小班游戲課教案《熊和石頭人》反思

小班游戲課教案《熊和石頭人》反思

小班游戲課教案《熊和石頭人》反思

1、小班游戲課教案《熊和石頭人》反思

游戲名稱:

  《熊和石頭人》

游戲目標(biāo):

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和控制能力。

  能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備:

  熊頭飾、活動場地

游戲玩法:

  老師指定一個小朋友扮演熊,其他小朋友當(dāng)石頭人,熊在前面走,石頭人在后面跟,所有小朋友一起邊走邊說:"熊和石頭人",當(dāng)說到"人"字的時候,熊回頭看,其他小朋友看到熊回頭時必須立即停止不動,保持原來的姿勢,裝作石頭,熊數(shù)5個數(shù),在這個時間里,熊如果發(fā)現(xiàn)誰動了就喊出他的名字,該幼兒要被熊帶走,不能繼續(xù)參加游戲。接下來再如此反復(fù)游戲。

教學(xué)反思:

  《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,完成目標(biāo)。

2、小班教案《大熊和小熊》含反思

活動目標(biāo)

  1、能比較物品的大和小。

  2、初步體驗一一對應(yīng)的關(guān)系。

  3、感受游戲的快樂。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學(xué)重點、難點

  重點:比較物品的大和小。

  難點:一一對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋果圖片每位幼兒一份。

活動過程

  一、 比較物品,說出大和小。

  1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

  2、 按照物品的大小和相應(yīng)的熊進行一一對應(yīng)。

  二、 游戲:聽口令,做動作。

  1、 用身體動作來表示大和小。

  教師說:“大”。小朋友做表示“大”的動作。教師說“小”。小朋友做表示“小”的動作。

  2、 聽口令,舉蘋果。

  每位寶寶手上有幾個蘋果?是什么樣的蘋果呢?教師說:“大蘋果”。小朋友就把大蘋果舉起來。教師說:“小蘋果”。小朋友就把小蘋果舉起來。

  三、 游戲:送蘋果。

  每位寶寶把大蘋果送給大熊,小蘋果送給小熊,并能邊送邊說:“大熊:我請你吃大蘋果?!薄靶⌒埽何艺埬愠孕√O果?!辈⒑痛笮芎托⌒軗肀?、唱生日歌。

  四、 延伸部分

  請孩子們分辨大、中、小熊和物品。

教學(xué)反思

  通過本次活動,孩子們理解了大和小,并能積極舉手發(fā)言,課堂氣氛很活躍,對本節(jié)課所選的課件也很感興趣,因為我選擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小,這些都是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再從新上這節(jié)課,我會利用實物讓孩子區(qū)分大和小,這樣會更形象、具體。課后,我園進行了評課,大部分老師都說這節(jié)課上的很成功,課件精致,課堂氣氛融洽,很適合小班孩子的年齡特點等等。使我更感到我所有的付出沒有白費,以后要更加努力才好。

3、小班游戲課教案《熊貓滾球》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

【活動準(zhǔn)備】

  幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗;大皮球若干;熊貓頭飾;音樂《健康歌》。

【活動過程】

  一、以游戲情境的形式進行準(zhǔn)備活動。

  1、師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地。

  師:“小朋友們,(出示熊貓頭飾)今天我是熊貓媽媽,你們就是我的熊貓寶寶?!?/p>

  2、準(zhǔn)備活動:跟著媽媽做運動。

  師:“來來來,我們一起出來運動一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳,你也不會老,1234、2234、3234、4234)

  師:“哇,我們熊貓寶寶可真厲害呀!”

  二、進行游戲“熊貓滾球”,體驗與同伴游戲的快樂。

  1、教師以游戲口吻介紹玩法:“今天,媽媽給你們帶來了一個好朋友,(出示球)瞧,這是什么?(球)球可以怎么玩呢?(請個別幼兒說說)師作驚訝狀:“噢,球有這么多的玩法呀!現(xiàn)在,我給每個小熊貓都發(fā)一個球,你們先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,聽到媽媽的口哨聲,你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面!”(幼兒拋球、拍球、踢球等,體驗玩球的樂趣)

  2、師吹口哨聲,“送完球?qū)殞?,趕緊到媽媽這來排隊吧!男生一隊,女生一隊。下一個好玩的游戲在等著我們喲!”

  3、師:“剛剛我們一個小熊貓玩一個球,那兩個小熊貓在一起,可以怎么玩球呢?(請個別幼兒說說)看,我們是怎么玩的?(滾球)那我們是怎么滾球的呢?(蹲著相互滾球)咦,這個球?qū)殞氃趺床宦犜捬?有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢?(坐下來相互滾球)對了,我們坐下來,把雙腿打開,像球門一樣,我把球?qū)殞毻七M你的球門,你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我,這樣球?qū)殞毦筒粫y跑了,這真是一個好辦法!(通過錯誤示范,讓幼兒知道滾球的方法)”

  4、師:“你們想不想玩一玩滾球呢?現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友(男女?dāng)?shù)量不同時,可進行調(diào)整),媽媽要給你們每對好朋友送一個球?qū)殞殻覀円黄饋硗嬉煌嫘茇垵L球的游戲吧!”

  5、幼兒進行游戲熊貓滾球,師巡回指導(dǎo)。

  三、表揚幼兒在活動中的表現(xiàn),并請幼兒示范表演。

  四、放松活動。

  師:“小熊貓們,今天滾球玩得開心嗎?哦,不早了,球?qū)殞毨哿耍覀儼阉突丶野?球?qū)殞毣丶伊?,我們也要回家了。來,跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳,好的,慢慢地走回家吧!”

教學(xué)反思:

  掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球,這對于他們來說,就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈,我站在中間,叫到誰,就把球滾給誰,那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

  感受成功,讓孩子愛上體育活動吧!

4、小班體育課教案《小兔和蝴蝶》含反思

活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳同時向上跳起觸物。

  2.能看準(zhǔn)目標(biāo),用力向上跳。

  3.增強合作精神,提高競爭意識。

  4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶,以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。

活動過程:

  1.游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  老師:“春天來了,兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲,小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?!苯處熌顑焊瑁變鹤鰟幼?。“小兔小兔真愛玩,摸摸柳樹(小花、小草等)快回來。”教師提醒幼兒在返回時注意避讓,防止碰撞。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)縱跳觸物。

  (1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶,練習(xí)縱跳觸物。

  師:“瞧,美麗的蝴蝶飛來了,它們有的飛得高,有的飛得低,來和蝴蝶握握手吧。”

  (2)請個別幼兒與蝴蝶握手,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。

  師:“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶,雙腳用力向上跳,雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?!?/p>

  (3)請個別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個別幼兒的動作)

  3.游戲“飛舞的蝴蝶”。

  幼兒站成圓圈,教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過,幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動,讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓,讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

  4.模仿洗澡動作進行放松整理。

  師:“小兔子今天玩得可真開心,也流汗了,我們一起洗洗澡吧。”

  師友共同做動作,從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿,重點放松腿部。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

5、小班游戲課教案《小孩小孩真愛玩》含反思

游戲名稱:

  《小孩小孩真愛玩》

游戲目標(biāo):

  通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

  小椅子(每人一把)。

游戲玩法:

  老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完"來"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則:

  1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。

  2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、小班游戲課教案《數(shù)小雞》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。

  2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

  3.提高幼兒對文學(xué)活動的興趣。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備:

  小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶。

活動過程:

  一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進入活動室:

  孩子們,跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了,自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

  有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

  二、觀看多媒體課件:

  1.出示多媒體課件圖一:讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

  2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)

  3.觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊?(兩只小雞在搶東西)請個別幼兒示范后,再請全體幼兒重復(fù)動作;

  4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進行小結(jié),(同時重點講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,請幼兒模仿動作。

  然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

  三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍:

  1.雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點理解1--7的數(shù)數(shù))

  2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進行重點講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

  四、學(xué)習(xí)兒歌:

  邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動作來表示吧。)

  五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

  請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

活動反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動效果很成功。

7、小班優(yōu)秀游戲教案《小熊過橋》含反思

活動目標(biāo):

  1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。

  2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。

  3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備:

  平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。

  《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

  (1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"

  (2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。

  2、游戲活動-小熊過橋。

  (1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

  (2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。

  (3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。

  (4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

  (5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

  3、放松活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

  評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

反思:

  在這次的活動中,幼兒的積極性高,對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標(biāo),也突破了重難點,順利完成了游戲活動。

8、小班游戲課教案《開汽車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"

  2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達的能力。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、方向盤5~6個

  活動過程:

  一、設(shè)置游戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。

  2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

  3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

  二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

  1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

  2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

  3、先聽老師說說:司機邊做開汽車的動作,邊說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。"(教案出自:快思教案網(wǎng))大家邊拍手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:"開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續(xù)游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒進行"開汽車"的游戲。

  1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對話。

  2、現(xiàn)在看老師來扮演司機,這時教師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。"這時引導(dǎo)幼兒問:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?"教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機,再進行一次游戲。

  四、幼兒自主游戲。

  1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機,其他的小朋友問。

  2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機,請小朋友認真的回答哦。

  3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

  游戲進行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進行下去。

  4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。

  引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會游戲中的人稱代詞。

  教學(xué)反思:

  1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

  4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒

  討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

9、小班音樂課教案《高人和矮人》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

【活動準(zhǔn)備】

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

【活動過程】

  一、開始部分:

  請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。

  “圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

  2、教師以講故事的形式進入主題。

  “高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音。

  “我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

  4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。

  全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分:

  教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

10、小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》含反思

活動目的:

  培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲玩法:

  幼兒和家長分別站在起點,幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點后,家長和幼兒手拉手跑回起點,快者為勝。

游戲規(guī)則:

  家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時候不能抱,只能用手拉。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

11、小班體育課教案《小熊蓋房子》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操,能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)會按要求向指定方向跑和跳,并能有序地擺放小椅子。

  3、在音樂游戲中,注意傾聽音樂,并遵守游戲規(guī)則。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂磁帶。

  2、相距40厘米的平行線2條,兩個大圓圈。

  3、幼兒人手一張小椅子。

【活動過程】

  一、音樂游戲:數(shù)高樓

  教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈,請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導(dǎo)幼兒隨著音樂開展游戲活動。

  二、游戲活動---小熊蓋房子。

  教師將幼兒站成兩隊,五人一隊。游戲開始,幼兒站在起跑線后面,教師發(fā)令后,兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”,跑到場地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊,拍第二名幼兒的手,然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。

  三、放松游戲---誰是小熊

  1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。

  2、音樂響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說:“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進行。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

12、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思

  【設(shè)計思路】

  小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  【活動目標(biāo)】

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

  3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、聽音樂《健康歌》,幼兒做熱身運動,引出活動。(活動一會,幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們在累的時候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”用布墊把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機,開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。

  三、放松休息聽音樂,請幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動作。

  【活動延伸】

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

  【活動反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

13、小班游戲課教案《蹲蹲孵小雞》含反思

【游戲目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【游戲玩法】

  參加者站成一個圓圈,兩手握拳伸向前方,一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點,一邊說:"蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個幼兒身上,哪個幼兒就做抓小雞的人,其余幼兒做小雞,在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

【游戲規(guī)則】

  當(dāng)小雞蹲下時,就不能抓了。抓到二、三只后,計算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù)),游戲可重新開始。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

14、小班游戲課教案《運西瓜》含反思

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)提供的平衡臺進行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  2.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

  活動過程:

  一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。

  1.繞場跑(越過不同的障礙)。

  2.自己選擇平衡臺做各種動作。

  二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來

  2.進行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

  3.擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)

  三、游戲評價。

  1.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2. 鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

  活動反思:

  這節(jié)小班體育活動課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到:

  1.教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解,能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

  2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

  幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實質(zhì)意思是一個“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進入角色,參與活動過程。如活動開始時,“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?;顒咏Y(jié)束時,自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

  3.教學(xué)語言表達能力強,能結(jié)合小班幼兒的特點,運用得法。

  整節(jié)活動,老師教學(xué)語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

15、小班游戲課教案《孵小雞》含反思

游戲名稱:

  《孵小雞》

適合年齡段:

  小班幼兒

游戲活動前準(zhǔn)備:

  用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程,講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣,注重幼兒的模仿能力。

  每個幼兒一個小雞頭飾

游戲價值:

  1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;

  2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情,使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;

  3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣,發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:

  1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識,客服不看追捉人,盲目亂跑的現(xiàn)象

  2、增強對小雞的喜愛之情,體驗小動物的母子情感

游戲過程:

  “老母雞真能干,會捉蟲來會下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,低著頭當(dāng)雞蛋?!半u媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問:“孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?”

  幼兒齊聲回答:“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作,有的撅嘴點頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動作各不相同。

  雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動作。最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?!肮尽⒐尽被顒蛹s40秒后,“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊,請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動作。

  教師:“聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的時候可要小心呀,聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。

  教師特別強調(diào)跑時的要點,并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。

  當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的小雞藏到草叢后面,然后“飛”走了?!袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù),然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。

  小結(jié):剛剛老鷹飛來時,小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑,結(jié)果被抓住了,大家好著急,費了半天勁才找回來,下次可要注意了!

  重復(fù)游戲,鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。

活動反思:

  在活動中,認真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識,發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),幼兒注意力和意志負荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標(biāo),健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事,激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié),有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會躲,在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會有很大進步。

16、小班游戲課教案《動物模仿操》含反思

【設(shè)計意圖】

  小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達,讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動物的秘密。

【活動目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。

  2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒用不同的動作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。

  3、情感目標(biāo):能大膽展示自己的動作,體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動準(zhǔn)備】

  白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團坐。

【教學(xué)重點、難點】

  重點:學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作,大膽模仿小動物走路。

  難點:根據(jù)音樂變換動物走。

【活動過程】

  一、談話引題

  師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認識小客人

  1、認識小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”

  師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!”

  音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走,搖一搖。

  2、認識螃蟹并模仿走路。

  師:“瞧,又有一位小客人來了,你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”

  鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。

  師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”

  音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走,爬一爬。

  3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)

  師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動物。

  “它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看?!?/p>

  “你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

  播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳?!惫膭钣變捍竽懱惶?/p>

  4、認識大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂做動物走

  規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動物的特征,就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。

  玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時,快速的模仿動物走、爬、跳等,動作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動物游戲。

【教學(xué)反思】

  1、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

  2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

  3、第三環(huán)節(jié)游戲時,孩子們比較有興趣,很樂意地跟著音樂變換動物走,如果再增加一些動物走就更好了。

17、小班游戲課教案《小雞吃米》含反思

  游戲名稱:《小雞吃米》

  游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性。

  游戲準(zhǔn)備:小硬紙片

  游戲玩法:

  在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員,手拿一些小紙片站在圈外。(教案出自:快思教案網(wǎng))前奏時做好準(zhǔn)備,歌曲開始,"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結(jié)束,拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。

  活動反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

18、小班游戲課教案《泳池活動》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過活動,協(xié)調(diào)幼兒四肢動作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

  2、提高幼兒對水溫的感受能力,增強心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、體會集體合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。

  2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  3、在泳池上方吊掛水球。

  4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

  一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動。

  二、游戲《好娃娃,不怕冷》

  1、入水環(huán)節(jié):游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

  2、踩水環(huán)節(jié):游戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動物"時,教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

  3、游戲"看誰爬得快"玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。游戲反復(fù)進行2~3遍結(jié)束。

  三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動,增加幼兒的玩水樂趣。

活動結(jié)束:

  《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、小班游戲課教案《太陽和小水點》

◆目標(biāo)

  練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

  發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

◆準(zhǔn)備

  蹲起 躲閃

◆玩法

  全體幼兒站成一個大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點"。

  游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點、小水點,跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點。"說到最后一句話"小水點"時,幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點"的詞語,邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他,這時幼兒要快速蹲下去。"小水點"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進行多次。

  規(guī)則:

  1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點"時,幼兒要迅速站好。

  2、看到教師要擁抱自己時,"小水點"要快速原地蹲下。

20、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

  2、體驗音樂游戲的快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:音樂《開始和停止》《小汽車》

  活動過程:

  一、朵拉來了 價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準(zhǔn)備。

  1、今天來了一個朋友,看看是誰?--朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方--歡樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

  小結(jié):開車去游樂場,真方便。

  3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

  二、聽音樂練本領(lǐng)

  價值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

  1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)

  2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

  3、小司機先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動作。

  小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達歡樂城堡。

  三、開車去歡樂城堡

  價值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點。

  1、要到達歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)

  2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

  3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

  4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

  四、活動延伸

  價值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

  1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

  2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

  3、木頭人音樂游戲退場。

  活動反思:

  整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

21、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小熊講理啦》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、知道不提無理要求,不無故發(fā)脾氣,要做個講道理的好孩子。

  2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,并根據(jù)自己的理解,創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

  3、體驗孤獨的情感,愿意和同伴友好相處。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

  小熊玩具一個。

【活動過程】

  一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。

  教師:小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?

  教師:小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

  小朋友為什么不喜歡小熊,他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

  二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個講理的孩子。

  教師:媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

  教師:為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

  教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無理要求,不隨便發(fā)脾氣,要和同伴一起友好游戲。如果不講道理,會讓別人難過也會讓自己難過的。

  三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

  教師:小熊不講理,媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他,他一個人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想,我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

  啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編,如:如何對媽媽說,如何對老師說,如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

22、小班游戲課教案《拷貝一個我》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣,培養(yǎng)活潑開朗的個性。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂:樹林里的鳥

  2、鏡子

【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《小鳥飛》,教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、展開

  1、請幼兒分別對著鏡子做各種動作,擺出各種姿勢,觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

  2、游戲:我是你的鏡子

  (1)組織全體幼兒坐在地上,注意看游戲的玩法。

  教師:現(xiàn)在,我來當(dāng)一個小朋友的鏡子,仔細看我是怎樣當(dāng)鏡子的,小朋友做動作,

  老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”,(教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)迅速模仿照鏡人的動作,擺出相應(yīng)的鏡面動作。

  提醒“照鏡人”給一個反饋:像,像,像,你真像。

  (2)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人做照鏡人,擺出一個姿勢,另一個人做動作。

  (3)幼兒兩人互換角色,反復(fù)進行游戲,鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作,讓同伴模仿。

  (4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵幼兒做出更多的動作來。

  三、活動延伸

  啟發(fā)幼兒想一想,用鏡子還能玩出什么游戲,鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、小班游戲課教案《蘿卜抱團》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  2、加強幼兒對數(shù)字的認識。

  3、增進幼兒之間的交流。

  4、體驗游戲帶來的快樂。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  6、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  【活動準(zhǔn)備】幼兒圍成一個圓圈。

  【活動過程】

  一、引發(fā)游戲興趣。

  師:最近我們都在學(xué)拔蘿卜,是不是啊?今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關(guān)的游戲?,F(xiàn)在我們先圍成一個圓圈。

  二、進行游戲,講解規(guī)則。

  師:現(xiàn)在呢,小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后,小朋友們要時刻注意老師,當(dāng)老師說到3個蘿卜抱一抱的時候,這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜,并且抱在一起。

  三、聽口令抱團。

  師:我們慢慢的走起來,走走走,走走走,3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學(xué)小兔子跳5下哦。

  師:在走的時候,老師報數(shù)字的時候你們一定要注意哦,老師也會說2個或者4個,所以小朋友們一定要加強注意力。

  四、游戲結(jié)束。

  師:今天,小朋友們都玩的開心嗎?小朋友們都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。

  活動反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

24、小班游戲課教案《瓶寶寶》含反思

  活動目標(biāo):

  1.拎著重物走來走去

  2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。

  3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4.大膽說出自己的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  在瓶子的一端系上長短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

  活動過程:

  鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

  兒歌:瓶寶寶,真聽話,一拉一拉,回到家。

  鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

  活動反思:

  在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平,我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說一說的過程中,自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

  在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時,我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話,并注意遞詞和評價。由此一來,孩子們的自信心得到了提高,對活動的興趣也就愈濃了。

25、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。

  2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。

  3、初步增強幼兒合作意識。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  1、聽音樂做猴操。

  上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

  2、自由玩耍

  鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

  3、合作游戲:

  要求:兩只小猴做朋友共同游戲。

  (幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

  二、基本部分:

  1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

  1、規(guī)則:

  (1)每只小猴把鼓背在身上,兩個好朋友面對面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。

  (2)不能用手拉別人

  2、集體嘗試

  3、請兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。

  4、幼兒再次游戲

  三、結(jié)束部分:

  幼兒聽音樂,自由做放松動作。

  教學(xué)反思

  小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo),他們往往難以接受?;顒又形揖瓦M行擬人化語言,幼兒感到自然親切,也就樂意去嘗試 ?;顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣,孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶,不按要求來玩,我就停止了游戲,教他們正確的玩法。

26、小班游戲課教案《敲鑼傳花》含反思

活動準(zhǔn)備

  1、一個小手鑼

  2、彩綢花一朵

  3、拼音卡片若干

活動目標(biāo)

  1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。

  2、通過傳花練手的速度。

  3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)過程

  一、玩法:

  小朋友圍坐成一個大圓圈,教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時,就快速不停地敲鑼,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞,要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人,就這么依次的往下傳,不要讓花留在自己的手中。教師說:停!這時所有小朋友都不許動,手中的花也不要再傳了,花停在誰手中,誰就要給大家讀一邊學(xué)過的五個拼音卡片。玩法循環(huán)進行。

  二、規(guī)則:

  1、不可以傳錯方向。

  2、老師喊停!就不再往下傳。

  3、每個人都要傳到,不能跳傳。

  4、所有在場人互相監(jiān)督。

  5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。

  三、注意:

  1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片,教師要糾正。

  2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

27、小班游戲課教案《運皮球》含反思

  游戲名稱:運皮球

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  游戲準(zhǔn)備:大筐子2個,皮球若干

  游戲玩法:

  幼兒分成兩組,聽到口令后,幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里,(教案出自:快思教案網(wǎng))并返回來說出下一個幼兒名字,被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球,哪組最后一名幼兒回來,作為勝出的一方,給予獎勵。

  游戲反思

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

28、小班游戲優(yōu)秀教案《小熊過橋》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。

  2.通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準(zhǔn)備:

  平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。

  《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

  活動過程:

  1.準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

  (1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"

  (2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。

  2.游戲活動-小熊過橋。

  (1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

  (2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。

  (3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。

  (4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

  (5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

  3.放松活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

  評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

  反思:

  在這次的活動中,幼兒的積極性高,對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標(biāo),也突破了重難點,順利完成了游戲活動。

29、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《熊爸爸搬家》含反思

【設(shè)計思路】

  1、對活動素材的思考

  動物一直是幼兒所熱衷表達表現(xiàn)的內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)階段的主題活動《學(xué)本領(lǐng)》,圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點“小班融合集體活動教學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容、素材選擇的研究”,我借用《熊爸爸搬家》這個作品,讓幼兒親密接觸喜歡的動物。熊爸爸熬搬家,由于東西太多,需要請動物朋友幫忙。于是通過大動物、小動物出現(xiàn)時音樂的明顯對比,讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂(歡快的、低沉的)的性質(zhì)。同時,在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會幫助朋友的快樂,從而獲取積極的情感體驗。

  2、幼兒經(jīng)驗的思考

  小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情,在主題活動中我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的活動,隨著主題活動的開展,幼兒對小動物的關(guān)注度逐漸增強,也了解了各種小動物不同的動作特征,并能進行相關(guān)的模仿,同時根據(jù)小班幼兒認知特點,我注重活動的生活化、游戲化,力圖“讓孩子在情景中學(xué)習(xí)”。所以我選擇了幼兒平時經(jīng)常接觸的小兔子和大象的形象入手,便于幼兒理解和模仿。

  3、對活動價值的思考

  二期課改強調(diào)教育的整合,對年齡越小的孩子來說,教育內(nèi)容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個活動過程中,我試著從教育的整體背景下思考整合的問題。《熊爸爸搬家》這個情境形象有趣,基于小班幼兒愛模仿的特點,采用聽辨和模仿兩種形式,極大地激發(fā)起了幼兒參與活動的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質(zhì)。

  4、對教學(xué)方法的思考

  在游戲?qū)氩糠郑蠋煵捎瞄_汽車的方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分,教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質(zhì)。在音樂游戲部分,幼兒在操作的過程中,進一步聽辨性質(zhì)不同的兩種音樂。

  游戲體驗法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲。

  操作體驗法:幼兒在教師地指導(dǎo)下,運用實物、教具、學(xué)具等各種材料,按一定的要求,通過幼兒自己動手、動腦活動,學(xué)習(xí)掌握有關(guān)知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法,對幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法,幼兒通過自己的動手、動腦操作去尋求答案的活動,注重的是過程而不是結(jié)果,是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式。

【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂的性質(zhì)。(重、難點)

  2、樂意扮演動物角色,體驗幫助朋友的快樂。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入:一起去郊游。

  過渡語:今天天氣真好,讓我們一起去郊游吧。

  提問:

  1、這里有幢新房子,是誰的家呀?

  2、熊爸爸的新房子怎么樣?它今天正準(zhǔn)備搬新家呢,你們搬過家嗎?搬家的時候要搬得東西多嗎?

  二、欣賞感知:聽聽誰來了?

  1、播放歡快的音樂

  提問:今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢,聽一聽,是誰來了?

  提問:這段音樂聽上去感受怎么樣?你覺得是誰來了?為什么?(先用手的動作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):小兔子走路蹦蹦跳跳,就像這段音樂一樣,很歡快。

  2、播放低沉的音樂

  提問:這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎?你覺得是誰來了?為什么?

  (先用手的動作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):大象很重,所以走起路來腳步聲很重的,就像這段音樂一樣低沉。

  3、幼兒聽辨完整的兩段音樂,并進行模仿。

  三、嘗試表現(xiàn):動物們搬家忙。

  1、提問:你們想不想也來做做小兔子、大象,幫熊爸爸一起搬新家啊?

  (幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰。)

  2、請動物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂動一動、熱熱身,準(zhǔn)備幫忙搬家。

  3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。

  (播放音樂,幼兒扮演的動物根據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進行搬家游戲。)

  四、分享交流:給熊爸爸送禮。

  過渡語:今天熊爸爸搬家,有你們的幫助他可開心了,熊爸爸帶來了一大罐糖果,熊爸爸要謝謝你們幫他搬家,請你們一起吃糖!

活動延伸:

  可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨,模仿。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

30、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的石頭》含反思

  活動目的:

  1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗活動的樂趣。

  2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實物。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

  活動過程:

  1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

  教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

  2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

  3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的名字。

  4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

  (1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)

  (2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

  5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

  教師:今天大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

  (2)了解石頭的作用。

  教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

  6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

  教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

  7、結(jié)束活動。

  教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

  活動反思

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

31、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思

活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

  2.積極參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

  3.鞏固切分音符的唱法。

  4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動過程

  (一)開始部分

  幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個什么故事。

  (二)基本部分

  1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

  好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

  2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。

  3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)

  4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法

  (1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

  (2)教師出示頭飾、道具,并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

  (3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法:

  當(dāng)音樂響起時,請小兔子跟隨音樂進行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時,要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時,要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。

規(guī)則:

  1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

  2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

  3.教師組織幼兒玩游戲。

  開始時可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

  (三)結(jié)束部分

  對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

32、小班科學(xué)游戲教案《多樣的石頭》含反思

  活動目標(biāo)

  1.初步感知石頭的外部特征。

  2.簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

  3.愿意用石頭拼出簡單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1.請幼兒每人收集1塊石頭,帶到幼兒園。

  2.《會變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。

  (1)讓幼兒玩自己帶來的石頭,說一說自己帶來的石頭是從哪里找到的,是什么樣的。

  (2)請小朋友互相比一比、看一看、摸一摸,大家?guī)淼氖^是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?

  (3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑,引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。

  2.幫助幼兒簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

  教師提問:小朋友在哪里見過石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?

  (1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

  (2)出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒簡單了解常見石頭的作用,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))如蓋房子、鋪路、造大橋,做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡單的圖案。

  鼓勵幼兒給自己的石頭涂色,或和小伙伴一起用石頭拼出簡單的圖案。

  活動延伸:

  請幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

  活動反思:

  石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個活動里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計了活動過程?;顒又?,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調(diào)動孩子的各種感官認識,了解石頭,激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中,我以游戲形式貫穿整個活動,讓整個活動生動有趣,凸顯了小班孩子活動的游戲性,讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

33、小班音樂游戲教案《蜜蜂和小熊》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動作表示出來。

  2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲,體驗游戲所帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機

  2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

  3、蜂箱

  活動過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?

  (放蜜蜂音樂)

  (二)、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。

  1、熟悉樂曲:

  1)、你能聽出它是誰?

  2)、你是從哪里聽出來的?

  3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?

  4)、你覺得這段音樂怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"并用形體動作表現(xiàn)出來。

  3、用相同的方法認識小熊音樂。

  4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

  (三)、音樂游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進行游戲。

  3、交換角色游戲。

  (四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。

  活動反思:

  這一節(jié)活動帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。