小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》反思

小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》反思

小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》反思

1、小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

  ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

  ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰(shuí)也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

2、小班教案《小水滴不哭了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.初步了解水的小常識(shí)。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰(shuí)也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

3、小班社會(huì)教案《過新年啦》含反思

設(shè)計(jì)背景

  回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事,聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子,他們肯定和我有一樣的心情。我想,由于小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)直觀性的事物,也就是摸得著、看得見的東西最感興趣,過年又是我們中國(guó)最喜慶的日子,孩子們對(duì)過年興趣這么大、這么向往,何不抓住這一機(jī)會(huì),開展一個(gè)“過新年啦”的主題活動(dòng),讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí),好好地樂一樂,既能激發(fā)幼兒探究的興趣,又能發(fā)展幼兒的能力,由此,我開展了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知方面知道:

  1、新的一年是2012年,是龍年。

  2、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。

  3、過了新年,又長(zhǎng)大了一歲。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

語(yǔ)言方面:

  1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周圍的人聽。

  2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),并把自己的作品介紹給他人。

  3、豐富幼兒的詞匯,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ),收到禮物時(shí)說(shuō)謝謝等。

動(dòng)手操作方面:

  1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、通過操作活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

  難點(diǎn):

  1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周圍的人聽。

  2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。

  2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

  3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。

  4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。

活動(dòng)過程:

  認(rèn)識(shí)新年

  社會(huì):新年到 談話:要過新年了 科學(xué):新年我知道

  迎新年

  歌唱:新年好 兒歌:新年到 談話:怎樣過新年

  韻律活動(dòng):敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué):凍冰花

  手工活動(dòng):粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫:鞭炮

  制作:鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

  慶新年:和大班哥哥姐姐共慶新年

  1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送禮物。

  4、說(shuō)祝福語(yǔ)。

  5、給爸爸、媽媽送賀卡,說(shuō)祝福語(yǔ)

  長(zhǎng)大一歲了:

  談話:小時(shí)候的我 社會(huì):我長(zhǎng)大了

  談話:我會(huì)說(shuō)、我會(huì)做……

  兒歌:大一歲了、我會(huì)了 歌曲:我長(zhǎng)大了

教學(xué)反思

  1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候,孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō):“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了。”那個(gè)說(shuō):“我能幫爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”,還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說(shuō)“我能自己畫畫了”------每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好,通過這次主題活動(dòng),對(duì)以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ),在這次主題活動(dòng)中,老師的理念進(jìn)一步更新,并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……),通過合作,互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,提高了老師之間的凝聚力,增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng),不單是老師和幼兒互動(dòng),也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確,任務(wù)不能過于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果,讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展,孩子的成長(zhǎng)也離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,“過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立,附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí),因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有,我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開展活動(dòng)的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教,所以掌握起來(lái)很吃力,雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了,但是,是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多為幼兒考慮一些,多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗,直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比,結(jié)果一樣,但過程不一樣,對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣,這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發(fā)展了,這樣的活動(dòng)才有意義,活動(dòng)開展起來(lái)就會(huì)順利多了。

4、小班社會(huì)教案《愛干凈的寶寶》含反思

目標(biāo):

  使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

建議:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)很成功,我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,記住了鼻涕流出來(lái)要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛清潔的好寶寶。

5、小班社會(huì)教案《我的小臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

6、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)中秋節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

  2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

  3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。

  4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。

  2、民間故事《常娥奔月》

活動(dòng)過程:

  一、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

  二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

  三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

  四、觀察月餅,通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  1、月餅有很多種,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

  2、月餅為什么是圓的呢?

  3、老師小結(jié)。

  五、分享月餅。

活動(dòng)反思:

  “認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,代表家人的團(tuán)圓。

7、小班社會(huì)教案《夏天到了》含反思

活動(dòng)產(chǎn)生:

  通過“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。

教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  (2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  (3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  (4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  (5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過程:

  (1)談話活動(dòng):

  A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

  (2)欣賞圖片

  A:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  B、河里有什么花

  C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

  (3)布置墻面:涂色,共同布置

  (4)延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

8、小班安全教案《小手劃破了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。!.快思.教案網(wǎng)出處!所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

教學(xué)反思:

  1 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時(shí),根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講的較好。

  2、不足之處教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注不及時(shí)。

9、小班社會(huì)教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大聲說(shuō)出"我愛你", 能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來(lái)快樂。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛的快樂。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說(shuō)出"我愛你",并能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛你"的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來(lái)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。

  2、關(guān)于愛的背景音樂,場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛你"的情感。

  二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。

  1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說(shuō)出"我愛你",能用"我愛你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  (1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。

  提問:小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛你"?

  小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開心。

  (2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛你"。

  --小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛你"?

  --引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候。

  (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛的物品。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來(lái)快樂。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

  (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。

  (3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛的感受。

  小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛你",原來(lái)愛可以給自己和別人帶來(lái)快樂。

  3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛的快樂。

  (1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

  (2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。

  (3)播放音樂,幼兒互相贈(zèng)送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。

  教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:"我愛你"!

延伸活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛你"。

  2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

活動(dòng)反思:

  "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

  1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛你"?說(shuō)"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說(shuō)"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

10、小班社會(huì)教案《禮貌小天使》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

  2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)

  2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

  二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

  2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。

  3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

  4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

  5、幼兒集體模仿。

  6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。!來(lái)自快思老師教案.!它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

  7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

  8、幼兒模仿練習(xí)。

  三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

  2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒關(guān)系”。

  四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

  1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

  2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見”,這些都是禮貌用語(yǔ)。

  五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

  教學(xué)反思

  1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來(lái)的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

  2 ,孩子們?cè)谟螒蜻^程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

  3,孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

  4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

11、小班健康教案《小手流血了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié):

  如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

12、小班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

  2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2 各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動(dòng)過程:

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,哪里不一樣?

  3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。

  (二)操作比較:

  1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

  5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)。。。。。。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

活動(dòng)反思:

  小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如:照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

  在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了,教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。

  當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處,比如:自己的語(yǔ)言不夠精煉,這個(gè)問題是我一直以來(lái)都比較困惑的,其實(shí)我也看很多名師上課,她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡(jiǎn)單、明了、清晰,同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”,在我的教學(xué)活動(dòng)中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo),謝謝大家!

13、小班社會(huì)教案《冬天也快樂》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  冬天到了,小朋友們由于怕冷,早上都不愿起床,很遲才來(lái)幼兒園,我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)敢膺^冬天,感受冬天的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,輕輕向上跳。

  2、喜歡參加集體活動(dòng),感受游戲的快樂。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子樂意參加集體活動(dòng)

  難點(diǎn):孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、放煙花的照片

  2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過程

  一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

  1、教師:小朋友們,冬天來(lái)了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

  2、 幼兒自主交流,說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

  二、游戲《放煙花》

  1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表?yè)P(yáng)你們 ,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫:放煙花。

  2、 教師給小朋友看放煙花的照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。

  3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

  4、 教師介紹游戲玩法

  5、 幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡

  三、比比誰(shuí)的煙花放的高

  1、教師: 我們來(lái)比一比,看誰(shuí)的煙花放的高,能摘到教室的大紅花

  2、 幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng):

  討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂起來(lái)呢?

教學(xué)反思

  在本節(jié)課中,孩子們的積極性還是挺高的,在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍,總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的,但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面,我平等的對(duì)待孩子們,讓孩子們的有了適度的自由空間,比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花,在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看,我以快樂為中心,讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面,我介紹游戲,并加入到游戲 中和孩子們一起玩,讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中,如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子,可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

14、小班安全教案《小手流血了》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

  教學(xué)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  教學(xué)反思:

  引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

15、小班社會(huì)教案《小雞吃米》含反思

  很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象,不吃飯,不吃菜,喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事,讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi),要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi),不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。

  2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái),把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小雞卡片。

  2. 《我愛我的小雞》兒歌MV

  3. 自己畫的小雞吃米的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、出示小雞的圖片

  師:小朋友們我手中的是什么卡片?

  幼:雞

  師:小雞還是小鴨?

  幼:小雞!

  師:今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客,好不好?

  幼: 好!

  播放《我愛我的小雞》兒歌

  一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。

  二、出示第二張自己畫的圖片

  師:哇!在院子里有好多小雞,他們可愛么?

  幼:可愛

  師::讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?

  幼:好

  三、出示第三張圖片

  師: 這些可愛的小雞在干什么?

  幼: 它們?cè)诔悦?/p>

  師:你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?

  幼:不知道

  師:小朋友們,小雞吃米是為了變成大雞

  師:如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。

  四、小結(jié):

  師:你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說(shuō)可喜歡小雞了,雞媽媽說(shuō)小雞真是一個(gè)愛吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞,做一個(gè)愛吃飯的小朋友好嗎?

  幼;好

  師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

16、小班社會(huì)教案《社會(huì)與禮儀》含反思

設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。

  2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。

  3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  建立文明用語(yǔ)意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

  2、幼兒有序活動(dòng)課件。

  3、相對(duì)情景畫面。

活動(dòng)過程

  一、觀看少兒禮儀錄像。

  1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時(shí)要說(shuō):再見!會(huì)用:晚安。等等

  2、教師和幼兒互相問好。

  3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

  二、出示畫面。

  請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

  三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

  1、老師示范講游戲規(guī)則。

  2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

  在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說(shuō)再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

17、小班社會(huì)教案《藏在哪里了》含反思

活動(dòng)意圖:

  由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》,通過觀察畫面,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。

  2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入。

  1. 師幼談話。

  你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.導(dǎo)讀封面。

  封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?

  (二)解讀圖畫書。

  1.觀察PPT畫面2-7頁(yè),感知故事開始部分。

  2. 自主閱讀圖書卡片,能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè),大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

  你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (三)講述圖畫書。

  1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。

  小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!

  2. 師幼隨PPT完整講述故事。

  (四)師幼游戲。

  捉迷藏真有趣呀,你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?

活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。

  2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

活動(dòng)反思:

  《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。(教案.出自:快思教案網(wǎng))然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

  在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述:XX藏在XX的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  不足之處:

  在與孩子互動(dòng)中,親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化些。

18、小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》含反思

【教學(xué)意圖】

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過夾心餅干

  吃過——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

【不足之處】

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

19、小班社會(huì)教案《我愛小臉》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認(rèn)為組織該活動(dòng)是很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。這次活動(dòng)就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動(dòng)重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動(dòng)難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,(教案出自:快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官:

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上來(lái)給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動(dòng),能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

  3·活動(dòng)過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

20、小班社會(huì)教案《有趣的洞洞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物,教師通過環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)

  2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友們好,黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們,今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲,孩子們你們找找看,你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

  2. 游戲:“我的洞洞在哪里”---教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂情緒。

  分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

  二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知

  1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

  (孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

  分析:幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái),當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

  三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂趣

  1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂趣

  (孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

  將孩子四散開來(lái),教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物,尋找過程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探尋

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流

  找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣

  3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

  (教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

  分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái),幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

  四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

  (孩子們,我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)

  隨著音樂,在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室

  活動(dòng)結(jié)束

  分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

  教學(xué)反思:

  生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn):

  1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

  2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

  3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

  4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

  5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

21、小班社會(huì)教案《文明小乘客》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  2、能判斷文明乘車的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;

  2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;

  3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):做到文明乘車。

  活動(dòng)過程

  一、無(wú)聲動(dòng)畫,引出重點(diǎn)。

  師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)

  師:你們看,他們來(lái)了!

  PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫

  師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁?

  一定要仔細(xì)看呦!

  提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說(shuō)說(shuō)。

  師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

  PPT展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案:

  上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)

  小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

  汽車開動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

  (汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說(shuō)在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)

  二、有聲動(dòng)畫,鞏固加深。

  師:我們現(xiàn)在來(lái)聽一聽小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

  播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

  師:啊!剛才你們說(shuō)的太棒了,給自己鼓鼓掌!

  三、判斷正誤,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。

  師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。

  PPT播放幻燈圖片:

  圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。

  圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

  圖片三:上車后自覺投幣。

  圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)

  四、情景游戲,乘車實(shí)踐。

  師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

  1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō),適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

  2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

  活動(dòng)延伸

  在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

  活動(dòng)反思

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看,聽,說(shuō),玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

22、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小水滴不哭了》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰(shuí)也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

  教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

23、小班社會(huì)教案《寶寶不怕黑》含反思

  教學(xué)理論依據(jù):

  平時(shí)在與孩子的聊天中,我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí):3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

  2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

  教學(xué)過程:

  一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

  2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個(gè)人睡。

  3、教師:今天給大家介紹一個(gè)朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

  二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

  1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個(gè)人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來(lái),看到屋子里有個(gè)黑黑的影子,哎呀,會(huì)不會(huì)是妖怪啊?會(huì)不會(huì)是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

  2、教師:今天,就請(qǐng)小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡,幫卡卡看看,這個(gè)黑影究竟是什么呀?

  (1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

  提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來(lái)的?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

  (2)滑滑梯

  提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

  (3)電視機(jī)和柜子

  提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機(jī)和柜子的影子。)

  3、小結(jié):原來(lái)這些都是家具的影子,黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個(gè)人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

  三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑,體驗(yàn)游戲的快樂。

  1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?

  2、教師:房子里黑黑的,請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,然后出來(lái)告訴大家你覺得里面有什么?

  3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)

  4、小結(jié):原來(lái)黑暗并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,晚上一個(gè)人睡覺,一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?

  四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

  教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺,那么請(qǐng)X老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”,回家去試試吧,看誰(shuí)最勇敢。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來(lái)引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,一個(gè)黑屋子,讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門,以增加挑戰(zhàn)性。

24、小班社會(huì)教案《小鱷魚要過河》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈

  活動(dòng)過程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚要過河,但是要經(jīng)過很多的路障(6個(gè)左右)

  2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

  3.最先完成的隊(duì)伍獲勝

  二、開始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽

  2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點(diǎn)評(píng)

  1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  2、哪些小朋友特別的快

  活動(dòng)提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動(dòng)后,表?yè)P(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚

  活動(dòng)反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

  活動(dòng)分析:

  1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

  2、幼兒在活動(dòng)的過程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則

  反思調(diào)整:

  1、在整個(gè)比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

25、小班社會(huì)教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。

  2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

  二、新課:

  1、學(xué)做小動(dòng)物

  師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

  引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

  2、扮演小動(dòng)物

  師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?

  請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

  師:說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

  3、分角色表演和游戲

  (1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

  師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……”

  (2) 游戲

  師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

  點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

  4、小動(dòng)物找食物

  師:小動(dòng)物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡吃什么?

  三、結(jié)束部分

  師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

  教學(xué)反思

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

26、小班社會(huì)教案《小毛巾》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日?;顒?dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾,通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾,愛護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面,運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

  2.了解毛巾的用處,學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

  3.愿意愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解毛巾的用處,學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色正方形小毛巾, 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

  音樂律動(dòng)( 洗手帕)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入 :

  1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。

  二、初步感知毛巾的顏色形狀

  1.師:我們剛才拿什么跳舞的啊?

  老師介紹自己的毛巾, 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色,什么形狀?

  2.師:請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,告訴他你的小毛巾是什么形狀,什么顏色?

  3.師:請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  4.師總結(jié):小朋友的小毛巾也是正方形的,有紅色,黃色,綠色,藍(lán)色,真漂亮

  5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲

  三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,探索方法,鞏固基本形狀。

  1.師:小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢,想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變,變成長(zhǎng)方形??炜扉_動(dòng)小腦筋,想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?

  2.師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結(jié):用這2邊的角對(duì)折過去,讓2個(gè)小角做了好朋友,長(zhǎng)方形就變出來(lái)了。)

  3.師:小朋友真了不起呀,能變出三角形嗎?變變變,變成三角形。

  4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解:拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了,瞧,一個(gè)三角形變出來(lái)了,你是這樣變的嗎?

  四、了解毛巾用處,學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

  1.師:我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?

  2.師:對(duì)呀,可以用小毛巾來(lái)擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。

  3.來(lái),讓我們一起拿起小毛巾,試一試:小小毛巾,四方方,軟軟身體,本領(lǐng)大,擦擦頭發(fā),擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒時(shí)候用處大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。

  五:變臉小游戲

  師:小毛巾本領(lǐng)真大啊,小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變,變笑臉,變變變,變哭臉,變變變,變生氣。

  六、延伸活動(dòng)

  師:小毛巾又有用又好玩,是我們的好朋友,用的時(shí)候要輕拿輕放,一起愛護(hù)它,這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴,還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲,小毛巾都有些臟了,那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著音樂律動(dòng)《洗手帕》:(模仿動(dòng)作)挽起袖子,拿小盆,準(zhǔn)備開始洗,最后晾毛巾結(jié)束。

  教學(xué)反思

  用毛巾律動(dòng)開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛護(hù)毛巾。

27、小班社會(huì)教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

  2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。

  2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書第三冊(cè)第一頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  1.組織幼兒觀察小白兔,講一講它的外形特征。

  (1)將小白兔放在地上,引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

  (3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)"悄悄話",親近小白兔。

  2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小白兔愛吃什么食物。

  (2)微微小白兔:請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛吃那些東西。(幼兒能說(shuō)出的食物盡量都能提供,讓幼兒嘗試喂食。)(3)學(xué)小白兔:教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì),和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:"小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。")

  3.教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思

  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

28、小班社會(huì)教案《糖怎么不見了》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,活動(dòng)期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

  活動(dòng)過程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

29、小班社會(huì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過程。

  2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) )

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)反思:

  春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵?,了解了蝸牛的特征、生活?xí)性,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

  3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與,常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們?cè)陂_展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

30、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)小魚兒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

  2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件Flsah。

  2、各種魚的圖片、音樂。

  活動(dòng)過程

  1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。

  2、放音樂,一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。

  3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!;屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

  4、放課件,幼兒欣賞。

  5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

  (1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

  (2)小魚們生活在什么地方?

  6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂,請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。

  活動(dòng)小結(jié)

  海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

31、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物做客》含反思

  教材分析:

  以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  難點(diǎn)形成原因:

  孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

  難點(diǎn)解決策略:

  通過孩子們喜歡的情景表演

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

  將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

  活動(dòng)過程:

  1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

  新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

  新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、 招待小動(dòng)物客人

  逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問好?

  學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

  討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

  給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

  討論:客人肚子餓了,他們吃什么?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

  3、 游戲“客人來(lái)了”

  教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

  活動(dòng)反思:

  新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

  不足之處:

  1、提問不夠明確清晰

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來(lái)引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

  2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

  對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

32、小班社會(huì)教案《動(dòng)物模仿操》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,通過兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

  2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作:走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團(tuán)坐。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引題師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

  1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點(diǎn)擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:"誰(shuí)來(lái)了?""它生活在哪里呢?""快思老師.教.案網(wǎng)出處"師:"小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧!"音樂課件播放:"小鴨子,屁股翹翹,左右搖"。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走,搖一搖。

  2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。

  師:"瞧,又有一位小客人來(lái)了,你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。

  師:"你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧!"音樂課件播放:"大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走。"鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走,爬一爬。

  3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)師:"聽聽,誰(shuí)的聲音?"教師播放叫聲,幼兒猜出小動(dòng)物。

  "它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件:"小青蛙,腿兒彎彎,用力跳。"鼓勵(lì)幼兒大膽跳一跳。

  4、認(rèn)識(shí)大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂做動(dòng)物走規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動(dòng)物的特征,就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。

  玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí),快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等,動(dòng)作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場(chǎng)地,回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

33、小班社會(huì)教案《滅火小幫手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解滅火的工具。

  2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)

  (2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)

  活動(dòng)過程:

  1、放映第一幅幻燈片,提問:發(fā)生了什么事情。

  2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。

  4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?

  5、競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。=

34、小班社會(huì)教案《打電話》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來(lái)。老師問:他為什么沒有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

35、小班社會(huì)教案《不跟陌生人走》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

  2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt

  2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃棒棒糖?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

  教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。

  3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

  A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

36、幼兒園小班社會(huì)教案《汽車開來(lái)了》反思

  汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來(lái)了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來(lái)了》的音樂,供音樂游戲時(shí)用。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動(dòng)過程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車開來(lái)了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來(lái)了?!?/p>

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來(lái)了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來(lái)了?!?/p>

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

  教后反思:

  音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來(lái)了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

37、小班社會(huì)教案《我家的房間》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

  1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  活動(dòng)延伸

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)反思

  我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛,在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

38、小班社會(huì)教案反思《小水滴不哭了》教案

  設(shè)計(jì)背景

  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

  教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

39、幼兒園小班社會(huì)教案《小兔子乖乖》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

40、小班社會(huì)教案《大茶壺小茶杯》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

  2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

  2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

  活動(dòng)過程:

  入場(chǎng):播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

  導(dǎo)入語(yǔ):

  師:歡迎小朋友來(lái)到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐,(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來(lái)的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

  1. 認(rèn)識(shí)泡茶工具:

  師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

  (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

  師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來(lái)做什么的?(泡茶)

  (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來(lái)做什么的?(喝茶的)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。

  通過目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

  (3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

  小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。

  2.演示泡茶過程。

  師:那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

  師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

  師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

  泡茶時(shí)需用開水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  泡茶需要2—3分鐘,請(qǐng)小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

  (1)剛才我們是怎樣泡茶的?

  (先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

  小朋友回答的真不錯(cuò),看看我們的茶泡好了嗎?

  師:啊!好香啊!今天,文老師家也來(lái)了很多的客人老師,我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)

  好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說(shuō):“請(qǐng)喝茶”

  請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

  請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。

  小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

  3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

  老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽,看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò),我們來(lái)跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧

  播放音樂《大茶壺》

  小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己,(哈哈···)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友,請(qǐng)小朋友一人拿一杯,請(qǐng)喝茶,謝謝老師!

  咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

  活動(dòng)反思:

  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

41、幼兒園小班社會(huì)教案《藏在哪里了》反思

  活動(dòng)意圖:

  由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》,通過觀察畫面,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

  3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。

  2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入。

  1. 師幼談話。

  你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.導(dǎo)讀封面。

  封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?

  (二)解讀圖畫書。

  1.觀察PPT畫面2-7頁(yè),感知故事開始部分。

  2. 自主閱讀圖書卡片,能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè),大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

  你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (三)講述圖畫書。

  1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。

  小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!

  2. 師幼隨PPT完整講述故事。

  (四)師幼游戲。

  捉迷藏真有趣呀,你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。

  2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

  活動(dòng)反思:

  《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

  在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述:XX藏在XX的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  不足之處:

  在與孩子互動(dòng)中,親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化些。

42、小班社會(huì)教案《摔倒了爬起來(lái)》反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)會(huì)克服簡(jiǎn)單的困難?!苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

  2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過程】

  一、引起興趣:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目,你們想看嗎?

  二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說(shuō):“哎,你太重了,我扶不起”問:

  (1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

  2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰(shuí)又來(lái)幫助大象,它是怎么說(shuō)的?(集體練習(xí)以上短句)

  3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問:

  (1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?

  (2)小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”)

  4、過渡提問:三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?

  (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演問:小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話,大象爬起來(lái)了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”)

  三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

  四、遷移運(yùn)用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。