大班社會教案《爭做節(jié)約小使者》
大班社會教案《爭做節(jié)約小使者》
1、大班社會教案《爭做節(jié)約小使者》
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境與材料:
1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
一次備課:
1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
提問:這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?
你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
活動玩法:
幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。
2、大班社會活動教案《節(jié)約用水》
活動要求:
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動過程:
1、學(xué)看水費(fèi)單:
提問:水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?
歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。 所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。
2、 同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>
孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、 幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會使地球上可用的水越來越少,我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
3、大班社會教案《消費(fèi)者權(quán)益日》
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識發(fā)票,了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。
3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上,互相觀看、介紹。
師:你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中,開具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)
師:你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師:你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中,有沒有要過發(fā)票?
師:如果你們要了發(fā)票,是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師:如果你們沒有要發(fā)票,有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論:我們在消費(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的,我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等),請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論:隨著社會的發(fā)展,手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代,今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料,發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。
4、大班社會教案《歡迎小學(xué)生》含反思
活動目標(biāo):
1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。
3.逐步樹立任務(wù)意識、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個(gè)人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。
活動過程:
1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問哥哥姐姐什么問題,自己提出來。
4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時(shí)積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。
5、大班社會教案《十二生肖》
活動要求:
1.通過活動,知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動過程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。
請猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個(gè)小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)
三、十二生肖的排隊(duì)。
問一問:"請問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
6、大班社會教案《認(rèn)識夏天》
活動前言
走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風(fēng)一吹,一浪接著一浪,還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識到了四季的特點(diǎn)!
活動目的
1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備
1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動過程
(一)教學(xué)引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:
認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)
?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一
(2)匯報(bào)觀察結(jié)果:
認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
① 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
?、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
(3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。
這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學(xué)參考知識
夏天的特征:
(1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
7、大班社會教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。
(1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
(1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請將五角星涂上顏色。
(2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
(3)教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
(1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
(2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。
(3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
(5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
(1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要?為什么?
(2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動?
(3)幼兒表達(dá)自己的想法。
(4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
教學(xué)反思:
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
8、大班社會教案《我的小手真能干》含反思
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。
活動過程
一、組織教學(xué):
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二、游戲引入法:
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識小手。
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)
四、感知操作法:
1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動:
討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。
9、大班社會教案《小銅人和小蠟人》含反思
活動目標(biāo):
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
活動過程:
1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。
教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)
3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn),敢于認(rèn)識自己的不足。
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢 ?
教師小結(jié):每一個(gè)人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個(gè)胖子。老師聽見后,對他說,你個(gè)子矮,是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候,你難過了,那你取笑同伴的時(shí)候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思:
在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí),很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí),許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
這時(shí),有個(gè)小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒有?!甭犃搜笱蟮脑挘依阕×?,回頭一看,果然表揚(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!甭犃怂脑捨依阕×耍R上鼓勵(lì)他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn),就是你非常有禮貌,有時(shí)早上到教室的時(shí)候, 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多,缺點(diǎn)越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友?!?老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚(yáng),會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。
10、大班社會活動教案《爭做文明小天使》含反思
活動目標(biāo):
1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
活動重難點(diǎn):
能夠清晰判斷社會行為的對與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個(gè)樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯(cuò)。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
11、大班社會教案《過大年》
活動目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
活動過程:
(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
1.教師:過年就是春節(jié),今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時(shí)都做了哪些事?
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時(shí),一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動延伸:
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
12、大班社會教案《大熊的小麻煩》
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。
2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
活動過程:
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄,說說生活中的好習(xí)慣
1.講述好習(xí)慣。
師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。
2.我有好習(xí)慣。
師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié):我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師:大熊有個(gè)小麻煩,它找誰幫忙了?
師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)
3.欣賞、理解故事后半段。
師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師:是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事。
師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××?!毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××,我喜歡口口口。”第三位要從第一個(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※?!币源祟愅?,不能重復(fù)講別人講過的東西。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動:
日常活動中,教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
1.傳話游戲。
玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2.尋寶探險(xiǎn)。
玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動來開展。)
3.我說你找。
玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4.錯(cuò)在哪里。
玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5.任務(wù)卡。
玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
13、大班社會教案《守信用的小蝌蚪》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì),怎樣對幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時(shí)值春暖花開的季節(jié),萬物蘇醒,小朋友們帶來了許多小蝌蚪,大家圍著小蝌蚪指指點(diǎn)點(diǎn),我靈機(jī)一動,何不借助小蝌蚪的故事來對他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進(jìn)行教育,讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到,做個(gè)守信用的孩子。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到,在生活中要做個(gè)守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動重點(diǎn)】
讓幼兒理解“守信用”的含義。
【活動方法】
圖片展示法、談話法和舉例說明。
【活動過程】
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因?yàn)樾「绺绲牟A克榱?,所以把他們先放在這兒)
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們,并把他們放到漂亮的杯子里)
誰來了,它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
誰來了,它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結(jié)合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?如果不守信用,會造成什么樣的結(jié)果?你認(rèn)為應(yīng)該守信用嗎?為什么?
(分析:再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會,在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們理解守信用的含義。)
3.通過對具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。
事例1:小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看,可他第二天什么也沒帶。
事例2:小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那,到了商店里,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。
事例3:小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目,看完后就去畫畫。晚上,玲玲看完了動畫片,就自己主動關(guān)了電視,到自己的房間畫畫去了。
(分析:運(yùn)用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯(cuò),讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個(gè)守信用的人。
(分析:為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來說一說,為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己的平臺。)
【活動反思】
今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》,活動目標(biāo)是理解守信用的重要性,明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
聽說“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來,用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。
我利用圖片講述故事,較好地幫助幼兒理解了故事的主要內(nèi)容,接著,讓幼兒進(jìn)行共同討論交流,知道了守信用的含義,在此基礎(chǔ)上,通過
一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯(cuò),知道什么行為是守信用的行為,什么行為是不守信用的行為,不守信用會造成什么后果等,最后,讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來說說怎么做一個(gè)守信用的人,孩子們紛紛發(fā)言,交流得很熱烈,把自己的一些經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行了分享。
14、大班社會教案《會有小朋友來住嗎》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)
師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。
二、欣賞PPT,了解各種建筑工人
(1)師:小鴨房子旁有一片空地??矗裁磥砹?(幼:挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會挖土……)
師:誰開來了挖土機(jī)?(幼:是河馬)
師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
(2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。
(4)電工狗大叔拉電線
(5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦
(1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?
師:建筑工人辛苦嗎?
(2)表達(dá)對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)
四、體會小鴨的愿望
師:小鴨為什么總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
五、角色扮演活動師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
活動反思:
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時(shí)候,翻板之間沒有空隙,遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地,效果挺好的??煞逡环^來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。
15、大班社會教案《上小學(xué)的事情》
大班社會教案:我想知道上小學(xué)的事情
1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
2、難點(diǎn):歸納整理談話內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。
活動過程:
1、表達(dá)想法:
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請你用清楚、簡潔的語言告訴大家?!?/p>
(1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。
(2)請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”
(1)師生共同歸納整理大家的想法:
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
(2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動名稱:我要上小學(xué)了
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。
2、難點(diǎn):表現(xiàn)出人行走的四肢變化
活動準(zhǔn)備:
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程:
1、回憶參觀小學(xué)的情景:
“你在小學(xué)里看到了哪些人?他們在干什么?”
2、討論:
(1)“你會買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”
(2)教師演示背面背書包人的動作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn):
(1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
(2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。
4、分享:
(1)欣賞同伴的作品。
(2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
16、大班社會環(huán)保教案《魔術(shù)小屋》
活動目標(biāo):
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動,鍛煉學(xué)生動手動腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動物形象;魔術(shù)小屋;森林圖一、二。
2、實(shí)物:核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。
3、美勞工具、各種廢舊物品若干。
4、音樂《郊游》《多快樂》
活動過程:
一、以游戲的形式與幼兒交談和討論,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、大屏幕中出示森林圖一(課件),請幼兒欣賞:
(師)這是什么地方?(森林、公園)這里都有什么?(花、草、樹木、許多小動物)你覺得這個(gè)地方怎么樣?(非常干凈、很漂亮)我們一起到森林公園去玩好嗎?(幼兒歡呼)
2、幼兒聽音樂《郊游》做律動,大屏幕中出示森林圖二(課件)。
(師)森林公園到了,我們坐下來休息一下吧。(師)你們看,森林公園怎么了?(變臟了,地上有果皮、廢紙,都是垃圾)森林公園怎么會變成這個(gè)樣子?(一定是大家不愛護(hù)環(huán)境,亂丟東西造成的)我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……)
二、根據(jù)多媒體課件,想象講述。
1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音:小朋友們好,我是魔術(shù)師大象伯伯,小朋友說的都很好,為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子,我也動了不少腦筋呢。
(師)想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由的討論)
2、(出示魔術(shù)小屋)師:大象伯伯說:"只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興,看誰來到了魔術(shù)小屋?
3、(出示小猴、核桃)師:小猴拿著核桃想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象)
4、(出示核桃做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
5、(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰來學(xué)一學(xué),小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯,你會把西瓜皮做成什么禮物?
6、(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
7、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想象辦法吧!(討論)
8、(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈,會怎么做呢?
9、(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?
10、出示制作的風(fēng)車,并請幼兒上來玩一玩。
11、(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意,他不明白大象伯伯問什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精美的禮物值得嗎?(大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音:如果森林能像從前一樣美麗,我愿永遠(yuǎn)做下去)
12、討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?
三、放《多快樂》音樂,師幼同跳歡樂舞。
自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋",現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮,小動物們感到非常幸福,我們一起跳個(gè)"歡樂舞"來感謝他吧!
四、請幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙,講述如何變廢為寶。
師:現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋",大象伯伯忙不過來,想清小朋友幫忙用廢物制作禮物,請你想一想這些廢物可以做成什么?怎么做?
五、活動延伸:幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。
17、大班社會教案《按時(shí)睡覺》
活動目的:
1、理解故事內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā),懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、了解小學(xué)生活,并向往成為一名小學(xué)生
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動過程:
一、引出話題:
1、師生交流:你每天晚上幾點(diǎn)睡覺?早上幾點(diǎn)起床?睡覺前都會做些什么事?
2、討論:晚上睡得很晚,好不好?為什么?
經(jīng)驗(yàn)提升:一名合格的小學(xué)生,是不應(yīng)該上課遲到的,所以每天晚上一定要按時(shí)睡覺,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣白天才會有精神去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、欣賞故事《小鱷魚上學(xué)》
有一只小鄂魚,每天晚上很晚睡覺,白天上課天天遲到,還打瞌睡,可是后來小鱷魚變了,上課不再遲到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法來把壞習(xí)慣改掉的呢?
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問:
1、小鄂魚它每天都睡的很晚,早上也起不來,這給小鄂魚的學(xué)習(xí)帶來什么影響?
2、最后小鄂魚有沒有把壞習(xí)慣改掉,鄂魚爸爸用了什么方法?最后成功了嗎?
三、交流討論:
你有什么好方法,可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友,讓他們晚上早些睡覺呢?
活動反思:
在活動過程中,孩子的主動性還是挺高的,思維比較活躍,能夠積極回答,發(fā)揮想象這是好事,但是一些孩子給的答案太過于脫離實(shí)際,而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想,在這個(gè)活動之后,我可以拓展些這方面的內(nèi)容,加深這個(gè)活動。比如有孩子提出:"老師,我晚上要學(xué)很多的東西,不能睡得太早,不然學(xué)不成東西。"這的確是個(gè)挺矛盾的事情,因?yàn)橛械募议L給孩子的壓力是挺大的。而且這個(gè)問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個(gè)問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論,效果會比較好。
18、大班社會教案《幫助你我他》
活動目標(biāo)
1、了解每個(gè)人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會正確使用幫助用語,設(shè)想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動中體驗(yàn)相互幫助的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像:星星班;
3、實(shí)踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問:在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時(shí)心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結(jié):碰到困難時(shí)很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子,小雞被救上了岸,心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?
小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。
二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時(shí)怎么說?你想幫助別人時(shí)怎么說?得到了幫助怎么說?
小結(jié):我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。
3、猜測可能的困難,討論幫助解決的辦法。
出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好??傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動中,體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像:星星班場景。
提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實(shí)踐活動:整理材料。
幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?
活動延伸
社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?
19、大班社會教案《走迷宮》
目標(biāo):
1.掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2.喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字l~10,知道數(shù)序。
2.教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1),數(shù)字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。
3.學(xué)具:第1組,"菠蘿迷宮"圖(圖4)、盒子、筆;第2組,"灰熊迷宮"圖(圖5)、盒子、筆;第3組,"到海邊去"圖(圖6)、盒子、筆;第4組,"去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組,"送花給媽媽"圖(圖8)、盒子、筆。
4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖,水彩筆,抹布。
過程:
一、感知了解
1.揭示課題,引發(fā)興趣。
師(操作課件或圖片):歡迎來到迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?
2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示"大魚迷宮"圖。
①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)
師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結(jié)):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。
②個(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會走"大魚迷宮"?(先請個(gè)別幼兒上來"行走",然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)③驗(yàn)證路徑是否正確。
師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對不對。即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(2)出示"數(shù)字迷宮"圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求。
師:第二關(guān)是"數(shù)字迷宮"。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1~10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。
?、趥€(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會走?(請個(gè)別幼兒上來"行走"一遍。)
③分析遇到岔路口如何選擇路線。
師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析。)師(小結(jié)):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
?、蒡?yàn)證路徑是否正確。
師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到lO的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(3)出示"公園迷宮"圖。
①了解走"公園迷宮"的要求。
師:第三關(guān)是"公園迷宮"。第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?
20、大班社會教案《小紅旗》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗(yàn)宣傳的快樂。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗(yàn)宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學(xué)會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日常活動和晨間談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強(qiáng)幼兒講普通話的意識。
21、大班社會教案《蘋果樹和小男孩》含反思
生成背景:
今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》,看完后就來問我:"孫老師,大樹被男孩"砍"了樹枝、樹干,它為什么還很快樂啊?"我一看,這是一個(gè)寓意深刻的故事,大樹的付出和男孩的索取形成對比,這點(diǎn)對孩子來說有點(diǎn)難理解。此外最近我也發(fā)現(xiàn),我班幼兒在交談時(shí)常說:"我要什么,爸媽都給。"的確,如今長輩對待孩子都是無私奉獻(xiàn),而孩子把父母給予自己的愛看成理所當(dāng)然的。在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)上生成了此次活動,為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福,同時(shí)激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛,從小學(xué)會感恩。
活動目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容,理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。
2、回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù),體驗(yàn)愛與被愛的幸福。
3、制作愛心卡,積極表達(dá)自己對他人的感激之情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份
活動過程:
一、邊講故事邊提問,讓幼兒感知故事內(nèi)容。
1、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
2、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
3、大樹最后變成樹樁,它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹?
小結(jié):這棵大樹從長滿葉子,結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁,但是它還是很快樂,原來這是一棵充滿愛心的大樹,是一棵愛心樹。
二、結(jié)合生活實(shí)際理解故事,體會長輩對自己的關(guān)心和愛護(hù)
1、你覺得大樹愛這個(gè)男孩子嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩?
2、小男孩他愛大樹嗎?他為大樹做了什么?
3、大樹和男孩子之間,你喜歡誰?為什么?
4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?他們?yōu)槟阕隽耸裁?
5、你為你們的父母做過什么呢?他們會很快樂呢?
小結(jié):小朋友說的真好,我們的爸爸媽媽就象大樹一樣,從小關(guān)心我們,愛著我們。
爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)我們,我們也要關(guān)心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的,給他們做些力所能及的事情。
三、愛心行動,表達(dá)對親人的愛
1、說說你會用什么樣的方式表達(dá)對父母的愛?
2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡,表達(dá)對父母的愛。
小結(jié):愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛,讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人,讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
22、大班優(yōu)秀社會教案《爭做節(jié)約小使者》
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境與材料:
1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
一次備課:
1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
提問:這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?
你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
活動玩法:
幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。
23、大班社會教案《中國的傳統(tǒng)食品》
一、活動目標(biāo)
1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識。
2、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的熱愛之情。
3、懂得謙讓、分享,能注意餐飲禮儀。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》
2、食品:餃子、月餅、粽子
3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干
4、盤子、筷子、擦手毛巾
三、活動過程
(一)導(dǎo)入:觀看視頻《除夕》
1、師:剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?
2、放視頻:介紹除夕吃餃子的來歷
3、小結(jié):原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式,我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子,回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時(shí)光吧。
4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)
(二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化
1、師:餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品,知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮,至今仍舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。
2、師:除了餃子還有什么呢?請看:出示“粽子”圖片3、師:你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎?
4、播放視頻《粽子的來歷》
5、小結(jié):原來粽子有這樣一個(gè)故事,這就是我們中國特有的食品,它不僅只是用來吃的,而且它代表著一種含義。
6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。
7、師:你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?
8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》
9、小結(jié):看完這個(gè)視頻,你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。
(三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和分享
1、師:沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧,你們想不想嘗一嘗?
2、出示食品,請配教老師把食品端過來,師:今天老師把它們帶到了現(xiàn)場,要和你們、和客人老師一起分享。
3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗,并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品,也要注意衛(wèi)生,吃之前用濕毛巾擦手。
4、小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌,懂得謙讓,懂得分享,也很愛衛(wèi)生,吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴,這都值得老師表揚(yáng)。
四、結(jié)束延伸
1、出示圖片,簡單介紹外國傳統(tǒng)食品文化。
2、師:今天我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品,而且還品嘗了,平時(shí),我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃,那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。
活動反思
本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動人民的聰明和智慧,培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。
優(yōu)點(diǎn)之處:
1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂氣氛一直很熱烈;
2.學(xué)生是在一定情境下,借助于老師的幫助,及與同學(xué)的協(xié)作、交流,同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ),通過意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識,符合教學(xué)規(guī)律。
不足之處:
1.識字課,識記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。
2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。
整改措施:
通過這節(jié)課的教學(xué),我也深刻認(rèn)識到:我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!
24、大班主題教案反思《節(jié)約用電》
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒班的孩子好奇心強(qiáng),雖然比中班·小班的孩子懂事一些,但改不了頑皮的本性,隨時(shí)進(jìn)出教室時(shí)都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源,節(jié)約用電,安全用電,所以設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1.了解電的用途,懂得怎樣安全用電。
2.培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。
3.培養(yǎng)幼兒的理解能力,理解電對人類的危害性。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識
難點(diǎn);引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
活動準(zhǔn)備
1·節(jié)約用電相關(guān)圖片
2·教室內(nèi)的電源開關(guān)
活動過程
1·播放相關(guān)圖片,音樂導(dǎo)入。
2·讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?(.來源快思老師教案網(wǎng))從而引出電的用途的討論,并結(jié)合生活實(shí)際來說說電的作用。
3·打開教室電燈開關(guān),教師講解電的用途
4·幼兒自由討論,如果沒有電我們的生活會怎樣
5·幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電
6·總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性
教學(xué)反思
本次活動通過幼兒的討論與發(fā)言,不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源,怎樣節(jié)約用電,安全用電,培養(yǎng)幼兒的自我安全保護(hù)意識。不足之處在于我只注重了活動過程,而忽略了活動目的,讓部分幼兒理解比較模糊,應(yīng)該在講解時(shí)仔細(xì)一點(diǎn)多講述兩遍,讓幼兒更好地加深理解,并在活動中多給幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
25、大班社會教案《花寶寶笑了》
活動目標(biāo):
1.初步建立愛護(hù)花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護(hù)它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個(gè)用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
活動過程:
1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?
教師:是誰把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對嗎?為什么?
教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。(.來源快思老師教案網(wǎng))所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護(hù)它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。
教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護(hù)花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
教師:大家都是愛護(hù)花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
26、大班社會教案《我們的外國朋友》
【活動目標(biāo)】
1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。
2、知道我們?nèi)祟愑泻?、白、黃三大膚色種類,樹立正確地種族觀。
3、樹立幼兒平等的種族觀,建立幼兒愛國主義情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
教具:課件《我們的家園》圖片:黃、白、黑人種圖。
學(xué)具:地球儀8個(gè)蛋糕盤構(gòu)線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀。
【活動過程】
1、你們見過外國朋友嗎?他們長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣?
2、我也帶來了三個(gè)朋友,兩個(gè)外國朋友,一個(gè)中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運(yùn)動員),英國的貝克漢姆(足球運(yùn)動員),美國的大威廉姆斯(網(wǎng)球運(yùn)動員)。請小朋友們說說他們長什么樣?
3、小結(jié):
黃種人:黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。
黑種人:黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。
白種人:藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。
還有其它種類的是少數(shù)人。
4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。
(1)認(rèn)識地球:
地球的形成;認(rèn)識地球的基本特征;地球是個(gè)運(yùn)動員。
(2)人們生活在哪里?
(3)認(rèn)識中國地圖,知道中國的地形與地理位置。
5、認(rèn)識地球儀:知道地球儀的地理位置“上北下南,左西右東”。
6、游戲:找家。分成8小組,每組一個(gè)地球儀,根據(jù)老師指令找位置。
7、我們共有一個(gè)家,怎么會有很多不同種類的人呢?
8、教師出示圖片,講述人種來源的故事。
9、故事告訴了我們什么道理?(我們共有一個(gè)家,一家人要相親相愛,團(tuán)結(jié)和睦;我們的民族要自強(qiáng)不息,國家才能興旺,家庭才能幸福)
10、幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
11、操作活動:先讓幼兒談?wù)勁c外國朋友的感想,再根據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。
(1)繪畫:我和外國朋友手拉手。
根據(jù)自己喜歡的外國朋友想象作畫。
(2)裝飾:我的外國朋友。
根據(jù)教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當(dāng)臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。
(3)手工:我和外國朋友手拉手。
第一步:一張白紙一折四。
第二步:畫連體人,先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊,不畫手指,以防剪斷,最后畫腳。
第三步:按把連體人剪下。第四步:用構(gòu)線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。
12、完成的作品展示。
27、大班社會活動教案《節(jié)約用水》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動,并制定了以下目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?
(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2、實(shí)驗(yàn)、示范:
(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:
(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。
活動延伸
游戲:玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價(jià),使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
28、大班社會教案《整理小書包》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動準(zhǔn)備:
電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)
6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
活動反思:
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。
29、大班社會優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動,并制定了以下目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?
(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2、實(shí)驗(yàn)、示范:
(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:
(1)水是流動的
(2)水是沒有顏色的
(3)水是透明的
(4)水是無味的
4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活中用水
(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水
(3)動植物的用水。
5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。
活動延伸
游戲:玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價(jià),使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
30、大班社會教案《節(jié)約用水》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?
(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2、實(shí)驗(yàn)、示范:
(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:
(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。
[活動延伸]
游戲:玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價(jià),使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動,并制定了以下目標(biāo)。
31、大班社會教案《熱鬧的元宵節(jié)》
一、活動目標(biāo)
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。
2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
二、活動準(zhǔn)備
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。
三、活動過程
1、討論導(dǎo)入
(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?
(2)元宵節(jié)都做些什么?
2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。
(1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.
如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?
(3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈?!?/p>
幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊(duì)形,比一比哪組隊(duì)形最好看。
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
附兒歌:
我們排著隊(duì)兒走,燈兒變成一條龍;
我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;
我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。
32、大班社會教案《過春節(jié)》
活動目標(biāo)
1、了解一些國家慶祝新年的方式,感受新年帶給人們的快樂。
2、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來,知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。
3、在游戲和操作的過程中,感受中國新年的愉快。
4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己新年的愿望。
5、鼓勵(lì)家長與幼兒共同制作許愿卡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下,進(jìn)一步的了解我國的春節(jié),讓孩子在歡聲笑語中體會快樂;
2、讓孩子自己動手操作,來鍛煉了孩子的自立能力,培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說給大人聽,并能自己制作一張完整的新年卡片。
活動準(zhǔn)備
1、各國慶祝新年的錄像;
2、大掛歷一本、小年歷片若干;
3、邀請家長來園參加活動;
4、各種繪畫材料和制作工具等;
5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準(zhǔn)備;
6、制作一棵許愿樹。
活動過程
首先,觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié),春節(jié)是中國特有的節(jié)日,也是最熱鬧的節(jié)日。
一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?
二、交流生活經(jīng)驗(yàn)
1、(聽鞭炮的聲音),這是什么聲音?什么時(shí)候要放鞭炮?
2、(出示紅包袋),這是什么?什么時(shí)候會拿紅包?
三、看媒體,了解過年的由來。
1、年是什么?
2、老爺爺想了什么辦法?
四、游戲:“年”來了
游戲方法:幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組,看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí),幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個(gè)小鞭炮)和一副對聯(lián)(按提供的字,按順序貼成對聯(lián))。
看哪組先完成哪組勝利。
五、布置教室
1、貼春聯(lián)——材料提供:祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)
2、龍——材料提供:紙盒、彩帶;粘貼工具。
3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供:月歷若干(在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片,并將月歷整理,制作一本大掛歷)
六、制作許愿卡、許愿樹
1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?
2、請家長和幼兒說說新年的愿望。
3、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求:以幼兒動手操作為主,家長幫助完成。
4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。
延伸活動:
1、幼兒可以在家長的幫助下,查閱關(guān)于“新年”的資料,增長幼兒的見識;
2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”,并送上真摯的祝福。
小結(jié):今天,孩子們玩得都很開心,比預(yù)想的效果要好很多,真心的感謝各位家長的大力支持,今后,希望這類活動的機(jī)會越多越好!
33、大班社會教案《快樂的元宵節(jié)》
活動目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒印?/p>
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶?;顒拥膱D片。
活動重點(diǎn):知道元宵節(jié)人們主要的慶?;顒?/p>
活動難點(diǎn):幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈
審美元素:正月十五是元宵節(jié),元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日,在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?;顒樱層變涸诨顒又懈惺芄?jié)日給他們帶來的快樂。
活動過程:
一、介紹元宵節(jié)。
1、師:小朋友,你們知道元宵節(jié)是哪一天?元宵節(jié)這天人們會做些什么呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書
師:請小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的人們在干什么?(引導(dǎo)幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)
教師小結(jié):每年正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。
教師:剛才小朋友都說了,元宵節(jié)這一天,人們都要玩花燈。你們看,老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?
2、教師:那你們帶來了什么燈?誰來說一說?
3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹)
三、教師和幼兒一起玩花燈。
師:我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)
34、大班社會教案《清明節(jié)話清明》
活動目的:
1.通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。
2.讓幼兒了解各種文明祭掃的方式,理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。
3.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動準(zhǔn)備:對清明節(jié)有初步認(rèn)識、音樂、有關(guān)清明的圖片
活動過程:
1.播放輕音樂,師幼齊念古詩《清明》。
師:你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?
2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。
3.教師小結(jié):讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
4.互動猜想環(huán)節(jié):人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃青團(tuán)、掃墓、踏青)
教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
1)清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;3)為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
5.一起品嘗青團(tuán),結(jié)束活動。
35、大班社會教案《父親節(jié)的小精靈》
活動目標(biāo):
父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
增強(qiáng)思維的靈活性。
體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸,統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?!钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)
接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。
36、大班社會教案《好朋友》
大班上學(xué)期社會教案《好朋友》
活動目標(biāo):
1、幼兒理解好朋友的含義,初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等,加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺
活動過程:
(一)以猜朋友的游戲?qū)?/p>
1、師:小朋友們,你有好朋友嗎?我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲,好嗎?
2、師:請一個(gè)小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長),讓其他小朋友來猜一猜是誰,好嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒交流,初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像,向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長,讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像,與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,進(jìn)一步加深對好朋友的了解。
(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式,引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了,你會怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片,加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難,你會怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照,進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具,(或都想扮演一個(gè)游戲角色),怎么辦?
好朋友生氣了,你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結(jié):喜歡在一起,互相關(guān)心,互相幫助,互相謙讓的人會成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸:
周末與好朋友相約去肯德基,一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動??梢耘c好朋友合作繪畫,也可以獨(dú)立繪畫,一起參賽。
37、幼兒園自我意識教案《我是小主持》大班社會教案
通過競選活動,讓幼兒認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。體驗(yàn)競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
設(shè)計(jì)意圖
自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,《指南》社會領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡單,缺乏客觀評價(jià)自己的能力,需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,本次活動通過“競選“這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵(lì)他們勇于面對、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。
活動目標(biāo)
1.通過競選活動,認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗(yàn)競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動難點(diǎn):體驗(yàn)競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質(zhì)準(zhǔn)備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導(dǎo)入活動,發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師:“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園,今天咱們動畫城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”
2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評價(jià))
教師小結(jié),整理出競選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
(教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)
二、基本部分:競選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
(一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備
1.組織參與競選的幼兒
師:誰愿意來說一說,你為什么想來競選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識與評價(jià)自我,找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))
教師小結(jié):能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競選主持人?
(引導(dǎo)沒有來參與競選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識和選擇。)
教師小結(jié):能認(rèn)識到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競選中,你需要簡單的向大家介紹自己,說一說你的特點(diǎn)和長處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾
師:當(dāng)小主持在上面競選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?
引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結(jié):是的,在競選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
(二)組織幼兒正式競選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:現(xiàn)在我們的競選正式開始,下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
(三)投票選擇主持人
1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說出自己的選擇與投票理由
師:請小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)
2.唱票與計(jì)票
師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?
三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)
1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)
師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?
請工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
師:你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?
(引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)
教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會得到大家的認(rèn)可和支持。
2.與觀眾談話,請觀眾分享自己的感受
師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?
(幫助幼兒積極認(rèn)識與評價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對失敗)
教師小結(jié):其實(shí)沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會有人認(rèn)可你。
3.活動總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)
師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話,今天的主持人競選到此結(jié)束,我們下次再見。
活動總結(jié)
活動反思:
1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競選活動價(jià)值
《指南》社會領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡單,自我認(rèn)識不夠清晰,也缺乏客觀評價(jià)自己的能力,需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵(lì)他們勇于面對、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動,在競選活動的形式下,通過談話,投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識,做出自我評價(jià),做出選擇自我控制,再到競選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開始競選前,幼兒認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識與自我評價(jià),在競選活動中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競選活動帶來的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動,培養(yǎng)自我價(jià)值感
在競選活動中,教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對競選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對于不同的孩子,老師通過提供競選平臺,鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過觀看競選活動,獲得社會化學(xué)習(xí)的機(jī)會,給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
38、幼兒園大班社會教案《小老鼠和大老虎》教案反思
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。
情感與評價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分:
教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程:
(一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。
1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?
教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會怎樣啊?
教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?
2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。
四、活動延伸
1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時(shí)游戲活動中的不足,并且改正。
此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時(shí)能夠更好的分工與合作!
附:故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……
又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……
39、幼兒園大班社會教案《爸媽的小幫手》反思
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
大班上學(xué)期社會教案《爸媽的小幫手》
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……
(1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
(2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
(3)啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
(2)請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
(3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
(4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動反思:
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長對他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取,無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達(dá)。基于培養(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點(diǎn),特設(shè)計(jì)了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中,讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞,從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動的進(jìn)行當(dāng)中,我問孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見,也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見,在家里他們基本都是以自我為中心,并沒有學(xué)會關(guān)注家人,關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來,解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動照片,還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時(shí),孩子們恍然大悟,遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音:爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事? 通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時(shí),我還找到一本分享閱讀,題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞,孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物,就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為,也欣慰地笑了。
40、幼兒園環(huán)保《節(jié)約用水》大班社會教案
活動中讓幼兒了解水的特點(diǎn)及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識;讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。
設(shè)計(jì)意圖
水對于幼兒來說,一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活帶來不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認(rèn)識很淺,?與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀。由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水》這一節(jié)課,利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動目標(biāo)
1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;
2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識;
3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn):會制作環(huán)保標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語,小朋友們來猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。 ——水)
師:對了,謎底是水。那水是什么樣的?
師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。
二、探討:水的用途
我們能用水來做許多的事情,它有哪些用途?
幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)
師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??
幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!
師:那為什么會這樣呢?
幼:沒有水
總結(jié):沒有水大自然會一片荒蕪,動物植物都會死去,我們的日子也無法過下去。
三、水的種類
師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)
師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?
在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)
總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)
四、環(huán)保教育、節(jié)約用水
幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。
師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動物也會受到傷害,所以我們要怎么做?
幼:保護(hù)水資源,不往水里亂扔垃圾。
師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢?
幼:節(jié)約用水,保護(hù)水?。
師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?
幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……
五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志
但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?
幼;做節(jié)水標(biāo)志
師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)
六、活動結(jié)束
請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。
七、延伸活動
幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。
活動總結(jié)
1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。
2.課件中,整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3.不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
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