大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

1、大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

  設(shè)計(jì)背景

  由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇,所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒的平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、獨(dú)輪車4輛。

  2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋,積木若干做磚塊。

  活動(dòng)過程

  一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

  1、在戶外場地帶領(lǐng)幼兒跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

  2、將幼兒分成四組,在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作,理解這個(gè)動(dòng)作對身體重心、平衡等的要求。

  二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”,學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

  1、 教師:小建筑工人們,我們剛剛接到一個(gè)任務(wù),工地急需磚塊蓋樓房,請我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房,看看那組最先運(yùn)到,并蓋好樓房。

  2、 將幼兒分成4組,站在起跑線后,聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)铮浦?dú)輪車跑出,將車推過小橋,用磚塊搭建高樓,再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。(.來源快思老師教案網(wǎng))最先將樓房改好的小組為勝者。

  3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求:每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚,并且給搭建好的樓房取名字,由一個(gè)小朋友講解。

  4、 各組講解搭建的主題,幼兒評選最佳樓房。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣高,但是等待的時(shí)間較長,教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車,通道等,把幼兒分散成多組,減少等待時(shí)間。

2、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

  2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

  2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過程:

  一、出示風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

  2、師:你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

  (評析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們在相互交流中,運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

  二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

  1、師:做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

  2、師:怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會做風(fēng)車的。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

  師:一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

  重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):

  剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

  第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),

  并加以固定,防止散開。

  (評析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來,從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

  三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

  1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難,你會怎么做呢?

  2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

  (評析:在操作活動(dòng)中,有二門積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

  四、師幼一起玩風(fēng)車。

  1、引導(dǎo)幼兒通過相互對比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題:為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

  2、師:你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

  (評析:問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

活動(dòng)反思:

  這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來,讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

  美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了。”這頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行,過后就會忘記。光看還不行,雖比聽效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來,探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

  一、注重實(shí)踐性,在實(shí)踐中探究

  好動(dòng)。愛玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來,在玩中探究知識??朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識.輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

  二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

  課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,互相探究,共同解決問題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

  三、加強(qiáng)開放,促進(jìn)探究

  課堂開放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐,放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識和技能。

3、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

  3、在對形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶“踏浪”。

  2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

  2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

  三、游戲活動(dòng):機(jī)器人

  1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

  2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

  機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會,放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

  3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

4、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《長城》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會用交錯(cuò)、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

  2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;

  2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。

  教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>,并增加教學(xué)樓的陽臺。

  二、提出游戲要求。

  1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

  2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

  三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽臺。

  2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

  四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長城的第二次活動(dòng),在活動(dòng)開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識,當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時(shí)候真的把長城拼出來而且拼得很像,但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大。

5、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《甜甜的糕點(diǎn)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

  2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

  3、會用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三格盤(10個(gè))、小托盤(30個(gè))、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個(gè)、糕點(diǎn)若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入

  教:孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽課的老師打個(gè)招呼吧!

  幼:老師好!

  教:今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

  幼:想知道

  教:孩子們請看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣)

  二、基本部分。

  1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問題

  (1)品嘗糕點(diǎn)

  教:孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

  幼:想

  教:但老師有個(gè)要求,就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

  (2)幼兒回答問題

  教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

  幼:我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

  教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

  幼:我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

  (教師多次提問孩子,并進(jìn)行小結(jié):原來不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

  2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

  (1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

  (2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

  (3)教師進(jìn)行總結(jié):不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

  3、 會用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

  (1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

  (2)教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

  (3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分。

  作品展示,相互評論

  活動(dòng)反思:

  在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,根據(jù)我班孩子興趣愛好,我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng),這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn),如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點(diǎn)過于簡單,于是我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)的過程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處,現(xiàn)反思如下:

  活動(dòng)開始前我讓孩子們在戶外等著,因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜,同時(shí)提高孩子對活動(dòng)的興趣,不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室,看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí),孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說想,接著我緊扣目標(biāo)對孩子們提出了要求,就是“孩子們在品嘗的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的,既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味,起到了兩全其美的效果,所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手,爭著回答老師的問題,把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來,效果很好。

  接下來緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的,這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo),我請來了廚房做糕點(diǎn)的阿姨,當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí),又眼前一亮的感覺,于是我做起了小采訪,通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子們都從中學(xué)到了很多,但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后,請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會更好,因?yàn)槟菢訒苯訉?dǎo)入下一環(huán)節(jié),又能激發(fā)孩子們的興趣,雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

  下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了,泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品,同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能,從而鍛煉孩子小手的靈活性,這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容,在孩子的操作過程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo),只要老師用心觀察,從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn),最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子,進(jìn)行了裝飾,孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

  每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足, 使我在以后的教學(xué)過程中不斷的反思、不斷地總結(jié),反思自己的不足,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提升得更快。

6、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的繩》

  設(shè)計(jì)意圖

  兒時(shí)玩得很多游戲,都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返,不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對幼兒來說并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見到用到,但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂。

  2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、體會集體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

  2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。

  師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

  幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

  師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

  幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,!.快思.教案網(wǎng)!拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

  師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

  幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

  師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

  幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

  (通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

  3、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品。

  師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。

  幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

  師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下。

  幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

  4、讓幼兒探索繩的編織方法

  師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?

  幼:有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下,一會就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

  師:劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞,真好玩,還沒編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

  幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法,整個(gè)過程,孩子們都積極主動(dòng),充滿著成功的快樂和喜悅)。

  5、結(jié)束部分:

  師:剛才我們編織的東西都是比較簡單的,只要我們以后多加練習(xí),就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

  活動(dòng)延伸

  1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

  2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

  活動(dòng)反思

  此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。

7、大班主題教案及教學(xué)反思《環(huán)保小達(dá)人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能,發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)體能。

  2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合,勇于嘗試與創(chuàng)新,初步形成幼兒的環(huán)保意識。

  3.大膽說出自己對的理解。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情景:在草地上放置一些廢舊物品。

  2.變廢為寶需要的一些輔助材料:膠帶紙、剪刀、卡紙等。

  3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)問題情景,導(dǎo)入活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)問題情境:一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考:如何處置這些廢舊物品?

  老師:剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了,現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

  (草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

  幼兒見狀紛紛表示:草地上堆放了那么多亂七八糟的物品,怎么坐呀!

  師拋出問題:如果你們見到這些廢舊的物品,你們會怎么做呢?

  幼兒七嘴八舌地展開討論:

  幼兒A:將這些物品送回附近的垃圾桶。

  幼兒B:這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走,來回跑又累人,不如先找個(gè)大塑料袋,將它們放在里面,再運(yùn)走。

  老師:你們的辦法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什么其他處理辦法?可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢?

  幼兒C:“我們以前用飲料罐做過樹林,報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬,這些能不能做玩具?”

  眾幼兒:可以試試!

  (設(shè)計(jì)意圖:“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn),激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者,當(dāng)他們遇到困難時(shí),教師及時(shí)點(diǎn)撥,促使幼兒達(dá)成共識,為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會。)

  二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

  師:“想一想,這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動(dòng)?先和你的好朋友商量一下!”

  請個(gè)別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子,練習(xí)跳躍;用幾個(gè)大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)

  師:你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料,在制作的過程中,相信會用到它們,現(xiàn)在請你們將這些物品變一變,變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧!

  教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為能力弱的幼兒出謀劃策。

  (幼兒充分交流、討論后,教師提供輔助材料,協(xié)助幼兒進(jìn)行制作,滿足了幼兒的心理需要,他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新,樂意合作,勝利地完成了任務(wù)。)

  “環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng):挑水走過獨(dú)木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

  (幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒獲得成功感。活動(dòng)中他們愿意與同伴分享玩具,也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽,氣氛活躍。)

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”,合作玩游戲

  1.教師講述故事:森林里住著一只小熊,它想蓋一幢漂亮的房子??墒?,磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到,于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林,跳過水溝,鉆過山洞,走過獨(dú)木橋,運(yùn)回了磚塊,蓋了一幢漂亮的房子。

  2.教師在場地上放置標(biāo)志:森林、水溝、山洞等標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3.幼兒分組合作布置游戲場景。

  4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

  游戲規(guī)則:幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā),穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場景)運(yùn)回“磚塊”,合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中,要盡量與前面的“小熊”保持距離。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒根據(jù)故事情節(jié),遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn),布置游戲場景進(jìn)行游戲,幼兒在合作中將知識化零為整。同時(shí),不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ),分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí),幼兒規(guī)則意識強(qiáng),積極與同伴配合。)

  四、 結(jié)束活動(dòng)

  放松活動(dòng):游戲“小熊找家”

  師:今天大家真能干,用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具,咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘?

  (設(shè)計(jì)意圖:放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng),用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然,余興未盡。最后,教師用簡潔的言語評價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng):“與弟弟妹妹一起玩”。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),是評價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)參與,表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題,接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,讓他們充分體驗(yàn)到。

8、大班音樂教案及教學(xué)反思《我們大家動(dòng)起來》

  設(shè)計(jì)意圖:

  我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng),從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《握手舞》《庫企企》

  活動(dòng)過程:

  一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動(dòng)

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  3、小音符游戲。

  二、感知音樂《庫企企》

  在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

  1、初步欣賞音樂。

  師:在音樂里你聽到了什么咒語。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

  3、創(chuàng)編聲勢動(dòng)作.

  在這首音樂里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我同過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中能積極的參與,在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難,容易亂?;顒?dòng)中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。

9、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《歡樂打地鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

  2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

  2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

  3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

  師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

 ?、诤?,現(xiàn)在請一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來。

  2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。

  二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

  1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

  師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊(duì)。

  2、第二個(gè)任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

  ①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊(duì)。

  ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊(duì)。

  3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。

  師:第三個(gè)任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

  4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。

 ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請兩個(gè)幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

 ?、谠僬埲齻€(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

  三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

  1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個(gè)正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

  2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

  3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

  四、放松活動(dòng)

  將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

  先說一說本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng)),現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒有認(rèn)識到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

  雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個(gè)過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

10、大班體育游戲教案詳案《小小哨兵》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  今天早上孩子們玩區(qū)角時(shí),幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男孩翻出了很久都不曾玩的一兜小棒,他們有的拿一根,有的拿兩根,“噠、噠、噠”“噠、噠、噠”像機(jī)槍掃射一樣玩起了打仗游戲??吹胶⒆觽兺娴煤芷饎艃旱臉幼樱谑菓敉怏w育活動(dòng)時(shí),我就利用這些小棒設(shè)計(jì)了這次體育游戲活動(dòng)《小小哨兵》,以滿足孩子們模仿解放軍打仗的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道哨兵的機(jī)智和勇敢,有樂于模仿哨兵的愿望。

  2、練習(xí)投準(zhǔn)和由高處往下跳。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小椅子12把、小紅旗4面、小椅子做成的城堡4個(gè)、紙球每人1個(gè)、小棒4根、籃子4個(gè)、錄音機(jī)、錄有音樂的U盤。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  1、教師模仿吹號聲:“嘀嘀嘀嘀嘀,噠噠嘀噠噠!”引起幼兒的聯(lián)想引入課題。

  師:孩子們,你們剛才聽到的是什么聲音?

  幼:好像是解放軍吹號的聲音。

  師:對了,這就是戰(zhàn)斗勝利了,哨兵吹號的聲音,你們想學(xué)解放軍勇敢地去打仗嗎?

  幼:想想想。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)解放軍玩一回打仗的游戲吧。

  2、熱身活動(dòng):教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做瞭望、打鼓、投彈、開槍掃射、扭秧歌等。

  二、基本部分

  1、幼兒自由探索小棒和紙球的玩法

  師:孩子們,今天老師給你們拿來許多小棒和紙球,(教案出自:快思:教案網(wǎng))請你們試一下,看它們可以怎么玩兒?(幼兒自由探索小棒和紙球的玩法)

  師:你是怎么玩小棒的?

  幼:當(dāng)槍來玩。

  幼:搭橋來跳。

  師:那紙球又可以怎么玩兒呢?

  幼:當(dāng)炸彈投出去。

  2、教師總結(jié):小棒有許多種玩法,但你們玩得多的就是當(dāng)槍玩,而紙球玩得最多的就是當(dāng)手雷彈用來投擲。

  3、教師再次組織幼兒練習(xí)開槍掃射和投彈的動(dòng)作。

  4、游戲:小小哨兵

  師:孩子們,剛才我們已經(jīng)學(xué)會了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在我們要請大家來當(dāng)哨兵玩一玩上戰(zhàn)場打仗的游戲了。

 ?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

  師:請看我們的戰(zhàn)場,第一排椅子是“瞭望臺”;第二排椅子是“投彈坡”;第三排椅子是“機(jī)槍口”;第四排椅子是“山頂”。

  玩法:今天老師要將你們分成4路縱隊(duì),請跟老師進(jìn)入場地站在起點(diǎn)線后面,當(dāng)聽到“出發(fā)”的口令時(shí),每隊(duì)第一個(gè)幼兒向前快跑,登上“瞭望臺”(站在第一把椅子上),雙手臂屈肘在眼前,做望遠(yuǎn)鏡狀,左右各瞭望一次,然后輕輕跳下。然后迅速跑向籃子處,從籃子里拿起一個(gè)紙球登上“投彈坡”(站在第二把椅子上),用力將紙球投向?qū)?yīng)的城堡,嘴里同時(shí)發(fā)出:“轟!轟!”的聲音。再跑向“機(jī)槍口”(第三把椅子上),雙手拿起小棒作開機(jī)槍狀,左右掃射,同時(shí)嘴里發(fā)出:“噠、噠、噠”的聲音。最后繞過第四把椅子,然后跑回起點(diǎn)線,拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,直至每組最后一位小朋友跑到第4把椅子時(shí),迅速登上“山頂”(站到第四把椅子上)拿起椅子上的小紅旗高高舉起,以示占領(lǐng)了山頭陣地,最后以最快舉起紅旗的那一組為勝。

  強(qiáng)調(diào)規(guī)則及注意事項(xiàng):

 ?、僖欢ㄒ笥也t望和左右掃射.

 ?、趹?yīng)盡量將紙球?qū)?zhǔn)該組對應(yīng)的城堡投擲。

  ⑵幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、教師簡單小結(jié)評價(jià)后,帶領(lǐng)幼兒輕輕拍打身體的各個(gè)部位放松。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒收拾場地回教室結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  第一次活動(dòng)中,我采取常規(guī)教學(xué),結(jié)果效果并不佳,于是,在第二次活動(dòng)中,為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我結(jié)合幼兒園的環(huán)境,將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的游戲路徑,擺放在兩個(gè)大型的活動(dòng)場,結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)樵靥?,偏離了活動(dòng)的目標(biāo),而且游戲耗時(shí)太長,在觀察記錄中存在著很大的問題,有很多地方觀察不到,第三次活動(dòng)中,我改變了策略,將活動(dòng)場地設(shè)置在大操場,發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)和游戲的時(shí)侯,等待時(shí)間太長,不利于幼兒觀察和學(xué)習(xí),;在第四次活動(dòng)中,我多加了兩張電網(wǎng),解決了等待和互相觀察學(xué)習(xí)的問題,運(yùn)動(dòng)密度也大大的增加,但是游戲規(guī)則有點(diǎn)繁瑣,操作起來有點(diǎn)麻煩,又引起了我的思考,終于在最后一次活動(dòng)中得到了完善。

  經(jīng)測量與計(jì)算:本活動(dòng)最高心率為158次/分,平均心率為145次/分,運(yùn)動(dòng)密度為50%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等稍上,本次活動(dòng),內(nèi)容由易到難、逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。本次課有95%的幼兒能完成,其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。

11、大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程

  1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語,看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!

  謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"

  2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

  3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求:a:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

  4、分3個(gè)小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動(dòng):"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?

  通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

  5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象,并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):

  A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

  B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的。

  共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的討論教師指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn):大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

  C、流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動(dòng)的。

  剛才小朋友說了水是會流動(dòng)的,那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等)。

  6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié):剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生活中去。

  7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

  我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。)

  活動(dòng)反思

  優(yōu)點(diǎn):通過《水的游戲》這一活動(dòng),使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動(dòng)過程中,孩子們都能積極參與活動(dòng),他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致,效果非常的不錯(cuò)。

  缺點(diǎn):活動(dòng)場地有點(diǎn)小,孩子們的活動(dòng)受到限制,并且在游戲玩水的時(shí)候,孩子們有點(diǎn)擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

12、大班安全教案及教學(xué)反思《獨(dú)自在家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識,不隨便給陌生人開門,不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸電器開關(guān)等。

  2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解獨(dú)自在家的一些安全知識。

  難點(diǎn):初步建立自我防范和自我保護(hù)意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。

  活動(dòng)過程

  一、 觀看視頻,導(dǎo)入活動(dòng)

  ⑴ 生活片段事例《明明怎么辦?》

  片段內(nèi)容:星期天,媽媽去市場買菜去了,只有小明一個(gè)人在家,他正在認(rèn)真地玩拼圖,這時(shí)門外傳來“咚咚”的敲門聲,小明問:“是誰呀?”一個(gè)陌生的聲音答:“我是李阿姨,找你媽媽有點(diǎn)事,請開門?!毙∶鞣赋盍耍摬辉撊ラ_門呢?

  2、提問:(1)什么人在敲門?

  (2)小明該去開門嗎?

  (3)如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  (4)小明該怎么辦?

  教師小結(jié):當(dāng)爸、媽不在家時(shí),有陌生人來敲門,不能輕易給開門,要先問清楚來人是誰?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))找誰?告訴來人等到家長回來再來,或讓來人在門外等,也可以到爸媽上班的地方找等等。

  二、 討論

  1、如果是你一個(gè)人在家,有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)

  2、如果你一個(gè)人在家,你可以做什么事情?什么事情不可以做?

  三、 游戲《評評看》

  1、出示圖片,請小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中,當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內(nèi)容:

 ?、?拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

 ?、?自己拿電器的插座插。

 ?、?在椅子、桌子上跳來跳去。

  ⑷ 一個(gè)人靜靜地看電視。

  2、提問:哪些行為是危險(xiǎn)的?為什么?我們該怎樣做?

  3、教師小結(jié)結(jié):當(dāng)父母不在家時(shí),我們要注意安全,不隨便給陌生人開門,不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸電器開關(guān)。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明,我們一起來聽一聽它是怎么做的,放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)廷伸:幼兒自制圖《如果我獨(dú)自在家我會-----》

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識而設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中我通過課件、圖片,幫助幼兒了解一個(gè)人在家,不隨便給陌生人開門,不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸電器開關(guān)等安全知識,小朋友對本活動(dòng)很感興趣, 在幼兒討論的時(shí)候,我提供了充分的討論和交流的時(shí)間,讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

13、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

  2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

  3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識,培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

  2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

  3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

  4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

  活動(dòng)過程:

  一、建筑工人,角色演繹

  自編建筑工人兒歌,配合動(dòng)作,演繹角色。

  建筑工人的安全帽,堅(jiān)硬、安全,頭上戴;

  建筑工人的棉手套,厚實(shí)、安全,手上套;

  建筑工人上班了,動(dòng)動(dòng)頭,一二一,一二一;

  扛上工具走一走,一二一,一二一;

  測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

  一二一、一二一;

  (兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢,動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)

  二、生生合作,嘗試鋪路:

  1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

  提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

  觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?

  2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

  3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)

  4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

  5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

  三、動(dòng)作練習(xí),運(yùn)送材料:

  1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。

  觀察要點(diǎn):

  ☆:是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

  ☆:能否不弄臟自己的衣服

  ☆:行走方向有人走怎么辦

  ☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

  ☆:怎樣更換運(yùn)送工具

  2、幼兒交流:

  你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

  你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

  四、小組游戲,合作造房

  1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

  2、小組商議,需要的材料和工具。

  3、幼兒分工合作造房子。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)在規(guī)定的時(shí)間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子<快思老師.教案網(wǎng)出處>。

  (2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

  五、分享、欣賞:

  1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

  2、評獎(jiǎng):最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)

  活動(dòng)反思:

  “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)?;顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時(shí),感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。

14、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

  設(shè)計(jì)背景:

  冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動(dòng),也不想到學(xué)校來,手耳凍傷。

  大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

  配套課件:大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問:

  (1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

  (2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  (3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

  2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講,問:

  (1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

  (2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

  3、播放散文詩錄音,問:

  (1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。

  4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立),在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

  附散文詩:太陽公公害羞了

  冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見路邊的小樹怕冷了,系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害羞不害羞?!蔽液爸爸柟鰜砹?。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽公公害羞了,太陽公公害羞了!”

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

  1、了解冬天、感受冬天

  冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識,大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

  2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會冷,不會感冒,我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識,我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過這些活動(dòng),孩子們就不會感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

  3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。

15、大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗(yàn)玩玩具的樂趣。

  2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法,學(xué)會說“我?guī)У耐婢呤恰?、“我會玩——”?/p>

  3、能和同伴一起玩玩具,體驗(yàn)分享的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、參觀“玩具城”。

  師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會呢!

  2、請幼兒說一說自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

  二、說說玩具的玩法,體驗(yàn)玩具的樂趣。

  師:老師也帶了一個(gè)玩具,你們看,皮球怎么玩呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說出:我會玩皮球)

  引導(dǎo)幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

  三、談話:除了這些玩具,小朋友還玩過哪些玩具?

  師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過什么玩具?

  總結(jié):玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動(dòng)的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?

  四、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

  1、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來了,怎么辦?)

  總結(jié):玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,

  2、幼兒與同伴一起玩玩具。

  師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我先讓他們說一說自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉,接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑颍竺娴脑S多孩子沒有看見玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應(yīng)給予總結(jié),讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識。愛玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后,讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng),而且思維集中時(shí)間較短,所以如何吸引孩子,如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問題,我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的語言組織能力,提高教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

16、大班語言教案及教學(xué)反思《夢》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述

  重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  活動(dòng)過程

  (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

  (二)欣賞散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?

  (第一遍)評析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

  2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。

  (第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

  評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會,并將小動(dòng)物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。(快思老師.教案網(wǎng)出處)此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識的機(jī)會。

  3.它們的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

  (第四遍)評析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1.夢可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂?!皦艚憬恪盀槊總€(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  教學(xué)反思

  我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

17、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,積極創(chuàng)新意識。

  2、通過游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能,提高幼兒靈敏性與平橫感。

  3、體驗(yàn)自主游戲的快樂與他人友好合作的意識。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能探索出輪胎的玩法。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)人找到一個(gè)輪胎,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、探索輪胎的玩法。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,請幼兒上來示范,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

  2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

  三、闖關(guān)游戲

  教師引導(dǎo)幼兒說出輪胎的玩法,把幼兒分成小組。

  玩法一:(文章出自.快思教案網(wǎng))(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,并能繞過障礙物。

  玩法二:(過獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎,分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

  玩法三:(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

  玩法四:過河(走輪胎)。

  1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走。

  2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

  四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎),運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

  五、放松活動(dòng),談話結(jié)束。

  師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來休息一下。

  師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,其實(shí)我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高,而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問題,在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計(jì)體育活動(dòng),讓孩子更好的參加活動(dòng)。

18、大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

  2.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步、甩袖等)。

  3.知道我國是一個(gè)多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

  2.磁帶。錄音機(jī)。

  3.民族的服裝娃娃。圖片若干。

  4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、組織問好。

  教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。

  二、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  “今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

  三、欣賞《北京的金山上》

  1.欣賞《北京的金山上》

  2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律。

  3.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。

  4.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上?!?/p>

  四、學(xué)習(xí)基本工作。

  1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

 ?、?一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)。

 ?、?雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

  ③ 踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。

 ?、?雙手從下往上翻,做彈跳步。

  ⑤ 手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。

 ?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。

  經(jīng)過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。

19、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

  設(shè)計(jì)背景

  由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇,所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒的平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、獨(dú)輪車4輛。

  2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋,積木若干做磚塊。

  活動(dòng)過程

  一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

  1、在戶外場地帶領(lǐng)幼兒跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

  2、將幼兒分成四組,在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作,理解這個(gè)動(dòng)作對身體重心、平衡等的要求。

  二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”,學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

  1、 教師:小建筑工人們,我們剛剛接到一個(gè)任務(wù),工地急需磚塊蓋樓房,請我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房,看看那組最先運(yùn)到,并蓋好樓房。

  2、 將幼兒分成4組,站在起跑線后,聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?,推著?dú)輪車跑出,將車推過小橋,用磚塊搭建高樓,再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。(.來源快思老師教案網(wǎng))最先將樓房改好的小組為勝者。

  3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求:每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚,并且給搭建好的樓房取名字,由一個(gè)小朋友講解。

  4、 各組講解搭建的主題,幼兒評選最佳樓房。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣高,但是等待的時(shí)間較長,教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車,通道等,把幼兒分散成多組,減少等待時(shí)間。

20、大班安全教案及教學(xué)反思《放鞭炮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

  2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。

  3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

  2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。

  二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

  1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

  2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會卷得又快又好。

  3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

  三、游戲:放鞭炮。

  1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

  2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

  教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

  四、聽音樂做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

21、大班安全教案及教學(xué)反思《打雷下雨時(shí)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,掌握防止雷電傷害的基本常識。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

  2、電視圖片。

  3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)引入

  1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?

  2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷時(shí)

  1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片,幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)

  3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

  4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打開圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

  --圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲雨。

  --雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

  --雷雨天,一幼兒在家看電視。

  --雷雨天,一幼兒在打電話。

  1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

  2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

  四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天,應(yīng)該怎么做?

  --情景表演:下雨天

  請兩名幼兒扮演雷公電母,四名幼兒做不同的行為,比如:看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?

  五、活動(dòng)延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

  活動(dòng)反思:

  對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

22、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《明亮的眼睛》

  活動(dòng)意圖:

  幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術(shù)教育符合幼兒形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)。讓幼兒在活動(dòng)中找到生活的影子,懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的教學(xué)活動(dòng),能喚起幼兒無盡的想象,創(chuàng)新思維,也從這里起步,把自主還給幼兒,讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂。藝術(shù)教育有助于促進(jìn)幼兒右腦開發(fā)和提高,對于發(fā)展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

  2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。

  3、有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、眼睛小精靈,眼睛處可替換。

  2、人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、水彩筆、彩鉛。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師出示眼睛小精靈,用小精靈的口吻與幼兒對話:認(rèn)識我嗎?我就在你們的身上,找找吧!

  二、基本部分

  1、幼兒互相觀察同伴的眼睛,說說看到了什么。

  將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。

  2、請幼兒說說眼睛像什么?(照相機(jī))

  請幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。

  3、帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看到了什么。

  4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做照相機(jī)的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊說“咔嚓”,便輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵,此時(shí)做照相機(jī)的幼兒使勁閉一下眼睛,表示拍攝成功。

  5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

  6、幼兒作畫,請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來,送給那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

  三、展示幼兒作品

  你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品,相互欣賞評價(jià)同伴的作品。

  活動(dòng)延伸:

  回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化,用眼睛“照相機(jī)”表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動(dòng)引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用,因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳省快思老師.教案網(wǎng)出處]同時(shí)他們在一個(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛?!边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好,

  不足之處:

  在觀察的環(huán)節(jié)中,有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,到了戶外有些失控,應(yīng)該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察,可以請他們給老師和同學(xué)們拍照,可能,這些孩子會更加有興趣些。

23、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測量遠(yuǎn)近》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.感受測量的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具:大圖紙和記錄表,記號筆。

  2. 操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看?!?/p>

  二、目測遠(yuǎn)近。

  第一場:游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測。”

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場:跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小,說明這段距離近?!?/p>

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績?!?/p>

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少?!?/p>

  教師:“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽?!?/p>

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>

24、大班語言教案及教學(xué)反思《春風(fēng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容,感受春天來到大自然的變化。

  2.根據(jù)詩歌內(nèi)容,嘗試仿照句式改編詩歌。

  3.體驗(yàn)詩歌的意境美,激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的情感。

  4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《春天在哪里》;小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片;配樂詩《春風(fēng)》

  活動(dòng)過程:

  一、播放音樂,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。

  (本環(huán)節(jié)自評:教師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)課題,在唱唱跳跳的氛圍中展開活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  二、完整欣賞詩歌《春風(fēng)》,理解詩歌內(nèi)容,感受春天來到大自然的變化。

  1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由講述。)

  師:我們來欣賞一首詩歌,在詩歌里找找春天有沒有來了!

  2.完整欣賞詩歌《春風(fēng)》,教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。

  提問:①是誰把春天帶來了呢?詩歌里是怎么說的?(幼:春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕) 春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,春風(fēng)最先走近了誰?(小草)春風(fēng)走進(jìn)了小草,小草怎么樣啊?(小草醒了)春風(fēng)是怎么讓小草醒的啊?(輕輕一親)

 ?、诖猴L(fēng)還走進(jìn)了哪里?(樹林、田野、花園、河邊)

 ?、鄞猴L(fēng)來到這些地方后有什么變化?

 ?、艽猴L(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的?(理解動(dòng)詞:吹、揮、唱、摸)讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。

 ?、荽猴L(fēng)最后來到了哪里?(幼兒園)小朋友怎么樣?

  3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩歌說一說。

  4.鼓勵(lì)幼兒看著圖片輕聲跟著教師完整朗誦詩歌。

  5.教師拿掉幾張圖片,讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。

  師:如果沒有這幾張圖片,你還會朗誦嗎?我們一起來試試看。

  (本環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),完整欣賞詩歌,初步理解詩歌的內(nèi)容;通過然后教師的有效提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌,感受春天來到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞,降低學(xué)習(xí)的難度。)

  三、再次傾聽配樂詩歌《春風(fēng)》,進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。

  1.師:你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎?你最喜歡哪一句?為什么?

  2.提醒幼兒講完整,并簡單說明理由。

  (本環(huán)節(jié)自評:在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂詩歌《春風(fēng)》,并說說自己喜歡的詩句,就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。)

  四、大膽想象,嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn),“春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到xx,輕輕一x,xxx了”

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

  3.請幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

  (本環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn),按照句式創(chuàng)編詩歌,提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。)

  五、結(jié)束部分。

  師:春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,把春天帶到了我們身邊,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀?

  (本環(huán)節(jié)自評:結(jié)束活動(dòng),繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境,提高幼兒下次活動(dòng)參與的積極性,進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌《春風(fēng)》。)

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,以尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)課題,讓活動(dòng)一開始就如春天充滿生機(jī)一般,孩子們在歡快的音樂聲中入場。

  整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極,參與度很高,師生互動(dòng)良好。針對活動(dòng)的重難點(diǎn),教師采取的方法手段也很機(jī)智,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞,然后逐漸減少拿掉幾張圖片,由易到難,循序漸進(jìn)。!.快思.教案網(wǎng)出處!在充分理解和會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌,給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會,孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起來。但孩子們的能力水平差異比較大,有些孩子在這里出現(xiàn)了困難,但在老師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩歌,促進(jìn)自身的提高。

  活動(dòng)的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天,孩子們表現(xiàn)的十分興奮,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅與活動(dòng)開始遙相呼應(yīng),也可以放入延伸活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。

  附:《春風(fēng)》

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了。

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了。

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。

25、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂的元宵節(jié)》

  主題說明:

  元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中,通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

  主題目標(biāo):

  1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

  3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

  4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  主題活動(dòng):

  活動(dòng)一:甜甜的元宵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動(dòng)過程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

  幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

  活動(dòng)二:賞花燈、猜燈謎

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語。

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)背景:

  正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開

  1、賞燈活動(dòng)。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

  師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

26、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

  2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。

  3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察葉子,感知葉子的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道葉子的構(gòu)成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

  活動(dòng)過程

  一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

  1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

  師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

  幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

  二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

  (1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

  2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

  (1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

  小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

  3. 感知葉子都有相同,還有不同

  (1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

  (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

  小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

  三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

  1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

  2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。

  游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。

  3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

  4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

  四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。

  1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

  2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

  教師小結(jié)(德育教育):

  葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

  3. 葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。

  (老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

  4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

  5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘?

  教學(xué)反思

  《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

27、大班安全教案及教學(xué)反思《火的用途及危害》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),火是日常生活中必不可少的,它給我們的生活帶來了許多的好處,但如果使用不當(dāng)也會給我們帶來危害,甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富,他們對火并不陌生,而且具一定的自我保護(hù)意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí),他們又會感到束手無策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道不要玩火,當(dāng)意外發(fā)生時(shí),自己應(yīng)該怎樣做,建立起初步的自我保護(hù)意識和基本的自救能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會幼兒認(rèn)識火,了解火的用途及危害。

  2、通過防火安全知識學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒防火意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  火的用途及危害

  增強(qiáng)幼兒防火意識

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

  火的用途及危害的相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識火

  出示火柴、打火機(jī)

  分別問:這是什么?

  講述火的來源

  二、認(rèn)識火的用處及危害

  1、在幼兒認(rèn)識了火的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

  (1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

  我們還利用火來煉鋼,開飛機(jī)、火車,把火箭送上天等。

  (2)用火不注意,會給我們造成哪些危害呢?(教案出自:快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

  2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。

  (1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

  啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了

  (2)演示:點(diǎn)燃稻草,用滅火器滅火

  啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

  (3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

  (4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),讓幼兒感受到火的危害就在身邊

  3、看錄像后討論:

  (1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

  (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們怎樣才能保護(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低***體,逃離現(xiàn)場等)

  4、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

  老師發(fā)出火災(zāi)信號,幼兒自由選擇逃生的方法,請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

  教學(xué)反思

  幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

28、大班音樂教案及教學(xué)反思《老鼠畫貓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

  2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠。[教案來自:快思教案網(wǎng).]現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”

  3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?

  (眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)

  4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?!?/p>

  二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

  1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

  2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

  3.老師邊指示圖譜邊演唱

  4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并進(jìn)一步提高演唱的要求,在演唱中加入

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。

  2.幼兒自由結(jié)伴表演。

  活動(dòng)反思:

  本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

29、大班主題教案及教學(xué)反思《中國茶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

  2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。

  3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。

  4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

  師:“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

  幼:“淡淡的清香?!?/p>

  師:“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識嗎?”

  師:“如果你不認(rèn)識沒有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識一下他們。”

  播放幻燈片。

  請小朋友再次觀察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?(教案來自:快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

  二、了解中國的茶文化,萌生民族自豪感。

  師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎?”

  師:“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?!?/p>

  播放短片

  師: “你們找到答案了嗎?”

  師:“對,中國是第一個(gè)開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人,心里是什么感覺啊?”

  幼:“開心,自豪,高興?!?/p>

  三、茶的用途及功效

  師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

  “你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

  “茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”

  四、 茶藝

  師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

  教師示范茶藝表演,請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

  1、介紹茶具名稱。

  2、溫杯。

  3、泡茶。

  4、品茶。

  師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

  請幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

  五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

  家庭作業(yè):請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

30、大班音樂教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園開展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn),我作為課題組成員,承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究,帶孩子參觀了森林公園,了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒會唱兒歌,掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

  2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作和舞蹈。

  3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源,并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  唱會歌曲,并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男?,讓孩子通過歌曲進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投影儀、歌曲視頻 圖片

  活動(dòng)過程

  (1) 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美麗的森林公園里,有一顆百歲的大樹媽媽,他茂盛的樹冠,象一把巨大的傘。

  (2) 學(xué)歌詞。大樹媽媽,個(gè)兒高,對著搖籃唱歌謠,搖啊搖,搖啊搖,搖籃里的小鳥睡著了。[.來源快思老師教案網(wǎng)]大樹媽媽個(gè)兒高,對著搖籃呵呵笑,風(fēng)來了,雨來了,搖籃上的大傘撐開了。

  (3) 基本環(huán)節(jié),唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍,讓幼兒傾聽,給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

  (4) 問一問。老師問幼兒,剛才你們聽到老師唱得什么,你們記住了那一句,你們最喜歡哪一句,請把它說出來或者哼出來。

  (5) 說一說。老師把機(jī)會留給孩子,讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容,孩子們學(xué)新歌的時(shí)候,都不可能一下學(xué)會,但是,孩子們你記這一言我記那一句,不知不覺,一首新歌很快就被大家記住,并學(xué)會了。

  (6) 唱一唱,老師又提出要求,希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務(wù)去唱,老師就會事半功倍,老師教孩子們唱,老師一邊教孩子唱,孩子也學(xué)著唱。

  (7) 老師請能唱第一句的孩子唱出來,甚至每一句請個(gè)會唱的孩子,這個(gè)過程里,不會唱的孩子也被調(diào)動(dòng)起來,不會唱得孩子也在學(xué)習(xí),唱會了的也想展示自己。

  (8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲,其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

  (9) 邊唱邊跳,老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,分組進(jìn)行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺,有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘,有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。

  (10) 活動(dòng)延伸部分,“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律,孩子們邊唱邊跳,老師的琴聲停了,孩子們必須停下來,并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng),看誰保持得久,動(dòng)了的進(jìn)行節(jié)目表演,活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂,鞏固這首歌曲。

  (11) 節(jié)奏練習(xí)。請幼兒拿出自己的文具盒,筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲,一組幼兒敲桌子,一組幼兒敲盒子,一組幼兒敲筆筒,一組幼兒跺腳,一組幼兒拍肩,一組幼兒拍腿等等,對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

  教學(xué)反思

  這個(gè)音樂活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致,和老師互動(dòng)得比較活躍,只是在基本環(huán)節(jié)里,我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來,還是有難度的,對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了。

  其次,就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里,我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,不要給他們一個(gè)定勢的思維模式,我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作,那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式,他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面,他們在創(chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn),他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響,。

  最后,我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價(jià)對于錯(cuò),創(chuàng)編和想象可以是馬行空的,不著邊際,沒有對和錯(cuò)之分,只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng),才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來,挖掘出來。

31、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人,發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

  2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察理解

  表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

  二、觀察討論

  發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

  2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法

  三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化,讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn),使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

  調(diào)整:你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開,你畫的"小人"為何斷開了?

  想一想什么畫在折痕上,什么就變長,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

32、大班主題教案及教學(xué)反思《兩人三足》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。

  幼:兩個(gè)人可以一起喊口號

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們在平衡木的時(shí)候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯(cuò),請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

  師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會,孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機(jī)會獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  (孩子們在輕松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)

  教學(xué)反思:

  1、孩子的主體性:

  在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

  2、提供豐富多樣的操作材料。

  在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會,去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

33、小班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《小小砌墻師》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

  2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣,并產(chǎn)生初步的合作意識。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、架空的搭建方法。

  2、合作搭建圍墻。

  形成原因:

  1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏;

  2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的合作意識。

  解決辦法:

  經(jīng)過多次嘗試,運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。

  灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))這些花都折斷了,是怎么回事呀?

  那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

  二、提供材料,自由搭建。

  分組合作,初次嘗試搭建。

  三、討論探索,架空搭建。

  你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

  我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

  四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。

  小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。

  活動(dòng)反思:

  首先,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

34、中班游戲教案及教學(xué)反思《一起建筑快樂多》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

  2. 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力,遵守游戲規(guī)則。

  3. 掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠按照動(dòng)作要領(lǐng),規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大積木和易拉罐若干個(gè),鉆圈4個(gè),平衡木兩個(gè),儲物箱兩個(gè)。

  音樂;《健康歌》,《森林狂想曲》,《藍(lán)精靈》

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

  幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后,播放音樂《健康歌》,和老師一起跟音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (二)展開

  1.組織幼兒自由探索,進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

  老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈,然后請小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆,把鉆圈放在場地四周,幼兒自由探索練習(xí)。

  2.老師講解示范,幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

  幼兒嘗試鉆圈之后,老師作簡單總結(jié),講解動(dòng)作要領(lǐng),請幼兒示范動(dòng)作。

  動(dòng)作要領(lǐng):身體側(cè)身在鉆圈一邊,先將靠近圈的一只腳邁過圈,然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

  老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作:側(cè)身,伸腳,鉆頭、收腳。

  讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈,身體鉆圈時(shí)不碰圈,按要求鉆圈。

  3.幼兒分成兩組,在布置好的場地上,鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

  老師講解游戲規(guī)則:先過平衡木,再側(cè)面鉆圈,從兩側(cè)回來,站在隊(duì)伍后面。

  4.游戲《一起建筑快樂多》,再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作,提醒幼兒不扶圈,不碰圈,遵守

  游戲規(guī)則。

  小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了,現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍,就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對面去拿材料,回來后蓋一座高樓,大家一定要齊心合力,共同合作。

  第一次游戲:每組幼兒每人一次機(jī)會,快速鉆過山洞,通過小橋,前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后,下一名幼兒繼續(xù)?;貋砗蟀岩桌迚靖弑WC不倒。教師簡單總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒。

  第二次游戲:在對面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師發(fā)出口令后,每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去,走過獨(dú)木橋,側(cè)身鉆過山洞,來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回,兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),每組幼兒每人每次只拿一件物品,把對面?zhèn)}庫所有的積木拿完后,比賽結(jié)束。

  5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動(dòng)作自然結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒,都很偉大,建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)健康課上完之后,總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利,能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,很積極。一開始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會,多強(qiáng)調(diào)一下,我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后,幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié),多讓幼兒去練習(xí)一會,或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下,并且在幼兒示范的時(shí)候,老師講解要緩慢。這樣的話,或許效果就會比較好些。一堂課下來,想想自己出現(xiàn)的問題,并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下,覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西,希望此類課開展多了,自己能學(xué)到更多的東西。

35、幼兒園大班寓言教案及教學(xué)反思《小花籽找快樂》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  活動(dòng)名稱:故事 《小花籽找快樂》

  年齡段:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:語言

  設(shè)計(jì)思路:根據(jù)《剛要》指出:語言是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、孩子能感受故事的趣味性,體驗(yàn)故事中“幫助別人,自己才會快樂”的道理。

  2、理解故事內(nèi)容,大膽想象,能用自己的語言表述自己的意思。

  3、通過角色扮演,讓孩子體驗(yàn)故事人物的快樂感受。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、頭飾、字卡、背景音樂

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們“尋找快樂”的快樂分享

  活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入

  播放歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室,讓孩子們感受課前的歡快氣氛,并提問:什么是快樂?

  二:進(jìn)行

  1、利用故事圖片、字卡講述故事的前半部分。

  2、通過提問,與幼兒一起復(fù)述故事的前半部分。

  3、角色扮演故事前半部分,讓孩子體驗(yàn)故事的趣味性,掌握故事角色的對話,激發(fā)孩子的表演興趣。

  4、討論:如何幫助小花籽找快樂?

  5、講述故事的后半部分

  6、引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述故事,并請個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

  三:快樂結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過角色扮演法,讓孩子在參與的同時(shí),既掌握了故事的內(nèi)容,又提高了孩子的積極性。大部分幼兒能完整的復(fù)述故事,加強(qiáng)了語言表達(dá)能力。不足的地方是,孩子理解“幫助別人,自己才會快樂”的道理不夠,希望通過課后延伸幼兒能有進(jìn)一步的體會。

36、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛鍛煉》

  公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)

  設(shè)計(jì)思考

  猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動(dòng)物,幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動(dòng)作。將猴子的角色編入幼兒體育活動(dòng)中,不僅可以提高幼兒體育活動(dòng)興趣,鍛煉幼兒的身心,而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的想象力,提高幼兒園體育活動(dòng)的情趣性,從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬,手、腳著地爬越障礙的正確方法。

  2.通過各種基本動(dòng)作的練習(xí),鍛煉身心,培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  手、腳著地快速爬行的動(dòng)作技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  猴王頭飾一個(gè),水袖做“小猴子尾巴”25條,拱門4個(gè),兩根長繩,果園背景圖一幅,玩具桃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師扮演猴王,幼兒扮演小猴,大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后,教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操:伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

  2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物:聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動(dòng)。

  教學(xué)反思:教師能夠很快地把幼兒帶入情境,但是教師在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

  3.小猴跟猴王爬山。

  (1)猴王:小猴們,前面有座小山,我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!

  教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。

  (2)教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒用爬的動(dòng)作并注意安全。

  (3)教師根據(jù)幼兒爬的動(dòng)作普遍存在的具體問題,進(jìn)行手腳著地爬的動(dòng)作講解示范。

  (4)將小猴分成兩組,進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀,進(jìn)行爬的動(dòng)作練習(xí)。

  教學(xué)反思:教師在布置場景的時(shí)候山峰的路段距離要注意,要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動(dòng)作規(guī)范,所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動(dòng)作。同時(shí),幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

  4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。

  (1)猴王:大家馬上要過一條小河。大家想想看,我們可以用哪些不同的方法過河?

  (2)小猴們在場地中想像各自過河的動(dòng)作和方法,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

  (3)將小猴分成兩組,各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河,要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。

  教學(xué)反思:教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話,我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動(dòng)課中,女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。

  5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

  (1)小猴分成兩組,一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀,另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后,兩組進(jìn)行角色交換。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動(dòng)作。

  6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

  幼兒站成大圓形雙手平舉,聽信號一個(gè)接一個(gè)地魚貫式鉆洞。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系,教師的交代不清楚。所以,幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終,節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。

  7.大家到達(dá)花果山。

  小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動(dòng)作。

  8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。

  9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中,用尾巴做劃船動(dòng)作退場。