品德與生活課教學(xué)體會與經(jīng)驗
品德與生活課教學(xué)體會與經(jīng)驗
2002年秋,課程改革如一夜春風(fēng)吹遍大江南北,一年級成為課改實施年級。我同時擔(dān)任了《語文》和《品德與生活》兩門教課改課程的教學(xué)工作。在聽了專家講座和各級培訓(xùn)后,我的第一個感受就是課改后的課該怎樣上?特別是品德與生活課這一綜合實踐活動課,如何在教學(xué)中落實它的實踐性和活動性呢?
再看我所帶的一年級班,班里有將近一半的學(xué)生屬于外地流動人口子女:他們有的剛從家鄉(xiāng)來,滿口家鄉(xiāng)話,聽不懂普通話;有的父母是文盲不識字;市區(qū)內(nèi)的學(xué)生大多是下崗職工的子女,家長們?yōu)樯嬎日烀γβ德?,無暇顧及到自己的孩子。這樣的學(xué)生無論是自理能力、自覺性,還是學(xué)前教育方面相對于同齡兒童來講有一定的差距這些困難放在一起,一時間真讓人感到壓力大,頭緒多,無從做起。
我按時參加區(qū)教研活動,主動向教研員請教,反復(fù)學(xué)習(xí)《品德與生活》課程標準,仔細閱讀了教材和教參。多年的班主任經(jīng)驗使我發(fā)現(xiàn)《品德與生活》課程的實施時對德育工作的有效性的落實的實踐。于是,我嘗試這首先在班主任工作領(lǐng)域中找到克服困難的突破點。
剛開學(xué),我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)課間追跑打逗的現(xiàn)象和課上不聽講的現(xiàn)象非常嚴重。于是我按照《小學(xué)生應(yīng)該這樣做》這一主題開展團結(jié)友愛、講安全守秩序的教學(xué)活動。在活動中教育學(xué)生改正缺點,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,適應(yīng)學(xué)校生活。同時結(jié)合學(xué)校開展的"爭做文明禮儀小標兵"活動,對于獲得"文明守紀星"卡片的同學(xué)獎勵給獎狀貼在"好孩子彩鏈"上表揚。經(jīng)過一段時間的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,學(xué)生的精神面貌發(fā)生了不少變化,期末,我班被評為"文明進步班"。
語文教學(xué)中,我在通讀教材和教參后我發(fā)現(xiàn)語文課中有的篇目與品德與生活的教學(xué)活動有相通之處。于是我試著進行整合。品德與生活一年級下冊教材中《春天來啦》單元中,我就是以學(xué)生朗讀《語文》課本中有關(guān)春天的文章引出活動主題的。課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式講述了小蝌蚪變青蛙的過程。講課文時我讓學(xué)生參看品德與生活書的第12頁的照片,幫助學(xué)生加強理解,學(xué)完課文后,我又讓學(xué)生在13頁動手畫畫蝌蚪變青蛙的過程加深記憶。這種做法受到了學(xué)生的歡迎他們更愛學(xué)習(xí)了。這樣做既減輕了我在教學(xué)上的負擔(dān),又體現(xiàn)了新課程所提倡的充分開發(fā)利用課程資源的理念,初步進行學(xué)科間的整合的嘗試,可謂一舉三得。
在不斷的實踐中,我發(fā)現(xiàn)家長的支持與理解是落實課程實踐性的關(guān)鍵所在。于是,我充分發(fā)掘家長這一課程資源,嘗試把家長請進課堂。
第一次請家長進課堂是在一年級上冊中《我愛我家》這個主題活動中。我請來了兩位同學(xué)的家長進課堂:一位是特困生方方的家長,一位是父母離異與奶奶生活在一起的明明的家長。請家長講講他們在家中孝親敬長的事情。當(dāng)明明的奶奶講述明明與她相依為命的生活中如何孝敬照顧奶奶時,我和許多同學(xué)都感動得熱淚盈眶。同學(xué)們受到了深刻的教育,效果出人意料的好。我感到請家長進課堂堂的作用真大??墒?,不久我發(fā)現(xiàn)明明的變化:他總是一個人坐在座位上,有時同學(xué)來找他一起玩,他也大部分拒絕了,課上他經(jīng)常走神。通過家訪我了解到,是上次課中,奶奶在講述時說到它的家庭生活情況,使明明產(chǎn)生了自卑心理,以至于他不愿與人交往,提不起精神學(xué)習(xí)。知道這一情況后,我多次與明明談心,消除他的自卑感,課上主動提問它,并表揚他,下課時總是邀請他參加活動,漸漸的,笑容重新綻放在它的小臉上。課上課下,又能看到他活躍的身影,他又恢復(fù)了開朗自信。這件事后我反思出,請家長進課堂,不能簡單的和家長說過之后就行了。還要事先聽聽家長怎樣講,充分保護學(xué)生的隱私權(quán),尊重每一位學(xué)生。這件事給我的經(jīng)驗是:請家長進課堂,要事先與家長備課。在以后的這種教學(xué)活動中,我注意在這方面多做了一些工作,在一年級下冊《春天來了》著一單元中"春天的疾病"和"我們播種春天"這兩個主題活動,我請一位醫(yī)生家長和一位園林工人家長進課堂給大家講解。事先我把學(xué)生需要他們講解的問題告訴給家長,然后聽他們講解,規(guī)范他們的語言,告訴他們?nèi)绾斡脙和猜剺芬姷男问絹碇v。課上,家長講得清楚、生動、有趣,學(xué)生們特別愛聽,課堂氣氛非常活躍。
這一年的《品德與生活》教學(xué)活動,既有困惑煩惱,又有成功的喜悅和失敗后的反思。實踐證明《品德與生活》課為我的班主任工作提供了一個操作性很強的藍本。同時班主任工作了為落實《品德與生活》課程的實踐性、活動性提供了機會,為我研究學(xué)科間整合這一課題提供了廣闊的空間。
新的課程改革,倡導(dǎo)教師展示教學(xué)魅力,體會教學(xué)成功的喜悅。積極投身課改的我們,定會在付出苦汗熱血和青春韶華的同時,收獲桃李芬芳,體現(xiàn)自我價值。
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