小學(xué)教學(xué) “搭配中的學(xué)問”教學(xué)預(yù)案設(shè)計

小學(xué)教學(xué) “搭配中的學(xué)問”教學(xué)預(yù)案設(shè)計

小學(xué)教學(xué) “搭配中的學(xué)問”教學(xué)預(yù)案設(shè)計

河北唐山師范學(xué)院玉田分校附屬小學(xué)特級教師 錢守旺
教學(xué)素材:義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書(北師大版)三年級上冊第26—27頁,適當(dāng)整合人教版三年級上冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”中的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動,找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
4、鼓勵學(xué)生解決問題方法的多樣化。
教學(xué)過程:
一、 揭示課題
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)問題——搭配中的學(xué)問。(板書課題)
二、 以小紅的故事為線索進行新課教學(xué)
師:首先給大家介紹一位新朋友,她的名字叫小紅。周末到了,小紅的班上要組織一次游樂活動,她想邀請大家去參加,你們愿意嗎?不過小紅有一個小小的請求,當(dāng)她遇到困難的時候,希望大家能夠幫助她。
師:既然是參加游樂活動,就要穿的漂亮一些,小紅遇到的第一個問題就是穿什么衣服。
情境一:穿什么衣服。
小紅的衣柜里放著六件衣服(出示衣服圖片),她應(yīng)該怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法?
師:請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,自己擺一擺。
師:像剛才這樣的問題,怎樣想才能既不重復(fù)又不遺漏呢?
師:剛才的操作活動我們可以用連線的方法記錄下來。根據(jù)老師給你提供的圖片自己連一連。
師:給小紅提個建議,你認為怎樣搭配最好看?
情境二:在游樂活動中,主持人小剛提出了好多有趣的數(shù)學(xué)問題。
1、 用數(shù)字卡片4、5、6可以擺出多少個不同的三位數(shù)?
師:拿出數(shù)字卡片,自己擺一擺。
2、 (出示教科書第27頁上圖)從學(xué)校到少年宮有A、B兩條路可走,從少年宮到動物園有C、D、E三條路可走。問從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動物園,一共有幾條路可走?
師:拿出課前老師發(fā)給你的線路圖,自己用筆畫一畫。
3、 活動過程中,來了四位小朋友A、B、C、D,每兩個人握一次手,四個人一共握幾次手?
師:每個小組選出四位同學(xué)實際做一次。
師:主持人還提出了好多好多有趣的問題,如果下次你們搞活動,也可以安排一個這樣的節(jié)目。
情境三:活動結(jié)束了,學(xué)校為同學(xué)們準備了免費的盒飯。每份盒飯只能有一個葷菜和一個素菜。每位同學(xué)憑飯票可以到下面的飯口自己去搭配。
第一飯口:
葷菜:肉丸子;素菜:白菜、冬瓜。
第二飯口:
葷菜:排骨、魚;素菜:豆腐、油菜。
第三飯口:
葷菜:肉丸子、蝦;素菜:白菜、豆腐、冬瓜。
如果你是小紅,你會提出什么數(shù)學(xué)問題?
教師引導(dǎo)學(xué)生思考:每個飯口各有幾種不同的配菜方法?
教師讓學(xué)生用連線的方法自己搭配一下。
三、 課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?
四、 機動練習(xí)
教師給今天這節(jié)課表現(xiàn)最好的三位同學(xué)一張合影,請學(xué)生思考,三個人站成一行,一共有多少種不同的排法?

生活中有好多有趣的數(shù)學(xué)問題,只要同學(xué)們肯于開動腦筋,再難的問題我們也能解答。

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