2007年北京高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)
時(shí)間:2009-01-31 08:47:57
2007年北京高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)
2007年北京高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)
2007年北京高考作文題:“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō),這是春天的美好品格;有人說(shuō),這是一種恬淡的人生境界;有人說(shuō),這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境;有人說(shuō),“看不見”、“聽無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為;還有人說(shuō),這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)讀這兩句詩(shī)的體會(huì),展開聯(lián)想,寫一篇文章。
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要求:1.自擬題目,自定角度。2.除詩(shī)歌外,文體不限。3.全文不少于800字。
雨潤(rùn)萬(wàn)物,馨香滿天
北京考生
初春時(shí)節(jié),綿綿的細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落人間,飄零的花瓣也悄然地零落成泥。細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲。這一切真的歸于沉寂了嗎?君不見細(xì)雨過(guò)后滋潤(rùn)萬(wàn)物,一片生機(jī)盎然;君不見閑花飄零馨香滿天,化作春泥更護(hù)花。
點(diǎn)評(píng):起筆以描述的筆調(diào)再現(xiàn)出作文題中“細(xì)雨”、“閑花”兩句詩(shī)的意境。“綿綿”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“散落”、“悄然”、“飄落”等詞語(yǔ)細(xì)膩而動(dòng)態(tài)地刻畫出了“雨”、“花”的情態(tài),很有生活情味。
時(shí)間的巨輪隆隆輾過(guò),在歷史的厚重中留下了一行行車轍。我于那泥土微濕的痕跡中看到了那泥水化成的細(xì)雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物;又于那浸潤(rùn)清香的泥土上看到一行嬌小的腳印,記錄有人穿著秀美的花鞋從這里走過(guò)。
點(diǎn)評(píng):此段由描述、發(fā)問(wèn)、議論抒情的筆觸轉(zhuǎn)向關(guān)于“時(shí)間”、“歷史”的聯(lián)想,用“隆隆輾過(guò)”來(lái)形容無(wú)聲時(shí)間的消逝,很有創(chuàng)意。
你“少時(shí)陳力希公侯,許國(guó)不復(fù)為身謀”,然而“永貞革新”的失敗使你身敗名裂,轆轆南行的車輪輾碎了你峨冠博帶的夢(mèng)。
點(diǎn)評(píng):筆鋒一轉(zhuǎn),由物而史而詩(shī)而人而事,簡(jiǎn)言“永貞革新”失敗,宕開一筆,又生新意,頗耐讀者尋思?!吧贂r(shí)……”引用之句,顯示出厚實(shí)的積累和功底。
然而,嶺南的瘴疫并不能將你擊倒,你化身那綿綿的細(xì)雨,盡自己微薄之力造福永州百姓。你打了井,辦了學(xué),放走了奴婢,在這片蠻荒之地營(yíng)造出一片綺麗的風(fēng)景。
點(diǎn)評(píng):追敘往事,將人物的品格及所作所為與“細(xì)雨”那滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用相融合,之后再簡(jiǎn)述人物功勛,將其點(diǎn)化為“綺麗的風(fēng)景”,意蘊(yùn)又生。
你以一帶罪之身,化身為綿綿細(xì)雨,無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著嶺南萬(wàn)物。在你身后是一個(gè)但求無(wú)愧于心的靈魂,是祖國(guó)邊陲的一抹綠意,細(xì)雨濕衣看不見,浸潤(rùn)萬(wàn)物顯芳華。
點(diǎn)評(píng):評(píng)述人物,段中的“帶罪”、“化為”、“滋潤(rùn)”等文辭,既有凄婉,更有贊嘆,令讀者心扉顫動(dòng)。“細(xì)雨……浸潤(rùn)……”之句升華文意,點(diǎn)石成金。
“一紙?jiān)t書,漢匈和親”,令多少后宮佳麗聽此凋朱顏,只有你———柔弱而美麗的昭君,毅然擔(dān)起了保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)。
別長(zhǎng)安,出潼關(guān),江南再難見。站在明月初升的祁連山上,你無(wú)怨無(wú)悔地將抱著琵琶的如花身影投向大漠,許下誓言:愿保漢匈百年好,直至“獨(dú)留青冢向黃昏”。
你將韶華容顏,化身為飄零的花瓣,散落于大漠沙塵中,以寬容的大愛庇護(hù)著天下蒼生,在你身后是一片手足和睦、國(guó)泰民安,是大漠中一曲曠遠(yuǎn)的胡笳音,閑花落地聽無(wú)聲,化作春泥更護(hù)花。
點(diǎn)評(píng):此三小節(jié)引述歷史事件、古人詩(shī)句,以簡(jiǎn)潔之描述生動(dòng)再現(xiàn)勇于犧牲自我、“保衛(wèi)國(guó)家”的昭君那撼古動(dòng)今的壯麗之舉,“閑花落地……更護(hù)花”這一贊頌之辭與上述“細(xì)雨”人物柳子厚的贊語(yǔ)“細(xì)雨濕衣……顯芳華”相呼應(yīng),既是對(duì)材料中原詩(shī)句的巧妙化用,又是作者情動(dòng)于衷的抒寫,感人肺腑。
世間萬(wàn)物便是在這種循環(huán)往復(fù)中生生不息,繁衍萬(wàn)代。片言居要,百意燭照。細(xì)雨雖然渺小而無(wú)形,但它在滋潤(rùn)萬(wàn)物的過(guò)程中被吸引,得到了永生;閑花在落地之后雖淡去了雍容華貴,但卻在化作春泥更護(hù)花的奉獻(xiàn)中得到了重生。
點(diǎn)評(píng):此段文辭簡(jiǎn)練,順理成章,揭示哲理,意蘊(yùn)無(wú)窮。兩個(gè)“雖”字和兩個(gè)“但”字,將“細(xì)雨”、“閑花”的美好品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神扼要品評(píng),熱情地謳歌了它們永恒的魅力,又與上文構(gòu)成一唱三嘆的韻味。
愿生命的大河生生不息,愿人生的鮮花長(zhǎng)開不敗。
點(diǎn)評(píng):將兩個(gè)“愿”字并舉,以對(duì)偶式的整飭文辭來(lái)收束全文,既有“水到渠成”之妙,又有“余音繞梁”之奇。
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總評(píng):這篇考場(chǎng)作文,至少有這樣一些優(yōu)點(diǎn):1.題目鮮亮,吸引讀者的眼光,沖擊讀者的視覺。一個(gè)“潤(rùn)”字巧連“雨”和“萬(wàn)物”,將二者間的生命關(guān)系動(dòng)態(tài)地揭示出來(lái);一個(gè)“香”字,妙接“馨”和“滿天”,讓人頓時(shí)嗅到了濃郁的芬芳。2.描寫、議論、抒情等表達(dá)方式自然融合。時(shí)而精當(dāng)?shù)孛枋?如開頭),時(shí)而又恰當(dāng)議論、抒情(如第一段的兩個(gè)“君不見”句),時(shí)而又簡(jiǎn)潔敘述(如“別長(zhǎng)安,出潼關(guān)”句),將“細(xì)雨”、“閑花”那“浸潤(rùn)萬(wàn)物顯芳華”和“化作春泥更護(hù)花”的崇高品格展露于筆端,令讀者不得不為之贊嘆。3.文辭優(yōu)雅,語(yǔ)句感人。光是“細(xì)雨雖然渺小而無(wú)形,但它在滋潤(rùn)萬(wàn)物的過(guò)程中被吸引,得到了永生;閑花在落地之后雖淡去了雍容華貴,但卻在化作春泥更護(hù)花的奉獻(xiàn)中得到了重生”一句,就將全文主旨提升到一個(gè)較高的境界。
作者:北京市二十中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師 蘭瑞平
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