中班繪本教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

中班繪本教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

中班繪本教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

1、中班繪本教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

  本課教案如下

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。

  2.學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”

  3.通過(guò)操作學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  準(zhǔn)備:

  課件,操作資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(以打招呼形式)

  1.師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(火車(chē))

  一、聽(tīng)一聽(tīng),講故事,理解故事內(nèi)容

  提問(wèn):

  玩具火車(chē)為什么停下了?讓幼兒發(fā)揮想象,積極回答

  二、老師有感情地講述故事

 ?、傩∈勘恿耸裁慈剂?(蘋(píng)果,櫻桃)

  加了紅紅的蘋(píng)果,櫻桃。小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?(紅色)

 ?、谧咧咧∈勘旨恿耸裁慈剂?(桔子和胡蘿卜)冒出了什么顏色的煙?

 ?、奂ぐl(fā)幼兒想象:加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙

  四、玩游戲《開(kāi)火車(chē)》

  師:玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,加什么冒黃煙?

  幼:加香蕉冒黃煙。

  讓孩子們分組進(jìn)行比賽。

  五、依次出示圖片,講故事

 ?、賻煟哼@回小士兵又用什么做燃料?(花籽)

 ?、诔鍪緢D片,讓孩子們觀察圖片上的東西有什么因果關(guān)系。

 ?、圩詈?,小士兵又變了許多魔術(shù),用了許多不同的東西做燃料。

  六、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后,可到圖書(shū)角去閱讀一下這本書(shū)。

2、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

  2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)主人公:青蛙。

  1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

  2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  二、蛙的故事。

  1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。

  2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

  3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以它很難受。(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

  4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。

  5、故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

  三、看圖聽(tīng)故事。

  1、出示圖片邊完整地講述故事。

  2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

  3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

  4、故事有一個(gè)很好的題目,就叫“我,喜歡我自己”。

  5、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū),自由講述。

  四、我喜歡我自己。

  1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方?

  2、你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?

  【教學(xué)反思】

  本堂課中,我把目標(biāo)設(shè)定成:1.通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維表達(dá)能力。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題,當(dāng)問(wèn)到孩子們:“你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”時(shí),他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題,很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么,或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們:“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方?在互動(dòng)游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊,讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題,這樣得到的回答效果會(huì)更加好。

  班級(jí)中有很多孩子比較外向,敢說(shuō)敢做,但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型,對(duì)性格內(nèi)向的幼兒,要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn),是他們產(chǎn)生積極情緒。再者,大班下學(xué)期的年齡狀況,應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展,做到看圖會(huì)說(shuō),能用眼自己觀察畫(huà)面,有一定的思維邏輯能力,這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力,并且在語(yǔ)言課堂上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力,一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有收獲。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中,我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話,嘗試原句描述對(duì)話,這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力,幫助他專(zhuān)心聽(tīng)課,也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。

  在最后的談話環(huán)節(jié)中,我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體,說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體,有些事情都是小事一樁,可能沒(méi)有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn),這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化,只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么,應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好,因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的,有些比較要面子,如果你在大家面前這么說(shuō)他,可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了,我還不如繼續(xù)這樣,這樣的教學(xué)反而適得其反。

  通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個(gè)孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。

  語(yǔ)言課不僅要有老師帶著他們學(xué)習(xí),也要有一定的時(shí)間由幼兒支配,這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒學(xué)的更好,我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。

3、中班教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

  2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

  師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

  ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

  主要提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這段音樂(lè)節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽(tīng),給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué),特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

  過(guò)渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說(shuō)說(shuō)

  1、欣賞歌曲第一遍。

  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?

  ——播放歌曲音樂(lè)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  (說(shuō)到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

  ——幼兒說(shuō)到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

  過(guò)渡:只聽(tīng)了一遍,大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚,另外,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

  2、欣賞歌曲第二遍。

  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

  過(guò)渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

  3、欣賞歌曲第三遍。

  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

  師:玩具們排對(duì)了嗎?

  三、唱唱玩玩

  1、學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲真好聽(tīng),我們也來(lái)跟著唱一唱。

  (1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

  (2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  ——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

  師:歌曲很好聽(tīng),如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?!耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

  ——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

  (3)找朋友分角色游戲

  ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

  ——自由組合,音樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸:

  ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思:

  第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

  第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來(lái)不影響其他幼兒,二來(lái)起到了暗示作用。

4、中班教案《分享玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、認(rèn)識(shí)字寶寶(玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝)

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩具大家玩。

  2、友好的玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 教師準(zhǔn)備ppt。

教學(xué)過(guò)程 :

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、認(rèn)識(shí)字寶寶

  學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝

  (1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)

  (2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說(shuō)出請(qǐng)問(wèn)你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)一詞

  (3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

  (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

5、中班教案《玩具火車(chē)轟隆隆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,體驗(yàn)故事的詼諧有趣。

  2.樂(lè)意在兒歌對(duì)答中,大膽表達(dá)和想象。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《玩具火車(chē)轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜

  (價(jià)值分析:通過(guò)傾聽(tīng),集中幼兒注意力,并引出故事。)

  提問(wèn):小朋友們,你們聽(tīng)!這是什么聲音?

  小結(jié):你們瞧!一輛玩具火車(chē)正向我們開(kāi)來(lái)了!

  二、看一看,講一講

  (價(jià)值分析:在想想、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,體驗(yàn)故事的詼諧有趣。)

  提問(wèn):瞧,小士兵給小火車(chē)加了什么呢?

  小結(jié):小士兵真會(huì)變魔術(shù),玩具火車(chē)轟隆轟隆,加點(diǎn)蘋(píng)果和櫻桃,冒紅色的煙。

  提問(wèn):小士兵給小火車(chē)加了什么?

  小結(jié):玩具火車(chē)轟隆轟隆,加點(diǎn)香蕉和檸檬,冒黃色的煙。

  提問(wèn):瞧,小火車(chē)冒出了什么顏色的煙?

  提問(wèn):猜猜小士兵給火車(chē)加了什么?

  小結(jié):玩具火車(chē)轟隆轟隆,加點(diǎn)橘子和胡蘿卜,冒橙色的煙。

  提問(wèn):士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù),小火車(chē)冒出了三種不同顏色的煙,還記得小士兵他是怎么變的嗎?

  小結(jié):原來(lái)加什么顏色的東西作燃料,小火車(chē)就能變出什么顏色的煙。

  三、做一做,玩一玩

  (價(jià)值分析:樂(lè)意在兒歌對(duì)答中,大膽表達(dá)和想象。)

  1. 問(wèn)答游戲

  玩法:教師出示色卡出題,色卡代表要讓小火車(chē)變出的煙的顏色,教師念:玩具火車(chē)轟隆轟隆,加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

  2. 比比誰(shuí)的辦法多

  玩法:變一種顏色的煙,哪組想的辦法多誰(shuí)就贏。

  四、想一想,猜一猜

  (價(jià)值分析:仔細(xì)觀察圖片,感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,大膽表達(dá)和想象。)

  這會(huì)小士兵他要給玩具火車(chē)加什么燃料呢?

  提問(wèn):加進(jìn)小花籽,小火車(chē)會(huì)冒出什么來(lái)呢?

  小結(jié):原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就變成了一串串的小花和葉子,他們之間是有聯(lián)系的。

活動(dòng)延伸:

  閱讀《玩具火車(chē)轟隆轟隆》。

教學(xué)反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲,所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入,我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車(chē),放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙,通過(guò)不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好,能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié),以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

6、中班教案《玩玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程 :

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

7、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,運(yùn)用拼接的技能搭建火車(chē)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具、可樂(lè)罐、卷紙芯、膠卷芯等。

  2、火車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解火車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。

  3、教師與幼兒一起分析搭建火車(chē)要用哪些材料,應(yīng)該怎么搭?

  4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。

  3、幼兒分組活動(dòng)

  (1)用智高樂(lè)插塑搭火車(chē)。

  (2)用可樂(lè)罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車(chē)。

  4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

  5、游戲評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

反思:

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

8、中班主題教案《玩具總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)的產(chǎn)生:

  每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái),只要玩具一拿出來(lái),全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去,這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園,不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了,這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材,我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是,主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

主題背景:

  兒童心理學(xué)家說(shuō):“玩就是兒童的工作?!蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?/p>

  科書(shū)?!蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑,幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探討與同伴共同玩玩具的方法,提高解決問(wèn)題的能力。

  2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、我的寶貝玩具

  我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里,大家共同來(lái)分享各自的玩具,這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸,孩子們從只會(huì)玩自己的玩具,不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具,到能夠初步協(xié)商分配角色,愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具,不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力,還是生活活動(dòng)方面,甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

  2、玩具博覽會(huì)

  這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示,并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征,在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí),我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池,使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  3、動(dòng)手做玩具

  這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具,其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力,制作了各種各樣的玩具,享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣,孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中,大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作,幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖,這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

  4、影片欣賞

  這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真,而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話,甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片,我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多,對(duì)善惡的分辨能力也提高了,個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

活動(dòng)反思:

  “玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè),讓他們有成就感,增強(qiáng)了他們的自信心,同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料,進(jìn)行廢物利用,制作出自己喜歡的玩具。,使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具,也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

9、中班音樂(lè)教案《火車(chē)開(kāi)啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開(kāi)火車(chē)。

  2、能聽(tīng)辨鼓聲,進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展幼兒的靈敏性。

  3、喜歡游戲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

  一:節(jié)奏練習(xí)

  1、|xx xxx|

  2、|xx xx|

  二:復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

  1.上次我們學(xué)習(xí)了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一遍吧!唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。(幼兒集體演唱)

  2.再次演唱:請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。

  三:游戲《開(kāi)火車(chē)》

  1.剛才老師請(qǐng)你們當(dāng)小司機(jī),現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī),邀請(qǐng)小朋友當(dāng)客人上我的小火車(chē),當(dāng)我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē),小朋友聽(tīng)明白了嗎?好,我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊來(lái)玩游戲。(教師扮火車(chē)頭,幼兒扮客人游戲1-2遍)

  2.請(qǐng)2—3名幼兒扮火車(chē)頭,邀請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)。(1—2)

  四、聽(tīng)信號(hào)變換方向游戲

  1、教師講述游戲規(guī)則。

  2、幼兒按性別分組,進(jìn)行游戲。(2—3)

  3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動(dòng)中,當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)播放時(shí),孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作,在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性,幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲,通過(guò)老師的引領(lǐng),參與活動(dòng)取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:

  在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車(chē)之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲,總之,從活動(dòng)中來(lái)看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

10、中班數(shù)學(xué)教案《坐火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能不受排列形式影響,感知6 以?xún)?nèi)的數(shù),并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實(shí)物(裝有冬棗、橘子、蘋(píng)果各6個(gè)的籃子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、找座位

  1、 數(shù)字寶寶藏在了火車(chē)車(chē)廂上,請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車(chē)廂上的數(shù)字。)

  2、你們想坐火車(chē)嗎?坐火車(chē)卡要車(chē)票啊,現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車(chē)票吧!<文章.出自快思教案網(wǎng).>(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

  3、每一張車(chē)票上都有數(shù)字,請(qǐng)你們看看說(shuō)說(shuō)自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號(hào)座位。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己坐在幾號(hào)座位。

  4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車(chē),有些誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí))它們手里也拿著車(chē)票呢,但是他們的車(chē)票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)小動(dòng)物手里的車(chē)票上圓點(diǎn)的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表達(dá))

  二、分果果

  1、火車(chē)開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里,請(qǐng)大家看一看果園里有些什么水果呢?

  2、動(dòng)物們摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)它們摘下的各種水果各有多少。

  3、動(dòng)物們想把摘下來(lái)的冬棗、橘子、蘋(píng)果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車(chē)廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

 ?、賹⒍瑮椝徒o第一節(jié)車(chē)廂的乘客。

 ?、趯㈤僮臃纸o第二節(jié)車(chē)廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給6個(gè)人呢?

 ?、蹖⑻O(píng)果分給第三節(jié)車(chē)廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?

  三、兌獎(jiǎng)啦!

  告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車(chē)有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車(chē)票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。(幼兒在聽(tīng)好老師的題目后思考答案,然后請(qǐng)符合的幼兒快速來(lái)對(duì)獎(jiǎng),經(jīng)檢驗(yàn),正確的可以得到獎(jiǎng)品)

 ?、俦?多1的數(shù)字是幾?

 ?、谄溆嗟某丝投际枪膭?lì)獎(jiǎng),等火車(chē)到站以后,你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),但是有個(gè)要求:要在車(chē)票上畫(huà)出六個(gè)圓點(diǎn)。

  四、開(kāi)火車(chē)

  請(qǐng)每一節(jié)車(chē)廂里的乘客們按車(chē)票上的1、2、3、4、5、6的順序下車(chē)排成3列隊(duì)伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)將具體的1~6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)相對(duì)應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

11、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

  2.隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

  活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

  2.音樂(lè)(A.軟綿綿的音樂(lè);B.充足氣的音樂(lè);c.充氣前音樂(lè);D.漏氣的音樂(lè);E離場(chǎng)音樂(lè))。

  3.充氣玩具一個(gè)。

  4.紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶

  1.觀察沒(méi)有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

  2.聽(tīng)賞音樂(lè)A,感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

  3.討論:讓玩具充氣的方法。

  二、掌握充氣的節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象

  播放音樂(lè)B

  第一遍:教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

  第二遍:教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜,幼兒聽(tīng)賞音樂(lè),進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長(zhǎng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。

  重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

  第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。

  思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

  第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

  第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。

  重點(diǎn)

  節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

  三、表現(xiàn)充氣玩具

  1.教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

  2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

  3.播放音樂(lè)

  (1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

  (2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

  (3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

  (4)音樂(lè)結(jié)束,個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

  4.播放音樂(lè)——漏氣的聲音

  (1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。

  (2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

12、中班教案《火車(chē)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂(lè),能有節(jié)奏的開(kāi)火車(chē)。

  2、在玩開(kāi)火車(chē)的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè),掌握更換火車(chē)頭的時(shí)間。

  3、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  俄羅斯民間音樂(lè)、標(biāo)記若干、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè),能有節(jié)奏的開(kāi)火車(chē)。

  師:聽(tīng)了小火車(chē)的故事,你們能不能變成一列小火車(chē)呢?(6列小火車(chē))

  師:六列小火車(chē)聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)啦!(一列一列自由開(kāi),播放音樂(lè))

  師:小火車(chē)休息一下吧。你們剛剛開(kāi)的真好。

  二、在玩開(kāi)火車(chē)的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè),掌握更換火車(chē)頭的時(shí)間。

  1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽(tīng)音樂(lè)。

  師:剛才大家都想做小火車(chē)頭,怎么辦呢?

  幼:個(gè)別講述(輪流)

  師:我們來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),在什么時(shí)候可以換火車(chē)頭呢?(聽(tīng)音樂(lè))

  幼:個(gè)別講述

  2、出示圖譜“火車(chē)軌道”紅色、綠色

  師:老師的把這段開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)變成了一張圖譜(出示圖譜)

  師:你們看圖譜都是些什么?

  幼:火車(chē)軌道

  師:什么顏色的火車(chē)軌道呢?

  幼:黃色、綠色

  師:我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)看一看,換火車(chē)頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。(幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的旋律)

  3、完成圖譜

  師:誰(shuí)愿意把火車(chē)頭的標(biāo)志貼在要換火車(chē)頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)

  4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

  三、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  1、一組幼兒進(jìn)行換火車(chē)頭的游戲,其余幼兒拍手

  師:你真棒!想出了換火車(chē)頭的方法,請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試,其余小朋友在換火車(chē)頭時(shí),拍一下手提醒他們。(聽(tīng)音樂(lè),練習(xí))

  2、三組幼兒一起游戲

  師:剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了,哪一組也愿意來(lái)試一試?

  3、集體玩開(kāi)火車(chē)的游戲

  師:小火車(chē)們,準(zhǔn)備出發(fā)啦!音樂(lè)起。

  四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來(lái)。

  師:小火車(chē)?yán)哿?,讓我們跟著音?lè)休息吧。

13、中班教案《玩具》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解玩具損壞的原因。

  2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

  3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

  4、初步了解玩具的小常識(shí)。

  5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,讓孩子們知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

  怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種損壞的玩具。如:破汽車(chē)、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

  2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

  3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

  (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

  1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

  2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

  (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

  教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

  2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

  (四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

  1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

  a小白兔為什么哭?

  b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

  c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

  (五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

  (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

  活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

14、中班美術(shù)教案《火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

  2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):畫(huà)出火車(chē)外形特征,有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

  難點(diǎn):在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物火車(chē),幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:開(kāi)火車(chē),引出課題。

  老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。

  出示實(shí)物火車(chē),觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。

  二、講解示范。

  1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等,使其變成火車(chē)頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē),若再畫(huà)上一排排窗門(mén),畫(huà)上人,就是裝滿旅客的火車(chē)了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:火車(chē)有什么用?

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形,細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。

  2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

  四、講評(píng)。

  請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē),評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

15、中班音樂(lè)教案《開(kāi)火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞,根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

  2、觀察畫(huà)面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

  3、在舞蹈的過(guò)程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程

  一、播放火車(chē)的錄音,激發(fā)興趣

  你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)先要干什么?(買(mǎi)車(chē)票)

  二、節(jié)奏練習(xí)

  三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

  1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?

  2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

  3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。

  教師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

  幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

  教師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

  四、歌表演《火車(chē)快飛》

  1、教師:你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

  教師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

  教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē),怎么辦?

  幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

  教師:小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

  幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。

  教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

  五、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

活動(dòng)延伸

  在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)",讓幼兒嘗試做火車(chē)頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

16、中班音樂(lè)教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

  2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

  師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

  ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

  主要提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這段音樂(lè)節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽(tīng),給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué),特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

  過(guò)渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說(shuō)說(shuō)

  1、欣賞歌曲第一遍。

  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?

  ——播放歌曲音樂(lè)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  (說(shuō)到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

  ——幼兒說(shuō)到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

  過(guò)渡:只聽(tīng)了一遍,大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚,另外,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

  2、欣賞歌曲第二遍。

  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

  過(guò)渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

  3、欣賞歌曲第三遍。

  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

  師:玩具們排對(duì)了嗎?

  三、唱唱玩玩

  1、學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲真好聽(tīng),我們也來(lái)跟著唱一唱。

  (1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

  (2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  ——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

  師:歌曲很好聽(tīng),如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?!耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

  ——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

  (3)找朋友分角色游戲

  ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

  ——自由組合,音樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸:

  ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思:

  第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

  第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來(lái)不影響其他幼兒,二來(lái)起到了暗示作用。

17、中班健康教案《心情火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小朋友表情照片若干、小火車(chē)

活動(dòng)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些,這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn),對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕,要勇于嘗試,累積各種不同的經(jīng)驗(yàn),知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

18、中班美術(shù)教案《玩具樂(lè)園》含反思

【活動(dòng)背景】

  本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終圍繞玩具為樂(lè)趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能跟隨快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

  2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、參觀過(guò)各種玩具店,親自玩過(guò)各種玩具,并掌握一定的玩法。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

  3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片段和完整的音樂(lè)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出謎語(yǔ),引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

  2、教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玩具樂(lè)園區(qū)域中,讓幼兒任意選取

  一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂(lè)園的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

  ①教師問(wèn)幼兒:“你們最喜歡什么玩具,為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

  請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

 ?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂(lè),請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

 ?、劢處煶鍪疽患婢?,鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

 ?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

 ?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車(chē)”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

 ?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車(chē)”,音樂(lè)一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

  4、幼兒感受快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

 ?、俳處熣f(shuō):“小朋友剛才在音樂(lè)中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)和剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)在節(jié)奏上一樣嗎?

 ?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂(lè),幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

 ?、劢處煵シ磐暾囊魳?lè)《玩具進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)感受音樂(lè)的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  5、游戲:玩具回家

  ①小朋友在玩具樂(lè)園中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂(lè)園相應(yīng)的位置上呀!。

 ?、谟螒蜷_(kāi)始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作,將玩具分類(lèi)一一擺回到玩具樂(lè)園中。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。孩子們?cè)谕婢邩?lè)園中通過(guò)觀察玩具,玩玩具等活動(dòng),幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店,動(dòng)手玩玩具等過(guò)程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

  在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng),具體。

  這節(jié)活動(dòng)主要用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性,在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng),把握好幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,來(lái)發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

19、中班教案《塞玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。

  能在實(shí)際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  脈動(dòng)飲料瓶 帶小球的彩帶 三只桌子 幼兒用書(shū) 電腦投影儀

活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):

  1.將幼兒分成三組,每班從同一處搬自己的小椅子,比一比,哪組快?為什么?

  2.討論:通過(guò)討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。

  (從幼兒熟悉的場(chǎng)景入手,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,并鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試自己解決的問(wèn)題。進(jìn)而反思自己的行為,激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的欲望。)

  二、游戲?qū)嵺`

  1.游戲第一遍

 ?、俳榻B游戲材料、規(guī)則,每組分發(fā)一個(gè)瓶子,里面塞好彩帶玩具。請(qǐng)幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來(lái)。

 ?、谟懻摚簽槭裁催@一組快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)輪流拿。

  2.游戲第二遍

  繼續(xù)游戲,再比那組快,并討論為什么大家都知道輪流了,還是有快有慢,引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。

  3.游戲第三遍

  請(qǐng)幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。(在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)輪流的好處,教師提出問(wèn)題,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),癥結(jié)所在,通過(guò)討論、總結(jié)得出結(jié)果,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移。再一次的實(shí)踐,讓幼兒帶著方法去實(shí)踐,又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題—沒(méi)有協(xié)商合作好,在實(shí)踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.)

  三、情景遷移

  1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動(dòng)材料》尋找解決問(wèn)題的方法。

  (教師對(duì)幼兒的閱讀姿勢(shì)、方法、做出要求)。

  2.說(shuō)說(shuō)以后自己玩滑梯、玩具時(shí)要怎么做。(再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會(huì)到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實(shí)踐反思的過(guò)程中孩子們?cè)谇楦猩显敢馊L試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時(shí)驗(yàn)證了目標(biāo)完成指數(shù)。)

反思:

  本活動(dòng)的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā),通過(guò)幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問(wèn)題—搶玩具,不排隊(duì)等鼓勵(lì)幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問(wèn)題,同時(shí)通過(guò)看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語(yǔ)言、社會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒,適用于幼兒?;顒?dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過(guò)實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體,使幼兒親身體會(huì)到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作,提高了和別人的交往能力?;顒?dòng)從開(kāi)始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實(shí)際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識(shí)到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問(wèn)題,同時(shí)活動(dòng)中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實(shí)踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問(wèn)題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極,在討論環(huán)節(jié)有個(gè)別幼兒的表現(xiàn)不太積極,一方面與幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有關(guān)系,孩子的表達(dá)、語(yǔ)言的組織等因素;另一方面,與幼兒的性格有關(guān)系;還有就是教師在組織活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒的收放尺度把握不太好,以至于有的幼兒說(shuō)得太多,有的則沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì),這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的,也是比較難把握的,在以后的活動(dòng)中,這也是我們每一位教師努力的方向。

20、中班科學(xué)課教案《嘟嘟火車(chē)》

目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

材料提供

  火車(chē)外形的底板,各種顏色、大小、形狀的圖形片。

操作層次建議

  A.幼兒隨意地在火車(chē)上擺放圖形片。

  B.幼兒按照一定的規(guī)律在火車(chē)車(chē)廂上擺放圖形片,如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

  C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片:后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。

  如前面一張是"大的紅色的三角形",后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。

提示

  開(kāi)始的時(shí)候,教師給幼兒提供一定的活動(dòng)情節(jié),如建議幼兒往每個(gè)火車(chē)車(chē)廂上裝 貨物,要求后一節(jié)車(chē)廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車(chē)廂的不同。在幼兒很熟悉之后,可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同",如前一張為"大的紅色三角形,后一張就可以放大的黃色的正方形。"

  鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩,商量更多的"裝貨物"方法。

21、中班音樂(lè)教案《火車(chē)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車(chē)、小火車(chē),尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車(chē)、小火車(chē),在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開(kāi)火車(chē)玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車(chē)??吹胶⒆觽儗?duì)火車(chē)如此感興趣,我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè),目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車(chē)的特點(diǎn),提高幼兒的肢體模仿能力,體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解火車(chē)的特點(diǎn)。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高幼兒肢體模仿能力。

  難點(diǎn):讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車(chē)》

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:火車(chē)的有關(guān)知識(shí),課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟,創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

  1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  2、提出問(wèn)題,直接引入主題。

  3、觀看動(dòng)畫(huà),激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車(chē)。

  4、聽(tīng)音樂(lè),做游戲。

  1) 播放音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng),感受音樂(lè)。

  2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。

  3) 師幼聽(tīng)音樂(lè),使用呼拉圈,玩游戲。

  4) 擦火車(chē)

  5) 列車(chē)員開(kāi)著小火車(chē)離場(chǎng)

教學(xué)反思

  根據(jù)《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此,根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求:“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感覺(jué)?!?我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車(chē)》這一課,在活動(dòng)中,幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感,玩的非常開(kāi)心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,我過(guò)渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過(guò)程中,沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識(shí)上,本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,帶有幼兒更多的知識(shí),而不單單是玩,應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。

22、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《造火車(chē)》

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

  2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力,增進(jìn)他們思維的敏捷性。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、幼兒學(xué)會(huì)念一首造火車(chē)的兒歌"火車(chē)頭點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就是我的小車(chē)箱"

  2、三十張圖片及火車(chē)、公交車(chē)圖片

【教學(xué)過(guò)程】

  一、|指導(dǎo)語(yǔ):上次我們學(xué)會(huì)了使用量詞。使幼兒明白:知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今天我們就來(lái)做個(gè)游戲,名稱(chēng)叫《造火車(chē)》。

  二、規(guī)則:老師先挑一個(gè)人做火車(chē)頭,其他小朋友都做小車(chē)箱。游戲開(kāi)始時(shí),大家一起念剛才念的兒歌(要伴隨手指點(diǎn)的動(dòng)作),當(dāng)兒歌念完后,點(diǎn)到的小朋友站起來(lái)從火車(chē)頭手里輪流點(diǎn)摸出一張圖片,并用'一……'說(shuō)出圖上的物品,如'一桶水'。說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車(chē)頭后做一節(jié)車(chē)廂;說(shuō)錯(cuò)了,不能做車(chē)廂,大家重新尋找車(chē)廂。

  三、老師先示范說(shuō)一次,從圖紙里抽一張:"一棵樹(shù)。"展示圖片,全班小朋友一起說(shuō):"這是一棵樹(shù)"。

  說(shuō)對(duì)了,扮火車(chē)的幼兒一起說(shuō):"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)你快來(lái)做車(chē)廂。"說(shuō)錯(cuò)了,扮火車(chē)的幼兒則說(shuō):"不對(duì),不對(duì),請(qǐng)你再想想。"沒(méi)說(shuō)對(duì)的幼兒,則念:"點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就是我的小車(chē)廂。"并重新點(diǎn)將,讓后面的幼兒再說(shuō)這幅圖。

  四、分批開(kāi)展游戲,老師觀察指導(dǎo)。

  盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)箱。當(dāng)選好了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)后,"小火車(chē)"即可帶領(lǐng)"車(chē)廂"玩開(kāi)火車(chē)游戲,繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周?chē)O(shè)置一些障礙物,如由兩對(duì)小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

注意:

  1、對(duì)能力比較差的幼兒,教師應(yīng)當(dāng)盡量用動(dòng)作、手勢(shì)、或者語(yǔ)言提示,引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)量詞或不會(huì)說(shuō)時(shí),老師可面向全體提示,讓更多的兒童學(xué)習(xí)。

  2、給兒童提供的物品可從熟悉(的程度較容易的量詞)到陌生(的程度要難些的量詞)。

23、中班綜合優(yōu)秀教案《玩具店》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解售貨員或收銀員的工作。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

  2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;

  3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋(píng)果,香蕉,西瓜。

  活動(dòng)步驟:

  1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買(mǎi)具要用什么?幼兒回答用錢(qián)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元.

  3、教師小節(jié):

  a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢(qián),它的正面有兩個(gè)男人,是在錢(qián)的正面的左邊。b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢(qián)的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

  c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢(qián)的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

  d、五元錢(qián)的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

  e、十元的特征是正面

  4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面值?出示各種人民幣,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買(mǎi)到什么東西?5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買(mǎi)玩具的要求:

  a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!

  b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具?

  c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款,買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō):謝謝!6、分角色游戲。

  區(qū)域活動(dòng):

  語(yǔ)言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰(shuí)?

  生活區(qū):去玩具超市買(mǎi)玩具.

  活動(dòng)延伸:在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性,也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí),做一個(gè)有禮貌的好孩子。不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

24、中班主題教案《玩具大變身》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.敢于探索舊玩具的新玩法。

  2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

  3.能清楚地表達(dá)自己的想法,樂(lè)意與同伴分享玩具。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

  2.師幼共同收集的舊玩具,或幼兒不喜歡玩的玩具。

  3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料,如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等。

  4.歡快的音樂(lè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“玩具國(guó)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣。

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):玩具國(guó)王寄了一封救助信,他遇到了什么問(wèn)題?

  (二)交代任務(wù):玩具王國(guó)有許多舊玩具被小主人拋棄了,它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國(guó)王想請(qǐng)小朋友幫忙想一想,怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái),好讓它們回到小主人的身邊?

  二、探索舊玩具原有的玩法。

  (一)觀看舊玩具原有的玩法。

  1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

  2.提問(wèn):玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢?

  (二)探索舊玩具新玩法。

  1.取出一個(gè)舊玩具,引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

  2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié),讓幼兒明白:舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法,變成好玩的玩具。

  3.提出操作要求:請(qǐng)小朋友到“玩具國(guó)”里取一件舊玩具,想想你的舊玩具還可以怎么玩,可以自己想,也可以和好朋友一起想。

  4.引導(dǎo)幼兒探索,通過(guò)改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式,讓舊玩具有新玩法,教師觀察指導(dǎo)。如:引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則,想出新的游戲規(guī)則;鼓勵(lì)幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法,想出新的玩法。

  (三)交流分享。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法,誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

  2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“,鼓勵(lì)幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布,與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

  3.小結(jié):現(xiàn)在玩具國(guó)王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了,因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想,舊玩具還有哪些新玩法?

  三、表演慶祝。

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):玩具國(guó)王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問(wèn)題,以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具,也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái)?,F(xiàn)在,讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧。

  (二)播放慶祝音樂(lè),幼兒自由表演。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):

  1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

  玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

  2, 示范觀察與交流

  讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

  3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

25、中班主題教案《玩具大家玩》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過(guò)程

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

26、中班健康教案《玩具柜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

  2.樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。

  3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體觀看情境表演。

  1.觀看情境表演一。

  明明在家里,看完書(shū)后隨手往地上一扔,然后坐在地上玩汽車(chē),接著把膠粒往桌上倒,弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。

  偉偉在家里,看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架,然后坐在地上玩汽車(chē),把汽車(chē)放在櫥里后,接著把墻角的膠粒桶放到桌上,用一個(gè)玩一個(gè)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))外面有人喊他出去玩,他把膠粒放回桶里,把桶放回墻角再出去……

  (二)引導(dǎo)幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

  教師:你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  (三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

  教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

  1.請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

  2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

  3.游戲"送玩具"。

  教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。

  活動(dòng)延伸:

  平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

27、中班音樂(lè)欣賞教案《奧爾夫火車(chē)舞》

  【設(shè)計(jì)意圖】

  唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè),(教案出自:快思教案網(wǎng))該樂(lè)曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受四分之三拍子音樂(lè),并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;

  2、感受音樂(lè)中的顫音;

  3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng)

  1、手指跳動(dòng);

  2、圍圓圈走動(dòng);

  3、兩兩拉手。

  二、有節(jié)奏地問(wèn)好

  介紹自己的名字向大家問(wèn)好。

  三、活動(dòng)主體

  1、看圖問(wèn)答

  問(wèn):“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè)園玩,小火車(chē)前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

  學(xué)習(xí)小火車(chē),模仿動(dòng)作。

  2、兩兩相對(duì)坐好,隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  3、游戲

  老師做火車(chē)頭,鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車(chē)。

  4、任務(wù)交接

  每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。

  5、畫(huà)火車(chē)輪

  活動(dòng)延伸:

  樂(lè)器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。

28、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本詼諧有趣,給我們呈現(xiàn)的教育資源很明顯地落在物品和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,物品之間的相互關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周?chē)拿篮?,事物間的聯(lián)系,展開(kāi)想象,大膽地表達(dá),于是整個(gè)活動(dòng)從故事情景出發(fā),試圖在玩耍中不斷調(diào)動(dòng)孩子已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們大膽地表達(dá)和想象。

  繪本中貫穿始終的是"小火車(chē)",利用這輛小火車(chē)和孩子們一起體驗(yàn)地開(kāi)起了小火車(chē)、角色扮演"魔術(shù)師"、玩玩問(wèn)答游戲,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中對(duì)思維和語(yǔ)言不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意在兒歌對(duì)答中,大膽表達(dá)和想象。

  2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。

  3、學(xué)說(shuō)短句"加X(jué)X冒XX煙"。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)PPT課件。

  (2)色卡圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)聽(tīng)猜猜

  1、(播放火車(chē)聲音)咦,這是什么聲音?(火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)--對(duì),這是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音!

  2、(播放PPT1)原來(lái),玩具火車(chē)開(kāi)來(lái)了!

  --今天張老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于一輛玩具火車(chē)的故事。

  3、(播放PPT2)小士兵有話說(shuō),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他跟大家說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)?

  --看看小火車(chē)上的司機(jī)也來(lái)了,他是一個(gè)小士兵,小士兵有話對(duì)大家說(shuō)。

  小朋友們你們誰(shuí)聽(tīng)到了,小士兵說(shuō)了什么?

  他有什么本領(lǐng)呢?

  究竟是怎么回事?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

  二、看看講講

  1、火車(chē)怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由講述)--小火車(chē)停下來(lái)了,小士兵一點(diǎn)也不著急,(教案出自:快思教案網(wǎng))他笑瞇瞇的。原來(lái)呀,小士兵要開(kāi)始變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細(xì)看看,他是怎么變的。

  2、(播放PPT3)小士兵變魔術(shù)--奇怪小士兵給火車(chē)加燃料,他拿什么當(dāng)燃料呢?大大的是什么?什么顏色的?仔細(xì)看看小小的是什么?

  --小士兵把水果當(dāng)燃料了,大大的紅紅的蘋(píng)果和小小的紅紅的櫻桃當(dāng)燃料加進(jìn)火車(chē)?yán)?,?huì)發(fā)生什么事情,小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?

  小結(jié):(播放PPT4)原來(lái)小士兵就是這么把紅色的煙變出來(lái)的呀。

  --小士兵又開(kāi)始變魔術(shù)了,看看這次車(chē)廂里有什么水果?

  --(播放PPT5)看看胡蘿卜和橘子作燃料,小火車(chē)會(huì)冒什么顏色的煙呢?(橙色)

  3、找找小士兵變魔術(shù)的方法--已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了,小火車(chē)冒出了兩種不同顏色的煙,還記得他是怎么變的嗎?

  小結(jié):原來(lái)加什么顏色的東西做燃料,小火車(chē)就能冒出什么顏色的煙。

  三、做做玩玩

  1、問(wèn)答游戲。

  玩法:老師出示色卡出題,色卡代表要讓小火車(chē)變出的煙的顏色,大家一起先念問(wèn)話:"玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,(教案出自:快思教案網(wǎng))加什么冒XX(顏色)煙?" 知道的孩子趕快舉手答:"加什么XX(顏色)冒紅煙。"誰(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)就贏。

  2、比比誰(shuí)的辦法多。

  玩法:變一種顏色的煙,誰(shuí)想的辦法多誰(shuí)就贏。

  --男孩女孩兩人比。

  --男孩女孩小組比。

  3、想想說(shuō)說(shuō)--這回小士兵手張得大大的,他要給大家變個(gè)不一樣的魔術(shù),小士兵又給火車(chē)小火車(chē)加了什么燃料呢?

  --加進(jìn)小花籽,變出的會(huì)是什么東西呢?小小的花籽加進(jìn)去,小火車(chē)轟隆轟隆就變出了美麗的一串串的小百花和葉子。這是怎么回事呢?

  小結(jié):原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就能變成一串串的花,它們之間是有聯(lián)系的。

  五、延伸故事的名字叫:玩具火車(chē)轟隆轟隆。有時(shí)間我們可以去看看這本書(shū),再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲,所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入,我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車(chē),放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙,通過(guò)不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好,能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié),以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

29、中班游戲教案《開(kāi)火車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說(shuō)話。

  2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。

  3.通過(guò)玩游戲,豐富地名知識(shí)。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

  教師:你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。

  教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

  2.講解游戲規(guī)則

  教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明:全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人:“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開(kāi)?!焙汀啊痢灵_(kāi)。”如果答不上來(lái),或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。

  3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。

  教師先扮開(kāi)火車(chē)的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō):“嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答:“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答:“大家開(kāi)?!苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。

  教師扮開(kāi)火車(chē)的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話。

  4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。

  先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。

  游戲兒歌:

  甲:嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。

  問(wèn):往哪開(kāi)?

  甲:往xx開(kāi)。

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

  甲:xx開(kāi)。

  活動(dòng)反思:

  由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

30、中班主題教案《玩玩具》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過(guò)程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

31、中班健康優(yōu)秀教案《玩具柜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

  2.樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體觀看情境表演。

  1.觀看情境表演一。

  明明在家里,看完書(shū)后隨手往地上一扔,然后坐在地上玩汽車(chē),接著把膠粒往桌上倒,弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下膠粒就跑出去了……

  2.觀看情境表演二。

  偉偉在家里,看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架,然后坐在地上玩汽車(chē),把汽車(chē)放在櫥里后,接著把墻角的膠粒桶放到桌上,用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩,他把膠粒放回桶里,把桶放回墻角再出去……

  (二)引導(dǎo)幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

  教師:你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  (三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

  教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

  (四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

  1.請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

  2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

  3.游戲"送玩具"。

  教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。

  活動(dòng)延伸:

  平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

32、中班繪本語(yǔ)言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事,理解故事內(nèi)容。

  2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話交流,引發(fā)興趣。

  小朋友們,你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.

  (二)結(jié)合圖片ppt教學(xué),分段理解故事內(nèi)容

  【關(guān)注點(diǎn):教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想?!?/p>

  1、傾聽(tīng)、猜測(cè),理解故事第一情節(jié)。

  (1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)?如果你是蒲公英,你長(zhǎng)大以后想做什么?

  (2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“威武、善良”),學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。

  (3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的?

  2、猜測(cè)、講述,理解故事第二個(gè)情節(jié)。

  (1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  (2)猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話

  (3)如果你是男孩女孩,聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想,你會(huì)說(shuō)些什么?

  師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.

  3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。

  (1)他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)

  (2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)?

  (3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰(shuí)?

  (4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?

  教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù),原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.

  教學(xué)反思

  可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  4、游戲互動(dòng),回憶故事。

  連線游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話。

  5、完整傾聽(tīng)故事,感受故事奇特的構(gòu)思。

  (三)遷移內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

  【關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想?!?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

  師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

33、中班數(shù)學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字

  1、教師:“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

  三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂(lè)幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

  2、師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  3、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

  (教師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

  1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

  2、教師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。

  音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

34、中班繪本語(yǔ)言活動(dòng)教案《花婆婆》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

  2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

  2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

  2. 《花婆婆》PPT。

  3. 兒歌“四季花開(kāi)”:

  暖和的  春天  來(lái)到了,什么  花兒  朵朵 開(kāi)?

  炎熱的  夏天  來(lái)到了,什么  花兒  朵朵 開(kāi)?

  涼爽的  秋天  來(lái)到了,什么  花兒  朵朵 開(kāi)?

  寒冷的  冬天  來(lái)到了,什么  花兒  朵朵 開(kāi)?(備有:我們種的 什么花兒 開(kāi))

  4. 背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)故事。

  1. 引出活動(dòng):

  老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPY),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

  ——這里對(duì)故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。

  在活動(dòng)中:

  老師:婆婆是個(gè)什么樣的人?

  孩子:老人。

  老師:花婆婆是干什么的?

  孩子:種花的……買(mǎi)花的……喜歡花的……

  2. 講述故事

  老師:到底是干什么的?我們聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)起)

  (講到:第三件事后,插問(wèn))。

  老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

  孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……

  3. 繼續(xù)講故事。

  二、四季開(kāi)的花

  1. 說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

  老師:花婆婆想,如果海邊開(kāi)滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花,世界一定變得更美麗。

  老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?

  ——從這里,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,才能保持學(xué)習(xí)熱情,所以,這里的“走神”,對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí),都是有用的。只是,這時(shí)的故事,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

  在活動(dòng)中

  孩子:桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……

  老師:除了這些花,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?

  孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)。

  ——這里的兩個(gè)問(wèn)題,前者難,后者易。按邏輯,應(yīng)該先易后難??墒?,現(xiàn)場(chǎng)要觀察,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

  如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,那就“先難后易”,因?yàn)?,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高。

  如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,因?yàn)?,“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),開(kāi)始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如***是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊,***是在夏季開(kāi)放的……

  本次活動(dòng),提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答,“后”來(lái),孩子的回答很踴躍,有些剎不住,場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。

  2. 分一分:四季不同的花。

  老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,你和朋友兩人一起,去認(rèn)一認(rèn):這是什么花?是在什么季節(jié)開(kāi)放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

  孩子:(操作)?!@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊。

  重點(diǎn)把握:

  桂花:是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的,中國(guó)人常說(shuō):八月桂花香。

  玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

  在活動(dòng)中

  孩子:玫瑰是冬天開(kāi)的

  老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

  孩子:桂花,不知道……

  老師:它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……

  孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……

  老師:沒(méi)錯(cuò),是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫:八月桂花香。

  孩子:對(duì),八月十五中秋節(jié)。

  3. 唱一唱:四季花兒開(kāi)。

  老師:還有許多花,會(huì)在四季里開(kāi)放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季

  開(kāi)放的事,唱出來(lái),也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱

  唱看。

  ——這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后,提問(wèn):剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏?(提示:腳,動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

  在活動(dòng)中,請(qǐng)一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問(wèn)一答。

  老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。

  交流中,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏,

  老師:節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,頭受傷了,這事情就不美好了。所以,不要打頭。

  孩子:桃花桃花朵朵開(kāi)。

  老師:瞧,重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng),多美!

  老師:出示“我們種的什么花兒開(kāi)”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱

  著回答?

  女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學(xué)一次。

  老師:啊,這真是件美好的事情!

  ——其實(shí),這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

  三、一件美好的事

  1. 回歸故事。

  老師:花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是,孩子們也不知道將

  來(lái)會(huì)做什么!

  2. 美好的事情。

  老師:你覺(jué)得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,讓孩子擁有

  一個(gè)短暫或許是永久的理想。

  孩子:(愣了10多秒)念兒歌……

  老師:對(duì),唱歌可以讓世界變得更美好!

  孩子:做花,做紙花、布花,會(huì)讓世界更美好!

  老師:是啊!那些紙花、絹花可美麗了!

  孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

  老師:啊!真的美好!

  孩子:我要保護(hù)世界……

  大家:啊?

  孩子:讓大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好!

  老師:對(duì)!小河一美好,世界也就更美好!

  孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!

  ——孩子想的美好的事情,都很實(shí)際,那是前面的伏筆所致。

  活動(dòng)總結(jié)

  在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn),而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中,分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!”由此可見(jiàn),活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。

35、幼兒園公開(kāi)課中班繪本教案《沖鋒槍》應(yīng)彩云教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

  2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂(lè)。

  3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣:

  來(lái)了個(gè)朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會(huì)是什么?

  我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái),看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

  二、欣賞故事:

  1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。

  2、、明明在想什么?他會(huì)怎么說(shuō)?

  5、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧?”

  6、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答,明明就一把奪過(guò)了京京的沖鋒槍?zhuān)┚捌埂币粯岄_(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了,京京聽(tīng)到槍聲,就倒在地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來(lái),“你怎么啦?”

  7、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

  8、于是兩個(gè)好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。

  三、共同游戲

  1、玩沖鋒槍游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。

  2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍?

  小結(jié):沒(méi)錯(cuò),瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。

  3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩,我們開(kāi)槍?zhuān)髅鞫恪?/p>

  小結(jié):你們聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè),躲也躲得很快。

  4、那這次明明打,你們來(lái)躲,行不行?

  想想你們可以怎么躲?

  小結(jié):你們真厲害,又會(huì)開(kāi)槍?zhuān)謺?huì)躲。

  6、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題,可音樂(lè)是會(huì)變的,聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了?

  7、音樂(lè)的速度快樂(lè),還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?

  8、這段音樂(lè)又有什么變化?沒(méi)有槍聲還能玩嗎?

  四、閱讀故事

36、中班繪本教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

  本課教案如下

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。

  2.學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”

  3.通過(guò)操作學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  準(zhǔn)備:

  課件,操作資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(以打招呼形式)

  1.師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(火車(chē))

  一、聽(tīng)一聽(tīng),講故事,理解故事內(nèi)容

  提問(wèn):

  玩具火車(chē)為什么停下了?讓幼兒發(fā)揮想象,積極回答

  二、老師有感情地講述故事

 ?、傩∈勘恿耸裁慈剂?(蘋(píng)果,櫻桃)

  加了紅紅的蘋(píng)果,櫻桃。小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?(紅色)

 ?、谧咧咧∈勘旨恿耸裁慈剂?(桔子和胡蘿卜)冒出了什么顏色的煙?

 ?、奂ぐl(fā)幼兒想象:加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙

  四、玩游戲《開(kāi)火車(chē)》

  師:玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,加什么冒黃煙?

  幼:加香蕉冒黃煙。

  讓孩子們分組進(jìn)行比賽。

  五、依次出示圖片,講故事

 ?、賻煟哼@回小士兵又用什么做燃料?(花籽)

 ?、诔鍪緢D片,讓孩子們觀察圖片上的東西有什么因果關(guān)系。

  ③最后,小士兵又變了許多魔術(shù),用了許多不同的東西做燃料。

  六、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后,可到圖書(shū)角去閱讀一下這本書(shū)。

37、中班語(yǔ)言教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《玩具火車(chē)轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛(ài)的繪本,故事情節(jié)出人意料,畫(huà)面呈現(xiàn)更讓幼兒之驚嘆。故事中,小士兵把水果和蔬菜當(dāng)燃料加進(jìn)火車(chē)后,發(fā)生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色,認(rèn)識(shí)了事物間的內(nèi)在聯(lián)系。繪本傳遞了這樣的主旨:我們生活在多彩的、富有情趣的世界里,事物間有許多內(nèi)在聯(lián)系,我們喜歡的色彩更是無(wú)處不在。初看這個(gè)繪本,很容易就挖掘出認(rèn)識(shí)色彩這一教育資源,特別是對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)。但細(xì)細(xì)品味,不難發(fā)現(xiàn)除了“認(rèn)知顏色”以外,繪本其實(shí)給予了幼兒更多的信息: 關(guān)注生活中的美好,根據(jù)事物間的聯(lián)系大膽展開(kāi)想象并表達(dá)于是,我將活動(dòng)定位于中班幼兒,設(shè)計(jì)和實(shí)施了“玩具火車(chē)轟隆轟隆”的教學(xué)。

  第一環(huán)節(jié):以音效導(dǎo)入,在聽(tīng)聽(tīng)猜過(guò)程中了解故事的主要角色和內(nèi)容,激發(fā)學(xué)做“魔術(shù)師”的興趣。

  第二環(huán)節(jié):觀察畫(huà)面,尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯(lián)系,感知“變魔術(shù)” 的方法。

  第三環(huán)節(jié):在問(wèn)答游戲中,充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),感受生活中無(wú)處不在的色彩, 大膽想象并表達(dá)。

  第四環(huán)節(jié):欣賞故事后半部分,拓展思維,感知生活中除了色彩之外的事物間的聯(lián)系,進(jìn)一步感受繪本的美妙活動(dòng)讓幼兒充分地想一想、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),動(dòng)靜交替。在玩耍中,兒的參與性強(qiáng),想象力得到了進(jìn)一步提升,活動(dòng)的氛圍尤為熱烈。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。

  2.學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。

  3.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件,各種顏色的色卡,小樹(shù)苗、大樹(shù)、桌子的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.聽(tīng)聽(tīng)猜猜,萌發(fā)興趣

  ——(播放課件中火車(chē)的聲音。)這本繪本講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?聽(tīng)一聽(tīng), 你一定能猜出來(lái)。(一是輛火車(chē)。)

  一這是一輛玩具火車(chē),開(kāi)火車(chē)的小士兵有話要對(duì)大家說(shuō)。(播放課件。) 一小士兵跟大家說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)?

  一這可是個(gè)好玩的魔術(shù)哦!到底是怎么變的?想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  二、看看講講,理解內(nèi)容

  —(講述故事,播放剎車(chē)聲。)怎么回事?火車(chē)怎么停下了?怎么辦?

  一你們都覺(jué)得發(fā)生了緊急或危險(xiǎn)的事情,可是小士兵卻一點(diǎn)也不著急,原來(lái)他就要變魔術(shù)了。

  ——小士兵給火車(chē)加的是什么燃料?仔細(xì)看,大的是什么,小的又是什么呢?(一大的是蘋(píng)果,小的是櫻桃。)

  一小士兵把蘋(píng)果和櫻桃加進(jìn)去之后,奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了。小火車(chē)冒出了什么顏色的煙?

  小結(jié):原來(lái)小士兵就是這么變魔術(shù),把紅色的煙變出來(lái)的呀。

  ——小火車(chē)冒著紅煙繼續(xù)往前開(kāi),小士兵還在不停地變魔術(shù)???這回他又準(zhǔn)備了什么當(dāng)作燃料?(-胡蘿卜和橘子)

  ——用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?

  ——小士兵已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了,小火車(chē)冒出了兩種不同顏色的煙,還記得嗎?他是怎么變的?

  ——第一次加的是什么?(一蘋(píng)果和櫻桃。)

  ——用蘋(píng)果和櫻桃當(dāng)作燃料,火車(chē)冒出什么顏色的煙?(一紅色。)

  第二次用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車(chē)冒出什么顏色的煙?(一橙色。)

  ——為什么蘋(píng)果和櫻桃加進(jìn)去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢?(一蘋(píng)果的作用。

  小結(jié):蘋(píng)果和櫻桃是紅色的,所以小火車(chē)冒紅色的煙。原來(lái),用什么顏的水果或者蔬菜當(dāng)作燃料,小火車(chē)就能冒出同樣顏色的煙,魔術(shù)就是這么變出來(lái)的。一那么加青菜呢?加香蕉呢?加檸檬呢?

  三,做做玩玩,大膽表達(dá)

  ——現(xiàn)在大家都知道變魔術(shù)的方法了嗎?那我們來(lái)玩游戲,看誰(shuí)更像魔術(shù)師。

  1.問(wèn)答游戲。

  一老師做火車(chē)頭出題,題目就是這些色卡,它代表魔術(shù)師要讓小火車(chē)變出的煙的顏色。等火車(chē)開(kāi)動(dòng),大家一起念兒歌:“玩具火車(chē)轟隆轟隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙”火車(chē)頭問(wèn):“加什么冒紅煙?”如果你想到辦法了就趕快舉手,也要用一句話來(lái)回答“加蘋(píng)果冒紅煙”如果答對(duì)了,大家一起表?yè)P(yáng):“魔術(shù)師你真棒”接下來(lái)就由這個(gè)魔術(shù)師做火車(chē)頭來(lái)出題了。

  ——現(xiàn)在增加游戲難度,別人說(shuō)過(guò)的燃料不能說(shuō),你還能繼續(xù)變魔術(shù)嗎?

  2.比比誰(shuí)的辦法多。

  (1)兩人對(duì)抗。

  ——用不同的方法變出相同顏色的煙,辦法最多的人就能成為最了不起的魔術(shù)師。大家來(lái)比比吧!

  一聽(tīng)清規(guī)則:第一,每次游戲上來(lái)兩個(gè)人,一個(gè)男孩,一個(gè)女孩;第二,老師做裁判出題,兩人輪流回答,下面的小朋友不能提醒,輪到的一方回答不岀就輸了;第三,別人說(shuō)過(guò)的不能說(shuō),如重復(fù)了也算輸。(2)小組對(duì)抗

  一在短短的時(shí)間里兩個(gè)人要想那么多的辦法真是挺難的,或許人多些辦法也能多些。接下來(lái),就請(qǐng)男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比,看看哪個(gè)隊(duì)會(huì)獲勝。一這次我們分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相同,兩隊(duì)輪流回答,已經(jīng)說(shuō)過(guò)的不能說(shuō), 看哪隊(duì)能堅(jiān)持到最后就算獲勝。

  四、想想說(shuō)說(shuō),拓展延伸

  (播放課件,繼續(xù)講述故事后半部分。)加進(jìn)小花籽后,變出的會(huì)是什么呢?

  一這是怎么回事?加進(jìn)花籽,怎么變出花?

  小結(jié):原來(lái)小花籽當(dāng)燃料,變出的是它長(zhǎng)大以后的樣子。

  一這里有幾張圖張圖片,請(qǐng)你找出其中的兩張,說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。我們?cè)囉盟鼇?lái)變魔術(shù),玩玩問(wèn)答游戲

  ——你找到的是哪兩張?(一小樹(shù)苗和大樹(shù)。

  一小樹(shù)苗和大樹(shù)之間有怎樣的聯(lián)系?(一小樹(shù)苗長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀就變成大樹(shù)了。)

  一還可以有不同的聯(lián)系嗎?(一我覺(jué)得是大樹(shù)和桌子。)

  一有不同意見(jiàn)非常好,說(shuō)說(shuō)你的想法。(一桌子就是用大樹(shù)的木材做出來(lái)的)

  一大家覺(jué)得他說(shuō)得有道理嗎?

  一那么到底應(yīng)該是小樹(shù)苗和大樹(shù),還是大樹(shù)和桌子?(一我覺(jué)得小樹(shù)苗、大樹(shù)、桌子三張圖片可以在一起,都有聯(lián)系。

  一我們來(lái)玩游戲,玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,加什么變大樹(shù)?一加小樹(shù)苗變大樹(shù)

  一加什么變桌子?(一加大樹(shù)變桌子。一加小樹(shù)苗變桌子……) 一可不可以?(一可以。)

  小結(jié):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事物之間有越來(lái)越多的聯(lián)系,魔術(shù)師的魔術(shù)就能更加千變?nèi)f化,我們的游戲也會(huì)更好玩。

  ——小士兵又要準(zhǔn)備加燃料變魔術(shù)了,他還會(huì)變什么樣的煙呢?游戲時(shí)間看看這本好玩的繪本吧,名字叫《玩具火車(chē)轟隆轟隆》我們也可以自己來(lái)找找生活中有聯(lián)系的事物,一起再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲,所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入, 我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn) 的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車(chē),放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙,通過(guò)不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好,能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo), 鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié),以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

38、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)(理解數(shù)的意義)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字

  1、教師:“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

  三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂(lè)幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

  2、師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  3、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

  (教師隨機(jī)

  出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

  1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

  2、教師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。

  音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

39、中班繪本語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

  2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  7.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本PPT。

  2.圖片:太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問(wèn):

  (1)孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嘛?

  (2)有多愛(ài)?

  2.閱讀繪本(PPT)

  (1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。

  師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事??匆豢创笃聊?,這個(gè)故事的名字叫什么,有人認(rèn)識(shí)么?

  幼:“猜猜我有多愛(ài)你”。

  師:很好,藍(lán)色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛(ài)你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛(ài)你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)?!皭?ài)”眼睛看好哦,一定要認(rèn)得這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事?

  幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

  師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

  (背景音樂(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)??墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。

  小兔子說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?!?/p>

  媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)?!?/p>

  小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”

  媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多。”

  師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛(ài)”的?做做看。對(duì)把手張開(kāi),張到怎么?大聲說(shuō)出來(lái)?——張到無(wú)法在張開(kāi)。張到無(wú)法在張開(kāi)時(shí)還說(shuō)了一句話 “我愛(ài)你有這么多?!边@是小兔子說(shuō)的,媽媽也說(shuō)了,媽媽把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多?!笨匆豢春⒆觽?,是兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?

  幼:小兔子,兔媽媽。

  師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?!焙脣寢屢瞾?lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。

  師:小兔子一看媽媽把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),媽媽愛(ài)我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭?!?/p>

  媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭。”

  小兔子一看:“喲,可真多呀?!毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō):“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你?!?/p>

  媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你?!?/p>

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

  幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。

  師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動(dòng)作是不夠的,嘴巴里還說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)看?!拔覑?ài)你,一直到我的手指頭”哦,愛(ài)的可真多呀,媽媽也說(shuō)了“我愛(ài)你也到我的手指頭”誰(shuí)愛(ài)的多?哦,媽媽愛(ài)的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái))孩子們她們做動(dòng)作,你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?

  幼:跳。

  師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō): “我跳的有多高,我就有多愛(ài)你?!蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。

  師:說(shuō)著說(shuō)著,小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  師:看到山。看到路、看到草、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話來(lái)形容說(shuō):“媽媽?zhuān)接卸喔?,我就有多?ài)你?!闭f(shuō)得好聽(tīng)吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

  幼:樹(shù)。

  師:樹(shù)怎么了?

  幼:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。

  ……

  (2)故事延伸

  師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)

  幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。

  師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?

  幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。

  ……

  師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

  小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?!闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里?!闭f(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

  結(jié)束小結(jié):

  師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多?,F(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?

  幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。

  ……

  師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?

  幼:我愛(ài)你。

  師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

  幼:老師再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

  在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)??蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

  活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

  自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福。

40、幼兒園中班繪本語(yǔ)言《山丘上的約會(huì)》教案含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解圖畫(huà)故事情節(jié)的發(fā)展,并能清楚地表達(dá)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

  2、理解故事中出現(xiàn)的詞匯“筆友”“約會(huì)”“邀請(qǐng)卡”。

  3、初步體會(huì)朋友的含義。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解圖畫(huà)故事情節(jié)的發(fā)展,并能清楚地表達(dá)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解故事中出現(xiàn)的詞匯“筆友”“約會(huì)”“邀請(qǐng)卡”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  邀請(qǐng)函、大書(shū)、PPT、圖標(biāo)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (一)出示故事大書(shū),觀察故事大書(shū)封面,理解“約會(huì)”的意思

  、——什么是“約會(huì)”?故事中是誰(shuí)和誰(shuí)的約會(huì)?在哪里約會(huì)?

  二、基本部分

  (一)幼兒閱讀小書(shū)2-7頁(yè),了解故事開(kāi)始部分的內(nèi)容。

  ——邀請(qǐng)卡是誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)的?玲玲和瓜瓜是筆友,什么是筆友?

  ——但是他們從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面,他們是怎么想象對(duì)方的?

  ——于是,玲玲給瓜瓜寫(xiě)了一張邀請(qǐng)卡,就有了玲玲和瓜瓜的約會(huì)。

  (二)出示PPT,帶領(lǐng)幼兒集體閱讀,理解故事的內(nèi)容

  P8-9——玲玲和瓜瓜都做了哪些準(zhǔn)備?

  P10-11(玲玲)——到了約定的時(shí)間,玲玲是怎么去赴約的?你快來(lái)學(xué)一學(xué)!

  P12(玲玲)——到達(dá)山頂?shù)牧崃嵴诟墒裁茨?怎么看的?它在看什么呢?

  P14(玲玲)——已經(jīng)過(guò)了中午,太陽(yáng)公公往西移動(dòng)了一點(diǎn),玲玲等得很著急“奇怪,瓜瓜先生怎么還不來(lái)?”瓜瓜先生是失約了嗎?它現(xiàn)在正在干什么呢?

  P12(瓜瓜)——其實(shí)瓜瓜先生早就出發(fā)了,它正在一步一步地往上山丘頂上爬,那瓜瓜在上山的過(guò)程中有什么變化呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  P15(瓜瓜)——盡管很辛苦,但是瓜瓜還是努力地一步一步地爬到山丘頂上,它的狀態(tài)是什么樣的?它看見(jiàn)山丘頂上有一課大樹(shù),心想:我還是在樹(shù)底下邊休息邊等玲玲吧!他們都到達(dá)山頂上,為什么沒(méi)有看見(jiàn)地方呢?

  P16——為什么沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)方?(因?yàn)榱崃嵘聿母叽?,有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,而瓜瓜身材矮小,身材的差異讓他們彼此看不見(jiàn)對(duì)方,瓜瓜以為自己靠的那棵樹(shù)其實(shí)是玲玲長(zhǎng)長(zhǎng)的腿)P17——他們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)方,玲玲一直在等瓜瓜還是沒(méi)有等到,你覺(jué)得它的心情會(huì)怎么樣?(此時(shí),玲玲已經(jīng)由著急變得生氣,大喊一聲“絕交”)什么是絕交?你生氣時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

  P18-19(出示大書(shū))——玲玲生氣的剁了一下腳,發(fā)生了什么事情呢?(嚇得瓜瓜跌了一跤“哎呀,地震啦”)

  P20——聽(tīng)見(jiàn)聲音的玲玲這時(shí)候彎下長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,看見(jiàn)了什么樣的瓜瓜呢?他們終于見(jiàn)面了,誰(shuí)還記得,他們沒(méi)有見(jiàn)面之前是怎么想象對(duì)方的?

  P21——見(jiàn)面后,發(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己想象地完全不一樣,如果你是瓜瓜或者玲玲,你的心情會(huì)是怎么樣的?你還會(huì)和對(duì)方做好朋友們?為什么?

  P22-23——盡管對(duì)方和自己想象得不一樣,但是他們還是接受了彼此,成為好朋友,來(lái)到玲玲家里喝茶吃點(diǎn)心,度過(guò)一個(gè)愉快的約會(huì)時(shí)光。

  三、結(jié)束部分

  (一)小結(jié)故事內(nèi)容,升華主題

  ——你們喜歡這個(gè)故事嗎?就像故事里的玲玲和瓜瓜,雖然對(duì)方和自己想象的不一樣,但是還是接納了彼此,用心溝通,成為了好朋友。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,從一開(kāi)始封面的導(dǎo)入,孩子們了解這個(gè)故事的人物,孩子的大膽猜測(cè),使幼兒對(duì)這個(gè)故事充滿了好奇,他們?yōu)槭裁磿?huì)約會(huì)呢?通過(guò)解讀扉頁(yè),讓幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒集體閱讀,這里培養(yǎng)幼兒關(guān)注閱讀觀察經(jīng)驗(yàn),對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)及角色形象。圖畫(huà)書(shū)閱讀的特點(diǎn)就是圖畫(huà)及文字,因此我注重幼兒觀察畫(huà)面,從畫(huà)面中來(lái)理解整個(gè)故事的.發(fā)展情節(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提問(wèn)“什么是筆友”時(shí),孩子們因?yàn)闆](méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),所以很少有人回答,其實(shí)在課前我可以稍微滲透一下關(guān)于筆友的經(jīng)驗(yàn)。我提問(wèn)“瓜瓜把玲玲想象成什么樣?玲玲把瓜瓜想象成什么樣?”幼兒都能從畫(huà)面中觀察出來(lái)。但在了解信件的主要內(nèi)容時(shí),由于我念的太快,導(dǎo)致孩子不是很清楚他們約會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及事情。其實(shí)在這里當(dāng)孩子還不太清楚時(shí)我可以再解讀一遍,而我卻匆匆?guī)н^(guò)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)了解故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程是真?zhèn)€活動(dòng)的高潮部分?!罢l(shuí)先到約會(huì)地點(diǎn)”這個(gè)是一個(gè)矛盾沖突點(diǎn),因?yàn)樗麄円粋€(gè)是飛去的一個(gè)是跳去的。“一開(kāi)始為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)方”孩子們都能紛紛舉手回答,因?yàn)橐粋€(gè)高一個(gè)矮看的方式不一樣。孩子們都很愿意說(shuō),很喜歡說(shuō)。