語(yǔ)文課文 山寨的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 山寨的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文  山寨的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)一

一、激情導(dǎo)入。

1、            同學(xué)們喜歡爬山嗎?能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見(jiàn)聞嗎?

(生七嘴八舌介紹自己的見(jiàn)聞

2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方?(生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談)

3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

看來(lái)我們對(duì)山寨還不是完全了解,今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。

二、初讀感知,愉快識(shí)字。

1、            運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌,努力讀準(zhǔn)字音,讀通兒歌。

2、            把兒歌讀給同桌聽(tīng),注意糾正字音。

3、            標(biāo)出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。

4、            小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。

可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開(kāi)火車讀、可以搶讀……

5、            師檢查字詞掌握情況。

、品讀悟情,想象詩(shī)境。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié),認(rèn)真讀讀,根據(jù)理解給兒歌配上畫(huà)。然后再美美地讀。

(學(xué)生一邊讀文,一邊作畫(huà),畫(huà)過(guò)又讀,讀過(guò)再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書(shū)的嘩嘩聲中,關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫(huà)面。)

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),展示自己的作品,在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。

1、            師生互動(dòng),全班交流。

結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。

(1)例如,生:我喜歡第二小節(jié),這是我的作品,請(qǐng)大家欣賞,展示并介紹自己的畫(huà)。

(2)還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)?可以補(bǔ)充,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(3)師:這一節(jié)介紹了畫(huà)的主角——山路,讓我們也走走這七拐八彎的山路吧,誰(shuí)在地上畫(huà)一條山路,我們像文中的登山者那樣,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走?

(指名在地板上畫(huà)山路,集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路。)

    (4)播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人,邊走邊說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和感受。

    (5)生談感受。

    (6)我們讀著詩(shī)歌,聽(tīng)著小詩(shī)人的自言自語(yǔ),看著他們?cè)谄吖瞻藦澋男÷飞掀D難而快活地行走,現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢?

小組內(nèi)交流,評(píng)議。

(7)出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨,怎么一戶人家也不見(jiàn)?”

首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性,結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習(xí)用“怎么”說(shuō)話;最后感情朗讀。

2、            同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

3、            感情朗讀全文。

4、            通過(guò)閱讀想象,你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢?

四、拓展練習(xí)。

1、            繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料,與小伙伴交流。

2、            試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容。

    

                 《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

教學(xué)過(guò)程:

一、由圖導(dǎo)入。

出示圖,觀察。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么地方?你看到了什么?

今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)山寨的詩(shī)歌。

板書(shū):山寨

二、初讀感知,合作識(shí)字。

1、自由輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、小組合作認(rèn)識(shí)課后字條里的生字,交流識(shí)字方法。

3、檢查識(shí)字情況。

(1)讀詞語(yǔ)。(2)讀生字。(多種方式)

4師:我們把生字娃娃放到詩(shī)歌里,看看你們還認(rèn)識(shí)嗎?

三、熟讀感悟,體會(huì)詩(shī)境。

1、自由讀詩(shī)歌,選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍,也可以按自己的理解畫(huà)下來(lái)。

2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。

3、班內(nèi)匯報(bào):你喜歡那一小節(jié)?并展示自己的畫(huà)。

(1)學(xué)生匯報(bào)第二節(jié)時(shí),指名在黑板上畫(huà)山路,并指生表演,體會(huì)“小路七拐八彎”。

(2)出示:“分明是到了寨邊,怎么一戶人家也不見(jiàn)?”

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話:分明——,怎么——?

(3)匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)可畫(huà)出圖,幫助理解課文內(nèi)容。

4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)人的感情。

四、總結(jié)延伸,發(fā)揮想象。

1、山寨給你留下了什么印象?

2、你能為這首詩(shī)再寫(xiě)一小節(jié)嗎?

五、寫(xiě)字教學(xué)。

1、出示要求寫(xiě)的字,觀察每個(gè)字在田字格的位置。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?

3、教師指導(dǎo)難寫(xiě)的字。

4、學(xué)生練習(xí)。

六、課后作業(yè)。

1、把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、畫(huà)一幅完整的山寨圖。
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