小班美術(shù)教案《快樂(lè)一家人》反思

小班美術(shù)教案《快樂(lè)一家人》反思

小班美術(shù)教案《快樂(lè)一家人》反思

1、小班美術(shù)教案《快樂(lè)一家人》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

  2.在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。

活動(dòng)流程:

  1.快樂(lè)的一家人

  ——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒(méi)有頭發(fā))

  ——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?

  ——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)

  2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

  ——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。

  ——幼兒動(dòng)手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂(lè))

  3.漂亮的全家福。

  ——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

活動(dòng)反思:

  在幼兒操作過(guò)程中,我選擇了比較抒情的背景音樂(lè),可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái),原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧!

  另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的,撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了,需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠,慢慢撕下來(lái)的技巧。

2、小班美術(shù)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

  2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

  3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

  2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

  3.梵高的《向日葵》PPT

  4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

  1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

  2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

  二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

  1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)???,它漂亮嗎?哪里好看.

  2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

  三.認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法.

  1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

  2.教師講解并演示印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

  四.在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

  1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà),如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

  五.集體欣賞.

  1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

  2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)印畫(huà)非常感興趣,同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫(huà)習(xí)慣。在活動(dòng)中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫(huà),表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過(guò)程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過(guò),值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí),部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫(huà),又能將畫(huà)紙占滿。

  在本次活動(dòng)中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫(huà)的技巧,同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問(wèn)題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫(huà)面的整潔。不過(guò),我在顏料的調(diào)制過(guò)程中,將顏料調(diào)的過(guò)稀了,這也造成了部分幼兒畫(huà)面的晾曬過(guò)程中,出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫(huà)面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。

3、小班美術(shù)教案《小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車的基本特征。

  2. 學(xué)畫(huà)多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5. 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。

  1. 畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車身上畫(huà)上車門,下面畫(huà)上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫(huà)好了。

  2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車。

  1. 鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2. 啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車。

  四、講評(píng)。

  幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

4、小班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)來(lái)源:

  手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

  2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

  師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

  師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!

  (幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

  2.師用手指印畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

  (幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫(huà)。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫(huà)上腳。)

  3.啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

  4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà),對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。

  5.請(qǐng)幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

  (幼兒表現(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)

  6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”

活動(dòng)反思:

  1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。

  手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng),在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà),便于幼兒操作。

  2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

  細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí),我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如:幼兒作畫(huà)時(shí),我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà),能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。

  不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

5、小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫(huà)棒、顏料

  有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

  范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

  1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

  三、 教師示范作畫(huà)。

  1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

  教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

  六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

  小百科;手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。

6、小班美術(shù)教案《快樂(lè)一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

  2.在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。

活動(dòng)流程:

  1.快樂(lè)的一家人

  ——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒(méi)有頭發(fā))

  ——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?

  ——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)

  2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

  ——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。

  ——幼兒動(dòng)手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂(lè))

  3.漂亮的全家福。

  ——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

活動(dòng)反思:

  在幼兒操作過(guò)程中,我選擇了比較抒情的背景音樂(lè),可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái),原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧!

  另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的,撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了,需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠,慢慢撕下來(lái)的技巧。

7、小班美術(shù)教案《快樂(lè)的顏色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

  2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1.感受生活中的色彩。

  2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

  一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

  1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

  2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

  3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

  二、引出幼兒感受色彩的情緒。

  書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

  三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

  (1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

  (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

  (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

  (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  四、展示作品并討論。

  哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

  它用了哪些顏色?

  它講了一個(gè)什么故事?

  活動(dòng)延伸:

  游戲:色彩娃娃抱一抱。

  教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思

  《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

8、小班教案《快樂(lè)一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征,運(yùn)用各種材料裝扮作品。

  2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂(lè)。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂(lè)一家》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干;

活動(dòng)流程

  講述母雞的故事:

  引導(dǎo)幼兒討論:小小雞隔著蛋殼在說(shuō)些什么?(添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳)

  欣賞、感受:

  將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí),交流對(duì)主題的理解,感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,感受家的溫暖與快樂(lè)。

示范、討論、創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

  (提供紙剪的小草若干);

  2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲(chóng)子(師生共同制作的)

  1、畫(huà)小雞:(邊說(shuō)、邊畫(huà))

  2、把小雞送到草地上:(添畫(huà)或粘貼小草)

  3、小雞捉蟲(chóng)吃:(在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲(chóng),給小雞或雞媽媽吃)

  教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體,在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中,孩子們?cè)诳鞓?lè)的創(chuàng)作!在這里,表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(lái)(說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼)動(dòng)和靜也結(jié)合起來(lái)(有坐著畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找)主題情境、作畫(huà)情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品:“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

  讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲,孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思:

  情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲(chóng)而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情??梢?jiàn),第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

  活動(dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

9、小班美術(shù)教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

  “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>

  2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭

  2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

  “小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

  2、為自己的小魚(yú)取名字。

  “你為它們?nèi)∈裁疵?”

活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

10、小班美術(shù)教案《美麗花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙,

  2畫(huà)有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

  3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

  4、剪好的花瓣

  5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

  6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)

  1、快看呀,彩紙飄落下來(lái)了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

  2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋?,?lái),寶寶們,找個(gè)位置坐下。

  3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

  4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。

  5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子,說(shuō)成:兩只小小雞,一起來(lái)捉蟲(chóng),你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

  6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……,

  7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。

  二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5

  1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來(lái),選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))

  3、你們撕的彩紙真漂亮

  1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà),這畫(huà)上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒(méi)有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

  2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

  3、李老師想和你們共同完成這幅畫(huà),好嗎?

  4、來(lái)吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。

  5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

  他們還說(shuō)呀,我們幼兒園的花有的都開(kāi)了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))

  (幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語(yǔ)言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

  此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

11、小班美術(shù)教案《笑臉娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知笑臉娃娃的臉部特征,初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。

  2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友們,今天呀,我給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

  (2)師出示模板:笑臉娃娃。

  師:哦,原來(lái)是笑臉娃娃,看看,笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的,兩條彎彎的眉毛像小船,長(zhǎng)在額頭上,大大的嘴巴往上翹,嘴巴在眉毛的下面)。

  (3)請(qǐng)幼兒也笑一笑,用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

  二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。

  師:那么,我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)

  步驟:

  (1)先把模板放在白紙上,然后一只手按住模板,另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。

  (2)把模板放到一邊,再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛,最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

  要求:

  (1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。

  (2)先畫(huà)圓圓的臉蛋,再畫(huà)眉毛,最后畫(huà)翹翹的嘴巴。

  三、幼兒作畫(huà),在實(shí)踐中獲得真知。

  教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),幫助有困難的孩子。

  四、講評(píng)活動(dòng),提高幼兒的審美觀。

  (1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

  (2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

  (3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子,鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

活動(dòng)反思:

  本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà),于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

12、小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》含反思

教學(xué)目的及要求:

  1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線,發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫(huà)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng),有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà),真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

  5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

  (1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來(lái)畫(huà)?請(qǐng)你試一試。(書(shū)空練習(xí))

  (2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候,我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

  ②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。

  (1)我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。

  (2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)

  (3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多,以免弄臟畫(huà)面,如果你要用兩種顏色,換顏色時(shí)先放回原處,在另一個(gè)盤子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。

  (4)畫(huà)時(shí)注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng),媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

  8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

 ?、僬J(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個(gè)盤子里拿棉簽。)

 ?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

 ?、劢處熤笇?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

  三、小結(jié)部分:

  1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇,畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn):老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好,很快。幼兒畫(huà)完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà),幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

13、小班美術(shù)教案《小提包》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用橢圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。

  2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)家人的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.卡紙、剪刀、雙面膠。

  2.教師教學(xué)資源:各式各樣的包。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放教師資源,引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。

  這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

  2. 教師示范做包的制作過(guò)程。

  (1) 示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二部,兩端向內(nèi)折。

  (2) 貼包帶。將長(zhǎng)紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。

  幼兒利用橢圓型卡紙,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

  4.作品展示。

  幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

  將提包送給媽媽或奶奶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

14、小班美術(shù)教案《裝飾大樹(shù)》含反思

【教材分析】

  這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹(shù)上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

  對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

  2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

  3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

  師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

  師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

  師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

  教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

  四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

  師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

  2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》含反思

教材分析:

  通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

  其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié),通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

  5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

  四、作品展示

  我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

16、小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫(huà)的方法畫(huà)出小蝌蚪。

  2、大膽作畫(huà),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角的小蝌蚪。

  2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

  3、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。

  (1)引出主題

  師:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

  師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)

  師:它們是什么顏色?(黑色)

  師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。

  小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游??梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛(ài)。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

  (1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

  師:青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

  (2)教師示范畫(huà),第一遍畫(huà)蝌蚪。

  師:誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

  (3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

  師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫(huà)尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫(huà)尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

  (4)第三遍示范

  師:哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們?cè)賮?lái)幫它找一找,好嗎?”

  師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。

  (5)出示完整的示范圖片。

  師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

  師:那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

  3、幼兒作畫(huà):教師指導(dǎo)。

  A 注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫(huà)。

  C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

  D 大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

  3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

  4、演示作品

  師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

  師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。

活動(dòng)反思:

  春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

17、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂(lè)春游》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景,樂(lè)意以邊念兒歌邊作畫(huà)的形式繪畫(huà)。

  2、能準(zhǔn)確畫(huà)出人的五官,體驗(yàn)繪畫(huà)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、場(chǎng)景布置:花兒、小樹(shù)、小橋。

  2、音樂(lè)磁帶《郊游》、人手一份記號(hào)筆和畫(huà)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎?

  師:是啊,美麗的春天來(lái)了,小樹(shù)、小草都綠了,小花也開(kāi)的五顏六色,想不想和老師一起去走走,去看看?來(lái),讓我們一個(gè)跟著一個(gè)去春游吧!

  2、師幼隨音樂(lè)春游。

  師邊走邊說(shuō):看,這邊的花兒開(kāi)得真好看,我們圍著它繞一圈,走走走,看到小花繞一圈,小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō),小樹(shù)綠了,我們也來(lái)圍著它繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈,那邊還有小橋,我們也繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈。

  鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊走邊說(shuō)。(繞場(chǎng)地走兩遍,讓幼兒充分適應(yīng)兒歌。)

  3、師:小朋友,你們累不累啊,來(lái),到這里坐下來(lái)歇會(huì)吧。

  4、師提問(wèn):剛才一路上你都看到了什么啊?

  你們開(kāi)心嗎?那開(kāi)心的時(shí)候,我們的小臉會(huì)怎么樣?你也可以看看你周圍的小朋友開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心時(shí)眼睛和嘴巴的變化。)

  5、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)畫(huà)延續(xù)的線。

  師:小朋友的表情都很開(kāi)心,說(shuō)明春游很快樂(lè),想不想把快樂(lè)的春游記錄下來(lái)啊,來(lái),伸出你們的小手,和老師一起邊畫(huà)邊說(shuō)說(shuō)兒歌好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā),走走走,走走走,看到小花繞一圈,注意了,要繞圈了,看看怎么繞,別停下來(lái),讓我們繼續(xù)走,走走走,走走走,看到小樹(shù)繞一圈…

  6、用繪畫(huà)的形式體現(xiàn)春游時(shí)的快樂(lè)。

  (1)師出示記號(hào)筆,“如果用筆,你會(huì)畫(huà)嗎?伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)吧,先打開(kāi)畫(huà)筆粗粗的一頭?!?/p>

  師范畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒再次與老師一起邊畫(huà)邊念兒歌:走走走,走走走,看到花兒繞一圈,走走走,走走走,看到小樹(shù)繞一圈…(提醒幼兒線要連續(xù)的畫(huà)、不要斷下來(lái),圈可大可小,畫(huà)的時(shí)候不要擠在一起,盡量在空白的地方畫(huà)。)

  “咦?小朋友在哪呢,我們來(lái)找一找,眼睛彎彎的,嘴巴翹翹的,(師在圓圈上畫(huà)出人的五官。)哈哈原來(lái)這里藏著一個(gè)小朋友呢?看看他像我們班上的誰(shuí)?”

  (2)“你們想不想在好看的紙上畫(huà)畫(huà)今天春游的事情呢?”

  “不過(guò)老師要提幾點(diǎn)小小的要求,請(qǐng)你們?cè)诋?huà)的時(shí)候一邊畫(huà)一邊念好聽(tīng)的兒歌,繞圈的時(shí)候圈可以大也可以小,但是不要擁擠,畫(huà)的時(shí)候線條要連續(xù),不要斷,最后畫(huà)好后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你都把誰(shuí)畫(huà)進(jìn)畫(huà)里了。

  幼兒操作,鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。

  7、展示幼兒作品,并給予評(píng)價(jià)。

  從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品:線條是否流暢、畫(huà)的小朋友是多是少,繞的圈大小等等。

  師:今天我們小班的小朋友可真棒,小手可真能干,能用筆把我們最開(kāi)心的事—春游畫(huà)出來(lái),春天可真是太美了,來(lái),讓我們一起到外面去找找春天吧!

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

18、小班美術(shù)教案《大蘋果》含反思

案例背景:

  《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了,因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣,到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà),來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

  2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

  3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物蘋果若干,自備一段輕快的音樂(lè)。

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋果》,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圓圓的蘋果

  1.出示實(shí)物:蘋果,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  2.根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。

  二、我會(huì)畫(huà)蘋果

  1.示范蠟筆正確握法。

  2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球。

  3.提問(wèn):這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的)

  4.示范畫(huà)上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果?”(綠色)

  5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋果。

  6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,飽滿一些。

  三、播放輕快的背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

案例反思:

  本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果,知道蘋果是什么形狀,有哪些顏色,有不同大小等等,使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在教師范畫(huà)蘋果這一步,我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,動(dòng)作太快,幼兒沒(méi)有看清楚,我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫(huà)出圓圓的蘋果,在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà),只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓,再在里面涂上了顏色,沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo),切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng),有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

19、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

  2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);

  3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵 ;

  4、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  ——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α耍肓讼?,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?

  二、示范和講解。

  ——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?

  ——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

  ——師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。

  ——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  ——幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

  ——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上???,我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開(kāi)不開(kāi)心,梨子寶寶也很開(kāi)心呢!

  四、活動(dòng)延伸。

  ——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

  ——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用?,F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?

  ——分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

20、小班美術(shù)教案《公共汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

  2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

  師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車。

  1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

  (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

  (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

  (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  師:已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?

  活動(dòng)反思:

  本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

21、小班美術(shù)教案《小松樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒折出三角形,鞏固對(duì)角折的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼,培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人三張大小不同正方形紙。

  2、蠟筆。

  3、松樹(shù)的圖片。

  4、漿糊。

  5、美術(shù)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用松樹(shù)圖片,引起幼兒興趣。

  1、出示松樹(shù)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:小朋友們看,這是什么呀?

  教師:這是小松樹(shù)。那你們仔細(xì)看一看小松樹(shù)是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。

  2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

  (1)讓一位小朋友到前面開(kāi)把一張正方形的紙折成三角形。

  (2)幼兒操作后,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師小結(jié):折三角形時(shí),只要把正方形角對(duì)角折整齊,抹平就可以了。

  二、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹(shù)。

  教師:三角形折好了,小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹(shù)?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對(duì)吧?(教師一邊說(shuō)一邊操作)

  教師:每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開(kāi),這樣,小松樹(shù)的樹(shù)冠就做好了。

  教師:做好樹(shù)冠以后就要把樹(shù)冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫(huà)樹(shù)干。明白了嗎?

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

  調(diào)整與反思:

  1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

  2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

  3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

  4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

  5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

22、小班美術(shù)教案《畫(huà)草莓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣畫(huà)草莓。

  2、讓幼兒能夠認(rèn)真觀察草莓,并能描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)。

  3、讓幼兒能夠懂得繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)形式:

  棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水

  活動(dòng)步驟:

  1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

  2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

  3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!作為草莓的籽。

  4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子,并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。

  延伸部分:

  1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

  2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

  4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

  活動(dòng)反思:

  我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

23、小班美術(shù)教案《紅顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅顏色。

  2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置彩色的環(huán)境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(shù)(蘋果可摘下),紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色(紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……),紅顏色很顯眼、很漂亮。

  2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西,看誰(shuí)找得多,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物,并說(shuō)出××是紅色的。

  3、給娃娃送紅蘋果,每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。

  4、猜猜盒里有什么(出示紙盒,里面裝有紅皺紋紙塊),請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球,大家一起做一朵紅花(老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里)。

活動(dòng)建議:

  1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

  2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、欣賞紅色物品,認(rèn)識(shí)紅顏色。

  2、掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置彩色的環(huán)境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(shù)(蘋果可摘下);紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo):

  (一)觀察、欣賞紅色物品

  1、觀察、欣賞紅色物品,如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

  2、小結(jié):紅顏色很顯眼、很漂亮。

  (二)游戲:找紅色,認(rèn)識(shí)紅顏色

  1、從環(huán)境中,找找哪里有紅顏色的東西,看誰(shuí)找得多,并說(shuō)出××是紅色的。

  (教師鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。)

  2、給娃娃送紅蘋果,每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。

  (三)做紅花,掌握操作方法

  1、團(tuán)一團(tuán):

  (教師出示紙盒,里面裝有紅色皺紋紙塊)用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。

  小結(jié):團(tuán)的方法……

  2、粘一粘:

  大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里,做成一朵紅花。

  小結(jié):粘的方法……

  (四)展示、欣賞欣賞做好的大紅花,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)建議:

  1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

  2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要,運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言:

  1、格式、字體、表述要規(guī)范,一步到位,以免返工;

  2、及時(shí)總結(jié)、提升知識(shí)點(diǎn)和技能要領(lǐng);

  3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā),從幼兒的行為出發(fā)(所有表述的主體默認(rèn)為幼兒,無(wú)論目標(biāo)、重難點(diǎn),還是過(guò)程),同時(shí),體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與幫助;

  4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一致;

  5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)(如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是認(rèn)識(shí)紅色,而是掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法);

  6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為:觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞,體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

24、小班美術(shù)教案《小飛機(jī)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  飛機(jī)是孩子們喜愛(ài)的玩具。通過(guò)玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,及繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒通過(guò)觀察飛機(jī)模型,了解飛機(jī)構(gòu)造,及種類和作用。

  2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。

  3.培養(yǎng)孩子繪畫(huà)能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.樂(lè)曲《小飛機(jī)》錄音帶

  2.繪畫(huà)的《小飛機(jī)》

  3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型

  4.水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小飛機(jī):出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀察。

  2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

  3. 通過(guò)介紹后孩子們能指認(rèn)出來(lái)和說(shuō)出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。

  4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力,畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高,對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫(huà)飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限,沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興,從而影響活動(dòng)熱情。繪畫(huà)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到:在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫(huà)圖片,從而吸引幼兒上課的熱情。

25、小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞,有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹(shù)葉??吹胶⒆优d趣盎然,何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

  2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感,體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:秋天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái),一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái),讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

  二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。

  1、師:輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你瞧,是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

  2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

  教師示范涂色樹(shù)干,提醒幼兒要涂得均勻一些。

  3、教師講解操作要點(diǎn):先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí),不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

  三、幼兒嘗試拓印,討論交流 。

  幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

  四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示作品,幼兒觀察與交流。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

26、小班美術(shù)教案《花手帕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。

  2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?

  師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?

  師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

  師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?

  二、基本環(huán)節(jié)。

  (一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。

  小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

  (二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。

  師:小朋友,你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))先看好老師是怎么做的。

  首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開(kāi)來(lái),等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?

  (三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程

  師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

  三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

27、小班美術(shù)教案《打電話》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

  2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前!)

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

  2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

28、小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

  2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作,感受材料的多樣性。

  3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蜻蜓的視頻。

  2、紗布,卡紙,吹塑紙,剪刀,乳膠,抹布,宣紙,深色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  ◎第一步:制版

  1、欣賞蜻蜓的視頻,回憶已有經(jīng)驗(yàn),感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

  教師:蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

  2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理紋路的巧妙與自然美。

  教師:蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?

  3、觀察紗布上的花紋,與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

  (1)教師:紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)

  (2)教師:在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?

  4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

  (1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀,剪貼卡紙做身體,揉或撕吹塑紙制作背景。

  (2)難點(diǎn):幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

  ◎第二步:拓印

  1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

  (l)教師:在以前的活動(dòng)中,用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?

  (2)教師小結(jié):吹塑紙比較薄脆,容易粘在膠滾上,要一次蘸滿油墨,沿一個(gè)方向滾,不能來(lái)回滾動(dòng)。

  2、幼兒印制。

  (1)重點(diǎn):沿一個(gè)方向滾印。

  (2)難點(diǎn):保持底版的完整和整潔。

  3、評(píng)價(jià)。

  (l)肯定畫(huà)面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

  (2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料的幼兒。

  【活動(dòng)建議】

  ☆日?;顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫(huà)作品,體驗(yàn)版畫(huà)材料的豐富性。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

  ☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。

29、小班美術(shù)教案《冰淇淋一家真頑皮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

  2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 《小朋友的書(shū)·美工》

  2、 油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引題,激發(fā)興趣

  夏天你最喜歡吃什么?吃了有什么感覺(jué)?你吃過(guò)哪些冰淇淋?

  二、出示范畫(huà),欣賞觀察

  1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問(wèn):“冰淇淋一家”長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得像什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>你最喜歡哪一個(gè),為什么?

  2、重點(diǎn)觀察

  冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

  三、提出要求,演示步驟

  1、構(gòu)圖要求

  你想把冰淇淋爸爸畫(huà)在紙的什么地方,冰淇淋媽媽畫(huà)在紙的什么地方,小冰淇淋畫(huà)在紙的什么地方?

  2、繪畫(huà)步驟

  先畫(huà)幾個(gè)三角形,在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋,畫(huà)出冰淇淋的組合。

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、使用《小朋友的書(shū)·美工》“冰淇淋一家”,幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進(jìn)行會(huì)繪畫(huà)。

  2、注意畫(huà)面的位置布置。

  3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),積極想象,在冰淇淋上插上各式水果造型,并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

  你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服?

  五、展示作品,互相欣賞

  請(qǐng)幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū),師幼一起欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)反思

  《冰淇淋一家真頑皮》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋,并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來(lái)讓幼兒提高興趣。對(duì)于吃,孩子是最喜歡的,他們很積極地說(shuō)出了自己消暑的辦法,對(duì)于吃冰淇淋,他們都非常的有同感。在后面的教師示范中,幼兒也能講出冰淇淋的特點(diǎn)。但是在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于圖形的繪畫(huà)掌握的不好,以至于在繪畫(huà)的過(guò)程中,很多孩子都不能很好的畫(huà)出冰淇淋一家,細(xì)節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。

30、小班美術(shù)教案《月亮姐姐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)人

  1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

  2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

  二、示范講解

  1、第一扇窗

  月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)

  (1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)

  (2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車)

  (3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車?!?/p>

  2、第二扇窗

  月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)

  (1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。

  (2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

  小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

  3、第三扇窗

  月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多,開(kāi)心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)

  (1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

  (2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

  (3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

  月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

  弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安。”

  三、幼兒創(chuàng)作

  情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

  2、教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

  3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫(huà)窗戶里面的內(nèi)容。

  4、發(fā)放星星貼紙,裝扮畫(huà)面。

  四、交流講評(píng)

  情境:月亮姐姐真高興啊,他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了許多開(kāi)心的不一樣的事情,那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?

  1、教師以對(duì)話的方式,讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)對(duì)話:

  教師問(wèn):小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

  幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……

  2、小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

  活動(dòng)反思

  在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是:有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——觀察

  教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽

  車,引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

  第二扇窗——討論

  教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

  第三扇窗——改變

  考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

  2.活動(dòng)中教師的示范

  在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

  對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車,又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

31、小班美術(shù)教案《畫(huà)小草》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。

  2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽了,花兒開(kāi)了,小草也從泥土里鉆了出來(lái),讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。

  二、教師示范

  1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

  2、幼兒個(gè)別示范

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。

  三、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么,請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫(huà),相互欣賞,評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。

32、小班美術(shù)教案《好玩的面具》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂(lè)

  2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___

  你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫(huà)

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會(huì)

  請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  考慮到幼兒對(duì)面具是非常熟悉的,如何采用不同的材料制作面具我覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒嘗試。新鮮的都是孩子感興趣的而且容易造成無(wú)法控制紀(jì)律,所以我覺(jué)得應(yīng)該先要集中教學(xué),仔細(xì)觀察材料和操作的要點(diǎn)這樣才能轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,關(guān)注到此次面具活動(dòng)與以往的剪、貼、畫(huà)、折等方法不同并帶有一定的探索性。

33、小班美術(shù)教案《羊毛卷》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)手腦并用,鍛煉小班幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)幼兒形象思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過(guò)觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫(huà)圈。

  2.通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫(huà)圖,增強(qiáng)色彩感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

  教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小羊圖,以及畫(huà)有小羊的身體的畫(huà)紙,彩色筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教學(xué)過(guò)程:

  1.引發(fā)興趣:

  師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

  師:我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的?

  師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?(文章出自.快思教案網(wǎng))哦~原來(lái)它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來(lái)用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

  強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫(huà)一畫(huà),比一比。

  師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒(méi)有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作討論

  教師示范:畫(huà)羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過(guò)來(lái),走過(guò)去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

  幼兒畫(huà)羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫(huà)滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰(shuí)的羊毛又多又好看。

  二、課后活動(dòng)

  可以畫(huà)完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺(jué)。

  教學(xué)反思

  《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫(huà)圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫(huà)線,就是不能把線條畫(huà)得流暢,還有個(gè)別幼兒畫(huà)成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題:

  雖然我把畫(huà)卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫(huà)這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過(guò),沒(méi)能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

34、小班美術(shù)教案《彩色湯圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃去是什么味道的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

35、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小熊》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能大膽添畫(huà)五官。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)色彩的變化美。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)封閉的圓形

  材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面

  教學(xué)難點(diǎn):

  仔細(xì)觀察小熊五官的位置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

  1、回憶第一課時(shí)

  ·師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?

  ·小結(jié):我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,!出自:快思老.師!然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))

  1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?

  “小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

  ·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”

  ·小結(jié):我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

  延伸活動(dòng):

  老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

36、小班美術(shù)教案《小熊的一家》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件。

  畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,

  有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  播放課件,引導(dǎo)討論。

  2、教師小結(jié):小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,胖胖的身體。

  二、基本部分

  1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。

  (1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽(tīng)啊?

  媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。

  左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎(jiǎng)我大紅花。

  (2)教師分句講解兒歌。

  2、交待作業(yè)要求

  (1)老師示范小熊的畫(huà)法。

  你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎?

  師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。

  (2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

37、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

  2.畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導(dǎo)入

  小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

  2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

  3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

  6.展示幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

  課后反思:

  本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入,通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過(guò)老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。

38、幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  7. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

  1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

  三、 教師示范作畫(huà)。

  1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

  教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

  六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖希茈S性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

  小百科:兒童手指畫(huà)是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

39、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

  2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

  材料準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

  ——聽(tīng),這是什么聲音?

  ——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

  二

  播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

  ——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?

  ——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?

  三

  發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

  1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

  2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  四

  展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣

  ——你畫(huà)的是什么雨?

  ——為什么會(huì)這樣畫(huà)?

  教學(xué)反思:

  繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

  1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所

  感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

  2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

40、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

  小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫(huà)的基礎(chǔ)上想象添畫(huà)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

  3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫(huà)習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  7.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小魚(yú)頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師和幼兒扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師:“魚(yú)寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活,我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

  二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫(huà)紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

  教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)

  2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

  教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

  幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教師:“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

  幼:圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

  三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時(shí)更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

  2.在添畫(huà)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個(gè)泡泡只能變成一種東西。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  教師:“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

  活動(dòng)分析:

  這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚(yú)的角色,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、支持,使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽(yáng),有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲(chóng)……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí),并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  1.玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?;顒?dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

  2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

 ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;

 ?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 ?、劢處煹膫€(gè)別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

41、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.了解房子的組合方法。

  3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.微課課件。

  2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹活動(dòng)名稱

  二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

  師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

  三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

  1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

  師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

  2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

  師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

  3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

  四、示范操作環(huán)節(jié)

  1.介紹所需材料。

  2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

  3.教師示范用圖形造房子。

  4.欣賞其他幼兒的作品。

  五、結(jié)束部分

  師:請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。

42、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雪花的形狀

  難點(diǎn):制作雪花

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過(guò)看圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

  三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

  小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

43、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫(huà)》反思

  這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  小班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹泡泡畫(huà)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

  3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣(快思 )

  1、師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2、教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3、請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

  【活動(dòng)延伸】

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。