幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

1、幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

  怎通過本課活動讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  一、活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

  2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

  3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

  4 . PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

  (這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

  2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。

  (這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  (二)介紹自己名字的意義

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

  小結(jié):我們每個人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字,希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

  (通過以上師生對話,讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  (三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢,里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  (四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

  2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

  (在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對于大班幼兒還是有一定難度,所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

  (五)評價(jià)幼兒作品

  1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。

  3?.?通過幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

  幼:(說出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

  幼:(提出一些建議)

  (教學(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評,鼓勵,裝飾的三重功效。)

  活動延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、幼兒園藝術(shù)活動《中華孝道》幼小銜接音樂教案

  怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思,通過欣賞歌曲理解詞意,學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛。

  一、活動目標(biāo)

  1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

  2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  二、活動準(zhǔn)備:音樂、PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)?師:?出示“孝”字幻燈片,這是孝字,它的意思是尊敬,關(guān)心,孝順父母或長輩。

  1、在中國的古代,也有一些孝敬父母的人,他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

  2、老師以己為例,介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

  (二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片,勾起同學(xué)們對兒時(shí)母親對他們的關(guān)心、愛護(hù)。

  2、展示一則小故事,講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事,來展示母愛的偉大。

  故事:7月26日上午10點(diǎn)10分,荊州沙市安良百貨內(nèi),一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時(shí),遭遇電梯故障。在危險(xiǎn)關(guān)頭,她將兒子托舉出了險(xiǎn)境,自己卻被電梯吞沒后身亡。

  看到這篇新聞,在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí),我們不得不感嘆,母愛真的很偉大!在危險(xiǎn)面前,媽媽真的會為了自己的孩子,奮不顧身,拼死相護(hù)。

  今天,讓我們一起來分享一下,如果遇到危險(xiǎn),媽媽會怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽,給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明,媽媽為了保護(hù)孩子,真的可以奮不顧身!

  3、展示一些母親對孩子平常時(shí)的關(guān)愛話語。

  4、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞

  5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影,讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人,但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

  (三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

  (1)(如:我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

  (2)是的,父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了,我們應(yīng)該如何報(bào)答,孝敬我們的父母呢?

  (四)布置作業(yè)

  1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。

  2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

  3、再次欣賞歌曲。

  (3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》

  “中華”便是我們大中國,大華夏的意思。

  (4)學(xué)唱歌曲

  跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

  (5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

3、科學(xué)活動《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

  一、活動目標(biāo)

  1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。

  2.學(xué)會科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

  3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

  4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  二、活動重難點(diǎn)

  使幼兒認(rèn)識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。

  三、活動準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入:聽老師講故事

  (二)想想說說

  1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

  2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?

  3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

  (三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:

  1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害

  (1)不能按時(shí)睡覺,就不能按時(shí)起床

  (2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)

  (3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽課

  (4)饑餓感隨時(shí)來襲

  (5)行為變得被動、懶散、缺乏朝氣

  (6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

  2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  (四)雙休日生活巧安排:

  1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

  2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

  (五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。

  (六)、讀一讀:?1.健康小貼士

  (七)2.健康小秘訣

  (八)做一做:幼兒和家長制作一個作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

4、社會活動《學(xué)會整理小書柜》幼小銜接教案

  通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。

  一、活動目標(biāo)

  1.通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。

  2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展動手能力。

  二、活動難點(diǎn)、重點(diǎn)

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例

  2、ppt課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入:

  1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

5、幼兒園藝術(shù)活動《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

  活動中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動手制作活動帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。

  2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

  3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.拓印好的作品。

  2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

  活動過程

  1.欣賞拓印作品。

  (1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

  (2)你們知道這些作品是怎么制作的?

  2.教師講解,幼兒欣賞。

  (1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

  小結(jié):這種方法就叫拓印。

  2.討論正確的拓印方法。

  師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

  小結(jié):同一方向涂,不移動硬幣和紙張。

  3.幼兒作畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。

  (2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。

  (3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動,同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

  4.欣賞作品,幼兒相互評價(jià)。

  活動拓展

  教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動。

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6、幼兒園新年主題藝術(shù)活動《中國紅》幼小銜接美術(shù)教案手工制作

  在“過年了”和“婚慶”兩個主題中讓幼兒感受中國民間傳統(tǒng)紅色,感受其明快艷麗的色調(diào)。體會其寓意為“喜慶、吉祥”事物,用紅色蠟光紙制作裝飾品,增加對民間藝術(shù)的興趣。

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物,感受其明快艷麗的色調(diào)。

  2、大膽表達(dá)自己的感受,傾聽同伴的表達(dá)。

  3、用紅色蠟光紙制作裝飾品,增加對民間藝術(shù)的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  師生共同收集紅色的實(shí)物。

  相關(guān)內(nèi)容的圖片資料,民間樂曲和錄音機(jī),紅綢帶、PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)幼兒講述,交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)

  提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

  (二)欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國紅明快的色彩。

  1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。

  提問:你看到了什么?我們會在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

  教師小結(jié):在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色,表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,表達(dá)祝福。

  2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)

  3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》),感受紅紅的節(jié)日氣氛。

  4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》,向幼兒拜年。

  (三)幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達(dá)喜慶快樂的情感。(配上音樂)

  分五組:剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

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7、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

  活動目標(biāo):

  1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重點(diǎn):

  了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  活動難點(diǎn):

  能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

  禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

  活動過程:

  1.出示博士服圖片,引出活動主題,激起幼兒興趣。

  提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

  2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

  提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

  3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  (1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動?

  (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。

  展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈送小禮物,在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照,園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

  小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動,表達(dá)自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

  4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵幼兒大膽交流。

  (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  (2)每組選一個代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,

  在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

  5.鼓勵幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

  活動延伸:

  利用離園環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長,邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。

  課后反思:

  本次活動中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?;顒雍髮Ρ敬位顒舆M(jìn)行梳理,反思如下:

  一、本次活動的成功之處:

  在活動開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  活動中,鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動,教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。

  在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  在分享環(huán)節(jié),除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法。

  二、本次活動的不足以及修改措施

  幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺下的想法很多,但是有的不會表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

8、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案

  幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動目標(biāo),活動過程,活動準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀

活動目標(biāo)

  1.能夠通過體驗(yàn)活動感受十分鐘的重要性。

  2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

  3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動計(jì)劃。

  活動難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

  一、體驗(yàn):課間十分鐘。

  1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

  2.十分鐘你都做了什么事情?

  3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

  二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

  1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

  2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

  三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。

  1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

  2.可以怎么安排課間十分鐘?

  3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。

  四、制訂活動計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

  1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?

  2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

  五、活動延伸

  盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動。

活動總結(jié)

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  (二)材料投放

  1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

  3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動中以集體討論、個人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

  二、教育形式與手段

  1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

  3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

  4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):

  三、優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  教師:

  1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

  2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  3.活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒:

  1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

  2.能夠制訂計(jì)劃。

  (二)不足:

  1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳龅夭煌瑫緹o法準(zhǔn)備,考慮不到。

  2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。

  五、改進(jìn)措施與啟示

  (一)改進(jìn)措施

  1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

  2.請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

  (二)啟示

  社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

  社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

  社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

9、科學(xué)活動《造紙》幼小銜接教案

  在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。

  2.通過活動,進(jìn)一步提高觀察能力、動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書

  2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  活動過程 :

  1.導(dǎo)入活動

  (1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國幾大發(fā)明之一?

  (2)紙由哪些材料做成?

  小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

  2.了解古代造紙的制作工序。

  (1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。

  (2)請幼兒說說紙的制作工序。

  (1)教師介紹紙的制作工序。

  3.我們來造紙。

  (1)材料準(zhǔn)備:

  廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  (2)制作方法

  ①將廢舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。

  ②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。

  ③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

  (2)幼兒嘗試造紙。

  (3)晾曬紙。

  活動延伸

  在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。

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10、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

  本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。

  2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。

  3. 喜歡參與紙巾渲染活動,體驗(yàn)印染活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。

  活動過程:

  1.欣賞紙巾染畫。

  (1)教師展示紙巾染畫ppt,幼兒觀賞。

  (2)請幼兒說說自己看后的感想。

  (3)師:這些作品是用什么材料制作的?

  (4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對稱。

  2.了解紙巾染畫步驟。

  (1)幼兒翻看幼兒用書p4頁,了解紙巾染畫步驟。

  (2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。

  (3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。

  3.幼兒操作。

  4.欣賞評價(jià)。

  活動延伸

  美工區(qū)投放紙巾染畫的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動。

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11、健康活動《廣東涼茶》幼小銜接教案

  通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識。增強(qiáng)幼兒的保健意識。

  一、活動目標(biāo)

  1、從多個方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識。

  2、在廣東涼茶的探究活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。

  3、通過對廣東涼茶的探究活動,引起對身體健康的重視,對生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識,提高生活能力。

  二、活動準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。

  1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。

  涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

  廣東涼茶是中國傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  2006年5月20日,涼茶經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

  師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

  涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

  師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?

  師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

  師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?

  活動結(jié)束

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

12、幼兒園藝術(shù)活動《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動

  通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個專欄,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  一、活動目標(biāo)

  1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。

  3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個專欄。

  2、幼兒做畫工具。

  3、PPT課件。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

  1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。

  讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方,并做好記號。

  2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

  3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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13、幼兒園藝術(shù)活動《國家》幼小銜接音樂教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國家》,加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力,激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

  一、活動目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對祖國的熱愛之情。

  二、活動準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;1、師生問好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。

  師:第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國,國是千萬家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標(biāo)題嗎?你覺得起個什么名字呢?

  生:國家

  2、?師:這個名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么,這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。

  師:下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》,來表達(dá)我們對祖國的熱愛。

  3、初聽:兒童版歌曲《國家》

  要求:請同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

  5、以對唱的形式,聽一聽哪個組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛國就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家,?好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。

  7、演唱歌曲

  師:請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。

  要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。

  師:有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

  師:鼓勵、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國家》。

  9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國家》?師:國是??生:我的國!?師:家是??生:我的國家!?師:我的國家叫??生:中國!

  師:同學(xué)們!讓“中國”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動,去報(bào)答我們偉大的祖國母親!

  (三)活動結(jié)束

  附:師生問好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

  (師)張開嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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14、音樂活動《讀書郎》幼小銜接教案

  怎通過有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

  一、活動目標(biāo)

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  二、活動重點(diǎn)

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  三、活動準(zhǔn)備

  PPT課件,黑板,打擊樂器等。

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  1、學(xué)生聽音樂,律動進(jìn)教室。

  2、師生問好。

  (二)1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生:欣賞《讀書郎》。

  5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  (四)跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  (五)展示與拓展。

  1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學(xué)生按小組展示。

  (1)小組邊唱邊動作表演。

  (2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

  多媒體出示,學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

15、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛心》幼小銜接教案

  本教案適合幼小銜接的幼兒,通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望小編整理的教案可以幫到您。

  活動目標(biāo):

  1.通過跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識,增強(qiáng)自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

  2. 通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。

  活動準(zhǔn)備

  1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

  2.空場地上,畫兩條相距10米的白線 ,兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ,第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ,第二至五點(diǎn)各放 一個跨欄架(1米),面向紙牌,幼兒自備一方手絹或紙巾 。

  活動過程

  1.熱身準(zhǔn)備:基本動作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動。

  2.游戲過程。

  游戲準(zhǔn)備 :

  游戲方法 :教師簡單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識,然后將 幼兒平均分成若干組,各組平分為甲、乙兩隊(duì),成縱隊(duì)面對面站在相距1O米的白線后,每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號后,甲1左手用手絹捂鼻子跑出,到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上,盡可能蹲低身體,從四個欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過,跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi),繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個人( 稱乙1),乙1與 甲l在白線后拍手后,左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后),拿起“濕衣服”披在頭上,蹲低身體快速從“逃生通道”穿過,把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中,快速跑向甲2,甲2與乙1在白線后拍手后,用手絹捂鼻跑出,重復(fù)甲1“逃生”過程 ,而乙l站在 甲隊(duì) 后,這樣依次進(jìn)行,直至各組最后一人跑過白線為止,先完成為勝組。

  游戲規(guī)則 :“逃生”過程中,“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ,在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上,每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中,拍手都要在白線后完成 。

  3.放松運(yùn)動、收拾整理物品。

  做放松運(yùn)動,并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

  活動拓展

  1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識為基本素材 ,創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識體育游戲,讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體,發(fā)展身體的靈活性。

  閱讀幼兒用書p頁,了解幫助他人的方法。

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16、健康活動《傳遞信息》幼小銜接教案

  一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)行跑、怕、繞的動作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

  2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動準(zhǔn)備

  信件三封。

  活動過程:

  1.熱身運(yùn)動。

  幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(頭部與上肢運(yùn)動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

  2.動作練習(xí)。

  幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動作。

  3.游戲。

  (1)送信。

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  (2)增加游戲難度

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過障礙物、爬過隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  4.放松運(yùn)動:

  游戲:傳遞信息

  玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過來的信息一個接一個傳遞給前面一個人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無誤地傳遞出去。

  活動延伸:

  用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動強(qiáng)度。

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17、健康活動《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!在活動中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識。

  2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛科學(xué)并喜歡探索的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  胃的圖片、幼兒用書。

  活動過程

  1.活動導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

  小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動,應(yīng)該散散步,幫助消化。

  2.認(rèn)識人體的消化器官-胃

  (1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?

  (2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個部位?胃長得像什么?

  小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

  3.了解保護(hù)胃的常識。

  (1)閱讀幼兒用書p13頁,了解保護(hù)胃的方法。

  (2)請幼兒說說保護(hù)胃的方法。

  小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。

  活動延伸:

  1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識。

  2.開展家長課堂,請醫(yī)生家長走進(jìn)課堂。

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18、社會活動《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案

  通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書工具,培養(yǎng)他們主動探索、親自動手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

  2.樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

  3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:損壞圖書一本、幼兒用書。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入

  教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

  小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

  2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

  (2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

  (3)請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

  (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

  (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

  小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。

  3.討論:怎樣愛惜圖書?

  (1)請幼兒自己討論并找出原因。

  (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

  4.制作愛護(hù)圖書小手冊。

  活動延伸

  收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

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19、幼兒園變廢為寶活動《廢紙總動員》幼小銜接美術(shù)教案

  本課活動通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

  活動目標(biāo):

  1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  3.發(fā)展想象和動手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  活動過程:

  1.實(shí)物導(dǎo)入:

  教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?

  2.廢舊物品用途多。

  (1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?

  小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

  (2)觀看ppt:廢舊物品小制作。

  (3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

  小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。

  3.組合創(chuàng)新和分組操作:

  (1)師:小朋友,請你們找到自己的好朋友,然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。

  (2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.觀賞、評價(jià)。

  活動延伸

  班級舉辦變廢為寶作品展。

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20、幼兒園環(huán)?;顒印缎⌒…h(huán)保員》幼小銜接社會教案

  通過活動讓幼兒了解被污染的河水、空氣會讓人容易得很多疾病,認(rèn)識到環(huán)境對生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。

  活動目標(biāo):

  1.了解環(huán)境污染對生命的危害,認(rèn)識到環(huán)境對生命的重要性。

  2. 通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

  活動準(zhǔn)備 :

  幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語圖

  活動過程:

  1.閱讀導(dǎo)入。

  師:請小朋友翻開幼兒用書p18頁,說說你們喜歡哪個環(huán)境,為什么?

  2.播放圖片,了解環(huán)境污染對生命的危害。

  (1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

  (2)師:你們看到了什么?

  小結(jié):被污染的河水、空氣會讓人容易得很多疾病,動植物因缺乏陽光而生長發(fā)育不好,甚至給地球帶來災(zāi)難。

  3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。

  (1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)?幼兒集體交流。

  (4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

  (5)幼兒再次自由討論。

  (6)幼兒集體交流。

  (7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語,請幼兒說說這條標(biāo)語說的是什么。

  (8)師:今天我們一起來做一名小小環(huán)保員,一起來設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  (1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

  (2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  5.交流、評價(jià)

  師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請每組派代表做宣傳員,來說說你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

  活動延伸

  班級開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。

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21、科學(xué)活動《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

  通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  一、活動目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們廣東是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們愿意嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

  (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

  兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請你來,我來當(dāng)個小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

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22、幼兒園藝術(shù)活動《創(chuàng)意中國龍》幼小銜接美術(shù)教案

  通過發(fā)現(xiàn)和討論讓幼兒了解有關(guān)龍的知識,并且根據(jù)想象畫出自己設(shè)計(jì)的中國龍?jiān)煨汀?/p>

  一、活動目標(biāo)

  1、了解有關(guān)中國龍的知識,能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的中國龍。

  2、能運(yùn)用美術(shù)手段創(chuàng)作出中國龍的形象,并能表達(dá)作品的寓意。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感,體驗(yàn)動手創(chuàng)作的收獲與樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT課件、范畫、學(xué)具準(zhǔn)備:畫筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  中國龍的傳說故事。如神話小說《西游記》中龍的形象。聽故事,想象中國龍的形態(tài)。

  1.圖片賞析:《龍形玉佩》《九龍壁》。

  2.形態(tài)各異的中國龍。

  3.我們身邊的龍文化。

  4.同齡幼兒佳作賞析。

  (二)

  1.發(fā)現(xiàn):龍的造型、結(jié)構(gòu)。

  2.說說:你最喜歡哪種形態(tài)的中國龍?

  3.討論:有關(guān)龍的民俗文化(舞龍、劃龍舟等)。

  4.總結(jié):創(chuàng)意中國龍的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

  5.幼兒創(chuàng)作:畫一條有創(chuàng)意的中國龍。

  6.師巡回指導(dǎo)。

  幼兒根據(jù)自己的想象,畫出自己設(shè)計(jì)的中國龍?jiān)煨汀?/p>

  1.巡回查看幼兒作業(yè),了解幼兒的完成情況。

  2.挑選有代表性的作業(yè)引導(dǎo)幼兒欣賞(創(chuàng)意新穎的和存在問題的)

  3.幼兒展示自己的作品。

  4.學(xué)生欣賞,感知作品的亮點(diǎn)和不足。

  5.根據(jù)自己再發(fā)現(xiàn),修改作品,繼續(xù)創(chuàng)作。

  提出評價(jià)點(diǎn):創(chuàng)意、造型、色彩。繪畫中國龍展示。

  活動延伸:欣賞西方傳說中的龍的圖片,了解西方龍的象征意義。

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23、幼兒園藝術(shù)活動《大中國》幼小銜接音樂教案

  通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  活動目標(biāo)

  1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個中國娃的自豪感。

  2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  4、學(xué)會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  活動準(zhǔn)備

  1、事先聽過歌曲。

  2、自制道具、PPT課件

  活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)說說我們的大中國

  “你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

  (二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。

  提問:聽了這首歌,你有什么感覺?

  (三)感受、理解歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

  2、感受歌曲性質(zhì)。

  3、欣賞歌曲一遍。

  (1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

  4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:

  (1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

  (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?

  (3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你見過長城嗎,是什么樣的?

  (5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

  5、播放MV,欣賞歌曲第三遍

  (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

  (2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

  (3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

  6、動作創(chuàng)編

  讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。

  師豐富幼兒動作。

  (四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

  “歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

  請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

  (五)表達(dá)與表現(xiàn)。

  1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。

  2、幼兒分組展示。

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24、科學(xué)活動《四大發(fā)明》幼小銜接教案

  讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出它們的用途,感受身為中國人的驕傲。

  一、活動目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明;

  2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;

  3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問題。

  (1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

  (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的圖片。

  老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

  5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。

  老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

  6、總結(jié)。

  老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  四、活動結(jié)束

  老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。

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25、科學(xué)活動《有趣的測量》幼小銜接教案

  通過小貓吃魚的活動引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測量,通過學(xué)習(xí)將了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

  一、活動目的

  1、嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

  2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、測量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物

  2、PPT課件

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入

  小貓想請小朋友幫個忙,它想去吃魚,這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。

  (二)量一量

  1、教師用數(shù)字條(測量工具)示范量一下。

  師:剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

  生:用數(shù)字條

  師:你說了老師想說的了,這個叫測量工具。

  師:還有誰看仔細(xì)了,請他來說說

  生:對著那條路量的

  生:有做記號的

  師:你們都說得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

  師:那老師來告訴你

  2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對齊,每次測量都應(yīng)做記號,測量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。

  3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。

  4、幼兒用數(shù)字條工具測量苦瓜、黃瓜的長。

  師:請小朋友用數(shù)字條這個測量工具量黃瓜和苦瓜的長,并在記錄表上記錄。

  (1)幼兒嘗試用測量鉛筆并在表(一)做記錄。

  (2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測量結(jié)果。

  師:請小朋友來說說長量了幾次?為什么?

  生:因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長所以量的就長

  師小結(jié):剛才這個小朋友說得很好,動腦筋了,當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。

  5、幼兒用數(shù)字條測量絲瓜的長度。

  師:請小朋友量一量并做好記錄。

  (1)幼兒進(jìn)行測量并在表(二)做記錄。

  6、幼兒說說:還有什么東西可以當(dāng)測量工具?

  (三)結(jié)束活動

  請小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測量量量家里家具電器等。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

26、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。

  3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。

  活動建議:

  1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

  (1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

  提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

  (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  如:X XX X |X- |X XX X |X –

  太陽 當(dāng)空 照,花兒 對我 笑。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

  (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

  (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

  如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為祖國立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

  4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個小學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

27、幼兒園藝術(shù)活動《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

  2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。

  活動準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號筆、畫紙。

  活動過程:

  1.視頻導(dǎo)入

  (1)幼兒觀看武術(shù)表演。

  (2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動作?請你們學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒表演武術(shù)動作。

  (4)再次觀看武術(shù)表演。

  2.作畫。

  (1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。

  (2)幼兒作畫。

  3.觀賞、作品點(diǎn)評。

  活動延伸

  學(xué)習(xí)武術(shù)操。

  中華武術(shù)操

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28、健康活動《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

  教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵幼兒制定煅煉計(jì)劃。

  活動目標(biāo):

  1.知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。

  2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

  3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

  活動準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

  活動過程;

  1.游戲?qū)搿?/p>

  “我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動動作,請幼兒猜出項(xiàng)目名稱。

  2.觀看運(yùn)動視頻,建立愛煅煉的情感。

  (1)請說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。

  (2)師:人為什么要運(yùn)動?

  (3)師:你喜歡運(yùn)動嗎?

  (4)說說自己的一項(xiàng)運(yùn)動。

  3.制定煅煉計(jì)劃。

  (1)請幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動愛好制定每天的煅煉目標(biāo)。

  (2)幼兒自由交流,說說自己的運(yùn)動目標(biāo)。

  (3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

  活動延伸

  1.制定班級煅煉目標(biāo)。

  2.開展班級運(yùn)動項(xiàng)目比賽。

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29、幼兒園藝術(shù)活動《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

  編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案?;顒又型ㄟ^欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會一筆連畫。體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會一筆連畫。

  3.體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

  活動準(zhǔn)備:記號筆、紙板、黑色水粉顏料

  活動過程:

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示拓印畫ppt,讓幼兒欣賞。

  (2)請幼兒說出畫種,并說說畫法。

  2.了解拓印畫的畫法。

  (1)教師講解拓印畫的方法及注意事項(xiàng).

  (2)師:今天我們就用我們的身體來畫拓印畫吧。

  3.分組活動。

  (1) 幼兒分組,每組選一個小朋友躺在海報(bào)上,先讓躺著的小朋友想想自己做什么動作想好后讓組員勾輪廓,組員們合作繪畫

  (2)教師提醒畫輪廓線時(shí)一定要連一起,不能斷開。

  (3)畫好線后,請幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

  (4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。

  活動延伸

  人體拓印作品展示。

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30、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

  本課活動主要讓幼兒了解人體的消化器官,通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對身體的了解,提高自我保護(hù)意識。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識搶答題

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:老師給你們帶來了蘋果,我們一起嘗嘗,嘗的時(shí)候請留意,我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。

  (2)幼兒品嘗蘋果。

  (3)師:請你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過時(shí),你身體有什么感覺。

  2.認(rèn)識消化器官。

  (1)探索:我們吃下去的蘋果到哪里去了。

  (2)請個別幼兒發(fā)言。

  師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。

  (3)閱讀幼兒用書p10-11頁。

  3.感知食物的消化過程。

  (1)師:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?(請個別幼兒發(fā)言)

  (2)師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

  (3)出示人體消化器官ppt圖,有序認(rèn)識消化器官及其功能。

  (4)幼兒觀看并討論:

  ①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

  ②最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

  小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng),小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

  1.健康知識搶答活動。

  把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,幼兒看圖搶答。

  小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動,應(yīng)該散散步,幫助消化。

  活動延伸

  說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

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31、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案

  怎本課就《如果沒有紙》這個話題,啟發(fā)幼兒思考和討論,引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1.知道紙與我們的生活密切相關(guān),日常生活缺一不可。

  2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙,生活可能發(fā)生的一切?!?/p>

  3.積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。

  活動過程:

  1.討論導(dǎo)入。

  (1)PPT圖:幼兒畫畫、看書。

  (2)師:圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?

  (3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

  2.啟發(fā)想想。

  (1)假如沒有紙,我們的生活和學(xué)習(xí)會怎么樣?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)教師邀請幼兒交流自己的想法。

  3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

  (1)師:如果沒有紙,真的會給我們的什么造成困擾嗎?

  (2)課件:如果沒有紙。

  (3)請幼兒翻看幼兒用書p17頁,從“假如-----就---”句式講述。

  小結(jié):如果沒有紙,會對人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書本只能用竹簡或木頭之類的東西代替。

  (4)活動評價(jià)。

  活動延伸

  語言區(qū):教師提供:水、紙等圖卡,請幼兒用“假如-----就---”句式講述。

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32、科學(xué)活動《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。

  活動目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

  活動準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動過程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

  (3)引發(fā)對紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。

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33、幼兒園藝術(shù)活動《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像

  本課活動將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn),并用自畫像的方法學(xué)會表現(xiàn),提高幼兒的審美力。

  一、活動目標(biāo)

  1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法

  用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

  2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高審能力

  二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)會巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。

  三、活動準(zhǔn)備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

  四、活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人??捎幸粋€人,如果不借助其他東西,就永遠(yuǎn)看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)

  2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?

  (二)講授新課

  1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)

  2、我們自己到底長的什么樣?觀察一個人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?

  教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。

  3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。

  (1)老師這里有一張畫,請同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”

  (2)請小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。

  邊畫邊講作畫方法:

  a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;

  b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);

  c.上色(可線描);

  d.可用夸張手法畫自己。

  4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請幼兒們欣賞作品。

  5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  (三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)

  1、繪畫要求:

  (1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;

  (2)抓住自己面部特征,盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;

  (3)繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。

  (4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

  (5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。

  (四)總結(jié)展評

  1、誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  2、自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

34、科學(xué)活動《讓紙飛起來》幼小銜接教案

  通過探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動,提高他們的觀察力和思維力。

  活動目標(biāo):

  1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  2.喜歡參加探究活動,在活動中提高觀察和思維力。

  活動準(zhǔn)備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動過程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)師:請幼兒說說讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

  小結(jié):原來紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

  (7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

  (8)師:老師這次要請你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個球,然后你們站在同一條線上,看看那個讓紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

  活動延伸

  參考幼兒用書p26-27頁,折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?

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35、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案

  通過游戲《小熊找家》的活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動作,熟悉樂曲和玩法,在游戲中遵守游戲規(guī)則,隨音樂速度和變化變換動作和姿態(tài)。

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)樂曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

  2.能隨著音樂速度的變化,變換動作的速度與姿態(tài)。

  3.遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。

  活動準(zhǔn)備:小熊頭飾若干

  活動過程:

  1.組織幼兒律動進(jìn)活動室。

  (1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。

  (2)幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小熊走。

  2.

  (1)跟音樂律動。

  ①“一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作;“小熊是誰呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)睢ig奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒,游戲重新開始。

  ②幼兒反洗多次游戲,熟悉樂曲和玩法。

  (2)教師出示報(bào)紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。

  3.游戲結(jié)束,師幼共同評價(jià)游戲。

  活動延伸

  可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報(bào)紙對折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。

  附歌曲:

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36、幼兒園藝術(shù)活動《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

  通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

  一、活動目標(biāo)

  1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂及歌舞

  2、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  二、活動重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

  三、活動準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

  四、活動過程

  活動導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

  (1)教師:“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

  (鼓、鈸樂器)

  請幼兒說一說,在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場景。請幼兒扮演一下印象中的舞獅子動作,或讓幼兒模仿老師的幾個舞獅動作。

  請全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場布置,來做個迎國慶的舞獅子活動??捎米雷悠磦€小舞臺,周圍擺椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。

  (一)教師播放錄像

  幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。

  幼兒在對音樂越加熟悉后,教師可請坐在臺下的學(xué)生邊聽音樂,邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

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37、幼兒園藝術(shù)活動《中國功夫》幼小銜接音樂教案

  這節(jié)課充滿了濃濃的中國風(fēng),通過學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》,讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

  一、活動目標(biāo)

  1、感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。

  2、了解、喜歡中國工夫,為自己是個中國人而感到自豪。

  二、活動重點(diǎn)

  在對音樂風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、活動前幼兒已了解了一些有關(guān)中國功夫的知識,PPT課件

  2、有關(guān)中國工夫的圖片和媒體資料。

  3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。

  4、人手一份紅綢帶。

  四、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)復(fù)習(xí)律動、交流有關(guān)中國功夫的信息。

  A、聽音樂,引出律動《我們跟著音樂走》,在律動結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個像”引出主題:中國功夫。

  B、欣賞交流中國功夫

  師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國功夫的動作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學(xué)做)。

  (二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。

  1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)

  聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國功夫”)

  (三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

  1、教師:歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學(xué)中國功夫有什么用呢?

  (中國功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動,它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國,越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國人到中國來學(xué)習(xí)中國功夫。在2008年的奧運(yùn)會上,中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項(xiàng)目,這樣,會有更多的外國人了解中國功夫,了解中國)

  2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密,我們幼兒園的叔叔也會中國功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作,我們一起學(xué)好不好?

  播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力,表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。

  (四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

  1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人,做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)

  2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!

  延伸活動:

  將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂,感受中國功夫的無窮魅力。

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38、幼兒園藝術(shù)活動《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

  在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

  一、活動目標(biāo)

  1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

  2.關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來。

  2、?提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對形狀、提手處加以變化。

  三、活動準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品,它為我們購物、盛放東西提供便利。同時(shí),漂亮的手提袋又是一道流動的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

  今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師,認(rèn)識一下這位生活中的小幫手。

  2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

  這是不同材質(zhì)的手提袋,大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

  3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛,各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便,易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低,而且非常環(huán)保,利于循環(huán)利用。

  4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

  手提袋幫助我們購物、盛放東西,是我們生活的好幫手,很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象,咱們來看一下——(幻燈片2)

  5、生活中,大家經(jīng)常會見到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

  對,手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號,既有宣傳的作用,也代表企業(yè)的品牌形

  象。?(幻燈片3)

  漂亮的手提袋更是藝術(shù)品,具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋,今天帶來幾件,和大家分享一下。

  介紹手提袋實(shí)物,a——上面的圖案簡潔,吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配,

  各種顏色的混搭,給人一種非常和諧的色彩感覺。

  b——這件手提袋是禮品包裝袋,大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉,既方便手拎,又非常美觀。

  6、還有更多,咱們來欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說說你的理由。

  欣賞了這么多漂亮的手提袋,大家想不想自己也做個漂亮的手提袋?

  那么,下面我們共同來研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個小小的破壞,去拆分手提袋,用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分,學(xué)生仔細(xì)觀察)

  (幻燈片4)同位討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問題?

  (表揚(yáng)、獎勵積極回答問題的同學(xué)。你是一個善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

  7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢?(展示

  梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開圖是什么樣子呢?這個問題留給喜歡探究的同學(xué)來思考。

  8、下面,咱們來個師生互換角色,請一位同學(xué)上臺當(dāng)老師,介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

  呢。我來當(dāng)學(xué)生,共同給大家演示制作過程,好不好?(大家歡迎)

  (1)根據(jù)自己的需要,在紙上畫出手提袋的展開圖

  (2)折,用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下

  (3)粘貼,為了使我們的作品更加牢固,可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

  (4)打孔,穿繩,完成

  基本造型大家清楚了,為了讓我們的作品更加美觀漂亮,最重要的一步是什么呢?

  (裝飾)

  大家都想到了哪些好的方法?

  繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT,展示實(shí)物)

  看來,提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù),它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

  既然大家的想法都這么好,就讓我們積極行動起來吧。??(幻燈片5)

  用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時(shí)尚的手提袋。

  作業(yè)要求:設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂聲中,開始制作。

  我們的手提袋專賣店開張了,?(幻燈片6)

  大家肯定想知道哪些提袋受歡迎,下面就請我們的推銷員來給大家介紹一下他的作

  品吧!誰想上臺秀一下自己的作品?

  秀一下自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

  今天請每個小組的同學(xué)選出一個同學(xué)代表,來評出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎”和“最

  佳制作獎”兩個獎項(xiàng)。(每組選出一個同學(xué)代表,從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案,揭開背膠,貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

  先評出今天的“最佳創(chuàng)意獎”,看誰的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他,頒發(fā)老師的獎勵,手提袋)

  也希望同學(xué)們再接再厲,在課下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人,表達(dá)愛心,宣傳環(huán)保,裝點(diǎn)我們的生活。

  現(xiàn)在,我們就可以利用手提袋,把我們今天用到的工具和剪下的材料,放到手提袋中帶出教室。

  活動結(jié)束

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39、幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

  怎通過本課活動讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  一、活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

  2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

  3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

  4 . PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

  (這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

  2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。

  (這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  (二)介紹自己名字的意義

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

  小結(jié):我們每個人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字,希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

  (通過以上師生對話,讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  (三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢,里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  (四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

  2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

  (在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對于大班幼兒還是有一定難度,所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

  (五)評價(jià)幼兒作品

  1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。

  3?.?通過幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

  幼:(說出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

  幼:(提出一些建議)

  (教學(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評,鼓勵,裝飾的三重功效。)

  活動延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

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40、科學(xué)活動《學(xué)會拆裝筆》幼小銜接教案

  在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動手能力及對科學(xué)的探索興趣。

  一、活動目標(biāo)

  1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:

  2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

  2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

  3、筆、記錄單,每人一個小盒子。

  4、ppt課件

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。

  1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

  2、請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

  幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個“小帽子”。

  3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

  4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。

  (二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。

  “老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

  (三)制作安裝說明書。

  (四)(四)小結(jié)、評價(jià)。

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41、幼兒園藝術(shù)活動《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動準(zhǔn)備:音樂、PPT課件

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

  2、聽音樂的第一段“早早早”

  請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽天空照,花兒對我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥說:早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛勞動”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。

  5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

42、幼兒園藝術(shù)活動《請你和我跳個舞》幼小銜接音樂教案

  教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個全面的類別。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時(shí),能用動作邀請同伴集體跳舞,學(xué)習(xí)邀請舞,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動目標(biāo)

  1聽辨樂句,根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。

  2.能用動作邀請同伴,進(jìn)行集體邀請舞。

  3.愿意參與活動,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  舞蹈音樂。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  (1)欣賞音樂,感受樂曲的歡快。

  (2)聽音樂拍節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)邀請舞、

  (1)幼兒聽音樂自由表演.

  (2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

  (3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請朋友一起跳舞的時(shí)候,我們要做一個邀請動作,請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。

  (4)學(xué)做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。

  (5)2名教師示范邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

  (6)幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  (7)集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。

  活動延伸

  日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。

  以上是小編整理的幼小銜接完整音樂教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

43、幼兒園藝術(shù)活動《拍手唱歌笑呵呵》幼小銜接音樂教案

  活動中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱,嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

  活動準(zhǔn)備:歌曲音樂。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  (1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。

  (2)音樂停止,教師請幼兒找到一個朋友,看看多方的眼睛里有誰。

  小結(jié):原來當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對方的眼睛,會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里,今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。

  2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)?師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個我,我的眼睛里,有呀有個你?!?/p>

  (2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵?!?/p>

  3.完整學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱歌曲。

  (2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  (3)幼兒演唱歌曲。

  4,創(chuàng)編歌詞。

  師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師:好朋友對面坐可以做什么游戲呀?

  師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

  (1)師:我們除了與朋友一?起“笑呵呵”,還可以干什么?

  (2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。

  活動衍生:

  活動延伸

  為歌曲創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

44、語言活動《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

  通過本課活動讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國人的自豪和驕傲。

  一、活動目標(biāo)

  1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

  2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。

  二、活動準(zhǔn)備

  煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1、看圖激趣。

  啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

  引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。

  2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。

  引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

  請幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。

  幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

  引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄。”??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會加深印象。

  小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

  4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。

  幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

  火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

  (教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

  指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。

  四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請小朋友們一起完成操作手冊,將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。

  5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、請幼兒上臺講述配對答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

45、語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

  通過大森林和過河的情景故事,鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己所見,鍛煉他們遇事積極動腦的精神。

  一、活動目標(biāo)

  1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

  2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對,積極動腦筋。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動,引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

  2.PPT課件;場地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機(jī)、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

  三、活動過程

  1.活動導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  “今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

  2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

  (由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)

  3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

  (1)第一個情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

  (2)第二個情景:怎樣過河?

  突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”

  (引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”

  兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”

  兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

  (大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對著方法沒有響應(yīng)。)

  兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全?!?/p>

  兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。”

  兔寶寶分別行動,兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......

  兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

  (肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個體差異。)

  (3)第三個情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死?!?/p>

  兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?”

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們再走!”

  幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?!?/p>

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去?!?/p>

  兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”

  兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實(shí)行安全回家。

  (教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

  4.講述森林歷險(xiǎn)故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

  (孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達(dá)的對象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

  5.結(jié)束

  教師小結(jié),鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

46、幼兒園藝術(shù)活動《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動目標(biāo)

  1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、 在活動中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、音樂律動CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動:

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。”

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個動作,老師選幾個代表性動作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動結(jié)束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動:

  (1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

47、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

  一、活動目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。

  2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動學(xué)會分工與合作。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫)教師提問

  教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)常看到他們會輪流戴起來,為什么呢?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級是誰打掃的呢?

  3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

  6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評價(jià)。

  8.結(jié)束活動。