關(guān)于聽聽他們的呼喚的教案 教學設(shè)計
關(guān)于聽聽他們的呼喚的教案 教學設(shè)計
聽聽他們的呼喚
活動目標
1.幫助學生初步了解人類的行為對生態(tài)環(huán)境的破壞以及由此給人類的生產(chǎn)、生活帶來的惡果。
2.引導學生用實際行動保護野生動植物,不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友。
活動準備
動植物頭飾、環(huán)境被破壞的資料(文字、圖片、錄像、課件等均可);
學生課前搜集自己身邊的有關(guān)動植物的資料;課前排演小品。
活動過程
第一課時
一、欣賞美麗的林海
1.教師:同學們,你們見過大片的森林嗎?是呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見到大片的森林了。今天,老師給大家?guī)砹艘淮笃?,你們想看嗎?p />
2.播放美麗的林海的錄像(配解說詞和音樂)。
3.教師:剛才,我們觀賞了美麗的林海。這是一片綠色的海洋,充滿了無限的生機。森林不僅美化了我們的生活環(huán)境,它還是許多野生動植物棲息的家園。
二、大自然的恩賜
1.播放或出示多種動植物的圖片。
2.教師:我們的生活離不開大自然。同學們說說看,我們吃的、穿的、用的,有哪些來自大自然?從中你想到了什么?
3.學生交流。
三、小鳥的哭訴
1.教師:是呀!我們的衣食住行樣樣都是大自然給予的??墒俏覀兊呐笥选獎又参锏纳姝h(huán)境卻越來越糟糕。這是為什么呢,你們聽,小鳥在哭訴它們的悲慘遭遇。
2.情景劇表演:我想有個家。
學生佩戴上頭飾表演:兩個人在山坡上砍樹、打獵,小鳥先是四處躲避被捕殺的危險,然后回到森林尋找自己的家,可是家已經(jīng)被毀掉了。小鳥和媽媽只能棲息在毫無生機的電線桿上,唱著那支凄涼的歌:“我想有個家”。(參照教科書第46頁上的圖片)
3.教師:同學們,小鳥、樹木會訴說些什么呢?又是誰讓小鳥無家可歸的?(學生自由交流)
四、綠色論壇
1.教師:原來,讓小鳥無家可歸的是人類!可是,破壞森林,最終無家可歸的又是誰呢?請聽一個真實的故事。(呈現(xiàn)《一個小村莊的故事》)
2.交流:聽了故事,你們有什么感想?
3.組織綠色論壇:假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?
4.學生自由發(fā)表自己的見解。
五、森林的故事
1.教師補充《黑色的惡魔》《長江變成了“黃河”》等材料。
2.學生交流:在我們的家鄉(xiāng),有沒有類似的森林遭到破壞的現(xiàn)象?
六課外拓展
學生課外調(diào)查有關(guān)森林的資料,如家鄉(xiāng)森林的現(xiàn)狀、全國森林的現(xiàn)狀、森林的作用等。
(湖南省懷化市躍進路小學 曾靜)
第二課時
一、導入
1.教師:同學們,上節(jié)課我們了解了森林的重要作用,而且還深深體會到森林減少是野生動植物減少的一個原因。我們前面調(diào)查的水和空氣的污染也是動植物減少的原因之一??墒乾F(xiàn)在,小動物們卻有著比這些更悲慘的遭遇。
2.出示課件(以幻燈片的形式呈現(xiàn)圖片):人們打鳥、捕蛇、買賣青蛙的圖片。
二、分清“敵”我
1.教師:可憐的小動物們,在被人類無情地殘害之前,還在默默地幫助人類。你們知道這些小動物對人類有什么幫助嗎?請看一幅漫畫。
2.出示教科書第47頁上的漫畫。
教師:青蟲和田鼠害怕的是它們的天敵。天敵少了,它們就可以放心大膽地吃莊稼了!所以,我們要保護害蟲的天敵,像青蛙、麻雀等。
3.學生閱讀教科書第47頁的資料。交流:你知道它們?yōu)槭裁幢环Q為害蟲的天敵嗎?(可以結(jié)合課外查找到的資料來談)
三、故事:小青蛙歷險記
1.教師:這些人類的朋友,它們都在哪里?請聽故事《小青蛙歷險記》。聽完后,你就會知道它們的處境是多么的危險。(播放或教師口述故事)
2.交流:小青蛙有什么悲慘的遭遇?聽了故事,你有什么感想?
3.討論:假如小青蛙最終都被人類捕殺了,會產(chǎn)生什么后果?
引導學生理解:像青蛙這樣的害蟲的天敵少了,人們只有靠農(nóng)藥防治害蟲,農(nóng)藥又毒殺了部分害蟲的天敵,導致害蟲的天敵再次減少,人們也只有靠噴灑大量的農(nóng)藥防治蟲害……這樣形成了一種惡性循環(huán)。教師還可試著引入“食物鏈”概念,通過具體的例子,讓學生理解任何一種生物減少,都會對整個生物鏈的穩(wěn)定產(chǎn)生影響。
四、蛙滿塘,谷滿倉
1.教師:我們的生活中有許多這樣的例子:害蟲的天敵或被捕殺,或被農(nóng)藥毒殺,或被送上餐桌成為美味佳肴,可最終受害的一定是人類!在古代,人們就已經(jīng)明白了這個道理,比如有“蛙滿塘,谷滿倉”的說法。你們理解這句話的意思嗎?
2.交流:在我們的生活中類似的教訓。
3.教師小結(jié):這樣的教訓太多了!現(xiàn)在有些動植物朋友遇到了麻煩,需要我們?nèi)リP(guān)心、愛護它們。關(guān)心、愛護它們,也就是愛護我們?nèi)祟愖约海?p />
五、我們的倡議
1.小組討論交流:我們少年兒童在保護動植物方面應該怎么做。
2.引導學生討論并寫一封倡議書,號召大家拒吃野生動植物。
3.寫完后,先在班上交流,然后可以將好的倡議書散發(fā)給社區(qū)的居民。
六、課外拓展活動
學生制作動植物明星卡??梢怨膭顚W生送給動植物朋友一句衷心的贊美或祝福的話寫在卡片上,然后利用班會交流、展覽。
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