英語課文 《Unit6Atafarm》教案與教學(xué)反思partB

英語課文 《Unit6Atafarm》教案與教學(xué)反思partB

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Unit 6  At a farm  第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

　    1、 能聽、說、認(rèn)讀單詞：toamto、cucumber、potato、onion、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

　　  2、 通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

　  　3、通過Story time 的內(nèi)容提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：toamto、cucumber、potato、onion、carrot

【教學(xué)難點(diǎn)】potato和toamto的復(fù)數(shù)形式

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Let’s learn B部分的課件和錄音。

　　2、相關(guān)的單詞卡片。

　　3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

　　4、Let’s chant的錄音。

　　5、Story time的課件。

【教學(xué)過程】

　　(一) 熱身（Warm up）

　　Let’s sing

　　1、教師放歌曲的錄音，學(xué)生看圖欣賞。

　　2、學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’s chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)（Presentation）

　　1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?

　　引導(dǎo)學(xué)生用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

　　2、 教師再拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. It’s a cucumber. Do you like cucumbers? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?

　　學(xué)生根據(jù)用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

　　4、教師出示洋蔥：It’s pink and round. It is often used in pizza.  It’s an onion.  Do you like      onions?  學(xué)生讀單詞：onion

　　5、請(qǐng)學(xué)生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?

學(xué)習(xí)單詞carrot。

　　6、 教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

　　小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。

　　7、繪畫游戲：教師說： two potatoes；three carrots；a pink onion；five long cucumbers；four tomaotes。

　　學(xué)生比賽看誰畫得又快又正確。

　?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話：(B Let’s learn)

　　1、 學(xué)生看課件。

　　2、 教師提問：

　　a、  What do you think of the cucumbers？Are they fresh？

　　引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：They are fresh.

　　教師拿起實(shí)物(tomato, carrot)：The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。

　　引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖（P63/73）中的內(nèi)容：The …are fresh.

　　b、  Look at the potatoes，are they big？

　　引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes， and the potatoes are big.

　　3、 學(xué)生跟錄音模仿對(duì)話。

　　4、 教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。

　?。ㄋ模㎜et’s chant：

　　1、 教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。

　　2、 讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。

　　啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。

　　分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，再請(qǐng)另外五名學(xué)生領(lǐng)讀改變后單詞。

　　教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

　　3、 請(qǐng)學(xué)生跟錄音說唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy，tasty，yummy，tender，smelly的讀音和意思。

　?。ㄎ澹?趣味操練：

　　1、 每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張；

　　2、 另請(qǐng)五名同學(xué)收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。

　　3、 教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。

　　（六）擴(kuò)展練習(xí)：Story time

　　1、學(xué)生看課件，了解故事大意。

　　2、學(xué)生自己讀故事，找出生詞。

　　3、教師解釋生單詞turkeys，vegetables，mutton，straw-hat的意思并帶學(xué)生大聲朗讀。

　　Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onions and carrots are vegetables.

　　Turkeys：They like hens，but they are bigger than hens.

　　Mutton：Meat from goats or sheep.

　　Straw-hat：A hat is made of staw.

　　4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對(duì)話中的語句，教師巡視答疑。

【教學(xué)后記】   學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞：

toamto、cucumber、potato、onion、carrot

以及它們的復(fù)數(shù)形式。

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Unit 6  At a farm   第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

　    1、 聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these/those？ Are these/those...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。

　　  2、 能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。

　  　3、通過完成Let's check的練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型What are these/those？ Are these/those…?及其簡略回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】these和those的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Let’s talk的錄音。

　　2、Let’s check的錄音。

　　3、Let’s sing 的錄音。

　　4、自制課件。

　　5、師生共同準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物若干。

【教學(xué)過程】

　?。ㄒ唬?nbsp; 熱身：

　　學(xué)生說唱本單元歌曲和歌謠。

　?。ǘ?nbsp; 復(fù)習(xí)：

　　1、游戲： 教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)生說出其中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

　　2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。

　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?

　　b、They are tender and green. What are they?

　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?

　　d、They are round, pink and white. What are they?

　　e、They are brown. French fries are made of them. What are they?

　　學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；  如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they aren’t. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。

　　3、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜或動(dòng)物。

　　I like…

　　Do you like…?

　　(三) 新課呈現(xiàn)：

　　1、 教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：Are these…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。

　?。ń處熢诓僮鲿r(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）

　　教師適時(shí)板書句型框架。

　　2、教師將自己帶來的蔬菜分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Are these…?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。

　　3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。

　　4、教師打開自制課件，請(qǐng)學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問答。然后提問：顧客為什么要用Are those cucumbers？問，而不用Are these cucumbers？問，兩者有什么區(qū)別？教師根據(jù)學(xué)生的理解情況適當(dāng)講Are those…的功能。

　　5、教師指著另外一盒蔬菜用Are those..?隨意說一種蔬菜名，然后點(diǎn)擊，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。教師進(jìn)行板書。

　　6、教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Are those..?提問，然后點(diǎn)擊印證，讓全班一起回答。

　　7、教師再次分別指著課件中貨架上的幾個(gè)盒子問：What are those？點(diǎn)擊后引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。   教師進(jìn)行板書。  

　?。ㄋ模㎜et’s talk：

　　1、播放錄音2遍。

　　2、教師再次播放錄音（每兩句話按一次暫停），學(xué)生完成聽力練習(xí)：

　　3、核對(duì)答案，了解學(xué)生完成情況。

　　4、學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。

　　5、分小組做對(duì)話練習(xí)。

　?。ㄎ澹㎜et’s check：

　　教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：

　　1、 Are these goats？ Yes，they are.

　　2、 Are those horses?  No, they aren’t.

　　3、 Are these potatoes? Yes, they are.

　　4、 Look at the hens. They are fat.

【教學(xué)后記】聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these/those？ Are these/those...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。

第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Unit 6  At a farn   第六課時(shí) 　

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 掌握單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的聽、說、讀、寫。

　　2、 正確運(yùn)用How many...are there?詢問動(dòng)物以及其他物品的數(shù)量，并能做出相應(yīng)回答。重點(diǎn)書寫句子How many horses are there？

　　3、 準(zhǔn)確朗讀對(duì)話，并理解其意。

　　4、 完成Task time部分內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty

　　　　　　句型：How many…are there?的問答。

【教學(xué)難點(diǎn)】eleven，twelve，twenty的拼寫。

　　　　　　句子How many horses are there？的拼寫和語序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Read and write的錄音和課件；

　　2、相應(yīng)的單詞卡。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備猜筆。

　　4、20支鉛筆。

【教學(xué)過程】

　　(一)   復(fù)習(xí)：

　　1、學(xué)生數(shù)數(shù)1—10；

　　2、教師出手指，學(xué)生用英語說出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、學(xué)生說唱教材P19的歌謠。

　　(二) 導(dǎo)入新知：

　　1、教材P72，用How many…can you see?談?wù)搱D中的動(dòng)物。

　　2、教材P63，用How many…can you see?談?wù)搱D中的水果。（沒學(xué)過的數(shù)字可以用中文說）

　　a、問apples的數(shù)量后引出sixteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別；

　　b、問bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別；

　　c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen，eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說出意思。d、教師問：How many pears can you see？學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one 無論是讀音還是拼寫都沒有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來記。

　　3、教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用How many詢問數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。

　　4、學(xué)習(xí)單詞：

　　a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫。

　　b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說說如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）

　　c、fifteen，出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適時(shí)糾正。讓學(xué)生說說幾這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。

　　d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對(duì)比記憶。

　　5、學(xué)生在作業(yè)本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。

　　（三）  趣味口算比賽：

　　1、每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。

　　2、教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題：

　　four and seven         ten and ten          nine and five

　　eight and seven        six and six           six and seven

　　nine and nine          eight and eight       ten and seven

　　eleven and eight

　　3、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）Read and write：

　　1、教師手中拿起十幾支鉛筆：How many pencils are there in my hand？

　　啟發(fā)學(xué)生猜猜數(shù)量。

　　教師再隨意拿起幾本書放進(jìn)講臺(tái)桌：How many books are there in the table？學(xué)生回答。

　　教師板書：How many…are there?

　　2、教師出示Read and write中課件的插圖，不要打開聲音，組織學(xué)生用How many…are there?  談?wù)搱D中的動(dòng)物。

　　3、看課件，聽錄音完成練習(xí)：

　　說明：第一遍看課件，了解對(duì)話整體內(nèi)容。第二遍聽錄音，完成 內(nèi)數(shù)字的翻譯，第三遍聽錄音，完成單詞中字母的填充，第四遍聽錄音檢查。

　　4、聽錄音跟讀對(duì)話。

　　5、分角色讀課文，互相檢查練習(xí)完成情況，改錯(cuò)。

　　五、Task time：

　　1、請(qǐng)學(xué)生說說農(nóng)場(chǎng)上有什么，復(fù)習(xí)本單元的生詞，教師適時(shí)出示單詞卡，學(xué)生齊讀單詞。

　　2、請(qǐng)幾位擅長繪畫的學(xué)生在黑板上共同完成一幅農(nóng)場(chǎng)的圖。

　　3、啟發(fā)其他學(xué)生用所學(xué)語言描述圖中的動(dòng)物或蔬菜，或向繪畫的同學(xué)提出問題，繪畫的同學(xué)要作相應(yīng)的回答。

　　4、讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫。

【教學(xué)后記】學(xué)生能掌握單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的聽、說、讀、寫。并能正確運(yùn)用How many...are there?詢問動(dòng)物以及其他物品的數(shù)量，并能做出相應(yīng)回答。重點(diǎn)書寫句子How many horses are there？