中班律動《動畫城》教案
中班律動《動畫城》教案
1、中班律動《動畫城》教案
活動目標(biāo):
1、嘗試在熟悉黑貓警長、孫悟空、葫蘆娃動畫角色的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編角色動作并根據(jù)音樂節(jié)奏大膽的展示符合角色特征的動作。
2、明確“移動城堡”游戲中向右移動一個位置的基本玩法和規(guī)則,能根據(jù)音樂做起立,轉(zhuǎn)動、走、坐的動作。
3、在活動中通過位置和角色的變換,感受不同挑戰(zhàn)帶來的刺激和樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.座位準(zhǔn)備 幼兒圍坐成圓圈
1.材料準(zhǔn)備:
手環(huán)(帶在幼兒右手腕),黑貓警長、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面
活動過程:
1.情景導(dǎo)入,引出活動
今天我要帶你們?nèi)赢嫵侨リJ關(guān),只要我們可以成功的闖過3關(guān),就可以獲得神秘大獎,先聽一聽闖關(guān)成功的音樂是什么?
2、分別聽音樂,猜一猜每一關(guān)要變的人物
(1)師:現(xiàn)在我們我們準(zhǔn)備到第一關(guān),這一關(guān)我們每個小朋友都要變身,讓我們聽一聽我們要變成誰?
幼兒:黑貓警長
聽音樂做動作變身
師:接下來我們聽一聽還要變成誰呢?
幼兒:孫悟空
師:我們一起來變身,變變變
我們來聽一聽,闖關(guān)成功了嗎?
播放成功音樂
(2)下面我們到第二關(guān),鏡子城堡,一會兒聽到音樂跟你變身的人物一樣,你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂
師:剛才小朋友們都表現(xiàn)的非常棒,下面我們在跟著音樂來變身,看看哪個小朋友最機靈。
我們來聽一聽我們的鏡子城堡,闖關(guān)成功了嗎?
播放成功音樂
(3)下面我們到第三關(guān),移動城堡,移動城堡很容易迷路,沒關(guān)系,我們有能量環(huán),下面你們看看老師是怎么做的?
做動作,引導(dǎo)孩子們找到正確的方向
播放音樂,每一扇門打開,做找到的相關(guān)人物的動作。
循環(huán)播放音樂老師跟孩子,做各種相關(guān)動作
我們來聽一聽,闖關(guān)成功了嗎?我們成功了,我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了,我們一起去看一看
3、老師自評,小結(jié)。
2、中班音樂律動教案《捏攏放開》
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動作進行表演。
2、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
3、體驗做身體動作的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲內(nèi)容:
捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,
捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,
爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,
耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。
3、中班律動教案《造飛機》
一、活動目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、 歌曲:《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程.
(一)導(dǎo)入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得
高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型,觀察飛機的結(jié)構(gòu):飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進
器、起飛著落裝置)
(二)學(xué)做飛行動作,用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什
么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛
機造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一
起學(xué)開飛機的各種動作。)
(三)學(xué)唱歌曲《造飛機》,學(xué)做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動作)
(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解
釋。)
(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,
造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上
去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神
氣一點。
(四)合作游戲,練習(xí)唱歌。
1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一
架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進
器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,
我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
4、中班律動教案《王老先生有塊地》
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格,學(xué)唱歌曲。
2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
白板
活動過程:
1.律動進場
2.熟悉旋律,學(xué)唱“咿呀咿呀呦” (跟著音樂兩遍)
師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽,他唱了什么?
聽伴奏,教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”
師:王老先生唱的是什么?他唱的時候高興嗎?你從哪里看出來他很高興?(表情、動作、聲音)
師:是的,他的表情是笑瞇瞇的,而且還做出了好看的動作,他的動作是怎么做的呢?(做聳肩動作)這個動作叫什么?(聳肩)讓我們來試一試吧!
師:高興了除了做聳肩動作還可以做什么動作?(拍手、拍肩等)
師:讓我們也來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”)(唱兩遍)
3.進一步熟悉歌曲的歌詞(完整兩遍)
師:王老先生這么高興,你們知道他為什么這么高興嗎?可能遇到了什么有趣的事情呢?(幼兒猜測)
師:那到底是不是這樣的呢?你們仔細聽好了
完整播放音樂,教師范唱
師:聽出來了嗎?歌曲里怎么說?(有雞、有地……)
師:原來呀,王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞(說完教師唱出來)
師:王老先生的小雞在干什么?(吃蟲子)還有呢?(小雞還唱出了好聽的歌曲呢!)
師:小雞是怎么唱歌的呢?(白板點擊節(jié)奏卡,教師范唱“雞雞雞,雞雞雞……”)
師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢?(兩遍,第一遍唱,第二遍加上動作)
4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱(完整三遍)
師:這首歌好聽嗎?讓我們完整地聽一遍吧!
師:我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了,那就一起來唱出來把!
師:我聽到某某的聲音真好聽,王老先生喜歡你,待會兒要和你一起做游戲了,其他人也加油!我們在唱的時候可以加上動作哦!
師:我發(fā)現(xiàn)某某不光動作好看,而且表情也很高興呢!我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來,好嗎?
5.分角色演唱
師:王老先生覺得你們的聲音太美了,他要和你們一起做游戲呢!
教師交代游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來做王老先生,你們做什么?(小雞)我呀,先來唱,小雞什么時候出來唱呀?(雞雞雞,雞雞雞……)
師:來一起試試看
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn),王老先生剛剛是怎么走路的呢?一起學(xué)一學(xué)
教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生,其余幼兒做小雞,再唱一遍
6.創(chuàng)編歌詞
師:王老先生的地里除了有小雞,還有什么小動物呀?是怎么叫的呢?一起學(xué)一學(xué)
師:現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動物唱一遍把!
7.結(jié)束部分
律動出場
5、中班音樂律動教案《娃哈哈》含反思
【活動目標(biāo)】
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
【活動過程】
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。
教學(xué)反思:
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
6、中班音樂律動教案《動物狂想曲》
活動目標(biāo):
1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程:
一、聽音樂的開始部分,為活動做準(zhǔn)備。
師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。
師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?
2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)
3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。
4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)
6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)
7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。
7、中班律動教案《開心扭一扭》含反思
幼兒園中班律動教案:
開心扭一扭
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu),掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。
2.合著音樂節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動作,表達自己的設(shè)想。
3.享受游戲的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
"兔子舞"音樂片段。
活動過程:
一、熟悉音樂,學(xué)習(xí)韻律活動的基本動作。
1.隨音樂師幼做游戲進入教室(貓捉老鼠)
師:我們來玩一個貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動,擺個造型,不要讓老貓捉住,看看誰是最聰明的小老鼠。
師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個音樂就想跳舞。
下面我來做個動作,小朋友仔細看。
2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)
師:剛才我做了哪些動作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學(xué)嗎?
除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動作,如:拍球、跳繩等)
二、幼兒大膽創(chuàng)編動作,教師指導(dǎo)。
1.師:請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作,你們做,我來找,誰做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個動作做四次)
2.教師評述幼兒的表現(xiàn)。
3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師:剛才我做的刷牙動作,由這個動作你還能想到什么動作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作)(提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作)
三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1.學(xué)會用照鏡子的方法做動作。
(相鄰的幼兒面對面站立,隨音樂做動作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣)
2.邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動延伸:
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
8、中班音樂律動教案《歡樂與悲傷》
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2.通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1.樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2.笑和哭的花寶寶各一個。
3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。
活動過程:
1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進活動室。師:“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物,這兩件禮物很特別,要我們小朋友的小耳朵來收,先請小朋友“收”第一件禮物……”
2.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍,然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看,這個花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興,高興的笑了)。
3.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍,說說樂曲有哪些樂器演奏?
“請小朋友再欣賞一遍這段音樂,我們邊拍手邊欣賞,聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂,你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)
4.欣賞《二泉映月》的樂曲,出示哭的花寶寶。
“下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物,小朋友再聽?!?/p>
“第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過,很悲傷,很凄慘,還想哭)“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過,難過的哭了)。
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍,并隨教師一起模仿拉二胡?!靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂曲,聽聽是什么樂器演奏出來的“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)
6.請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲,感受這兩首樂曲有什么不一樣?
“下面我們來一起欣賞這兩段音樂,感受一下這兩段音樂有什么不同?”
“小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié):“第一段樂曲節(jié)奏歡快,它有許多樂器演奏,很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂,聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂器演奏,聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺?!?/p>
7.請幼兒對比欣賞兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲,好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想,欣賞高興音樂的時候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什么樣的娃娃頭?”
8.請小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看,這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片,我們再來玩一個游戲,好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍,這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”
介紹游戲的玩法:“小朋友在聽歡快音樂的時候,就在笑寶寶的周圍,粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候,就在哭寶寶的周圍,粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片。”
9、中班音樂律動說課教案《小雨沙沙》含反思
音樂的魅力無窮無盡,古人云:“音樂感人至深,能使人樂、能使人悲、能使人奮起?!比嗽趮雰簳r聽到音樂就知道“手舞足蹈”,在幼兒時期所接受的藝術(shù)教育,往往能作用于他的一生,幼兒在音樂的感染下能陶冶性情,對美好事物有良好感情,對生活無限熱愛,并能逐步建立起健康的審美觀點。
說教材、說幼兒情況:
1、材料來源:
歌曲《小雨沙沙》,是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒,通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,旋律優(yōu)美、易記,歌詞通俗、易懂,好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點,對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進行,希望也能達到好得效果。
2、幼兒情況分析:
在此活動之前,我對幼兒進行音樂欣賞活動,有時讓孩子們聽一些音樂,他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì):歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進行呼吸練習(xí),及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時,不會用方法,常常用嗓子喊歌。也不會換氣,通常唱得上氣不接下氣,通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn),每次孩子們聽到音樂時,他們都會情不自禁的動起來,只是有些孩子不自信、不大膽,不敢把動作做出來。因此,我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作,大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位:
活動目標(biāo)是教育活動的起始點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo)。具體為:
(1)萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。
(2)幼兒理解歌曲內(nèi)容,初步演唱歌曲。
(3)培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
(4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
(5)樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定,我把活動的重點定位在:感知大自然的美好,能用肢體語言來表現(xiàn)?;顒拥碾y點是:理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
說教法與學(xué)法:
近些年來,伴隨著社會對教育觀念的改變,素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念,也由國外流傳進來,為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動,教師除了用柔美的聲音,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還運用了多種教學(xué)方法:
1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為活動是在一定情景下進行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者,帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體,教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后,孩子們練唱時,用了多種形式,如:老師唱一句,幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等,處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
3、活動中,不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”,在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如:“語言智能”,在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來,達到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的口語表達能力。還有,在“肢體運作智能”上有體現(xiàn),幼兒理解歌詞后,在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達想法與感受。最后,在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng),還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中,增進了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外,我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對歌曲的理解,萌發(fā)幼兒的審美能力。
說教學(xué)過程:
傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥,老師教、幼兒唱或跳,常??诟缮嘣铩S變喝狈εd趣,有聲無情,沒有表現(xiàn)力,幼兒無法理解歌詞所表達的意境。為了提高教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,我制作了cai課件,并運用多媒體進行教學(xué)?;顒舆^程為:
(一)激發(fā)興趣:
“興趣是最好的老師?!被顒右婚_始,孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室,營照了音樂活動的氛圍。接下來,利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲,為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒探索:
利用cai課件進行多媒體教學(xué),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體,把復(fù)雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中,我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn),讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此,孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面,聲象結(jié)合富有趣味性,易于幼兒理解和記憶。從而達到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。
(三)學(xué)唱歌曲,突破難點:
學(xué)唱歌曲,這一部分是整個活動的難點。孩子們首先通過看課件,欣賞歌詞,然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時,都是幼兒跟著老師唱,孩子們顯得很被動,不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué),我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新,也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中,這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法,也是難點。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,當(dāng)幼兒聽到旋律時,就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以,通過兩遍試唱,孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點。這個過程中,培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。
(四)游戲體驗:
游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下,要進行練習(xí)。這里以師生互動,生生互動的多種形式進行,增進情感的交融,幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后,請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色,結(jié)合多媒體課件,進行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下,看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作,較好地區(qū)分角色進行游戲。其實,游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。
說教學(xué)反思:
本次活動運用cai課件,多媒體等教育技術(shù)。在整個活動中,多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,解決了教學(xué)中的重難點,讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點擊,方便了教師的教學(xué),極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍,提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,促進幼兒對音樂的體驗與感受,提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
10、中班音樂律動教案《理發(fā)店》含反思
活動目標(biāo):
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程:
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
教學(xué)反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。
11、中班音樂律動教案《數(shù)高樓》含反思
活動目標(biāo):
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動
重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作
今天天氣真好,看,草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
A 重點:熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分
看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想??偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>
猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>
數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海
重點:了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
12、中班音樂律動教案《游戲貓來了》含反思
兒歌部分動作 建議1-2小節(jié):雙手手指相對,合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3-4小節(jié):模仿小貓走過來。
5-6小節(jié):模仿小老鼠害怕團團轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié):"小老鼠"四散躲起來。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。
(2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒回答正確時,教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強弱:
(l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。
要求:動作由小變大,聲音由弱到強。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
?、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過來?
引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
?、谝来翁釂枺垈€別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?
小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來表示?
?、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
?、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。
?、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。
?、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲:
(1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續(xù)聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了?!蹦莻€孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點聲音也沒有,悄悄地才行?!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非?;钴S。
活動結(jié)束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
13、中班音樂律動教案《大鞋小鞋》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動作進行表演。
2、喜歡參加音樂活動,體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。
師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時,要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時,要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”
2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。
師:“在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來,好嗎?”
2、幼兒在集體面前表演。
師:請2—3個表演得較好的幼兒上前來表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。
師:“在上次的活動中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音。可是,應(yīng)該用什么動作把它表演出來呢?”
“請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”
4、幼兒在集體面前表演。
師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時發(fā)出的聲音?
(引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。)
5、教師口哼曲子,師幼共同表演。
師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”
(師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。)
6、教師示范表演。
師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作,想不想看?”
7、師幼交流討論教師的表演。
師:老師的表演好嗎?好在哪里,
8、師幼共同表演2—3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。
活動延伸:
1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。
教學(xué)反思:
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案, 整個活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點,將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。
14、中班音樂律動教案《Pee Pee Poo Poo》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒通過游戲,初步感應(yīng)語詞節(jié)奏,能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。
2、通過認識食物與排泄物的關(guān)系,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
軟墊每人一塊,女孩圖片、糞便、實物圖片若干
活動過程:
一、出示圖片,觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?
二、了解食物與糞便的關(guān)系。
三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢?幼兒模仿,引導(dǎo)說疊詞。
四、聽音樂,學(xué)說歌詞。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞,做動作。
2、提煉歌詞,練習(xí)疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo
五、音樂游戲
1、出示道具軟墊,用軟墊當(dāng)小馬桶,聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范,一名幼兒模仿上廁所,另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。
3、幼兒和家長一起游戲。
六、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物,知道飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
活動反思:
小班上學(xué)期的幼兒,多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學(xué)會這項生活技能,有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,這樣不利于他們的身體健康?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下,幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便,讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。
活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會玩這個游戲,并且每一次的游戲都會有新的要求,這些要求是層層遞進的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。
15、中班音樂律動教案《歡樂大游行》含反思
活動目標(biāo):
1、初步認識并感受四分音符。
2、學(xué)習(xí)模范小動物,在游戲的過程中,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
3、體驗集體游戲的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《玩具兵進行曲》,動物頭飾,動物腳印卡片若干,小紅旗一面,布置場地。
活動過程:
(一)幼兒排好隊,準(zhǔn)備到音樂谷參加大游行,導(dǎo)入活動。
教師;"音樂谷要舉行大游行,老師要帶小朋友們?nèi)⒓樱侥抢镂覀儠J識許多新的朋友,現(xiàn)在跟我一起出發(fā)吧!''
教師揮著小紅旗,喊著口令:一二,一二,帶領(lǐng)幼兒前行。
(二)初步認識并感受四分音符。
1、說一說我們一路看到的腳印是誰的?鼓勵小朋友模仿小動物的動作。
2、教師鼓勵小朋友邊學(xué)習(xí)小動物的動作,邊模仿小動物的叫聲,
(三)分組扮演不同的小動物,練習(xí)四分音符。
1、幼兒聽音樂進行練習(xí)。
2、把幼兒分成四組,扮演不同的小動物進行練習(xí)。
(四)鼓勵幼兒創(chuàng)編其他小動物的動作進行練習(xí)。
(五)教師小結(jié),結(jié)束活動,發(fā)放節(jié)奏卡給幼兒,帶領(lǐng)幼兒離開"音樂谷"。
教學(xué)反思:
1、活動設(shè)計很新穎,幼兒很感興趣,參與性高。
2、運用到"音樂谷參加大游行"的情景貫穿整個活動,使幼兒在游戲中學(xué)會知識。
3、教學(xué)講解清楚,組織層層有序,讓幼兒有"意猶未盡"的感覺。
4、幼兒對此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀律,對音樂知識掌握有一定的困難。
5、樂曲前奏比較難掌握,經(jīng)常踩不到點子上。
16、中班音樂律動教案《我有小手》含反思
活動目標(biāo):
1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲,在教師動作暗示下唱準(zhǔn)休止符。
2.歉意日常生活經(jīng)驗,嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請的同伴,初步感受相互交往的樂趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:
1.認識自己的收,知道手的作用。
2.手偶1個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
(一)教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1.教師帶上手偶:小朋友們好!開學(xué)了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?
(二)教師范唱歌曲。
1.教師以手偶的口吻:讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌,名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!
(三)師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。
1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來做給我看看!
2.教師反饋幼兒的動作,并反復(fù)示范,帶幼兒分句練習(xí)。
3.教師:現(xiàn)在我來唱歌詞,你們來做動作,不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
4.教師:我們一起來唱這首歌。
(四)幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?
(五)幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。
1.教師:下面請小朋友起立,聽前奏,找個好朋友手拉手,我們要來玩一個游戲。
2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。
3.教師:下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了,注意聽!
4.教師在前奏即將結(jié)束是,說出手的動作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始,幼兒換一個朋友游戲。如此反復(fù)。
活動延伸:
區(qū)域活動:在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。
活動反思:
《我有小手》是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲,歌曲重點為:在教師動作的暗示下,學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始,我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入,游戲是幼兒最喜歡的活動形式,在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣,他們積極主動的進行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。
活動中,為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符,通過結(jié)合動作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點點點,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。
活動后,充分利用游戲活動和餐前活動的時間,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲,孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往,同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
17、中班音樂律動教案《可愛的動物》含反思
教學(xué)目的:
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀? (咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)
(三)試著演唱歌曲
1剛才,小朋友們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象,理解音樂。
(一)森林那么大,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?
師:聽森林里來了誰?教師范唱。(教案出自:快思教案網(wǎng))請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?
3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
活動反思:
喜愛小動物是孩子們的天性,但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細心的習(xí)慣,把學(xué)生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣,是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們在音樂實踐活動中享受到美。
18、中班音樂律動教案《幸福的豬小弟》含反思
活動內(nèi)容:歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析:
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點:學(xué)唱歌曲活動難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖片課件
活動過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
19、中班音樂律動教案《認識Re音》含反思
幼兒園中班音樂教案:
認識Re音
設(shè)計思路:
在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
音樂活動:
(一)目標(biāo):
1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(二)重點與難點:
認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高
(三)活動準(zhǔn)備:
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
(四)流程:
練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
(五)過程:
(一)練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)
(二)認識Re音
1.聽Re的音高
教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”
2.辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個別幼兒打招呼)
2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?
A).Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B).Re和Sol比(方法同上)
C).Re和Mi比(方法同上)
D).Re和Do比
老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?
(引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)
3.幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?
他們誰住的最高,誰住的最低?
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.
(三)游戲《開汽車》
玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則:
1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。
2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
20、中班音樂律動教案《小畫筆》含反思
活動名稱:小畫筆
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫,正確掌握畫筆的使用方法。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動過程:
一、開始部分
1、播放課件1:小朋友們好!我是小畫筆,我想跟你們做朋友。你們的桌子,衣服真漂亮,我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?
2、請問為什么不可以?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事?出示課件2
2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣,弄臟桌子,弄臟衣)
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會怎樣做?(小畫筆沒人理,人人見了都遠離)
4、沒人喜歡小畫筆,他會怎么樣?以后會怎么樣?(小畫筆知道錯,再也不會亂涂抹。)
5、出示兒歌名字,帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、兒歌學(xué)得真快,可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了,你們看誰跑掉了?出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀,這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈,是誰干的呢?對了就是不會用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆,不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。
活動反思:
這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進行活動設(shè)計的時候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo):
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動幼兒積極性很高,以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
21、幼兒園中班律動《熊出沒》教案祥案反思
活動目標(biāo):
1、在聽聽玩玩的過程中,能用肢體動作來表現(xiàn)音樂
2、體驗大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:圖片,音樂。
活動過程:
一、情境激趣:熊出沒
過渡語:小朋友們你們看過熊出沒嗎?
他們都喜歡吃什么呢?(蜂蜜 蘋果)
我們一起去看看都有什么好吃的呢?準(zhǔn)備出發(fā)
播放音樂
師:小朋友們都有什么好吃的呢?
幼兒:蜂蜜 水果
師:好吃嗎?(用身體做好吃的動作)
二、表達表現(xiàn):音樂欣賞
1、熊出沒
2、師:小熊有一個非常好的朋友叫翠花,翠花要過生日了,我們一起看看小熊給它準(zhǔn)備什么樣的生日禮物吧?
——完整傾聽音樂。
——提問:給翠花送生日禮物咯!
誰知道他們在做什么?你是怎么聽出來的?送的什么禮物呢?
2、出示圖片
——第一幅圖提問:小熊的動作(個別幼兒說說做做)
——跟著音樂起學(xué)做小熊走路(幼兒學(xué)小熊走路的樣子)
師:小熊走路過程中會遇到什么呢?
——第二幅圖提問:小熊過獨木橋的樣子展示
跟著音樂起學(xué)做小熊過獨木橋的樣子(幼兒展示)
師:我們來看看小熊又遇到了什么呢?
——第三幅圖:(鮮花)摘花音樂展示動作
——第四幅圖:手拿鮮花,送給好朋友翠花,播放音樂 ,做動作展示
師:小朋友們的鮮花都非常好看哦,有紅色的,這朵鮮花好特別哦!
3、幼兒自主練習(xí)
——傾聽音樂
師:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始出發(fā)了(做各種動作)
小朋友們自己根據(jù)圖片,去找翠花好不好?(播放音樂,幼兒做各種動作)
師:翠花的生日舞會就要到了,我們一起練習(xí)一下跳舞的動作,好不好?(幼兒自己練習(xí)舞蹈動作)
——幼兒聽音樂展示(個別幼兒說說做做)
老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作
師:剛才老師一共做了幾個動作?(拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地)
一起學(xué)做
三、情感體驗:參加翠花的生日舞會。
1、和好朋友一起商量自己的動作,請個別幼兒來展示自己組的動作。
2、老師展示
3、幼兒創(chuàng)編
播放音樂,老師跟小朋友做各種舞蹈動作
師:你們開不開心呢?
幼兒:開心
師:下面有那么多老師,我們邀請老師們來做翠花好不好?
幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作
四、結(jié)束退場
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
22、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》教案反思
活動目標(biāo):
1、在特定情境中,通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。
2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,健身活動
白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人,你們愿意嗎?
播放(波浪舞)音樂,幼兒跟隨老師走進場,穿過森林—走過小橋—繞過草地,來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?
2、分段練習(xí),熟悉音樂(小矮人家里很亂)
(1)A段音樂,學(xué)習(xí)拖地板動作
師:小矮人家的地板臟了,我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。
(2)B段音樂,學(xué)習(xí)刷馬桶的動作
師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。
(3)C段音樂,學(xué)習(xí)擦窗戶的動作
師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。
進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。
3、師:小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的,必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。
4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。
結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來,給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈,愛勞動的人。
活動反思:
本次活動音樂分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時給予反應(yīng),強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個活動中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作,并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中,激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進一步讓幼兒熟悉音樂,教師采用退位策略,適時引導(dǎo),并注意個別幼兒的需要,及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片,一個人沒法擦,需要兩個人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個幼兒面對面站好,一起合作擦玻璃,增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場,激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂,愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對音樂活動的理解,從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。
23、中班美術(shù)《樹葉》教案反思
通過回憶秋葉的特征,讓小朋友能用不同的點、線、面學(xué)會繪畫樹葉和樹干,培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。
活動目標(biāo):
1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。
2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
3.在彩色葉面上細心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
6.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。
重點難點:
學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
活動過程:
一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察
師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。
提問:這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?
畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)
小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林
二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?
對,大樹的身上什么也沒有,你會怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案,并請個別幼兒回答,幼兒回答時,老師將幼兒的設(shè)想畫下來)
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?
師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?
師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?
樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫下來嗎?
(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。
五、幼兒操作活動,教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師:小朋友,你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?
好,請小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。
幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>
教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請你們和它合個影呢,你們愿意嗎?
小百科:樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
活動反思:
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣運用了這種方式,我說:“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點,不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。
24、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》音樂教案反思
活動目標(biāo):
1、在特定情境中,通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。
2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,健身活動
白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人,你們愿意嗎?
播放(波浪舞)音樂,幼兒跟隨老師走進場,穿過森林—走過小橋—繞過草地,來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀??赡苄“藗兌既スぷ髁?,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?
2、分段練習(xí),熟悉音樂(小矮人家里很亂)
(1)A段音樂,學(xué)習(xí)拖地板動作
師:小矮人家的地板臟了,我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。
(2)B段音樂,學(xué)習(xí)刷馬桶的動作
師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。
(3)C段音樂,學(xué)習(xí)擦窗戶的動作
師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。
進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。
3、師:小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的,必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。
4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。
結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來,給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈,愛勞動的人。
活動反思:
本次活動音樂分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時給予反應(yīng),強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個活動中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作,并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中,激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進一步讓幼兒熟悉音樂,教師采用退位策略,適時引導(dǎo),并注意個別幼兒的需要,及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片,一個人沒法擦,需要兩個人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個幼兒面對面站好,一起合作擦玻璃,增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場,激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂,愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對音樂活動的理解,從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。
25、幼兒園中班律動《牙齒大街的新鮮事》教案說課稿反思
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕快活潑的節(jié)奏,隨樂合拍的表演牙齒。
2、在扮演中和同伴共同表演修房子和造房子的造型。
3、在游戲情境中,體驗愛護牙齒的重要性,在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動重點:幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演
活動難點:能夠和同伴合作保持造型的自我克制。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒簡單的學(xué)過本次的律動
經(jīng)驗準(zhǔn)備:音樂,牙齒道具,頭飾
活動過程:
一、故事講述:
老師這里有好多牙齒,牙齒里有很多的細菌,我們把它趕跑好嗎,你們先看看老師是怎么把細菌趕跑的呢?
二、學(xué)習(xí)舞蹈動作:
1、我們來學(xué)一學(xué)哦:果汁果汁撞一撞,餅干餅干撞一撞。然后誰來了。
2、小朋友們請你們和我去到牙齒大街上走一走。
3、我們再來鞏固一下剛在在牙齒大街上的動作。喝果汁的時候你會用什么動作來做呢?我們再來試一試吧。
三、合作做律動
1、教師:請小朋友看一看我們兩個老師是怎么合作去牙齒大街上游戲的。
2、你想用什么方法把牙齒細菌趕跑??纯凑l的方法不一樣呢。
3、教師強調(diào)分角色的要領(lǐng)。我們一起來試一試。
4、你們是什么樣子的牙齒房子,我是小細菌,我就是要把你們鑄成不一樣的破房子了。我破壞牙齒的時候你們不懂哦,然后你們再動,把我趕跑。
5、請幼兒來表演牙細菌,老師配合。
6、幼兒間分角色配合表演。
四、運用道具進行表演。
教師:如果你們小孩不刷牙,我就會把你們都吃掉哦,你們以后要不要刷牙啊。
中班律動---牙齒大街 說課稿
一、說教材:
歌曲《牙齒大街的新鮮事》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對牙齒是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒觀察模仿,非常適合中班幼兒學(xué)習(xí)。律動中把小牙刷進行了擬人化的描寫,俏皮、可愛的形象,將牙的外形特征,如:“牙齒啊愛干凈上刷刷下刷刷。歌詞內(nèi)容簡短易于理解,對于中班幼兒在動作的控制上有一定的挑戰(zhàn)性
二、說目標(biāo):
對教材進行分析之后,我將本教學(xué)活動的目標(biāo)定為以下三點:
1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒,了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
主要依據(jù)《綱要》中提出的:進行藝術(shù)活動時,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。目標(biāo)(一)是認知目標(biāo),重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律,對歌曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。
這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“習(xí)慣”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運用這些教學(xué)法,本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、視覺材料:道具來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。2、語言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。3、實物材料:牙齒的服飾等。
四、說教學(xué)法:
根據(jù)中班班幼兒思維的具體形象在逐漸發(fā)展的特點及實際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學(xué)習(xí)。通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。牙齒有它獨特的外形特征和生活習(xí)性,再加上平時生活中所能接觸到的事物,對于中班幼兒來說,具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。
2、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小牙齒來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動:首先,可以讓幼兒扮演成牙齒,模仿一下牙齒的房子。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特征,大膽運用肢體語言表達自己的觀察結(jié)果;再次,可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的,幼兒在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)中獲得感知,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
另外,我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法,模仿學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
活動反思:
本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動,幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時,比較簡單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當(dāng)擴充一些知識點,如正確的飲食習(xí)慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。
26、幼兒園中班律動《魔法線條》公開課教案
活動目標(biāo):
1、聽音樂,感知音樂曲調(diào),能根據(jù)樂曲節(jié)奏快慢間隙線條彩帶表演
2、幼兒自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒合作意識
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂
活動準(zhǔn)備:魔法棒、彩帶
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來看看他都學(xué)會了那些本領(lǐng)。
第一次感受音樂。(教師表演小朋友模仿)
師:剛才老師把魔法的動作都做了一遍,有誰可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?
我們一起來學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!
播放音樂學(xué)做動作!
有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個挑戰(zhàn),她就會把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開這個魔法棒!
二、探索彩帶變線條的方法
1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個挑戰(zhàn)。
師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會了,小朋友們看看老師是怎么舞動的?
提問:請看老師用彩帶舞出了那些線條?
第一次播放音樂,老師跟隨音樂做舞動線條的動作!幼兒感受音樂,并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動作。
師提問:小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢?
幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)。。。
師問:剛才的這些線條,哪一個先出現(xiàn)哪一個后出現(xiàn)呢?
請幼兒上臺回答
師:小木偶們,剛才小朋友做的對嗎?有的小木偶點頭說對,有的說不對,我們有什么好辦法能驗證一下,到底哪個先出現(xiàn)哪個后出現(xiàn)呢?
2、第二次感受音樂幼兒通過觀察老師動作探索彩帶舞動的方法。
提問:誰能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢?
3、教師出示圖譜,認識波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。
師:誰能告訴老師。這些線條都分別出現(xiàn)了幾次呢?
幼兒回答:2次,4次。。。。。
提問:那條線先出現(xiàn)的?
4、第三次感受音樂
幼兒跟隨音樂和老師一起舞動動作,幼兒通過觀察老師表演記住線條的出現(xiàn)次序。
師:老師給我們每個小朋友準(zhǔn)備了一個魔法彩帶,下面我們一起來看看,老師是怎么打開彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開自己的彩帶了嗎?
老師教小木偶們魔法彩帶的變換動作,跟隨音樂,一起變出美麗的魔法線條。
5、第四次感受音樂教師和幼兒共同表演
師:我想問問小木偶們,剛才跟隨音樂做彩帶動作的時候,有沒有出現(xiàn)什么問題呢?
幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)
師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動彩帶的時候要有力度好不好?
三、完成仙女給小木偶們的第二個挑戰(zhàn)
師:我們的第一個挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個挑戰(zhàn)了。
播放音樂,幼兒獨立完成舞動彩帶的動作
師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說明小木偶們的力度還是不夠大,我覺得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們再來挑戰(zhàn)一次好不好?
再次播放音樂,小木偶們再一次完成挑戰(zhàn)任務(wù)。
師:這次的音樂怎么了?音樂長了一段,這個就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過用長出來的音樂,小木偶們自己想想能做出什么樣的線條?
小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢?
四、播放音樂,讓幼兒做出自己喜歡的線條,完成仙女姐姐的第三個挑戰(zhàn)。
師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動作)
現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!
五、教師小結(jié)
27、中班主題《小草》教案活動反思
活動目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。
2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點、難點
充分利用資源,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
1、活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。
2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。
活動過程
1、草的特征
(1)幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何。
(2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來。
(3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。
(4)讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問家長或其他人。
2、草的作用
(1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說,家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物。
(2)請幼兒用手拔一些草,并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。
(3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
(4)引導(dǎo)思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?
(5)讓幼兒在草地里找一找,并運用已有的知識經(jīng)驗談?wù)劜菔悄男├ハx的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
(6)簡要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。
3、草的害處
(1)請幼兒觀察周圍的田野,說一說什么地方的草多,什么地方的草少或沒有草,為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會影響莊稼和花的生長。
(2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。
4、利用草進行創(chuàng)作活動
(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學(xué)習(xí)。
(2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。
教學(xué)反思
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
28、幼兒園中班數(shù)學(xué)《對稱》教案反思
設(shè)計意圖
生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?
活動目標(biāo)
1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動過程
一、感知對稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。
四、做對稱
1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
活動延伸
在區(qū)域活動中可以開展以下活動。
1.數(shù)學(xué)活動:
(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。
2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
活動反思
這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
29、幼兒園中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿
中班律動--機靈鼠小弟
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強時的快樂。
2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點:能隨音樂變換做律動
活動難點:用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強
活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圈
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道光頭強是誰
活動過程: 一、開始部分
1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動動作并提問。
師:“我剛才都做了什么動作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)
“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動。
1)做勝利的動作,感受勝利的心情:
“勝利了是什么感覺?!?/p>
2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作,并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。
師:你們剛剛偽裝的是什么?( 奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。
師:你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強,幼兒為鼠小弟,進行互動表演。
3)發(fā)現(xiàn)問題,進行梳理
“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)
4)發(fā)道具,集體進行情景表演
“每個小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強抓到哦”
三.結(jié)束部分
教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。
中班律動--機靈鼠小弟---說課稿
說教材
為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換,我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強”的故事,讓幼兒更容易進入情景,能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色,孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺,為此,我請幼兒大膽偽裝,給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中,感受到音樂游戲的快樂,從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。
說活動目標(biāo)
《指南》中指出,“喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強弱等變化。”結(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù),我確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo),并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標(biāo)為:1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強時的快樂。2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強。
說教學(xué)活動重點、難點
活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動,從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應(yīng)所作出的動作,這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等?;顒与y點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強,活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn),才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點引導(dǎo)幼兒用不同的方式進行表現(xiàn),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
說教學(xué)過程
活動中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導(dǎo)法等。在示范中,請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng),讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解。當(dāng)幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后,我避免幼兒過多的模仿教師動作,鼓勵幼兒進行創(chuàng)新,積極思考,能做出與他人不同的動作。孩子們在游戲中,各有各的特點,均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化。在游戲中,我結(jié)合幼兒的實際游戲情況,發(fā)現(xiàn)了問題,并第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié),思路更清晰。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動的目標(biāo),能跟隨音樂的變化做出反應(yīng),孩子們玩得很開心,充分體會到了游戲的快樂!
說幼兒的發(fā)展
本次活動中,幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知,通過游戲情節(jié)的互動,更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中,有了充分的體驗。結(jié)合游戲情景,幼兒玩得意猶未盡,在今后的活動中,可將此音樂放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則,孩子對規(guī)則的意識也更加增強了,對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是,每個孩子在音樂中個性化表達方面,都有了自己獨特的一面,與他人不同,每個孩子都獲得了自信,創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!
30、中班社會《勇氣》教案反思
設(shè)計意圖:
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?;顒拥谝画h(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標(biāo):
1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點:
活動重點:
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點:
理解勇氣的含義。
活動準(zhǔn)備:
自制PPT圖片。
活動過程:
一、談話,引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問:什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片,欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。
3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述,進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思:
本次教學(xué)活動,我覺得自己進行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。
活動建議:
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
31、幼兒園中班律動《鬧鐘舞會》教案
一、活動目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動作,體驗律動活動的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作,跟隨音樂律動。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時間。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動過程
1.教師變成魔法師引出活動的主題,激發(fā)孩子對活動的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時間停止。因為時間永遠在滴答滴答的走個不停。
2. 教師利用故事分解動作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動,引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會,你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強調(diào)擺造型之后不能亂動)
?、塾變鹤兂尚◆[鐘,模仿教師隨樂律動。(播放音樂)
師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針,我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動作,你要跟她做一樣的動作。他說啊,我每天早上7點起床,請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動,還可以用什么擺動?等一下,鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候,會給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘,我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作,還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。
?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。
師:請你們找到一個自己的好朋友,一會兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個小朋友后面加油。
⑦幼兒交換角色(播放音樂片段2)。
師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個本領(lǐng),一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動,第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
?、嗉w展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動,告訴幼兒時間過的很快,要珍惜時間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時間過的很快,那我們要珍惜時間,好好利用時間。
32、幼兒園中班律動《勇敢的小雞》課教案說課稿
活動名稱:中班律動--勇敢的小雞
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。
2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點:幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演
活動難點:能夠看圖示做動作。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒簡單的學(xué)過本次的律動
經(jīng)驗準(zhǔn)備:音樂
活動過程:
一、故事講述:
1、森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作,如果你們學(xué)的會,那么你就不是野雞了。
2、你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。
3、我請你們連著做四個小雞的動作,然后你們像小雕塑一樣不能動,而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。
4、我們的組長要去找食物了,看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看,看看誰會遵守規(guī)則。
二、學(xué)習(xí)舞蹈動作:
1、聽音樂看老師做動作。教師提示幼兒和自己一起做動作。
2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。
3、請幼兒學(xué)一學(xué)吃玉米的樣子。
三、跟隨音樂做律動
四、出示地圖
1、我們走了幾步?4步
2、看一看我們做了幾次?4次
3、走走走走抗回家做了幾次?2次,小朋友不清楚了,我們聽音樂做動作,請小朋友好好記住啊。
4、吃食物和真美味做了幾次動作?4次,我們的小雞有沒把組長的動作學(xué)會呢?我們看著地圖再來做一次哦。
五、跟隨音樂去找食物
1、請小朋友跟隨組長去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長來做,你們跟著做動作就可以了??纯匆半u是怎么被抓住的。
2、請小朋友跟隨音樂一起做動作,把野雞趕跑哦
中班律動---勇敢的小雞 說課稿
說活動背景:
孩子們在活動區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個小朋友,愿意跟隨音樂進行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是:情景化的共同學(xué)習(xí),而且還要能夠看簡單的圖示,所以我設(shè)計了此次活動,滿足了不同幼兒的需求。
說教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。這是基本的能力目標(biāo)。
2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。為了提高幼兒看圖示的能力,幼兒能夠看圖做動作是比較難的地方,但是為了突破這一目標(biāo),在活動中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
說教學(xué)方法:
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學(xué)本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
說學(xué)法:
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。
說教學(xué)過程:
一、故事講述:幼兒通過教師情景的講故事,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望,老師生動的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要動力。例如:森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作,如果你們學(xué)的會,那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請你們連著做四個小雞的動作,然后你們像小雕塑一樣不能動,而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。我們的組長要去找食物了,看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看,看看誰會遵守規(guī)則。
二、學(xué)習(xí)舞蹈動作:在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作,
例如:剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。
三、出示地圖:在學(xué)會了動作的時候幼兒能夠看圖示進行學(xué)習(xí),這樣提高了幼兒看圖示的能力,了解了音樂的表現(xiàn)順序。
四、跟隨音樂去找食物:完整的欣賞音樂,將學(xué)到貫穿到音樂當(dāng)中,有始有終。例如:請小朋友跟隨組長去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長來做,你們跟著做動作就可以了??纯匆半u是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié),能夠滿足幼兒的成功感。
33、幼兒園中班音樂律動《鬧鐘舞會》教案
一、活動目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動作,體驗律動活動的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作,跟隨音樂律動。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時間。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動過程
1.教師變成魔法師引出活動的主題,激發(fā)孩子對活動的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時間停止。因為時間永遠在滴答滴答的走個不停。
2. 教師利用故事分解動作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動,引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會,你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強調(diào)擺造型之后不能亂動)
?、塾變鹤兂尚◆[鐘,模仿教師隨樂律動。(播放音樂)
師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針,我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動作,你要跟她做一樣的動作。他說啊,我每天早上7點起床,請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動,還可以用什么擺動?等一下,鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候,會給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘,我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作,還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。
?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。
師:請你們找到一個自己的好朋友,一會兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個小朋友后面加油。
⑦幼兒交換角色(播放音樂片段2)。
師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個本領(lǐng),一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動,第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
⑧集體展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動,告訴幼兒時間過的很快,要珍惜時間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時間過的很快,那我們要珍惜時間,好好利用時間。
34、幼兒園中班律動教案《開心扭一扭》反思
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu),掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。
2.合著音樂節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動作,表達自己的設(shè)想。
3.享受游戲的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:"兔子舞"音樂片段。
活動過程:
一、熟悉音樂,學(xué)習(xí)韻律活動的基本動作。
1.隨音樂師幼做游戲進入教室(貓捉老鼠)
師:我們來玩一個貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動,擺個造型,不要讓老貓捉住,看看誰是最聰明的小老鼠。
師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個音樂就想跳舞。
下面我來做個動作,小朋友仔細看。
2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)
師:剛才我做了哪些動作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學(xué)嗎?
除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動作,如:拍球、跳繩等)
二、幼兒大膽創(chuàng)編動作,教師指導(dǎo)。
1.師:請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作,你們做,我來找,誰做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個動作做四次)
2.教師評述幼兒的表現(xiàn)。
3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師:剛才我做的刷牙動作,由這個動作你還能想到什么動作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作)(提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作)
三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1.學(xué)會用照鏡子的方法做動作。
(相鄰的幼兒面對面站立,隨音樂做動作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣)
2.邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動延伸:
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
35、中班主題《小蝸?!方贪富顒臃此?/h3>
設(shè)計背景
初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?!贰?/p>
活動目標(biāo)
1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。
2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點:引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1 實物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進去,這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛
1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3 隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。
六、延伸活動
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動手制作。
3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。
教學(xué)反思
1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3 師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。
36、中班主題《我的家》教案活動反思
設(shè)計背景
在平時與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛,因為爸爸媽媽會打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會他們懂得什么才是真正的愛。
活動目標(biāo)
1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。
2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達到此目的。
活動準(zhǔn)備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動過程
一.談話引入
1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補充)
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達。
提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)
5.小結(jié):我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會?;顒又?,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。
37、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準(zhǔn)備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。
38、中班字母《D》教案與教學(xué)反思
(一)教學(xué)目標(biāo):
掌握字母D的自然發(fā)音,并正確讀出D字母發(fā)音的單詞,能準(zhǔn)確的說出D字母的自然拼音兒歌。
教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
(二)語言點 :D (d)
(三) 教具準(zhǔn)備:洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。
(四)教學(xué)過程:
(1)熱身活動 (T:老師 S:小朋友)
T:小朋友們,今天班里來了幾個大朋友,一起跟她們打聲招呼吧:“Good morning!
S:“Good morning!”
現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里,隨老師一起做個游戲,怎么樣?Clap your hands and wash your face
(2)故事導(dǎo)入:
OK! Very good! 現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個非常非常有趣的一件事,昨天晚上啊,老師做了一個夢,夢見了一個仙人,他飛來告訴老師,明天啊會有一個娃娃到老師家來做客,這個娃娃呀,很特別,是由一條狗背著過來的,就像孫悟空一樣駕著云,那條狗有可能是小天犬哦!結(jié)果啊,果真來了。。。。老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的,像班里的某某某啊,娃娃都說它認識哎,所以呀,它非要跟著老師來到了班里,看看我們的小朋友們認不認識它哦,歡不歡迎啊(動作表演開門接娃娃引出doll和dog)。
(3)發(fā)音學(xué)習(xí):以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)
首先問問D、d有什么不同的地方,根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以
鼓勵。然后,看看D、d各像什么東西?小朋友們發(fā)言后,老師利用拼音里所學(xué)的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在,就像班里的一對雙胞胎,長的差不多,名字卻不一樣。(引出發(fā)音,反復(fù)操練兩三遍)然后,拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進行分組比賽,贏者老師給予鼓勵。娃娃還給老師一件禮物要看不?引出door
這個是什么啊?門!哎,注意了,這可不是一扇普通的門啊,(指指教室里的門),老師的這扇門啊是可以防小偷的,一般人是打不開它的,只有你能叫出它的名字,它才會開哦!想知道它叫什么嗎?door ! (操練若干遍)老師請小朋友們來叫門,看看哪位小朋友最先打開這扇門。
(4)chant兒歌學(xué)習(xí)
對了,老師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹停依蠋熞踩ミ^,可好玩了,什么好吃的都有,像糖果啊,蘋果啊。。。。什么好玩的也都有,像坦克啊,飛機啊。。。那小朋友們要不要去啊?要!但是娃娃doll說它馬上就要走了呀,不過沒關(guān)系,她呀教老師一個辦法,就是念上一句咒語,然后變變身就能到她家門口了,然后根據(jù)老師教小朋友的叫門,你就可以進去咯。(動作表演一遍)想知道剛剛老師念的什么咒語嗎,想學(xué)不?坐好了 拉拉耳朵,聽 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。(動作表演:爸爸 爸爸 快開門啊,我看見一個娃娃和一條狗。)之后,老師請小朋友們上臺來進行表演。
(5)小結(jié)
拿出娃娃doll送老師的禮物進行鞏固學(xué)習(xí),加深印象。
教學(xué)反思:
本次活動是通過故事的情節(jié)引入,吸引幼兒的注意力,增加課堂的趣味性,也讓幼兒更能容易理解教學(xué)內(nèi)容;除此之外,也讓幼兒上臺來進行角色扮演,孩子們都積極參與,對所學(xué)的句子“daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll”掌握很好,大部分孩子都能朗朗上口,提高孩子對學(xué)習(xí)英語的樂趣。
39、幼兒園中班律動《動畫城》教案
活動目標(biāo):
1、嘗試在熟悉黑貓警長、孫悟空、葫蘆娃動畫角色的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編角色動作并根據(jù)音樂節(jié)奏大膽的展示符合角色特征的動作。
2、明確“移動城堡”游戲中向右移動一個位置的基本玩法和規(guī)則,能根據(jù)音樂做起立,轉(zhuǎn)動、走、坐的動作。
3、在活動中通過位置和角色的變換,感受不同挑戰(zhàn)帶來的刺激和樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.座位準(zhǔn)備 幼兒圍坐成圓圈
1.材料準(zhǔn)備:
手環(huán)(帶在幼兒右手腕),黑貓警長、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面
活動過程:
1.情景導(dǎo)入,引出活動
今天我要帶你們?nèi)赢嫵侨リJ關(guān),只要我們可以成功的闖過3關(guān),就可以獲得神秘大獎,先聽一聽闖關(guān)成功的音樂是什么?
2、分別聽音樂,猜一猜每一關(guān)要變的人物
(1)師:現(xiàn)在我們我們準(zhǔn)備到第一關(guān),這一關(guān)我們每個小朋友都要變身,讓我們聽一聽我們要變成誰?
幼兒:黑貓警長
聽音樂做動作變身
師:接下來我們聽一聽還要變成誰呢?
幼兒:孫悟空
師:我們一起來變身,變變變
我們來聽一聽,闖關(guān)成功了嗎?
播放成功音樂
(2)下面我們到第二關(guān),鏡子城堡,一會兒聽到音樂跟你變身的人物一樣,你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂
師:剛才小朋友們都表現(xiàn)的非常棒,下面我們在跟著音樂來變身,看看哪個小朋友最機靈。
我們來聽一聽我們的鏡子城堡,闖關(guān)成功了嗎?
播放成功音樂
(3)下面我們到第三關(guān),移動城堡,移動城堡很容易迷路,沒關(guān)系,我們有能量環(huán),下面你們看看老師是怎么做的?
做動作,引導(dǎo)孩子們找到正確的方向
播放音樂,每一扇門打開,做找到的相關(guān)人物的動作。
循環(huán)播放音樂老師跟孩子,做各種相關(guān)動作
我們來聽一聽,闖關(guān)成功了嗎?我們成功了,我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了,我們一起去看一看
3、老師自評,小結(jié)。
- 尋找春天的足跡
- 幼兒園主題教案:《磁鐵》
- 教幼兒打開蓋子方法的教案:打開來,看一看
- 歡慶傳統(tǒng)節(jié)日教案:《端午節(jié)》
- 主題活動小結(jié):《春來了》
- 快樂心情
- 中班主題教案:老師,我愛您
- 幼兒園評課:評早期閱讀課程星星警察教案設(shè)計(原創(chuàng))
- 中班教案《手指編故事》反思
- 中班教案炎熱的夏季教案反思
- 幼兒中班教案喇叭花電話教案反思
- 中班家長會班主任發(fā)言稿
- 中班體育教案《勇敢機器人》教學(xué)反思
- 幼兒園教案中班活動《誰跟小羚羊去避暑》反思
- 專家:智商測試并不是衡量兒童能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)
- 游生態(tài)園
- 快樂的“五一”
- “胖點好還是瘦點好”--大班主題活動生成話題
- 我的人生理想_小學(xué)生作文:五年級
- 中等生評語6
- 大班安全教案《防寒保暖》反思
- 小班社會教案《今天我是小主人》反思
- 小班游戲教案《一起玩,真快樂》反思
- 中班音樂律動教案《小畫筆》反思
- 中班音樂律動教案設(shè)計--《嘀哩 嘀哩》
- 中班教案《跳動的規(guī)律》
- 韻律活動《小企鵝旅行》(中班)
- 大班韻律活動《中國功夫》
- 大班美術(shù)活動:單刷版畫《汪洋中的小紙船》
- 中班科學(xué)活動《找規(guī)律》說課
- 中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思
- 幼兒園繪畫活動《桃花開了》中班美術(shù)教案反思
- 幼兒園線描畫《動物本領(lǐng)大》中班美術(shù)教案
- 幼兒園繪畫《動物故事多》中班美術(shù)教案
- 幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術(shù)教案
- 幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思
- 中班律動教案《哈羅哈羅》反思
- 中班美術(shù)活動《圓形添畫》教學(xué)設(shè)計反思