中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識8》教學(xué)設(shè)計

中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識8》教學(xué)設(shè)計

中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識8》教學(xué)設(shè)計

1、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識8》教學(xué)設(shè)計

  前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1--7,那么學(xué)習(xí)8就不那么難了,通過數(shù)學(xué)娃娃戴頭飾的游戲,讓幼兒初步掌握8的實(shí)際意義和學(xué)會8的形成。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”

  2、初步掌握8的實(shí)際意義

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣

  4、增強(qiáng)參與活動的自信心

  二、活動準(zhǔn)備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實(shí)物卡片操作材料、PPT課件。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)開始部分;組織教學(xué)

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾?

  (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。

  幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)???四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

2、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字8》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

  2、初步掌握8的實(shí)際意義。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動過程

  (一)開始部分組織教學(xué)

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

  (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

  (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

  (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班數(shù)學(xué)教案活動《認(rèn)識數(shù)字8》含反思

中班數(shù)學(xué)活動教案:

  認(rèn)識數(shù)量8

教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動中,通過對實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義

  2、運(yùn)用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂教學(xué)準(zhǔn)備:

  8的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等教學(xué)過程:

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

  1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

  二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

  1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

  2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認(rèn)識8的?

  出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

  3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

  4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

  三、尋找數(shù)量是8的物品

  1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個

  2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識長方形》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

  2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品,并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

  活動準(zhǔn)備

  長方形、正方形圖片,房子圖畫,計數(shù)棒,正方形和長方形實(shí)物(毛巾、書本、尺 子等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  1、手指游戲:我有一方田。

  2、今天,老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友,出示正方形,讓幼兒說說正方形 有幾條邊?幾個角?

  二、比較正方形和長方形,從而認(rèn)識長方形。

  1、出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

  (1)數(shù)一數(shù),長方形有幾個角?有幾條邊?

  (2)折一折,看看長方形的四個角怎么樣?四條邊怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn):

  相同點(diǎn):正方形和長方形都有幾個角?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幾條邊?正方形和長方形四個角都怎么樣?

  不同點(diǎn):正方形的四條邊都怎么樣?長方形的四條邊是怎么樣的?

  三、游戲:找正方形和長方形,進(jìn)一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。

  1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

  2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

  四、生活延伸:

  1、出示正方形和長方形的物品,讓幼兒說說它們是什么形狀的?

  2、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

  3、動手操作:提供計數(shù)棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

  活動反思

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識梯形》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。

  2.探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

  3.能大膽地表達(dá)自己的看法。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個,不同大小的四邊形和等腰梯形。

  2.學(xué)具:幼兒用書第14頁《認(rèn)識梯形》的操作材料,正方形、長方形、三角形的紙,剪刀、筆。

  活動過程:

  (一)認(rèn)識梯形。

  1. 教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說出圖形名稱。

  教師:這里有幾個圖形,誰能說出它們的名字?

  2.教師:梯形和長方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。

  3.教師在幼兒講述時,可將長方形和梯形重疊起來,引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請幼兒回答。

  教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?

  (二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。

  1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.教師:這里有沒有梯形?哪一個是梯形?你從哪里看出它是梯形的?哪個圖形不是梯形?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你從哪里看出它不是梯形的?

  3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

  (三)幼兒操作。

  1.教師:今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙,請小朋友們看看有哪些形狀的紙,我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢?

  2.教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰變的方法多。

  (四)活動評價。

  請個別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

  活動反思:

  學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

6、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

  2、正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  【活動過程】

  一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1、辨認(rèn)幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

  師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、出嘗試問題。

  1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)

  2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

  3、提示記錄方法。

  三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況。

  四、幼兒表達(dá)活動情況。

  師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1、數(shù)一數(shù):有六個圖形。

  2、看一看:每個圖形是正方形。

  3、比一比:每個正方形一樣大。

  4、小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

  活動反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點(diǎn),在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

7、幼兒園中班韻律活動《做餅干》教學(xué)設(shè)計

  課程目標(biāo)

  1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

  2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。

  3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  課程準(zhǔn)備

  已有經(jīng)驗(yàn):幼兒參加過做餅干的活動。

  材料準(zhǔn)備:音樂伴奏、大號購物袋。

  課程過程

  一、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

  1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  師:每天早上陳老師會給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?

  教師隨音樂完整示范動作,幼兒欣賞

  師:今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請你們看一看我是怎么做餅干的。

  3.教師提問,引導(dǎo)幼兒提煉動作,

  師:我變成了一個什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時候做了什么動作?怎么做的?

  4.教師再次示范,回憶完整動作

  師:還有哪些動作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們再做一次吧!

  按照順序回憶做餅干的順序

  師:剛剛我們做餅干的時候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?

  二、學(xué)習(xí)隨樂律動

  1.幼兒在座位上律動

  師:現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦,這樣餅干才會更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?

  2.幼兒站起來進(jìn)行律動

  師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?

  3.師幼討論怎樣做成最香的餅干

  師:做餅干的時候我們要注意什么呢?

  ?餅干的動作要輕輕的,不然會碎掉哦。

  ?小餅干不能粘在一起。

  4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動

  師:這一次我們一定能做成最香的餅干。

  5.教師表揚(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。

  三、游戲“買餅干”

  1.師:看!小兔子來買餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!

  2.每輪買走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰被買走了,游戲兩到三次。

  四、結(jié)束活動

  師:小餅干都被小兔子買走帶回家咯。

8、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字7》教案反思

  活動背景與思路:

  認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我把本次活動的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,以促進(jìn)幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時,我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標(biāo):

  1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

  2、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“7”。

  3、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4、積極參與操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備

  兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認(rèn)識數(shù)字材料。

  活動過程:

  一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認(rèn)識。

  1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

  2、考驗(yàn)小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

  3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?

  二、游戲,鞏固對數(shù)字7的認(rèn)識。

  通過葫蘆娃蛇精出題

 ?、?、考考小眼睛

  ②、考考小腦袋

  ③、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

  活動結(jié)束:

  師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

  活動反思:

  考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)、數(shù)對應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)字 的認(rèn)識,我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動的動眼動腦,達(dá)到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考,大膽操作,活動興趣濃厚??傮w來說幼兒能認(rèn)識數(shù)字7,并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,基本能達(dá)到活動目標(biāo)。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)過程較流暢,設(shè)計以情景貫穿整個活動,能在幼兒學(xué)習(xí)新知識后通過操作、游戲等進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,本次活動我們也希望通過我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

9、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。

  2.提升觀察力和專注力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。

  紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。

  活動過程

  一

  播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣

  ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!

  ——奇奇遇到了什么困難?

  二

  出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個相同的按鈕

  ——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?

  三

  出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對

  1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

  3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

  四

  出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機(jī)碎片

  1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。

  3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

  五

  播放視頻結(jié)束活動

  ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

  教學(xué)反思:

  此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

10、幼兒園中班體育活動《捉螃蟹》教學(xué)設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動能

  2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  4、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

  活動重、難點(diǎn):

  能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動能力。

  活動準(zhǔn)備:呼啦圈若干、場地,音樂。

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。

  2、跟音樂模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動。

  3、請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。

  (1)小螃蟹分成兩隊魚貫練習(xí)一個接一個快速繞過呼啦圈,看哪一隊最先全部走回終點(diǎn)。

  (2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個,去用它擺障礙,可以繞過障礙,也可以跳過障礙,你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設(shè)計用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過或走過障礙,看哪一組最快、最安全的完成。

  4、游戲:

  《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來玩(繞場地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全??梢杂檬謸踔髯叫啡耍槐蛔降?。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個小朋友不能分開,與同伴動作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個家,提高幼兒的合作能力。

  5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂做放松活動。

11、中班社會活動《保持好心情》教學(xué)設(shè)計

  怎樣才能保持好心情呢,本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用,通過《消氣商店》的情景活動體驗(yàn)保持好心情的快樂,引導(dǎo)幼兒樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

  一、活動目標(biāo)

  1、樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。

  2、通過活動,體驗(yàn)保持好心情的快樂。

  二、活動重、難點(diǎn):樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法

  三、活動準(zhǔn)備:ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

  四、活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  1、師:我們有許多開心的事情,請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

  2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開心的,讓我們有了開心的心情。

  (二)討論交流

  1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

  2、照片(ppt):關(guān)愛長輩后的開心

  3、視頻:通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語:他是怎樣獲得成功的?

  4、小結(jié):原來關(guān)心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

  (三)經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、師:除了有好心情,我們有的時候也會遇到不開心的事情,哪些事會讓你不開心?

  2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時候,你會怎樣改變不好的心情呢?

  3、過度語:小狐貍也想了一個好辦法。

  4、"消氣商店"開張師:聽,這是什么聲音?今天,小狐貍也要開一家商店,你們猜猜它會開一家什么店?

  5、小狐貍開的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?

  6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。

  7、為熊大哥消氣。

  1、提問:

  a)消氣商店的第一位客人是誰?

  b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

  c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

  d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)

  e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

  2、師總結(jié):原來運(yùn)動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

  5、為小朋友消氣:

  (a)過渡語:猜猜第三位客人會是誰?

  (b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

  (C)討論:如果你是小狐貍,你會想什么辦法讓他們高興起來?

  (d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?

  (e)生活中,好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

  6、小結(jié):當(dāng)一個人心情不好的時候,可以通過各種方法來發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來保持好心情。

  (四)活動延伸:

  1、我們班級里有一棵心情樹,我們可以把我們的心情畫下來,掛在心情樹上,讓大家來分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。

  2、師:我們也可以在大四班開一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個人都快快樂樂的。

12、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>

  2.能隨音樂邊唱邊表演。

  3.體驗(yàn)蓋房子韻律活動的快樂。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制圖譜PPT 、音樂

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點(diǎn)現(xiàn)象

  活動過程:

  一、播放音樂《蓋房子》,回憶歌曲內(nèi)容

  1.教師:“小朋友們,我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》,你喜歡嗎?還想不想聽呢?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

  二、傾聽第一段音樂,借助圖譜理解內(nèi)容

  1.按歌詞順序出示磚頭圖片,感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。

  教師:“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”

  2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜,幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。

  三、自由創(chuàng)編加磚頭動作,匹配動作哼唱

  1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問:“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做。”

  2.教師:“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?!?/p>

  四、傾聽第二段音樂,創(chuàng)編抹墻和房頂動作

  1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作,提醒兩拍一下做做抹墻動作。

  2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式,再次嘗試表演。

  3.討論:“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”,我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)

  4.完整傾聽音樂,邊哼唱邊表演。

  五、聽音樂玩游戲,體驗(yàn)蓋房子韻律的快樂

  1.自由分組表演《蓋房子》,引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。

  2.小結(jié):根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng),把家鄉(xiāng)變得更漂亮!

  活動延伸:

  在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

  附樂譜《蓋房子》:

  活動反思:

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。

13、幼兒園教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》

  《認(rèn)識時鐘》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)活動教案,大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘,了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn),本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案

活動目標(biāo)

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)

  2、通過拼擺感受整點(diǎn)時針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣

  重點(diǎn)難點(diǎn)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘

  2、實(shí)物鐘

  3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片

  4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片

活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣

  師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識一下它吧!(板書:認(rèn)識時鐘)

  2、教師提問鐘的作用是什么?

  (鐘不停的走動,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學(xué)習(xí))

  二、觀察活動

  1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

  師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎樣排列的?

  (認(rèn)識幾個典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)

  2、比比看,鐘表上的針有什么不一樣?(長短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針

  三、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來看一場它們倆個的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開始。

  (老師操作鐘表)

  師:剛才這場比賽誰跑的快?(分針)

  議論:時針和分針賽跑的時候,分針跑了一圈,時針跑了多少?教師反復(fù)操作

  總結(jié):分針走一圈,時針走一格,這就是一個小時。

  四、認(rèn)識整點(diǎn)

  1、教師依次出示畫有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問問:這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上

  2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣

  師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時候,分針都指向誰?(12)

  小結(jié):分針指向12的時候,時針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘

  3、認(rèn)整時

  師快速撥出幾個不同的整時,幼兒回答

  五、幼兒嘗試活動

  1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說出幾個整點(diǎn)時間,讓幼兒根據(jù)教師說出的時間,撥動手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確

  (撥鐘時,一定要按順時針方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)

  2、幼兒之間互相玩游戲“我說你撥”,看哪些幼兒能快速撥對同伴說出的整點(diǎn)時間,看誰撥的又對又快

  六、出示圖片

  出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上課不遲到,晚上按時休息

  七、總結(jié)并安排課后作業(yè)

  小朋友們今天很能干,通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識了時針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽,請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲,看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多,明天上課時說給老師聽聽。

活動總結(jié)

  通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識了時針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時,通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。

14、幼兒園中班體育活動《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  利用廢舊報紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動,讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時,身體素質(zhì)也得到提高。

  活動目標(biāo)

  1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識。

  2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。

  3、主動參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場景布置

  3、知識準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事

  活動過程

  一、律動入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動。

  1、(播放音樂)律動入場。

  老師帶幼兒做孫悟空動作進(jìn)入場。

  2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。

  師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M(jìn)行踏步、跑步、隊列等練習(xí)。

  二、探索游戲:好玩的紙棒。

  1、變出金箍棒,引起興趣。

  師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪。”

  2、幼兒自由探索紙棒的玩法。

  (播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。

  在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。

  如以下幾種玩法:

  (1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰定的時間長。

  (3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。

  3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。

  (1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊,拿綠紙棒的站一隊,請把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊。”

  (2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

  (3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開始跳。

  (4)請兩隊猴兒一個接一個的跳,第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。

  (5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。

  現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請紅隊和綠隊的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。

  結(jié)束后,猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。

  4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

  請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒,面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。

  三、結(jié)束活動:“打妖怪去”。

  孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。

  四、活動延伸

  讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

  活動反思

  該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識,體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識的用組隊方式進(jìn)行游戲。

15、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計理念:

  感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。

  活動目標(biāo):

  1、感知冬季的變化,體驗(yàn)彩泥貼畫的樂趣。

  2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。

  3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。

  活動難點(diǎn):

  在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、彩泥、卡紙、輕音樂

  活動過程:

  一、情境談話

  播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。

  1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

  2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

  那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

  二、操作部分

  1.游戲《彩泥變變變》

  揉一揉:彩泥變成湯圓。

  壓一壓:湯圓變大餅。

  搓一搓:湯圓變面條。

  2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

  3.教師出示課件,邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

  4.教師講解雪人貼畫的操作方法:

  (1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。

  (2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

  (3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

  (4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。

  (5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球,黃色捏一個小球,紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。

  (6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。

  (7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。

  (8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

  (9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點(diǎn)綴下雪的場景。

  (10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

  三、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分

  1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評比,總結(jié)。

  2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

  3.教師組織幼兒洗手。

  五、活動延伸

  家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

16、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識上下》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,感受上下這一空間方位。

  2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  3、會用“上下”進(jìn)行簡單的描述。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、猴子圖片一個,一座大山,一棵大樹,桃子若干。

  2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

  3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

  活動過程:

  1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。

  瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個桃子吃飽了,咕嚕咕?;聵?。

  2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。

  (1)小猴子吃飽了,找來了許許多多的小動物,他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動物藏起來吧!

  (2)小朋友,小動物都藏好了,我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說,能說出誰藏在什么的上面,誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。)

  3、幼兒參與活動,一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。

  (1)小朋友真能干,小動物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領(lǐng)真大,這回我們也來藏起來,讓小猴子來找找我們,好嗎?小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個地方藏好,一聲不響,一動不動,讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

  (2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實(shí)在找不到你們,你們還是出來吧!”

  你們剛才藏的這么好,誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)

  4、結(jié)束活動:

  哦!原來小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

  教學(xué)反思:

  孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒右?guī)范化,常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。

17、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思

  一、教學(xué)背景

  1、選題價值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ),也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗(yàn)繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗(yàn)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗(yàn),知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。

  2、學(xué)習(xí)者分析:本活動教學(xué)對象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:

  (1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實(shí)踐中對中班幼兒的觀察,中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平:

  1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解;

  2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來;

  3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰

  (2)幼兒已有經(jīng)驗(yàn):根據(jù)對中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗(yàn):

  1情緒比較穩(wěn)定,很少因?yàn)樾∈驴摁[;

  2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時,能在成人的安撫下逐漸平靜;

  3有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;

  2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;

  3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情;

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  三、重難點(diǎn)分析及解決措施

  活動重點(diǎn):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  活動難點(diǎn):主動交流生氣時的情感體驗(yàn),愿意保持自己快樂的心情。

  擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機(jī)地將活動目標(biāo)滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗(yàn)。

  四、活動教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

  (1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動,在游戲中,讓幼兒真正的體驗(yàn)繪本獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。

  (2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動聽結(jié)合,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計

  課程導(dǎo)入

  1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣

  2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受,認(rèn)真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。

  3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。

  4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動增強(qiáng)教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。

  5、互動分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。

  6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實(shí)體驗(yàn)自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗(yàn)真正體會正確的宣泄情緒。

  活動延伸

  讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法

  六、教學(xué)結(jié)果評價反思

  本節(jié)微課利用繪本故事,活動主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動過程中,教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性?;A(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動中真正體驗(yàn)繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達(dá)自我的空間,營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。

  本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實(shí)際學(xué)力進(jìn)行設(shè)計。在活動結(jié)束后,幼兒能達(dá)到設(shè)定活動目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情。

  心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思

  “微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”,作為此次活動的參與者,通過此次活動,對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會,在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對如何改進(jìn)也做了深入的思考。

  一、體會與收獲

  在活動組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。

  微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此,在微課設(shè)計過程中,同樣要考慮與幼兒園實(shí)際活動設(shè)計的問題:活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),運(yùn)用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡潔、生動,盡量減少無用教學(xué)媒體的運(yùn)用,加強(qiáng)教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動過程中,教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

  二、存在的問題與不足

  在具體的實(shí)踐活動過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個方面:

  (一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性,但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動,顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。

  (二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。

  三、改進(jìn)的措施及方法

  (一)做好教學(xué)設(shè)計,在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。

  (二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。

18、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計

  課程目標(biāo)

  1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

  2、通過聽辨音樂,能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)敲打廚房用具的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  課程準(zhǔn)備

  炒雞蛋的音樂,ppt,碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。

  課程過程

  一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。

  ——小廚師們,你們知道這是哪里嗎?(廚房)

  ——今天快樂廚房做了一份美味菜肴,我們來看一看是什么?(炒雞蛋)

  ——炒雞蛋需要用哪些東西呢?

  二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

  1、根據(jù)幼兒自由回答,出示相應(yīng)圖片,并創(chuàng)編對應(yīng)動作,再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。

  ——那這道菜是怎樣做出來的呢?

  ——你們可以怎樣打雞蛋呢?

  ——還可以怎樣打雞蛋?

  ——聽,打雞蛋的聲音多么美妙。

  ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!

  ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!

  ——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋,才會把雞蛋打的更均勻。

  ——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

  ——雞蛋打好了,接下來我們可以干什么?

  ——你們是怎樣切蔥的?

  ——你覺得還可以怎樣切蔥呢?

  ——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

  ——聽一聽,有什么變化嗎?

  ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!

  ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧!

  ——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的,相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

  ——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

  ——蔥花切好了,接下來我們可以干什么呢?

  ——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?

  ——還可以怎樣炒?

  ——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

  ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!

  ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧!

  ——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!

  ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

  ——雞蛋炒熟了,我們要做什么呢?(端盤上菜)

  ——你會怎樣把菜盛出來呢?

  ——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

  ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!

  ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧!

  ——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?

  ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

  2、播放完整炒雞蛋的音樂。

  ——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

  ——我們一起來聽一聽,感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

  3、再次播放完整炒雞蛋的音樂,幼兒通過動作進(jìn)行表演。

  ——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

  三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具,幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打,增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

  ——今天我也給你們帶來了一些廚房用具,看一看都有些什么呢?

  ——用刀具的時候一定要注意安全,千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

  ——小廚師們,看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。

  ——請你走到后面的桌子旁,選擇一組你最喜歡的用具,然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起,敲一敲,玩一玩,聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

  1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組

  2、播放完整炒雞蛋的音樂。

  ——噓,小廚師們,炒雞蛋的時間快要到嘍!

  ——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器,仔細(xì)聽,看指揮,我們來做一份炒雞蛋吧。

  ——如果你們想把這道菜做的特別美味,需要我們每個人之間相互配合,比如打雞蛋的時候,你們就專心的打雞蛋,其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子,當(dāng)切蔥花的時候,你們就認(rèn)真的切,當(dāng)炒雞蛋的時候,你們就把雞蛋翻炒起來,當(dāng)盛菜的時候,你們就想著用什么動作把菜盛出來,只有四組配合起來,才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

  ——請你們拿起手中的樂器,跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

  3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

  ——哇,好香啊!

  ——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上,再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!

  ——小廚師們,樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!

  4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

  ——你們馬上都變成小演奏家啦。

  ——小廚師們,除了蔥花可以炒雞蛋,還可以用什么炒雞蛋呢?

  5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

  ——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

  ——今天來了許多客人老師,請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

  ——拿起你們手中的樂器,面向客人老師,選擇一個舒服的地方站好,再給他們演奏一遍吧。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展

  ——請你們拿好手中的樂器,讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《左與右》教學(xué)設(shè)計就反思

  一、活動名稱:

  認(rèn)識左右

  二、活動目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

  2.通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達(dá),初步體驗(yàn)左右的相對性。

  3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

  2.幼兒每人1套圖片。

  四、活動過程:

  1.舉手回答

  小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰知道,一共來 了幾位客人?

  剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

  2.聽口令做動作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

  3.按方位說名稱

  (1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

  (2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

  4.

  (1)教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

  (2)教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著,因?yàn)榉较虿煌?,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

  5.練習(xí)

  請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”,在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

  《認(rèn)識左右》教學(xué)反思

  幼兒思維具體形象,抽象思維逐步發(fā)展幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時方向感差。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)狀與需要,本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動?;顒拥闹攸c(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知“左右”方位;活動的難點(diǎn)是區(qū)分“左右”位置關(guān)系,并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運(yùn)用“看標(biāo)志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動,充分體驗(yàn)、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲把學(xué)過的“左右”知識,運(yùn)用到生活中,并解決生活中的問題。

  活動中,充分發(fā)揮孩子自身的作用,給幼兒充分互動的空間、時間與機(jī)會,達(dá)到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  課中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。本次活動重點(diǎn)突出,難點(diǎn)得到突破,幼兒參與的積極性很高,師幼互動、生生互動良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

20、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識顏色:紅色、綠色。

  2.能夠按顏色對物體進(jìn)行分類。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

  紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

  活動過程

  一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。

  ——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

  ——看看圖片上是誰?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

  ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

  ——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

  ——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

  三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

  ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

  ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

  ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

  四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊,開火車去室外尋找顏色。

  ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊,拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊,一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會亂。

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小樹的成長冊》教學(xué)設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

  2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識數(shù)字1—4,有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)具:相冊模板16個,相應(yīng)圖片16套;教具:相冊、照片范例。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?

  師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。

  (2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

 ?、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌?/p>

  師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?

  師:小的時候它叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出小芽)

  師:這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)

 ?、诔鍪尽胺N子”的照片。

  師:這是樹寶寶什么時候的照片?

  師:它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?

 ?、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌?。

  師:這是樹寶寶什么時候的照片?

  師:是幾顆大樹的照片?

 ?、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌?/p>

  師:那這個是什么時候的照片呢?叫什么?

  師:是幾顆小樹苗?

  ⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。

  2、按數(shù)量分類整理相冊。

  (1)觀察相冊,準(zhǔn)確認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

  師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊?

  (2)出示數(shù)字1—4,理解數(shù)物匹配。

  師:我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)

  師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?

  師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)

  師:兩個小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)(同樣方法引出數(shù)字3)

  師:4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影?幼:4個。(出示數(shù)字4)

  (3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

  師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

  師:待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。

  (幼兒操作)

  (4)展示幼兒的成長相冊。

  師:請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?

  師:還可以怎么排?你為什么這么排?

  師:她們誰排的更合適?為什么?

  (教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)

  師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)

  師:原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

  (5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.

  師:她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)

  3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。(幼兒拿成長相冊進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo))

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《圖形王國的秘密按規(guī)律排序》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干

  學(xué)具:白紙條人手一份

  活動過程:

  一、吸引幼兒興趣,引出課題

  1、 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!

  2、來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)

  教師:每一層都有一個小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。

  出示第一層:

  (1) 你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)

  (2) 請小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

  (3)教師小結(jié)揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)

  (4) 想想:接下去應(yīng)該怎樣排?

  3、找規(guī)律

  教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密,闖過了第一關(guān),想不想繼續(xù)?

  出示第二層:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)

  (2)說說幾個為一組?

  (3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

  (4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?

  4、改錯

  教師:剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?

  出示第三層:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)有什么要告訴老師的?

  (3)教師小結(jié)

  二、幼兒操作練習(xí)

  教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān),看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?

  請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

  (1)幼兒每人領(lǐng)一條。

  (2)教師示范,講解方法。

  (3)幼兒集體操作

  (4)幼兒交流。

  三、創(chuàng)造

  到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設(shè)計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關(guān),好不好?

  幼兒集體操作,設(shè)計規(guī)律,交流展示。

  教學(xué)反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

23、中班數(shù)學(xué)活動《使兩組數(shù)量相等》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計這一個活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實(shí)感受數(shù)量之間的關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  重點(diǎn):比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

  難點(diǎn):比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

  2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

  活動過程:

  1、感知4、5的數(shù)量

  教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊,用手指點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證出小兔多,蘿卜少。

  2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

  教師引導(dǎo):這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

  學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5 為中心數(shù)。

  3、幼兒操作

  兩組物體的比較。

  請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

  拿出六個黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

  操作活動:

  引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物數(shù)量,找出一樣多的實(shí)物并打“√”。

  觀察紅旗和園點(diǎn)的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形和圓點(diǎn)的排列,請你依樣接畫。

  觀察實(shí)物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

  活動反思:

  在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時,困難一些。因?yàn)閷τ變簛碚f,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識7》教案反思

25、中班數(shù)學(xué)活動《鐘》教學(xué)設(shè)計反思

  通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時間,學(xué)會珍惜時間。幼師上課學(xué)習(xí)就來,專業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時間。

  2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn).半點(diǎn)。

  3. 教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、全體幼兒都參與到活動中

  2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

  活動準(zhǔn)備

  1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔,時鐘上有一只小烏龜)

  2. 準(zhǔn)備作息圖片

  活動過程

  開始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  課件內(nèi)容是:兔子的腿長,跑得快,烏龜?shù)耐榷蹋艿寐?。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

  二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針每走一圈,短針就走一個數(shù)字,這就是一個小時。

  2. 教師繼續(xù)撥長針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字,長針正指向12時就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺)。

  小結(jié):教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請幼兒撥時鐘

  講游戲規(guī)則:找一個小朋友來撥時鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時間沒到就不能吃小羊。

  結(jié)束: 請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中,同時也能正確的念出鐘表上的時間,學(xué)會珍惜時間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。

26、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識8》教學(xué)設(shè)計

  前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1--7,那么學(xué)習(xí)8就不那么難了,通過數(shù)學(xué)娃娃戴頭飾的游戲,讓幼兒初步掌握8的實(shí)際意義和學(xué)會8的形成。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”

  2、初步掌握8的實(shí)際意義

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣

  4、增強(qiáng)參與活動的自信心

  二、活動準(zhǔn)備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實(shí)物卡片操作材料、PPT課件。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)開始部分;組織教學(xué)

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾?

  (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。

  幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)???四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字拼版簡單組合》教學(xué)設(shè)計

  故事背景:

  老師帶小朋友去超市買玩具,給每個人買了一個數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

  5、6、7、8、9、0”這十個數(shù)字?;氐接變簣@,老師拿出“1、2、3”這三個數(shù)字,對小朋友們說:“你們能用這三個數(shù)字?jǐn)[出多個不同的三位數(shù)嗎?”皮皮擺了一個 321,可可擺了一個 123,圓圓擺了一個 231。小朋友們,你們還有新的擺法嗎?

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,鍛煉抽象思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《數(shù)字拼版》;數(shù)字卡片;星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  一、導(dǎo)入活動

  1、游戲:排排隊游戲玩法:

  教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3 個數(shù)字,請三個小朋友小朋友扮演小兔子,各抽出 1 張數(shù)字卡片,站到前面來,下面的小朋友邊拍手邊說兒歌:小兔子,真淘氣,跳到東來跳到西,集合!站隊!要求每次 3 只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊后,下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

  2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:故事中的小朋友用 1 2 3 這三個數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢?

  小朋友用 1 2 3,還能擺出哪些三位數(shù)呢?

  二、集體活動:

  1、教師拿出數(shù)字卡片 1、2、3,引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片,并記錄在黑板上。教師:“小朋友,我們也用這三個數(shù)字來排列一下吧!

  我們先讓數(shù)字 1 站在第一位,有幾種擺法呢?

  我們先讓數(shù)字 2 站在第一位,有幾種擺法呢?

  我們先讓數(shù)字 3 站在第一位,有幾種擺法呢? 我們可以用這三個數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!

  2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片,組成新的組合。

  教師:“老師這里有三種顏色的星星卡片,小朋友們動動腦筋想一想,我們有幾種排列方法呢?

  我們可以讓紅顏色的星星在前面,這樣有兩種擺放方法。

  我們還可以讓黃顏色的星星在前面,這讓也有兩種擺放方法。 我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面,同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù),3 種顏色的星星卡片一共有 6 種排列方法。三、操作活動:

  教師引導(dǎo)幼兒用 5、6、7 數(shù)字卡片排列三位數(shù),并記錄。看能排列出多少個不同的三位數(shù)。

  四、延伸活動

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木,進(jìn)行排列,看看有多少種不同的排列方法,并記錄不同的排列結(jié)果。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個數(shù)字,編寫電話號碼,讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

  (3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 43/44 頁。

  2、家庭延伸:

  (1)家長可給幼兒三種不同的水果,讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列,看看有多少種排列。

  (2)家庭完成《親自冊》第 43/44 頁。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、連線紙、水彩筆人手一份

  2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

  3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

  4、數(shù)字卡片

  活動過程

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入。

  1、游戲《連線找客人》

  “今天我們這里來了四位神秘的客人,把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來,你就可以知道了?!?/p>

  2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。

  今天來的客人是誰?(一起說一說)

  小動物們說:小朋友,你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來吧!

  出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。

  二、配對

  媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng),(下蛋)

  教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋,幼兒配對,將蛋放在動物媽媽的身邊。

  三、數(shù)雞蛋

  1、教師出示鴨蛋圖片,請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

  2、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。

  3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時,出示數(shù)字卡片。

  4、比比誰生得蛋最多。

  五、游戲:母雞孵蛋

  交代游戲規(guī)則:“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓,走的時候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋?!?/p>

  活動反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《排排隊》教學(xué)設(shè)計反思

  教材分析:

  生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊,每天的做操要排隊,班級里的物品要?dú)w放,游戲中無意識的比高矮等等?!芭排抨牎边@個活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序?;顒又械闹攸c(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊,通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

  活動過程:

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動過程:

  (一)、拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)、了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)、與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)、給娃娃排隊

  師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

  師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

  (五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

30、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

  2.能夠合理搭配色彩;

  3.感受色彩變化帶來的樂趣;

  4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅;

  5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

  教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)

  教學(xué)過程

  一、出示陀螺,引起幼兒興趣:

  這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

  讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

  二、講解制作方法:

  1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

  2.講解制作方法:

  (1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

  (2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

  (3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

  (4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo):

  (1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

  (2)、剪出的圓形光滑無棱角

  (3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用

  (4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)

  四、游戲結(jié)束:

  (1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

  (2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

  (3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?

  延伸活動:到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!

  中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思

  陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

  活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

  活動中亮點(diǎn)是:

  1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

  2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。

  幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,

  共同總結(jié)制作步驟:

  1、用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。

  2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。

31、幼兒園中班體育活動《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量,提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  難點(diǎn):通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。

  活動準(zhǔn)備:輪胎若干、場地

  活動過程:

  一、熱身(放音樂健康歌)小朋友

  今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓印T陉J關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  二、闖關(guān)活動

  我們第一個闖關(guān)游戲是

  (一)搶占輪胎

  闖關(guān)要求:每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個小朋友,要求站穩(wěn)。

  1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

  小結(jié):雙腳分開、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。

  (二)運(yùn)輪胎

  闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對面的線上。

  1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請個別小朋友示范方法。

  練習(xí)翻這個方法。

  2.加大難度,用其他辦法運(yùn)輪胎,探索運(yùn)輪胎的辦法。

  3.教師示范翻這個方法,幼兒練習(xí)。

  (三)疊輪胎

  闖關(guān)要求:請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。

  1.小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

  2.合作把所有輪胎疊放在一起。

  三、放松活動

  今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來位置。

  活動反思:

  從活動的設(shè)計方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu),在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

32、中班數(shù)學(xué)活動《七條小魚變隊形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過感知數(shù)的的守恒。

  2、能不受空間排列形式,空間距離等因素的影響,正確6以內(nèi)等量的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三組塑料小魚,每組七條。

  2、雪花片若干

  3、幼兒用書第30-31頁。

  活動重難點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):感知數(shù)的守恒

  2、活動難點(diǎn):不受空間排列形式,空間的影響,正確判斷6以內(nèi)量的物體。

  3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒排除各種干擾因素,正確判斷數(shù)量。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)入語,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:海洋舉行盛大的海洋聯(lián)歡會,魚媽媽和它的三組小魚也來參加表演了。

  1、多種排列形式的點(diǎn)數(shù)

  出示第一組小魚

  師:第一組小魚開始表演了,它們排成了一個漂亮的隊形,請小朋友看看它們變了什么隊形?(幼兒觀察回答)

  師:我們數(shù)一數(shù),一共有幾條小魚?

  2、出示第二組小魚

  師:接著第二組小魚表演了,請你們看看它們的隊形與第一組的隊形一樣嗎?(幼兒觀察回答)

  師:我們來數(shù)一數(shù),這組一共有幾條小魚?和第一組的數(shù)量一樣多嗎?

  3、出示第三組小魚

  師:最后表演的是第三組小魚,它們又是什么隊形呢?(幼兒觀察回答)

  師:數(shù)一數(shù),這一組一共有幾條小魚?

  4、師小結(jié):三組小魚隊形都不一樣,但它們的總數(shù)都一樣,無論排什么樣的隊形,魚的總數(shù)不變。

  三、操作發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒

  1、出示數(shù)字與雪花片。

  2、請幼兒沒人拿10片雪花片。

  3、幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字,各自用這數(shù)量的雪花片組成自己喜歡的圖案。并說出:“我排了XX圖形,一共用了XX個雪花片?!?/p>

  4、師小結(jié):無論雪花片怎樣排圖案,它們的數(shù)量是不會變的。

  四、操作幼兒用書

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第30-31頁。

33、中班數(shù)學(xué)《鋪小路》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目的:

  1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動過程:

  一、觀看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好,

  3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

34、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘,能更好的學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

  活動目標(biāo)

  1.了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識時針和分針。

  2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  難點(diǎn):認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  電子白板課件,人手一份紙片鐘。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:滴答、滴答、滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識時鐘吧!

  二、認(rèn)識鐘面,初步了解分針、時針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

  (一)結(jié)合課件,幼兒觀察時鐘,師幼交流。

  1.教師:鐘面上有什么?有幾個數(shù)字?分別是幾?

  2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1~12,初步感知順時針方向。

  (二)認(rèn)識時針與分針。

  1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

  2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

  3.小結(jié):又粗又短的指針叫時針,又細(xì)又長的指針叫分針。

  (三)觀看課件,初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  1.教師:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時鐘)

  2.小結(jié):分針和時針按順時針方向行走,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時。

  三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  (一)認(rèn)讀整點(diǎn)。

  1.提問:我們怎樣認(rèn)讀時鐘上的時間?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時針方向走一圈,時針就走一格,也就是從一個數(shù)字走向下一個數(shù)字,代表已經(jīng)過去一個小時。如:當(dāng)分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字11就表示11:00 。

  3.結(jié)合幼兒日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

  提問:圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

  4.教師和個別幼兒任意說整點(diǎn),全體幼兒來撥。

  (二)認(rèn)讀半點(diǎn)。

  1.提問:當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時針會指在兩個數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時鐘)我們要看時針順時針經(jīng)過了哪個數(shù)字在前,就是幾點(diǎn)半。如:當(dāng)分針指在數(shù)字6,時針指在數(shù)字5和6中間,時針經(jīng)過了數(shù)字5,5在前,就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6,時針指在數(shù)字9和10的中間,時針經(jīng)過了數(shù)字9,9在前,就表示現(xiàn)在是9:30。

  3.幼兒結(jié)合日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

  提問:圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

  4.教師和個別幼兒說半點(diǎn),全體幼兒來撥。

  四、游戲“我撥你說,你撥我說”。

  1.教師:請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友,一個小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn),另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。

  2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  五、幼兒完成操作卡。

  1.全體幼兒完成操作卡連線,個別幼兒白板互動連線。

  2.集體驗(yàn)證結(jié)果。

  六、活動延伸

  我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間,好嗎?

  活動總結(jié)

  對于大班下學(xué)期的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此,我設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘,為了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件,讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識鐘表的興趣濃厚。

  那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在引題的時候引用了“謎語”導(dǎo)入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),并且找一找1—12這12個數(shù)字,他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,接下來通過課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時針有什么變化,讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論,知道分針走一圈,時針走一大格,也就是一小時。課件中時鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針,及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向,反復(fù)操作后,幼兒有所體會順時針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)時,先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn),給孩子主動探索的時間,然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時針與分針的位置是否正確,如有錯誤之處請大家?guī)椭恼ㄟ^這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識了整點(diǎn)與半點(diǎn),而且在游戲上學(xué)習(xí),幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié),把時鐘上的時間與數(shù)字表示的時間相連時,基本都正確了,說明幼兒還是掌握了。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  本班幼兒非常喜歡聽故事,對于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲,作為本次活動的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣,同時讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。

  2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點(diǎn)卡。

  活動重難點(diǎn):重點(diǎn):能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn):能說出總數(shù)

  活動設(shè)想:

  一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。

  1、觀看動畫并提出傾聽要求:

  導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

  關(guān)鍵提問2、:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學(xué)法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

  3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

  4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

  二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎?,F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

  1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。

  關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?

  目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。

  2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

  目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動反思:

  生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識橢圓》教學(xué)設(shè)計反思

  一、活動目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識橢圓形。

  2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  二、活動準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  三、活動過程:

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計反思

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動物。

  2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT(動物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線筆人手一份。

  三、 出示PPT,認(rèn)識各種動物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

  (1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛) 對,仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來,我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

  總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)

  獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動物。

  接下來老師呀要給這些小動物施個魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了,他就會變出來哦!

  出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了???,動物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好) 怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛動腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個獵人也很聰明哦,他設(shè)計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動物,并且有時間限制哦,我們只有10秒鐘的時間,時間到門就會消失,就再也救不出小動物了。

  現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧,你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對) 是的,YE找到正確答案了,時間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。

  我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計時開始,10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計時開始,時間到。

  現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對,YE找對了。太棒了,小動物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)

  六、對我們要做愛護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎

  (好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯游锸俏覀兊呐笥眩覀円獝圩o(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《得數(shù)是5的加法》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1、幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

  2、進(jìn)一步理解+,=的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)卡片

  2、頭飾

  活動過程

  一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)

  教師:動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?

  不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?

  二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

  1.教師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

  2.提問

  (1)教師:你剛剛碰到了什么問題?;.來源大.考吧幼。師網(wǎng);(用4句話表達(dá)4幅圖)

  你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  (2)教師:請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?3.總結(jié)

  教師:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

  像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?

  三、鞏固加深

  1.教師:小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。

  你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?

  2.幼兒操作

  3.總結(jié):

  (1)有幾種方法,買的是什么?

  (2)如果5元買三樣呢?

  四、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《感知統(tǒng)計的方法》教學(xué)設(shè)計

  中班幼兒對自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,喜歡根據(jù)自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個決定。通過本活動,使幼兒對統(tǒng)計活動感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識,大膽嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題,積累有關(guān)統(tǒng)計與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動的快樂。

  設(shè)計思路

  孩子們進(jìn)入中班后,對自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,喜歡根據(jù)自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個決定。本次活動老師結(jié)合“我喜歡吃的食物”這一主題,讓孩子們在自主選擇的愉悅氛圍中感知統(tǒng)計的不同方法,積累有關(guān)統(tǒng)計與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、對統(tǒng)計活動感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識。

  2、大膽選擇和思考,并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。

  3、根據(jù)自己的選擇進(jìn)行記錄,積累有關(guān)記錄、統(tǒng)計的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的點(diǎn)數(shù)能力;已有初步的統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物圖片、磁鐵、黑板。

  活動過程

  1、談?wù)勛约合矚g吃的食物。

  2、選擇自己愛吃的食品種類,嘗試用多種方法統(tǒng)計人數(shù)。

  (1)討論:“有什么辦法可以知道每種面點(diǎn)有多少人喜歡吃?”

  (2)選擇方法,統(tǒng)計出每種面點(diǎn)喜歡的人數(shù),找出喜歡人數(shù)最多的水果。

  (3)用不同的方法統(tǒng)計出選擇人數(shù)最多的食品種類(蔬菜、雜糧)。

  3、小結(jié):“在大家意見不同時,就可以用統(tǒng)計的方法,知道大多數(shù)人的想法,少數(shù)人服從多數(shù)人?!?/p>

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《用管子拼長方形》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認(rèn)識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進(jìn)一步的認(rèn)識,我設(shè)計了這個活動,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動手嘗試操作中,加深對長方形的主要特征的理解。

  活動目標(biāo):

  1、通過動手操作,了解長方形的主要特征,提高圖形識別能力。

  2、在活動中發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)觀察力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作學(xué)具:不同長度的管子若干。

  2、長方形圖形教具。

  活動過程:

  一、比較管子的長短

  1、 “今天,管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的管子長?誰的管子短?”

  2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動。

  3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長?

  然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

  二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

  1、幼兒自由探索活動。

  請小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多? 請幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長方形。

  2、小結(jié)長方形的主要特征。

  瞧!這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。

  3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。

  我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

  幼兒操作,老師觀察。

  三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長短的管子變出小長方形,現(xiàn)在我們試試看,要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形,比一比哪組拼的長方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

  3、教師有針對性地分別加以指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、活動延伸。

  今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形,又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形,以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

41、幼兒園中班美術(shù)活動《小斑馬》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

  3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵幼兒奇思妙想。

  2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

42、中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識數(shù)字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

  活動重點(diǎn):

  善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動過程:

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

  (一)出示ppt1,并提問.

  1、你看到了什么?

  2、呈現(xiàn)10個格子提問:“共有幾個格子?!?/p>

  (二)出示ppt2,并提問.

  1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。

  二、數(shù)字代表的意義.

  1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  三、有趣的數(shù)字.

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣.

  1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

  微課反思優(yōu)點(diǎn):

  在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

43、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識五官,了解五官的正確位置及功能;

  2. 掌握保護(hù)五官的基本常識,形成初步的自我保護(hù)意識;

  3. 喜歡參與認(rèn)識五官的活動,體驗(yàn)活動的樂趣;

  4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助;

  5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一塊小鏡子,多媒體課件

  活動重點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說出五官的名稱,知道五官的位置。

  活動難點(diǎn):

  初步了解五官的功能,知道一些簡單保護(hù)五官的常識。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1. 認(rèn)識五官

  請小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)

  2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置

  小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛,動動你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?

  3. 了解五官的作用

  眼睛:現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時候,還會流眼淚。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味??梢月劦斤埐说南阄叮€可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用來吃飯和講話。

  耳朵:耳朵可以聽到聲音。

  4. 怎樣保護(hù)我們的五官

  怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長時間看電視、看手機(jī)。

  怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。

  怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。

  怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

  三、結(jié)束部分

  活動延伸:貼五官

  小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。

  中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識五官》活動反思

  活動目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替,能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰,但活動方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多,效果良好。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

  一、設(shè)計意圖

  中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

  二、活動目標(biāo)

  1.理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;

  2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

  3. 在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

  4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力;

  5. 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  三、活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

  2.活動難點(diǎn):理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。

  四、活動準(zhǔn)備

  1.《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

  2.5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。

  五、活動過程

  1.情景導(dǎo)入

  教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

  2.給火車廂貼號碼

  通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。

  3.給房子貼號碼

  通過給房子貼號碼的活動,強(qiáng)化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。

  4.分發(fā)新房子

  通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

  5.活動結(jié)束

  教師總結(jié),表揚(yáng)孩子的智慧和愛心。

  六、活動延伸

  游戲活動:快樂小火車

  教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

  七、活動反思

  本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。

  總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達(dá)到了活動目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

45、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、分類等活動區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、品所需材料:

  紐扣紅色藍(lán)色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡筆畫娃娃一個;西瓜和菠蘿圖片若干;10個簡筆畫小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根

  2、頻錄制:手機(jī)

  3、頻錄制:手機(jī)

  4、頻剪輯軟件:EV剪輯

  活動過程:

  一、問題倒入激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)幼兒積極思考

  1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?

  2、出示娃娃講解單雙的含義

  3、出示一顆紅扣子、兩顆藍(lán)扣子和字卡講解單與雙

  二、正確認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)

  1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)

  紅色紐扣和6可藍(lán)色紐扣兩個兩個數(shù),師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

  2、反復(fù)練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)方法

  出示菠蘿和西瓜,鞏固練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

  3、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

  教師:1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、

  4、實(shí)際操作判斷單雙數(shù)

  出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)

  三、情景化游戲強(qiáng)化幼兒對單雙數(shù)的判斷

  10個小朋友帶著自己的號碼牌去游樂場,請小朋友們幫他們排隊,應(yīng)該從單數(shù)門還是雙數(shù)門入場。

  四、圈一圈分水果,再次鞏固幼兒對單雙數(shù)的分辨

  請幼兒將桃子、蘋果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了

  活動延伸:

  請幼兒們在生活中找一找,還有哪些東西可以用來分一分,他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過本次微課制作活動,受益頗豐,下面我將從以下幾個點(diǎn)進(jìn)行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。通過微課這一新型媒介,運(yùn)用游戲化的模式,萌發(fā)幼兒對此次微課的學(xué)習(xí)興趣,同時幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點(diǎn)分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性,結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn),具體如下:(1)有趣的情景化教學(xué)微課中采用幼兒熟知的去游樂場玩,分水果等情景化的環(huán)節(jié),使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣(2)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力,采用由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,首先講解單與雙的含義,然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法,再通過實(shí)際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識,充分體現(xiàn)了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。(3)適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語速慢,另一方面素材適宜,視頻配色與情境的設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),音畫同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。三、問題分析1、質(zhì)量的提升,錄音效果有忽大忽小的情況,應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧,在畫質(zhì)、角度各個方面都需要提升四、努力方向還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí),提高技術(shù)操作性。

46、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計教案反思

  活動目標(biāo):

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準(zhǔn)備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動過程:

  請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

  小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

  ——動物也玩找朋友的游戲??纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

  ——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  ——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

  ——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!

  活動反思

  1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

47、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

  一、設(shè)計意圖

  中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

  二、活動目標(biāo)

  1.理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;

  2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

  3. 在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

  5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  三、活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

  2.活動難點(diǎn):理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。

  四、活動準(zhǔn)備

  1.《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

  2.5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。

  五、活動過程

  1.情景導(dǎo)入

  教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

  2.給火車廂貼號碼

  通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。

  3.給房子貼號碼

  通過給房子貼號碼的活動,強(qiáng)化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。

  4.分發(fā)新房子

  通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

  5.活動結(jié)束

  教師總結(jié),表揚(yáng)孩子的智慧和愛心。

  六、活動延伸

  游戲活動:快樂小火車

  教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

  七、活動反思

  本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。

  總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達(dá)到了活動目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。