大班植樹節(jié)社會教案《我來植樹》

大班植樹節(jié)社會教案《我來植樹》

1、大班植樹節(jié)社會教案《我來植樹》

　　活動目標：

　　1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

　　2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。

　　3、簡單了解植樹節(jié)節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

　　2、歌曲

　　活動過程

　　一、引出問題

　　1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

　　2、師：現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

　　(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)

　　(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

　　二、嘗試操作

　　第一次操作：

　　師：那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。)

　　(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

　　2、(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。

　　第二次操作：

　　1、師：那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

　　2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

　　(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)

　　師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢?

　　(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)

　　A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(最后怎么說?)

　　1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。

　　2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

2、大班上學期社會教案《我當值日生了》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養(yǎng)成做事細致、有條理的好習慣

　　2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　各種餐具及學習用品

活動過程：

　　一、師幼討論，引出主題

　　1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

　　2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景

　　二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。

　　1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引導幼兒進一步了解值日生的職責值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區(qū);進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺等

　　三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂

　　1、 學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平

　　2、 學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

　　3、 讓幼兒學習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------

　　4、 引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

　　四、延伸活動

　　每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚。

活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

3、大班社會活動教案《我來幫助你》含反思

設計意圖：

　　心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。

活動目標：

　　1、知道自然災害對人類的危害，學習jiefangjun叔叔的抗洪精神。

　　2、激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

　　錄像一：洪水情景

　　錄像二：jiefangjun抗洪救災的情景

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

活動重點難點：

　　1、重點：培養(yǎng)幼兒學會關(guān)心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

　　2、難點：學習jiefangjun叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?

　　2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

　　3、放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)

　　提問：

　　1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

　　2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

　　3、出示災區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?

　　4、放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是jiefangjun叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)

　　提問：

　　1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

　　2、jiefangjun叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?

　　3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

　　4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

　　5、剛才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

　　6、引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們?nèi)⒂^。)

　　7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

　　8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。

　　9、引導幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動延伸：

　　現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

活動反思：

　　經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

　　我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。

　　但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況(幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

　　人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

4、大班上學期社會教案《我的本領(lǐng)》含反思

活動目標：

　　1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質(zhì)準備：視頻、音樂、攝像設備等。

活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領(lǐng)，樹立自信!

活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑В屆總€還都有機會展示。

5、大班上學期社會教案《我做小記者》含反思

活動目標：

　　1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

活動過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關(guān)的知識。

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

　　教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導幼兒學習做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結(jié)小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結(jié)：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內(nèi)模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗。

活動反思：

　　這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報、報紙的結(jié)構(gòu)，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術(shù)的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。

　　課前我已讓學生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發(fā)學生的好奇心。通過多張新聞圖片結(jié)合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結(jié)構(gòu)：刊頭、日期、標題、內(nèi)容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求，布置本節(jié)課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內(nèi)容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結(jié)合。因為學生有了很多年辦手抄報的經(jīng)驗，所以這次的學習任務并不難，整節(jié)課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來積累素材。

6、大班上學期社會教案《今天我當家》含反思

活動目標：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　懂得節(jié)約，學會合理、有計劃地花錢。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：認識人民幣;與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

　　2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計表、旅游海報，超市區(qū)角設置。

　　3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

活動過程：

　　一、導人活動

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當家”

　　(一)活動一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領(lǐng)工資了。請張會計給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計：理財師將各家工資記錄在統(tǒng)計表上。

　　師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

　　(二)活動二：交水電費

　　師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。)

　　1、理財師公布金額并記錄在統(tǒng)計表上。

　　2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費)

　　理財師小結(jié)：因此，我們要時刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費。

　　(三)活動三：超市購物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

　　1、購物。

　　師：請每個家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購買情況。

　　師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計，比較各家消費情況。(重點關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動四：交旅游費

　　師：時間過得真快。今天已經(jīng)是16號了f將掛歷的16號網(wǎng)起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。

　　1、報名收費。

　　師：機會不容錯過，現(xiàn)在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關(guān)注家庭意見不一致時是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計：將各家庭報名情況記錄在統(tǒng)計表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了?，F(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

　　(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費、網(wǎng)絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關(guān)注孩子對家庭的開支了解多少)

　　理財師小結(jié)：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計。

　　師：現(xiàn)在請每個家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方)

　　理財師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎

　　1.評選。

　　師：現(xiàn)在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎。

　　師：掌聲祝賀×號家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢)

　　理財師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點錢以備急用?，F(xiàn)在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

活動反思：

　　1、一節(jié)好的活動，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結(jié)果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。

　　2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關(guān)注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會?；顒又?，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設計和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn);同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調(diào)控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。

　　4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗、追求開放的教學狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰(zhàn)性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗。

　　5、活動也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設計，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。

7、大班優(yōu)秀社會教案《我在成長》

活動目標：

　　1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

　　2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

　　幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程：

　　一、出示照片，導入課題。

　　“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”

　　二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

　　“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”

　　三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

　　“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎?”

　　2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

　　“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”

　　四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

　　“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們想聽嗎?”

　　“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”

　　2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

　　“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

　　五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想干什么?”

　　“要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢?”

8、大班益智游戲活動教案《我來找、我來看、我來玩》

活動目標

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　(3)數(shù)數(shù)――認真觀察，(數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　　(5)涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　　(6)大尋找。

　　(7)自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

9、大班上學期社會教案《我會交新朋友》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。

　　2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程：

　　1.介紹活動的目的和要求。

　　今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

　　2.觀察喲而交友活動過程。

　　(1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

　　3.談談“交友會”的結(jié)果。

　　(1)比一比誰交的朋友多?

　　你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

　　(2)想一想為什么有人沒交到朋友。

　　教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

　　4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

　　觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

活動反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

10、大班社會公開課教案《我從哪里來》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

活動過程：

　　(一)以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

　　1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

　　(幼兒任意猜想，引起興趣)

　　2、(聽錄音)今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊!"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日?"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀!""那我是從哪兒來的呢?"

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

　　4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

　　(以故事的形式引出課題，自然、有趣。)

　　(二)幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

　　(他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

　　2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

　　3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

　　4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

　　5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

　　7、(放錄像)媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦)

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等)

　　(在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。)

延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

反思：

　　本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明設想和預定的目標已基本實現(xiàn)。

11、大班上學期社會教案《我是小導游》含反思

活動背景與設計意圖

　　幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。

　　《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

活動目標

　　1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

　　1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

　　2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

　　3、教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

　　4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

　　(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

　　重點提問

　　1.你剛才看到了哪些地方?

　　2.你最喜歡哪個地方?為什么?

　　小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

　　(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

　　1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

　　2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。

　　重點提問你認為小導游要做些什么?

　　小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

　　3.今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

　　(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

　　1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。

　　2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

　　3.評選最佳小導游。

　　小結(jié)今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當回小導游。

活動反思與建議

　　(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

　　(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

12、大班下學期社會教案《獻愛心》

活動目標：

　　1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。

　　2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

　　3.學習關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強拼搏的事跡。

　　準備學習包《獻愛心》

指導要點：

　　1.導入：

　　向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

　　通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始：

　　體驗身體殘疾所帶來的不便。

　　(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。

　　(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。

　　(3)嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠等，得出結(jié)論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的事。

交流活動：

　　1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，認真學習、努力工作的事?

　　2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

　　小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?

　　全班交流幫助計劃。

13、大班主題教案《植樹節(jié)》含反思

活動目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設計思路：

　　從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動過程：

　　一、講樹

　　1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　　(1)種植工具

　　(2)種植方法

　　2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

活動反思：

　　首先是班級老師提前作了比較充分的準備。在周一的班會中，圍繞“如何讓孩子們度過一個有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動的順利進行”，班級老師都作了比較詳細的計劃與討論。在出去進行活動前，對孩子都進行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對活動過程中的要求作了明確的要求與強調(diào)，讓孩子們在活動過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外，也提前組織了孩子們繪制護樹卡，讓每個孩子都用繪畫的方式來表達他們對愛護樹木的情感。

　　其次是在活動過程中孩子們很快樂。在活動的過程中，孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多，但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓，輪流著來澆水，而且大家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時，孩子們都能互相合作，共同來完成。

　　最后，通過本次活動，不僅讓孩子們體驗了愛護樹木的情感，也讓孩子們在活動過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護樹卡提醒人們愛護樹木的快樂，更讓孩子們學會了合作、團結(jié)向上的精神!本次活動是一次非常有意義的活動。

14、大班社會公開課教案《我來交朋友》含反思

活動目標：

　　1.嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　3.愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

　　1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。

　　2.選擇好角色游戲內(nèi)容。

　　3.圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量，相互幫助。

　　4.幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

活動過程：

　　(一)談話引入話題。

　　1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

　　2.教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?，你們會用什么方法去交朋?

　　3.教師和幼兒相互交流。

　　(二)兩個班結(jié)對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　2.出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

　　(三)幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

　　1.教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話?

　　2.教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?

　　3.教師：相互認識后還可以說什么做什么?

　　4.教師小結(jié)：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

　　1.教師：你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?

　　2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

　　3.教師：你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?

　　4.教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?

　　5.再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　(五)玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

　　出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

　　(六)教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

活動延伸：

　　1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

　　2.平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。

活動反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

15、大班下學期社會教案《我有一個家》含反思

活動目標

　　1.每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。

　　2.嘗試向同伴介紹自己的家人。

　　3.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備

　　1.幼兒自帶全家福照片。

　　2.《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。

活動過程

　　(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

　　1.講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

　　2.幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。

　　(二)游戲“猜一猜”。

　　將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

　　教師小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

　　(四)引導幼兒學會怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

活動結(jié)束

　　欣賞散文詩《家是什么》

　　家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光.......

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、大班優(yōu)秀社會教案《我愛小昆山》

本次活動目標為：

　　1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

活動重難點：

　　在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點，小昆山休閑、購物等地方，并進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等

　　2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，并為隊伍取名及口號，競賽現(xiàn)場布置工作等。

活動流程：

　　引出主題--幼兒競賽--活動延伸

活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師：各位小選手，你們好!今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

　　2、幼兒互相介紹(隊名、口號…)

　　3、講師講述競賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規(guī)則，那么會失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎?。

　　二、幼兒競賽

　　(一)搶答題

　　1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作為犯規(guī)。

　　2、問題：

　　(1)"小昆山"的另外一個名字叫什么?

　　(2)請你說說小昆山的由來?

　　(3)出示銀杏樹照片：這是什么樹?請你說出有關(guān)于它的故事?

　　(4)你知道"二陸草堂"里很有名的兩個古人是誰?

　　3、教師小結(jié)：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

　　(二)必答題師：剛才我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

　　1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊指派一位選手，按著要求進行選擇。

　　2、問題：

　　(1)請說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)?

　　師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。(前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗)

　　(2)出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情?

　　(3)請說出你喜歡小昆山的2個理由?

　　師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

　　(4)請說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化?說出兩個變化。

　　3、教師小結(jié)：

　　聽你們這么一說，原來小昆山真的是個很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們在這里安居樂業(yè)。

17、大班下學期社會教案《我來交新朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試與同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　3.愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.與同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

　　2.圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂游戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

　　3.幼兒活動前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級)，報紙每2人1張。

　　活動過程：

　　1.談話導入活動，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　2.幼兒兩兩結(jié)伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

　　教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?

　　教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。

　　教師：相互認識后還可以說些什么，做些什么?(出示圖卡2)教師小結(jié)：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　3.了解與新朋友一同游戲時怎樣做。

　　教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?

　　再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　4.教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說"再見"。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的'擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

18、大班社會公開課教案《我愛我家》含反思

　　【活動目標】

　　1、進一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

　　2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

　　2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

　　教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

　　教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

　　二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

　　教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

　　提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

　　“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

　　教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

　　三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

　　“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

　　幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。

　　教師小結(jié)：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

　　四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

　　五、理解廣義的家，引導幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。

　　“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家——中國?！庇尚〖衣?lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

　　引導幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

　　教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

　　【活動延伸】

　　為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

　　附詩歌：家是什么

　　小兔子說，家是溫暖的地方，

　　小老鼠說，家是安全的地方，

　　小鳥說，家是幸福的地方，

　　小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

　　教學反思

　　幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。(.來源快思老師教案網(wǎng))有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

19、大班下學期社會教案《我身邊的廣告》含反思

　　教學目標：

　　1、了解各種各樣的廣告形式。

　　2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　環(huán)境與材料：

　　1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

　　2、幼兒喜歡的玩具。

　　一次備課

　　1、觀察廣告宣傳單

　　引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。

　　教師提問：知道它們是什么嗎?它們有什么用?

　　小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

　　2、廣告的形式

　　提問：你見到過什么樣的廣告?

　　小結(jié)：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

　　3、廣告的用途

　　引導幼兒觀看廣告錄像片段。

　　教師提問：你看到了什么?知道了什么?

　　小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

　　4、設計廣告

　　讓幼兒也來做小小廣告設計師，為自己喜歡的玩具設計廣告?？凑l設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。

　　幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　反思：

　　1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。

　　2.雖然廣告這個課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。

　　3.原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發(fā)覺好像不太妥當，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因為覺得改過之后可能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。

　　4.原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調(diào)動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結(jié)果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什么反應，或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們設計之前就做示范設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可能也會好一點。

　　總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續(xù)改進的。

20、大班社會詳案教案《我來做買賣》含反思

　　設計思路：

　　“老師，今天我?guī)Я艘恢恍⌒芤o小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢!”牛牛拿著小熊對我說。哎!都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了!況且?guī)婢叩接變簣@與小朋友一起分享也并沒有錯呀!這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法?

　　對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

　　活動目標：

　?、佟⑼ㄟ^布置、買、賣等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　?、?、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　?、?、幼兒在自主布置柜臺，自由購買或出售 “商品”的活動中豐富生活體驗。

　　活動準備：

　?、佟⒓议L和幼兒一起準備買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品……)，錢等，并一起商量后給商品標上合理的價格。

　?、?、各種裝飾柜臺的材料若干?！皶和I業(yè)”牌若干。

　　③、幼兒已有買賣東西的相關(guān)經(jīng)驗。

　?、?、活動背景音樂磁帶。

　　活動過程：

　?、?、談話引入活動。明確幼兒及老師的角色定位?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”幼兒為商場售貨員，老師為商場管理員。

　?、?、“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺，并給自己的店取個名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協(xié)助。

　?、邸⒂變鹤杂少I賣。

　　引導幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時候甚至可以打折哦!在外出購物的時候千萬不要忘了掛上“暫停營業(yè)”的牌子噢!

　?、?、幼兒討論交流買賣的成果。

　　⑤、自由玩新購買的玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

21、大班社會優(yōu)秀教案《我來交朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。

　　2.選擇好角色游戲內(nèi)容。

　　3.圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量，相互幫助。

　　4.幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

　　活動過程：

　　(一) 談話引入話題。

　　1. 教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

　　2.教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠檬裁捶椒ㄈソ慌笥?

　　3.教師和幼兒相互交流。

　　(二)兩個班結(jié)對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　2.出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

　　(三)幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

　　1.教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話?

　　2.教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"怎樣才能記住朋友的名字?

　　3. 教師：相互認識后還可以說什么做什么?

　　4. 教師小結(jié)：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

　　1.教師：你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?

　　2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

　　3.教師：你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?

　　4.教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?

　　5.再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　(五)玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

　　出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

　　(六)教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

　　活動延伸：

　　1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

　　2.平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。

　　教學反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

22、大班社會優(yōu)秀教案《我來幫助你》含反思

　　活動目標：

　　1、知道幫助別人是一種美德，是一件快樂的事情。

　　2、在幫助別人時，能積極地動腦筋，找到最好的方法。

　　活動準備：

　　喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個，細鐵棒20根、細線、海綿膠帶、筷子。

　　活動過程：

　　1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今天，老師給大家請來了一位好朋友，你們看看是誰呢?

　　幼：······

　　師：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高興見到大家，你們和我一起來跳舞吧"。

　　播放喜羊羊與灰太狼動畫片的主題歌(一起跳舞)

　　師：小朋友們跳的真棒，請坐吧。

　　2、播放喜羊羊哭的圖片

　　師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊?

　　幼：喜羊羊哭了

　　師：哦，喜羊羊他哭的可傷心了，你們都哭過吧?那是因為什么事哭呢?

　　幼：······

　　師：那你們猜猜看喜羊羊為什么哭呢?

　　幼：·····播放風箏掛樹上的照片

　　師：原來啊喜羊羊的風箏被風刮到大樹上了，誰能想想辦法幫他把風箏取下來呢?(鼓勵幼兒想各種辦法，適時鼓勵認可)

　　幼：爬到樹上拿下來(哦，可以爬樹，但是我們爬的時候要怎么樣啊，要注意安全是不是，不能為了拿風箏而摔下來啊。);找梯子爬上去拿;找樹枝挑下來(嗯，這也是個好辦法，我們可以找一根長長的樹枝把它挑下來)。搖樹(恩，小樹我們也許可以搖動，但是大樹也可以嗎?而且我們不能夠破壞樹木哦。)

　　3、動手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風箏拿下來喜羊羊很開心，你們開心嗎?可是他又遇見困難了，灰太狼實在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進了山洞里，你們想想辦法幫他取出來吧。

　　師：老師幫大家準備了一些工具(播放ppt),我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細鐵棒、細線、海綿膠帶、筷子(老師要一一給小朋友展示)，大家可以利用這些工具來幫他。在去幫助他之前呢，老師要來說一下要求了，每個小朋友都會拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具成功取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的辦法又多又好。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎?

　　幼：······

　　師：嗯，現(xiàn)在請你們輕輕的走到位置上去試一試吧。

　　(教師下去對個別孩子進行指導)

　　師：老師發(fā)現(xiàn)大家用的方法都很棒，現(xiàn)在請小朋友來展示一下，跟大家說說你是怎么取出來的。

　　(XXX，你來給大家展示一下你是怎么做的···)

　　師：你們用自己的智慧幫助了喜羊羊，他非常感謝你們。

　　師：生活中，或是在幼兒園的時候你們都做過哪些幫助別人的事呢?

　　幼：你們真是愛幫助人的小雷鋒，老師這邊還有一些需要幫助的人，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼：哇，你們真棒，那你們覺得幫助別人是件怎么樣的事呢?

　　小結(jié)：恩，用自己的智慧去幫助別人是一件很快樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫助別人。

　　師：那現(xiàn)在就讓我們出去看看誰需要幫助吧。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

23、大班社會優(yōu)秀教案《我來植樹》含反思

　　教學目標：

　　1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

　　2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

　　2、歌曲

　　教學過程：

　　一、引出問題

　　1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

　　2、師：現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

　　(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

　　二、嘗試操作第一次操作：

　　師：那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。)(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

　　1、(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　2、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。

　　第二次操作：

　　1、師：那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

　　2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

　　(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢?

　　(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)

　　A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(最后怎么說?)

　　1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。

　　2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

　　活動反思：

　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

24、大班活動教案《植樹節(jié)》

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

　　3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準備

　　1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

　　2、種植工具。

　　3、蒜頭。

　　4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

　　活動內(nèi)容

　　一、了解植樹節(jié)的意義。

　　教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?

　　教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?

　　二、觀看CD。

　　教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

　　教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動方案。

　　教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。

　　三、豐富植物園。

　　教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

　　教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

　　教師講述種植的要求

　　教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

　　四、總結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

　　五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

25、大班社會教案《清明節(jié)》

　　活動目的：

　　1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動準備：

　　課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　1、用古詩導入活動內(nèi)容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗?

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

　　11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

　　結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　大班社會教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。

26、大班科學教案《植樹節(jié)》

　　活動目標

　　1、 了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風、防沙、防洪等作用。

　　2、 認識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護樹木的意識。

　　3、 體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。

　　4、 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、 簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個。

　　活動過程

　　一、 故事引入活動。

　　1、教師講述《大森林的故事》。(故事內(nèi)容見附頁)

　　2、引導幼兒思考故事的啟示。

　　——師：村子被風吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)

　　——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風、防止水土流失，還可以防止土地沙化。

　　——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢?

　　二、教師借助圖片和多媒體，引導幼兒認識樹的其他作用。

　　1、美化環(huán)境的作用。

　　——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)

　　——師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?

　　——師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。

　　2、凈化空氣的作用。

　　——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)

　　——師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)?

　　——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時間長了，還會生好多疾病呢。

　　——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。

　　——師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。

　　3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。

　　——師：天氣炎熱，我們戶外活動時，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)

　　——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?

　　——為什么有樹的地方就會涼快呢?原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。

　　三、激發(fā)愛護樹木的意識，認識植樹節(jié)。

　　——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護樹呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機會，希望小朋友能和家人多植樹，保護我們的環(huán)境。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用。

　　科學區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。

　　美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護樹木、植樹的情景。

　　家園互動

　　有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

　　隨機教育

　　戶外活動時，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護綠色植物。

27、大班中秋節(jié)詩歌教案《月亮對我笑》含反思

　　主要涉及領(lǐng)域：語言

　　活動目標：

　　1.在觀察、表達圖片內(nèi)容的過程中，理解、學習詩歌。

　　2.感受詩歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。

　　3.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：實物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機、小朋友(可移動)、小床等。

　　活動過程：

　　1.傾聽教師朗誦詩歌，引起興趣。

　　(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌，感受詩歌內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)幼兒的問題進行討論。

　　2.在圖片的提示下，學念詩歌。

　　(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

　　(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。

　　3.分角色朗誦詩歌。

　　教學反思：

　　活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

28、大班社會父親節(jié)教案《我愛爸爸》含反思

　　活動目標：

　　1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感

　　2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備：PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

　　活動過稱：

　　一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?

　　展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子

　　說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

　　小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?

　　二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看? (出示PPT)

　　1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)

　　說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)

　　3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

　　提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

　　4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~) 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒

　　四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸

　　分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作

　　小結(jié)：

　　其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒

　　我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!把今天的畫也送給爸爸

　　教學反思

　　這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

29、大班植樹節(jié)教案《植樹啦》

　　活動目標：

　　1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。

　　3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

　　4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　6、感受到節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先選擇好場地，挖好坑

　　活動過程：

　　一、植樹前的談話

　　1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))

　　3、你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱)

　　4、你知道樹木有什么作用嗎?

　　(先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

　　5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

　　(引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項)

　　二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

　　三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動室后組織)

　　1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們?

　　(引導幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)

　　2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

　　四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

　　設計意圖：春天到了，萬物復蘇，萬木吐春，正是植樹的時節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　教學反思：在以前的常識課、生活技能課中孩子們已經(jīng)初步了解了植樹節(jié)的一些基本知識，但沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的了解。為了進一步深化教學內(nèi)容，將理論付諸于實踐，所以將主題單元的內(nèi)容定為植樹節(jié)。

30、大班社會教案《快樂植樹節(jié)》

　　活動目標：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動預備：

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

　　3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料

　　1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：

　　組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

　　附：

　　兒歌：留住小鳥

　　小鳥飛進小狗的院子里，

　　小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

　　小鳥飛進小貓的院子里，

　　小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進小兔的院子里。

　　小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

　　小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

　　小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

31、植樹節(jié)活動教案《我喜歡的樹》含反思

　　學習活動：我喜歡的樹

　　學習目標：

　　1.通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

　　2.學會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。

　　3.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　學習準備：

　　1.活動前對園內(nèi)樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

　　2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

　　4.小桶。

　　學習過程：

　　1.在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?教師用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征并提問：你喜歡什么樹，它是什么樣子?

　　2.通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

　　3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　4.觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

　　5.讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。

　　6.把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

　　7.總結(jié)分享：請幼兒談談對園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

　　教學反思：

　　首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺，進一步提高了孩子們?yōu)闃浍I愛心的積極性，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進行了澆灌，孩子們盡頭可大了，一次又一次的來回灌水，沒有一個小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說，“小樹，多喝點，我們一起長，看看誰長的高”“小樹，我們做好朋友吧”“小樹，我會愛護你的”，由此可見，孩子們已經(jīng)有了保護樹木的意識。為了讓孩子們愛護小樹的情感延續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個植樹節(jié)活動倡議，具體內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛，多一份綠”的快樂體驗，請家長協(xié)助幼兒園開展《認養(yǎng)小樹》的 活動 ，請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)，為認養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動。希望家長們積極行動起來，和孩子進行一次以“珍愛生命 共同成長”為主題的護綠活動。此次倡議得到了家長們的大力支持，家長們把與孩子們參加此次活動的精彩瞬間都拍了下來，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專門進行了《獻一份愛，多一份綠》的展覽。

32、植樹節(jié)戶外活動教案《我去植樹》含反思

　　一、活動目標

　　1、感受大自然，體驗植樹的快樂。

　　2、體驗同伴間團結(jié)合作的樂趣。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　二、活動準備

　　1、樹苗及植樹工具。

　　2、出發(fā)前的安全教育及準備。

　　三、活動過程

　　1、組織好孩子，進行出發(fā)前的安全規(guī)則教育。

　　2、給幼兒分組植樹，教師在旁協(xié)助。

　　3、完成植樹，整理隊伍并清點人數(shù)后返回。

　　四、活動延伸

　　繪畫《我去植樹》。

　　五、設計反思

　　樹，不僅供給我們生活所需，也帶給我們美好的童年回憶。一棵樹就是一個小小的生態(tài)區(qū)，它容納、孕育了許多其他的生命。我們組織的《拜訪大樹》活動中，提供了一個讓孩子們親切樹、認識樹甚至愛上樹的機會。讓孩子們有從容和樹相處的時間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力去看樹、聽樹、聞樹、模樹，去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵，讓孩子們用語言和動作表達對樹的美好情感?？傊摶顒硬粌H讓幼兒親身探索了大自然中的各種樹，而且讓他們以自己喜歡的藝術(shù)形式去表達對樹的認識和喜愛，真正和大樹做朋友。

　　這個主題的開展抓住了幼兒的興趣點，并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究。教師和家長始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。在開展活動的過程中，每個幼兒自主地參與，大膽地表達自己的想法，因為感興趣，所以幼兒都積極參與到活動中 。

33、大班節(jié)日教案《植樹節(jié)》

　　目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　準備：

　　1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　過程：

　　一、講樹

　　1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌

　　幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講，如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　　(1)種植工具

　　(2)種植方法

　　2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

34、植樹節(jié)活動教案《種植親子樹》

　　“種植親子樹”活動方案

　　活動目標：

　　1. 知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。

　　2. 在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。

　　3. 有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木。

　　4. 感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　5. 讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備：

　　1. 發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。

　　2. 準備一棵樹苗及植樹所需的工具。

　　3. 準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。

　　活動過程：

　　1. 印發(fā)通知，請家長做好相應的準備工作。

　　2. 在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。

　　3. 拍下植樹的過程(照片和VCD均可)。

　　4. 寫下“植樹感言”。

　　把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。

35、植樹節(jié)教案《植樹造林》

　　活動目標

　　1、知道春天是植樹的季節(jié)，每年的3月12日是植樹節(jié)，積極參加植樹活動。

　　2、了解植樹造林與人們生活的關(guān)系，懂得要保護綠化，愛護小樹苗。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　植樹的錄像;植樹造林的圖片一套;小樹苗，灑水壺。

　　活動過程

　　一、啟發(fā)性談話，引出課題。

　　1、3月12日那天我們看見阿姨叔叔們都在干什么?那天是什么節(jié)?(學習詞：植樹節(jié))

　　2、阿姨叔叔為什么要植那么多的樹?(幼兒自由討論后回答)

　　二、觀察圖片，說說植樹造林好。

　　1、出示圖形1：

　　(1)人們喜歡在什么地方鍛煉身體?為什么?

　　(2)夏天，樹上枝葉茂盛，給人們帶來什么好處?

　　植樹造林能美化環(huán)境，使空氣新鮮，人們在樹下乘涼，鍛煉身體，有利于健康。

　　2、出示圖2：

　　(1)在農(nóng)田邊種了一排排的樹，看上去像什么?這樣有什么好處?

　　(2)這一排排樹長滿茂密的枝葉，像一堵綠色的墻，能擋住雨水沖刷泥土，也能擋住風沙吹倒農(nóng)作物，有得莊稼生長。

　　3、幼兒討論，交談。植樹造林還有什么用?

　　三、組織幼兒給小樹苗澆水。

　　1、討論怎么樣愛護小樹苗?(澆水，不攀折，不搖小樹，做一塊小牌子，寫上“愛護樹木”的字……)

　　2、給小樹澆水，放置小牌子。(幼兒將杯子裝滿水，拿到戶外，給小樹澆水)

　　3、教師把“愛護樹木”的字寫在牌子上，和小朋友一起把牌子放在樹苗旁。(學習短語：愛護樹木)

　　四、念兒歌結(jié)束。

　　三月好春光，大家植樹忙。房前種桃樹，路旁栽白楊。井上葡萄架，河邊柳成行。三年五載后，綠蔭滿村莊。

36、植樹節(jié)活動教案《小樹伴我成長》

　　一、活動主題：

　　小樹伴我成長

　　二、活動目標：

　　1.讓幼兒知道春天是萬物復蘇的季節(jié)，三月十二日是植樹節(jié)。

　　2.了解樹木以及綠色植物對人類的作用，知道要愛護花草樹木。

　　3.培養(yǎng)孩子的動手能力。

　　4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　5.參與節(jié)日游戲。

　　三、活動組委會

　　活動總指導：XXXX

　　活動總策劃：XXXX

　　具體負責人：各班級教師

　　四、活動形式

　　本次活動具體由各班負責，活動形式根據(jù)不同的具體情況進行，如小班組可開展“我給小樹穿花衣”“我認識的小樹”等;中班幼兒可開展“我給小樹松松土、澆澆水”、我認識的小樹”等;同時豐富班級自然角的植物種類，可以種豆、種蒜并用幼兒喜愛的方式進行記錄。四月進行戶外種植活動，每班認領(lǐng)土地，自選植物種植，讓幼兒感受自己勞動美化環(huán)境的樂趣。同時各班可邀請有專業(yè)知識的家長來園做活動，激發(fā)家園共同愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　五、活動時間

　　2012年3月12日—4月12日

　　六、活動地點

　　各班自定

　　七、活動效果

　　各班做好活動過程、活動總結(jié),上交保教處。

37、植樹節(jié)藝術(shù)教案《送小鳥回家》

　　藝 術(shù) 整 合 教 案 《 送 小 鳥 回 家 》

　　活動意圖：

　　春天的腳步慢慢的近了，植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次教案讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個時間，記住植樹節(jié)的意義，也希望孩子們通過自己的勞動為小鳥建一個自己的“家”。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。

　　2、幼兒樂于自己動手操作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，對小動物關(guān)愛的情感。

　　4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動準備：

　　1、紙盒裝的土壤

　　2、樹枝若干

　　3、卡紙制作的樹葉

　　4、小動物的卡片若干

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友?

　　( 教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物)

　　2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧!

　　(播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動物一起游戲)

　　3、 教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動物送回家吧!

　　(把小動物送回相對應的家。)

　　(1)大海是小魚兒的家。

　　(2)花朵是蜜蜂的家。

　　(3)小房子是狗狗的家。

　　(4)咦?小鳥怎么沒有家呀?我們一起去找一找吧!

　　二、觀察光禿禿的土壤，深入主題

　　1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們怎么辦呢?

　　(小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家)

　　2、大樹應該什么時候種?為什么要種樹??

　　(教師引出植樹節(jié)的時間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子?那我們一起去種樹吧!)

　　三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹!

　　1、把幼兒分成五個組，教師仔細講解粘貼要點

　　(1)教師指導幼兒學習粘貼、撕下雙面膠。

　　(2)指導幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

　　(3)還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動起來吧!

　　2、給每個組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等

　　3、幼兒在教師的指導下制作大樹

　　(1)引導幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。

　　(2)大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧!

　　四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里)

　　五、帶動周圍的老師一起參加，送小鳥回家

　　1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧!

　　(帶動聽課的老師一起把小鳥送回“家”)

　　2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》

　　六、結(jié)束

　　附、《我是一只小小鳥》

　　我是一只唧唧喳喳的小小鳥

　　就這樣隨風飄搖

　　我是多想做只快樂地小鳥

　　享受陽光的照耀

　　可是大樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了

　　誰能給我一顆大樹

　　讓我可以在那里筑我溫暖的巢

　　誰能給我一顆大樹

　　讓我可以在那里筑我溫暖的巢

　　我是那只想家的小小鳥

38、社會活動《我來植樹》大班植樹節(jié)教案

　　以下是小編整理的大班植樹節(jié)教案，通過活動讓幼兒了解植樹節(jié)由來的同時，運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。，每天大量更新大中小班各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費教案，歡迎收藏和分享!

　　活動目標：

　　1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

　　2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。

　　3、簡單了解植樹節(jié)節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

　　2、歌曲

　　活動過程

　　一、引出問題

　　1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

　　2、師：現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

　　(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)

　　(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

　　二、嘗試操作

　　第一次操作：

　　師：那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。)

　　(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

　　2、(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。

　　第二次操作：

　　1、師：那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

　　2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

　　(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)

　　師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢?

　　(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)

　　A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(最后怎么說?)

　　1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。

　　2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

　　小百科：在美國，植樹節(jié)是一個州定節(jié)日，沒有全國統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間，美國各州都要組織植樹節(jié)活動。例如，羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個星期五為植樹節(jié)，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州長或州的其他政府部門臨時決定植樹節(jié)日期。每當植樹節(jié)到來，以學生為主的社會各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹大軍，投入植樹活動。

39、最新節(jié)日《植樹節(jié)》大班教案

　　又到了每年的植樹節(jié)，怎樣利用這個節(jié)日給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和勞動技能?一起來看看小編整理的這篇大班植樹節(jié)教案吧。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果你正需要充電學習，希望小編整理的教案可以幫助您!

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

　　3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準備

　　1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

　　2、種植工具。

　　3、蒜頭。

　　4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

　　活動內(nèi)容

　　一、了解植樹節(jié)的意義。

　　教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?

　　教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?

　　二、觀看CD。

　　教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

　　教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動方案。

　　教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。

　　三、豐富植物園。

　　教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

　　教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

　　教師講述種植的要求

　　教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

　　四、總結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

　　五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

　　小百科：植樹節(jié)是為了保護倡導人民種植樹木，鼓勵人民愛護樹木，提醒人民重視樹木。樹木對于人類的生存，對于地球的生態(tài)環(huán)境，都是起著非常重要的作用。

40、大班上學期社會教案《我做小記者》反思

　　活動目標：

　　1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

　　活動過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關(guān)的知識。

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

　　教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導幼兒學習做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結(jié)小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結(jié)：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內(nèi)模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報、報紙的結(jié)構(gòu)，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術(shù)的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。

　　課前我已讓學生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發(fā)學生的好奇心。通過多張新聞圖片結(jié)合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結(jié)構(gòu)：刊頭、日期、標題、內(nèi)容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求，布置本節(jié)課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內(nèi)容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結(jié)合。因為學生有了很多年辦手抄報的經(jīng)驗，所以這次的學習任務并不難，整節(jié)課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來積累素材。

41、大班上學期社會教案《我也有長處》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

　　2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

　　3、老師與幼兒進行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

　　4、幼兒操作材料“我也有長處”。

　　活動過程：

　　1、依次出現(xiàn)故事中的小動物。

　　討論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)?

　　2、引導幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

　　3、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。

　　講述故事第一部分。

　　提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?

　　講述故事第二部分。

　　提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?

　　4、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　(1)幼兒自己找長處并相互講述。

　　(2)幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　(3)鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　5、老師小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發(fā)展多方面的能力。

42、大班上學期社會教案《我會交新朋友》反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。

　　2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

　　活動過程：

　　1.介紹活動的目的和要求。

　　今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

　　2.觀察喲而交友活動過程。

　　(1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

　　3.談談“交友會”的結(jié)果。

　　(1)比一比誰交的朋友多?

　　你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

　　(2)想一想為什么有人沒交到朋友。

　　教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

　　4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

　　觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

43、幼兒園大班植樹節(jié)《植樹節(jié)》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動過程：

　　一、講樹1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　　(1)種植工具(2)種植方法

　　2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

　　活動反思：

　　首先是班級老師提前作了比較充分的準備。在周一的班會中，圍繞“如何讓孩子們度過一個有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動的順利進行”，班級老師都作了比較詳細的計劃與討論。在出去進行活動前，對孩子都進行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對活動過程中的要求作了明確的要求與強調(diào)，讓孩子們在活動過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外，也提前組織了孩子們繪制護樹卡，讓每個孩子都用繪畫的方式來表達他們對愛護樹木的情感。

　　其次是在活動過程中孩子們很快樂。在活動的過程中，孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多，但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓，輪流著來澆水，而且大家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時，孩子們都能互相合作，共同來完成。

　　最后，通過本次活動，不僅讓孩子們體驗了愛護樹木的情感，也讓孩子們在活動過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護樹卡提醒人們愛護樹木的快樂，更讓孩子們學會了合作、團結(jié)向上的精神!本次活動是一次非常有意義的活動。