大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》評(píng)選教案設(shè)計(jì)
大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》評(píng)選教案設(shè)計(jì)
1、大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》評(píng)選教案設(shè)計(jì)
理論依據(jù)
大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)家園的美好情感。
實(shí)施策略
1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動(dòng)幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。
2.通過欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同的手形”的特點(diǎn),更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。
5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛我家園”的倡議,滲透愛的教育,使情感得到升華,將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
3.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.懂得保護(hù)動(dòng)物,愛我家園。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
6.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
難點(diǎn)
作品獨(dú)特,富有個(gè)性和創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。
3.心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
(1)觀看手影視頻引入課題。
(2)借助手指游戲做好鋪墊。
①教師邊朗誦邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹下,大樹快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。
?、诮處熀陀變阂黄鹜妗蹲冏冏儭返氖种赣螒?。
2.展開
(1)通過欣賞課件,了解手形彩繪。
第一張:提問:這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?
第二張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?
小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。
第三張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說)我們一起來(lái)看!
小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。
第四張:提問:這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng)?,先把眼睛?lái)固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。
提問:剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?
(3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。
①激發(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?
②介紹工具材料。
③提出繪畫要求。
?、苡變鹤灾鲃?chuàng)作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng),看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住動(dòng)物的特征開始彩繪吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細(xì)小花紋。
(4)同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
?、僬?qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。
3.結(jié)束
(1)大膽展示自我。
幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。
(2)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么?
小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。
2、大班教案《手形畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):手形添畫的方法。
難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入:一顆樹五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。(手)
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
(一)觀看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。
1.請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。
(1)觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
(2)觀看范畫。提問:這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?
(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
(2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)
(3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)
3.請(qǐng)幼兒到前面比賽:看看誰(shuí)畫的又快又好!
(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
四、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
3、大班藝術(shù)活動(dòng)《裝扮春天》春天教案
《裝扮春天》是一節(jié)戶外活動(dòng),在音樂聲中感受春天來(lái)了,引導(dǎo)幼兒了解春天的基本特征,感受春天的美。工通過想象把春天搬到畫面上。更多關(guān)于春天的教案請(qǐng)關(guān)注。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸:離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
4、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《狐貍和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。
3.欣賞感受音樂內(nèi)容,能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè)。
2.音樂CD。
活動(dòng)過程
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行音樂游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
1.用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?
2.教師彈奏游戲的樂曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂。
3.教師播放音樂,請(qǐng)幼幾分段欣賞音樂,學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動(dòng)作。
(1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂,想一想狐貍怎么走路節(jié)奏
節(jié)奏訓(xùn)練:狐貍走路:2/4×-|×-|×-|×-||。
幼兒跟隨音樂學(xué)狐貍走路。
(2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂,想一想小兔子怎樣走路。
節(jié)奏訓(xùn)練:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。
幼兒隨音樂做小兔子動(dòng)作。
4.教師彈奏游戲的樂曲,幼兒完整隨音樂做動(dòng)作,能準(zhǔn)確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。
5.幼兒完整學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí),狐貍按節(jié)奏四處走動(dòng),結(jié)尾處找地方蹲下來(lái)。當(dāng)聽到表現(xiàn)兔子的音樂時(shí),兔子從家里出來(lái)在草地上四散地跳,聽到 6512 | 3 - |的時(shí)候說明狐貍就要來(lái)了,小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí),狐貍開始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動(dòng)了時(shí),就繞著它走一圈,等音樂結(jié)束時(shí),就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動(dòng),狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
(2)討論游戲的規(guī)則。
當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí),小兔馬上原地蹲下來(lái),否則就會(huì)被狐貍抓走吃掉的。
(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則。
三、伴隨音樂,幼兒自由做動(dòng)作出教室。
大班音樂游戲:狐貍和兔子
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)以故事貫穿始終,便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容。通過傾聽、欣賞音樂,幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂,在音樂游戲中也能把動(dòng)物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,幼兒非常喜歡。
但是,個(gè)別幼兒難以克制自己的行為,活動(dòng)過程中秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)教育。
5、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
綱要中提倡幼兒要在玩中學(xué),學(xué)中玩。要讓游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中去。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,針對(duì)于幼兒園大班的孩子,讓幼兒初步感知和理解律動(dòng),以及欣賞舞蹈。引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作根據(jù)音樂創(chuàng)作律動(dòng)。從而讓幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)。通過挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式吸引幼兒的興趣,然后開放性的提出挑戰(zhàn),讓幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)識(shí)各類不同的線條,探索身體可以擺出的各類線條動(dòng)作;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并愿意與同伴分享各種線條造型;
3、能夠掌握基本線條,并大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作來(lái)創(chuàng)作律動(dòng);
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;
5、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、直線、折線、波浪線卡片;
2、舞蹈線條造型;
3、茉莉花舞蹈視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠模仿三種線條,擺出各種不同的動(dòng)作;
難點(diǎn):波浪線對(duì)于幼兒身體柔韌度要求極高,因此側(cè)重于手臂的波浪線,其他身體部分的波浪線不做重點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
果果得到一個(gè)手帕,并給手帕做了漂亮的裝飾,但今天果果想請(qǐng)小朋友和她一起來(lái)畫線條,只不過不用彩筆,而用身體。
二、過程:
1、首先找找里面有哪些線條?(直線、折線、波浪線)
那挑戰(zhàn)的第一關(guān)就是直線,寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢?
既然直線寶寶們擺了這么多,那快快跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧!
2、直線挑戰(zhàn)太簡(jiǎn)單了,那接下來(lái)就到了折線這一關(guān),讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢?
原來(lái)我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關(guān)節(jié)都可以做出折線,那快快用你們的身體擺出這些折線吧。
既然有這么多的折線寶寶,那還不快快動(dòng)起來(lái)!
3、直線和折線都沒能難倒小朋友,那我就要放大招嘍!一起看看這次到誰(shuí)呢?哦,原來(lái)是波浪線寶寶啊!
快想想,波浪線可以怎么動(dòng)呢?原來(lái)可以身體左右擺動(dòng);還可以手臂擺動(dòng);還可以像毛毛蟲一樣的蠕動(dòng);手掌也可以,像小魚的尾巴一樣擺動(dòng)……
4、小結(jié):其實(shí)在舞蹈里面常常會(huì)用到這些線條,而且動(dòng)起來(lái)非常漂亮,我們一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣賞)
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線,其實(shí)在生活中還有許多各種各樣的線寶寶,我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們,并帶到我的音樂中來(lái)吧!
音樂律動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》課后反思
本節(jié)活動(dòng)課幼兒興趣濃厚,對(duì)于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試,但整個(gè)活動(dòng)中有一個(gè)特點(diǎn)就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出!整個(gè)活動(dòng)主要是在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的熏陶,讓幼兒初步了解舞蹈藝術(shù),并對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣,對(duì)于幼兒做出的肢體動(dòng)作不做舞蹈藝術(shù)規(guī)范性要求,開拓幼兒是思維。整個(gè)課程的目標(biāo)完成度還是不錯(cuò)的,只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。
6、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《香香飛餅》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,結(jié)合制作飛餅的動(dòng)作揉面、打面、甩面等,嘗試用身體表現(xiàn)樂曲。
2.嘗試和同伴合作表現(xiàn)動(dòng)作,共享隨音樂表現(xiàn)的快樂。
3.樂意模仿廚師,在制作飛餅的游戲中感受樂曲的韻律和風(fēng)格。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒對(duì)印度飛餅有初步的了解
2.《天竺少女》剪輯音樂,圖譜一套
環(huán)節(jié)安排
時(shí)間分配
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入
談話激趣,初步感知音樂。
1.教師:我是制作印度飛餅的大師。今天,我要帶著小廚師們一起制作香香印度飛餅。首先,由我來(lái)制作一個(gè)香香飛餅給大家品嘗。
2.教師隨樂制作飛餅,幼兒欣賞,初步感知音樂。
二、學(xué)習(xí)
觀察“飛餅寶典”了解制作工序及方法,嘗試表現(xiàn)。
1.觀察圖譜,初步熟悉飛餅的制作工序。
教師:這是“飛餅秘籍”,你們看看制作飛餅需要幾道工序?
2.小結(jié)介紹制作飛餅的方法:揉面揉面,軟又軟;打面打面,彈又彈;甩面甩面,飛起來(lái);添加調(diào)料,準(zhǔn)備好;烤餅烤餅,香又香。(引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn))
?初步感知韻律動(dòng)作,了解每道工序次數(shù),嘗試隨樂表現(xiàn)。
1.教師再次隨樂制作飛餅,師幼共同分析秘籍要領(lǐng)。
提問:怎樣才能把飛餅做得更香更可口呢?
2.師幼隨樂制作飛餅,反思驗(yàn)證工序秘籍。
教師:請(qǐng)你們跟著師傅一起制作印度飛餅,看看工序是不是對(duì)的。
3.師幼隨樂表演,梳理、提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒自主隨樂表演。
三、提升
嘗試合作表演,共享隨樂表現(xiàn)的快樂。
1.仔細(xì)觀察兩人合作制作飛餅的動(dòng)作要領(lǐng),師幼梳理合作經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒嘗試兩兩合作,隨樂表演。
3.放松身心,將制作好的“香香飛餅”帶回去和朋友們分享。
7、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:
(1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們通過讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征,讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣,培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
8、大班藝術(shù)活動(dòng)《森林暢想曲》音樂教案
《森林暢想曲》是一節(jié)大班的音樂活動(dòng),通過故事情境引導(dǎo)幼兒初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。在游戲中學(xué)會(huì)利用肢體表現(xiàn)音樂。歡迎關(guān)注,參考和查看更多免費(fèi)優(yōu)秀教案。
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。
體驗(yàn)和同伴一起玩音樂游戲的快樂。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)森林暢想曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、黑板
活動(dòng)過程
一、引入故事情境,初步感受音樂
森林里舉行盛大的聚會(huì),各種各樣的小樹精靈都趕來(lái)參加舞會(huì),還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞,什么地方在做游戲?
二、隨樂記錄圖譜,進(jìn)一步感受音樂結(jié)構(gòu)
1.隨樂記錄圖譜
一邊聽音樂,一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來(lái),看看畫的和音樂像不像?
2.了解音樂結(jié)構(gòu)
音樂有幾段?一共有三段:樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞
三、肢體表現(xiàn)A段,樹精靈的舞蹈
1.聽辨音樂細(xì)節(jié),感受旋律的斷頓與連貫
樹精靈為了參加舞會(huì),長(zhǎng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮,聽聽音樂里樹精靈長(zhǎng)葉子和跳舞的感覺有什么不一樣?
(體驗(yàn)音樂旋律的斷頓和連貫)
2.幼兒肢體表現(xiàn)
座位表現(xiàn),分辨斷頓和連貫。
散點(diǎn)站立表現(xiàn),增加動(dòng)作表達(dá)的豐富性要求。
四、游戲體驗(yàn)B段
1.聽辨音樂細(xì)節(jié),感受節(jié)奏型X X X X | XX X XX X |,休止
情節(jié)引入:樹精靈請(qǐng)精靈之王幫助實(shí)現(xiàn)愿望。
第一個(gè)問題:找找“精靈之王,快快來(lái), 快快來(lái)”在音樂的什么地方?在這張畫上又表示在什么地方?
第二個(gè)問題:這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂里是什么意思?提醒我們干什么?
(聽辨樂段中的節(jié)奏性和休止)
2.加入語(yǔ)詞和動(dòng)作輔助體驗(yàn)
座位表現(xiàn),語(yǔ)詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗(yàn)B段速度。
散點(diǎn)站立表現(xiàn),重點(diǎn)關(guān)注休止。
五、完整表現(xiàn)樂曲
1、交代游戲規(guī)則
精靈之王幫助樹精靈實(shí)現(xiàn)愿望,只要輕輕一摸,樹精靈就會(huì)快樂的跑起來(lái),
2、游戲數(shù)遍。教師及時(shí)鼓勵(lì)
9、大班藝術(shù)活動(dòng)《新會(huì)葵扇》美術(shù)教案
活動(dòng)中讓幼兒了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝。能利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!庇谑?,我根據(jù)幼兒園嶺南文化教育特色,以及幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝。
2.能利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
運(yùn)用多種繪畫工具和材料,自己設(shè)計(jì)、裝飾扇面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有美工創(chuàng)作技能經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:PPT課件、葵扇、桌子8張、顏料、調(diào)色盤、雙面膠、棉簽、彩色紙、油性筆、彩色筆、兒童剪、輕泥土。
活動(dòng)過程
一、眼看葵(樹)圖,導(dǎo)出內(nèi)容
1.教師:“小朋友們,今天老師請(qǐng)你們看一種樹,看看誰(shuí)能說出它的名字!”(PPT播放葵樹圖片。)
“哪位小朋友知道這種樹的名字呢?”(知道/不知道)
“不知道的沒關(guān)系,老師告訴你吧!”(播放下一頁(yè)P(yáng)PT)
“蒲葵,又名葵樹。產(chǎn)于中國(guó)廣東省南部,以江門市新會(huì)區(qū)種植為多,在廣東新會(huì),除蒲葵樹干未作加工利用外,葵葉已作加工簑(suō)衣、船篷、蓋房頂?shù)恼谏w物和制成精美的蒲葵扇以及高級(jí)工藝品。如葵席、花籃、畫扇、織扇等”。
2.請(qǐng)幼兒拿出椅子下的各種扇子,說說哪一種是用葵樹的葉子做成的。
“請(qǐng)小朋友把椅子下的扇子拿出來(lái)看看,哪一種扇子是用葵葉做成的?”
“是的,新會(huì)產(chǎn)的蒲葵葉大而不開裂,心蒂園正,骨格細(xì)勻,色澤光潔,體質(zhì)輕盈,加上工人在扇面繪圖描畫,使葵扇顯得特別高雅實(shí)用?!?/p>
“現(xiàn)在讓我們隨著視頻,進(jìn)入‘葵樹博覽園’了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝吧!”(播放視頻)
二、了解葵扇,增長(zhǎng)見識(shí)
教師播放葵扇由來(lái)的視頻,讓幼兒了解葵扇的產(chǎn)地以及工藝。
“新會(huì)葵扇有玻璃火畫扇、竹籜(tuò)畫扇、繡花織扇工藝精湛,各種畫面栩栩如生。新會(huì)葵藝制品除葵扇外,還有葵花籃、葵掛包、葵花瓶、太陽(yáng)帽等,新會(huì)葵藝精湛,堪稱“嶺南一絕”。
“今天我們也試一試在葵扇上創(chuàng)作,在作畫前,先把創(chuàng)作本領(lǐng)學(xué)會(huì),請(qǐng)看視頻”。
(三)葵上作畫,扇扇到來(lái)
1.示范講解多種的創(chuàng)作方式。
示范一:印畫
印畫主要工具:海綿印章,技巧是‘印’。
示范二:棉簽點(diǎn)畫
棉簽點(diǎn)畫主要工具:棉簽,技巧是‘點(diǎn)’。
示范三:輕泥土
輕泥土貼畫主要工具:輕泥土,技巧是‘推、捏、揉、壓’等。
示范三:粘帖畫
粘貼畫主要工具:紙,技巧是‘剪、撕’。
2.創(chuàng)作前教師提示幼兒回憶生活,大膽創(chuàng)作。
“小朋友們,現(xiàn)在你們就要想一想自己要用什么材料創(chuàng)作,以及圖案,我們可以回想一下去過的地方,看過的風(fēng)景和畫,你都可以在扇子上用各種材料把它創(chuàng)作出來(lái)?!?/p>
3.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多扇上作畫的材料,你們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)注意衛(wèi)生,手占有顏料的,可用濕布擦干凈。
(四)秀我葵扇,風(fēng)向嶺南
請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作好的葵扇手中拿,聽著音樂向前走(定型),向觀眾展示自己的作品,離場(chǎng)。
“完成的小朋友請(qǐng)到老師這里來(lái),我們聽著音樂拿著自己創(chuàng)作號(hào)的扇子,用模特步向前走,向大家展示我們的作品吧!”
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮,讓幼兒通過自己親手設(shè)計(jì)裝飾扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸了中國(guó)傳統(tǒng)扇文化;并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及創(chuàng)造美的能力,體驗(yàn)到了成功的快樂。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
10、大班藝術(shù)剪紙活動(dòng)《龍圖騰》教案詳案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒感受,體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情。
2.設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍并能和教師一起游戲。
3.利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過龍的形象,激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情,為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn):利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)材料:
2.課件:《龍圖騰》
3.輕柔的背景音樂。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂?小龍人?.
師:好的,孩子們,讓我們大家?guī)е粋€(gè)好的心情和老師一起游戲,好嗎?
幼:好。
師:下面就請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)位子,安靜的做好。
(幼兒自由回答)
師:今天呀,鄧?yán)蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?
幼:想。
師:瞧!你們看是誰(shuí)。
(觀看動(dòng)畫片《小龍人》)
2.教師播放動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?
師:孩子們,剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?
幼:龍。
師:你們還在什么地方看見過?
幼:電視里、動(dòng)畫片。
師:哦,那你們?cè)谏町?dāng)中什么地方看見過?
幼:衣服、房拄、房子、牌坊等。
師:哦,讓我們一起來(lái)欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌?,好?
幼:好。
(出示龍的圖片)
3.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,教師邊看邊問
師:孩子們,龍由哪些部分組成。
幼:龍頭、龍身、龍尾。
師:孩子們,你們看龍像什么?
幼:蛇、魚
它的身子像哪種動(dòng)物?(身似蛇)頭上的角像哪種動(dòng)物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢?(鱗似鯉魚)
師:對(duì),
(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)
師小結(jié):龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象,正是這些動(dòng)物精華的組合,意味著龍是萬(wàn)能之獸,是神圣之獸,也象征著吉祥。
(二)介紹龍頭:
師:好了,寶貝們,今天老師呀給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看,這是什么?
幼:龍。
師:小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?
幼:“龍爺爺,您好?!?/p>
師:我們看看龍爺爺?shù)凝堫^,他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動(dòng)物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?
幼:像鹿、鋸齒紋、豆芽紋
師:小朋友觀察真仔細(xì),我們來(lái)試試畫龍的頭好嗎?看看誰(shuí)畫得最形象,最特別。(教師示范畫)
幼:自由畫龍。
播放聲音,龍爺爺呼叫聲。
師:孩子們,你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦,原來(lái)龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴,它說它剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了,快,寶貝們起來(lái)幫龍爺爺找找尾巴。
(幼兒自由活動(dòng)1—2分鐘)
幼:自由創(chuàng)作剪尾巴!
(三)制作龍身:
師:寶貝,你太棒了,(龍頭、龍尾)??墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴,那你們看還差什么呢?
幼:身子。
師:對(duì),身子。今天老師就請(qǐng)你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的,好嗎?
示范制作龍的簡(jiǎn)單步驟:
1.先拿一張大的黑色紙,把龍的身體畫好。
2.接著把鱗片粘上去,貼的時(shí)候小朋友要注意要有序的貼。
師:好了,我制作完了?,F(xiàn)在到你們來(lái)試一遍啦。
(四)游戲《舞龍》
師:龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了,它很高興!想邀請(qǐng)小朋友一起舞龍?
隨著音樂結(jié)束本次活動(dòng)
活動(dòng)反思
幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣,活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,是幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰,注重引導(dǎo),讓幼兒有著強(qiáng)烈的參與意愿,并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。
11、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《手工小菠蘿》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):體驗(yàn)手工操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
認(rèn)知目標(biāo):知道制作手工菠蘿的基本步驟。
技能目標(biāo):掌握做菠蘿果肉的方法,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
淺色折紙,淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙,礦泉水瓶,剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆,制作好的手工小菠蘿,微課視頻。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
故事導(dǎo)入:大鼻子叔叔最近剛搬新家,我們做個(gè)小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿,要不就送菠蘿吧!
二、基本部分
1、出示制作好的手工小菠蘿,激發(fā)幼兒興趣。
2、播放微課視頻引導(dǎo)幼兒了解所需材料。
3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法,分發(fā)材料,師幼一起做菠蘿葉子,教師巡回指導(dǎo)。
4、接著播放微課視頻讓幼兒學(xué)習(xí)菠蘿果肉的做法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。
5、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、做好菠蘿的葉子和果肉后,取剪好的礦泉水瓶有序粘貼,先葉子,再果肉,注意果肉盡可能分布均勻。
7、教師評(píng)價(jià)幼兒作品,對(duì)突出部分給予肯定,不足之處鼓勵(lì)幼兒改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。
活動(dòng)延伸:
制作手工小菠蘿裝扮活動(dòng)室。
《手工小菠蘿》活動(dòng)反思
手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強(qiáng)的課。它將手工材料與廢舊物品完美結(jié)合,呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果,給人以美的享受。本手工制作對(duì)于幼兒來(lái)說,稍有難度,只要幼兒細(xì)心觀察,敢于嘗試還是可以完成的。
它以皺紋紙為主要材料,用礦泉水瓶做支撐,充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進(jìn)行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉,然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布,粘于瓶身,呈現(xiàn)出一個(gè)立體的菠蘿形象。
首先以故事情境導(dǎo)入,再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣,通過微課視頻的播放,一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法,然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受到手工制作帶來(lái)的樂趣,最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結(jié)尾,首尾呼應(yīng)。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心,也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展,最后讓他們感受到成功的喜悅。
操作過程中需要特別注意在做果肉時(shí),皺紋紙裁剪均勻,大約保持在7厘米長(zhǎng),2厘米寬,擰的時(shí)候要一面完全包住另一面,凸顯出花頭,粘貼的時(shí)候盡可能分布均勻。
12、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》教案反思
幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案
授課教師姓名
吳豆
領(lǐng)域
藝術(shù)
教齡
8
年齡段及微課名稱
大班《水墨青花》
視頻長(zhǎng)度
11分20秒
錄制時(shí)間
2018年12月18日
知識(shí)點(diǎn)來(lái)源
領(lǐng)域: 藝術(shù)班級(jí):大班教材版本: 江蘇教育出版社
知識(shí)點(diǎn)描述
1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。
2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。
3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣,萌發(fā)對(duì)國(guó)畫的熱愛。
4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
預(yù)備知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。
活動(dòng)類型
集體教學(xué)
適用對(duì)象
5—6歲幼兒
設(shè)計(jì)思路
“水墨青花”來(lái)源于生活中有關(guān)中國(guó)畫元素以及幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探索到的水墨滴畫而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過這一活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)畫的特點(diǎn),采用水墨滴畫的技巧,結(jié)合中國(guó)畫的元素,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫的喜愛之情,萌發(fā)愛國(guó)情感,豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。
微 過 程
基本部分
一、視頻導(dǎo)入。
欣賞舞蹈《青花》。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)青花圖案。
2.示范青花印染畫。
3.欣賞青花瓷瓶。
4.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案。
5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。
6.幼兒操作。
三、結(jié)束部分
作品展示。
大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》(美術(shù))微反思
該微課采用水墨滴畫技巧,結(jié)合中國(guó)畫元素,讓幼兒在觀察、感受和操作中,掌握水墨印染畫步驟;利用二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫的喜愛之情,萌發(fā)愛國(guó)情感,豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。本次活動(dòng),通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程,自然地激發(fā)幼兒的繪畫興趣,從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片,以便于幼兒觀察,從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會(huì)更豐富。
13、大班藝術(shù)活動(dòng)《戲說臉譜》音樂教案反思
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出:“藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行?!苯處熞o幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教育活動(dòng)中最常見的教育形式,是音樂教育的重要手段,也是孩子表達(dá)情感的一種方式,為了讓幼兒初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù),特設(shè)計(jì)此課。通過讓幼兒看、動(dòng)口唱提高幼兒的積極性和興趣性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和韻味。
2、回憶對(duì)即有人物臉譜的認(rèn)識(shí)。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和韻味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過京劇臉譜,對(duì)即有人物臉譜有所認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備:各種京劇臉譜圖片PPT、 教師戲服一套,樂曲《戲說臉譜》、視頻
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、入場(chǎng):現(xiàn)在我們像京劇演員一樣走上臺(tái)去。小京劇演員們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要亮相了。進(jìn)場(chǎng)。
2、今天要帶小朋友看一段京劇表演,看的時(shí)候要仔細(xì)的想一想京劇表演和我們平時(shí)唱歌是不是一樣的。有哪些不一樣的地方。(觀看視頻)
3、提問:京劇表演和我們平時(shí)唱歌一樣嗎?哪里不一樣??他們臉上的妝容和我們平時(shí)畫的妝一樣嗎?他們臉上畫的是臉譜。
二、中間部分
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于臉譜的故事。我們一起來(lái)看一看都有哪些臉譜人物。都有什么顏色的臉譜。
2、一起出示圖片(竇爾敦、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛),教師講故事。(藍(lán)臉的竇爾敦偷走了皇帝的御馬,紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵,花臉的孫侯特別神通廣大,它會(huì)七十二變,白臉的曹操很聰明,但他奸詐、狡猾,黑臉的張飛最仗義,但是他的脾氣有點(diǎn)壞,生氣起來(lái)叫喳喳的,在很遠(yuǎn)的地方都能聽到他的聲音。)
3、提問:故事講完了,老師要考考你們,花臉的是誰(shuí)?白臉是又是誰(shuí)?~~~
4、今天老師還給你們帶來(lái)了京劇里的樂器,這叫做板,老師打著板來(lái)說一說剛才的故事。(提問:剛才老師先打板再說,還是先說再打板?小朋友的手來(lái)當(dāng)板,我們一起來(lái)說一說這個(gè)故事)
打板依次念詞:藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬 、紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺、
花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳
5、接勵(lì)游戲:老師說前段,幼兒接后段。
三、結(jié)束部分(學(xué)唱歌曲)
1、老師想用京劇的唱腔來(lái)表演剛才的故事,你們來(lái)當(dāng)小票友,如果老師表演的好,你們給我鼓勵(lì)鼓勵(lì),好嗎?(教師表演)
2、提問:老師用京劇唱腔唱的和平時(shí)你們聽到的歌一樣嗎?
3、師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一遍完整的音樂。小朋友們可以跟著哼唱。我們找一找哪一句拖音最長(zhǎng)。
4、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“啊”
5、嘗試加上眼神、動(dòng)作,或模仿教師表演歌曲。
6、師:小朋友表演的真棒,回到家后可以表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
京劇是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)的孩子,應(yīng)該了解她;作為老師,我也有義務(wù)把她介紹給孩子們?;顒?dòng)之前,想讓孩子們對(duì)三國(guó)中的人物有一點(diǎn)了解,于是就想給孩子們講一講三國(guó)的故事,誰(shuí)知,剛說到這個(gè)話題,孩子們便你一言我-語(yǔ)的講了起來(lái),他們提到的很多人物我都不太熟悉,看來(lái),該“充電”的那個(gè)人是我才對(duì)啊!
“興趣是最好的老師”。這次音樂活動(dòng),因?yàn)楹⒆拥暮闷婧团d趣,所以整個(gè)活動(dòng)氣氛非?;钴S?;顒?dòng)中,我利用多媒體直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn),充分變抽象為直觀,提高了教學(xué)效果。
在學(xué)唱京歌《戲說臉譜》時(shí),我先讓幼兒欣賞京劇的表演片段,讓幼兒從京劇的服裝、動(dòng)作、唱腔來(lái)感受京劇的特征。再通過手繪的臉譜,介紹不同顏色的臉譜代表不同的人物性格,然后將歌詞以故事的形式講給孩子聽。突破難點(diǎn)時(shí)我利用了簡(jiǎn)單的圖譜,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜學(xué)會(huì)演唱并讓幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演。
這次活動(dòng)給了我一些啟示,今后,在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí),我不僅要考慮到活動(dòng)的選材,還要考慮到孩子們的認(rèn)知水平,要根據(jù)孩子已有的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)選擇適合他們的活動(dòng)形式,那樣,才能讓活動(dòng)更加精彩!
14、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《貓和老鼠》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
4. 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。
活動(dòng)過程
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2. 引入活動(dòng)主題。
師:剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。 師:剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時(shí)候開始說角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語(yǔ)言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來(lái)試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
活動(dòng)總結(jié)
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng) 作為語(yǔ)言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
15、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《木偶漫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作”這些要求,結(jié)合幼兒喜愛的音樂游戲,我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮明的音樂中,和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂游戲的形式表現(xiàn)出來(lái),旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合音樂與情境,大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。
3.能在游戲中說“定”時(shí),做出各種造型,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
結(jié)合音樂與情境,大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《安娜波爾卡》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
二、感受樂曲,初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.教師介紹游戲玩法及樂曲節(jié)奏。
2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。
三、播放音樂,根據(jù)樂曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1.創(chuàng)編動(dòng)作:木偶走路—打招呼—走路—飛吻。
2.音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
四、嘗試兩人合作,進(jìn)行游戲。
1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。
2.教師扮演小精靈,幼兒扮演小木偶進(jìn)行游戲。
3.角色互換。
五、集體游戲
請(qǐng)幼兒兩兩合作一起做游戲。
六、結(jié)束部分
激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿勢(shì),教師帶領(lǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的姿勢(shì)學(xué)小木偶走路離開活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,本次活動(dòng)我選擇了音樂《安娜波爾卡》,音樂活潑、有趣,旋律節(jié)奏感清晰,幼兒非常感興趣。
在本次活動(dòng)中,結(jié)合音樂和情境,引導(dǎo)孩子們熟悉音樂,大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)感受音樂,而且能在游戲中聽到口令時(shí)自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型,來(lái)表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)。
體驗(yàn)了與同伴合作游戲的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒飽滿,都能積極的參與到活動(dòng)中。
16、大班藝術(shù)活動(dòng)《躺在草地上》大班美術(shù)教案
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。感受和朋友在一起時(shí)的歡樂。
設(shè)計(jì)意圖
躺在草地上,吹著那軟綿綿的春風(fēng),我們知道,春天來(lái)了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌,聽著樹葉“沙沙”的歌唱,看著燕子從天空飛過,風(fēng)兒吹著它的哨子,魚兒做著它的美夢(mèng),我們躺在草地上嬉戲,陽(yáng)光下,春風(fēng)里,一切正美好。
《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動(dòng)的美好,明媚的春天就是最好的禮物,讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗(yàn),欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型,感受那份舒適愜意和歡樂,并通過聯(lián)想與表達(dá)深化審美感知,豐富情感體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)作靈感,繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。
3、感受和朋友在一起時(shí)的歡樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時(shí)人的多種姿態(tài)造型。
難點(diǎn):人物組合、遮擋關(guān)系;
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:PPT圖片,綠色底紙,蠟筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。
?導(dǎo)語(yǔ):春天里,小草都發(fā)芽了,綠綠的、軟軟的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨?
圖片小結(jié):人們躺在草地上曬太陽(yáng)、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了比較開放、寬松的談話形式進(jìn)行,通過談話式提問調(diào)動(dòng)孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗(yàn),在孩子們的交流中引導(dǎo)、喚醒孩子們對(duì)草地的美好感受,并能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述表達(dá)。
圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題,激發(fā)孩子的興趣,通過瀏覽欣賞多張圖片,孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型,孩子們對(duì)躺在草地上的人物動(dòng)作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動(dòng)作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、單人圖片交流
?重點(diǎn)觀察:她是怎么躺在草地上的?(重點(diǎn)觀察雙臂和雙腿)
?動(dòng)作拓展:還可以怎么躺在草地上?誰(shuí)來(lái)做做看?
?小結(jié):我們躺在草地上,胳膊和腿可以隨意的舒展,感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
?重點(diǎn)觀察(圖一):小女孩把媽媽的什么當(dāng)成小枕頭了?
?拓展想象(圖二):除了枕在別人的胳膊上,還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
?重點(diǎn)觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
?拓展想象(圖二):還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
?配圖小結(jié):春暖花開,躺在草地上,可以自己躺著休息,也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上,也可以枕在別人的肩膀和身體上,還可以和好朋友手拉手、頭靠頭,真開心呀!
(通過對(duì)單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞,孩子們?cè)趯訉舆f進(jìn)的圖片欣賞中循序漸進(jìn)的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動(dòng)作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型,使孩子們進(jìn)一步體會(huì)到人物動(dòng)作造型對(duì)人物情趣表現(xiàn)的重要性。)
4、討論畫法:
?你想和誰(shuí)一起躺在草地上?在一起干什么呢?
?如果我想躺在別人的胳膊上,胳膊什么時(shí)候畫呢?為什么?
?怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內(nèi)容和構(gòu)圖,“你想和誰(shuí)躺在草地上,你們會(huì)怎么躺?”讓孩子們思考這個(gè)問題是為了幫助孩子做好繪畫的計(jì)劃和構(gòu)圖,繪畫人物尤其是有組合時(shí),這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn),通過提問引發(fā)孩子的思考,將繪畫中可能出現(xiàn)的問題,根據(jù)對(duì)孩子現(xiàn)有水平了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行前置,讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
?繪畫要求:有遮擋時(shí),被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線,用自己喜歡的方式涂色。
?指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型,指導(dǎo)能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。
(每個(gè)孩子都是富有個(gè)性的個(gè)體,他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同,在幼兒繪畫指導(dǎo)中,對(duì)于不同發(fā)展水平的孩子,我因情況、因特點(diǎn)的進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
?你畫的人是怎么躺在草地上的?
?教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
(在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性,通過這種情景故事的介紹,讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個(gè)豐富有趣的小故事,讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。)
活動(dòng)總結(jié)
一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析:
1、貼近生活,遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)
春天里,孩子們到公園里野餐、踏青,會(huì)躺在草地上休息、游戲。本次活動(dòng)通過細(xì)節(jié)的觀察、動(dòng)作的模仿、語(yǔ)言的描述,使得幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng),情感上得到共鳴。
2、造型多樣,給予幼兒創(chuàng)意表達(dá)的空間
圖片的欣賞拓展了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),也給了他們無(wú)限的遐想:舒服的睡姿千姿百態(tài),還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的,還可以枕在哪里呢?調(diào)皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣,還可以怎樣逗逗同伴呢?
3、適度挑戰(zhàn),提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出,幫助幼兒在繪畫前理性思考,提煉方法,提高相應(yīng)的繪畫技能。
二、活動(dòng)延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性:
本節(jié)活動(dòng)我選擇了用蠟筆來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨(dú)立繪畫,表現(xiàn)人物躺在草地上的動(dòng)作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進(jìn),讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。
三、活動(dòng)反思
1、回歸自然,感受人與自然和諧之美
對(duì)于孩子來(lái)說,萬(wàn)物自然,即是生活,生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導(dǎo),表現(xiàn)人與自然和諧之美
活動(dòng)圖片欣賞從單人到兩人多人的動(dòng)作造型,欣賞的內(nèi)容層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中通過圖片欣賞、動(dòng)作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進(jìn)一步理解了躺在草地上的動(dòng)作造型。在活動(dòng)運(yùn)用多個(gè)策略幫助幼兒解決重難點(diǎn),萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗(yàn)。
?多通道感知策略,引導(dǎo)幼兒通過觀察、聯(lián)想、動(dòng)作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。
?經(jīng)驗(yàn)累加策略,從單人的動(dòng)作圖片欣賞,到兩人的遮擋關(guān)系理解,最后到多人的造型組合欣賞,孩子們對(duì)于人物從動(dòng)作到造型的經(jīng)驗(yàn)逐漸累加,層層遞進(jìn),豐富孩子們的繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖。
?圖片引導(dǎo)策略,豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)欣賞,聆聽人與自然和諧之美
在美術(shù)活動(dòng)中,因?yàn)橛變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人,他們有自己獨(dú)特的筆觸和語(yǔ)言,并且蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重,去聆聽他們對(duì)美的感受,去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
17、優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教案 大班藝術(shù)活動(dòng) 《手形彩繪》
大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》
理論依據(jù)
大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)家園的美好情感。
實(shí)施策略
1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動(dòng)幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。
2.通過欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同的手形”的特點(diǎn),更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。
5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛我家園”的倡議,滲透愛的教育,使情感得到升華,將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
3.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.懂得保護(hù)動(dòng)物,愛我家園。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
難點(diǎn)
作品獨(dú)特,富有個(gè)性和創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。
3.心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
(1)觀看手影視頻引入課題。
(2)借助手指游戲做好鋪墊。
?、俳處熯吚收b邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹下,大樹快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。
②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
2.展開
(1)通過欣賞課件,了解手形彩繪。
第一張:提問:這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?
第二張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?
小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。
第三張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說)我們一起來(lái)看!
小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。
第四張:提問:這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng)?,先把眼睛?lái)固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。
提問:剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?
(3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。
①激發(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?
?、诮榻B工具材料。
?、厶岢隼L畫要求。
?、苡變鹤灾鲃?chuàng)作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng),看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住動(dòng)物的特征開始彩繪吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細(xì)小花紋。
(4)同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
?、僬?qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。
3.結(jié)束
(1)大膽展示自我。
幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。
(2)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么?
小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。
18、大班主題活動(dòng)《新聞演播事》優(yōu)秀教案系列設(shè)計(jì)資料
一、活動(dòng)背景
《綱要》中指出:“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值?!蔽覀儼l(fā)現(xiàn),幼兒到了大班以后特別喜歡與人交流,開始對(duì)周圍發(fā)生的事情關(guān)注起來(lái),尤其對(duì)電視里的一些新聞、趣事他們特別感興趣,在課余時(shí)間總能看見他們?nèi)齼沙扇旱亓奶?。我?guó)的《綱要》也強(qiáng)調(diào)了“幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的?!睘榱碎_闊幼兒的眼界,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也是提高幼兒的語(yǔ)言表述能力,我們選擇了《新聞演播室》這一與幼兒生活關(guān)系密切的主題,通過談話討論、收集資料、采訪、主持活動(dòng)等來(lái)培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,掌握簡(jiǎn)單的記錄方法,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,此主題開展兩周。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過新聞的收集活動(dòng)、采訪活動(dòng)、主持活動(dòng)、編制活動(dòng)、播報(bào)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,激發(fā)幼兒對(duì)新聞活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒按目的做事的習(xí)慣,以及遷移創(chuàng)造的能力,嘗試播報(bào)新聞。
3.初步學(xué)會(huì)區(qū)分新聞與消息。在老師的指導(dǎo)下會(huì)記錄新聞、編制采訪新聞。掌握錄音記錄的方法。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家收看新聞節(jié)目,知道新聞播報(bào)的幾個(gè)要素。
2.布置“新聞角”:培養(yǎng)幼兒收集新聞的習(xí)慣,展覽幼兒通過各種渠道收集到的新聞、資料。
四、活動(dòng)流程
網(wǎng)絡(luò)圖:
活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)《什么是新聞》
目標(biāo):1.初步理解什么是新聞,能在新聞中尋找一些有價(jià)值的事。
2.培養(yǎng)幼兒遷移能力和分析歸類的能力。
準(zhǔn)備:1.在“新聞角”展示幼兒找到的新聞資料。
2.布置演播臺(tái),供幼兒發(fā)表自己收集到的信息。
過程:一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约菏占降男侣劇?/p>
1.以“十、一”長(zhǎng)假為話題,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃娝劇?/p>
2.教師以一定的形式記錄幼兒的話題,并展示在“新聞角”。
二、根據(jù)“新聞”的概念選擇事件討論。
1.了解“新聞”的概念。
2.掌握“什么是新聞”,給“新聞角”中幼兒討論的話題打勾,區(qū)分新聞。
3.幼兒討論、總結(jié)新聞的特征:時(shí)效性,交流性。
三、重新辨別哪些事件是新聞。
四、外出參觀,談?wù)勚v講《我的新聞》。
活動(dòng)二:語(yǔ)言活動(dòng)《我是小記者》(1)
活動(dòng)三:語(yǔ)言活動(dòng)《我是小記者》(2)
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)采訪人物。
2.在自然的情景中能自如地應(yīng)答或向別人提問。
3.培養(yǎng)幼兒組織語(yǔ)言的能力,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。
準(zhǔn)備:1.情景創(chuàng)設(shè):演播室
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒根據(jù)自己的采訪對(duì)象設(shè)計(jì)提問。
過程:一、情境展示:感知“現(xiàn)場(chǎng)演播”。
1.教師以主持人的身份在情境中開始人物的采訪活動(dòng)。
2.教師提出活動(dòng)的要求。
3.教師和一位幼兒為大家做示范。
二、采訪活動(dòng)開始。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)選優(yōu)秀主持人,拍照留念。
活動(dòng)四:社會(huì)活動(dòng)《學(xué)說新聞》
目標(biāo):1.通過收看新聞、搜集新聞,豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2.通過播報(bào)新聞,了解國(guó)家大事。
3.促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
準(zhǔn)備:1.“新聞聯(lián)播”的錄象片段。
2.幼兒搜集的新聞資料。
過程:一、出示情境,激發(fā)幼兒的興趣。
教師播放錄象,使幼兒了解新聞播報(bào)。
二、引導(dǎo)幼兒播報(bào)自己搜集的新聞內(nèi)容。
三、討論:如何播報(bào)新聞?
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng):
每天請(qǐng)一至二名幼兒播報(bào)新聞,請(qǐng)大家一起評(píng)議。
活動(dòng)五:綜合活動(dòng)《我喜歡的主持人》
活動(dòng)六:社會(huì)活動(dòng)《新聞?dòng)涗洝?/p>
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搜捕有新聞價(jià)值的事件。
2.學(xué)習(xí)用錄音記錄的方法。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)收集新聞的樂趣。
準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、復(fù)讀機(jī)等。
過程:一、外出活動(dòng)。
帶幼兒尋找新聞線索,激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)習(xí)錄音的方法。
1.了解錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的操作方法。
2.幼兒分組操作,記錄同伴間的講話。
3.教師巡回指導(dǎo)。
三、外出尋找采訪的對(duì)象,學(xué)會(huì)使用錄音的工具。
四、經(jīng)驗(yàn)交流。
延伸活動(dòng):
在“新聞角”中投放語(yǔ)音錄音的工具,供幼兒播放自己錄制的新聞素材。
活動(dòng)七:語(yǔ)言活動(dòng)《編制新聞節(jié)目》
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒將自己搜集的新聞編制成完整的新聞節(jié)目。
2.激發(fā)幼兒播報(bào)的興趣。
準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置,攝像機(jī)、電視機(jī)。
過程:一、播放錄象,引出討論的話題。
1.請(qǐng)幼兒說說自己看完錄像的體會(huì)。
2.引出話題:攤點(diǎn)食物能吃嗎?說出它的危害。
二、幼兒播報(bào)新聞,學(xué)做主持人。
三、帶領(lǐng)幼兒外出參觀,記錄攤點(diǎn)食物對(duì)我們生活的影響。
四、討論、記錄。
學(xué)會(huì)篩選哪些信息是有價(jià)值的,學(xué)會(huì)記錄新聞。
五、播放幼兒主持的畫面,讓幼兒欣賞自己的作品。
六、教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)八:美術(shù)活動(dòng)《記錄新聞》
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄事件。
2.掌握事件發(fā)展過程的記錄,突出環(huán)境的因素。
3.激發(fā)幼兒搜集、記錄新聞的樂趣。
準(zhǔn)備:錄像、紙、筆。
過程:一、組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒注意新聞線索。
二、教師講解記錄的方法,提出要求。
三、幼兒人手一份操作材料,外出尋找新聞,進(jìn)行記錄。
四、幼兒講述作品內(nèi)容,講講自己的感受或看法。
五、教師評(píng)價(jià),作品展示。
活動(dòng)九:音樂活動(dòng)《歌唱:國(guó)旗紅紅的哩》
目標(biāo):1.教幼兒用連貫、跳躍的方法演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮演唱歌曲。
準(zhǔn)備:五星紅旗、磁帶、錄音機(jī)等。
過程:一、進(jìn)行升國(guó)旗的活動(dòng),感受對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、新授歌曲。
1.幼兒欣賞歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞的意義。
3.幼兒學(xué)習(xí)新歌,唱準(zhǔn)休止符。
4.學(xué)會(huì)看指揮演唱歌曲,掌握領(lǐng)唱與齊唱。
三、聆聽國(guó)歌,繪制五星紅旗。
四、資料搜集
19、大班藝術(shù)活動(dòng) 《手形彩繪》優(yōu)質(zhì)課參賽教案設(shè)計(jì)
大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》
理論依據(jù)
大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)家園的美好情感。
實(shí)施策略
1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動(dòng)幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。
2.通過欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同的手形”的特點(diǎn),更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。
5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛我家園”的倡議,滲透愛的教育,使情感得到升華,將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
3.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.懂得保護(hù)動(dòng)物,愛我家園。
5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
6.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
重點(diǎn)
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
難點(diǎn)
作品獨(dú)特,富有個(gè)性和創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。
3.心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
(1)觀看手影視頻引入課題。
(2)借助手指游戲做好鋪墊。
?、俳處熯吚收b邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹下,大樹快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。
?、诮處熀陀變阂黄鹜妗蹲冏冏儭返氖种赣螒?。
2.展開
(1)通過欣賞課件,了解手形彩繪。
第一張:提問:這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?
第二張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?
小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。
第三張:提問:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說)我們一起來(lái)看!
小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。
第四張:提問:這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng)樱劝蜒劬?lái)固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。
提問:剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?
(3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。
①激發(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?
?、诮榻B工具材料。
?、厶岢隼L畫要求。
?、苡變鹤灾鲃?chuàng)作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng),看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住動(dòng)物的特征開始彩繪吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細(xì)小花紋。
(4)同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
①請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。
3.結(jié)束
(1)大膽展示自我。
幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。
(2)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么?小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。
20、大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
目標(biāo):
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī),音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動(dòng)過程:
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈:音樂1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?
?、?音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)
4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。
6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說,原來(lái)先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),那該怎么辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請(qǐng)幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?
先開第一種花。
小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!
聽音樂離開活動(dòng)室。
21、大班主題活動(dòng)《表情變變變》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與評(píng)析
目標(biāo):
1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、通過哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、能在游戲中體會(huì)快樂的心情,知道笑比哭好,人人都喜歡笑。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人與朋友一起分享美好的事物。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照相機(jī)、音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉一個(gè)、笑臉哭臉課件
不同性質(zhì)的音樂若干。
活動(dòng)過程:
一、表演幸福拍手歌
二、給幼兒照相并展示照片
1、“剛才小朋友笑得真開心,真漂亮,來(lái)老師給你們照相?!?給幼兒照相)。
2、“小朋友想不想看看你們的照片?好,現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看?!?展示照片)
3、“剛才小朋友照相時(shí)臉上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相時(shí)為什么要笑呀?”(因?yàn)樾ζ饋?lái)好看……)
4、“小朋友,你們笑起來(lái)表情是什么樣子的?
三、說笑臉師
1、“小朋友們,今天,我們班來(lái)了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們,你們好,我的名字叫笑臉,你們?cè)敢夂臀医慌笥衙?”(將笑臉貼在黑板上)
2、我們來(lái)看看笑臉是什么樣子的?
3、笑臉代表什么心情?(高興、開心、快樂......)
4、你們什么時(shí)候會(huì)開心,會(huì)高興?
5、開心快樂會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢?老師和小朋友一起跳開心舞(小朋友說的可真好,那我們一起來(lái)挑一個(gè)開心的舞蹈好不好)
四、說哭臉
1、聽哭聲出示哭臉并介紹:
“我的名字叫哭哭臉,小朋友你們?cè)敢夂臀医慌笥衙?”
2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?
3、哭臉代表什么心情呢?(傷心、難過、孤單。。。)
4、你什么時(shí)候會(huì)傷心難過呢?
5、“那哭鼻子和笑哪個(gè)好呢?(笑)所以我們要經(jīng)常保持高興的心情,每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩,帶著微笑回家,讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?”
五、幫哭臉娃娃解決傷心事,使他高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。
1、“現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友們當(dāng)開心寶寶,幫助哭臉娃娃,讓他們也開心起來(lái)好不好?”(出示圖片,幼兒逐一解決)
2、把哭臉改成笑臉。
3、“如果你遇到傷心的事情,你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來(lái)?小朋友遇到傷心事不要哭,要多動(dòng)腦筋想辦法使自己開心起來(lái),記住了么?”
六、游戲:表情變變變
游戲規(guī)則:幼兒跟隨音樂節(jié)奏的變化進(jìn)行表情舞蹈創(chuàng)編。
師小結(jié):“原來(lái)舞蹈的本領(lǐng)那么大,能看出一個(gè)人是高興還是難過,除了開心和傷心以外,我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢,那現(xiàn)在我們就來(lái)根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演,看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣。”
七、小結(jié):
“我們都喜歡笑臉,這樣會(huì)健康、快樂,我們不喜歡哭臉,那樣會(huì)傷心、生氣、生病,老師祝小朋友們天天有笑臉,天天有個(gè)好心情作一個(gè)快樂的人?!?/p>
活動(dòng)延伸:幼兒在臉型紙上畫笑臉,送給你們最喜歡的人,并說一句甜甜的話。
活動(dòng)評(píng)析:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的寵愛使他們以自我為中心的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)借用了笑臉和哭臉兩個(gè)不同的臉譜,為幼兒塑造了不同的情感世界。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)能吸引幼兒的注意力,參與的積極性高,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)堅(jiān)持以引導(dǎo)幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗(yàn)把快樂帶給別人使自己得到快樂,去關(guān)心他人幫助他人。幼兒能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人的幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度,學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力的發(fā)展。通過這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)能力分好幾個(gè)層面,有的孩子會(huì)表現(xiàn),有的孩子敢表現(xiàn),有的孩子想表現(xiàn),可是缺乏自信,因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性差異是客觀存在的,針對(duì)這種情況,我們不能要求每位孩子都同步走,我們要尊重孩子了,提高孩子的自信心,弘揚(yáng)孩子的個(gè)性,孩子們都是最棒的,有時(shí)孩子們所想的、所問的、所表現(xiàn)的是我們老師設(shè)想不到的,所以在今后的活動(dòng)中,多觀察,勤反思,預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合。
22、大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
2、在傾聽,做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。
師:孩子們,這是什么?床可以用來(lái)干嘛?
師:再看看,這是什么?
師:今天呀,這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來(lái)聽一首歌,歌曲里會(huì)找到答案的。
二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。
師:孩子們,你聽到了什么?
2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。
師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?
3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來(lái)看看吧。
4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
(1)圖譜學(xué)歌詞。
(2)邊打拍子邊念歌詞。
(3)配上旋律,幼兒念歌詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?增加活動(dòng)的趣味性。
2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。
3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會(huì)這樣?請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么?”
4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
5、配上旋律學(xué)唱第四段。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
23、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用連貫、優(yōu)美、活潑輕快的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒觀察柳樹枝條的形態(tài)和葉子的排列特點(diǎn)。
2、《柳樹姑娘》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
3、歌詞節(jié)奏圖譜(用紅色標(biāo)出重拍)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn),有表情的演唱歌曲。
難點(diǎn):為歌曲添襯詞,體驗(yàn)二聲部演唱及合作的快樂。
活動(dòng)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),談話練習(xí)節(jié)奏。
1、謎語(yǔ):小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。(打一種樹)
問:你是怎樣猜出來(lái)的?
2、談話:冬天的時(shí)候柳樹姑娘是什么樣子的?
春天來(lái)了,猜猜是誰(shuí)叫醒了熟睡的柳樹姑娘?她會(huì)怎樣喊她?
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏性語(yǔ)言說:
柳、樹姑︱娘——︱春、天來(lái)︱了——‖。
風(fēng)兒一吹,柳樹的枝條會(huì)發(fā)出什么聲音?
刷、刷刷刷︱刷——‖
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲,熟悉歌曲:
(1)你聽了歌曲有什么感覺?你從歌曲中聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒表述聽到的歌詞。)
(2)你覺得這是幾拍子的歌曲?(鼓勵(lì)幼兒拍拍三拍子的節(jié)奏。
(3)要求幼兒聽音樂拍節(jié)奏,輕聲試著跟說歌詞。
2、有感情的朗誦歌詞:
出示圖譜問:這個(gè)圖譜有什么特點(diǎn)?(小結(jié):紅色的表示強(qiáng)拍。)
看圖譜用節(jié)奏語(yǔ)言朗誦歌詞,用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的特點(diǎn)。
3、模唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲:
(1)請(qǐng)幼兒自己跟錄音試填歌詞。
(2)引導(dǎo)用合適的情緒表演歌曲:
你覺得開頭的兩句歌詞我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱?(優(yōu)美抒情)甩的動(dòng)作怎樣表示?
柳樹姑娘洗頭發(fā)時(shí)心情怎樣?我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱?(活潑輕快)
(3)完整表演歌曲:
要求幼兒注意情緒,唱出重拍;教師添加襯詞跟唱,為襯詞的添加做伏筆。
(三)指導(dǎo)幼兒添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱形式的效果:
剛才你感覺到老師的聲音了嗎?是怎樣唱的?(在每一句的句尾添加了襯詞:啦啦啦。)
1、幼兒表演歌曲,老師添加襯詞請(qǐng)幼兒再感覺一下。
2、將幼兒分兩聲部,分別唱歌曲和襯詞,兩組交換進(jìn)行。
提醒幼兒注意傾聽同伴的聲音,襯詞要唱對(duì)位置,聲音要輕柔些。
3、想想看我們以前還學(xué)過哪些襯詞?添到歌曲中試一試。
鼓勵(lì)幼兒添加不同的襯詞(如沙沙沙、阿里里等)并分二聲部演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的快樂。
4、交換角色表演。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定。
(四)談話結(jié)束活動(dòng):
柳樹姑娘聽了小朋友的贊美,特別開心,她來(lái)邀請(qǐng)小朋友一起和風(fēng)兒做游戲。我們出發(fā)吧。
活動(dòng)延伸:
1、幫柳樹姑娘畫葉子:(幼兒用書第二冊(cè)第9頁(yè))
2、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于柳樹的詩(shī),大家共同欣賞。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
24、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)借形想象教案
☆活動(dòng)二:人物借形想象(大型剪紙)☆
【材料】
1.原開牛皮紙、紅紙、白紙
2.中性筆
【玩法與建議】
1.快樂勾邊。
○1 將紙鋪平,幼兒躺在紙上擺任意造型,另一名幼兒用中性筆將整個(gè)人物在紙上勾邊。
○2 延邊將整個(gè)人物剪下,在剪下的人物造型上創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴,服裝的花紋等
○3 剪好后貼在原開紙上
要求:將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象。
○1 從不同的角度去觀察想象。
○2 剩下的紙借形想象剪出各種小動(dòng)物。
○3 剪好小動(dòng)物后,貼在人物形象旁邊,豐富背景。
☆活動(dòng)三:海洋動(dòng)物借形想象(小型剪紙)☆
【材料】
a4 紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀
【玩法與建議】
1.快樂剪紙
○1 將 a4 白紙剪掉光邊,任意剪出不同造型。
○2 在剪下的造型上展開借型想象海洋動(dòng)物,創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴,花紋等
○3 剪好后貼在 a4 的紅紙上,剩下的紙用來(lái)剪出大小不同的形狀豐富背景。要求:將貼出穴的紙剪掉。
2.交流。
○1 從不同的角度去觀察想象。
○2 講一講自己的作品。
25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《葉片上的毛毛蟲》美術(shù)教案反思
●活動(dòng)目標(biāo)
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2.能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái), 葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
1.通過觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。
(1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫?;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣, 表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫, 教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。
提示:
(1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
(3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思:
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮??吹竭@些毛毛蟲,誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢?
這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)?》??赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南瘢业剿母改?,說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說:這幅畫是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說才是更重要的。
正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說:恩,原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì)說,我在撒謊。但我想說的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總€(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。
26、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)方法:觀察法演示法實(shí)踐操作法
準(zhǔn)備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入: 有一種水果酸酸甜甜的,有圓德有橢圓的,有綠色德有紫色的,人人都喜歡吃,長(zhǎng)得很漂亮,也很可愛,它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。
二、觀察葡萄
1、出示范例。 師:“同學(xué)們,你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。
3、談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。
三、新課講授:
橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))
1、引導(dǎo)幼兒制作
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
(1)用棕色揉圓搓長(zhǎng)條形狀(圓柱)作葡萄梗。
(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。
(3)將紫色掐成若干小塊,揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ,一竄誘人 的葡萄就完成了
(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。
四、欣賞并評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。
《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動(dòng)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。” 教師要大膽的放手,相信孩子們的能力。
我們應(yīng)從不斷鼓勵(lì)幼兒,促使再創(chuàng)新。 這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲?;顒?dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到葡萄不僅可以用畫來(lái)表現(xiàn),還可以用多種材料來(lái)展示,最終提高幼兒的審美能力,
27、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《映像水影花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點(diǎn);即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作,亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與水影花的創(chuàng)作,體驗(yàn)水上作畫的不同樂趣與美感。
2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學(xué)方法
視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動(dòng)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實(shí)物圖片欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來(lái)賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來(lái)說說。
2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)
教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)水影畫
1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫法。(播放微視頻)
三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過程ppt)
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來(lái)的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評(píng)
(1)幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。
(2)講述與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會(huì)更好?
五、自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)總結(jié):
首先,本次授課過程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。
其次,充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三,以水影畫作為繪畫的形式來(lái)表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點(diǎn),幼兒都較為喜歡這種方式。
第四,活動(dòng)過程重難點(diǎn)突出,通過強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。
第五,幼兒作畫時(shí),播放輕音樂起到營(yíng)造氛圍的作用,同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六,作品展示時(shí),利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。
第七,在活動(dòng)的過程中仍有個(gè)別的語(yǔ)言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過長(zhǎng),可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語(yǔ)言更加精煉。
教學(xué)反思:
從作品可以看出,孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),對(duì)靜物寫生雖然是第一次,孩子們沒有什么基礎(chǔ),但我覺得他們還是比較好地理解和把握的,且成功的表現(xiàn)出來(lái)了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出,色彩鮮艷的作品,讓老師由衷的欣慰,同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示:
1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并且因材施教,幫助他們完成自己的表現(xiàn),促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。
2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題,并且活動(dòng)過程是由淺入深,由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程,只要老師善于發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo),推陳出新,激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性,那么,他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。
3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力,通過寫生訓(xùn)練,體現(xiàn)了這一點(diǎn),所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開發(fā),并堅(jiān)持不懈。
28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《粗心的小畫家》教案反思
活動(dòng)設(shè)想:
大班音樂《粗心的小畫家》是一節(jié)通過演唱歌曲和歌表演,對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂活動(dòng),在活動(dòng)中我采用:看圖片——聽音樂——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編表演的教學(xué)形式來(lái)展開活動(dòng),讓幼兒學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,對(duì)照?qǐng)D片改成正確歌詞,大膽創(chuàng)編,并用生動(dòng)有趣的表情演唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。
2、欣賞圖片,對(duì)照?qǐng)D片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。
3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能粗心大意。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》
活動(dòng)難點(diǎn):
對(duì)照?qǐng)D片改正正確歌詞,創(chuàng)編新歌曲。
活動(dòng)過程:
1、介紹認(rèn)識(shí):丁丁
2、欣賞圖片,看一看丁丁的畫有什么問題?
3、傾聽音樂《粗心的小畫家》,并學(xué)唱歌曲。
4、再次欣賞圖片,對(duì)照?qǐng)D片幫助丁丁改正確歌詞,創(chuàng)編新歌曲。
5、教師演唱改編的新歌曲《細(xì)心的小畫家》。
思想教育:
我們要做一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的小朋友,要善于觀察事物,這樣才能把每件事情做好,不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習(xí)慣。大家一起努力,老師期待每一位小朋友的進(jìn)步。加油吧!
教學(xué)反思:
根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn),在本節(jié)課的教學(xué)中,我以“認(rèn)識(shí)丁丁”“評(píng)評(píng)丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線,引導(dǎo)幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學(xué)會(huì)后,讓幼兒“幫助丁丁改畫”,然后根據(jù)改好的畫改編歌詞,最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí),也注重了幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如:將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。從而教師稍加點(diǎn)撥,難點(diǎn)瞬即突破。
29、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的七巧板》教案反思
微課《有趣的七巧板》教案
授課教師
楊柳影
課程主題
課型
錄制時(shí)長(zhǎng)
《有趣的七巧板》
微課
7分16秒
教學(xué)
目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解七巧板的由來(lái)及對(duì)幼兒的教育作用
2、能力目標(biāo):①掌握ti七巧板的分圖方法,能自制七巧板;
?、谀軌蚋鶕?jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;
③掌握對(duì)幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力
3、情感目標(biāo):學(xué)生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法,讓學(xué)生體會(huì)到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅,使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在“玩”中創(chuàng)意,寓教于樂,提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):七巧板的玩法與規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):七巧板的制作方法。
教學(xué)
過程
揭示課題:“有趣的七巧板”(按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué))
一、問題導(dǎo)入
以動(dòng)畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個(gè)問題
二、講解七巧板人文背景
讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的
三、講解并演示七巧板制作過程
1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)
2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色
四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則
1、依圖成形
2、見影排形
3、自創(chuàng)圖形
七巧板游戲規(guī)則:
1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;
2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。
五、注意事項(xiàng)
提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來(lái)選擇難以不同的圖形
六、小結(jié)
再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。
微課《有趣的七巧板》教學(xué)反思
1、作為幼兒園重要的游戲形式之一,結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展方面的促進(jìn)作用不言而喻。因此,作為幼兒教師必須對(duì)結(jié)構(gòu)游戲有一個(gè)全方位的深入了解。
2、本節(jié)微課用動(dòng)畫情景的方式引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦,自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規(guī)則,強(qiáng)化、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,為今后指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲奠定必要的基礎(chǔ)。
3、但本節(jié)微課仍有很多不足之處:如錄制過程中音質(zhì)不是很好,且無(wú)學(xué)生互動(dòng),在今后的微課制作中會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。
30、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
活動(dòng)名稱:藏藏畫
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)
適合年齡段:5—6歲
活動(dòng)目標(biāo):
1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的畫,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。
2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。
3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀
活動(dòng)過程:
一、開始部分
小朋友們,今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,他叫七七,不過它可不是我們?nèi)祟悾菦]有翅膀的七星瓢蟲,這不,他來(lái)了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁(yè),幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁(yè))原來(lái)他的翅膀在這里,想知道七七的翅膀是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)
二、基本部分
1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣,有什么感想?你喜歡這個(gè)故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?
2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。
3、幼兒分組討論,講述本組探討后的成果。
小結(jié):同學(xué)們說的都非常好,在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。
1、挖洞法:先在整幅畫頁(yè)上畫上七星瓢蟲的外殼,后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開,兩端不割斷。這時(shí),七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來(lái)。再在洞的下面附上一張紙,畫上七星瓢蟲的翅膀,當(dāng)掀開外殼時(shí),就能漏出里面的圖像。
2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上,再用其它的紙做一片花瓣,并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊,折回后粘在畫頁(yè)上。這樣,掀開花瓣,下面的蝴蝶就露出來(lái)了。
3、提問:想一想,你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式?
4、制作的畫不僅要有趣,還要整潔美觀。
5、畫的形狀大小自定,可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的,都可以。
6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置,也可以寫在畫的背面
三、結(jié)束部分
舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽,請(qǐng)幼兒講述自己手中的藏藏畫,看看誰(shuí)的畫設(shè)計(jì)最巧妙,誰(shuí)的故事最精彩。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,先以故事形式,展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫,再請(qǐng)幼兒自由討論:給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說出來(lái)。同時(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會(huì)的形式展示全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流,活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)可再進(jìn)行拓展。
31、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《猴子變沙發(fā)》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步用動(dòng)作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴,能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。
4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步用動(dòng)作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、提煉動(dòng)作、感知音樂。完整和樂,解決音樂、動(dòng)作和故事的關(guān)系。
1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
2、提問:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?
3、聽音樂,再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
三、更高更適宜的挑戰(zhàn)
1、創(chuàng)編沙發(fā)造型
2、請(qǐng)一名幼兒玩游戲,引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)
3、請(qǐng)兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)
4、請(qǐng)所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)
5、帶著撓癢癢的動(dòng)作,再次創(chuàng)編沙發(fā)造型
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