大班主題教案《文明江陰人》反思

大班主題教案《文明江陰人》反思

大班主題教案《文明江陰人》反思

1、大班主題教案《文明江陰人》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲情境,增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí),學(xué)做文明小市民。

  2、大膽想象,能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍事物,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(熱身、開(kāi)車、背景)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入、熱身

  1、“小朋友,你們知道上個(gè)星期我們江陰有一個(gè)什么活動(dòng)嗎?”

  “檢查團(tuán)的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)江陰真美。今天,我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎?”

  “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做好出發(fā)的準(zhǔn)備吧!”

  2、熱身運(yùn)動(dòng)

  3、“車來(lái)啦!大家快跟我上車。”

  (咦!有點(diǎn)亂,有點(diǎn)吵,文明的江陰怎么會(huì)有這樣的行為呢?那我們應(yīng)該怎么上車?)

  聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車

  (汽車汽車慢慢開(kāi),讓我們看看窗戶外美麗的景色。)

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  “黃山湖到啦!讓我們一起坐下來(lái)休息休息吧?!?/p>

  1、“來(lái)到黃山湖,你看到最多的是什么?”(花)

  “你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)開(kāi)一朵美麗的花嗎?”。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);“還有誰(shuí)會(huì)開(kāi)不一樣的花?”(教師評(píng)價(jià):形體要求)

  “我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作吧?!?/p>

  情境:花兒好看我不摘

  (誒!這朵花好看,還對(duì)著我咪咪笑呢,讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)

  2、“在黃山湖公園,我喜歡走在一條條小路上,呼吸新鮮的空氣,多舒服呀!那你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示一條條路嗎?”

  (教師評(píng)價(jià):形體要求。如:勾腳——如果這里再平坦一些,那我肯定會(huì)走得更安全。)

  情境:咦!快看快看,是誰(shuí)把垃圾扔在這里了呀?

  “你覺(jué)得這樣的行為好嗎?我們應(yīng)該怎么做?”

  “趕快,誰(shuí)愿意變成一個(gè)垃圾箱?”“我看看哪個(gè)是不可回收垃圾的?!?/p>

  “我想問(wèn)問(wèn)看,讓你做一個(gè)路邊的垃圾箱,你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?”

  “干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人,不能亂扔垃圾,有條件的話,還要按照可回收與不可回收進(jìn)行分類。”

  3、“在黃山湖公園,你還可以看見(jiàn)什么呀?”(樹(shù))

  “我們一起用身體動(dòng)作來(lái)做一棵大樹(shù)好嗎?”

  情境:呀!這棵樹(shù)的樹(shù)枝是給誰(shuí)折斷的呀?

  (是一個(gè)不愛(ài)護(hù)我們的小朋友,把我的胳膊當(dāng)秋千玩呢?你看我多可憐呀?)

  (小朋友,如果你看見(jiàn)有人折小樹(shù)你會(huì)怎么辦?)

  (小結(jié):如果我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林,會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以,我們要從我做起,向周圍的人宣傳愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,保護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境。)

  三、自由討論、分組表現(xiàn)

  “黃山湖公園真美,有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘,我建議,我們來(lái)一個(gè)大組合,變成一個(gè)漂亮的黃山湖公園好嗎?”

  “我們可以一個(gè)人做,也可以兩個(gè)、三個(gè),好朋友組合在一起,不過(guò),應(yīng)該先商量、然后再行動(dòng)。”

  1、幼兒自由討論

  教師指導(dǎo):表現(xiàn)物、造型、空間

  2、完整展示

  “來(lái),讓我看看,也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園?!?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng)

  “美麗的城市需要我們做一個(gè)文明的市民,從我做起、從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們的江陰更漂亮,讓我們的生活更美好。”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。

2、大班主題教案《放學(xué)路上》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒喜愛(ài)的體育競(jìng)賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自控能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解放學(xué)路上的安全常識(shí),培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

  2、遵守游戲規(guī)則,動(dòng)作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開(kāi)始部分。

  (1)活動(dòng)身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

  (2)練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

  2、游戲:放學(xué)路上。

  (1)介紹游戲名稱,場(chǎng)地,交待玩法和規(guī)則。

活動(dòng)玩法:

  ①分四隊(duì),排頭背書(shū)包站在起跑線上。

 ?、谀_尖腳跟走過(guò)直線。

 ?、墼诤t中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過(guò)馬路,能過(guò)就走過(guò)斑馬線,不能過(guò)就大聲數(shù)八下再過(guò)斑馬線。

 ?、苓^(guò)天橋(平衡木)。

 ?、堇@過(guò)終點(diǎn)返回,將書(shū)包交給第二人背好,依次游戲。

活動(dòng)規(guī)則:

 ?、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。

  ②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

  (2)進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

  (3)小結(jié)游戲情況,獎(jiǎng)勵(lì)勝者,鼓勵(lì)后者。

  3、自由活動(dòng):幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

  4、放松動(dòng)作:根據(jù)需要自行安排。

延伸提示:

  在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。

活動(dòng)反思:

  一、了解交通安全及外出安全,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來(lái)的危害。我是這樣上的,先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看,讓他們深深感到生命的重要性,知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問(wèn),怎樣才是遵守交通規(guī)則,一二層的學(xué)生都能說(shuō)出過(guò)馬路要走斑馬線,不能在馬路上追逐打鬧,要看交通信號(hào)燈,如果沒(méi)有交通信號(hào)燈要左右看,確保無(wú)車才可以通過(guò)。三層的學(xué)生也能說(shuō)出“紅燈停,綠燈行,不能闖紅燈”。

  二、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)及課文內(nèi)容。講授生字,熟讀詞語(yǔ),每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文,課文內(nèi)容和他們息息相關(guān),學(xué)生比較容易掌握。

  三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì),我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很難進(jìn)行教學(xué),只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演,如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕,你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂(lè)園玩,你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的,環(huán)境給他們就很安全,學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性,怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),在平時(shí)多給孩子外出的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì),邀請(qǐng)“陌生人”來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。

  四、能記住家庭的重要信息,遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助,學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn),要懂得向警察求助,在警察要幫助你時(shí),要懂得告知家里的地址,父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí),先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息,寫(xiě)在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說(shuō)出家庭信息而且能寫(xiě)出來(lái),二層需要老師稍加提示,但是三層學(xué)生只能說(shuō)出自己的姓名,其他的重要信息說(shuō)不出也寫(xiě)不出來(lái)。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況,我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育,如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真,老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué),所以等到要用知識(shí)時(shí),自己完全不會(huì),遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患,希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué),平平安安的回家。

3、大班主題教案《了不起的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、拍攝課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲

  奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國(guó)獲得了榮譽(yù),你知道有些誰(shuí)嗎?

  二、介紹身邊了不起的人

  1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來(lái)看看他是誰(shuí)?他有什么了不起的本領(lǐng)?

  2、幼兒回答,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。

  3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

  4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩。

  5、(看保育員錄像)原來(lái)我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘?,是了不起的人啊?/p>

  6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、“我”也很了不起

  我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來(lái)了,我會(huì)……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

  2、把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

4、大班主題教案《皮影表演》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種,簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。

  2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

  2、認(rèn)識(shí)皮影,了解皮影戲的表演方式。

  (1)出示皮影,認(rèn)識(shí)皮影,知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

  (2)了解表演皮影戲需要的道具。

  3、觀察皮影,簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。

  了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。

  4、觀看皮影制作過(guò)程(取皮,刮皮,漿皮,造型構(gòu)圖,鏤刻,著色涂油)

【活動(dòng)延伸】

  1、美工區(qū):制作皮影。

  2、表演區(qū):表演皮影戲。

【活動(dòng)反思】

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,都能積極主動(dòng)地參與,始終保持著較高的興趣。通過(guò)觀看演出、調(diào)查與訪問(wèn)、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng),幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),大大激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情,初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高,勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn),充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的社會(huì)性也得到了很好的發(fā)展,幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的不同意見(jiàn);能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動(dòng)。

5、大班主題教案《立交橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、綜合運(yùn)用架空、壘高、平鋪、延長(zhǎng)等技能搭建環(huán)形立交橋。

  2、能運(yùn)用各種技能搭建立交橋的周邊環(huán)境如超市、居民樓、動(dòng)物園等。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,分工合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  立交橋圖片、木質(zhì)積木、紙盒、拼插玩具、玩具汽車、樹(shù)、各種動(dòng)物若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察立交橋的圖片,感受環(huán)形立交橋的結(jié)構(gòu)。

  2、告訴幼兒今天的搭建任務(wù)。并提出要求:

 ?、傩∨笥岩欢ㄒハ嗪献魍瓿山裉斓娜蝿?wù)。

 ?、谠诖罱ㄟ^(guò)程中不要大聲喧嘩吵鬧以免影響別的小朋友。

 ?、蹟[放積木的時(shí)候要輕拿輕放,不需要的材料要及時(shí)放回去。走路要當(dāng)心,不要碰倒別人搭好的成品。

  3、將幼兒分成四組,進(jìn)行搭建活動(dòng)。

  4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小小講解員介紹自己的作品。

  5、幼兒相互欣賞作品。

  6、結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  剛一拿到這個(gè)題目我就在想"立交橋"真是個(gè)比較老的題目,但使它又與幼兒的生活很接近,每天都要接觸,可是能有幾個(gè)幼兒會(huì)對(duì)立交橋的特點(diǎn)有很細(xì)致完整地了解呢?所以我決定要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征,學(xué)會(huì)探索搭建方法,建立搭建對(duì)象與材料的關(guān)系。

6、大班主題教案《好朋友》含反思

主題的產(chǎn)生:

  大棉的嘴前一天磕破了,吃東西不方便,早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí),棉的吸管吸引了孩子們,他們圍到跟前,七嘴八舌地議論:“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管,明天我也帶來(lái)?!薄安恍校蠋煵蛔層梦??!?/p>

  聽(tīng)到孩子們的話,我輕輕地說(shuō):“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉,為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn):“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”

  棉似乎忘了嘴疼,很驕傲地大聲向小朋友解釋:“因?yàn)槲业淖炜钠屏耍怀詵|西就疼,所以我媽媽讓我用吸管喝奶?!?/p>

  原來(lái)是這么回事,孩子們有些失望,回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁,小心地問(wèn):“大棉,你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”

  在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味,為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想,不能怪孩子,他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任,于是,就生成了主題:好朋友。

[主題的價(jià)值]

  小班的孩子,自我意識(shí)逐步形成,交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往,互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng),孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感,分享自己和他人的快樂(lè),逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

[主題目標(biāo)]

  1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn),體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  1、找朋友

  在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中,我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開(kāi)始,漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友,好朋友是誰(shuí),他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō):“學(xué)知是我的好朋友,我照顧他。”沙沙說(shuō):“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃?!?,思遠(yuǎn)說(shuō):“好多小朋友都喜歡我,因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??!泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。

  在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是——,因?yàn)槲摇?。在家里,我的朋友是——,因?yàn)槲摇?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因?yàn)槲掖罂诔燥?,不鬧他們。

  在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面,(教案出自:快思教案網(wǎng))讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái),貼在墻飾中,一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

  2、做朋友

  怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。

  在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論:好玩的玩具,大家都想玩該怎么玩?一本新圖書(shū),兩位好朋友都要看,怎么辦?

  在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí),我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由:我喜歡——,因?yàn)樗__(dá)達(dá)說(shuō):“我喜歡上上,因?yàn)樗燥埡?。”,明明說(shuō):“我喜歡小不點(diǎn),因?yàn)樗娟?duì)快?!?,陸路說(shuō):“我喜歡棉,因?yàn)樗赂?,嘴破了也不哭?!甭?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái),孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。

  在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片,表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流,說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日,幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日,哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí),大家都特別開(kāi)心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂(lè)。

  同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

  在講故事《朋友加油站》時(shí),我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的,應(yīng)互相寬容、諒解。

  一次,青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí),青說(shuō):“一遠(yuǎn),我學(xué)小兔原諒你,你也原諒我吧。”一遠(yuǎn)說(shuō):“好吧。”兩人說(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往,愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

  3、關(guān)心朋友

  一天,我正在給小朋友分間點(diǎn),忽然丹洋摔倒在地,青發(fā)現(xiàn)之后,馬上去把他扶起來(lái),問(wèn)“你摔疼了嗎?”,青回到座位上后,自豪地告訴周圍的小朋友:“剛才丹洋摔倒了,是我把他扶起來(lái)的?!?/p>

  看到這一幕,我意識(shí)到,這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。

  我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他,他的心情是怎樣的,讓孩子們意識(shí)到:幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái),我請(qǐng)孩子們討論:我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái),說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友,幫助他們接水,幫助他們穿衣服,出去玩時(shí)拉著他們的手,不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō),要關(guān)心新來(lái)的小朋友,因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽,我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友,打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng),并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天,孩子們帶來(lái)了自己的信,曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的,(教案出自:快思教案網(wǎng))丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà),小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封,把孩子們的信裝了進(jìn)去,帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,班里收到了子上的回信,當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候,孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng),非常高興。

[活動(dòng)后的反思]

  我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī),并就此生成主題活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)展中,我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,注重幼兒的情感體驗(yàn),收到了較好的教育效果。

  雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了,但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”

7、大班主題教案《謝謝你》含反思

  世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?,每個(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō),了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義,萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

  "謝謝你"是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系,體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

  本主題從"需要感謝的人"切入,讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員,知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出,萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè),主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn),體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周圍的親人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。

  值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?;顒?dòng)不能僅僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。

  讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注他人的勞動(dòng),發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你";讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水,體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè);讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對(duì)生活充滿陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。

教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情,激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)反思:

  1、教師的態(tài)度親切和藹,剛開(kāi)始出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。

  2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時(shí),讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)該把他們銘記在心。

  3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間偏短,上了大概20分鐘,可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,這樣就最好了。

  4、在讓幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí),可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),這樣更能突出孩子感情的色彩。

  5、在給客人送花時(shí),可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝,也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。

  對(duì)于社會(huì)課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時(shí),帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情。

8、大班主題教案《冬天來(lái)了》含反思

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒和教師共同參與“冬天來(lái)了”的主題墻面布置,并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。

  2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū),將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫(huà)作品張貼在展區(qū)中,供幼兒觀看、交流。

生活活動(dòng):

  1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜,保護(hù)自己的小手。

  2、觀察冬天人們的取暖方式,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3、了解下雪天戶外活動(dòng)時(shí)的防滑措施,知道自我保護(hù)。

  4、體驗(yàn)明顯的冬天特征。

  5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

家園聯(lián)系:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用溫度計(jì),引導(dǎo)幼兒每天用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫度,并進(jìn)行記錄。

  2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園,堅(jiān)持和幼兒進(jìn)行戶外鍛煉,多帶幼兒到陽(yáng)光下活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng):

  1、“雪孩子”,讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。

  2、“寒風(fēng)中的人”,學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來(lái)。

  3、“怎樣滑不倒”,讓幼兒對(duì)摩擦力有好奇心,樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  4、“雪花飛”,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律,抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美之情。

  5、“玩一玩,滾一滾”,讓幼兒能在各種材料中,找到球體和圓柱體。

區(qū)域活動(dòng):

  1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛(ài)的禮物”“設(shè)計(jì)制作冬裝”“包餃子”,讓幼兒利用多種方法進(jìn)行美工制作。

  2、科學(xué)區(qū)“溫度測(cè)量統(tǒng)計(jì)”,讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì),學(xué)會(huì)記錄溫度。

  3、表演區(qū)“雪孩子”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”,讓幼兒體驗(yàn)角色表演的樂(lè)趣。

戶外活動(dòng):

  1、“玩雪”,幼兒能不怕寒冷,感受在雪天游戲的樂(lè)趣。

  2、“好玩的跳繩”,樂(lè)于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂(lè)趣。

  3、“雪花飄飄”,練習(xí)原地向上縱跳拋物,會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說(shuō)出來(lái),表現(xiàn)得很好,對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

9、大班主題教案《整理書(shū)包》含反思

內(nèi)容與要求:

  1、嘗試合作整理書(shū)包,初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。

  2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  收集書(shū)包;桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一; 紙、彩筆,一組一份。

設(shè)計(jì)思路:

  一、內(nèi)容的選擇:

  本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)主題的開(kāi)展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了,離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了,因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落,上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過(guò)完一天就去掉一天的數(shù)字,使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來(lái)越少了。那么,我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢?

  這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購(gòu)買書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品,讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等,這樣,在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。

  二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

  在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書(shū)包的不同,主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維,“他們兩個(gè)的書(shū)包一樣嗎?”“書(shū)包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?”

  第二環(huán)節(jié)書(shū)包里到底要放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的,因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),去記錄等,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣,來(lái)得到一些比較清晰的概念,獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的?;顒?dòng)的形式我是讓孩子操作在前,討論在后,讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,來(lái)獲得真切的感受,盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái),又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

  方法的利用:主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法

  三、細(xì)節(jié)思考:

  1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書(shū)包時(shí),及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。

  2)在材料投放時(shí)考慮的比較周到,如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

  活動(dòng)價(jià)值:抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣,引起幼兒們將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí),采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)流程:

  觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn)

  1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后心情怎樣?音樂(lè)中可能發(fā)生了什么事?

  2、看PPT,原來(lái)是小學(xué)生去上學(xué),去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書(shū)包,看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同?

  2、為什么上學(xué)要背書(shū)包呢?書(shū)包里要放些什么呢?幼兒自由猜測(cè)討論

  3、小結(jié):原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

  二、嘗試整理

  1、出示物品,有的物品是書(shū)包里的朋友,有的不是書(shū)包里的朋友,請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生,幫忙整理書(shū)包啦!

  2、整理小書(shū)包并記錄

  1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書(shū)包,想一想,哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,想想為什么不能帶?

  2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

  3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來(lái)。

  3、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹:你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒(méi)有更好的辦法?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:有的書(shū)包里很亂,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3、重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起是否合適,為什么?

  4、小結(jié):因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書(shū)包,養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣,把文具用品放在一起,書(shū)放在一起,本子放一起,生活用品放一起,還有體育用品放一起,這樣很容易找到自己想要的東西,還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。

  三、延伸活動(dòng)

  在我們生活中除了在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,還有哪些地方也要這樣?

活動(dòng)反思:

  本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書(shū)本的教案原則:來(lái)上這節(jié)課。

  不足點(diǎn):

  1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

  2、在孩子們整理書(shū)包時(shí),沒(méi)有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

  3、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包,也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用,我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。

  4、在幼兒自己整理書(shū)包時(shí),也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層,具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類,也沒(méi)有講清楚。

  5、如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類,再次強(qiáng)調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包,會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書(shū)包的,并會(huì)初步的給書(shū)包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類,這點(diǎn)還是可以的。

10、大班主題教案《買東西》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們最喜歡買吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物,準(zhǔn)備了教學(xué)用具,廢舊物制作。擺放歸類,設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見(jiàn)的東西,小朋友們都已認(rèn)知過(guò)這些物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品,還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

  2.應(yīng)用“我買****,@@多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買***

  3.知道用禮貌用語(yǔ),知道買東西要付錢。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1重點(diǎn):重要的是讓幼兒積極用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái),不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成,多說(shuō)幾遍都可以,弱點(diǎn)的孩子只能說(shuō)出詞語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠?lè)于參與活動(dòng)

  2難點(diǎn):能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小超市模型

  2.自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張

  3.實(shí)物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。

  4.水果教具,蔬菜教具。

  5.小布袋子6—8個(gè)。

  6.分六小組,每組6人

活動(dòng)過(guò)程

  1老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。

  2選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  3對(duì)有些不善于說(shuō)話的、或口語(yǔ)差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

  4結(jié)束活動(dòng),小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。

  5,延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。

教學(xué)反思

  1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

  2、上課過(guò)程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點(diǎn)掌控不住了,在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ),幼兒只顧那吃的物品

  3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

  4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

  5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

  6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。

11、大班主題教案《好玩的空氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn), 知道我們周圍到處都有空

  2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù),引起興趣。

  小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……),那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)說(shuō),什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了,而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),所以毛巾是干的。

  二、通過(guò)捉空氣,感知空氣。

  剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì),空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái),我們到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。

  三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的,我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?小朋友,你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,你們高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿?,?qǐng)小朋友把它們回家,小筐是它的家)。

  四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。 小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,再來(lái)點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái),我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),所以蠟燭就熄滅了。那你們說(shuō)說(shuō),蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物也需要空氣,花草樹(shù)木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒(méi)有空氣,會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存。

活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺(tái)介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì),增強(qiáng)了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課,我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn),

  一、導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己。

  二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達(dá)能力,加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

12、大班主題教案《水資源》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “水”是孩子們最喜歡的,水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時(shí),總是玩的開(kāi)心有快樂(lè),但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水,孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)?!焙芏嗉议L(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水,可是放學(xué)的時(shí)候,水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水?;顒?dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水,探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的各種特性,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水,樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

  3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng),保護(hù)水資源。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

  2、小水滴圖片,一杯水。

  3、水污染圖片,故事《魚(yú)兒哭了》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入主題。

  教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)

  二、活動(dòng)進(jìn)行。

  1、認(rèn)識(shí)水,了解水。

  (1)出示一杯水

  請(qǐng)幼兒喝一下,說(shuō)說(shuō)水是什么味道,什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色,無(wú)味,的液體)

  (2)水是從那里來(lái)的呀?

  (自由討論)

  教師小結(jié):水從地下來(lái),地球上儲(chǔ)存的水是有限的。

  2、感受水的作用。

  (1)水能為我做什么呢?

  幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹(shù)要喝水)

  教師引導(dǎo):生活中離不開(kāi)水,人每天必須要喝水

  (2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?

  幼兒自由討論。

  3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水

  觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)

  聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。

  幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”

  小結(jié):如果沒(méi)有水,地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?

  怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

【活動(dòng)延伸】

  1、音樂(lè)游戲:魚(yú)兒水中游。

  2、制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

【活動(dòng)反思】

  在我們的生活中,許多人還沒(méi)有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源,為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng),我收集了大量的圖片,做了大量的課前準(zhǔn)備。

  本節(jié)課的教學(xué)引入,我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手,運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,能夠一下子就吸引學(xué)生的注意,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面,讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題,通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解,可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí),也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一,所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。

  在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式,將自己的所見(jiàn)所聞所感畫(huà)下來(lái),可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景,并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情,作業(yè)起來(lái)也就特別認(rèn)真,但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo),過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

  我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他,如在講解招貼畫(huà)時(shí),就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性,線條的處理、材料的選擇、招貼畫(huà)的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備,但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。

13、大班主題教案《愛(ài)上昆蟲(chóng)》含反思

大話昆蟲(chóng)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

  2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

  2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類。

  3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

  4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲(chóng),是否找到了我們“昆蟲(chóng)王國(guó)”里的昆蟲(chóng)?在哪里找到?這些昆蟲(chóng)有哪些共同的地方?

拜訪昆蟲(chóng)

  1、了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲(chóng)生活習(xí)性進(jìn)行分類,并在飼養(yǎng)中實(shí)施。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲(chóng),了解幾種昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  2、在家長(zhǎng)的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

  3、以拜訪昆蟲(chóng)的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲(chóng)帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養(yǎng)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、教育幼兒不傷害昆蟲(chóng)的生命,不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

  5、幼兒討論如何給昆蟲(chóng)布置一個(gè)家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過(guò)程中,昆蟲(chóng)可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

靠近一點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲(chóng)。

  2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供放大鏡、圖畫(huà)紙、蠟筆。

  2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間,進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)。

  2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論:它們長(zhǎng)得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)得如何?它們?cè)谧鍪裁?鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。

  3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫(huà)紙上。

  4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

  5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

昆蟲(chóng)拼圖

  1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲(chóng)外形特征的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供昆蟲(chóng)拼圖卡、畫(huà)有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、提供自制昆蟲(chóng)拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲(chóng)的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲(chóng)畫(huà),要求幼兒拼貼工整。

  2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲(chóng),并擺放在畫(huà)有草地、花園的背景圖中,比比誰(shuí)拼的昆蟲(chóng)多。

  3、活動(dòng)延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的昆蟲(chóng),剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

滾印昆蟲(chóng)

  1、觀察昆蟲(chóng)身上顏色與大自然的關(guān)系。

  2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制昆蟲(chóng)滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套

活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:

  昆蟲(chóng)是什么顏色的?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎,為什么?

  2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片,感知相近色的視覺(jué)效果。

  3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)的作用。

  4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染,要求幼兒涂抹時(shí)均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲(chóng)形象。

  5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲(chóng)身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲(chóng)?”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

  6、活動(dòng)延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲(chóng)輪廓,展示在昆蟲(chóng)欄中。

昆蟲(chóng)制造坊

  1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。

  2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲(chóng)的相近之處,如:筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來(lái)制作哪些昆蟲(chóng)的身體部位?

  2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲(chóng)的翅膀裝飾得更美。

  3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。

  4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

  5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲(chóng)布置于草地上。

昆蟲(chóng)成長(zhǎng)記

  1、發(fā)表對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

  2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,并從中獲得成就感。

  3、用繪畫(huà)方式記錄昆蟲(chóng)的變化。

  4、幫助幼兒自制觀察小書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數(shù)張裝訂成小書(shū)、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。

  3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。

  4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。

  5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如:昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書(shū)。

  6、幼兒互換小書(shū),交流自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),分享其成果。

活動(dòng)反思:

  有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng),而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮,給昆蟲(chóng)自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲(chóng),感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng),課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

  1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng),她是怎樣做的?”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě),通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě),但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

14、大班主題教案《各種繩線》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料,了解一些繩線的用途,為外界事物感興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線,大膽發(fā)問(wèn)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)背景:

  新課程倡導(dǎo)以人為本,一切為了每一位幼兒的發(fā)展,所以本活動(dòng)以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納,并讓孩子自己介紹自己收集的資料,即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望,又促進(jìn)它們了解觀察周圍信息的能力,同時(shí)讓孩子尋找身上的繩線,鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn),培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集的資料:如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示老師收集的資料

  這些日子呀,我們?cè)谂e行有關(guān)“繩線”的活動(dòng),我也收集了一些資料,請(qǐng)大家看一下。

  二、介紹自己的資料信息

  1、幼兒分享交流。

  2、老師隨時(shí)小結(jié)。

  三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線,并大膽提問(wèn)

  1、 幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  2、 嘗試解決。

活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,我將故事制作成課件的形式,吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的興趣,使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線,并通過(guò)交流、探討、觀察,參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)的不到位,使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂,孩子也不聽(tīng)指揮,影響了整節(jié)課的效果,導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí),這點(diǎn)需要改進(jìn)。

15、大班主題教案《綠色食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

  2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

  3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè),綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

  3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示標(biāo)志,直接引題。

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?

  2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成,寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。

  3、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

  找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

  4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

  以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

  小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱綠色食品。

  二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

  1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

  看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

  (1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

  為什么?說(shuō)出你的理由。

  (2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

  提問(wèn):這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

  (3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

  2、師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。

  三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

  1、討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

  2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

  幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說(shuō)。

教學(xué)反思:

  由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長(zhǎng)共同配合,耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

16、大班主題教案《好玩的報(bào)紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生活中,孩子們有模仿大人看報(bào)紙的這一行為。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度發(fā)生的變化。

  2、了解過(guò)期報(bào)紙的用處,體會(huì)廢物利用的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條

活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架

活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、我們愛(ài)看報(bào)紙

  1、這是報(bào)紙。誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

  2、 我們知道哪些報(bào)紙的名字?

  3、 為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?

  二、過(guò)期的報(bào)紙真好玩

  1、交流:這些報(bào)紙看完之后,有什么用?

  2、 用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?

  3、 操作:報(bào)紙有許多種玩法,試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,單筒雙筒都行。

  三、剪報(bào)紙

  (一)第一次操作嘗試

  現(xiàn)在我們換一種玩法,就是剪報(bào)紙,比一比,看誰(shuí)剪得最長(zhǎng)?

  (1) 仔細(xì)看看,這張報(bào)紙從哪里剪得一根紙條會(huì)比較長(zhǎng)呢?試一試。

  (2) 把自己剪得紙條掛在黑板的雙面膠上:比一比誰(shuí)剪得比較長(zhǎng)?

  (二)商討

  (1) 報(bào)紙的長(zhǎng)邊和寬邊哪一邊剪得長(zhǎng)?

  (2) 還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(zhǎng)的紙條?

  (3) 把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,而且不斷掉,會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?

  (三)第二次操作嘗試

  1、教師將長(zhǎng)的紙條一一展示出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試,越剪越長(zhǎng)。

  2、 交流各自用的好方法

  3、 發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長(zhǎng)的紙條,而且剪出長(zhǎng)紙條的方法有許多。

  四、團(tuán)報(bào)紙

  1、演示團(tuán)紙團(tuán):現(xiàn)在有好多紙屑,看我來(lái)整理一下,我是怎樣整理的?

  2、 大家來(lái)團(tuán)個(gè)紙球試一試。

  3、 用紙球投籃,大的投進(jìn)大籮筐,小的投進(jìn)小籮筐。

  五、延伸

  利用報(bào)紙還能做什么游戲?

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在第一次操作時(shí),幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)后,把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,剪得更長(zhǎng),第二次操作時(shí),從里往外一圈一圈地剪,剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

  讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面,去了解一些報(bào)紙的名字,讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪,剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué),喜歡動(dòng)手操作,愛(ài)探索的好習(xí)慣。

17、大班國(guó)慶主題教案《中國(guó)人》含反思

  幼兒園大班主題教案:中國(guó)人

  一、活動(dòng)背景:

  開(kāi)學(xué)一個(gè)月后就將迎來(lái)祖國(guó)媽媽的生日——十月一國(guó)慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí),這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問(wèn):“為什么會(huì)有國(guó)慶節(jié)?”“國(guó)旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會(huì)告訴我們:“我去過(guò)寧波?!薄拔业较愀廴ネ孢^(guò)?!薄拔乙胶D蠉u去玩了。”根據(jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng),我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——我是中國(guó)人,以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  首先,我們?cè)谟變褐姓归_(kāi)了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)出去旅游過(guò)的幼兒有一半以上,有的還去過(guò)海南、香港等比較遠(yuǎn)的地方,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有一定的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而且家長(zhǎng)中有在旅游公司工作的,這無(wú)疑又是很好的家長(zhǎng)資源。于是,我們決定以“快樂(lè)旅行”為著眼點(diǎn),進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。

  二、活動(dòng)目的:

  在活動(dòng)中知道自己是中國(guó)人,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

  了解中國(guó)的名勝、特產(chǎn)及民間活動(dòng),使幼兒對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

  注:“”為師生共同生成的內(nèi)容“”為幼兒生成的內(nèi)容“”為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。

  四、活動(dòng)內(nèi)容與目的:

  (一)快樂(lè)旅行:

  目的:

  1、了解我國(guó)主要的名勝和特產(chǎn)。

  2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  內(nèi)容:

  1、旅游名勝:

  (1)談話:旅游真開(kāi)心(集體活動(dòng))

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己外出旅游去過(guò)的地方及心理的感受。

  (2)收集旅游地的風(fēng)景介紹圖及門票。

  (3)做像架(個(gè)別活動(dòng))

  請(qǐng)幼兒將外出旅游的照片帶來(lái),并制作成像架。

  (4)說(shuō)照片(個(gè)別活動(dòng))

  將外出旅游的照片帶來(lái),共同說(shuō)說(shuō)。

  (5)找找我去過(guò)的地方(集體活動(dòng))

  在地圖上共同找出幼兒旅游地的地理位置,了解中國(guó)地大物博。

  2、56個(gè)民族:

  (1)談話:56個(gè)民族(集體活動(dòng))

  知道中國(guó)有56個(gè)民族,了解比較熟悉的民族并叫出名稱。

  (2)常識(shí):藏族和蒙族(集體活動(dòng))

  能說(shuō)出他們的主要服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

  (3)歌曲:《泥娃娃》(集體活動(dòng))

  (4)舞蹈:《金瓶似的小山》(集體活動(dòng))

  3、爬長(zhǎng)城:

  (1)談話:長(zhǎng)城美景(集體活動(dòng))

  (2)歌曲游戲:《爬長(zhǎng)城》(集體活動(dòng))

  (3)繪畫(huà):《爬長(zhǎng)城》(集體活動(dòng))

  (4)體育:快樂(lè)旅行(集體活動(dòng))

  (5)計(jì)算:娃娃爬長(zhǎng)城(個(gè)別活動(dòng))

  (二)我愛(ài)家鄉(xiāng)——嘉定:

  目的:

  1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)及特色,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、在講講、畫(huà)畫(huà)中增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  內(nèi)容:

  1、參觀洲橋老街:

  (1)談話:我們的家鄉(xiāng)(集體活動(dòng))

  (2)外出活動(dòng):參觀老街(集體活動(dòng))

  2、家鄉(xiāng)真美:

  (1)繪畫(huà):畫(huà)家鄉(xiāng)(個(gè)別活動(dòng))

  (2)討論:我愛(ài)家鄉(xiāng)(集體活動(dòng))

  (三)快樂(lè)國(guó)慶節(jié):

  目的:

  1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié),是全中國(guó)人民的節(jié)日。

  2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

  內(nèi)容:1、國(guó)慶前夕:

  (1)去附近街道看國(guó)慶節(jié)布置(集體活動(dòng))

  (2)討論:不一樣的街道(集體活動(dòng))

  2、節(jié)日的教室:

  (1)討論:布置活動(dòng)室(集體活動(dòng))

  (2)幼兒動(dòng)手制作燈籠彩球(個(gè)別活動(dòng))

  3、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié):

  (1)談話;國(guó)慶旅游(集體活動(dòng))

  (2)繪畫(huà):看煙花(個(gè)別活動(dòng))

  (3)計(jì)算:國(guó)慶大抽獎(jiǎng)(個(gè)別、集體活動(dòng))

  4、觀看幻燈:祖國(guó)風(fēng)貌(集體活動(dòng))

  (四)北京天安門:

  目的:

  1、了解我國(guó)的首都是北京,北京有天安門。

  2、我們都愛(ài)國(guó)旗,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  內(nèi)容:1、五星紅旗升起來(lái):

  (1)談話;國(guó)旗(集體活動(dòng))

  (2)升國(guó)旗唱國(guó)歌(集體活動(dòng))

  (3)歌曲:《國(guó)旗紅紅的哩》(集體活動(dòng))

  2、首都北京:

  (1)歌曲:《北京,我們的首都》(集體活動(dòng))

  (2)談話:游北京(集體活動(dòng))

  (3)繪畫(huà):《天安門前照個(gè)像》(集體活動(dòng))

  (4)計(jì)算:天安門上掛彩燈(個(gè)別活動(dòng))

  (五)了不起的中國(guó)人:

  目的:了解我國(guó)著名的人物及事跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

  內(nèi)容:1、京?。?/p>

  (1)談話:國(guó)劇(集體活動(dòng))

  (2)收集有關(guān)京劇的資料(個(gè)別活動(dòng))

  (3)觀看錄象:京劇臉譜(集體活動(dòng))

  (4)陶藝:臉譜(個(gè)別活動(dòng))

  (5)繪畫(huà):京劇臉譜(個(gè)別活動(dòng))

  (6)學(xué)唱京歌《北京我們的首都》(集體活動(dòng))

  2、四大發(fā)明:

  (1)觀看有關(guān)的幻燈(集體活動(dòng))

  (2)常識(shí):四大發(fā)明(集體活動(dòng))

  3、了不起的運(yùn)動(dòng)員:

  (1)資料收集:亞運(yùn)會(huì)(個(gè)別活動(dòng))

  (2)談話:運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)(集體活動(dòng))

  (3)歌曲:《祖國(guó)和我們》(集體活動(dòng))

  4、說(shuō)新聞:

  說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件,幼兒收集簡(jiǎn)報(bào)

  (六)年級(jí)組活動(dòng):國(guó)慶問(wèn)答賽:

  目的:

  1、通過(guò)智力競(jìng)賽的形式,幫助幼兒更多的了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),增強(qiáng)做中國(guó)人自豪感。

  2、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和提高競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  大班國(guó)慶主題教案《中國(guó)人》含反思這篇文章共6738字。

18、大班主題教案《中國(guó)功夫》含反思

  活動(dòng)名稱:中國(guó)功夫

  活動(dòng)要求:

  1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂(lè)磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞中國(guó)功夫

  1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。

  2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

  3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

  1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

  2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

  3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

  三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

  1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。

  3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

  小百科:功夫是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等

19、大班主題教案《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書(shū)在教室門口,幼兒走進(jìn)教室,教師觀察幼兒的反應(yīng),并做好記錄。有些幼兒繞開(kāi)走了,有些幼兒踩著書(shū)走過(guò)去,有個(gè)幼兒把踩爛的書(shū)撿起來(lái)交到老師的手上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 增強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)和行為。

  2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單修補(bǔ)圖書(shū)的方法,鍛煉動(dòng)手能力。

  3. 愛(ài)惜圖書(shū),不隨意損壞圖書(shū)。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主題活動(dòng)圖書(shū)《憶的世界》人手一冊(cè)

  2、幾本破損的圖書(shū)

  3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事《故事書(shū)和謎語(yǔ)書(shū)》。(問(wèn)題1、故事里有誰(shuí)? 問(wèn)題2、故事書(shū)為什么很高興,而謎語(yǔ)書(shū)為什么很傷心? 問(wèn)題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友,為什么?)

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)鼓勵(lì)幼兒積極回答聽(tīng)故事后的問(wèn)題。

  (二)出示剛才放在門口的那本圖書(shū)測(cè)試幼兒,結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  (三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  (四)修補(bǔ)圖書(shū)

  1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法:需要哪些工具,不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。

  2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書(shū)并動(dòng)員大家當(dāng)一個(gè)保護(hù)圖書(shū)的小衛(wèi)士。

  2、結(jié)合本班的具體情況,表?yè)P(yáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的小朋友,!來(lái)自快思老師教案.!批評(píng)不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的現(xiàn)象,從而樹(shù)立愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好風(fēng)氣。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  讓幼兒檢查自己書(shū)包里面的書(shū),是否有破損的,自己修補(bǔ)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我分為:開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標(biāo),層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),重難點(diǎn)一一攻破。

  欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書(shū)跟孩子自己的圖書(shū)進(jìn)行對(duì)比,讓孩子說(shuō)一說(shuō)為什么我們自己的書(shū)都保護(hù)的好好的,而我們教室的書(shū)卻傷成了這樣,從而教育孩子要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,要把公共財(cái)物當(dāng)成自己的東西一樣去愛(ài)護(hù)。

  以后我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。

20、大班主題教案《參觀小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

  2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。

  2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

  (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

  (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

  提問(wèn):你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)?

  訪問(wèn)時(shí)要注意什么?

  2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。

  (1)找找校牌,知道校名。

  (2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

  (3)組織觀看小學(xué)生上課。

  (4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。

  3.組織幼兒回園交流。

  提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

  參觀過(guò)程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問(wèn)題?

活動(dòng)反思:

  為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

21、大班主題教案《文具店》含反思

  活動(dòng)意圖:

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路,通過(guò)分類、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì),在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實(shí)物,幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、收集我的文具。

  你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?

  介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

  師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。

  二、小小文具店

  1、布置“文具店”。

  2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?

  3、根據(jù)文具類別,個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,將學(xué)習(xí)用品找出來(lái),分類

  并圈出來(lái) 統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

  4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

  三、幼兒操作

  1、交代要求,幼兒操作。

  2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,<文章.出自快思教案網(wǎng).>合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)層次要清晰,做到層層深入。

22、大班主題教案《認(rèn)識(shí)星期》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,知道一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。

  2、通過(guò)探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

  3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),人手一支筆。

  2、2012年的掛歷。

  星期一~星期日的字卡共7章。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體活動(dòng)

  1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。

  師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

  2、教師出示掛歷(本年本月),引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。

  (1)這是什么?上面有什么?

  (2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個(gè)月,這是幾月份的掛歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

  (3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

  (4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來(lái)。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

  (5)請(qǐng)幼兒圈出今天的日期,再說(shuō)說(shuō)是星期幾?

  3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。

  (1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

  (2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?

  (3)游戲:找一找星期幾不見(jiàn)了?(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,抽掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了?)

  4、讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

  (1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?

  (2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

  (3)教師說(shuō)出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。如:第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?

  (4)一年有幾個(gè)月?請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

  二、操作活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色,再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

  2、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起,在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

23、大班主題教案《旅游去》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在"我是中國(guó)人"的主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)"旅游去"的活動(dòng)非常感興趣,他們交流著各自的旅行過(guò)的地方,回憶著愉快的旅游經(jīng) 歷,顯得意猶未盡,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),旅游能夠開(kāi)拓他們的眼界,豐富他們?nèi)宋摹⒌乩淼确矫娴闹R(shí)。更重要的是,旅游中一些"不可預(yù)測(cè)"的小意外能夠提高 孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí),有利于自理能力和自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),滿足大班幼兒的發(fā)展需要。于是,我們將"中國(guó)好玩的地方"作為我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的 主題,一方面,通過(guò)旅游簡(jiǎn)報(bào)制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關(guān)旅游的經(jīng)驗(yàn),使他們對(duì)中國(guó)幾個(gè)典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產(chǎn)等有初步的了 解;另一方面,通過(guò)采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂(lè)和煩惱"展開(kāi)調(diào)查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛(ài)旅游的理由,了解在旅游途中可能遇到的突發(fā)情 況等等。最后,通過(guò)一系列預(yù)設(shè)活動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解去不同的地方旅游會(huì)遇到不同的問(wèn)題,并能為這些問(wèn)題找到解決的辦法。

  2、 嘗試自己準(zhǔn)備旅游物品。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 在教室區(qū)角內(nèi)搭建中國(guó)有代表性的旅游景點(diǎn),如北京、海南、哈爾濱、上海等等

  2、 提供各種旅行中可能用到的物品,如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機(jī)、羽絨服、暈船藥、運(yùn)動(dòng)鞋

  3、幼兒人手一個(gè)雙肩背包

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、1、 今天那么多客人老師來(lái)到我們教室,都覺(jué)得我們搭的模型真漂亮。請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(引導(dǎo)幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項(xiàng)目和氣候特點(diǎn))

  2、 那么多好玩的地方,你最想去哪里呢?

  3、 如果請(qǐng)你去這個(gè)地方旅游,你覺(jué)得要帶好什么東西呢?

  二、1、 想去同一個(gè)地方旅游的小朋友可以在一起討論一下,列一張采購(gòu)清單。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  2、 一起去商場(chǎng)采購(gòu)你們需要的東西,如果沒(méi)有找到,可以在清單上圈出來(lái)。

  三、1、 你們準(zhǔn)備去哪里旅游?帶了哪些東西?

  2、 為什么要帶這些東西呢?

  3、 在討論和采購(gòu)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生爭(zhēng)議呢?講講你們的理由

  四、1、 今天你們動(dòng)了很多的腦筋,下次你們可以出一份關(guān)于這些地方的旅游秘籍,以后哪個(gè)小朋友要去這些地方旅游,就可以把你們的經(jīng)驗(yàn)告訴他。

  2、 下次和爸爸媽媽出去旅游的時(shí)候,也可以自己動(dòng)手整理自己的東西。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

24、大班主題教案《尋找花果山》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛(ài),孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空,有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子,這給了我一個(gè)啟示。對(duì)幼兒進(jìn)行教育不能單靠空洞的說(shuō)教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材,于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,以尋找花果山為目的,一路設(shè)置各種障礙,讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。幼兒通過(guò)情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深,非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科,如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類,數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法,學(xué)看標(biāo)記識(shí)路,運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。另外,幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性,考慮了幼兒的個(gè)體差異,設(shè)置不同難度的障礙,力求達(dá)到以下目標(biāo)。

  幼兒大班主題教案《尋找花果山》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》,讓幼兒親自去探索道路,能有獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置三條通行花果山的路,路上設(shè)置各種障礙。

  2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張,孫悟空面具、玩具手機(jī)

  3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

  難點(diǎn):尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看錄象,引起興趣

  幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

  師:剛才是誰(shuí)?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

  過(guò)渡語(yǔ):可是,花果山在什么地方呀?

  (二)尋找花果山

  1、想去花果山又不知道在那里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,最后確定由老師打電話給孫悟空)

  放錄音

  孫:這好辦,我用我的毫毛來(lái)變地圖給你們,它會(huì)指引你們來(lái)花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

  師:真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說(shuō)?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

  孫:不過(guò)在通往花果山的路上,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)花果山,那時(shí),我一定在花果山門口迎接你們,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了,小朋友一會(huì)兒見(jiàn)。

  師:孫爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?

  2、教師與幼兒一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)

  3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,共三組,要求看懂在地圖上該走哪條路,一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

  4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物,如:跳過(guò)小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

  (三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

  孫:小朋友你們好,你們累了吧?快到桃樹(shù)下歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù),好嗎?

  六、活動(dòng)延伸

  在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒(méi)有走過(guò)的路線。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

25、大班主題教案《元宵燈會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。

  3、能制作簡(jiǎn)易花燈。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作花燈所需的美工材料。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒收集的各式花燈展示在活動(dòng)室。

  3、 材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·做花燈》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、談話引題。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)人們常會(huì)開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)。

  2、欣賞花燈。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請(qǐng)幼兒觀看教師制作花燈的過(guò)程。

  3、制作花燈。向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作花燈的各種材料及制作要點(diǎn)。

  4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來(lái),布置班級(jí)花燈展。

  反思:

  (在玩跳圈游戲的時(shí)候,孩子們的興趣很大。但是在玩游戲的之前,我沒(méi)有把游戲規(guī)則跟孩子們交代得很清楚,孩子們玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)亂,這也是我有待加強(qiáng)的一面,以后的課堂語(yǔ)言一定要注意組織,要簡(jiǎn)單、明了,讓孩子們更容易理解,才能讓整個(gè)活動(dòng)更好的進(jìn)行。通過(guò)過(guò)樂(lè)器的演奏來(lái)鞏固和加深孩子們對(duì)音樂(lè)的了解,更準(zhǔn)確的掌握拍子與重音。)

26、大班主題教案《慶重陽(yáng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

  2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感,增進(jìn)親子關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.介紹重陽(yáng)節(jié)

  (1)老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師:每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié),它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天,我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了,開(kāi)心嗎?

  (2)邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師:小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

  我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的,我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們,好嗎?

  師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

  注:假如不夠詳細(xì),老師可補(bǔ)充介紹。

  二.幼兒表演環(huán)節(jié)師:小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了,也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng),今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看,好嗎?

  *歌曲:“我上幼兒園”

  *律動(dòng):“我的小手”

  *歌表演:“小豬吃的飽飽”

  *兒歌:“拍皮球”

  *歌表演:“兩只老虎“

  三.互動(dòng)環(huán)節(jié)

  (1)擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (2)小腳踩大腳游戲規(guī)則:小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  (3)剝橘子師:以前在家里,都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天,我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃,看一看,哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子,剝的最快。

  (4)品嘗重陽(yáng)糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕,交流一下品種、味道等,并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。

  (5)贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

  四.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  “尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是和諧社會(huì)的基本道德要求。我們很容易做到“愛(ài)幼”,但幼兒卻往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”,很多時(shí)候也并不能真正做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人,不知道如何尊重老人。所以,對(duì)幼兒實(shí)施“尊老”教育有著重要意義。

  正逢“九九重陽(yáng)節(jié)”,為了弘揚(yáng)中華民族敬老、愛(ài)老、助老的傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的敬老意識(shí),我們舉辦了以“九九重陽(yáng)節(jié),濃濃敬老情”的主題活動(dòng)。 我們從孩子們的身邊的老人開(kāi)始講起,孩子們熱情高漲,分分介紹自己家里的老人,當(dāng)問(wèn)到他們是如何尊敬老人的時(shí)候,孩子們沉默了,有幾個(gè)孩子說(shuō)“我給爺爺捶背”,“我給奶奶倒水喝”,“我逗奶奶笑”。于是,我播放事先做好的PPT,請(qǐng)孩子們觀看,這里有多種方式:攙扶老人的、給老人過(guò)生日的、和老人聊天、陪伴老人過(guò)節(jié)、帶老人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、幫老人做家務(wù)、關(guān)心老人身體經(jīng)常問(wèn)問(wèn)情況、 給老人泡泡腳、父母給老人買舒服的衣服等等。孩子們看過(guò)后好像知道自己該怎么做了,分分討論著自己最想做的事。為了讓孩子們表達(dá)自己的情感,我們又組織孩子們制作了敬老愛(ài)心卡,孩子們把自己最想說(shuō)的話用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束了,孩子們好像還意猶未盡。

  今天活動(dòng)唯一感到遺憾的是沒(méi)有請(qǐng)來(lái)我們孩子家里的老人,沒(méi)能讓孩子們更直接的表達(dá)自己對(duì)老人的愛(ài)。相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng),不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,也讓孩子們體驗(yàn)一份愛(ài)的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

27、大班主題教案《制作書(shū)包》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征,并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何形盒子,卡紙、蠟筆、漿糊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。

  1、教師出示各種書(shū)包,引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包的外形特征。

  2、我們馬上就要步入小學(xué)了,每個(gè)小朋友都要背著書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

  3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?

  4、出示上周的折紙:書(shū)包

  小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包,小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包,那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包,我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。

  誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)

  5、幼兒交流。

  原來(lái)你們想到的是這樣的方法,那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

  二、介紹區(qū)域的主題。

  今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包,我們上次是折的書(shū)包,今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

  三、介紹操作材料。

  老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。

  四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

  1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

  2、幼兒自選區(qū)域,開(kāi)展區(qū)域制作。

  3、圖書(shū)角開(kāi)展設(shè)計(jì)“我的書(shū)包”的設(shè)計(jì)。

  4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。

  五、指導(dǎo)幼兒制作。

  1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書(shū)包。

  六、各區(qū)域互動(dòng)。

  圖書(shū)角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。

  活動(dòng)反思

  淺顯易懂,不僅展示了“小書(shū)包”里的各種文具,還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書(shū)寫(xiě)字的好伙伴,陪伴著他 們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛(ài)護(hù)這些“小伙伴”,養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。

  寫(xiě)字環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu),然后范寫(xiě),再讓學(xué)生描紅臨寫(xiě),最后展示評(píng)價(jià),給學(xué)生了正面的引導(dǎo),孩子們都開(kāi)始練字,只要發(fā)現(xiàn)老師書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方就直接指出,來(lái)看來(lái)孩子們真正投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

  課堂上,開(kāi)展了“整理書(shū)包”的游戲,以培養(yǎng)孩子自我管理的.能力。同時(shí)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白,書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包,并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。

  總之,這節(jié)課我能抓住一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,讓孩子在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。多媒體課件的合理運(yùn)用,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)突出了識(shí)字和寫(xiě)字的過(guò)程,并扎實(shí)有效。

28、大班主題教案《種子排隊(duì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。

  2、 能認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

  2、人手一張操作卡,一支鉛筆。

  3、每組在備有同樣的種子一盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入

  小朋友,你們的桌子上都有哪些種子呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(有蠶豆、花生、黃豆)

  二、第一次排隊(duì)。

  感知數(shù)量相同。大小不同的種子,排列的長(zhǎng)短不一樣。

  1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的,黃豆是圓圓的;蠶豆大,黃豆小等)。

  2、 說(shuō)的很對(duì)!小朋友們,這些豆子的形狀不同、大小也不一樣,你們想一

  想可以用什么辦法來(lái)比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?哪個(gè)大、哪個(gè)小呢?(可以讓它們排隊(duì))

  3、 對(duì)呀,排隊(duì)是一個(gè)好辦法,排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

  4、 幼兒第一次操作記錄

  師:好吧,那我們就用排一排,數(shù)一數(shù)的方法,看看這三樣種子哪個(gè)多,哪個(gè)少,(出示操作卡),問(wèn):這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個(gè)線上)

  5、 那每條線的開(kāi)頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開(kāi)始排隊(duì))

  6、 教師提出操作要求:小朋友排隊(duì)的時(shí)候,每顆種子都要緊緊挨著,不把種子灑落在地上或桌子上,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

  7、 集體分析比較。

  師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來(lái)給大家看看?小朋友,你們看,從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆,一樣多)

  8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍都一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)那哪個(gè)最長(zhǎng),哪個(gè)最短呢?

  9、 提問(wèn):為什么種子數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍都不一樣呢?(因?yàn)檫@些種子的大小不一樣)

  10、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,原來(lái)啊,種子的數(shù)量相同,大小不同,排列起來(lái)的長(zhǎng)短是不一樣的。

  三、第二次排隊(duì)。

  感知大小不同的種子,排列的隊(duì)伍相等時(shí),種子的數(shù)量不同。

  1、小朋友,如果用這些種子在一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?

  2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排,排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù),用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

  3、集體分析比較

  師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(不一樣)為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,有的種子少,有點(diǎn)餓種子多呢?(因?yàn)榉N子有大小)

  4、說(shuō)的真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,原來(lái)排列的長(zhǎng)度相同時(shí),種子的大小不同,數(shù)量也是不同的。

  四、第三次排隊(duì)。

  感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系。

  1、明確要求:小朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?,就是不管疏密方法排?duì),都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,每樣種子都是8顆,排列的隊(duì)伍也是一樣長(zhǎng),記住哦,它們的隊(duì)伍要排的一樣長(zhǎng)。

  2、幼兒操作。師:小朋友,想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長(zhǎng)呢?或者把大的變得和小的長(zhǎng)呢?

  3、展示操作卡,集體分析。

  師:小朋友我們來(lái)看看每樣種子要一樣多,隊(duì)伍是不是排的一樣長(zhǎng)呢?你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)呢?(把小的種子排的稀一點(diǎn),大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長(zhǎng)了)

  4、還有誰(shuí)覺(jué)得自己排的比他更好的,請(qǐng)你上來(lái)。

  結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì),還可以用其他的種子來(lái)排隊(duì),小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦!

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒?dòng)中,幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和看法,說(shuō)出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。

29、大班主題教案《風(fēng)來(lái)了》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí),可以開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手“制造風(fēng)”,還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。

  2.知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi),可以利用風(fēng)來(lái)做什么。

  3.在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)配合,在合作中互相學(xué)習(xí)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi),可以利用風(fēng)來(lái)做什么。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng);樹(shù)的搖動(dòng);水中的浪等。

  2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

  3.知識(shí)準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語(yǔ);尋找不同的風(fēng)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

  1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中,與幼兒互動(dòng)。

  師:氣球有什么變化?

  幼:變大了。

  師:為什么變大了?

  幼:因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

  師:“氣”從哪兒來(lái)?

  幼:從針筒中來(lái)。

  師:針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?

  幼:從空氣中來(lái)。

  小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

  2.教師打開(kāi)電風(fēng)扇,讓幼兒感受到“風(fēng)”。

  師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎?

  幼:沒(méi)有風(fēng)了。

  小結(jié):當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺(jué)到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

  1.各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

  2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。

  3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上,提問(wèn):如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動(dòng))(2)幼兒分兩組,老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣,運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)

  4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開(kāi)動(dòng),快跑的時(shí)候)。

  三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類

  1.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。

  現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們都找到了哪些風(fēng)。

  (1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;(3)打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);(4)臺(tái)風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

  教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏,二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面,三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

  2.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

  用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué),并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥!

  點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

  教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們?cè)谌粘I钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

  進(jìn)一步提問(wèn):你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測(cè)風(fēng)儀)

  3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

  (1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭,粘在細(xì)木棍兒上。

  (2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細(xì)木棍兒插入吸管。

  四、作品展示

  鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。

  教學(xué)反思

  風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

30、大班主題教案《短程旅游》含反思

  隨著教改的不斷深入,我們的教育活動(dòng)形式也在不斷的改革。我們本周的主題活動(dòng)是《坐車上幼兒園》,其中有幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

  1、知道交通工具的名稱、用途。

  2、認(rèn)識(shí)交通安全設(shè)施。

  3、了解過(guò)馬路的交通規(guī)則。

  4、享受制作汽車模型的樂(lè)趣。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  進(jìn)行此活動(dòng)前,我們中班級(jí)部的教研會(huì)上,老師們都說(shuō)常看見(jiàn)孩子們出神地觀察馬路上的汽車,而且對(duì)玩具汽車特別感興趣,會(huì)用積木搭各種車輛。可見(jiàn)交通工具在孩子們的心中占有重要的位置?!蹲嚿嫌變簣@》的活動(dòng)肯定會(huì)深受孩子們的喜愛(ài)。雖然孩子們?cè)谌粘I钪薪佑|交通工具的機(jī)會(huì)很多,但他們未必會(huì)留意以上活動(dòng)目標(biāo)中的內(nèi)容。為了讓孩子們更直觀的了解各種車輛,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),我們想將課堂搬到馬路了,最后決定帶孩子進(jìn)行一次短程旅游——去人民廣場(chǎng)。

  雖說(shuō)孩子們幾乎每天都要在馬路上行走,但當(dāng)各班老師在活動(dòng)前將此想法告訴孩子們,想征求他們的意見(jiàn)時(shí),孩子們竟紛紛好,而且情緒特別高漲。

  我向孩子們介紹了出去要注意觀察了解的內(nèi)容;在馬路上要注意的安全事項(xiàng);并在放學(xué)時(shí)向家長(zhǎng)通知了此活動(dòng)的行程、時(shí)間,提醒家長(zhǎng)給孩子穿好便于外出的衣服、鞋帽。

  第二天,我早早的來(lái)到了幼兒園準(zhǔn)備外出物品,哪知一推開(kāi)教室門,孩子們已經(jīng)來(lái)了一大半了,好幾個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō):“這孩子說(shuō)今天要去廣場(chǎng),天不亮就醒了,吵著要來(lái)幼兒園?!背赃^(guò)早點(diǎn)我們中班四個(gè)班來(lái)到操場(chǎng)集合,每個(gè)班都舉著自己的標(biāo)志旗,所有的孩子都興高采烈,場(chǎng)面非常熱烈。

  我在孩子們?nèi)V場(chǎng)的路上,抓住時(shí)機(jī)向孩子進(jìn)行了各項(xiàng)有關(guān)交通設(shè)施及交通規(guī)則的教育,使孩子們?cè)谠械恼J(rèn)知基礎(chǔ)上有更深一層的了解。例如:孩子們?cè)缫褜?duì)紅綠燈的作用非常了解了,可以提醒孩子觀察認(rèn)識(shí)紅綠燈在路口的安放位置,過(guò)馬路時(shí)應(yīng)看哪邊的紅綠燈,還認(rèn)識(shí)了停車線,走路要走右邊等。

  當(dāng)我告訴孩子們?nèi)诵袡M道又叫“斑馬線”時(shí),孩子們感覺(jué)這個(gè)名字很有趣,紛紛學(xué)小馬走的樣子一個(gè)跟著一個(gè)很快過(guò)了一個(gè)又一個(gè)路口,改掉了幾個(gè)小朋友拖拉、掉隊(duì)的老毛病。連交警都表?yè)P(yáng)孩子們懂事、有秩序。

  在人行道上,國(guó)浩邊走邊低頭看著地面嘟噥著:“咦?這中間的路怎么跟兩邊的不一樣啊?怎么一點(diǎn)也不平呢?”為此我引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了“盲人路”,并向孩子們進(jìn)行了要幫助有困難的人的友愛(ài)教育活動(dòng)。

  人民廣場(chǎng)到了,我跟孩子們一起坐在廣場(chǎng)邊的大理石沿上,還沒(méi)等我說(shuō)什么,他們?cè)鐕\嘰喳喳的指著路上的車輛說(shuō)起來(lái)了?!斑@是奧迪,我坐過(guò)?!薄斑@是公共汽車,它有好多窗戶?!薄斑@是公安局的,抓小偷的。”“那是出租車,上車時(shí)要把前面的紅燈扣下來(lái),下車要給錢的?!薄澳鞘巧K?,跟我爸爸的一樣?!薄澳鞘秦涇嚕苎b好多的東西,你看它的車輪子那么大?!薄⒆觽兊淖⒁饬芗?,觀察也很仔細(xì),我都插不上嘴了。孩子們每個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)胞都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,這是課堂教學(xué)很難達(dá)到的效果。有很多在廣場(chǎng)帶孩子玩的爺爺、奶奶紛紛向我們走來(lái)。有幾位老大爺向我說(shuō):“你們能帶孩子們出來(lái)學(xué)習(xí),很不錯(cuò)。”“你們幼兒園的做法很好,孩子們很活潑,很可愛(ài)啊”。有位喜歡攝影的老爺爺還很有興趣的對(duì)著孩子們拍了很多照片。

  孩子們?cè)诨貋?lái)的路上,走的秩序明顯的比去的時(shí)候好多了。在幾個(gè)路口,當(dāng)我們等紅燈的時(shí)候,有幾位行人違反了交通規(guī)則,孩子們紛紛給指了出來(lái)?!笆迨?,你超過(guò)停車線了,把車停在人行橫道上了。”“阿姨,你怎么看見(jiàn)紅燈還左拐彎?”“奶奶,老師說(shuō)過(guò)馬路要走人行橫道”……有些人聽(tīng)了孩子的話退到了停車線以內(nèi),也有的人聽(tīng)了不好意思的笑了笑,低頭匆匆地走了。我看了孩子們的表現(xiàn),由衷地笑了,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且還會(huì)運(yùn)用到生活中去監(jiān)督別人了。

  回到幼兒園,我們又進(jìn)行了制作汽車模型的活動(dòng),孩子們做的每一輛車都有自己的特點(diǎn)。家長(zhǎng)們對(duì)此活動(dòng)也感到很滿意,回家都為孩子的口頭敘述做了記錄帶到了幼兒園里。

  將課堂搬到戶外去,讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學(xué)習(xí),自動(dòng)地解決問(wèn)題,真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),由于是比較貼近生活實(shí)際,孩子們一下子都很有興趣,當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí),孩子們說(shuō)出了許多,表現(xiàn)出極大的興趣,大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理,最后的分組,是根據(jù)孩子的個(gè)別差異設(shè)計(jì)的,語(yǔ)言能力好的就適合第三組去采訪,有幾個(gè)孩子不善于表達(dá),但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下,記錄的客人老師所帶物品不是很多,但是已成功的邁出了一步,相信下次可以更出色。第二組中,孩子們可以根據(jù)顏色,大小,種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰,明了。

31、大班主題教案《環(huán)保時(shí)裝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。

  2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖

  2、 每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料(如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等)

  3、 寫(xiě)通知,打圖片,記錄表

  4、 準(zhǔn)備場(chǎng)地,已做好的環(huán)保時(shí)裝

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子、上衣、褲子,他的線條有簡(jiǎn)單,有復(fù)雜的,請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝。

  問(wèn):李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝。

  2、 家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝,發(fā)放記錄表,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過(guò)程。

  3、 家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)

  1) 有序的上臺(tái)。

  2) 隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。將時(shí)裝展示出來(lái)。

  3) 請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表,反思心得。

  活動(dòng)反思:

  始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,讓他們充分體驗(yàn)到環(huán)保的力量。

32、大班主題教案《好玩的繩子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒的天性就是玩,在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。

  2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

  3、通過(guò)游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個(gè)形狀。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  翻繩的方法和過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師:

  1、那一根兩頭系在一起的毛線繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。

  2、教師拿一個(gè)氣球吹大,問(wèn)用什么系上呢?

  3、教師拿一個(gè)跳繩在跳,觀察老師的動(dòng)作。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  二、幼兒嘗試游戲:

  1、集體活動(dòng)跳繩。

  2、兩人合作吹氣球。

  3、兩人合作玩翻繩游戲。

  三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導(dǎo)。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請(qǐng)教翻繩還有哪些種玩法。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲,大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨(dú)自或與他人合作完成游戲。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。

33、大班主題教案《捏泥人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨音樂(lè)合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受A斷樂(lè)曲的歡快。

  2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《喜洋洋》的音樂(lè)、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè)

  提問(wèn):

  1 . 聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))想干什么?

  2 . 教師小結(jié):這首曲子是我們中國(guó)非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

  二、再次完整欣賞音樂(lè)兩遍

  1.展示圖譜,播放曲子。

  ①圖片上有什么?(絲帶,鼓)

 ?、诟鶕?jù)圖譜欣賞音樂(lè)。幼兒自然而然的跟著音樂(lè)會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。

  2.傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  ①教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適,根據(jù)音樂(lè)做一遍。

 ?、诔诉@個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作,讓幼兒再次跟著音樂(lè)做一遍。

  三、欣賞教師的配樂(lè)捏泥人舞蹈,請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過(guò)程

  提問(wèn):

  1 . 捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)

  2.先捏頭,我們叫做團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

  四、接下來(lái)我就采用哼唱樂(lè)曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。

  讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來(lái)跟著教師表演。

  五、幼兒隨教師配樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作。

  六、再次欣賞教師配樂(lè)捏泥人的舞蹈,仔細(xì)觀看。

  這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥塊是怎么來(lái)表演的,一一分解動(dòng)作練習(xí)。

  七、游戲:捏泥人。

  教師配樂(lè)捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。

  接著就請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

  八、幼兒兩兩合作游戲 。

  1.要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊,做成泥人的時(shí)候作造型,找個(gè)空地方表演。

  2.交換角色表演

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來(lái)表演,你與老師商量誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?;顒?dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

34、大班主題教案《分糖果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了,本活動(dòng)也是數(shù)的合成和分解,所不同的是10是個(gè)特殊的數(shù),它是第一個(gè)兩位數(shù),而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計(jì)一個(gè)好朋友的游戲,讓幼兒對(duì)10的合成和分解有初步的認(rèn)識(shí),然后進(jìn)入教材的連線活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解10的合成與分解。

  2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)10.

  2、10的分成與分解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔,牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、老師提示:我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請(qǐng)大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),拍著小手,從1數(shù)到10。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  2、老師引導(dǎo):今天又很多小白兔來(lái)到我們班,它們要和小朋友們做朋友,你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著紙牌上的小兔子)

  過(guò)程二:游戲——小白兔找朋友

  1、老師講話:我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲,請(qǐng)我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可是要認(rèn)真的找啊!

  2、老師請(qǐng)10為小朋友出來(lái),每人發(fā)一個(gè)紙牌,并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

  3、老師講游戲的規(guī)則:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小白兔找朋友,要求每?jī)蓚€(gè)小朋友合成一組,這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要?jiǎng)偤檬?0只。小朋友就開(kāi)始找,找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō):我們兩個(gè)合起來(lái)是10只。

  4、一組小朋友完成游戲后,老師就有請(qǐng)了10個(gè)小朋友來(lái)參與這個(gè)游戲。

  5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲,老師叫小朋友看自己的課本,讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。

  過(guò)程三:教材活動(dòng)

  1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內(nèi)容。

  2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊,它們分別是:戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

  3、老師要小朋友練習(xí):畫(huà)線連連,讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。

  4、小朋友在課本上認(rèn)真的數(shù)數(shù)并連線,老師看看小朋友的連線情況,個(gè)別的指導(dǎo)。

  5、做完老師給予小朋友表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)反思

  在課外活動(dòng)的時(shí)候,可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成,鞏固小朋友對(duì)數(shù)的分解和組成。

35、大班主題公開(kāi)課教案《文明購(gòu)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則,初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感,感謝他們提供的服務(wù)。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  倒霉熊超市購(gòu)物視頻;文明與不文明購(gòu)物照片;一元購(gòu)物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(lè)(進(jìn)出場(chǎng)、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:“寶貝們,你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”

  幼兒:“有。”(幼兒自由回答)

  教師:“對(duì)了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對(duì)嗎?”

  二、基本部分:

  教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購(gòu)物了,我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。)

  教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對(duì)不對(duì)?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)

  教師:“在我們?nèi)粘I钪校銈冞€看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒(méi)有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)

  教師:“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片,我們一起來(lái)看看,看看他們做的對(duì)不對(duì)?”(逐一播放:文明與不文明購(gòu)物照片。)

  教師小結(jié):“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊(duì)付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊。”

  教師:“寶貝們,羅老師呀也開(kāi)了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓?!?/p>

  教師:“寶貝們,當(dāng)有客人來(lái)了,要說(shuō)什么呢?”

  幼兒:“歡迎光臨!”

  教師:“呀,**寶貝真有禮貌,我請(qǐng)你來(lái)?!?/p>

  教師:“如果客人要離開(kāi)超市了,我們要怎樣說(shuō)呢?”

  幼兒:“再見(jiàn)?!?/p>

  教師:“對(duì)了,要說(shuō)‘再見(jiàn),歡迎下次光臨!’”

  教師:“**寶貝表現(xiàn)真好,來(lái),羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓?!?/p>

  教師:“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員,導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開(kāi)業(yè),所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū),在特價(jià)區(qū)里面,你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品?!?/p>

  教師:“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品,我請(qǐng)誰(shuí)?”

  幼兒:……

  教師:“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員,看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?”

  幼兒:……

  教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員,責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西?!?/p>

  教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員,來(lái)幫我收錢,沒(méi)給錢是不能讓他把東西帶走的哦?!?/p>

  教師:“我還要請(qǐng)兩位保安,保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序,看看有沒(méi)有人打架等等?!?/p>

  教師:“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者,專門為我們拍照呢。”(記者出場(chǎng))

  教師:“其他沒(méi)有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市,好嗎?”

  教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開(kāi)業(yè)了,先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好?!?/p>

  教師:“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序。”

  教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛?,但羅老師有兩條規(guī)則:1、每人限購(gòu)一件商品,特價(jià)區(qū)的除外,特價(jià)區(qū)可以買兩件?!?/p>

  教師:“每人只能買幾樣?xùn)|西?”

  幼兒:“每人只能買一樣?xùn)|西?!?/p>

  教師:“特價(jià)區(qū)可以買兩樣?!?/p>

  教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂(lè),我的音樂(lè)結(jié)束了,請(qǐng)你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面?!?/p>

  教師:“寶貝們,當(dāng)我的音樂(lè)停了,你們要干嘛?”

  幼兒:“當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面?!?/p>

  教師:“對(duì)了,寶貝們真棒!”

  教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開(kāi)業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)

  教師:“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧!”(購(gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)

  (音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)

  教師:“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的?”

  (逐一講解圖片)

  教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀,羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫(xiě)成了一首兒歌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香,排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購(gòu)輕拿又輕放,公共場(chǎng)所講秩序,你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家,個(gè)個(gè)都是頂呱呱,頂呱呱!”

  教師:“呀,**小朋友表現(xiàn)得的真好,我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演?!?/p>

  教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”

  幼兒:“棒。”

  教師:“寶貝們,你們會(huì)這了嗎?”

  幼兒:“會(huì)了?!?/p>

  教師:“那你們自己來(lái)一遍好不好?”

  幼兒:“好?!?/p>

  教師:“《購(gòu)物歌》一備齊?!?/p>

  教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎?”

  幼兒:“會(huì)了?!?/p>

  教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游,想不想去?”

  幼兒:“想。”

  教師:“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂(lè)想起,有序退場(chǎng))

  三、結(jié)束部分:出場(chǎng)音樂(lè)響起,大家排好隊(duì)有序走出教室。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

36、大班主題教案《說(shuō)表情》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè),說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

  3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。

  (2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

  2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。

  幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

  3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)

  (1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。

  (2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

  各組幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多,說(shuō)得好。

  (3)集中幼兒,各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

  (4)古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)

  4、歌表演“表情歌”:

  請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

  5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合本課,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講一講曾經(jīng)遇到過(guò)的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情,與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂(lè)、高興的好處,從而做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

37、大班主題教案《制作風(fēng)箏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。

  2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。

  風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

  活動(dòng)流程

  談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入:

  引導(dǎo)語(yǔ):小伴侶放過(guò)風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你放過(guò)什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來(lái)了風(fēng)箏,一起來(lái)看!

  二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗(yàn)。

  風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的呢?一起來(lái)看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國(guó)人都來(lái)買咱們的風(fēng)箏呢!

  小結(jié):做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢,扎、糊、染、拴。

  三、出示范例,講解難點(diǎn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):做大風(fēng)箏太難了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))咱們一起來(lái)看看小風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的?

  教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:

  1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來(lái)的?

  2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?

  3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身的想法,并及時(shí)必定。

  四、制作風(fēng)箏。

  1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過(guò)程中彼此合作完成骨架的制作。

  2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時(shí)解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

  五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

  延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。

  2、整節(jié)課的思路比較清晰,時(shí)間安排也很合理。

  3、做風(fēng)箏的過(guò)程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過(guò)程也很到位。

  4、孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂(lè)。

  5、因?yàn)楹⒆觽冞€小,所以做出來(lái)的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒(méi)能讓他們每個(gè)人都有一個(gè)風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。

38、大班主題優(yōu)秀教案《文明江陰人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲情境,增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí),學(xué)做文明小市民。

  2、大膽想象,能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍事物,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(熱身、開(kāi)車、背景)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入、熱身

  1、“小朋友,你們知道上個(gè)星期我們江陰有一個(gè)什么活動(dòng)嗎?”

  “檢查團(tuán)的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)江陰真美。今天,我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎?”

  “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做好出發(fā)的準(zhǔn)備吧!”

  2、熱身運(yùn)動(dòng)

  3、“車來(lái)啦!大家快跟我上車?!?/p>

  (咦!有點(diǎn)亂,有點(diǎn)吵,文明的江陰怎么會(huì)有這樣的行為呢?那我們應(yīng)該怎么上車?)

  聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車

  (汽車汽車慢慢開(kāi),讓我們看看窗戶外美麗的景色。)

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  “黃山湖到啦!讓我們一起坐下來(lái)休息休息吧?!?/p>

  1、“來(lái)到黃山湖,你看到最多的是什么?”(花)

  “你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)開(kāi)一朵美麗的花嗎?”。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);“還有誰(shuí)會(huì)開(kāi)不一樣的花?”(教師評(píng)價(jià):形體要求)

  “我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作吧。”

  情境:花兒好看我不摘

  (誒!這朵花好看,還對(duì)著我咪咪笑呢,讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)

  2、“在黃山湖公園,我喜歡走在一條條小路上,呼吸新鮮的空氣,多舒服呀!那你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示一條條路嗎?”

  (教師評(píng)價(jià):形體要求。如:勾腳——如果這里再平坦一些,那我肯定會(huì)走得更安全。)

  情境:咦!快看快看,是誰(shuí)把垃圾扔在這里了呀?

  “你覺(jué)得這樣的行為好嗎?我們應(yīng)該怎么做?”

  “趕快,誰(shuí)愿意變成一個(gè)垃圾箱?”“我看看哪個(gè)是不可回收垃圾的。”

  “我想問(wèn)問(wèn)看,讓你做一個(gè)路邊的垃圾箱,你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?”

  “干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人,不能亂扔垃圾,有條件的話,還要按照可回收與不可回收進(jìn)行分類?!?/p>

  3、“在黃山湖公園,你還可以看見(jiàn)什么呀?”(樹(shù))

  “我們一起用身體動(dòng)作來(lái)做一棵大樹(shù)好嗎?”

  情境:呀!這棵樹(shù)的樹(shù)枝是給誰(shuí)折斷的呀?

  (是一個(gè)不愛(ài)護(hù)我們的小朋友,把我的胳膊當(dāng)秋千玩呢?你看我多可憐呀?)

  (小朋友,如果你看見(jiàn)有人折小樹(shù)你會(huì)怎么辦?)

  (小結(jié):如果我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林,會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以,我們要從我做起,向周圍的人宣傳愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,保護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境。)

  三、自由討論、分組表現(xiàn)

  “黃山湖公園真美,有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘,我建議,我們來(lái)一個(gè)大組合,變成一個(gè)漂亮的黃山湖公園好嗎?”

  “我們可以一個(gè)人做,也可以兩個(gè)、三個(gè),好朋友組合在一起,不過(guò),應(yīng)該先商量、然后再行動(dòng)。”

  1、幼兒自由討論

  教師指導(dǎo):表現(xiàn)物、造型、空間

  2、完整展示

  “來(lái),讓我看看,也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園?!?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng)

  “美麗的城市需要我們做一個(gè)文明的市民,從我做起、從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們的江陰更漂亮,讓我們的生活更美好?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。

39、大班主題教案《過(guò)新年》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

  教案目標(biāo)

  1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

  3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過(guò)年的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。

  3、福字、各種剪紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的?!薄拔艺J(rèn)識(shí),這是‘?!?,過(guò)年的時(shí)候我家門上總是貼它的。”……

  (2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? (文章出自.快思教案網(wǎng))“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

  3、活動(dòng)延伸

  進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。

40、大班教案《文明禮貌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。

  2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

  難點(diǎn):讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒們表演時(shí)要有表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。

  2、室內(nèi)活動(dòng),讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演,一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳,他立刻說(shuō):“對(duì)不起”,另一個(gè)小朋友回答:“沒(méi)關(guān)系”。

  三、師提問(wèn):“小朋友們,我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)?”(讓幼兒自由發(fā)言)

  1、讓幼兒打開(kāi)課文,問(wèn):小朋友,你們能看出圖中的小朋友說(shuō)了那些禮貌用語(yǔ)?你會(huì)用這些禮貌用語(yǔ)嗎?

  2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。(“對(duì)不起!”、“沒(méi)關(guān)系!”、“謝謝你!”

  “不客氣!”、“老奶奶,您請(qǐng)坐!”、“再見(jiàn)!”、“再見(jiàn)!”)

  四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問(wèn):

  1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí),你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí),你應(yīng)該怎么做?

  2、你在公共汽車上,遇見(jiàn)一位老奶奶上車了沒(méi)有座位坐,你應(yīng)該怎么做?

  3、當(dāng)你在街上遇見(jiàn)了過(guò)去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說(shuō)?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說(shuō),教師鼓勵(lì)、啟發(fā))

  五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒表演時(shí)有表情。

  六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐,端茶。得到別人的幫助要說(shuō):“謝謝!”。做錯(cuò)事要說(shuō):“對(duì)不起!?!?/p>

教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了提問(wèn)、對(duì)話的方式組織教學(xué),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語(yǔ),并知道用語(yǔ)場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí),我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單,能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí),我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,在教育活動(dòng)過(guò)程中難免存在不良現(xiàn)象,希望專家們多多指導(dǎo)。

41、大班主題教案《春天的花卉》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

  2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

  2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)教師啟發(fā)談話。

  師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

  (三)個(gè)別講述。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

  (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下。

  活動(dòng)反思:

  我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。