大班教案《學(xué)說新年吉祥話》反思

大班教案《學(xué)說新年吉祥話》反思

1、大班教案《學(xué)說新年吉祥話》反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會相互祝福。

　　通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　感受到節(jié)日的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會相互祝福。

　　2難點(diǎn)讓幼兒動手制作新年卡片。

　　活動準(zhǔn)備

　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動過程

　　1談話，引出活動主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3評價(jià)孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學(xué)反思

　　1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

2、大班教案《新年聯(lián)歡會》含反思

活動目標(biāo)

　　為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺，發(fā)揮幼兒的潛能，按自己的意愿，大膽的展示自己。

　　喜歡參加集體活動，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂、分享快樂的幸福和喜悅。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn);大膽的展示自己，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂、分享快樂的幸福和喜悅。

活動準(zhǔn)備

　　1、討論：表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商量、修改、充實(shí)了根據(jù)幼兒自己的意愿，報(bào)出的節(jié)目。

　　2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。

活動過程

　　一、老師：

　　2011年就要過去，2012年元旦就要到來，你們高興不高興?好，請主持人閃亮登場。

　　二、小主持人：

　　“大家好，2012年新年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒一起說：“時(shí)刻準(zhǔn)備著?！?/p>

　　“第一個(gè)節(jié)目：聯(lián)唱。你們喜歡聽故事嗎?讓我們坐在高高的谷堆旁邊，,聽媽媽講那過去的故事吧。。。。。。

　　“ 第二個(gè)節(jié)目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》?！?/p>

　　“第三個(gè)誰來表演?”“我唱歌。”何泰來搶著唱歌《我有一頭小毛驢》。

　　“下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)?！?/p>

　　該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場了，大家定睛看著：只見他不慌不忙地拿出一張白紙，旁邊擺放著自己的書包，說：“請大家閉上眼睛?！敝螅杆俚匕寻准埛胚M(jìn)書包，說： “睜開眼睛吧。白紙上哪去了?”孩子們睜開眼睛后，立刻哈哈大笑，就連家長們也一改往日參加教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅，完全地融入到歡樂的海洋中了。

　　以下的游戲、詞語接龍、走迷宮等節(jié)目，又將氣氛推向了新的**。

　　。。。。。。

　　孩子們爭先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。一直到結(jié)束。【老師始終與主持人在一起，掌控整個(gè)會場情況?！?/p>

教學(xué)反思

　　學(xué)前班的孩子，平時(shí)區(qū)角活動很少，借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協(xié)商，征求他們的意見，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動舉手要求參加游戲，看的出他們每個(gè)人都非常的開心、滿足。

　　我這是第一次放手，讓幼兒自主活動，中間做游戲環(huán)節(jié)，幼兒有些小糾紛，我怕控制不了局面，引起家長不滿就用停止本游戲，開始下一個(gè)節(jié)目作了結(jié)，影響了部分幼兒的情緒。如果以后再有這樣的活動，我會耐心地聽取雙方的意見，和他們找出一個(gè)妥當(dāng)辦法的。

3、大班主題教案《我的新年愿望》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語言和繪畫及手工來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達(dá)自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動以讓幼兒過一個(gè)有意義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康情感、語言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

　　4、知道新年是幾月幾號。

　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學(xué)過程：

　　一、感知經(jīng)驗(yàn)

　　1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　二、激發(fā)情感

　　1、說說我們在長大。

　　說明：

　　①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　?、诳梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2、記錄現(xiàn)在的情況。說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：

　　①畫新年老人的頭;

　?、诋嬜约旱脑竿?

　　③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

　?、軐懭掌凇＠蠋熆筛鶕?jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　　2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　四、做新年賀卡。

　　說明：

　?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　?、谡?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。

　　五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的美好祝愿，學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

　　不足：

　　1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

4、大班語言活動教案《過新年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

　　2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。

　　3、了解新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人帶來的歡快。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。

　　教師：你喜歡過新年嗎?為什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。

　　1、教師：過新年，要做哪些事情?

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

　　3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

　　1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

　　啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。

　　教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。

　　師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。

　　五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

　　教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?

　　引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

　　教師：你想怎么樣過新年?

教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

5、大班教案《快樂的小屋》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵為他人做力所能及的事情， 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

　　2、理解每一個(gè)小動物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同小動物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動物的特征。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

　　1、 教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1圖片導(dǎo)入

　　教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫面上都有什么，看完后請幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請幼兒欣賞。

　　2 教師提問，讓幼兒說出小動物為小屋作了什么?

　　3 學(xué)習(xí)朗誦散文

　　(1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

　　(2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　(3)請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請幼兒開展表演活動，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動，請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

　　我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

6、大班教案《大自然的話》含反思

目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、配樂詩歌錄音磁帶。

　　3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩歌圖譜各一幅。

　　4、拍攝的大自然景象圖一套。

　　5、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。

過程：

　　(一)開始部分

　　游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

　　師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對!

　　小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索大自然的奧秘!

　　(二)基本部分

　　1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

　　2、欣賞詩歌。

　　a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

　　過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!

　　b、教師有表情地朗誦一遍。

　　C、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　?、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)

　　②大自然的語言與人的語言有什么不同?

　　(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)

　　d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

　　過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

　?、且龑?dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩歌外的形象圖譜)

　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，

　　e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

　　3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

　　a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

　　過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!

　　b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

　　過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?

　　c、幼兒進(jìn)行仿編。

　　師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎?

　　小結(jié)：真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎?

　　(三)結(jié)束部分

　　大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎?

教學(xué)反思：

　　教學(xué)達(dá)到了預(yù)期制定的目標(biāo)，通過本次語言教學(xué)活動，我班孩子對大自然的語言有了一定的了解，知道大自然的語言其實(shí)就是一種自然現(xiàn)象，也從中學(xué)會了一些創(chuàng)編詩歌的技巧，并知道只要愛學(xué)習(xí)肯動腦筋，細(xì)心觀察，勤于積累就能聽懂大自然的話。

7、大班教案《新年的鐘聲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。

　　2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。

　　3、感受節(jié)日里的祝福。

　　4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自制散文詩的播放課件。

　　2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

活動過程：

　　一、談話入題。

　　1、2015年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢?(2016、猴年)

　　2、你喜歡過新年嘛?為什么?

　　二、欣賞散文。

　　1、你聽到散文里都說了些什么?

　　2、是誰給我們送來了那么多禮物?

　　3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣?

　　4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢?送什么呢?

　　三、學(xué)說散文。

　　四、創(chuàng)編散文。

　　附《新年的鐘聲》

　　新年的鐘聲送來了新的一年，

　　新年的鐘聲送來了春天的信息，

　　新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，

　　新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，

　　新年的鐘聲里許下了我的愿望，

　　爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

　　老師的笑容是我的笑聲，

　　朋友的高興是我最大的愿望，

　　新年的鐘聲里送來了新年的禮物，

　　我要快快送出去。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

8、大班美術(shù)教案《過新年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　5、參與節(jié)日游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫一張。

活動過程：

　　1、引題：

　　教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來布置呢?(彩帶，燈籠……)小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時(shí)刻留下來，把它畫下來，好嗎?

　　2、出示范畫。

　　教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?

　　這個(gè)小朋友在干什么呀?

　　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　　鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

　　鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

作品評析：

　　(1)幼兒自評。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

　　(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

　　(3)教師評畫。

活動反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。

　　新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

9、大班教案《美麗的家園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師幼對話：

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都?淠壓?……''

　　幼A："老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐!"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。"(評析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

　　2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　(評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

　　3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

　　(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

　　4、結(jié)合常識教學(xué)活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

　　5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。

　　幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染。

　　幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

　　幼C：我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。

　　幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。

　　幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

　　……(評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

　　7、評價(jià)活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。

活動反思：

　　整個(gè)活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

10、大班社會教案《新年祝福》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會相互祝福。

活動目標(biāo)

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

　　5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會相互祝福。

　　2、難點(diǎn)讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準(zhǔn)備

　　卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

　　1、談話，引出活動主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評價(jià)孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

11、大班美術(shù)教案《快樂的新年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程：

　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

　　3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

　　5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

　　6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)

　　7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

　　8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

　　·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

　　·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

　　·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

　　·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

　　·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動反思

　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點(diǎn)話題，為此我班抓住這一教育契機(jī)，及時(shí)開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨(dú)特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。

　　本次主題活動中我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進(jìn)一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個(gè)甜蜜美好的回憶。

12、大班上學(xué)期美術(shù)教案《新年聯(lián)歡會》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能用繪畫的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場景，體驗(yàn)溫馨情感。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)群體人物畫的構(gòu)圖方法，畫面內(nèi)容豐富、飽滿。

　　3、在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作活動，有一定的堅(jiān)持性。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、在新年聯(lián)歡會的親身體驗(yàn)，感受過熱烈歡樂的氣氛。

　　2、有畫群體人物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、紙、筆等繪畫工具和材料。

【活動過程】

　　一、教師談話導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什么活動?

　　師：在新年聯(lián)歡會上你表演的什么節(jié)目?你最喜歡的節(jié)目是什么?為什么?現(xiàn)在請你把這樣的場面畫下來。

　　二、師幼共同討論如何安排畫面、表現(xiàn)熱鬧的氛圍。

　　師：你準(zhǔn)備畫些什么人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置?有什么樣的動作姿態(tài)?

　　師：觀眾畫在什么位置?怎樣表現(xiàn)?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)各種人物的動態(tài)。

　　2、注意難點(diǎn)：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。

　　3、畫面要求：畫面豐富、生動，能在構(gòu)圖和完成輪廓的基礎(chǔ)上，仔細(xì)涂色，耐心地完成繪畫內(nèi)容。

　　四、師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

　　師：你覺得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會熱鬧的場面?

13、大班美術(shù)教案活動《新年賀卡》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。

　　2.通過贈送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

　　活動過程

　　一、進(jìn)場音樂

　　播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

　　二、談話導(dǎo)入

　　1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)

　　2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)

　　新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好?

　　三、欣賞自制卡片

　　1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請2名幼兒上來說說哪里漂亮。

　　教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!

　　四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。

　　教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請2名幼兒上來說一說)

　　教師小結(jié)：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

　　五、教師示范

　　教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

　　六、幼兒制作賀卡

　　1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

　　3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

　　教學(xué)反思

　　我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。

　　2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動后，學(xué)會與他人一起分享快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機(jī)會，而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒有請他回答，在設(shè)置提問時(shí)，有些語言還不夠簡練幼兒化。

　　總之，在這個(gè)教學(xué)活動中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

14、大班社會教案《新年聯(lián)歡會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能主動參與節(jié)目的排練和慶?；顒樱有履甑牡絹怼?/p>

　　2、感受新年聯(lián)歡會的歡樂氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。

　　3、能在新年聯(lián)歡會后做好收拾整理的工作。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動準(zhǔn)備：

　　1、提前做好聯(lián)歡會主持人的選拔準(zhǔn)備、場地及音樂準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍。

　　2、請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?/p>

活動過程：

　　1、聯(lián)歡會前的準(zhǔn)備工作。

　　(1)做好聯(lián)歡會場地的準(zhǔn)備。

　　(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。

　　2、師幼共聯(lián)歡。

　　(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會內(nèi)容。

　　(2)幼兒表演節(jié)目。表演過程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來的小食品。

　　3、聯(lián)歡會后的整理工作。

　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會的感受。

活動反思：

　　孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

15、大班音樂教案《新年到》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

　　2. 掌握XXXX X這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

　　3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：XXXX X、打擊樂器。

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

　　節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡： XXXX X。

　　師：今天我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?

　　除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?

　　(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)

　　師：這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細(xì)聽一聽，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

　　1.教師清唱歌曲。

　　(1)提問：你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒有唱?

　　小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

　　(3)師：你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)

　　2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請你再認(rèn)真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.幼兒集體歌唱。

　　3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

　　4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。

　　四、游戲：新年音樂會

　　匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

　　師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂隊(duì)指揮。

活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計(jì)了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計(jì)的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。

　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

16、大班語言教案《歡度新年》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩歌語言的優(yōu)美。

　　2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)"過新年"場景的PPT;

　　2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;

　　3、背景音樂;

　　4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。

　　2、難點(diǎn)：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。

【活動過程】

　　一、觀看PPT，引出"過新年"話題：

　　提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

　　(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)

　　我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?

　　(通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時(shí)候做的事情，是人們在"歡度新年")

　　小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時(shí)候做的事情，過新年可真開心呀!

　　師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時(shí)的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧!

　　二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內(nèi)容：

　　1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)

　　師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎?

　　(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述)

　　【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

　　師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧!

　　2、完整欣賞詩歌《過新年》

　　教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

　　師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

　　(引導(dǎo)幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。)

　　師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

　　(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。)

　　三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：

　　師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

　　(幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進(jìn)行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)

　　師：現(xiàn)在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎?

　　——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。

　　師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧!

　　——師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。)

　　小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說一說好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進(jìn)行表現(xiàn)。)

活動反思：

　　春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。

　　在活動“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個(gè)民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時(shí)間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。

　　春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

　　另外，家長資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

　　在主題活動實(shí)施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

17、大班科學(xué)教案《新年是什么》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動材料

　　課本幼兒人手一份。

活動過程

　　1.看圖講述：

　　請幼兒翻開課本第34—35頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。

　　2.教師小結(jié)

　　新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。

　　3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。

　　4.鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

18、大班教案《小熊尋寶記》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

　　2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

　　了解七巧板的拼搭規(guī)則。

　　能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

活動準(zhǔn)備：

　　1.《小熊尋寶記》課件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教師七巧板操作卡片一份。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板

　　1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

　　2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。

　　教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，"它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

　　1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?

　　2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?

　　教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。

　　三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣

　　1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。

　　2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

　　3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么?(因?yàn)橛墟i)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

　　4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

活動延伸：

　　引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學(xué)反思：

　　1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。

　　2.在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

19、大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：將心愿繪畫在心愿卡上。

　　幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動流程：(欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流)

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。

　　師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿，看看!出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎?老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

　　2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

20、大班教案《輕輕說話》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，感受文中表達(dá)的意思，說出麻雀、仙人掌的特點(diǎn)。

　　2、孩子能獨(dú)自有感情地朗讀兒歌。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒的語言表達(dá)能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。

活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對外界事物有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望知道身邊的許多事物，對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動--輕輕說話。目的是通過此項(xiàng)活動，讓幼兒體會語言運(yùn)用的巧妙，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

　　《大班語言》教材、麻雀圖片、實(shí)物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。

活動過程

　　過程一：導(dǎo)入

　　1、出示仙人掌，引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌，并說出它的外形特征及生長環(huán)境。(有些像手掌，有些像圓球，有些像木棒，上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。)

　　2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性，并學(xué)一學(xué)它的叫聲。

　　過程二：朗讀兒歌

　　1、自己有感情地朗讀兒歌，讓幼兒欣賞。

　　2、一句一句地引導(dǎo)，幼兒跟讀。

　　3、讓幼兒獨(dú)自有感情地朗讀。

　　過程三：朗誦游戲

　　組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起，從第一個(gè)幼兒開始，朗誦兒歌的第一句，下一個(gè)小朋友朗誦兒歌的第二句，依次類推，提高幼兒的活動興趣。

教學(xué)反思

　　1、幼兒的思維發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，因此，活動內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法都不能過于死板，必須與幼兒的成長同步。

　　2、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，教師要充分理解和接納孩子，給孩子以尊重，多給孩子一些自由發(fā)展的空間;通過平時(shí)的活動和游戲，使孩子在情感、能力、知識、態(tài)度、技能等方面自主發(fā)展。只有這樣，才能真正達(dá)到幼兒園教育的目的。

　　3、幼兒園教師不僅要有過硬的幼教理論和本領(lǐng)，還要注意經(jīng)常學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，而且要有耐心，能夠了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征 。這是針對不同孩子的特點(diǎn)，分別對待，提高教育水平的根本點(diǎn)。

　　4、能根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教幼互動是提高幼兒園教育水平的一個(gè)途徑，能很好地貼近幼兒，使之真正融入到學(xué)習(xí)中去。

　　5、對活動效果的評析：幼兒思維活躍，發(fā)言積極，能夠完整朗誦兒歌，并試圖帶表情地朗誦，通過實(shí)物和圖片的展示，能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　6、如果重上這節(jié)課，我會找別的老師或?qū)＜衣犝n，聽聽他們的評價(jià)，找出好處和不足之處，好的地方發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改進(jìn)。幼兒教育，教幼互動非常重要，只有充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能使教育教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

21、大班教案《魚兒的夢》含反思

活動目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動準(zhǔn)備

　　1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動)

　　5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對這個(gè)問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

22、大班主題教案《怎樣過新年》含反思

集體活動名稱：

　　談話活動：怎樣過新年

內(nèi)容和要求：

　　1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

環(huán)境與材料：

　　各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

過程與指導(dǎo)：

　　1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年?去年的時(shí)候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做?

　　5、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

活動反思：

　　本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗(yàn)、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，是一個(gè)綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會了歌曲。

23、大班安全優(yōu)秀教案《安安全全過新年》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2、 通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　安全圖片、《寒假安全知識調(diào)查表》

　　三、活動過程：

　　一、談話與討論：

　　1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)?

　　幼兒自由討論，根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。

　　教師小結(jié)：(在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫?，到處有尖尖角，在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時(shí)，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去，發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對著小朋友等等。)

　　2、豐富知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。

　　(1)小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么?(知道放寒假了)

　　(2)因?yàn)檫^年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們高興嗎?(高興)

　　(3)怎樣開開心心的過新年呢?(引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開心過年)

　　二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"

　　2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

　　請幼兒觀看圖片說一說(看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片)

　　(1)討論在家的安全激發(fā)幼兒對家中危險(xiǎn)的重視，初步對家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦?快思教案網(wǎng)在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺上玩耍?等等)

　　(2)討論外出時(shí)的安全除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?(不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應(yīng)該怎樣做?)

　　三、請幼兒看圖片，找對錯(cuò)請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對?

　　四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

　　1、過春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。

　　2、獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

　　3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。

　　4、 獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

　　5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。

　　6、不能獨(dú)自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。

　　7、知道三個(gè)電話號碼：110、120、119。

　　8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

　　五、延伸活動：

　　發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好調(diào)查表，讓孩子渡過一個(gè)充實(shí)、快樂而有意義的寒假。

24、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《新年到》含反思

　　幼兒園大班語言教案：新年到

　　名稱：春節(jié)歌謠(兒歌)

　　活動目標(biāo)：

　　(1)理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

　　(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　　(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　(4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　活動過程：

　　(1)聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

　　*(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊?”

　　*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

　　(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

　　*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

　　*教師提問：

　　——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?”

　　“小動物分別是怎樣過春節(jié)的?”

　　*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　*集體朗誦兒歌。

　　(3)共同表演兒歌：

　　*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

　　*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

25、大班優(yōu)秀主題教案《快樂過新年》含反思

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當(dāng)說到"……可愛的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過新年了……"時(shí)，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計(jì)了"快樂的新年"這一主題活動。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

　　2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。

　　3、學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。

　　三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

　　1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。

　　2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

　　4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

　　5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的)，感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。

　　6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。

　　教學(xué)反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動，在整個(gè)活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

26、大班美術(shù)教案《新年心愿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂。

　　2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶

　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。

　　師：今天幾月幾號?找找在哪里?!.快思.教案網(wǎng)!今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿，看看!出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎?老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

　　2、幼兒和同伴討論

　　師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想

　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作

　　師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

27、大班社會優(yōu)秀教案《新年聯(lián)歡會》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幼兒園的周圍環(huán)境，了解環(huán)境與自己生活的關(guān)系。

　　2、能清楚連貫地講述自己收集的信息。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒利用回家和來園的機(jī)會，觀察和記錄自己家到幼兒園之間，道路上的各種信息。例如，有哪些公交車，分別是多少路;要過幾條馬路;有什么典型建筑等。請家長配合，鼓勵幼兒進(jìn)行相關(guān)記錄。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、操作材料。

　　配套課件：大班社會課件《從家到幼兒園》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2597.html

　　活動過程：

　　1、引入話題：

　　這幾天，我們小朋友都在自己家到幼兒園的路途中進(jìn)行調(diào)查和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒能將自己的見聞大膽地講述。幫助幼兒了解這些內(nèi)容就是我們從家到幼兒園的環(huán)境，明白環(huán)境與我們生活的簡單關(guān)系。

　　2、討論：

　　我們上幼兒園的路上有什么地方?它們給我們的生活帶來什么方便?通過討論，幫助幼兒知道一些給生活帶來便利的信息，例如，是否有超市、醫(yī)院等，信號燈在哪里，可以運(yùn)用什么交通方式，危險(xiǎn)路段是哪里等。

　　大班社會教案《從家到幼兒園》含PPT課件

　　4、請幼兒分小組向大家進(jìn)行匯報(bào)：

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型：“從……到……”向大家清楚介紹。鼓勵幼兒清楚連貫地講述自己小組的信息。

　　5、幼兒操作材料。

28、大班音樂上學(xué)期教案《新年唱新歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ?為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

　　教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

　　(教師示范完整的唱一遍)

　　教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

　　教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

　　活動結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲 )

　　活動反思：

　　在活動設(shè)計(jì)的過程中，欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手布置活動環(huán)境，做鞭炮等等，增添新年的喜慶氣氛。在教學(xué)活動中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。

29、大班音樂優(yōu)秀教案《新年的笑聲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動過程：

　　1、 談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

　　2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

　　(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

　　(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：X X X X X X X X X 0

　　A、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

　　(3)幼兒完整欣賞歌曲，，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么?

　　C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

　　(4)幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

　　(2)師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　　(3)幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　(4)師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　4、律動：幸福拍手歌。

　　活動延伸：

　　1、 利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

　　活動反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握

30、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《新年的笑聲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動過程：

　　1、 談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."新年里，你聽到了哪些聲音?

　　2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

　　(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

　　(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：X X X X X X X X X 0A、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

　　(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么?

　　C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

　　(4)幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

　　(2)師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　　(3)幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　(4)師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　4、律動：幸福拍手歌。

　　活動延伸：

　　1、 利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。(景艷華)

　　活動反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

31、大班主題教案《過新年》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。

　　教案目標(biāo)

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　3、福字、各種剪紙等。

　　活動過程

　　1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認(rèn)識，這是‘?！?，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動? (文章出自.快思教案網(wǎng))“過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動延伸

　　進(jìn)行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

32、大班教案《新年愿望》含反思

活動目標(biāo)：

　　樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂。

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

活動準(zhǔn)備：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶

　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。

　　師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿，看看!出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎?老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆∨笥寻?，后來他又變得高高的?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

　　2、幼兒和同伴討論

　　師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想

　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作

　　師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。

活動反思：

　　整個(gè)活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

33、大班教案《過新年》含反思

教案目標(biāo)

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

　　4、初步了解過年的小常識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

活動準(zhǔn)備

　　1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　3、福字、各種剪紙等‘

活動過程

　　1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的?！薄拔艺J(rèn)識，這是‘?！?，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動? “過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動延伸

　　進(jìn)行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

34、大班教案《迎新年慶祝活動》含反思

　　主要活動：班級大合唱、親子游戲、自助餐活動

　　活動目標(biāo)：

　　通過活動感受新年的氣氛，能和家人共同參與到活動中來，增進(jìn)家長、幼兒、老師之間的感情交流。

　　體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選好大合唱歌曲《小星星》，伴奏音樂帶、制作小星星飾物。

　　2、制定游戲活動的內(nèi)容。

　　3、通過班級論壇、成長檔案方式，提前告知家長班級“迎新年”活動時(shí)間及相關(guān)內(nèi)容、家長需配合的方面等。

　　活動時(shí)間：12月31日上午 8：30——12：00

　　活動內(nèi)容：

　　一、老師帶幼兒、家長去操場入座。(8：30——8：40)

　　二、“親子大合唱”：《小星星》。

　　1、服裝要求：女小朋友大紅色毛衣、男孩子白毛衣，褲子一律黑色。家長黑色衣服即可。(孩子毛衣寬松些里面可多穿些衣服)

　　2、歌詞：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好象天上小眼睛，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。 3、演唱方式：第一遍歌曲家長和孩子齊唱;第二遍不唱，隨音樂節(jié)奏說歌詞;第三遍分角色唱，女孩子先唱前兩句(一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星)，男孩子接唱后兩句(掛在天上放光明，好象天上小眼睛)，最后兩句家長和孩子齊唱(一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星)。第四遍歌曲家長和孩子齊唱。注意：每段歌曲中間有間奏，大家隨音樂搖晃手中的小星星即可。

　　4、請家長在家和孩子一起學(xué)唱，也可利用接孩子時(shí)間和孩子一起練習(xí)。

　　三、親子游戲：《丟手絹》

　　活動目的：樂意參與游戲活動，讓家長感受童年的樂趣，共同體驗(yàn)游戲活動的快樂。

　　活動要求：活動前教會幼兒做此游戲，知道游戲規(guī)則，在親子游戲活動中可圍成兩個(gè)圈進(jìn)行。

　　三、自助餐活動：《水果拼盤大賽》

　　1、要求：本次班級的自助餐活動重點(diǎn)圍繞請家長和孩子一起現(xiàn)場制作“水果拼盤”，家長可提前通過上網(wǎng)、相關(guān)書籍、向別人請教等方式構(gòu)思好自己的創(chuàng)意，結(jié)合迎新年活動為自己的拼盤取一個(gè)有意義的名字，我們將評選出一、二、三等獎，參與家庭都有禮物頒發(fā)。注意：活動當(dāng)天請家長自備材料，如帶來自己所需要的不同水果(較大的水果可帶所需要的部分)、水果刀、可擺放的大果盤、吃水果的叉子(大人、孩子用)等。

　　2、其他事項(xiàng)：

　　1)本次活動每戶家庭必須由一位家長參加，請家長提前上報(bào)參加人數(shù)。

　　2)請樂怡家長購買獎品，樂金柯家長訂購“新美心”食物，陳弛家長購買一次性餐盤、杯子等。

　　3)告知家長活動評選規(guī)則，通過唱票宣布獲勝家庭，現(xiàn)場頒獎。

　　教學(xué)反思：

　　鞭炮聲聲辭舊歲，帶著對新年的美好祝愿，我們將迎來牛年的到來，“你牛我?？凑l最?！?，我們將邀請家長共同參與到活動中來，和孩子們一起唱歌、游戲，重溫童年的快樂，感受新年的氣氛，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

35、大班元旦節(jié)教案《新年禮物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

　　活動過程：

　　1、你收到新年禮物了嗎?

　　——大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過年的時(shí)候大家都會互相送禮物，有什么禮物?

　　——想一想，自己收到了誰送的禮物。

　　——介紹自己最喜歡的一份禮物。

　　2、收到禮物真開心。

　　——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

　　——我們來聽一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

　　——教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。

　　——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

　　——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

　　——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

　　——小結(jié)：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。

36、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入，說說自己的新年本領(lǐng)

　　(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

　　(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

　　(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

　　2.說說新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　　(2)教師請個(gè)別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

　　(2)幼兒作畫。

　　活動延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長一歲

　　新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

　　活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的美好祝愿，學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

　　不足：

　　1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

37、大班數(shù)學(xué)《佩琪家的新年聚會》教案反思

　　年級：幼兒園大班

　　教師姓名：陸旭輝

　　教師簡介：

　　一級教師，本科，獲區(qū)“教學(xué)能手”、市“科技輔導(dǎo)員”等稱號。多次在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎，其中教學(xué)活動獲區(qū)一等獎。多次進(jìn)行公開展示活動。40多篇論文、案例獲獎和發(fā)表。

　　課程名稱 大班數(shù)學(xué)：佩琪家的新年聚會

　　課程分析：

　　幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均分配的經(jīng)驗(yàn)，例如：將一塊餅干分給兩個(gè)好朋友吃，這種早期的等分概念在日常生活中經(jīng)常會運(yùn)用到。大班幼兒正處于具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實(shí)際意義。幼兒的思維特點(diǎn)是具有具體形象性，依賴動作和具體的形象進(jìn)行感知。在等分的過程中也不例外，幼兒會通過多次操作來體驗(yàn)和感悟。幼兒園《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系?！吨改稀芬仓赋觯河變簲?shù)學(xué)教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和有趣，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景，幼兒在此情景中通過探索、交流，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗(yàn)還不足，通過本此的活動引導(dǎo)幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分，特別是如何同時(shí)等分兩個(gè)數(shù)量。

　　課程目標(biāo)：

　　1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數(shù)量等分。

　　2.嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)。

　　3.喜歡等分物體的活動，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動重點(diǎn)：嘗試將一定的數(shù)量等分。

　　活動難點(diǎn)：將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分。

　　【評析：以部分、整體的關(guān)系為基礎(chǔ)的等分早期概念立足于幼兒早期日常的生活經(jīng)驗(yàn)。在分配食物的問題情景中幼兒積極思考、探索等分的方法。將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分是本次活動的難點(diǎn)。將數(shù)量進(jìn)行二等分是幼兒最初也是最容易的感知，從二等分契入，逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三等分、四等分，活動層層深入。幼兒等分的策略是約估、分完后看是否正確，若不等分，再調(diào)整，進(jìn)行重新分配。或者是考慮有幾個(gè)人就分成幾份，但是不考慮是否每個(gè)人分到的數(shù)量是否一樣。特別是在同時(shí)等分兩種不同數(shù)量的食物的時(shí)候幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵幼兒多次多次嘗試，在操作、交流、分享的過程中逐步感知等分的方法?！?/p>

　　課程準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有等分圖形、長度的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)交互式電子白板、課件。

　　(2)每組提供：操作板(左側(cè)為有粘性的版面，右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標(biāo)記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標(biāo)志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。

　　課程過程：

　　一、情景導(dǎo)入：分蛋糕，初步感知等分。

　　1.學(xué)習(xí)用不同方法把數(shù)量6分成兩份。

　　提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個(gè)人吃，你們覺得可以怎樣分呢?

　　小結(jié)：原來6塊蛋糕分給兩個(gè)人吃，可以有這么多不同的方法。

　　2.初步感知等分

　　師：那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。

　　小結(jié)：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。

　　【評析：選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面，結(jié)合聲效，引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標(biāo)更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對于6的等分的印象，為后面的活動做了鋪墊?！?/p>

　　二、在分蛋卷的操作中學(xué)習(xí)等分?jǐn)?shù)量6。

　　1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個(gè)蛋卷?(6個(gè))

　　佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好朋友們來我家分享?！?/p>

　　媽媽：“6個(gè)蛋卷要分給好朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個(gè)朋友呢?”

　　【評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒約估好朋友的數(shù)量，根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時(shí)呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測有一個(gè)初步的等分感知。】

　　2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

　　師：誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)

　　幼兒嘗試用不同方法等分?jǐn)?shù)量6。

　　師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢?請你試一試，把操作結(jié)果記錄下來，一會兒和大家分享。

　　【評析：在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷，引導(dǎo)幼兒先目測、估算好朋友的數(shù)量，教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動相應(yīng)數(shù)量的好朋友標(biāo)志到操作底版上，教師的拖動也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動性，請幼兒說說自己的分法，并請他上前拖動蛋卷到好朋友標(biāo)志下方，并請幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應(yīng)的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進(jìn)行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示，而是通過和幼兒的共同探討共同進(jìn)行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法，并為后面的操作進(jìn)行了指導(dǎo)?！?/p>

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽嘗試和思考，在反復(fù)探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進(jìn)行記錄。(教師點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

　　【評析：在操作的過程中大部分幼兒會先從筐子里拿出6根蛋卷，然后在操作板上擺放好朋友標(biāo)志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗(yàn)到如何進(jìn)行6的等分，正確率較高。】

　　4.交流、分享。

　　師：誰來分享一下你的方法?

　　還有不一樣的方法嗎?

　　你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)

　　小結(jié)：原來6個(gè)蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個(gè)蛋卷分給2個(gè)人好朋友，每個(gè)好朋友吃3個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給3個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃2個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給6個(gè)人好朋友，每個(gè)好朋友吃1個(gè)蛋卷。

　　師：最后佩琪請來了幾個(gè)好朋友來參加新年聚會呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!

　　【評析：操作后的交流分享環(huán)節(jié)中，孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個(gè)別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整、最后成功，遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程，為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的積極性和興趣。】

　　三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學(xué)習(xí)同時(shí)等分?jǐn)?shù)量8和4。

　　1.喬治要邀請朋友來作客，媽媽又是怎么說的?

　　媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時(shí)分給好朋友吃，每個(gè)好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個(gè)朋友呢?”

　　【評析：在白板上根據(jù)幼兒回答即時(shí)呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4，幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉米糖。】

　　2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個(gè)朋友呢?一會兒去試一試，并作好記錄。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：每個(gè)好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

　　【評析：在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖，個(gè)別幼兒一開始會拿錯(cuò)巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標(biāo)志，然后一個(gè)一個(gè)逐步對應(yīng)進(jìn)行擺放，看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會再次進(jìn)行調(diào)整，在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法。】

　　4.交流、分享

　　師：你是怎么做的?一樣多嗎?

　　還有不一樣的方法嗎?

　　你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)

　　小結(jié)：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時(shí)分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

　　師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!

　　【評析：同時(shí)等分8顆巧克力糖和4顆玉米糖是本次活動的難點(diǎn)，幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)了可以分給2個(gè)或者4個(gè)好朋友。操作后的交流分享環(huán)節(jié)非常重要，可以幫助幼兒提煉、總結(jié)等分結(jié)果，不同答案的幼兒上前講解自己的操作結(jié)果，教師用蒙層功能及時(shí)呈現(xiàn)幼兒的分法，有助于提高幼兒參與的積極性，特別是在白板上書寫出相應(yīng)的數(shù)量會覺得很自豪，體驗(yàn)成功感。幼兒的等分結(jié)果配合圖片呈現(xiàn)在電子白板上，幫助幼兒在頭腦中逐步建構(gòu)認(rèn)知圖式。電子白板上等分結(jié)果的表格是孩子們通過操作、討論、記錄而呈現(xiàn)出來的，教師的策略在于給幼兒提供情景化的場景課件，創(chuàng)設(shè)討論的氛圍，通過巧妙的提問起幼兒思考。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的成功感?！?/p>

　　四、延伸活動：

　　1.小豬佩琪和喬治下次還要再請朋友們來聚會，這一次，媽媽準(zhǔn)備了一籃子食物，你們看看有什么?他們分別有多少個(gè)?

　　2.佩琪媽媽說：“10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個(gè)朋友呢?”

　　3.小朋友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應(yīng)該請幾個(gè)朋友呢?

　　【評析：此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應(yīng)的數(shù)量，并配以聲效，如何將10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶同時(shí)等分呢，激發(fā)幼兒思考的與欲望。】

　　課程反思：

　　一、聯(lián)系生活、選材新穎

　　如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實(shí)際問題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分?jǐn)?shù)概念開展此活動，選材新穎。

　　二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣

　　充分利用佩琪家準(zhǔn)備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師注重調(diào)動幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。

　　三、媒體支持、深入探究

　　本次數(shù)學(xué)活動依據(jù)佩琪家新年聚會的情景，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從初步感知等分、等分6、同時(shí)進(jìn)行等分8和4。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實(shí)際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分?jǐn)?shù)概念，還發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力、互相幫助的美好情感等。

　　現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　四、加強(qiáng)互動、尊重個(gè)體

　　特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知。在整個(gè)活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結(jié)果表述出來，個(gè)別一開始沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。

　　幼兒發(fā)展水平不一樣，學(xué)習(xí)風(fēng)格也有差異，教師尊重幼兒的個(gè)體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地?cái)[弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對于幼兒的等分方法都給予鼓勵的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導(dǎo)和鼓勵繼續(xù)探索。

38、春季教案大班社會《新年花市》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

　　2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　　(1)師：過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

　　(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　　(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　　(1)幼兒布置游戲場地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會行為規(guī)則。

　　活動延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

　　教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

39、大班科學(xué)活動《新年禮物不倒翁》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

　　3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問題的能力。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動過程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時(shí)候請仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結(jié)：成功地做好一個(gè)不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動延伸

　　1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動手的機(jī)會，積極主動地參與到活動中來。科學(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)