中班主題教案《我不挑食》教學(xué)反思

中班主題教案《我不挑食》教學(xué)反思

中班主題教案《我不挑食》教學(xué)反思

1、中班主題教案《我不挑食》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班大多數(shù)孩子都特別挑食,所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

  我就是設(shè)計(jì)了我不挑食}這活動(dòng)、來讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

  3. 積極參與游戲活動(dòng)。

  4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  難點(diǎn); {營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來說難以理解,需要老師的具體解釋和說明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  奇奇來做客為導(dǎo)入,小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么,喜歡吃什么?

  游戲

  游戲規(guī)則:

  奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說:今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前,再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。

  (二)展開部分:

  根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講:自己喜歡吃什么,為什么?

  通過幼兒的講述,簡(jiǎn)單的介紹常見食物名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:(小朋友不能挑食,不然就不會(huì)長(zhǎng)高,不健康,就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。

  請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物,為什么喜歡?

  幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

  教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會(huì)不會(huì)煩呢?

  以這種方式讓有知道 ,光吃一種飯是沒有營(yíng)養(yǎng)的,所以不能挑食。

  (三)結(jié)束部分:

  到廚房去參觀,說一說叔叔,阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬?

  教學(xué)反思

  中班講述活動(dòng)"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班講述活動(dòng)"我不挑食”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1.引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2.幫助幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動(dòng)。

  在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo),孩子為什么要挑食,怎樣可以把這個(gè)壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

  在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人,了解客人想吃什么飯等。

  然后就是通過游戲活動(dòng)來加深孩子對(duì)常見食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問題,老師不能讓每位幼兒都講述,所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流,自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房,孩子參與活動(dòng)的積極性非常好。

  不足之處:

  在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處,在教學(xué)活動(dòng)中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的。

2、中班健康教案《不挑食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

  2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動(dòng)過程

  (一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

  1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。

 ?、賻煟盒∨笥?,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因??凑l調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

 ?、谟變赫{(diào)查。

  2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。

 ?、賻煟盒∨笥淹ㄟ^剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

  師:這樣做好不好呢?我先不說,我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

  師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜??纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

 ?、谟變赫{(diào)查。

  (二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。

  1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性,教育幼兒不要挑食。

 ?、賻煟盒∨笥?,你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

  師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

 ?、谟變簠⒂^人體王國(guó)

 ?、蹘煟耗銈兛?,這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大,任何病菌敵人都不能侵犯?

  幼:想。

  2、教育幼兒不能挑食

  師:你們應(yīng)該怎么辦?

  幼:不挑食

  師:挑食好不好?

  幼:不好。

  師:對(duì),每一類食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。

  (三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

  1、師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

  2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

  3、師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!

  4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)

  1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”,送給別的班的小朋友閱讀。

  2、選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。

  3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表揚(yáng)。

  4、幼兒自制食物調(diào)查表。

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。

3、中班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新的一年又到了,孩子們又長(zhǎng)大一歲了。利用新的一年來引出我長(zhǎng)大了,讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長(zhǎng)了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時(shí)候地趣事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長(zhǎng)過程中,爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己的變化,激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)父母的親情。

  2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長(zhǎng)大。

  3. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的喜悅。

  4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(zhǎng)大。

  2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn):幼兒兩兩相對(duì)比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 兒歌“我長(zhǎng)大了”

  2. 準(zhǔn)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“

  3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比

活動(dòng)過程

  1. 幼兒先向老師說說自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長(zhǎng)大,告訴幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)更多的知識(shí),學(xué)會(huì)自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會(huì)幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品,讓他們清楚的區(qū)分,對(duì)比。知道自己真的成長(zhǎng)了。

  5. 長(zhǎng)大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高,叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì),這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí),又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。

  6. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長(zhǎng)的過程。

教學(xué)反思

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。

  3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說明了幼兒的成長(zhǎng)。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

4、中班主題教案《我愛上幼兒園》含反思

設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長(zhǎng)跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園, 所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課《我愛上幼兒園》,主要是激發(fā)幼兒的情緒,讓每個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等……

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3.感受兒歌中的歡樂情趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),在這些活動(dòng)中自己的心情又是怎樣的呢?

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動(dòng)過程

  一、以談話的形式引出主題。

  1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

  2. 讓幼兒觀察教學(xué)圖片,說說幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),從而引出兒歌《我上幼兒園》。

  二、教師教幼兒朗讀兒歌。

  三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  我上這節(jié)課的時(shí)候感覺小朋友的積極性較高,氣氛比較活躍,但評(píng)課老師說,我語言說得有些快,動(dòng)作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

5、中班主題教案《我想長(zhǎng)大》含反思

主題來源:

  孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長(zhǎng)大》

  1、你們覺得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來它們長(zhǎng)大了?

  2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  (一)提問:

  1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看ppt

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長(zhǎng)大的辦法

  1、除了長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

  2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大,你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!

活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來說,對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對(duì)于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

6、中班主題教案《我的朋友》含反思

主題來源:

  朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子,不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請(qǐng)你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標(biāo):

  1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

  2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

  3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng),環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源,帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

  俗話說:“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會(huì)接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

  當(dāng)然,孩子會(huì)通過年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往,他們的朋友也會(huì)越來越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”, “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.

  尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說:

  “老師,我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的,”對(duì)呀,就是長(zhǎng)方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).

  在“來來來,一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng),而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:

  “張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開,請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動(dòng)說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:

  “好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過一段時(shí)間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候,他們都會(huì)問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。

  為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開展好朋友俱樂部的活動(dòng),家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動(dòng),我感覺我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、中班主題教案《大家喜歡我》含反思

  主題目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù),幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼,會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z言行為跟人商量著玩,當(dāng)別人接受時(shí),能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法,主動(dòng)與人交流,并友好相處。

  一、教學(xué)性情境

  活動(dòng)名稱:交朋友

  活動(dòng)要求:讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人,當(dāng)別人不接受自己時(shí),會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶劇表演,課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。

  1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?

  2.老虎威威想了一個(gè)不說話的辦法來跟小動(dòng)物們交朋友,你們想一想不說法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。

  3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導(dǎo))。

  4.小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?

  5.它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

  (二)小結(jié):關(guān)心幫助別人,別人就會(huì)和你交朋友。

  (三)游戲《拉拉勾》,體驗(yàn)交上朋友的快樂。(實(shí)踐操作)

  二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

  (一)具體內(nèi)容

  1.接待客人

  2.外出作客

  3.結(jié)伴游玩

  4.打電話

  (二)具體方法

  1.時(shí)間:可利用節(jié)假日。

  2.交往對(duì)象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。

  (三)活動(dòng)重點(diǎn):積累交流經(jīng)驗(yàn)。

  (四) 活動(dòng)指導(dǎo):

  1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。

  2.幼兒完成任務(wù),老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

  三、分享交流活動(dòng)

  (一)活動(dòng)要求:通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式,(教案出自:快思教案網(wǎng))獲得成功的體驗(yàn),激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:設(shè)置“借東西”的情境障礙:

  1.老師正在上課,門關(guān)著;

  2.我的老師不在;

  3. 老師說:“哎呀,你們要借的東西我沒有,在其他老師那里”;

  4.老師正與別人談話。

  (三) 分享交流:

  1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,從中觀察孩子的反應(yīng)。

  (1)我想請(qǐng)小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰愿意幫助我?

  (2)我非常需要這些東西,請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。

  2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng),進(jìn)行交流討論。

  (1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪,有禮貌,不打擾別人……)

  (2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?

  3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,幼兒交流分享。

  (1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng),那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?

  (2)是不是也用過這些好方法呢?

  4. 幼兒得到的體驗(yàn):如果我們有事情,應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當(dāng)別人給了我們幫助,我們要感謝別人。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。

8、中班主題教案《我在成長(zhǎng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。

  2、感受長(zhǎng)大的樂趣,為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻《我的變化》;

  2、操作材料包:P17頁;

  3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。

  【活動(dòng)過程】

  一、看一看:成長(zhǎng)的過程。

  1、教師播放視頻【我的變化】。

  提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?

  2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  小結(jié):我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,一開始還不會(huì)走路,后來我們會(huì)爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長(zhǎng)得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長(zhǎng)大。

  二、說一說:我的成長(zhǎng)。

  1、身體的長(zhǎng)大。

  過渡:最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來分享。

  關(guān)鍵提問:說說你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?

  (1)腳變大了。

  (2)身體變高了。

  (3)開始換牙了。

  小結(jié):你看,長(zhǎng)大多好呀,長(zhǎng)高了,手臂變長(zhǎng)了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長(zhǎng)越漂亮了。

  2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。

  (1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來說)

  小結(jié):原來,不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?,我們學(xué)會(huì)了很多事,學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以,小時(shí)候有的東西,我們不再需要,因?yàn)?,我們長(zhǎng)大了。

  (2)提問:你做過哪些關(guān)心別人的事呢?

  小結(jié):你們真的長(zhǎng)大了,從你們?cè)捴?,從你們的故事中,我看到了你們的成長(zhǎng)。

  有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)、都在變化。

  三、做一做:我在長(zhǎng)大

  1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

  2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?

  3、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

  4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì)說話,有的幼兒先會(huì)走路等)

  總結(jié):我們有自己的長(zhǎng)大過程,有的先學(xué)會(huì)了走路,有的先學(xué)會(huì)了說話,真是一個(gè)奇妙的過程。

  四、延伸活動(dòng):

  我們還在不斷地成長(zhǎng),你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

  如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

9、中班主題教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

  2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引出主題。

  師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

  幼兒發(fā)言。

  二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。"來;自.屈;老師;教.案;(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。)

  三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

  活動(dòng)延伸:

  1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

  2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

  附告家長(zhǎng)書:

  各位家長(zhǎng):

  下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果。

  謝謝配合!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

10、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1)進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

  閉上眼睛聽,是誰來了?

  (2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3)討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1)師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?,送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

  3、利用各種工具捕撈。

  (1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來,看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聰明,原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3)音樂律動(dòng)。

  師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?

  (4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

  (5)播放音樂,幼兒自由撈魚。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

11、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。

  2.通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人帶一雙筷子。

  2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)

  3.石球盤若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一.說筷子

  1.自我介紹筷子。

  2.你喜歡誰的筷子?為什么?

  二.數(shù)筷子

  1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  3.看誰答得既對(duì)有快。

  三.玩筷子游戲

  1.聲音游戲:打擊樂《拔根蘆柴花》

  2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

  四.操作活動(dòng):夾石球

  1.小組預(yù)賽

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

12、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個(gè)美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

13、中班主題教案《做元宵》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂曲

  活動(dòng)過程

  一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,

  猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。

  二、學(xué)做元宵。

  1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

  3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團(tuán)圓。

  5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎

  游戲。

  2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

14、中班主題教案《超市購(gòu)物》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大型超市。

  2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

  3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過程。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。

  難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  3、讓小朋友來老師的超市購(gòu)物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

  4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。

  5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

15、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

  討論:“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?,并用?jiǎn)練的話語表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

  二、 步驟

  1、提問:在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對(duì)嗎?

  2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的。”請(qǐng)小朋友說一說,小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

  3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時(shí),用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

  三、我會(huì)撥打電話

  教師創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

  四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

  打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語簡(jiǎn)練

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

16、中班主題優(yōu)秀教案《蜘蛛買鞋》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

  2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

  3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

  4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

  二、基本部分:

  1 、 教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

  2 、 請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

  3 、 將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。

  三、結(jié)束部分:

  師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

  孩子們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中,平時(shí)一些喜歡亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都不在搞小動(dòng)作啦,這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙,孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運(yùn)用兒歌的方式表示出來,只有個(gè)別的幾個(gè)孩子對(duì)用錢來表示的方法不能很快的掌握,所以,我有針對(duì)這幾個(gè)孩子做了個(gè)別的操作講解,直至孩子們都能掌握。

  由此可見,從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出,不是孩子注意力不夠集中,而是我們的課還不夠吸引他們的注意力,如果我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好足夠吸引孩子們的教具,那么讓孩子的注意力集中將不再是一個(gè)難題。

17、中班主題教案《我想長(zhǎng)大》反思

  主題來源:

  孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長(zhǎng)大》

  1、你們覺得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來它們長(zhǎng)大了?

  2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  (一)提問:

  1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看ppt

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長(zhǎng)大的辦法

  1、除了長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

  2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大,你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來說,對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對(duì)于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

18、中班主題優(yōu)秀教案《我不挑食》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班大多數(shù)孩子都特別挑食,所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

  我就是設(shè)計(jì)了我不挑食}這活動(dòng)、來讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

  3. 積極參與游戲活動(dòng)。

  4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  難點(diǎn); {營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來說難以理解,需要老師的具體解釋和說明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  奇奇來做客為導(dǎo)入,小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么,喜歡吃什么?

  游戲

  游戲規(guī)則:

  奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說:今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前,再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。

  (二)展開部分:

  根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講:自己喜歡吃什么,為什么?

  通過幼兒的講述,簡(jiǎn)單的介紹常見食物名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:(小朋友不能挑食,不然就不會(huì)長(zhǎng)高,不健康,就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。

  請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物,為什么喜歡?

  幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

  教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會(huì)不會(huì)煩呢?

  以這種方式讓有知道 ,光吃一種飯是沒有營(yíng)養(yǎng)的,所以不能挑食。

  (三)結(jié)束部分:

  到廚房去參觀,說一說叔叔,阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬?

  教學(xué)反思

  中班講述活動(dòng)"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班講述活動(dòng)"我不挑食”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1.引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2.幫助幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動(dòng)。

  在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo),孩子為什么要挑食,怎樣可以把這個(gè)壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

  在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人,了解客人想吃什么飯等。

  然后就是通過游戲活動(dòng)來加深孩子對(duì)常見食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問題,老師不能讓每位幼兒都講述,所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流,自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房,孩子參與活動(dòng)的積極性非常好。

  不足之處:

  在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處,在教學(xué)活動(dòng)中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的。

19、中班主題教案《快樂的小魚》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。

  2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體,還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.準(zhǔn)確掌握音樂活動(dòng)的節(jié)奏。

  2.用音樂游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂的情緒)。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來。

  教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。

  活動(dòng)過程

  一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚的活動(dòng)情況,并引入歌詞:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。

  二. 欣賞音樂《三條魚》。

  三. 老師輕唱。

  四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

  五.游戲:1. 兩個(gè)老師手搭拱橋,幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚頭飾一起扮作金魚,一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

  2.小朋友更換好朋友。

  六.金魚游到廁所解便,活動(dòng)結(jié)束。

  延伸:《帖魚泡》

  1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

  2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

  3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。

  教學(xué)反思

  1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每個(gè)幼兒都參與到了其中,并且通過活動(dòng),也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng),而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

  2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

  3.活動(dòng)開始時(shí),幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動(dòng),以致在活動(dòng)過程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會(huì)換一種其他的方式來引入活動(dòng)。

20、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大頭娃娃是我國(guó)民間藝術(shù)的一種,凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來,既可以讓幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)和文化,激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望,又能在具體的制作過程中,發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

  3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件;

  2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  (1)師:小朋友,有個(gè)地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

  評(píng)析:

  此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動(dòng)作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)

  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

  (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國(guó)人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國(guó)的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

  (1)師:老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

  (2)請(qǐng)一幼兒戴一戴,跳一跳。

  評(píng)析:

  二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

  對(duì)于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

  4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

  (1)講解操作要求

  (2)幼兒操作

  評(píng)析:

  這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期,他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間,“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。

  通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個(gè)幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

  5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。

  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

  (2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

  評(píng)析:

  藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價(jià)值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  1.美術(shù)活動(dòng)區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

  2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

21、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花

  那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。

22、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

  2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

  3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

  鎖的標(biāo)志(大、中、小)

  活動(dòng)過程:

  1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》。

  讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。

  2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開。

  方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。

  3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

  (1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

  (2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

  4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

  教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。

  提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?

  小結(jié):一把鑰匙開一把鎖 。

  5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

  教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?

  幼兒成功地開鎖。

  利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

  小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

  6.鎖的作用。

  (1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?

  (2):為什么這些地方需要鎖呢?

  教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。

  7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

  8.配對(duì)游戲:比一比誰最快

  出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對(duì).

  活動(dòng)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動(dòng),幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

23、中班主題教案《好吃的水果》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  8、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  9、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請(qǐng)幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對(duì)我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

24、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

  2.有積極探索水的興趣。

  3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  難點(diǎn):有積極探索水的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

  2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

  3.記錄表.

  活動(dòng)過程

  1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

  (1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.(2)你聽到水寶寶說什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

  2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

  3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

  4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

  (1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

  教學(xué)反思

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動(dòng),幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

  本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個(gè)活動(dòng),我覺到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).

25、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

  活動(dòng)的生成:

  幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻摚纱艘l(fā)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。

  流程:

  觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

  分析:

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

  二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

  分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

  三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。

  流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

  分析:幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室,有的來自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒

  的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。

  四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

  流程:

  確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

  分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

26、中班主題教案《紅旗飄飄》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。

  2.掌握詞:五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

  3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的愛國(guó)意識(shí)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

  2.歌曲圖標(biāo):國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

  2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

  國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

  討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

  回憶:你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓模麄兪蔷炊Y的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見過國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)

  3.模擬升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

  教師演唱,幼兒欣賞。

  出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。

  聽音樂拍節(jié)奏。

  幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

  5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

  51531 23 45-515343 12 -

  國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗,天 天 升 在 朝 霞里,

  國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗,五 顆 星 星 照 大地。

  345566 53- 13556562 31

  小 朋 友 們 愛 祖國(guó),向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

  祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大,我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次愛國(guó)主義教育的主題活動(dòng),我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育,這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同,在活動(dòng)過程中教師講解的很多,因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,了解了國(guó)旗,激發(fā)了他們從小愛祖國(guó)的情感!

27、中班主題教案《好吃的蔬菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于中班幼兒比較愛挑食,吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來,挑食偏食比較嚴(yán)重。為了使幼兒愛吃各種食物,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。同時(shí)認(rèn)識(shí)一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

  3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對(duì)身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。

  (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。

  小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

  (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長(zhǎng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請(qǐng)小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西,能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

28、中班主題教案《垃圾的悄悄話》教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

  2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

  3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

  4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

  教學(xué)過程:

  1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

  教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”

  2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。

  提問:

  (1)剛才有什么垃圾在說話?

  (2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?

  (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

  3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。

  提問:

  (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

  (2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

  (3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

  (4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

  4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

  先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

  附故事:

  垃圾的悄悄話

  人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。

  舊報(bào)紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!?/p>

  酸奶杯說:“實(shí)在太擠了,我的身體變形了?!?/p>

  膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉?,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心?!?/p>

  教學(xué)反思:

  我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

  環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

29、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。

  2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

  3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左邊一座山,右邊一座山,

  天天在一起,永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)

  教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看,我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

  二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問題,人都會(huì)很不舒服。

  三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識(shí)。

  1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

  2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

  3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

  四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。

  全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。

  1、吃飯以前要干什么?

  2、吮吸手指好不好?為什么?

  3、吃完飯必須喝口水干什么?

  4、睡覺前吃糖為什么不好?

  5、什么時(shí)候必須刷牙?

  6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

  7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?

  8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

  9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  10、鼻子出血了怎么辦?

  11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

  12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?

  13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?

  14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃,你應(yīng)該怎么辦?

  15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

  教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

  結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?、幸福的感覺。

  活動(dòng)延伸:

  收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

30、中班主題教案《紙板頂頂樂》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2 嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3 發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。

  4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6 樂于探索、交流與分享。

  7 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2 薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3 多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程

  1 頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2 試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3 找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽遥€有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問:你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4 說一說,生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在,下面我們就來看一看,說一說。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)

  5 結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

  活動(dòng)反思

  充分尊重幼兒,把學(xué)習(xí)的空間還給幼兒,讓幼兒主動(dòng)在課堂這一舞臺(tái)上充分發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我。我在活動(dòng)中努力做到“尊重幼兒的想法和做法,接納和支持幼兒的興趣和觀點(diǎn)”,對(duì)幼兒的反應(yīng)作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì),通過猜測(cè)討論、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和探索操作,到每一次的交流小結(jié),都是層層推進(jìn)教學(xué)過程。

  總之,我們應(yīng)讓孩子們放開手腳,大膽嘗試,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間,促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。

31、中班主題教案《大樹和小鳥》教學(xué)反思

  教學(xué)意圖:

  大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

  2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩歌。

  3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

  2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。

  3.筆、紙。

  教學(xué)過程:

  (一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

  1.教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥,在音樂聲中,幼兒圍著大樹做各種動(dòng)作,如親親大樹,摸摸大樹,在大樹旁跳舞,為大樹捉蟲等。

  教師:大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情,我們一起來聽一聽。

  (二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌。

  2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

  3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

  (三)教師再次配樂朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  1.教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)

  2.教師出示圖片,與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩歌。

  教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。

  (四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

  1.教師:這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

  3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來模仿。

  (五)師幼合作仿編詩歌。

  1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

  2.教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡(jiǎn)筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌,并繼續(xù)仿編詩歌,同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。

  活動(dòng)建議:

  1. 活動(dòng)目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識(shí)詩歌中的疊詞”。

  2. 在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。

  3. 在提問后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

  4. 在出示板書前,教師可以以互動(dòng)的形式和小朋友一起說一說、做一做。

  附:兒歌《大樹和小鳥》

  大樹高高,

  住著小鳥。

  小鳥叫叫,

  大樹笑笑。

  大樹搖搖,

  小鳥跳跳。

  大樹小鳥,

  快樂陶陶。

  教學(xué)反思:

  詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會(huì)有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。

  不足之處:

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

  整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

32、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《乘船去出海》教學(xué)反思

  活動(dòng)背景:

  為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天,許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí),我想,為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是,就設(shè)計(jì)了《乘船去出?!愤@個(gè)活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。

  2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等,讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

  3.通過“出?!庇螒颍餐剿鞔瑑合蚯靶械目茖W(xué)原理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。

  2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

  3.學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

  2.扇子或紙板、大盆子和水。

  環(huán)境布置:

  墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面,下面是翻卷的浪花,天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

  活動(dòng)過程:

  1.手指游戲:《五指歌》

  2.老師和幼兒一起念兒歌《出?!?。念完后,請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

  3.老師用語言引導(dǎo):

  教師:我們出海要坐什么交通工具呢?

  幼兒:出海要坐帆船。

  幼兒:還可以坐輪船。

  教師:在大海上海和天是什么顏色?

  幼兒:海和天都是藍(lán)色的。

  教師:浪花是什么樣的?

  幼兒:風(fēng)小的時(shí)候,海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候,浪花翻卷起來高高的。

  教師:白云又是什么樣的?

  幼兒:天上的云白白的,有的像棉花。

  幼兒:有的像綿羊,有的像小狗,好漂亮啊。

  教師:海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

  幼兒:海鷗,海鳥。教師:大海有多寬,美嗎?

  幼兒:大海很寬很寬,很美很美。

  教師:大海是那么寬廣,一望無際,你們想不想去大海瞧瞧?

  幼兒:想。

  4.教師小結(jié):好!今天我們就來造船,造許多許多的船,等船造好后,我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想,看一看,我們教室里什么東西可以用來造船,怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論:

  幼兒甲:我想用紙杯做小船。

  幼兒乙:我想用塑料瓶做小船。

  幼兒丙:我想用糖紙折小船。

  幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

  5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

  6.小組活動(dòng),小友朋們可以根據(jù)自己的喜好,想造什么樣的船就造什么樣的船。

 ?、傩〈O(shè)計(jì)組:畫船。畫完后可剪下,貼在墻上。

 ?、诩埞ぶ谱鹘M:折船,完成后可貼在墻上,也可以送給你的好朋友。

 ?、叟菽谱鹘M:用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

  ④塑料瓶制作組:用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

  7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí),趁幼兒興趣正濃,我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上,美化我們的環(huán)境,剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《出海》:小朋友們真能干,造出了這么多美麗、漂亮的船,現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法,怎樣才能讓船兒前行,怎樣才能讓它游得快。游戲中,鼓勵(lì)幼兒相互討論,互相謙讓,不爭(zhēng)不擠。

  游戲中,在延伸活動(dòng)的時(shí)候,孩子們更是高興,他們有的用嘴吹,有的用手推,有的用紙板當(dāng)扇子扇,有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn),她瞇著眼睛想了一下,就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來,我問:玲玲,你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說:我在動(dòng)畫片里看見過。我說:玲玲真聰明,我還沒想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí),幼兒的熱情還沒有減退。

  活動(dòng)后,讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?,怎樣才能讓船行得快,可以借助什么力量等?/p>

  注意事項(xiàng):玩時(shí)不推不擠,不弄濕衣服,以防感冒。

  (附)兒歌 《出?!?/p>

  出海坐大船,海藍(lán)天也藍(lán),浪花一卷卷,白云一片片,海鳥一只只, 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過老師的語言誘導(dǎo),幼兒能大膽展開想象,用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談,自由討論,并在老師適時(shí)的幫助下,大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?;顒?dòng)中可以看出,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船,又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船,又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船,他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情,我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如:塑料瓶,衛(wèi)生紙筒,紙杯等),經(jīng)過處理也能派上大的用場(chǎng),它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容,而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如:美工方面的手工操作,音樂方面的打擊樂器,體育方面的體育器材等),并且,利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力,和同伴相互交流,共同創(chuàng)造的能力,而且它們來得容易,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

33、中班主題教案《成長(zhǎng)樹》教學(xué)反思

  活動(dòng)背景

  近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中,聽到一個(gè)小朋友在說:“今年過年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f今年過年的時(shí)候,我又長(zhǎng)大一歲,我個(gè)子也長(zhǎng)高了?!拔夷棠陶f我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了?!?/p>

  我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想:幼兒認(rèn)為一過年自己又長(zhǎng)大了一歲,過年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

  2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、樂于探索、交流與分享。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

  難點(diǎn):能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

  2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1.教師繪制成長(zhǎng)樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹的相應(yīng)部位。

  2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

  3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

  4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

  5.上端開口的小紙箱1個(gè)。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  (1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹上找一找自己的那片樹葉

  (2)教師:“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

  (3)教師:“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測(cè)量)

  (4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

  進(jìn)行部分:

  1、我們進(jìn)步了。

  (1)教師:“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了,我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”

  (2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

  (3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

  2、我們還有什么缺點(diǎn)

  (1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正。”

  (2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。

  (3)請(qǐng)小朋友們說說自己的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。

  (4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱,看看誰改正了缺點(diǎn)?!?/p>

  結(jié)束部分:

  小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

  如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

34、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn),我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,激發(fā)幼兒的自信心。

  興趣從哪來?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應(yīng)從他身邊的事物開始?!皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂。

  本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),主要探索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足,來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

  2、材料紙、彩筆、桌子。

  3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

  4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

  5、口號(hào):“智多星” 超級(jí)變變變。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),“報(bào)子先生遇到困難,請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,解決問題、完成任務(wù)。”

  二、 探索發(fā)展活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、尋找問題,解決問題。

  幼兒和老師一起,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

  問題一:“看新聞,請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來?!?/p>

  幼兒人手一張“報(bào)紙”,找動(dòng)物(連線),完成問題。

  小結(jié):讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題二:“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯,跳過去。”

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  小結(jié):報(bào)紙可以做游戲,進(jìn)行再次利用。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題三:“前面有一條河,請(qǐng)過河?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  小結(jié):報(bào)紙的用處真不少。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

  小結(jié):報(bào)紙的游戲真有趣。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“報(bào)紙要休息了,請(qǐng)把它收起來?!?/p>

  老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  小結(jié):愛護(hù)環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、完成任務(wù),發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團(tuán)結(jié)合作,解決問題)。

  4、賞用報(bào)紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  三、結(jié)束活動(dòng):音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

  活動(dòng)反思:

  這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品,教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng),參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí),在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

  附:廢報(bào)紙的游戲

  每天,家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高,別急著賣掉、扔掉,動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手,你會(huì)和孩子玩得興高采烈,并且樂此不疲。

  ★拖油瓶 將報(bào)紙攤開,讓孩子盤腿坐在上面,雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊,輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙,讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

  ★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán),用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏,父母纏裹)。紙球做好后,可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

  ★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法:將幾張報(bào)紙重疊起來,卷成長(zhǎng)筒,用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球,爸爸(媽媽)拿棒,孩子把球拋起來,爸爸媽媽用棒去擊打,打中為贏,輸了交換角色玩。

  ★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條,別在腰間做尾巴, 父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

  ★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙,爸爸(媽媽)和孩子一起撕,可從簡(jiǎn)單的紙條、紙塊撕起,逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力,并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

  ★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙,閉眼轉(zhuǎn)圈,保持身體平衡,看誰的報(bào)紙最后掉下來。

  ★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力,設(shè)計(jì)出最新潮的服裝,挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服,用膠帶粘貼好,讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步,爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

  1、搓成團(tuán)(炸彈)

  (1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高,訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

  (2) 教師向幼兒扔,幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃,訓(xùn)練幼兒的躲閃能力,進(jìn)行安全教育。

  2、搓成棍(金箍棒)

  (1) 按一定距離排成隊(duì),訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

  (2) 排成小路,走過去,訓(xùn)練幼兒平衡。

  (3) 放在兩個(gè)小凳上,訓(xùn)練幼兒跳高。

  3、一張張攤開放在地上(荷葉)

  (1) 從一張?zhí)搅硪粡?,?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

  4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

  (1)從一頭爬到另一頭,訓(xùn)練幼兒爬。

35、中班主題教案《愛心禮物》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索,將數(shù)元素融入其中,讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié),是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、,讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

  2、通過傾聽故事,體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

  活動(dòng)過程:

  一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

  二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

  1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

  小結(jié):這些數(shù)字是裙子上的編號(hào),上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。

  2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽,讓孩子思考選擇。

  3、貼一貼:你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

  (孩子觀察表格后再貼)

  4、討論驗(yàn)證:(活動(dòng)的關(guān)鍵,引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)

  (1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

  (2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  (3) 小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

  三、小小選裙子(遷移運(yùn)用,繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

  1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

  2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?

  3、驗(yàn)證小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己,我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

  四、為自己的媽媽選一條裙子,說說理由(情感延伸)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺,都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

  1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,老師有點(diǎn)操之過急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

  3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

  4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。