語文課文 植樹的季節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
語文課文 植樹的季節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
植樹的季節(jié)
教材分析:
本單元的主題是植樹,森林可以涵養(yǎng)水源、改良土壤、提供木材、清新空氣、改良土壤、提供木材、清新空氣、改善環(huán)境、是人類寶貴的資源我國林木資源缺乏,林木面積還不到國土面積的百分之十五?!吨矘涞募竟?jié)》是一篇充滿濃厚情趣的散文,可以分為三個(gè)部分來理解:第1、2自然段簡潔的描寫春天來臨,植樹的季節(jié)到了。第二部分3、4、5自然段,是全文的主題,描寫了少先隊(duì)員積極進(jìn)行植樹的情景,以及他們喜愛植樹的理性認(rèn)識(shí)和崇高愿望。最后寫了少先隊(duì)員活動(dòng)后的美好情懷。
教材安排了認(rèn)字15個(gè):漉、仿、佛、扛、捆、栽、培、齊、撐、納、蔥、翠、艷、澄、伐。寫字9個(gè):植、場、扛、培、整、齊、隊(duì)、蔥、翠。
課后思考題:在植樹的季節(jié),你想對小樹說些什么?旨在引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散思維、展開述說的基礎(chǔ)上運(yùn)用新學(xué)過的詞語表達(dá)對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)字17個(gè),會(huì)寫字9個(gè)。
2、 讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內(nèi)容。
3、 能用自己的話表達(dá)對樹木的熱愛之情。
教學(xué)建議:
1、可以讓學(xué)生從了解樹木對人類的好處入手,從調(diào)查校園綠化環(huán)境做起,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠的觀念,激發(fā)愛護(hù)環(huán)境的情感,讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的環(huán)境。
2、將“讀”的訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程,在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀、賞讀。
3、借助課件,激發(fā)想象,體會(huì)文章意境。
4、本文與聽鄧爺爺植樹的故事,“語文天地”中照樣子寫一寫的內(nèi)容整合;開展諸如植樹、爭做綠色小衛(wèi)士、或搜集資料辦展報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。
拓展練習(xí):
一、比一比,再組詞。
植( ) 場( ) 栽( ) 扛( )
值( ) 楊( ) 裁( ) 杠( )
二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一( )春雨 一( )樹苗 一( )紅花
一( )季節(jié) 一( )土地 一( )果子
三、照樣子,寫詞語。
綠油油 ________ ________ ________ ________
整整齊齊________ ________ ________ ________
四、觀察一棵樹,把它的樣子寫下來。
___________________________________________________________
_______________________________________________________________.
靜品教案:
《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件(森林對于環(huán)保的作用) 字詞卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、課件出示(環(huán)保狀況),生觀看后,師:要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新,怎么辦?(植樹)板書課題植樹的季節(jié)。齊讀課題。
2、質(zhì)疑:讀了課題想知道什么?
例如:植樹的季節(jié)為什么是春天,或什么時(shí)候是植樹的季節(jié)?
人們怎樣植樹?
……
二、初讀課文,整體感知。
1、請同學(xué)們用喜歡的方式讀課文,不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、用“——”標(biāo)出詞語,并讀給同桌聽聽。
3、小組合作,愉快識(shí)字。
4、 教師檢查生字、詞語認(rèn)讀情況。
5、 說說通過讀課文,你明白了什么?
三、精讀課文,重點(diǎn)感悟。
1、自讀自悟
師:請同學(xué)們選擇自己喜歡的自然段在小組內(nèi)讀讀,說說為什么喜歡這一段,讀明白了什么?
2、小組匯報(bào),交流所得。
小組1:我喜歡第三自然段,“我們栽下小樹苗,澆水培土,讓他們整齊地排著隊(duì),歡迎春天”我明白了小樹與我一樣也喜歡春天。我們的紅領(lǐng)巾像小樹開的一朵朵小紅花,太美了。
師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)播,引導(dǎo)學(xué)生用“像”說句話。然后感情朗讀本小節(jié)。
小組2:我們喜歡第二節(jié),我讀明白了春天來了,天氣暖了,大地也會(huì)呼吸。
我還明白了,下雨過后,泥土濕漉漉的是種樹的好時(shí)候。
小組4:我喜歡第四自然段,我明白了小樹再過十年、二十年就會(huì)長大。
師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生明白:小樹長大后就能為我們做貢獻(xiàn)了,現(xiàn)在為我們做貢獻(xiàn)的樹木都是我們的前輩種下的。這就是“前人載樹,后人乘涼?!比缓笠龑?dǎo)學(xué)生感情朗讀,讀出小樹長大的喜悅,與我們乘涼的“幸福”。
小組3:我們喜歡第五自然段,我明白了樹對我們真的很重要,所以我們要植樹,要愛護(hù)小樹。然后指導(dǎo)朗讀。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
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