中班獲獎(jiǎng)教案《尋找蛋寶寶》反思
中班獲獎(jiǎng)教案《尋找蛋寶寶》反思
1、中班獲獎(jiǎng)教案《尋找蛋寶寶》反思
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個(gè)
2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道
它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái),放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖 請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問(wèn):我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉?!∮變河懻?/p>
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋 教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家
2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、大班體育教案《拯救蛋寶寶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)探索,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。
2.通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。(重點(diǎn))
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
難點(diǎn):探索不同方法通過(guò)輪胎
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪胎、海綿球若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:小老鼠們今天我們這里好多的客人,快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧,走,今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣,現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、探索不同方法通過(guò)輪胎
師:咦,這里有個(gè)蛋寶寶,它好像在說(shuō)話,我來(lái)聽一聽,它在說(shuō)什么?不好了,蛋寶寶說(shuō):它的朋友們被大巨人抓走了,需要我們?nèi)フ人鼈?,我們要救出蛋寶寶必須要闖過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以,可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān),你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好,現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。
師:我們用自己的方式過(guò)橋,順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù),好,現(xiàn)在開始。
三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法
師:鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下,剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋,很不錯(cuò),有跳、跨、走,現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng),只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò),看,我是怎么做的,雙腳并攏,膝蓋彎曲一點(diǎn),前腳掌蹬地起跳,跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面,當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面,鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮?,好了,這么聰明的你們,我想一定知道怎么跳了,我們一起來(lái)試一下吧(一定要注意安全,不能扯前面的小老鼠也不能推)。
師:現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了,現(xiàn)在第一個(gè)鼠寶寶跳過(guò)去以后趕快跑回來(lái)?yè)粽频诙€(gè)小朋友再出發(fā)
四、闖關(guān)拯救蛋寶寶
師:好,現(xiàn)在小朋友們都會(huì)了,我們就用跳的方法闖過(guò)大巨人的機(jī)關(guān)拿回我們的蛋寶寶,鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺,我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里,我們過(guò)去的時(shí)候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶,等前面一個(gè)小老鼠回來(lái)以后才能出發(fā),過(guò)去的時(shí)候不能把大巨人吵醒,不然我們會(huì)被他吃掉的,有信心嗎?(有)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)開始····
五、放松
剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了,現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。
教學(xué)反思:
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
3、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。
2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu),初步分辨蛋的異同。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋,學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)
?、偈峙脊u導(dǎo)入
師:“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說(shuō):“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了,請(qǐng)你們幫幫我?!?/p>
②出示實(shí)物蛋,以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。
討論:這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。
師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)
?、坌〗Y(jié):除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵,經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。
2.不一樣的蛋寶寶。
引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀察)
師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”
“比一比,哪個(gè)輕,哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。
引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?
幼兒自由回答。
幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。
師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。
小結(jié):所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動(dòng)的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。
3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。
師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋
師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)
師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?
4.結(jié)束活動(dòng)
世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,請(qǐng)孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!
好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶,也累了吧,現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
4、小班主題教案《可愛的蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認(rèn)識(shí)雞蛋。
(1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn):“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么。
(3)讓幼兒摸一摸,看一看,說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺。教師問(wèn):“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說(shuō)一說(shuō)它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。
活動(dòng)反思
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”。
5、小班科學(xué)教案《可愛的蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。
2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu),初步分辨蛋的異同。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋,學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)
?、偈峙脊u導(dǎo)入
師:“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))身后拿出手偶,用公雞的口吻說(shuō):“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了,請(qǐng)你們幫幫我?!?/p>
?、诔鍪緦?shí)物蛋,以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。
討論:這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。
師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)
?、坌〗Y(jié):除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵,經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。
2.不一樣的蛋寶寶。
引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀察)
師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”
“比一比,哪個(gè)輕,哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。
引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?
幼兒自由回答。
幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。
師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。
小結(jié):所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動(dòng)的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。
3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。
師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋
師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)
師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?
4.結(jié)束活動(dòng)
世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,請(qǐng)孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!
好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶,也累了吧,現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
6、中班教案《最好吃的蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面,理解故事,引導(dǎo)幼兒感受小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,觀察畫面,理解故事。
難點(diǎn):情感遷移,將小老鼠對(duì)媽媽的愛遷移到小朋友身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生日歌、做禮物的材料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友喜歡過(guò)生日嗎?你收到過(guò)生日禮物嗎?你們給自己的父母送過(guò)生日禮物嗎?送了什么禮物呢?
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、唱生日歌,引出故事。
師:“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè),……是誰(shuí)在過(guò)生日?”(師出示最后一幅圖)
師:“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過(guò)生日的?知道這生日蛋糕是怎么來(lái)的嗎?”
2、觀察畫面,理解故事
師:今天是鼠媽媽的生日,鼠老大有個(gè)提議,會(huì)是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
師:他們拿出了自己的零花錢,可是這點(diǎn)錢只夠買張大餅,怎么辦呢?他們會(huì)想什么好辦法呢?
師:小老鼠們家,他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說(shuō)的?怎么做的?
師:看,他們把大餅變成了什么?
師:老鼠媽媽看見了大餅,覺得怎么樣?
師:為什么鼠媽媽說(shuō)這是她吃過(guò)的世界上最好吃的蛋糕。
師:老師告訴你們這個(gè)故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。
3、情感遷移
師:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?
三、小結(jié)
爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動(dòng)手做的禮物,只要不是用錢買來(lái)的, 不管做得多難看,爸爸媽媽都會(huì)非常開心。
四、課后拓展
幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物,教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)討論的是有關(guān)生日的話題,幼兒很感興趣,從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事,有很強(qiáng)的表達(dá)欲望,很多幼兒能用完整的話來(lái)回答老師的提問(wèn)。通過(guò)三只小老鼠給媽媽過(guò)生日的故事,讓幼兒明白了兩點(diǎn):其一,父母也喜歡過(guò)生日,最為父母的寶貝,應(yīng)該主動(dòng)記住父母的生日,并送上自己做的生日禮物,還要說(shuō)一些生日祝福的話讓父母開心:其二,自己制做的生日禮物是父母最喜歡的,只要不是用錢買來(lái)的,哪怕做得很難看,父母也會(huì)非常高興,因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膶氊惗铝?,?huì)關(guān)愛父母了,會(huì)表達(dá)自己的愛心了。同時(shí),幼兒自己制作禮物的過(guò)程,也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動(dòng)手能力。
7、中班教案《五彩蛋》含反思
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
過(guò)程:
1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。
4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
延伸:
繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》
森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒牵罱龉质铝?,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
反思:
本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
8、中班教案《蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料,重點(diǎn)嘗試擠壓的方式為蛋糕裱花與裝飾,感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.樂(lè)意觀察與講述,體驗(yàn)制作蛋糕的快樂(lè)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、圓形泡沫、海綿等蛋糕模型若干,袋裝紅、黃、藍(lán)、綠等彩色面粉、創(chuàng)意泥、各種輔助材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
今天有一個(gè)蛋糕展覽會(huì),我們一起去看一看吧(師播放課件)
(評(píng)析:以“蛋糕展覽會(huì)”導(dǎo)入,開門見山,直奔主題,激發(fā)了幼兒對(duì)蛋糕的關(guān)注,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。)
二、觀察蛋糕,感受蛋糕的造型、花紋和色彩
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣子的蛋糕?上面有些什么?(引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕)
2、師小結(jié):這些蛋糕是各種各樣的,有圓形、三角形、正方形;有1層的,也有2層、3層的。上面不僅有小雞、老虎、花等圖案,還有很多彎彎的、細(xì)細(xì)的花紋,有的還有字呢!真漂亮!
(評(píng)析:在介紹、表達(dá)蛋糕的樣子、圖案、花紋的基礎(chǔ)上,加深了幼兒對(duì)蛋糕的認(rèn)識(shí),為以下的制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
三、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你覺得這么漂亮的蛋糕是怎么做的呀?(幼兒自由回答)今天老師就準(zhǔn)備了很多的奶油(出示袋子)那用這些奶油怎么做出漂亮的花紋呢?(幼兒自由講述)
2、誰(shuí)來(lái)試試用奶油做漂亮的花紋?(請(qǐng)一幼兒示范)你能不能把兩只手一起用起來(lái)?
(你們說(shuō)說(shuō)為什么奶油擠不出來(lái)啊?(力氣太小了)你用力擠試試看。哎,花紋還真標(biāo)出來(lái)了)
3、師示范:老師 也想來(lái)試試標(biāo)花紋。我們用一只手握住袋子的上端,另一只手握住靠近奶油的地方,大拇指和食指加緊把奶油往下送,讓袋子鼓起來(lái)。將奶油對(duì)著蛋糕,用手?jǐn)D奶油袋,讓奶油流出來(lái)到蛋糕上,一邊擠一邊移手,這樣一個(gè)美麗的花紋就標(biāo)出來(lái)了。我們還可以換其他顏色的奶油來(lái)標(biāo)花,這樣花紋就漂亮了。不過(guò)你不用的奶油一定要放在老師為你準(zhǔn)備的這個(gè)蓋子了哦,這樣就不會(huì)弄臟桌子了。
(評(píng)析: 堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、放手讓他們?cè)囋?,通過(guò)自己探索和掌握了裱花的方法,教師的示范只是局部的、重點(diǎn)的避免了技能的強(qiáng)硬灌輸)
4、那你知道蛋糕上的老虎、小雞、花朵又是怎做的呀?(哦??梢缘?,我們還可以用創(chuàng)意泥怎么樣?捏出來(lái)。用創(chuàng)意泥捏出來(lái),就像我們捏橡皮泥一樣,你們會(huì)嗎?)
四、交代要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、那么你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的蛋糕呢?又會(huì)在蛋糕上面做些什么漂亮的花紋和圖案呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
2、提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么做個(gè)蛋糕,又會(huì)在蛋糕上做些什么圖案和花紋呢?
(評(píng)析:在與同伴交流的過(guò)程中,教學(xué)氛圍更寬松了,有利于幼兒大膽的講述和設(shè)計(jì)自己想要制作的蛋糕,也加強(qiáng)了幼兒于同伴間的情感交流)
3、小朋友們說(shuō)的真好,那現(xiàn)在我們就去做吧!你可以一個(gè)人做,也可以兩個(gè)人一起完成!
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,捏出、標(biāo)出與老師不同的圖案、紋樣。提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。(提示幼兒先做好的就可以送到蛋糕展覽會(huì)上了:如果做好的小朋友你就可以吧蛋糕送到展覽會(huì)去了,然后和小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)你們做的蛋糕哦
(評(píng)析:在幼兒制作的過(guò)程中,教師及時(shí)的知道和幫助,有助于幼兒創(chuàng)新能力的提升,使他們的作品不斷的豐富和完善,盡情的表達(dá)自己的情感。)
五、欣賞、講評(píng)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡展覽會(huì)中的哪一個(gè)蛋糕?為什么呀?(講評(píng)2——3個(gè))
(評(píng)析:欣賞、交流,讓孩子們通過(guò)視覺形象對(duì)同伴的作品有個(gè)認(rèn)識(shí),使他們體驗(yàn)到了制作活動(dòng)的快樂(lè))
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,做做、玩玩,在玩樂(lè)中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子,充分體現(xiàn)了孩子的主體地位,堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、試試,通過(guò)自己探索和掌握裱花的方法,讓幼兒在玩樂(lè)中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過(guò)程中教師有意識(shí)幫助幼兒感受蛋糕圖案的美,直到最后完成蛋糕,一起欣賞、講評(píng)幼兒自己 “蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種快樂(lè)氣氛的調(diào)動(dòng),潛意識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美,傳遞著共同制作,共同活動(dòng)的快樂(lè)。孩子們獲得了強(qiáng)烈的視覺效果,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)
這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用,真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力” 。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕,比起純粹的用橡皮泥制作,更趨于真實(shí),不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
9、中班教案《找蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
1、理解故事情節(jié)。
a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論:
a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?
d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?
f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?
g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):丟三落四(可組織幼兒討論)。
h、再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。
3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來(lái)和小伙伴們交流,好嗎?
《找蛋》語(yǔ)言教案和反思:
今天的語(yǔ)言活動(dòng)《 找蛋》,帶給了我很多的思考。
一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定
或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單,故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單,幼兒可以用1-2句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。
其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語(yǔ)言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析,對(duì)提供的材料的分析,對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。
二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響
語(yǔ)言活動(dòng)中,對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。
三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用
因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問(wèn)題。
對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。
10、中班教案《蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。
在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
(評(píng)析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
(評(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說(shuō)用繩子綁,還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?
(評(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由:聽過(guò)烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察
師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來(lái)。"
(評(píng)析:孩子們帶著問(wèn)題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來(lái)呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友,原來(lái)他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結(jié)
原來(lái)鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來(lái)的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評(píng)析:蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái),哦,蛋寶寶真的上來(lái)了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
11、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖
用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過(guò)這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見過(guò)這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
12、中班教案《生日蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)刮畫紙的神奇、有趣,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法,并嘗試運(yùn)用。
3.能畫出蛋糕的輪廓,會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能畫出蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、范畫、輕音樂(lè);刮畫紙、竹筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
出示課件,欣賞各式各樣的蛋糕。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)一些漂亮的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié):蛋糕的種類可真多呀,有單層、雙層,還有多層的,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察。(2分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):瞧!劉老師也畫了一個(gè)漂亮的大蛋糕!
提問(wèn):這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來(lái)裝飾的?
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):你們觀察的可真仔細(xì),那這個(gè)蛋糕是怎么畫的,小朋友來(lái)看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫,最底層要畫得大一些,第二層比第一層要小一點(diǎn),最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來(lái)畫蠟燭和火焰。
提問(wèn):咦,小朋友,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時(shí)用的有什么不同?
小結(jié):這可不是普通的黑紙,它呀可神奇了,它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”,(小朋友說(shuō)一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層,只要我們用竹筆在上面輕輕一刮,就會(huì)變出各種不同的顏色來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成,筆尖可以用來(lái)畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣,畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)單的圖案和花紋來(lái)裝飾)
筆尾是用來(lái)涂色的,輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣,從上到下,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮,一些細(xì)小的地方,或者是邊緣處也可以用筆尖來(lái)刮。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):刮畫紙和竹筆可真神奇呀,一會(huì)小朋友也來(lái)試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫,最下面一層要畫的大一些,用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來(lái)涂色;另外,小朋友還要注意安全,不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導(dǎo)語(yǔ):一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身體面向小桌子,每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小朋友可以畫和老師一樣的,也可以自己來(lái)創(chuàng)新。好,開始吧。
4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)
指導(dǎo)語(yǔ):好,誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕?
提問(wèn):那么多漂亮的蛋糕,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)客人老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)她最喜歡哪個(gè)蛋糕吧?
三、結(jié)束。(2分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用方法,還畫了漂亮的大蛋糕,真能干呀,給自己鼓鼓掌吧!
提問(wèn):那你們知道過(guò)生日為什么要送蛋糕嗎?
小結(jié):是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂(lè)一樣,收到蛋糕的人也會(huì)非常幸福和開心。
提問(wèn):你們畫了那么漂亮的蛋糕,你想送給誰(shuí)?
活動(dòng)延伸:
一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。
活動(dòng)反思:
中班幼兒對(duì)繪畫感興趣,也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋糕的興趣濃厚,于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色,選用新穎獨(dú)特的繪畫材料——刮畫紙,它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn),讓原本復(fù)雜的過(guò)程變得簡(jiǎn)單,刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng),而是用竹筆在紙上刮畫,底色絢麗多變,很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
活動(dòng)一開始,教師請(qǐng)幼兒欣賞各式各樣的蛋糕,孩子們興趣濃厚,知道了蛋糕的種類有許多,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒(méi)有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法,而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同,然后再進(jìn)行示范講解,從而突破難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣濃厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來(lái),引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感,增強(qiáng)了自信心。
課后經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中仍尋在許多不足,如:應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的坐姿,執(zhí)筆的姿勢(shì)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上,只有大面積露出炫彩的底色,才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的神奇與樂(lè)趣。教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù),今后在備教材的過(guò)程中應(yīng)再深入一些,在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;認(rèn)真對(duì)待自己的每一次教學(xué),每一次學(xué)習(xí)。
13、中班教案《水果寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)多媒體課件(2)幾種時(shí)下有的水果(3)水果圖片每人一份:18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)(4)一把水果刀
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動(dòng)
1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說(shuō):“桔子寶寶說(shuō)我多,梨寶寶說(shuō)我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…..
小結(jié):通過(guò)數(shù)數(shù)才能知道多少,原來(lái)桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問(wèn):變成的隊(duì)形和原來(lái)一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問(wèn):他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(3)排除大小的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來(lái)了?他也搖身一變,提問(wèn):現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來(lái)一樣嗎?為什么?如幻燈片4
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過(guò)渡語(yǔ))水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!
三、 操作活動(dòng)(放背景音樂(lè)并聽口令取物)
(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說(shuō)說(shuō)兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無(wú)論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
14、中班教案《做蛋炒飯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
二、講解示范。
1、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))
三、幼兒操作。
這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!
(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
活動(dòng)反思:
結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來(lái)親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂(lè)趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了,你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下,下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來(lái)愛我的孩子”。
15、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《尋找空氣》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
2.幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力。
3.幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。
物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時(shí)了解空氣的無(wú)處不在。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣?!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。
1.教師提問(wèn),幼兒交流分享。
師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請(qǐng)問(wèn)大家是從哪里收集的空氣?
師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì)藏在哪里呢?
教師出示玻璃杯:杯子里有什么?
教師小結(jié):原來(lái)空氣隨處可以收集到。
2.教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會(huì)兒取出來(lái),問(wèn)“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”
師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3.全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。
師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?
全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。
師:大家想一想,空氣還會(huì)藏在哪里?
師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣,請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。
教師小結(jié):空氣是無(wú)處不在的。
(教師通過(guò)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無(wú)處不在”,活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。)
二、觀察、交流、討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。
師:空氣無(wú)處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請(qǐng)看看周圍的空氣是什么樣子的?
出示圖標(biāo)
教師小結(jié):原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在,空氣還是看不見,摸不著,無(wú)色無(wú)味的。
(教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動(dòng)幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達(dá),這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。)
三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時(shí)全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)操作,與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問(wèn)題的能力。
師:我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體,那么空氣有什么用途呢?
1.“屏息10秒”互動(dòng)游戲。
互動(dòng)游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。
師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的感覺?
總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)窒息而死。
出示圖片提示
師:除了人類需要空氣,誰(shuí)還還需要空氣?
教師小結(jié):我們的生活離不開空氣。
2.師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。
師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?
教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進(jìn)不去,蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣?
得出結(jié)論:燃燒需要空氣。
幼兒分組做實(shí)驗(yàn),觀察火焰的變化。
師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了,怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險(xiǎn),所以不能自己獨(dú)立操作。
(教師利用互動(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類的用途,接著引導(dǎo)和追問(wèn)的方法,使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來(lái)表示火焰的變化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)
四、生活遷移
師:剛才提到空氣對(duì)于人類如此重要,可是請(qǐng)看圖片,由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒交流討論想法。
教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境,相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
(本環(huán)節(jié)教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)
【活動(dòng)延伸】
1.幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。
2.將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域
中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。
3.發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
16、中班教案《小蛋殼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。
2.學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話,并愿意表演。
3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事配套PPT。
2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。
3.角色圖片各一張,事先張貼好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問(wèn):這是什么?”一個(gè)雞蛋
發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看一看!”
二、出示故事中的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜想
1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說(shuō)的?小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說(shuō)些什么?小蝸牛有沒(méi)有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?
你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢,我們一起來(lái)聽故事!
小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師:故事里主要講到了誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)
2.請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾,表演故事對(duì)話。
下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
活動(dòng)反思:
《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎,教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們,對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺(tái)表演,給每個(gè)幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢?,成為了金龜子寶寶的新家?/p>
17、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)刮畫紙的神奇、有趣,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法,并嘗試運(yùn)用。
3.能畫出蛋糕的輪廓,會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能畫出蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、范畫、輕音樂(lè);刮畫紙、竹筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
出示課件,欣賞各式各樣的蛋糕。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)一些漂亮的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié):蛋糕的種類可真多呀,有單層、雙層,還有多層的,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察。(2分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):瞧!劉老師也畫了一個(gè)漂亮的大蛋糕!
提問(wèn):這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來(lái)裝飾的?
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):你們觀察的可真仔細(xì),那這個(gè)蛋糕是怎么畫的,小朋友來(lái)看一看,在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫,最底層要畫得大一些,第二層比第一層要小一點(diǎn),最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來(lái)畫蠟燭和火焰。
提問(wèn):咦,小朋友,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時(shí)用的有什么不同?
小結(jié):這可不是普通的黑紙,它呀可神奇了,它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”,(小朋友說(shuō)一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層,只要我們用竹筆在上面輕輕一刮,就會(huì)變出各種不同的顏色來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成,筆尖可以用來(lái)畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣,畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)單的圖案和花紋來(lái)裝飾)
筆尾是用來(lái)涂色的,輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣,從上到下,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮,一些細(xì)小的地方,或者是邊緣處也可以用筆尖來(lái)刮。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):刮畫紙和竹筆可真神奇呀,一會(huì)小朋友也來(lái)試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫,最下面一層要畫的大一些,用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來(lái)涂色;另外,小朋友還要注意安全,不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導(dǎo)語(yǔ):一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身體面向小桌子,每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小朋友可以畫和老師一樣的,也可以自己來(lái)創(chuàng)新。好,開始吧。
4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)
指導(dǎo)語(yǔ):好,誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕?
提問(wèn):那么多漂亮的蛋糕,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)客人老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)她最喜歡哪個(gè)蛋糕吧?
三、結(jié)束。(2分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用方法,還畫了漂亮的大蛋糕,真能干呀,給自己鼓鼓掌吧!
提問(wèn):那你們知道過(guò)生日為什么要送蛋糕嗎?
小結(jié):是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂(lè)一樣,收到蛋糕的人也會(huì)非常幸福和開心。
提問(wèn):你們畫了那么漂亮的蛋糕,你想送給誰(shuí)?
活動(dòng)延伸:
一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。
活動(dòng)反思:
中班幼兒對(duì)繪畫感興趣,也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋糕的興趣濃厚,于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色,選用新穎獨(dú)特的繪畫材料——刮畫紙,它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn),讓原本復(fù)雜的過(guò)程變得簡(jiǎn)單,刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng),而是用竹筆在紙上刮畫,底色絢麗多變,很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
活動(dòng)一開始,教師請(qǐng)幼兒欣賞各式各樣的蛋糕,孩子們興趣濃厚,知道了蛋糕的種類有許多,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒(méi)有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法,而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同,然后再進(jìn)行示范講解,從而突破難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣濃厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來(lái),引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感,增強(qiáng)了自信心。
課后經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中仍尋在許多不足,如:應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的坐姿,執(zhí)筆的姿勢(shì)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓,并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上,只有大面積露出炫彩的底色,才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的神奇與樂(lè)趣。教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù),今后在備教材的過(guò)程中應(yīng)再深入一些,在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;認(rèn)真對(duì)待自己的每一次教學(xué),每一次學(xué)習(xí)。
18、中班數(shù)學(xué)教案《分蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。
2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒(méi)有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來(lái)找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來(lái)分蛋糕嗎?
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)
1.將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。
2.再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?
教學(xué)反思:
一節(jié)課沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言,就是把最基本的要素提供給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己去思考,去動(dòng)手。整體看來(lái),這節(jié)課的效率不錯(cuò),同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò)。
19、中班健康課教案《蛋寶寶的衣服》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的禽蛋。
2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★教師:請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
★教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
★教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等,穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大,穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。
★教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
20、中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》含反思
設(shè)計(jì)思路:
最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣,我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具,孩子常會(huì)問(wèn)我,老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形,也感知了他們的一些基本特征,這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
2、能說(shuō)出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),喜歡幾何圖形。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
神奇的口袋一個(gè),三角形、圓形、正方形圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1、教師:寶貝們,老師昨天去了一個(gè)美麗的地方,神奇的王國(guó),那里可好玩了,國(guó)王讓我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的禮物,你們想不想看?(想)
出示神奇的口袋
2、幼兒摸口袋找禮物,復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形,并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
兒歌:神奇的口袋東西多,XX小朋友來(lái)摸一摸。
二、游戲部分
1、找圖形寶寶
教師:神奇王國(guó)的國(guó)王看到我們班的小朋友這么棒,非常高興,他又給我們送來(lái)許多小禮物,請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。
出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干
教師:好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊,拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。
檢查并幫助個(gè)別幼兒
2、圖形寶寶做游戲
教師:圖形寶寶們睡醒了,要做游戲了。
教師:我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。
教師:我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。
教師:我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。
3、圖形寶寶找朋友
教師:寶貝們真棒,現(xiàn)在,讓我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧!
教師:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí),圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。
一段音樂(lè)后
教師:讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒(méi)?
幫助沒(méi)有找到好朋友的幼兒
4、送圖形寶寶回家
出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋
教師:這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了,圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的,你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?
三、結(jié)束
教師:把圖形寶寶送回家你們開不開心?
教師:噓,告訴你們一個(gè)好消息,神奇王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹?,那里有好多其他的圖形寶寶,讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!
沿著圖形小路邊說(shuō)出圖形邊走出教室。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
21、中班體育優(yōu)秀教案《蛋寶寶回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同程度的興趣?;顒?dòng)來(lái)源于生活,熟悉、有趣、充滿奧秘,這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí),啟迪了自身的智慧,增加了與小雞一家的感情,打開了心智之門。
對(duì)于中班而言,他們喜歡并處于模仿期,對(duì)于任何動(dòng)作都充滿好奇想去模仿它。同時(shí),游戲又是幼兒的基本活動(dòng),所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉快中進(jìn)行模仿、運(yùn)蛋、感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
了解雞一家,學(xué)習(xí)并模仿他們的走路。
探索各種運(yùn)蛋的方法,初步體驗(yàn)合作運(yùn)蛋的快樂(lè)。
感受幫助別人的快樂(lè)。
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)并模仿雞一家的走路。
難點(diǎn):
探索各種運(yùn)蛋的方法及合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體:母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。
自制雞窩、報(bào)紙若干。
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。
(母雞:走路沉穩(wěn)。公雞:昂首挺胸,闊步行走。小雞:小碎步)
熱身活動(dòng)。
隨音樂(lè)分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動(dòng)作熱身)
送蛋寶寶。
第一次:?jiǎn)问只螂p手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。
第二次:蹲著運(yùn)蛋(學(xué)習(xí)小雞)。
第三次:用報(bào)紙送蛋寶寶。
第四次:兩人合作用報(bào)紙送蛋寶寶。
放松活動(dòng)。
游戲:《捏捏、切切》
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
22、中班教案《生蛋熟蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂(lè)意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的盤子,盤里放著一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,紅蘋果標(biāo)記、抹布若干
2、籃子四個(gè),在兩個(gè)籃子上貼紅蘋果標(biāo)記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
小朋友,你們的盤子里有什么呀?有幾個(gè)蛋寶寶?
(評(píng)析:開門見山,直接導(dǎo)入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時(shí)鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
二、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。
1、這倆個(gè)蛋寶寶他們特別喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,你覺得他們誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)得快,誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要認(rèn)真仔細(xì)的觀察哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋果。教師適當(dāng)?shù)慕槿?,指?dǎo)。
3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?
4、剛才小朋友說(shuō)了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝?cè)诒P子里。
5、剝開來(lái)之后你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開,然后和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)
6、幼兒回答后,教師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流動(dòng)的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。教師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。
(評(píng)析:利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)歷探究的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗(yàn)證快慢的原因,從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。)
三、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水分辨熟蛋生蛋。
1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個(gè)辦法可以分辨生蛋和熟蛋???,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請(qǐng)你猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣(幼兒自由猜測(cè))
2、說(shuō)了那么多,接下來(lái)就請(qǐng)小朋友選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)
3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結(jié)果)
4、教師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。(教師在記錄表上記錄)
(評(píng)析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動(dòng),生動(dòng)有趣,使孩子真正的做活動(dòng)的主人,最終他們用過(guò)自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)
延伸活動(dòng):
除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎? (搖一搖;聽一聽,用手電筒照一照等)。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。
(評(píng)析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)
活動(dòng)反思:
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活?;顒?dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。
在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中,我放手讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,會(huì)因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)探索操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí),師幼共同小結(jié),采用了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識(shí)形象化,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
23、中班教案《生日大蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己生日及好朋友生日的月份增進(jìn)朋友之間的友誼。
2、了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,比較結(jié)果的多少。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《生日歌》音樂(lè)、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞《生日歌》
1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)唱這個(gè)歌。
2、說(shuō)說(shuō)自己生日的具體日期。
二、生日大蛋糕
1、幼兒欣賞大蛋糕。
2、幼兒點(diǎn)數(shù)蛋糕有幾層?
3、認(rèn)識(shí)每層蛋糕上的數(shù)字分別是幾,表示幾月份?
4、幼兒將自己的照片貼到相應(yīng)月份的蛋糕上。
5、大家一起數(shù)每月有幾個(gè)小朋友過(guò)生日。
6、比較一下哪個(gè)月過(guò)生日的人最多或最少。
7、討論:你想怎樣為朋友過(guò)生日?
延伸活動(dòng):
了解父母、家人的生日日期。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中孩子們的興趣都特別高,有的已經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的家長(zhǎng)能夠正確說(shuō)出生日的日期;有的只能說(shuō)出月份;有的一點(diǎn)也說(shuō)不出來(lái)。根據(jù)孩子們的不同情況我都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)使所有幼兒都在大蛋糕上找到自己生日的月份并貼上姓名。當(dāng)孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開了,你說(shuō)我的生日,我說(shuō)你的生日可熱鬧了。在來(lái)園和離園時(shí)孩子們還向家長(zhǎng)介紹這個(gè)蛋糕,說(shuō)得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動(dòng)問(wèn)起了家長(zhǎng)的生日呢。
這次的活動(dòng)不僅讓孩子們發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還使家長(zhǎng)也感受到孩子們相互間的友情,同時(shí)也了解到我們主題活動(dòng)開展的意義,這樣有利于我們今后各種活動(dòng)的開展,家長(zhǎng)們一定能積極來(lái)配合的。
小百科;蛋糕是一種古老的西點(diǎn),一般是由烤箱制作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。
24、中班教案《搖搖小彩蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。
2.知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。
3.嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。
活動(dòng)難點(diǎn):在操作中能夠避免干擾,仔細(xì)聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份,沙蛋人手一個(gè),幼兒用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份;教師用搖搖彩蛋一個(gè),黑板猜想記錄一份,黑板一塊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí),玩過(guò)關(guān)于聲音的游戲;對(duì)泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)引入:教師出示彩蛋,提出問(wèn)題,引起幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的玩具,看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動(dòng)彩蛋)聽到了什么?為什么會(huì)有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:今天我們就要用搖搖彩蛋來(lái)做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。
評(píng)析:當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后,幼兒對(duì)彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個(gè)“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。
2.活動(dòng)實(shí)施:了解材料,進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。
(1)介紹材料。
請(qǐng)小朋友觀察托盤中有什么?
(2)了解材料。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。
師:請(qǐng)小朋友觀察三個(gè)球有什么不一樣?按一按,掂一掂,有什么不一樣?
小結(jié):三個(gè)小球雖然大小一樣,但是它們用的材質(zhì)不同,特性也不同:軟硬不一樣,輕重不一樣,顏色不一樣;鋼球最重最硬,毛絨球最輕最軟。
(3)猜想。
①提出問(wèn)題,鼓勵(lì)猜想。
師:老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼,把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好,就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜,哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音?
請(qǐng)幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。
評(píng)析:這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況,在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對(duì)性地叫幼兒回答問(wèn)題,并且跟蹤他們的思維變化。
?、诮涣鞑孪虢Y(jié)果。
說(shuō)一說(shuō)自己的猜想理由。
(4)驗(yàn)證操作。
?、賹⑷齻€(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽筒中,試一試,搖一搖,聽一聽。
②記住發(fā)出最大聲音的小球,將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。
?、鄯窒碜约旱膶?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
(5)交流:
師:三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?
哪個(gè)聲音最大?為什么?
哪個(gè)聲音最小?為什么?
哪個(gè)聲音不大也不小?為什么?
為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系?)
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮,但是被老師連續(xù)地問(wèn)了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說(shuō)明對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)講,科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主,如果過(guò)多地關(guān)注追問(wèn)、質(zhì)疑,那么有可能扼殺他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。
(6)玩“聲音找朋友”游戲:教師說(shuō)“請(qǐng)拿出聲音最大(最小)的彩蛋”,幼兒迅速辨別并拿出搖一搖,然后一起打開驗(yàn)證。
3.活動(dòng)總結(jié)
師:鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大,因?yàn)殇撉蜃钣沧钪?毛絨球發(fā)出的聲音最小,因?yàn)樽钴涀钶p;泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小,因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉洠惠p也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的,所以發(fā)出的聲音也不一樣。
4.活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂(lè)器的彩蛋,演奏“搖搖搖”;我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū),大家一起收集一些材料,試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
活動(dòng)延伸
1.游戲:“聽聽找找”。請(qǐng)幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動(dòng)彩蛋,然后迅速?gòu)淖约旱牟实爸心贸龊徒處煹牟实鞍l(fā)出一樣聲音的彩蛋,一起打開驗(yàn)證。
2.自制小樂(lè)器:請(qǐng)幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中,感受發(fā)出聲音的不同。
3.在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒,請(qǐng)幼兒進(jìn)行聲音配對(duì)的游戲。
活動(dòng)反思
1.借助經(jīng)典探索材料,幫助教師減負(fù),少走彎路。
以往我們往往會(huì)因?yàn)檎也坏娇茖W(xué)、適宜的材料而導(dǎo)致科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中無(wú)端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持,不僅增強(qiáng)了孩子們的探索興趣,也減輕了老師找材料的負(fù)擔(dān),避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動(dòng)過(guò)程中。
2.將科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)化,提高了科學(xué)活動(dòng)的趣味性。
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)孩子們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)中的小樂(lè)器發(fā)起探索,最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂(lè)器演奏,把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動(dòng)做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動(dòng),既嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味,這是一個(gè)小小的突破。
3.對(duì)于科學(xué)記錄表的使用又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際的生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
反思我剛一開始在試課時(shí)精心設(shè)計(jì)的幼兒用記錄表,確實(shí)干擾了孩子們的探索過(guò)程,使得幾個(gè)幼兒的參與不積極,同時(shí)在活動(dòng)中的追問(wèn)也不適合中班初期的幼兒,干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),我大膽“砍臂”,只選用了黑板集中記錄,孩子們的課堂有效操作時(shí)間倍增,極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。
25、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?!?/p>
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸:
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
26、中班教案《標(biāo)花蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕,體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《生日快樂(lè)》的背景、音樂(lè)。
2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè),袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片,教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。
4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日,她的爸爸媽媽買了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。
三、 欣賞老師做的蛋糕,介紹瀝糊畫。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子)等材料,講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。
2、步驟參考:設(shè)計(jì)圖案(花朵、線條、幾何圖形,突出主體)→剪標(biāo)花袋(剪一個(gè)小口)→懸腕操作,擠畫出具體圖案,裝飾線條要流暢。(不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋,以免浪費(fèi)。)
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準(zhǔn)備的材料,激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據(jù)幼兒的不同能力,引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作,如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等,鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評(píng)價(jià)
1、 引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。
2、分享蛋糕。
活動(dòng)反思
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。
2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的技能不善于重復(fù)使用,還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以,通過(guò)利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對(duì)于上述幼兒存在的問(wèn)題,給幼兒提供了一個(gè)“機(jī)會(huì)”,通過(guò)實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會(huì)的技能展示自我的成功喜悅。
這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。
存在問(wèn)題與對(duì)策
在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié),是一個(gè)分工、合作的過(guò)程,因?yàn)榻處煕](méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo),幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作,裝飾出來(lái)的蛋糕沒(méi)有體現(xiàn)活動(dòng)本身的目的。教師應(yīng)該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論,先進(jìn)行分工,待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì)更具有特色,幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過(guò)的技能,還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾,體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。
27、中班健康教案《送蛋寶寶回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張
3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
28、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中,享受生活的樂(lè)趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)形式:
分組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識(shí)字卡"蛋"。
(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。
(5)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái),蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
?、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。
?、诓シ乓魳?lè),請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂(lè)趣。
?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!
活動(dòng)評(píng)價(jià):
(1)能認(rèn)讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?
教學(xué)反思:
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。
29、中班健康教案《雞蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備
2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰(shuí)的雞蛋大些,誰(shuí)的小些?
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?
3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問(wèn):為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來(lái)的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過(guò)那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,(文章出自.快思教案網(wǎng))送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過(guò)程中并沒(méi)有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問(wèn)題。
通過(guò)交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
30、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。
四、種子分類
1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
活動(dòng)延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜,通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。!出自:快思老.師!對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
31、中班主題教案《尋找號(hào)碼》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)外出尋找,發(fā)現(xiàn)周圍有各種號(hào)碼,激發(fā)幼兒關(guān)注生活中的各種信息。
2、學(xué)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)的號(hào)碼。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班主題教案《尋找號(hào)碼》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、就近選擇幼兒要參觀的街、小區(qū)。
2、記錄紙、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話
我們生活中有很多種的號(hào)碼,一起到外面去找找,有些什么號(hào)碼?
2、組織幼兒外出尋找號(hào)碼
(1)、到街旁觀察尋找每戶人家的門牌號(hào)碼,一起讀讀、認(rèn)認(rèn)。
(2)、觀察街上的汽車號(hào)碼、摩托車號(hào)碼、自行車號(hào)碼,進(jìn)行比較有什么不一樣?一起數(shù)數(shù)分別有多少數(shù)字?
(3)、商店的廣告上有什么號(hào)碼?電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?
(4)、走進(jìn)小區(qū)里,看看每幢樓房上有什么號(hào)碼?為什么要寫號(hào)碼?
3、回園交流
(1)、你發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼?
(2)、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
32、中班美術(shù)教案《五彩蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。!.快思.教案網(wǎng)出處!提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。
4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》
森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
33、中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件《尋找圖形》
2.電子白板
活動(dòng)過(guò)程:
一、打開電子白板
1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?
2.提問(wèn):房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、尋找圖形
1.小朋友真聰明,全都答對(duì)了,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的
2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師:請(qǐng)小朋友到白板上畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。
三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
34、中班優(yōu)秀游戲教案《讓蛋寶寶站起來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
音樂(lè)區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
活動(dòng)反思:
通過(guò)切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!
35、中班主題教案《可愛的蠶寶寶》含反思
設(shè)計(jì)背景:
在“春天里”的主題課程中,孩子們探索了蠶寶寶的一生,并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過(guò)程。并表現(xiàn)出對(duì)此活動(dòng)的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程與蠶絲的各種用途,培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛心、細(xì)心的好孩子。
2.能通過(guò)繪畫的方式將蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程繪畫出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在養(yǎng)蠶的過(guò)程中所積累下來(lái)的各個(gè)過(guò)程的照片、蠶繭若干、人手一份記號(hào)筆、蠟筆、白紙、用蠶制作的物品照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蠶繭引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:咦!這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀,我們的蠶寶寶去哪了呀?
二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過(guò)程中,蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)
卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)
三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)
四、游戲:我是可愛的蠶寶寶。 幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蠶各生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)。
五、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)——蠶寶寶的一生
活動(dòng)反思:
在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?;顒?dòng)中以游戲與繪畫的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。
36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思
【設(shè)計(jì)理念】
數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。
師:你們看到了什么?
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?
師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:現(xiàn)在你看到了什么?
師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?
接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。
1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)??匆豢催@是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
(1)小雞:師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
(2)小女孩、小豬、小青蛙
(3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
37、中班數(shù)學(xué)教案《可愛的梯形寶寶》含反思
活動(dòng)背景:
活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。
(二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2) 出示圖片,我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。
(3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
(三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。
活動(dòng)反思:
1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松,將游戲融入到了活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。
2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、本次活動(dòng)適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請(qǐng)病假,對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動(dòng)中,老師要有意識(shí)地幫助孩子。
38、中班數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn):
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
39、中班主題教案《蔬菜寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。[快思老師.教案網(wǎng)出處]要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。
四、種子分類
1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
活動(dòng)延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜,通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
40、中班健康教案《接送寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè),練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說(shuō)話的聲音,讓我來(lái)聽聽是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們聽說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。!出自:快思老.師!暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。
在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)基本的動(dòng)作掌握較快,但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后,有個(gè)別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好,不是用力過(guò)小,球沒(méi)滾到對(duì)面小朋友的手中,用力過(guò)大,球跑到了別的地方去,所以,在這里,就讓小朋友們暫時(shí)停止了活動(dòng),先來(lái)討論:球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對(duì)面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出:滾球時(shí)用力要適當(dāng),要看準(zhǔn)對(duì)面小朋友的位置,球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后,在滾球、接球時(shí)就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒可能會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,所以,在游戲之前,提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時(shí),有個(gè)別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個(gè)小朋友那里,因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”,所以否定了孩子的建議,這樣會(huì)打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后,應(yīng)先給予鼓勵(lì),然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中,我忽視了后面的小細(xì)節(jié),沒(méi)有交待球滾到最后一名小朋友那兒時(shí),這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里,導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以,在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中,注意到了細(xì)節(jié)中的問(wèn)題,并及時(shí)給予了引導(dǎo)。
在以后的教學(xué)中,還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問(wèn)題,要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié),上好每一堂課。
41、中班健康教案《尋找春天》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
4、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆,圖畫本
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)安排:
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,
小朋友們!春天來(lái)到了,天氣也變得暖和起來(lái),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))我們都脫下了厚厚的棉衣,大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來(lái)尋找春天好不好??幼兒一起說(shuō)----好
幼兒分組活動(dòng):
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?
活動(dòng)延伸:
老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來(lái),展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。
42、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思
設(shè)計(jì)理念:
數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。
師:你們看到了什么?
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?
師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:現(xiàn)在你看到了什么?
師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?
接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片(1)小雞:
師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
(2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
43、中班綜合優(yōu)秀教案《尋找蛋寶寶》含反思
目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個(gè)
2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái),放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問(wèn):我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉。幼兒討論
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家
2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
44、中班主題教案《快樂(lè)蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn):
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
45、中班主題詳案教案《可愛的蛋糕寶寶》含反思
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)來(lái)源于“周圍的人”這一主題?;顒?dòng)前期幼兒發(fā)揮著自己的觀察能力去尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活在我們周圍的各種熟悉的人。如:有美容院的美發(fā)師,建筑工地的建筑師,指揮交通的交通警及保衛(wèi)國(guó)家的解放軍……而在近期我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“蛋糕師”產(chǎn)生了濃厚的興趣,許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片,他們不時(shí)的會(huì)與同伴說(shuō)起幼兒園附近開的蛋糕商點(diǎn),會(huì)與同伴再現(xiàn)在幼兒園一起過(guò)生日的情景,特別是在平日的區(qū)角活動(dòng)中,我觀察到有的幼兒會(huì)用各色的彩泥做成一個(gè)團(tuán)并插上幾根蠟筆,高興的唱起生日歌,為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)與興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)“小小蛋糕師”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在揉揉、玩玩中,嘗試用面塑制做不同的蛋糕。
2、 體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色彩泥若干。
2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
3、 墻面:各種蛋糕的的圖片若干。
4、 木偶“兔姐姐”。
5、 蛋糕一只、叉子、紙盤子托盤內(nèi)放小毛巾人手一份。
6、 “生日快樂(lè)”歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣:
1、指導(dǎo)語(yǔ):“誰(shuí)來(lái)我們班做客了?”(幼兒猜猜)
2、告訴幼兒今天是兔姐姐的生日,我們一起來(lái)為它唱首生日歌。
3、提問(wèn):“你想送什么禮物給兔姐姐?”"來(lái);自.屈;老師;教.案;(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕” 。
5、提問(wèn):“你們吃過(guò)什么樣的蛋糕?”
二、創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、教師指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)給兔姐姐做一個(gè)生日蛋糕吧!”
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
觀察要點(diǎn):
幼兒制作“蛋糕”的不同表現(xiàn)。(動(dòng)作、認(rèn)知)
情緒變化、交往情況。
三、分享品嘗
1、指導(dǎo)語(yǔ):“今天,老師也給兔姐姐送來(lái)了一樣禮物。”(生日蛋糕)
2、師幼共和臺(tái)品嘗生日蛋糕。(播放“生日快樂(lè)”歌曲)。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的作品,體驗(yàn)給小兔做蛋糕的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,以“小兔過(guò)生日”為情節(jié)展開,并通過(guò)利用面塑這種獨(dú)特的表現(xiàn)手法,讓幼兒在與不同的輔助材料,如:小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動(dòng)中,大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時(shí),教師利用各種游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽自由的進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣,而且也滿足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求,從而也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
46、中班主題優(yōu)秀教案《尋找蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個(gè)
2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái),放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問(wèn):我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉。幼兒討論
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家
2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
47、中班健康《護(hù)送蛋寶寶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用室內(nèi)家具,探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作,能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí),掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置:四張桌子練成行,四對(duì)椅子對(duì)排,兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂(lè)背景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽指令做活動(dòng):重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò),感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師:為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn):鉆爬椅子和玩具柜時(shí),注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論:說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方?用什么樣的方法能安全通過(guò)?
(二)護(hù)送"替身蛋",感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師:雞媽媽有些不放心,擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護(hù)送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn):手持物通過(guò)玩具柜時(shí),注意幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體討論,說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí),覺得哪里比較難通過(guò)?是用的什么方法安全通過(guò)的?
(三)護(hù)送真正蛋寶寶,安全通過(guò),感受完成任務(wù)的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn),這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了,你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點(diǎn):注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論,說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法,感受成功感,對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì),總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動(dòng),重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己,讓自己不受傷。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
48、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)
“請(qǐng)你看座位牌,找座位。”
二、談話:我的本領(lǐng)大
“向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢?”
三、游戲:猜本領(lǐng)
1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”
2.出示猜迷板
“請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片,不能用手指,說(shuō)出來(lái)大家聽懂了,我們就把他打開?!?/p>
教師:我們都是從左到右數(shù)
四、游戲:朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間
(三)貼門牌號(hào)
出示門牌號(hào),講解意思,幼兒貼門牌號(hào)。
(四)幼兒自己組合門牌號(hào)
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
(五)特殊房間號(hào)
1.有一個(gè)朋友,他家住在八樓的第7個(gè)房間,他是幾零幾室呢?
2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的,第幾間房間?
五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里
請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看,每一件房間里都住著誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報(bào)門牌號(hào),請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)!
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
49、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《尋找圖形》
2、電子白板
活動(dòng)過(guò)程:
一、打開電子白板
1、師:小朋友,你們看,圖上有什么?
2、提問(wèn):房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、尋找圖形
1、小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的。
2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師:請(qǐng)小朋友到白板上畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。
3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。
三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
50、中班獲獎(jiǎng)主題教案《尋找蛋寶寶》反思
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個(gè)
2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道
它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái),放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖 請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問(wèn):我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉?!∮變河懻?/p>
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋 教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家
2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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