師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

  5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

  師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時(shí)候,請(qǐng)這四位小朋友唱,其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。

活動(dòng)反思:

  一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。

  通過制作PPT,讓幼兒觀看,直觀有效。在看PPT之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT,通過播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí),十分的投入,他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí),心靈受到震撼。

  二、以“動(dòng)”激趣,營造課堂氛圍。

  在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后,我通過讓孩子男女PK,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對(duì)媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做,同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

  三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。

  通過提問:“你還會(huì)干什么呢?”,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

3、大班音樂公開課教案《不再麻煩好媽媽》含反思

教學(xué)目的與要求:

  1.說出欣賞之后的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  3.享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn):

  熟練的演唱歌曲,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

  2.出示圖片,以談話的方式引出課題。

  3.發(fā)聲練習(xí)

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

  二、基本部分

  1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  教師提問:

  (1)歌曲里說了一件什么事?

  (2)歌曲是幾拍的?

  2.教師清唱歌曲一遍。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  師:歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?

  幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。

  師:你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說出來呢?

  師:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏,解決歌曲中的節(jié)奏問題)

  幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

  3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。

  4.演唱并表演歌曲。

  (1)一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師做相應(yīng)的語言的提示,如媽媽下班回來,很勞累了,先請(qǐng)媽媽坐下來等等。

  (2)幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,老師可以表演媽媽,和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))

  5、創(chuàng)編歌詞。

  (1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

  師:除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?

  師:請(qǐng)你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)

  幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

  (2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作,或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

  (3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

  6.拓展

  除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié):小朋友們真能干,謝謝你們幫老師這么多忙,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  2.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  家是一個(gè)寧靜的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。然而,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

  這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)開始時(shí)我通過導(dǎo)語部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),感知自己在逐漸長大哪些事情會(huì)自己做了,我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜,在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事,通過讓幼兒說一說,老師唱一唱,再讓幼兒也來把自己會(huì)做的事連起來看著圖片說一說,唱一唱,先把歌曲中的一部分給解決了,讓幼兒掌握理解吃透,然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了,們可以自豪地對(duì)媽媽說幾句話,“媽媽,媽媽你歇會(huì)吧,自己的事兒我會(huì)做了”,和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式,幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說的話來再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

  這樣通過把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來先學(xué)唱,然后再來學(xué)唱整首歌曲,所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高,比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后,幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮,由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹,所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀,”“自己來洗臉呀”,“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容,整堂課的重難點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足,如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢,聲音更柔和,效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局,大膽嘗試,自己會(huì)有更大的進(jìn)步,相信自己,會(huì)做的更好

4、大班音樂游戲活動(dòng)教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法,齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。

  2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

  1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

  (1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

  為什么你覺得他們辛苦呢?

  (2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

  2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  "爸爸媽媽工作很辛苦,我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?"幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)全體幼兒跟音樂齊唱。

  (2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。

活動(dòng)反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

  歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

5、大班音樂優(yōu)秀教案《不再麻煩媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受︱X X 0 X︱的節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。

  2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:你在家里會(huì)做哪些事情。

  二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

  1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。

  2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。

  三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

  1、幼兒討論兩種唱法的不同。

  教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣啊?那可以用什么樣的聲音來唱呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(跳躍、歡快)教師:最后,是我們表達(dá)對(duì)媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)

  2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

  四、幼兒嘗試評(píng)價(jià)自己的演唱。

  教學(xué)反思:

  家是一個(gè)寧靜的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。然而,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

  這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)開始時(shí)我通過導(dǎo)語部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),感知自己在逐漸長大哪些事情會(huì)自己做了,我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜,在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事,通過讓幼兒說一說,老師唱一唱,再讓幼兒也來把自己會(huì)做的事連起來看著圖片說一說,唱一唱,先把歌曲中的一部分給解決了,讓幼兒掌握理解吃透,然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了,們可以自豪地對(duì)媽媽說幾句話,“媽媽,媽媽你歇會(huì)吧,自己的事兒我會(huì)做了”,和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式,幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說的`話來再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

  這樣通過把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來先學(xué)唱,然后再來學(xué)唱整首歌曲,所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高,比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后,幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮,由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹,所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀,”“自己來洗臉呀”,“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容,整堂課的重難點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足,如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢,聲音更柔和,效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局,大膽嘗試,自己會(huì)有更大的進(jìn)步,相信自己,會(huì)做的更好。

6、大班音樂欣賞教案《不再麻煩媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受︱X X 0 X︱的節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。

  2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。

  3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:你在家里會(huì)做哪些事情。

  二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

  1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。

  2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。

  三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

  1、幼兒討論兩種唱法的不同。

  教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣啊?那可以用什么樣的聲音來唱呢?(跳躍、歡快)

  教師:最后,是我們表達(dá)對(duì)媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)

  2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

  四、幼兒嘗試評(píng)價(jià)自己的演唱。

  活動(dòng)反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

7、中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

  2.創(chuàng)編歌詞,知道自己的事情自己做。

  3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、磁帶、圖片

活動(dòng)過程:

  一、游戲:《歡迎你來我家》

  師:小朋友,來跟老師玩?zhèn)€游戲。(請(qǐng)坐)

  二、觀看PPT,體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛

  師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

  其實(shí),當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了,媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路,帶你看書講故事。早晨,媽媽幫你穿衣服,喂寶寶吃飯,還要送你上學(xué)校,回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧?

  提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

  你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

  三、學(xué)習(xí)新歌,表達(dá)對(duì)媽媽的愛

  1.聽錄音,熟悉旋律。

  提問:你聽到歌里唱了什么?

  2.教師清唱,了解歌詞。

  提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。

  4.感受休止符并努力唱好。

  教師:哎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢?

  “媽媽媽媽,你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)?停頓

  “自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>

  “等一下小朋友唱的時(shí)候,要注意快速的停頓一下。”

  注意休止符完整地來唱一遍。

  5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

  6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。

  7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛。

  四、創(chuàng)編歌曲,擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛

  1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒用X X X X|X X |的節(jié)奏型唱出來)

  2.小朋友會(huì)做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中,邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己對(duì)媽媽的愛

  教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

  那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽的歌。

活動(dòng)反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

  歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

8、中班音樂教案《我的好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題

  師:媽 媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽 媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

  活動(dòng)反思:

  《我的好媽 媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?;顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?;顒?dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

9、中班音樂教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

 ?、怖斫飧枨鷥?nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上,理解歌曲意境。

  ⒋通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

活動(dòng)過程:

  一發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》

  二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

 ?、?談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”

 ?、?結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

  “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

  ⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

 ?、?引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。

  “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

 ?、到處煼冻枨?,幼兒欣賞。

 ?、豆膭?lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

 ?、?引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、?幼兒嘗試分角色表演。

  三音樂游戲:大樹和小鳥

  教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。

活動(dòng)反思:

  我組織了《大樹媽媽》音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲。活動(dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。

  活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

  下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:

  欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡(jiǎn)單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。

  在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。

  游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。

  那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。

10、中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

  2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

  (一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。

  1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

  2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

  (二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

  (三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。

  (四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

  我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

  (五)活動(dòng)延伸:

  將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

自我反思:

  在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

11、中班教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)孩子與媽媽之間的感情,并學(xué)會(huì)念兒歌。

  2.學(xué)習(xí)兒歌里要求學(xué)習(xí)的字詞,豐富孩子的詞匯。

  3.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道體諒父母,自己的事自己做。學(xué)會(huì)兒歌里的字詞并會(huì)組詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌范例 大字卡 錄音磁帶

活動(dòng)過程

  一.以律動(dòng)的形式進(jìn)入場(chǎng)地。

  組織幼兒跟著音樂《我的好媽媽》,做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二.以談話的方式引出主題。

  1.教師:"我們的媽媽很辛苦,要上班還要照顧我們,我們要怎樣做才能使媽媽沒那么辛苦呢?應(yīng)該怎樣幫助媽媽呢?”

  2.今天老師帶來了一首兒歌就是寫媽媽的,我們一起聽聽吧。

  3.幼兒跟錄音欣賞兒歌,并能小聲跟讀。(三遍)

  4.問:“兒歌叫什么名字?兒歌里念了什么?里面有誰?小朋友是怎么幫媽媽的?”組織幼兒自由發(fā)言。

  5.一起朗讀兒歌,集體去發(fā)現(xiàn)不會(huì)的字詞。

  三.以游戲的方式學(xué)習(xí)字詞和鞏固已學(xué)字詞。

  1.師:“兒歌里就是有幾個(gè)字寶寶跑出來了,我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧?”

  2.教師逐一出示大字卡,教幼兒認(rèn)識(shí)它們的名字。(重復(fù)兩遍)

  3.集體認(rèn)讀字詞---小組認(rèn)讀---角色---個(gè)別認(rèn)讀。

  4.以抽查的方式檢查幼兒學(xué)習(xí)字詞的情況。

  5.游戲鞏固新知,捉迷藏--小手槍--圈字

  四.教師總結(jié):"今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我的好媽媽》,知道了媽媽很辛苦,那以后我們就要好好愛媽媽,自己的事自己做,不要惹媽媽生氣。這樣才是媽媽的好幫手哦!”

教學(xué)反思

  語言活動(dòng)看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動(dòng)要設(shè)計(jì)得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應(yīng)手,孩子學(xué)起來也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行,孩子在一個(gè)輕松的氛圍了學(xué)習(xí),才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)太少,孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準(zhǔn)備,這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

12、中班教案《好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

  4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.歌曲課件

  2.媽媽圖片,操作冊(cè)

活動(dòng)過程

  一. 導(dǎo)入

  -教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?

  -幼兒討論:

  二.講一講自己的媽媽

  1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個(gè)子高高的,頭發(fā)長長的,眼睛大大的、、、

  2. 媽媽都家里都做寫什么?

  3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾?

  4. 媽媽下班回家了,你會(huì)怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。

  5. 操作冊(cè)3頁,折一折,說一說

  三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

  1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

  2.幼兒學(xué)唱歌曲

  3.表演唱《好媽媽》

活動(dòng)反思:

  《好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛,提高口語表達(dá)能力,學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè),圖片,歌曲課件。活動(dòng)開始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn),幼兒說媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會(huì)更好,歌曲中還唱了什么,應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了),由于語言方面,幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

  這時(shí)我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長長的,個(gè)子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí),很多幼兒說:做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,老師出示操作冊(cè)后,更說出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演,效果很好。

13、中班美術(shù)課教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

  2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、記號(hào)筆、油畫棒。

  2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

  3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動(dòng)過程:

  (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

  教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

  (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

  1、教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

  2、教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

  (三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

  教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

  (四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

14、中班教案《禮物送給好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義,用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物卡片,統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7

活動(dòng)過程:

  我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人 ——教師出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào) ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說 說一共包了幾層。

課后反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

  其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

15、中班音樂優(yōu)秀教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

  2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )

  2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

  3、鋼琴、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎?那你會(huì)怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)

  師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。

  二、基本部分。

  1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面,

  (2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”

  (3)請(qǐng)幼兒自由回答問題。

  (4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)

  (2)聽錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。)

  (3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

  師:風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)

  (4)幼兒有表情的演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。

  三、結(jié)束部分。

  今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

教學(xué)反思:

  歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

16、中班音樂教案活動(dòng)《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶。或?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

活動(dòng)反思:

  《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?;顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?;顒?dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

17、中班音樂優(yōu)秀教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。

  2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動(dòng)過程:

  1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

  2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

18、中班音樂活動(dòng)教案《接?jì)寢尅泛此?/h3>

  幼兒園中班音樂教案:接?jì)寢?/p>

  活動(dòng)名稱:接?jì)寢?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

  蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞碓趺礃恿四?,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法

  幼兒自己自由想動(dòng)作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對(duì)了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!?老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  4、

  1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

  9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥?,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

  老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。

  三、結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?,好?(助理老師戴小狗的頭飾)

  幼:好

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅?放《接?jì)寢尅犯枨?

  活動(dòng)前的思考:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

  附歌詞:

  《 接?jì)寢?》

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

19、中班音樂優(yōu)秀教案《不再麻煩好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出××O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

  2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

  3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

  2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒談話,引出活動(dòng)。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

  師:你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?,哪些事情還要媽媽替你做?

  教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

  教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

  幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候,教師注意提示幼兒念出××O×︳部分的歌詞。

  師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

  幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××O×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。

  師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

  幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

  教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

  師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請(qǐng)幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

  教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

  師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

  教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

  師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

  5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

  師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時(shí)候,請(qǐng)這四位小朋友唱,其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。

  活動(dòng)反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

20、中班音樂活動(dòng)教案《不再麻煩好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

  2.大膽創(chuàng)編,能將自己會(huì)做的事創(chuàng)編到歌曲的“我會(huì)。。?!碧?。

  3.增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí),愿意自己的事情自己做。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書 磁帶

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:小時(shí)候,都是媽媽幫你們做好多的事情,現(xiàn)在你們都長大了,自己的事情應(yīng)該怎么辦?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你們平時(shí)在家都會(huì)做哪些事呢?

  2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  (1)播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

  教師:有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》,我們一起聽一聽歌里的小朋友都會(huì)做哪些事?

  (2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事?

  3.幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛。

  (1)在教師動(dòng)作的幫助下,幼兒聽音樂學(xué)念歌詞。

  (2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。

  (3)啟發(fā)幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

  教師:你們愛不愛自己的媽媽?應(yīng)該用什么樣的聲音告訴媽媽,現(xiàn)在我們長大了,不再麻煩媽媽了呢?

  4.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事,創(chuàng)編歌曲“我會(huì)。?!碧帯?/p>

  (1)教師:我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發(fā)、疊被子,還會(huì)做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。

  (2)教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

  5.拓展談話內(nèi)容,延伸愛媽媽的情感,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

  (1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?

  (2)小結(jié):我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。

  活動(dòng)反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

21、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

  2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、組織幼兒欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?

  (2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]他會(huì)做哪些事情了?

  4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo))

  5.師:現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.進(jìn)行彈唱。

  2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

  3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

  4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

  5.小結(jié):這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

  6.師:現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

  四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思:

  在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時(shí)候孩子們的語言組織能力都不錯(cuò)。通過談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí),原來自己已經(jīng)長大了,已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì),歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意,于是我多加引導(dǎo),在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法,在此基礎(chǔ)上再填入歌詞,孩子們?cè)匠胶茫憩F(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

22、中班音樂活動(dòng)說課教案《我的好媽媽》含反思

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好!

  今天我給大家演說的題目是中班音樂活動(dòng)《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說,首先:

  第一、設(shè)計(jì)意圖:

  家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

  第二、教學(xué)目標(biāo):

  ①學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

 ?、谧層變褐缷寢屝量啵瑥亩劝l(fā)對(duì)媽媽的愛。

  第三、教學(xué)重點(diǎn):

  媽媽在我們每個(gè)人的心中都是最偉大的人,她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了許多辛苦,所以我們得讓孩子們通過本次活動(dòng)內(nèi)容感恩媽媽對(duì)我們的情感。

  第四、說教學(xué)難點(diǎn):

  ①最后一句“我的好媽媽”中附點(diǎn)和節(jié)奏的配合。

 ?、谟眠B貫、柔和的聲音演唱,去表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

  第五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)音樂及歌曲相關(guān)圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

  第六、說教、學(xué)法:

  緊緊更隨教學(xué)目標(biāo),讓幼兒學(xué)會(huì)這首歌曲,并且對(duì)媽媽萌發(fā)一種愛之情感;在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

  第七、教學(xué)過程:

 ?、倥c幼兒討論關(guān)于媽媽的事情,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽。

 ?、诮處熐宄枨?,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽;再以提問方式,讓幼兒了解歌詞里的畫面。

  ③教師重復(fù)演唱歌曲,引導(dǎo)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

 ?、茏層變焊p輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

  ⑤鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,目的引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  提取幼兒創(chuàng)編較好的動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒共同練習(xí)。

 ?、拮層變杭w演唱歌曲《我的好媽媽》,用連貫的聲音將歌曲演唱,感染幼兒的情感,讓幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。

  小結(jié):

  通過本課的學(xué)習(xí)使幼兒通過表演等形式激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到情感教育的目的。同樣,通過此次活動(dòng),幼兒也會(huì)感受到媽媽的愛,并且學(xué)會(huì)感恩媽媽的這份愛。

  活動(dòng)反思:

  《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日。活動(dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?;顒?dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

23、中班音樂教案《好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

  2.回憶生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

  1.教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會(huì)幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  (四)在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

  (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

  教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

24、中班音樂活動(dòng)教案《我的好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題

  師:媽 媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽 媽,下班回到哪兒?(.來源快思老師教案網(wǎng))媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

  活動(dòng)反思:

  《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂。活動(dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?;顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?;顒?dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

25、中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義,用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物卡片,統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7

  活動(dòng)過程:

  我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人 ——教師出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào) ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說 說一共包了幾層。

  課后反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

  其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。(文.章出自快思教.案網(wǎng))再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

26、中班音樂優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

  2.回憶生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

  1.教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從 哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會(huì)幫媽媽做些什么事?"來;自.屈;老師;教.案;怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

  (三)教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  (四)在 教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

  (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

  1.教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

27、中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感,并能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵詞。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關(guān)鍵詞語。

  2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兒歌掛圖一幅。

  2.兩套圖片:一套是兒歌中的三種小動(dòng)物,一套是兒歌中的三中自然景物。

  3.小動(dòng)物頭飾和自然景畫若干。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"那下面老師為了小朋友們唱歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,會(huì)唱的小朋友們跟著唱,聽完歌曲后請(qǐng)告訴老師歌曲的名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。)

  (二) 展開部分

  1.教師出示小鳥,蜜蜂,小魚圖片,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱

  2.出示大樹,花,小河圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。(教師不作具體說明,幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來配)教師:小朋友們,你們知道小鳥的生活在哪兒? 它們跟誰站一塊?(大樹)花朵,河水教法同上。

  3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說,小鳥愛什么? 蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請(qǐng)幼兒說出小朋友們愛什么。)

  4.教師出示朗通,并鼓勵(lì)幼兒有感情的朗通詩歌。

  教師: "小鳥愛?'' (綠綠的大樹);''蜜蜂愛?"(美麗的花朵);"小魚愛?"(清清的河水);"小朋友們愛?'' (我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):我們的媽媽為了我們的成長付出了很多,所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?

  (三) 結(jié)束部分

  1組織游戲"小動(dòng)物找家"。請(qǐng)幼兒小鳥,蜜蜂,小魚找家,引導(dǎo)幼兒說兒歌內(nèi)容。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒感情地朗通兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

28、中班音樂教案《接?jì)寢尅泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:

  1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞碓趺礃恿四?,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法

  幼兒自己自由想動(dòng)作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對(duì)了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

  9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥?,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

  老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。

  三、 結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?(助理老師戴小狗的頭飾)

  幼:好

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅?放《接?jì)寢尅犯枨?

  活動(dòng)反思:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌

  。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

  附歌詞:

  《 接 媽 媽 》

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

29、中班音樂活動(dòng)《郵遞員叔叔好》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我們的生活中依然是一個(gè)重要的角色,依然非常辛苦和忙碌。

  歌曲《郵遞員叔叔好》正是可以幫助幼兒去了解和感受郵遞員工作的非常好的一個(gè)活動(dòng)素材。雖然它是僅僅是一首歌曲,但是他的旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單、富有特點(diǎn)、具有情節(jié)性,是幼兒樂于接受的音樂類型。尤其是其中特別的幾個(gè)象聲詞是不同于一般的歌曲內(nèi)容,對(duì)幼兒來說有新奇體驗(yàn)的歌曲素材。

  對(duì)于中班幼兒來說,《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上提出喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)而且要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,能用身體動(dòng)作或敲擊節(jié)拍和基本節(jié)奏,在本我意識(shí)逐漸減弱,初步合作意識(shí)萌發(fā)的中班,一次既有表達(dá)表現(xiàn)又有分工敲打的音樂活動(dòng)是非常有意義且有樂趣的。

  因此本次活動(dòng)以郵遞員叔叔為切入,以情景式的形式展開,使幼兒在與音樂元素的互動(dòng)同時(shí)又有社會(huì)性的體驗(yàn),是對(duì)幼兒來說最自然、最放松的感受形式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受歌曲《郵遞員叔叔好》,嘗試用樂器發(fā)現(xiàn)和表達(dá)旋律中的聲音。

  2.共同感受郵遞員工作的辛苦和了不起。

  3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)樂器的敲擊與音樂的配合、對(duì)于郵遞員的情感體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:

  歌曲《郵遞員叔叔好》伴奏(放慢版)、歌曲圖譜、小鈴.單響筒.圓舞板樂器若干、 活動(dòng)準(zhǔn)備PPT 圖片。

  活動(dòng)過程

  一、說說郵遞員的事

  (價(jià)值分析:在觀察和交流中,初步感受郵遞員的職業(yè)特點(diǎn)和工作的辛苦。)

  1.PPT 圖片,提問:他是誰?要去干什么?你是怎樣看出來的?

  2.小結(jié):郵遞員叔叔每天都要去送信,他的工作忙碌而且辛苦。

  二、聽聽郵遞員的歌

  (價(jià)值分析:情景式的串聯(lián),自然地整理整個(gè)歌曲的特點(diǎn)和脈絡(luò),使幼兒在理解音樂的同時(shí),再次從音樂和教師的語言引導(dǎo)中感受郵遞員職業(yè)的辛苦,激發(fā)幼兒想要幫助郵遞員分擔(dān)的情感。)

  導(dǎo)語:我認(rèn)識(shí)一個(gè)郵遞員張叔叔,他上班的時(shí)候經(jīng)常會(huì)哼這樣一首歌。

  1.播放音樂一遍,幼兒傾聽。

  2.提問:歌曲聽起來是怎么樣的?

  3.小結(jié):對(duì)啊,郵遞員雖然每天都要送信很辛苦,但是他還是很開心很自豪。導(dǎo)語:這首歌好像和平時(shí)聽的歌曲有點(diǎn)不一樣。

  4.播放音樂兩遍,幼兒傾聽。

  5.提問:有什么不一樣?(追問:是嗎?哦,你肯定聽到了!)

  6.教師哼唱,提示幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)后面的聲音。

  導(dǎo)語:其實(shí)這是一首歌曲,想聽嗎?這位郵遞員張叔叔很聰明,他每天要送的信很多,所以他把要送的信先按照小區(qū)分成四份,這樣他的送信效率就更高了。

  7.教師放慢節(jié)奏,邊彈邊唱。

  8.提問:為什么要有后面的聲音?

  9.小結(jié):原來它們是配合著歌曲里唱的內(nèi)容才發(fā)出的聲音呢! 三、試試郵遞員的聲音

  (價(jià)值分析:鼓勵(lì)幼兒自由選擇并大膽表達(dá)對(duì)樂器的理解,為后面的集體游戲鋪墊。)

  過渡:今天我?guī)砹艘恍菲鳎鼈円材馨l(fā)出不同的聲音。

  1.提問:這是什么樂器?它們是怎么發(fā)出聲音的?

  2.幼兒集體探索和商量,確定哪種樂器適合哪種聲音。 四、敲敲郵遞員的歌

  (價(jià)值分析:游戲形式的展開,吸引幼兒參與其中,激發(fā)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的大膽利用樂器進(jìn)行敲擊和表現(xiàn)。)

  過渡:既然你們選擇好了樂器,那我們今天一定要來組個(gè)樂隊(duì)玩一玩了。

  要求:選擇你想要表現(xiàn)的聲音,找到相應(yīng)的樂器坐下,不爭(zhēng)搶,在開始前保持樂器的安靜,集中注意。

  1.幼兒自由拿取樂器,準(zhǔn)備好。

  2.幼兒演奏,教師注意觀察并及時(shí)糾錯(cuò)。

  3.聽音樂伴奏進(jìn)行表現(xiàn)。五、結(jié)束語

  (價(jià)值分析:對(duì)于活動(dòng)的梳理,也將活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)的更加扎實(shí),使幼兒對(duì)于郵遞員的感受更加清晰和深刻,同時(shí)也對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)得到認(rèn)可。)

  有了你們的幫助,郵遞員叔叔的工作效率更高了,今天的信也送得更快了,謝謝大家!

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的初期就顛覆了歌曲本身的用途——學(xué)唱,使活動(dòng)本質(zhì)上更加新穎,也更能夠吸引幼兒的興趣。在活動(dòng)的整個(gè)過程中也可以看到,孩子們對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的興趣和參與度非常高,目標(biāo)達(dá)成度比較高。

  在環(huán)節(jié)中,教師始終以情感為主線在吸引幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒了解郵遞員這個(gè)有點(diǎn)陌生的職業(yè)。而活動(dòng)中,歌曲音樂的反復(fù)欣賞、感知,又給予幼兒后期演奏很好的鋪墊,自然且符合邏輯性。但在選擇樂器中,會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)議,源于幼兒對(duì)于樂器聲音的屬性并不完全理

30、幼兒園中班音樂活動(dòng)《過新年教案》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  6、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  7、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)

  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。 教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。 教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

  (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

  (2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

  (3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

  (1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

  教師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?;顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,在音樂中,教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來說目的明確、層次分明。

31、幼兒園中班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案反思

  1.設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒,注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),一種表現(xiàn)欲望,一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

  (2)了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn),感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  (3)大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  (4)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  (5)在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  3活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

  (2)蝸牛和黃鸝鳥,兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。

  (3)奧爾夫樂器手鈴16對(duì)

  4.教學(xué)過程:

  (1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

  甲:小朋友們,你們好!昨天呀,老師去動(dòng)物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢?請(qǐng)小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動(dòng)物園里請(qǐng)來了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀!互動(dòng)問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動(dòng)物呀?請(qǐng)小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥?;?dòng)問題②那就有請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯蠢蠋煹挠沂帜玫氖且恢皇裁磩?dòng)物呀?請(qǐng)小朋友們舉手回答。哦,它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動(dòng)問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩,一起做朋友呢?好的,小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信,說道:“小朋友們,你們好呀!如果你們想要和我們一起玩,一起做朋友的話,你們就要和老師一起學(xué)會(huì)一首關(guān)于我們的兒歌,還要學(xué)會(huì)老師的動(dòng)作進(jìn)行表演,小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動(dòng)問題④那小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

  (2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》,現(xiàn)在老師先唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽,仔細(xì)看哦。

  歌詞

  阿門阿前一顆葡萄樹,阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

  蝸牛背著那重重的殼,一步一步的往上爬。

  阿樹阿上兩只黃鸝鳥,阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

  葡萄成熟了還早得很哪,現(xiàn)在上來干什么。

  阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了。

  (3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

  甲:小朋友們,老師唱完啦,現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍,老師看到有些小朋友對(duì)對(duì)兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請(qǐng)小朋友們?cè)诟蠋煂W(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

  (4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

  甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌?;?dòng)問題⑤小朋友們,看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇,小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動(dòng)地想和小朋友們一起來表演。那就有請(qǐng)小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍,蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

  5.活動(dòng)延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個(gè)小小的作業(yè)。那這個(gè)作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

  6.活動(dòng)結(jié)束:

  (叮咚)小朋友們,小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時(shí)間。他們壓鋼隊(duì)老師說你們表演的非常的棒,想以后邀請(qǐng)你們一起去動(dòng)物園里去找他們玩,好不好呀?

  好啦,各位小朋友們,今天我們的課就上完了,小朋友們?cè)僖?

  7.活動(dòng)反思:

  在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì)了歌曲,還理解到了這一課的含義。

32、中班社會(huì)《我愛爸爸、媽媽》教案反思

  教材版本:

  《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)

  課前活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽,說一說和爸爸媽媽一起的開心事,談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  2.請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽,初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等,并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問卷,請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。

  3.請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片,說一說親子相處中的開心事。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容,了解父母工作的忙碌與辛苦。

  2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光,能夠表達(dá)對(duì)父母的愛意和敬意。

  3.愿意了解、關(guān)心父母,體會(huì)父母為自己的付出,懂得感恩。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容,了解父母工作的辛苦。

  活動(dòng)難點(diǎn):能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光,能夠表達(dá)對(duì)父母的愛意和敬意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽,初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片),自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”,課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片),交互式液晶屏電視,輕音樂。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍半圓就座。

  活動(dòng)過程:

  1.談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”,了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”,提問:誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作,及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。

  小結(jié):爸爸、媽媽的工作各不相同,但他們每天都在為家庭努力,為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒!

  2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展,大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光。

  (1)幼兒互相講述照片里的故事,與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。

  引導(dǎo)語:今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展,請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

  (2)游覽攝影展,重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

  提問:你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?

  小結(jié):強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們,時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

  3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》,了解爸爸媽媽的本領(lǐng),體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。

  (1)分享故事《我的爸爸媽媽》,進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛。引導(dǎo)語:有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛自己的爸爸媽媽,我們一起來聽聽吧。

  提問:布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎?為什么?

  小結(jié):原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大,他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

  (2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。

  提問:你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過哪些事情?想一想,和我們大家說一說。

  小結(jié):在生活中,爸爸媽媽給我們的愛很多,有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

  4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”,了解父母的忙碌與辛苦,學(xué)會(huì)感恩。

  (1)播放視頻“爸爸媽媽的愛”,感受默默付出的愛。

  提問:孩子們,看了這個(gè)視頻你有什么感受?

  (2)學(xué)習(xí)感恩父母,學(xué)會(huì)感恩父母的方式。

  提問:你會(huì)怎樣愛爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?

  小結(jié):快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛。

  5.視頻通話“說說心里話”,引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

  (1)視頻連線,鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說說心里話,表達(dá)愛的情感。

  提問:孩子們,此時(shí)此刻,你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛說給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話,讓你們大聲說出來,誰想試試?

  (2)播放視頻“讓愛住我家”,升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動(dòng)。

  結(jié)語:小朋友們,我們都被濃濃的愛包圍著,都有一個(gè)幸福的家,讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛,如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。

  2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展,投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片,請(qǐng)幼兒互相分享交流。

  附故事:我的爸爸媽媽

  這是我爸爸,這是我媽媽,他們真的很棒!我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做,是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗,像貓咪一樣溫柔,又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子,我難過時(shí),總把我變得很開心。我愛他們,而且你知道嗎?他們也愛我,永遠(yuǎn)愛我。

  附視頻解說詞:爸爸媽媽的愛

  親愛的寶貝,你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶,牽著你的小手送你去幼兒園,和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多,爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

  親愛的寶貝,你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒睡醒的時(shí)候,為你制作豐盛的早餐;會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜,爸爸媽媽依然在努力工作,因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活,更多的愛。

  由情入理,因理動(dòng)情

  ——中班社會(huì)《我愛爸爸、媽媽》課后反思:

  社會(huì)性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長期性的特點(diǎn),隨著中班幼兒社會(huì)性的不斷發(fā)展,他們逐漸對(duì)周圍的人和事形成了自己的態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人,也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn),讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求,讓幼兒難以理解爸爸媽媽對(duì)自己嚴(yán)厲的愛,讓幼兒無法看到爸爸媽媽默默的付出。基于對(duì)班級(jí)幼兒這樣的觀察與了解,我展開了對(duì)這節(jié)活動(dòng)的研究,更多依托于家長和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來展開,通過情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動(dòng)體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過程,引導(dǎo)幼兒感受愛、理解愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。

  一、情景再現(xiàn),感受美好

  社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)注重情緒情感的體驗(yàn),活動(dòng)開始,我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展,張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段,有的是一張開心的自拍,有的是在爸爸胳膊上“打提溜”,有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來說,在講述的過程中以提問的方式,幫助他們初步感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

  二、繪本感染,澄清價(jià)值

  滲透性、伴隨性是社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征,情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征,往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用,我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品,力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合,選擇了貼近幼兒生活的片段,再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理,我給予適時(shí)的講解啟發(fā),“媽媽為什么有時(shí)像獅子一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛,再來小結(jié)提升:“原來嚴(yán)厲也是一種愛。”

  三、移情訓(xùn)練,互通情感

  克服自我中心思維,學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì)行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛常常是最多的,又是最容易被幼兒忽視的,因此,我采集了許多幼兒平??床灰姷溺R頭,如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對(duì)他們說你們休息會(huì)吧,我來洗盤子”,這大概就是被感動(dòng)的心聲。

  四、互動(dòng)體驗(yàn),內(nèi)化行為

  “體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,特別是像本次活動(dòng)這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來的,也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的,它是伴隨活動(dòng)過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞,“互動(dòng)體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境,將幼兒從活動(dòng)拉到現(xiàn)實(shí),將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里,我選擇了視頻通話的方式,鼓勵(lì)幼兒大聲說出對(duì)爸爸媽媽的愛,同時(shí),也讓他們?cè)俅胃惺馨职謰寢尩膼邸!皨寢專襾韼湍愀杉覄?wù)”“媽媽,我也能照顧弟弟”“媽媽,我愛你”簡(jiǎn)單的幾句話,我卻看到了孩子們?cè)谶@一節(jié)活動(dòng)中的收獲,他們懂得了感恩,是真真實(shí)實(shí)地在付出愛。因?yàn)檫@次契機(jī),我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性,在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí),真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言,個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn),越是多樣化,就越容易體會(huì)了解想象別人的精神世界,甚至?xí)忻芮械那楦薪涣鳌T谏钪?,我們?yīng)該抓住一切社會(huì)教育的契機(jī),通過真實(shí)的生活事件和生活情境,培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能,并增進(jìn)親子的相關(guān)知識(shí),激發(fā)親子的社會(huì)情感,充分利用現(xiàn)實(shí)生活,只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會(huì)教育,才能夠真正取得實(shí)效。

33、中班音樂游戲《卷炮仗》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。

  2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

  3、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí),知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  2、毛巾、紙、毛線。

  活動(dòng)過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。

  教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

  教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

  教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

  教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

  教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?

  幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

  教師:每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),走一走,看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

  2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。

  教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  教師:今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪'')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。

  教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

  教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。

  4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

  教師:我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,

  5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

  教師:請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。

  幼兒集體游戲~2次。

  活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形,例如嘗試走"S"型隊(duì)形。

  活動(dòng)反思:

  如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要?;趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn),是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。

  活動(dòng)開始,幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開始提供了一個(gè)標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時(shí),攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形,都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)??v觀整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒積極、主動(dòng),在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。

  《卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評(píng),并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個(gè)雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。

34、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思

  一.教學(xué)設(shè)計(jì)

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。

  2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3. 能夠跟隨音樂做律動(dòng),并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

  四.活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識(shí)幾位小朋友,他們?cè)诙熳钕矚g滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

  4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏,國王才會(huì)同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請(qǐng)小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)。現(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊。看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

  8.結(jié)束部分(音樂再見)

  (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

  小朋友哦再?見,小朋友哦再見

  小朋友們?cè)僖姟?/p>

  五.活動(dòng)延伸

  回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

  六.教學(xué)反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。

  (活動(dòng)反思)

  《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對(duì)于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。

35、幼兒園中班音樂《不再麻煩好媽媽》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。(重點(diǎn))

  2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。(難點(diǎn))

  3、喜歡通過歌曲向媽媽表達(dá)愛,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  6、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  7、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴,PPT,歌曲伴奏,黑板,簡(jiǎn)筆畫圖片,磁鐵。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”,初步感受媽媽的辛苦。

  活動(dòng)過程:

  1、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  (1)回憶“媽媽幫你做過哪些事?”,講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。

  (2)討論“那些事情可以自己做,不再麻煩媽媽?”,讓幼兒知道自己長大了,可以自己的事情自己做,從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。

  2、范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。

  (1)教師范唱,用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

  出示“會(huì)做的事情”PPT,幫助幼兒梳理順序(難點(diǎn)前置),幼兒嘗試按照節(jié)奏說出圖中“會(huì)做的事情”。

  (2)教師再次范唱,幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。

  (1)幼兒隨音樂跟唱,掌握用連貫的方法演唱連音部分,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情:用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”,表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。

  (2)“藏圖”挑戰(zhàn)游戲,進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

  比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,增加演唱的樂趣。

  4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  (1)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,提供豐富的簡(jiǎn)筆畫圖片,幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。

  (2)情景表演,“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。

  2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽,讓媽媽感受到我們愛她。

  課后反思:

  歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是幼兒愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

  本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧,充分感受媽媽的辛苦,從而萌發(fā)自己長大了,要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開展很好的激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)通過教師的兩次范唱和PPT的出示,幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內(nèi)容。過程中,使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序,幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序,為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  第三環(huán)節(jié)通過“藏圖挑戰(zhàn)游戲”,讓幼兒學(xué)唱歌曲,并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感,這樣避免了枯燥無味的練習(xí),較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)?;顒?dòng)中始終以幼兒為主體,每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱,體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念,不斷鼓勵(lì)幼兒,最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。

  第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容,讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性;而簡(jiǎn)筆畫的圖片呈現(xiàn),很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難,讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感,從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)順利開展的同時(shí),也存在以下不足之處;

  1、教師語言要簡(jiǎn)練,注意提問的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。

  2、整體演唱多,要嘗試運(yùn)用多種演唱形式,豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。

  3、多注意觀察幼兒,對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略,解決這一問題。

  教師成長的公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。優(yōu)秀教師的成長離不開反思,在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合,處處反思、時(shí)時(shí)反思,不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長。

36、有趣的中班音樂《數(shù)蛤蟆》教案反思

  蛤蟆長什么樣,針對(duì)這個(gè)話題一下就吸引了幼兒的興趣。本節(jié)活動(dòng)通過玩回答游戲,讓幼兒、初步熟悉旋律及歌詞,用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞。幼師上課如何避免生硬地說教?來,讓備課不再難,讓上課更輕松。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉旋律及歌詞,用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞,唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。

  2、在問答游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

  3、在學(xué)歌過程中,體驗(yàn)與教師對(duì)歌的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蛤蟆圖片。

活動(dòng)過程:

  1、幼兒觀察圖片,進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征,在教師的提問引導(dǎo)下,對(duì)歌曲有初步的興趣。

  師:小朋友,看這是誰?再仔細(xì)看看,蛤蟆長得什么樣?

  師:那老師出幾個(gè)問題,看看你們能不能回答出來。

  2、幼兒與教師玩問答游戲,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

  (1)師:一只蛤蟆幾張嘴?(幼兒答:一只蛤蟆一張嘴)

  師:接下來我會(huì)提什么問題?

  幼兒猜測(cè)問題。

  師:幾只眼睛幾條腿?(幼兒答:兩只眼睛四條腿)

  還會(huì)有什么問題呢?

  幼兒繼續(xù)猜測(cè)。

  師:蛤蟆怎樣跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?

  教師揭示歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。

  (2)在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師完整的提問,幼兒完整的回答)

  (3)在教師的提問引導(dǎo)下,明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

  師:蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱,咕兒呱。

  幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲:呱呱,咕兒呱。

  (4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行問答游戲。

  3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。

  教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動(dòng),讓幼兒跳進(jìn)手做成的水里。

  4、幼兒用對(duì)歌的形式學(xué)唱歌曲。

  (1)、唱著問,幼兒唱著答,練習(xí)對(duì)歌。

  (2)、師生跟隨琴聲,練習(xí)問答式對(duì)歌。

  5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對(duì)歌。

  幼兒兩兩商量,一問一答。

  6、與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。

  幼兒?jiǎn)?,老師們回答?/p>

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo):唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作,我的手做湖面,與幼兒互動(dòng),幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí),我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中,基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語句回答問題,因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替,在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼兒又只唱一句,這是我預(yù)先沒有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些,能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

  當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S恩琦上來和我一起對(duì)唱時(shí),他在第4樂句停頓了一下,而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正,第二次當(dāng)我請(qǐng)劉宇軒來演唱時(shí),他同樣也范了相同的錯(cuò)誤,而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時(shí)機(jī)讓他體會(huì)這種感受。本次活動(dòng)也因此升華了教育的價(jià)值。

37、幼兒園中班音樂《彩帶舞》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  6、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  7、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  1、出示彩帶,初步了解彩帶舞。

  這是什么?(彩帶)

  彩帶可以用來做什么?(跳舞)

  你在哪里見過彩帶舞?

  他們是怎樣表演彩帶舞的?(請(qǐng)幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

  2、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

  你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜)。

  3、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  4、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊(duì)形隨音樂完整表演彩帶舞。

  5、結(jié)束:今天小朋友學(xué)會(huì)了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。

  教學(xué)反思:

  這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成目標(biāo),首先認(rèn)識(shí)彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動(dòng)作;最后利用平時(shí)玩游戲變隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作,根據(jù)小朋友的動(dòng)作我畫出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是,在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練,沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動(dòng)作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動(dòng)作和音樂很好的表現(xiàn)出來,我覺得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤;再一點(diǎn),就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn),一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),沒有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗(yàn)。

38、幼兒園中班音樂《春雨沙沙沙》教案反思

  教學(xué)意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快?!〈禾斓挠?,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報(bào)春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  7、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒練聲:《在農(nóng)場(chǎng)》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦。”

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

  1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

  (1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

  提問:歌曲唱了些什么?

  重點(diǎn)提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。

  (2)重點(diǎn)句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo):教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。

  (3)幼兒表演。

  重點(diǎn)提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)

  2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。

  啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

  (1)請(qǐng)幼兒表演,交流分享。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。

  (2)幼兒集體表演。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。

  三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》

  要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

39、中班音樂《好朋友》兒歌教案反思

  這不僅是一節(jié)音樂課,通過活動(dòng)讓孩子意識(shí)到和朋友一起游玩的快樂,這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。關(guān)注,關(guān)注優(yōu)秀幼兒教育。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、了解兒歌的含義。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

  2、錄音機(jī);磁性黑板一塊

  3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的 ? 3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

  個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

  這 不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。

40、中班音樂《我的好媽媽》三八婦女節(jié)節(jié)日教案

  馬上就要到三八婦女節(jié)了,要怎樣讓幼兒懂得表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢,小編整理了這篇適合中班的音樂教案,讓孩子學(xué)習(xí)這首優(yōu)美旋律的歌曲并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。更多節(jié)日教案請(qǐng)關(guān)注。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題

  師:媽 媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽 媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

  活動(dòng)反思:

  《我的好媽 媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?;顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感。活動(dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

41、幼兒園中班音樂《大家一起拔蘿卜》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  7、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

  2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、師:聽!什么聲音?

  2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

  3、師:你聽到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

  師:猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?

  (二)基本部分

  1、出示大蘿卜圖片。

  師:原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰種的呢?

  2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

  師:誰第一個(gè)來拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

  3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

  師:他有沒有拔動(dòng)呢?

  4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

  師:他會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?

  師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒有聽到,我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!

  5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

  6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

  (1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了,我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

  (2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

  7、教師小節(jié)。

  8、游戲:大家一起拔蘿卜。

  (1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來幫忙吧!

  (2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請(qǐng)你們說:“哎!來啦!”然后請(qǐng)你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

  (3)幼兒角色表演。

  9、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

42、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂《大樹媽媽》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

 ?、怖斫飧枨鷥?nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、呈煜?、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  ⒋體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

 ?、党醪礁惺芨枨杏H切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  6.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  7.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  活動(dòng)過程:

  ㈠發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》

  ㈡學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

 ?、?談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”

  ⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

 ?、?引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

 ?、?引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。 “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

  ⒌ 教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

 ?、?鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

 ?、?引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  ⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

 ?、缫魳酚螒颍捍髽浜托▲B

  教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。

  活動(dòng)反思:

  《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲,具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格,旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象,把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛了,通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容,自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。

43、幼兒園中班音樂《朵拉的舞會(huì)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇,歌劇中所表達(dá)的意境比較低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是讓人有一種毛骨悚然的感覺,但越聽越有一種意味。

  動(dòng)畫片《朵拉歷險(xiǎn)記》是孩子們非常喜歡的一部作品,里面對(duì)話式的情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒會(huì)情不自禁地回答問題,參于動(dòng)作。特別是搗蛋鬼的出現(xiàn)讓孩子們又緊張又興奮。

  因此,我利用《ONEPA》這個(gè)音樂,設(shè)計(jì)了以小動(dòng)物參加舞會(huì)為主題,以搗蛋鬼的混入為導(dǎo)火線,將尋找搗蛋鬼為過程,并通過朵拉施展魔法學(xué)習(xí),終于找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境,通過游戲來讓幼兒感受并表現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂,能分辨各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能合拍地運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.喜歡參加韻律活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.聽,今天許老師帶來了一首音樂,(幼兒傾聽)音樂里有一個(gè)故事。

  2.完整講述故事:朵拉要舉辦一個(gè)扮演舞會(huì),邀請(qǐng)小朋友一起參加,可以淘氣的搗蛋鬼也混在了隊(duì)伍里面。為了防止搗蛋鬼搗蛋,小朋友們一起幫助朵拉尋找搗蛋鬼。搗蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法尋找搗蛋鬼。

  二、問題引領(lǐng),感受音樂

  1.提問:你覺得音樂里,哪一段是在講朵拉施魔法?你會(huì)施魔法嗎?(幼兒體驗(yàn)音樂并嘗試表現(xiàn))。

  2.如果朵拉邀請(qǐng)你去參加,你會(huì)假扮什么?你能來擺個(gè)造型嗎?還可以變個(gè)動(dòng)作嗎?(體驗(yàn)前奏音樂,學(xué)習(xí)一個(gè)八拍變換一個(gè)動(dòng)作)

  3.搗蛋鬼太討厭了,我們一起去把它找出來?朵拉家有很多房間,我先去找一找,你們來數(shù)一數(shù),看一看,我找了幾個(gè)房間,用了什么動(dòng)作?(教師示范)

  4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們互相問問看看吧,怎么問?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  三、游戲推進(jìn),熟悉音樂

  1.搗蛋鬼到底是哪個(gè)?我們一起完整地來尋找一下,看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了,我們要趕緊坐回到椅子上,讓自己安全一點(diǎn)哦。(完整游戲,教師扮搗蛋鬼)

  2.重復(fù)游戲一--二次,教師可以指定幼兒到搗蛋鬼。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

44、中班主題《我們是好朋友》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,在家中是“小皇帝”、“小公主”,被家長寵著、慣著,因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng),什么東西都喜歡獨(dú)占,獨(dú)享。因此班上,常常有小朋友爭(zhēng)搶玩具,板凳等東西,集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作,自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。

  2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂趣。

  3、學(xué)會(huì)尊重他人,尋得他人的幫助和允許。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  玩具、物品如何分享,如何大家一起玩

  不僅僅是一兩個(gè)朋友,還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng),結(jié)交更多的朋友

  如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人帶一件自己喜歡的玩具

  2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫片,比如《喜羊羊和灰太狼》

  3、照相機(jī)

  活動(dòng)過程

  1、在上課開始時(shí),彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止,問小朋友有沒有自己的好朋友,然后找到各自的朋友與他她坐在一起,待大家坐好后,繼續(xù)把歌唱完;

  2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友,然后讓落單的小朋友坐在一起;

  3、播放動(dòng)畫片,讓小朋友們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的朋友們合作,一起戰(zhàn)勝了困難,大家在一起玩耍,其樂融融;

  4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

  5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具,然后說說為什么自己喜歡這件玩具,是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

  6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友,把自己玩具分給朋友一起玩耍;

  7、在找好朋友的同時(shí),老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友,如何同其他小朋友交流合作,同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

  8、最后,玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》,由老師扮演蘿卜,其他小朋友參與,一個(gè)小朋友拔不動(dòng),兩個(gè)小朋友要使勁,大家一起來很輕松;

  9、拿出相機(jī),拍照留念,最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。

  教學(xué)反思

  總的來說,這次活動(dòng)還是很成功的,大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享,玩耍,有時(shí)還會(huì)從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中,還是會(huì)存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂和道理。

  這次活動(dòng),可能還有不太連貫的地方,需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者,如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中,還需要進(jìn)一步做好?;顒?dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話,從而讓大家一起玩耍。

45、中班音樂《彩色世界真奇妙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受顏色的多樣和美麗。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  7、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《彩色世界真奇妙》錄音,F(xiàn)LAS。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

  2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

  反復(fù)聽?zhēng)妆?,試著讓幼兒跟著音樂一起唱?/p>

  3、與游戲結(jié)合:分辨長短句

  (1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng),每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候,就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。

  老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做,然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

  (2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊

  走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

  4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進(jìn)一步鞏固

  活動(dòng)反思:

  《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動(dòng)推向了高潮。

46、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

  2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、組織幼兒欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會(huì)做哪些事情了?

  4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo))

  5.師:現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.進(jìn)行彈唱。

  2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

  3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

  4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

  5.小結(jié):這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

  6.師:現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

  四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思:

  在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時(shí)候孩子們的語言組織能力都不錯(cuò)。通過談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí),原來自己已經(jīng)長大了,已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì),歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意,于是我多加引導(dǎo),在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法,在此基礎(chǔ)上再填入歌詞,孩子們?cè)匠胶茫憩F(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

47、幼兒園中班音樂《表情歌》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2 能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子,并嘗試創(chuàng)編。

  3 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:高興的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、看面具

  1 出示面具。"看看這個(gè)孩子,他是什么表情?"(高興、快樂)

  2 "你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、熟悉音樂

  1 "我這里有兩段音樂,我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

  2 請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂一遍,說說自己選擇的理由。

  "是啊,這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

  三、熟悉歌曲

  1 完整傾聽歌曲,說歌曲中的我高興時(shí)做什么了?

  2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

  四、學(xué)唱歌曲

  1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

  五、嘗試創(chuàng)編

  1 你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?

  2 引導(dǎo)幼兒分組討論,鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

  3 請(qǐng)幼兒分組表演,鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

  課后反思:

  《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲,每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。

  根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標(biāo)定為:激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中,通過和幼兒互動(dòng),運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。

48、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

  2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

  3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。

  4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

  活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn):通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

  師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

  二、基本部分

  (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

  師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

  師:在剛才的動(dòng)畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

  師:小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

  師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

  (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、傾聽整段音樂師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

 ?、俾犃诉@個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

  2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

 ?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

 ?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

  ⑤聽音樂中的第五段師:這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

  (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

  2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

  3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

  三、結(jié)束部分

  1.播放音樂,幼兒離場(chǎng)。

  師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

  四、活動(dòng)延伸:

  1.美工區(qū)---畫地鼠

  2.表演區(qū)---表演打地鼠

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

49、獲獎(jiǎng)教案中班音樂游戲《過城門》教案反思

  中班音樂游戲教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

  2、 體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

  3、 樂于參與音樂游戲。

  4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。

  教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>

  教師播放音樂。

  2、 教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

  3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

  4、 教師說明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。

  5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

  6、 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

  游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

50、中班音樂《問答歌》教案反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確。

  3、學(xué)唱問答歌,學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、錄音機(jī);大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動(dòng)物的玩具。

  活動(dòng)過程

  第一部分

  通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。

  小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

  小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作,并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以唱出來”,

  第二個(gè)環(huán)節(jié)

  學(xué)唱問答歌,包含著四個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn):首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣,只是把說變成了唱。

  第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請(qǐng)幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當(dāng)發(fā)問者,一組當(dāng)回答者,合作演唱歌曲。

  第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動(dòng)物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動(dòng)物蹦又跳,引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動(dòng)物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。

  當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)回答時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學(xué)唱。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間。

  在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。