小班教案《捉老鼠》

小班教案《捉老鼠》

小班教案《捉老鼠》

1、小班教案《捉老鼠》

活動目標(biāo):

  1.教幼兒練習(xí)從左至右畫橫線,從上至下畫豎線。

  2.培養(yǎng)與朋友作畫的興趣。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

  2、畫有老鼠的畫紙。

活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

  2、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。

  3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關(guān)住老鼠。”教師示范畫橫線、豎線。要求橫線畫得平,豎線畫得直。線條要多、要密。

  4、幫助和鼓勵幼兒,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習(xí)畫線,從游戲中得到勝利和成就感。

  5、活動小結(jié):展出幼兒的作品,讓幼兒評一評,誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

2、小班教案《捉迷藏》含反思

活動目標(biāo):

  1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

  2、學(xué)會運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

  3、感受詩歌的有趣意境。

  4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

  學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

  1、PPT:詩歌《捉迷藏》

  2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

  3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾:顏色寶寶

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

  1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

  2、完整朗誦詩歌。

  三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸:

  讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動反思:

  本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

3、小班教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo)

  1.熟悉音樂旋律,樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

  3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài),指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

  1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

  2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。

  3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

活動過程

  一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

  1.教師:一天晚上,森林里的小動物們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),可是這時(shí)候有一只小動物卻出了家門,它是誰呢?

  2.教師播放錄音《貓和老鼠》,幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)

  3.幼兒參與討論

  教師:猜一猜,是誰來了?請你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等??梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。

  4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

  5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動作。

  二、游戲:貓和老鼠

  1.教師介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

  2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)

延伸活動

  組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片,如《貓和老鼠》等。

教學(xué)反思

  在設(shè)計(jì)和組織該活動時(shí),我主要有以下三點(diǎn)體會:

  第一,創(chuàng)設(shè)情境?;顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

  第二,變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演老鼠;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

  第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會,逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

4、小班教案《捉尾巴》含反思

[目 的]

  發(fā)展身體的靈敏性,提高興奮性。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

[準(zhǔn) 備]

  墊子或空地,帶子若干條。

[方 法]

把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組,兩人一對,面對面站好。每人腰上系帶子一條,帶子后背處留出一段后帶。

[規(guī) 則]

  不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行,不許跑出界外。兩人互抓,決定勝負(fù)以后,就停止。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),抓到的多者為勝。

反思:

  愛玩是孩子的天性,特別是小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》,是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開始時(shí),大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí),他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利,孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。

  課后,從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思,我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運(yùn)動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

5、小班教案《小火車》

活動目標(biāo)

  1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

活動準(zhǔn)備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

  1、幼兒進(jìn)場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機(jī),火車開始啟動。

  5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評價(jià),表揚(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場。

教學(xué)反思

  在這次活動的設(shè)計(jì)與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動方案。

  幼兒在活動過程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長,通過游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個(gè)活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會加強(qiáng)在互動活動中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

6、小班教案《老鷹捉小雞》含反思

活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會躲閃。

  2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。

  3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

  寬敞平坦的活動區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老

  鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見

  狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

  教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

  現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?

  幼兒:聽話

  二、開始游戲

  (幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動并隊(duì)列訓(xùn)練)

  幼兒:老鷹來了

  師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  三、歸納總結(jié)

  游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  四、兒歌韻律,放松活動

  孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

7、小班教案《小兔捉迷藏》含反思

活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

  2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

  1、音樂。

  2、圖譜。

  3、頭飾等。

活動過程:

  一、教師講故事導(dǎo)入:

  1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來到了花園里?;▓@里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時(shí),兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

  二、幼兒初步傾聽音樂。

  1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

  2、聽后提問:聽音樂的時(shí)候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

  3、教師引導(dǎo)語:接下來,我們再來仔細(xì)聽音樂,聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

  三、分段欣賞,跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  1、聽A段音樂猜什么事情。

  2、出示圖譜,幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏,然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳,針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

  3、聽B段音樂猜什么事情。

  4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

  指導(dǎo)語:小朋友都認(rèn)識很多的花,誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

  四、完整游戲。

  1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動,以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

  2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

  五、結(jié)束。

  隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思:

  本活動設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲,他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換,這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動靜交替的原則,避免了連續(xù)跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  本活動目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”,對小班幼兒的動作合樂性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,在活動設(shè)計(jì)中,教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中,教師將這一動作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動作方面,從上肢到下肢,從局部到全身,從簡單到復(fù)雜,動不移動到移動。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等,幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面,先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作,讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

8、小班教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1.熟悉旋律,能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

  2.在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來的樂趣。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。

  材料準(zhǔn)備:活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

  1.故事導(dǎo)入,熟悉旋律。

  師:今天天氣真不錯(cuò),一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的??墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了,我趕緊躲起來,好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

  (通過故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)

  2. 明確角色,提煉動作。

  你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?,我們必須練好了本領(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個(gè)活動不脫離故事)

  二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn),根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。

  寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒有糧食,有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住,如果看見貓來了,要快快躲起來,躲到什么地方都可以,只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來,不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了,會很傷心的,明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們,剛才老貓來了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來,等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動提升,鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備,出發(fā)。

  三、活動結(jié)束。

  孩子們,你們太棒了,拿回來這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂),自然結(jié)束活動。

活動反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動,我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

  小百科;貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

9、小班教案《小青蛙捉害蟲》含反思

活動目標(biāo):

  1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

  2.學(xué)習(xí)用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。

  3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.春天的背景圖一幅。

  2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)律動《小鳥飛》

  幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小鳥飛進(jìn)教室

  二、練聲《小動物醒來了》

  1.出示春天的背景圖

  春天天氣真好,花兒都開了。有些小動物睡了一個(gè)冬天,都醒來了。它們在哪呢?我們來找找看。

  2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱這些小動物醒來的時(shí)候做了哪些動作。

  三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

  1.出示小青蛙指偶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  池塘里真熱鬧,是誰在叫?(教師學(xué)小青蛙叫)

  小青蛙醒來了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?

  小朋友自由討論

  2.教師無琴聲伴奏演唱,幼兒欣賞歌曲一遍

  小朋友猜的對不對,讓小青蛙唱給你們聽。

  3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

  4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

  5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動作

  1.集體在座位上邊唱邊做動作

  2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

  3.個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演

  五、替換歌詞演唱

  將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

教學(xué)反思:

  本次音樂活動形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演和創(chuàng)編,用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”,拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論,總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱,主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚(yáng)孩子的話太少,生硬,形式太單調(diào)

10、小班教案《老鼠鉆洞》

活動目標(biāo):

  1.能鉆過60-70厘米高的障礙物,并樂意鉆來鉆去。

  2.能聽指令做游戲,遵守游戲規(guī)則。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  1.60-70厘米高的拱形門,沙包若干,貓頭飾一個(gè)。

  2.游戲音樂。

活動過程:

  1.游戲“小老鼠鉆洞”。

  幼兒扮小老鼠,教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動作。

  幼兒展示自己鉆圈的方法。

  教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

  引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè):洞“,反復(fù)練習(xí)鉆的動作技巧。

  2.游戲“貓和老鼠”。

  將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“糧食”(沙包),教師扮貓,在圈外做睡覺動作。

  游戲開始,“小老鼠”鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋),再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動作要輕,不要驚動“大花貓”?!按蠡ㄘ垺薄斑鬟鬟鳌保酒饋碜ァ靶±鲜蟆?,“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

  3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

  教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,說兒歌:“小老鼠,吹氣球,吹了一個(gè)大氣球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

11、小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

  3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.五間由大到小的房子。

  2.五只小動物圖片

  3.大老鼠手偶。

活動過程:

  一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

  二:教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

  (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

  三:鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看 四:游戲:

  下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動延伸:

  原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

  大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

  走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

教學(xué)反思:

  幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?;顒幽繕?biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

12、小班教案《小牙刷》

  活動目標(biāo):

  1.初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

  4.學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  ;1.了解牙齒的作用。

  2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

  活動過程

  一、好吃的大嘴怪

  1.出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的煩惱

  1.引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)

  2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

  (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

  三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

  1.討論刷牙的方法。

  (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

  2.創(chuàng)編刷牙歌。

  (師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

  3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

  4.與“大嘴怪”再見。

  四、幫小動物刷牙

  復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

  活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來說,這可能只是個(gè)簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙,但活動結(jié)束后,我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙,教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作” 等內(nèi)容,以幫助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。

13、小班教案《小老鼠找糧食》含反思

活動目標(biāo)

  1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

  2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

  系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

  2.活動難點(diǎn):嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

  3指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí),并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

活動過程

  1.熱身活動。

  教師扮演鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,聽兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動,重點(diǎn)活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

  2.基本活動。

  (1)教師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。

  動作要領(lǐng):手、膝著地向前爬,頭稍微向下低。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

  (3)游戲:小老鼠找糧食。

  玩法:幼兒鉆爬滾筒,然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶,背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是,幼兒拖著東西爬出來后,請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。

  第二次游戲時(shí),教師提醒幼兒要與上次找東西一樣,嘗試用其他方法運(yùn)。

  3.放松活動

  教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位,而后將“糧食”運(yùn)回家。

自我反思:

  小班的孩子特別喜歡戶外活動,所以本節(jié)活動我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食,引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí),并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決,還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。

14、小班教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

  2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。

  3、嘗試自己穿衣服。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程:

  1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場,穩(wěn)定情緒。

  “小朋友笑得這么開心,你看今天活動室里還來了這么多客人,那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧!來,朝客人們笑一個(gè)!”

  2、出示毛絨玩具杰瑞,通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

  “小朋友這么高興,我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?,你們認(rèn)識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié):原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

  “還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它為什么害怕冬天嗎?”

  3、播放幻燈片,教師邊講故事邊提問,引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)講到老鼠的尾巴卻不同,它最怕冷冷的天氣時(shí)提問:小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后,師出示自制的老鼠尾巴,感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn):又細(xì)又長。

  (2)講到老樹終于想出了一個(gè)好辦法后提問:你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠,你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。

  (3)完整講述后提問:故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來給尾巴穿衣服?這個(gè)方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

  (4)小朋友們,那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的,為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

  師小結(jié):冬天雖然很冷,但是我們小朋友不害怕,因?yàn)槲覀儠┥虾窈竦拿抟?、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體,你們可真棒!

  “今天,天氣也不錯(cuò),老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽,小朋友們看,在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服,有毛衣、背心,有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上,然后和老師一起出去玩,好嗎?注意:在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難,你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法,也可以請好朋友幫忙)老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

  4、自選??穿衣服環(huán)節(jié),鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

  “穿好的小朋友,可以到后面的鏡子前去照一照,看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

  交流:你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

  小結(jié):雖然在穿漂亮衣服的過程中,小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以,老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

  現(xiàn)在,小朋友們都穿上了衣服,那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。

活動反思:

  1、對幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實(shí)際情況下,杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法,而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范,從而達(dá)到穿衣服的目的,于是,我增加了目標(biāo):“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂?!?/p>

  2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長,我親手制作了一條自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn),幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解,而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實(shí)際操作,為幼兒提供了操作的材料。

  3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對教師的課堂組織語言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平,課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些,使用的語言盡量簡練,以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答,比如:是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個(gè)問題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。

15、小班教案《調(diào)皮的老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1.能較細(xì)致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2.會運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運(yùn)用短句:“小老鼠躲在**地方”。

  3.敢于在集體面前大聲地說話。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句:“小老鼠躲在**地方”。

活動準(zhǔn)備:

  《幼兒畫冊》P22。

活動過程:

  一、觀看圖畫。

  請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁,看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、講述圖片內(nèi)容。

  1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

  2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

  (在幼兒的回答中,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教師總結(jié)。

  原來,一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見一只小老鼠躲在枕頭底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在書后面,一只小老鼠躲在臺燈里面,一只小老鼠躲在窗簾里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說:“我的寶寶真調(diào)皮。”(教師引導(dǎo)幼兒一起說。)

  三、游戲:找老鼠。

  你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在**地方”。

  活動延伸:

  完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

  已經(jīng)到了小班下學(xué)期了,這個(gè)簡單的故事怎樣充分發(fā)揮它的教育價(jià)值呢?課前我認(rèn)真的思索一番,有了,引導(dǎo)孩子說出完整話。選定目標(biāo)后,我將教案在心中進(jìn)行了調(diào)整。上課的時(shí)候,我沒有像往常一樣,讓孩子們看書、老師講講故事。我先拋出話題:老鼠媽媽上街買東西去了,她的寶寶很調(diào)皮,和媽媽玩起捉迷藏,鼠寶寶藏到了哪里?我們小朋友能像孫悟空那樣,用火眼金金來找到小老鼠嗎?孩子們一聽,都勁頭十足地找起來。不一會兒,就把八只小老鼠都找到了。但孩子們回答的時(shí)候都用簡單句回答如:在床底下。我就強(qiáng)調(diào)要求,要說清“小老鼠在什么地方”,沒說小老鼠的,不算數(shù)。這樣孩子們就說得完整了。

  可是,每個(gè)孩子都只說一只老鼠躲在某處,怎樣讓他們學(xué)會講一段話呢?如果能講一段話,就是一個(gè)大進(jìn)步呀,基本中班孩子才能達(dá)到。我們班能不能有那樣高水平的孩子呢?我很想試試。于是,我為孩子們設(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲情節(jié):為了讓老鼠媽媽一下就能找到寶寶,我們打個(gè)電話告訴鼠媽媽她的孩子藏在哪里好嗎?孩子們一聽,可來勁了。一個(gè)個(gè)高舉著小手說“我、我、我”。第一個(gè)孩子說了兩只老鼠躲藏的地方。我表揚(yáng)他記憶力好。我說如果有誰能說出三只就是聰明人,說出四只是天才,說出更多的是神童。這下,為了表白自己的聰明,想說的孩子更多了。而且一個(gè)說得比一個(gè)多。最后有個(gè)孩子說到了六只老鼠躲藏的地方。后來,沒人能講出更多的了。這時(shí),我說想試試,我把八只老鼠躲藏地全說出來了。這下,孩子們驚呆了。很羨慕地看著我,我說,你們也能做到的。不信按我的方法試試,我講了方法,孩子一個(gè)個(gè)聽得特別認(rèn)真。一個(gè)個(gè)馬上試著按從低到高的順序來說。果然,一些孩子能全都說出來了,

  一節(jié)語言活動在不知不覺中就到結(jié)束的時(shí)候了,在這次的活動中,孩子們學(xué)得津津有味,我組織得也如魚得水。從這個(gè)活動中,我感覺到上課不能按備課一成不變地上,要多思考孩子的情況,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,才能有好的效果。

16、小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

  3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

活動準(zhǔn)備:

  小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程:

  1、引發(fā)興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

  (5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

  4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思:

  在活動過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時(shí)候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

  在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了,他們會運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了?!吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

  在這個(gè)活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動中有個(gè)別孩子會在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

  兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

17、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

  3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié),學(xué)習(xí)按順序排列圖,并用簡短的句子描述單頁畫面的內(nèi)容,鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  掛圖35號(剪成六張圖,供教師使用)【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問題,不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片,原先的排序變成了排數(shù)字。】

活動過程:

  一、引出故事

  師:小朋友們,你們吃過蛋糕嗎?通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中,能夠較好的吸引小朋友。

  幼:(……吃過)

  師:嗯,小朋友,知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

  師:新年快到了,小老鼠想做一個(gè)蛋糕,我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

  二、第一遍,理清故事內(nèi)容

  師:小老鼠是怎么做蛋糕的?

  小老鼠打開圓溜溜的雞蛋,放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖,然后攪一攪,拌一拌,攪一攪,拌一拌,我們也來學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些,這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時(shí),在描述的是,加上動作,可能讓幼兒在注意動作的同時(shí)記住步驟的順序。(引導(dǎo)幼兒模仿動作)

  師:剛才你聽到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語,如圓溜溜的雞蛋、

  白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

  師:然后...... (引導(dǎo)幼兒模仿動作——打、放、攪、拌)對于這里我對詞語和順序講解的還是不夠,因此,小朋友沒能較好的理解這些,語言目標(biāo)沒能達(dá)成。

  師:嗯,接著啊,再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

  師:蛋糕做好啦,小老鼠請來了好朋友,大家一起吃蛋糕,快快樂樂過新年。

  三、第二遍,排列圖片

  師:顧老師這里有8張好看的故事圖片,他們找不到自己的排列順序了,請你們再聽一遍故事,按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。

  可以多請幾個(gè)小朋友來幫忙排列圖畫,在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此,在排序的時(shí)候,有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

  四、 嘗試用簡單的語句表達(dá)單頁內(nèi)容

  五、 師幼共同看圖完整講述故事。

  因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此,在排序的時(shí)候,有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

活動拓展:

  師:小朋友們,今天我們學(xué)了做蛋糕的過程?;丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時(shí)候,也想想做蛋糕的過程哦。

活動反思:

  因?yàn)槭堑谝淮紊险Z言課,可能經(jīng)驗(yàn)沒有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那么順暢??傮w來說,這節(jié)語言課沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_始準(zhǔn)備教案的時(shí)候,是準(zhǔn)備把掛圖分為六份,在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí),因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級一起使用的,所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后,覺得自己會因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo),臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片,原先的排序變成了排數(shù)字。因此,上課的時(shí)候內(nèi)心很沒有底氣。我知道,因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少,所以按照教案進(jìn)行的話,因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備,會覺得相對還一點(diǎn)。但像這回一樣,突發(fā)的改變教案,會讓我有些無助,但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次,有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后,就會好很多。對我來說,這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。

  另外,還有以下幾個(gè)問題:

  1、在開始提問的時(shí)候,當(dāng)我問小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問題時(shí),我應(yīng)該應(yīng)對小朋友的問題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng),而不是當(dāng)遇到小朋友的問題與我預(yù)想的不同時(shí),就含糊的過去。

  2、在后面的詞語學(xué)習(xí)中,我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師,重要的是要使教學(xué)活動過程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對于形容詞+動作,這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對于圖片,自己講得太多了,應(yīng)該請小朋友來講講內(nèi)容,讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。

  3、對于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容,首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友,讓他們明白。之后,第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序,之后如果還沒有完成,那么我就應(yīng)該和小朋友一起來完成這個(gè)內(nèi)容。

  總體來說,這堂語言課,我可以認(rèn)識到很多自己的不足之處,相信下次能做的更好。

18、小班教案《小老鼠鉆洞》

活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動過程

  一、快樂鼠

  1.指導(dǎo)語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

  上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

  腹背運(yùn)動:吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。

  全身運(yùn)動:游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。

  跳躍運(yùn)動:跑過小沙灘,條=跳過小土坑。

  下蹲運(yùn)動:去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!

  二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

  1.指導(dǎo)語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。

  三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)

  1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度,并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

19、小班教案《青蛙捉蟲》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作

  喜歡參與活動,能遵守游戲規(guī)則。

  幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備:

  毛毛蟲若干 呼啦圈 大繩

過程:

  一、 準(zhǔn)備活動:律動小青蛙(隨音樂師幼運(yùn)動)

  師:寶貝們,我們來圍個(gè)大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動起來。

  二、 初步嘗試——學(xué)習(xí)彈跳

  1、寶貝們,媽媽帶著你們到池塘做游戲,這里有一條大繩子,我們一起來圍一個(gè)池塘吧。你們真了不起,圍了一個(gè)好大好大的池塘,快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看,誰跳得高,誰跳得遠(yuǎn)。

  噓!大鱷魚來了,快悄悄地蹲到媽媽身邊來。(鱷魚出場,幼兒安靜休息)

  2、寶貝們,我們再跳的時(shí)候,雙腳落地要輕輕的,不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)

  3、累了吧,讓我們蹲下來休息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣,來,讓他給你們表演一個(gè)。(不錯(cuò)不錯(cuò),你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)

  青蛙妹妹你也來跳一個(gè),哎喲,你們跳得真好,媽媽也想跳一下,你可要睜大眼睛看了,我跳的可好了。教師邊做邊說:我跳的時(shí)候先蹲下來,再使勁往高跳,看我跳得多高,多遠(yuǎn)呀,快給我拍拍手。

  三、再次嘗試,鞏固跳的動作

  1、寶貝們,你們也像媽媽一樣跳一跳。

  你們跳的本領(lǐng)越來越厲害了,媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。

  變變變,變變變,我把池塘變小河。這條小河可真長,你們可真棒。快來和媽媽一起跳到河邊,我數(shù)到三,和媽媽一起跳過小河。

  ——一、二、三,幼兒跳一次。

  你們真棒,沒有一個(gè)寶寶掉到小河里。

  2、小河小河要變寬,這么寬的小河,你們要想跳過去可的使勁了,要是掉到河里,會被鱷魚發(fā)現(xiàn)的。加油,我們一起跳過小河。

  ——幼兒練習(xí)(跳三兩次)

  四、游戲環(huán)節(jié):青蛙捉蟲

  玩了這么長時(shí)間,我的肚子餓得咕咕叫,你們餓不餓?誰肚子餓了,誰就快點(diǎn)站好隊(duì),我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧!

  先來看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香,一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲,千萬不能亂跑,小心吵醒大鱷魚。)

  五、結(jié)束活動:

  今天我們玩的好開心,肚子也吃得好飽,讓我們消化一下吧!

  隨音樂整理結(jié)束。

反思:

  在此次活動中,我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)置了情境教學(xué),讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動作。同時(shí)我利用了“鱷魚”這一角色,強(qiáng)化幼兒對跳動作要領(lǐng)的掌握,更加激發(fā)了幼兒對動作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性。

  活動過程中,我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們在主動參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對動作的掌握。有個(gè)別幼兒能力較差,但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會了跳的動作,并在游戲過程中表現(xiàn)很棒。

  整個(gè)活動中,孩子們始終處于積極參與的狀態(tài),對跳的動作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動中,教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小,妨礙了孩子們的活動范圍,出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象,但是教師及時(shí)調(diào)整,使得活動順利進(jìn)行。

20、小班教案《機(jī)靈的小老鼠》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

  3.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備:

  1.老鼠頭飾15個(gè),貓頭飾1個(gè),大小不等的糧食包15份。

  2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

  3.布置場地。

活動過程:

  一、快樂鼠。

  1.指導(dǎo)語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

  上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

  腹背運(yùn)動--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。"

  全身運(yùn)動--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"

  跳躍運(yùn)動--"跑過小沙灘,條=跳過小土坑。"

  下蹲運(yùn)動--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"

  二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

  1.指導(dǎo)語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒 彎腰。

  三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。

  (幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)

  1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度。并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

  四、小老鼠休息日。

  鼓勵表揚(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠",整理,休息!

21、小班教案《小老鼠與大花貓》含反思

活動目標(biāo)

  1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

  3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。

  4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):初步嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件 頭飾 音樂

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

活動過程

  一、 情景引趣

  1、 今天,我們班來了一位神秘的客人。

  2、 吱吱吱,誰來啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!

  3、 今天天氣真好,老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

  4、小老鼠累了,我們回家吧。

  二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

  1、 有幾只小老鼠沒和我們一起去,我們來看看它們在做什么?

  2、 小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰?

  4、我們一起看一看,原來是大花貓。

  5、大花貓?jiān)谧鍪裁?你是怎么知道它在睡覺?

  6、大花貓睡的可香啦,都打呼嚕啦,我們一起學(xué)一學(xué)。

  7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌:小老鼠和大花貓。

  三、幼兒學(xué)說兒歌

  1、小老鼠抬得真起勁,我們也來學(xué)一學(xué)。

  2、幼兒說兒歌,用動作模仿抬花轎。

  3、大花貓睡醒了,它也想聽寶寶說兒歌,誰愿意說給大花貓聽?

  4、鼓勵幼兒大膽講述。

  四、發(fā)散思維,仿編兒歌

  1、 大花貓有很多好朋友,你知道大花貓的好朋友是誰嗎?

  2、 大花貓也想請好朋友來坐花轎,大家看看誰來啦?

  3、 原來是小花狗,我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫?請小花狗來坐花轎。

  4、小朋友,還有那些小動物想要坐花轎?

  五、律動

  小老鼠認(rèn)識了這么多好朋友,請和小老鼠一起去郊游。

活動反思:

  在活動開始通過猜謎來導(dǎo)入,由于在活動前就已經(jīng)在音樂書上看過這個(gè)活動,因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底,這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

  在第二部分內(nèi)容中,原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)??紤]到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會不把學(xué)唱歌曲放在第一位,而是將玩放在第一位,這樣也使得活動中幼兒過于興奮,導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲,然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會唱歌曲,然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作邊唱歌邊表演。在前奏處,教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動作,然后在間奏處,帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演,幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的,老師說:“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點(diǎn)什么?我們再出去吃點(diǎn)東西。這次吃東西時(shí),如果聽到大貓來了,可千萬別動,別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西,老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分,組織游戲活動,幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了,激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

  第三部分內(nèi)容,通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容,然后在游戲中結(jié)束活動。由于整個(gè)活動太具魅力,幼兒特別感興趣。一個(gè)活動上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望,作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,力求把最美好的傳給幼兒,讓他們在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)!

22、小班教案《小老鼠》

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。

  2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備:

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程:

  一、引出課題

  1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!

  2、師:今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!

  二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容

  1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

  2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

  3、師:小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學(xué)說咬)并模仿小老鼠咬的動作

  4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作

  5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

  6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

  三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧

  四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。

  五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。

23、小班教案《打老鼠》

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)肩上投擲動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)行活動,遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

說教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肩上投擲動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用正確方法投擲沙包。

活動準(zhǔn)備:

  小貓胸飾與幼兒人數(shù)相等,沙包每人一個(gè),老鼠頭飾一個(gè),大貓胸飾一個(gè)。

  場地布置:供幼兒活動的圓圈。

活動過程:

  (一)、準(zhǔn)備活動。

  教師:今天老師是黑貓警長,小朋友們是小貓警察,現(xiàn)在咱們排著整齊的隊(duì)去巡邏吧!看看有沒有敵人。敵人來了,我們蹲著走,千萬別說話,敵人就不會發(fā)現(xiàn)我們,敵人走了我們踮起腳尖走。今天巡查真好,讓我們一起伸伸腰,蹦蹦跳,小小腳,前后開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前扔。

  (二)、基本活動。

  1、引出活動。

  教師:小警察們真是神氣啊!對了,剛剛我接到小兔媽媽的電話,說他們家里出現(xiàn)了很多的老鼠,要我們?nèi)兔ο麥缋鲜?,你們愿意幫助兔媽媽?“愿意!”好!但要想把老鼠打跑,也不是一件簡單的事,我們要練習(xí)練習(xí),來和我一起做。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。(糾正幼兒錯(cuò)誤的方法)小小腳,前后開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前扔。真棒!再來一遍,小小腳,前后開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前扔。

  3、談話:你們有什么好辦法把老鼠打跑?幼兒自由回答。

  你們的辦法都很好,但今天,我們這里只有沙包,我們試試能不能用沙包把老鼠打跑吧。

  4、幼兒拿沙包自由練習(xí)。(個(gè)別糾正)

  5、游戲:“打老鼠”小警察們都學(xué)會了本領(lǐng)。那我們就去幫助兔媽媽把小兔子家的老鼠打跑。你們看老鼠在那,我們要悄悄地過去,用力打老鼠!老鼠被我們打跑了,但我發(fā)現(xiàn)有的小貓警察打老鼠的方法不對,我們應(yīng)該這樣打,老鼠就不會再來了。哇!你們看,老鼠又出現(xiàn)了,我們這次一定要用剛才的方法打老鼠??催@次我們把老鼠打跑了,它再也不敢來了。

  結(jié)束部分:

  教師:我們小貓真厲害,我聽到了老鼠“吱吱吱吱”的叫聲了,那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。打跑了老鼠開心嗎!那會不會累呢?那我們來放松放松吧!教師帶領(lǐng)幼兒有秩序離開場地。

24、小班教案《七只瞎老鼠》

【活動目標(biāo)】

  1、進(jìn)一步熟悉顏色。

  2、初步了解量詞的使用。

  3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論,要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準(zhǔn)備】

  ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

  一、 情景導(dǎo)入

  師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

  幼:老鼠

  師:老鼠一共有幾只?

  幼:6只、7只。

  師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導(dǎo))。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

  幼:回答

  師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

  二、聽故事

  師:邊播放幻燈片,邊講故事。

  (講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

  師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”

  師:同伴相不相信他說的話呢?

  幼:相信或不信。

  師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。

  師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了?

  幼:綠老鼠

  師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

  幼:蛇。

  師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

  師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)

  這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

  師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

  (教師提問)

  師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。

  師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。

  師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

  師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>

  你知道他是什么了嗎?對啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)

  師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。

  師:請問最聰明的老鼠是什么顏色的?

  幼:白色。

  師:為什么白老鼠能夠摸對呢?

  幼兒:回答。

  如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。

  如果回答不上來就說:我們再來聽一邊故事,答案就在故事里,師:你要認(rèn)真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。

  邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。)

  師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

  幼:回答

  小結(jié):原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對。

  小朋友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。

  三、游戲

  小手摸一摸。

25、小班教案《蔥花荷包蛋》

目標(biāo):

  1.能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在“撒”蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備:

  剪刀,PPT,漿糊,記號筆,黃色小正方形、綠色長條形彩紙 ,16K白紙,展板畫上一個(gè)大大的盤子

過程:

  1.香香的荷包蛋

  ——師放荷包蛋PPT,問:這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋,你們想來試試嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2.蔥花荷包蛋

  ——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  ——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  ——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。

  ——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

26、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標(biāo):

  1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。

  2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備:

  1) 小老鼠、大象手偶各一個(gè)

  2) 小老鼠、大象頭飾若干

  3) 錄音機(jī)、錄音帶

活動過程:

  1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場。

  2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。

  3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

  4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

 ?、?通過兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

 ?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  ⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。

  5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

27、小班教案《老鼠仔》含反思

活動目標(biāo):

  1.初步理解閩南童謠《老鼠仔》的內(nèi)容,能跟隨老師一起朗讀。

  2.感受閩南童謠《老鼠仔》詼諧有趣的特點(diǎn)。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解童謠中相關(guān)角色的閩南語詞匯。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:老鼠玩偶1只;《搖籃曲》音樂;響板1副。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)場景“夜晚的古厝”。

活動過程:

  一、故事引入,了解童謠的主要內(nèi)容。

  教師播放搖籃曲,并借助情境創(chuàng)設(shè)和演示玩偶講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

  二、結(jié)合表演,理解閩南童謠的內(nèi)容。

  1.教師完整朗誦童謠,啟發(fā)幼兒猜猜學(xué)學(xué)“閩南童謠里說的是誰?它的名稱是什么”。

  2.借助玩偶表演再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒理解童謠的主要內(nèi)容,并幫助幼兒理解并學(xué)說閩南語詞匯“人人、眠、呣困”等。

  3.結(jié)合情景表演,引導(dǎo)幼兒感受童謠詼諧有趣的特點(diǎn),教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)老鼠“騷騷動”、“鉆壁孔”等有趣的動態(tài)。

  4.教師結(jié)合閩南語的發(fā)音、童謠內(nèi)容等,對童謠的詼諧有趣特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

  三、多種形式,學(xué)習(xí)朗讀閩南童謠。

  1.結(jié)合動作表演幫助幼兒逐句學(xué)念,指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)閩南語“鉆壁孔”、“騷騷動”、“抓”等語音。

  2.教師打響板,引導(dǎo)幼兒合著節(jié)奏朗讀童謠,感受童謠的語言韻律特點(diǎn)。

  3.以游戲的形式,引導(dǎo)幼兒邊朗讀童謠邊用簡單的動作表現(xiàn)童謠中小老鼠的動態(tài)。

  4.教師圍繞幼兒發(fā)音的正確與否、朗讀情趣的表現(xiàn)情況等內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸:

  1.在家園聯(lián)系欄中提供閩南童謠《老鼠仔》等內(nèi)容,指導(dǎo)家長和幼兒一起朗讀閩南童謠。

  2.在區(qū)域中提供相應(yīng)的木偶,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊用指偶進(jìn)行表演,感受朗讀閩南童謠的樂趣。

活動反思:

  《老鼠仔》是一首詼諧幽默、充滿童趣的閩南童謠,本活動中教師主要借助木偶形式為教學(xué)手段,開展語言教育活動。幼兒欣賞木偶情境表演,木偶表演情景讓幼兒感知閩南童謠所表現(xiàn)的風(fēng)趣,傾聽閩南童謠,借助木偶演示學(xué)念閩南童謠,過程中引發(fā)了我?guī)c(diǎn)思考:

  木偶情境表演形象生動地幫助幼兒理解童謠

  用生動有趣的木偶表演,讓幼兒感受到木偶情境表演的趣味性同時(shí),更能將閩南童謠詼諧有趣的內(nèi)容和地方文化特有的韻味表現(xiàn)得更加淋漓盡致,把閩南童謠形象具體的展現(xiàn)在幼兒眼前。木偶情境表演對童謠的展現(xiàn)形式,遠(yuǎn)比單調(diào)的圖片或者講解更生動直觀,富有動感,幫助幼兒很好地理解童謠的內(nèi)容。

  木偶演示激發(fā)幼兒主動學(xué)童謠的積極性

  在活動中幼兒看著木偶情境表演,都不禁跟著哼念起閩南童謠來。木偶情境表演和閩南童謠都具有貼近生活、富有情趣、符合幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)。木偶的表演能夠刺激幼兒的思維,激發(fā)其想象,形象地表現(xiàn)閩南童謠,引起他們的共鳴,易于產(chǎn)生較理想的教學(xué)效果。教師根據(jù)閩南童謠為素材,創(chuàng)編木偶情境表演劇本,并在活動中現(xiàn)場演示表演開展閩南童謠課程。木偶表演深深地吸引住幼兒,也引發(fā)了幼兒對木偶表演中所演所說的閩南童謠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促使幼兒主動地學(xué)念童謠。

  木偶操作有益于促進(jìn)有效的師幼互動

  活動中教師通過操作木偶實(shí)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)音;用木偶表演肯定幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn);借助實(shí)物木偶表演,啟發(fā)幼兒通過模仿木偶用肢體動作表現(xiàn)自己對童謠的理解,進(jìn)一步幫助幼兒深入全面的感知童謠特性、理解童謠、學(xué)習(xí)童謠等,都體現(xiàn)了以木偶為媒介對師幼互動的積極影響。木偶表演讓教師與幼兒的交流更富有“童趣”,讓教師在活動中的引導(dǎo)變得不在枯燥生硬,而是有趣自然。

  木偶種類切合幼兒年齡特點(diǎn)提高木偶教學(xué)形式的實(shí)效

  考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),本活動在多種木偶種類中選擇提線玩偶,實(shí)施木偶教學(xué)形式。提線玩偶能在地面表演,在活動中與幼兒的實(shí)際距離更親近,提線玩偶更形象逼真,在活動中是的木偶教育形式在心理上更貼近幼兒,讓幼兒在觀看中產(chǎn)生真實(shí)感。選擇提線玩偶操作形式較杖偶、布袋偶等木偶更適合小年齡的幼兒,從而也更能形象地表現(xiàn)童謠內(nèi)容,吸引小班幼兒的注意力,提高木偶教育形式在活動中的實(shí)效。

附: 閩南童謠《老鼠仔鉆壁空》

  老鼠仔,鉆壁空,

  一螟無困擾擾動,

  一只一只想頭吃,

  人人看見都卜掠。

28、小班教案《揀豆莢》

〔活動目的〕

  鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動作的操作技巧。

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

〔活動準(zhǔn)備〕

  1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

  2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。

  3、游戲前學(xué)會兒歌: 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

  老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨,反過來,一掛搭,東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……

  玩法:兩人一組:甲先來,用右手手抓五個(gè)小沙包,將其向上拋起20――30CM高度,同時(shí)反手用手背去接落下的沙包,無論接住幾個(gè),最后只能留在手背上一個(gè)沙包;然后小心的用五個(gè)手指自然形成的四個(gè)“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個(gè)沙包,一邊揀一邊唱兒歌:“老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨”唱一句揀一個(gè);揀完繼續(xù)唱:“反過來,一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM,反手用手心接住(一個(gè)沙包也不能丟,若丟一個(gè),游戲換乙來做);這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包,手心兜住一個(gè)沙包,繼續(xù)唱兒歌:“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動作:左右晃動將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上,然后甲問乙:你選哪一個(gè)?

  乙(選一個(gè)能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個(gè)沙包說:我要這一個(gè)。

  然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線,然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包,兩組全部碰撞成功是贏,叫贏了一圈,繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲;碰撞不成功或劃線時(shí)手指動了其中一個(gè)沙包均為輸,換乙開始玩耍,這樣游戲輪流進(jìn)行。

  規(guī)則:

  1、兩人一組游戲;

  2、丟沙包的過程中,不得用另一只手去扶捂沙包;

  3、劃線時(shí),不能動任何一個(gè)沙包;兩個(gè)沙包碰撞時(shí),不能動其他任何一個(gè)沙包。

29、小班教案《笨老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1、 理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

  2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

  3、 感受故事的詼諧、幽默。

  4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  5、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動重難點(diǎn):

  在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

  理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準(zhǔn)備:

  小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程:

  一、談話引題。

  小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

  二、完整欣賞故事。

  1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

  2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

  三、分段理解故事。

  1、教師出示圖片一講述

  提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

  2、教師出示圖片二講述

  老鼠 提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

  3、教師出示圖片三講述

  提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

  四、教師小結(jié)。

  小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

附故事:

  苯老鼠

  天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

  老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

  老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

教學(xué)反思:

  在制訂本次活動的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽,而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì),但這對于小班年齡的幼兒來說比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動的主要情感目標(biāo),通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。

30、小班教案《饞嘴的小老鼠》

【活動目標(biāo)】

  1.運(yùn)用多種器官,理解故事內(nèi)容。

  2.能大膽猜測和表達(dá),學(xué)會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

  3.感受故事結(jié)局的有趣,知道即使是好吃的東西也不能多吃。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

  故事PPT、蘋果、香蕉、面包實(shí)物各一個(gè)。

【活動過程】

  一、局部猜測導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天老師帶來了一位小動物,把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴,是誰呀?

  二、運(yùn)用多種感官,理解故事內(nèi)容

  1.依次出示小老鼠吃過的三種食物。提問:怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

  2.同時(shí)傾聽兩種聲音。提問:小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?

  學(xué)說并講述“脆脆的蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

  3.猜測,接下來小老鼠該吃什么了?為什么?

  學(xué)習(xí)講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

  4.吃了這么多東西,看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

  5.紅紅的辣椒,紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴咸鹛鸬摹?/p>

  6.互動講述:紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?

  7.小朋友,小老鼠都吃了哪些東西,你能說出怎樣的ⅹⅹ,我就把它變出來。

  (梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

  三、感受故事結(jié)局的有趣,知道再好吃的東西也不能多吃

  1.小老鼠回不了家,好著急呀,鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

  2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西,它的嘴特別地——饞,是呀,它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

  3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

31、小班教案《小老鼠的服裝》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的,非常漂亮。

  2、理解象聲詞,咯吱咯吱,吸溜吸溜。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  愿意用簡單的語句來表達(dá)小老鼠在果園里干什么,并對畫面進(jìn)行想象。

【活動過程】

  一、熟悉故事中主角。

  逐個(gè)出示小老鼠,通過提問引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征,并嘗試用簡單的語言表述。

  (價(jià)值分析:在選擇小老鼠的時(shí)候,我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠,通過提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分,為后面的理解故事做鋪墊。)

  二、邊欣賞故事邊提問。

  講述故事的開頭。

  提問:他們來到了哪里,你怎么知道的呀?

  小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音,什么聲音我們仔細(xì)聽?(咯吱咯吱,吸溜吸溜)

  小老鼠在干什么呢?我們一起來試試。

  西西喜歡吃什么水果呢?(動動和歪歪)

  西西喜歡吃蘋果,所以用蘋果做了一件服裝,那東東和歪歪呢,他們會用什么做自己的服裝?(嘗試用動作表現(xiàn))

  (價(jià)值分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音,并進(jìn)行模仿。)

  三、完整欣賞故事。

  1、欣賞故事錄音。

  2、提問:如果是你,你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?

  (價(jià)值分析:因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的,孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的,所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個(gè)完整、連貫的印象,同時(shí)通過最后一個(gè)提問讓孩子說說自己喜歡什么水果?)

【活動反思】

  這是一個(gè)很有趣的故事,孩子很喜歡聽,我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解,并嘗試著表達(dá)表現(xiàn),動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài),而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī),引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情,所以每個(gè)孩子都很專注。

32、小班教案《小老鼠偷巧克力》

活動目標(biāo):

  1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。

  2、嘗試用動作及神態(tài)表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。

  3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

  音樂

活動預(yù)設(shè)過程

  一、 導(dǎo)入:

  幼兒邊唱邊跳入室。

  二、律動:

  游戲:小老鼠學(xué)本領(lǐng)

  老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶在音樂伴奏下,根據(jù)音的高低做不同的動作,分辨高低音。

 ?、?聽到緩慢的音樂,老鼠慢步走

 ?、?聽到機(jī)湊的音樂,老鼠小碎步

  三、欣賞音樂

  (一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì):

  1、 聽音樂,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

  問:小老鼠偷東西時(shí)音樂是怎么樣的?

  那你們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

  2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

  啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時(shí),小眼睛會怎么樣。

  3、聽音樂做游戲(角色扮演)。

 ?、偃w幼兒學(xué)做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。

  角色扮演, 巧克力, 創(chuàng)造性, 聽音樂, 老鼠

33、小班教案《聰明的老鼠灰灰》

活動目標(biāo):

  理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦,多去思考。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事

活動過程:

  一、講故事第一段

  1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來?

  ——大白貓往灰灰來。

  2、白貓來灰灰家干什么啊?

  ——它們來抓灰灰吃掉。

  二、講故事第二、三段

  1、灰灰原來想去誰家躲一躲?

  ——灰灰想去自己的親戚家。

  2、灰灰躲得了大白貓沒啊?

  ——沒有,白貓堵住洞口了。

  3、灰灰這時(shí)這么樣啊?

  ——著急,怕被貓吃掉。

  三、故事最后三段

  1、灰灰為什么跟白貓那么說?

  ——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

  2、貓們做出什么反應(yīng)?

  ——貓們打在一起。

  3、貓最后吃到灰灰沒啊?為什么?

  ——灰灰逃跑了,貓上了灰灰的當(dāng)。

  四、講故事

  1、用自己的方式講,并繪聲繪色的講。

  2、講完以后一定要表揚(yáng),增加積極性。

活動結(jié)束

  1、要學(xué)會勤動腦,多去思考。

  2、要懂得互相信任,不要貪婪。

34、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活動目標(biāo):

  1、能在音樂的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn),模仿小蜻蜓飛行。

  2、通過游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

活動過程:

  一、集體欣賞音樂

  1、今天,老師給你們帶來了一段很好聽的音樂,在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

  2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

  3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

  二、看圖譜感受三段體音樂

  1、提問:你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

  2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

  三、模仿小蜻蜓飛行

  1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

  2、哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

  3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

  4、跟著音樂飛一飛。

  四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》

  1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對了,可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

  2、交待游戲玩法:當(dāng)聽到蚊子飛來了,就用力打死它。

  3、聽音樂游戲1—2遍。

  五、活動結(jié)束

  聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎? >>

35、小班教案《小貓打老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)單手自然地將沙包投向前方,發(fā)展上肢力量。

  2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠(yuǎn)的方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):以教師、幼兒示范,幼兒練習(xí)和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠(yuǎn)的正確方法。

活動準(zhǔn)備:

  1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個(gè)

  2、墊子2塊,圈4個(gè),老鼠圖片。

活動過程:

  (一)、準(zhǔn)備部分:

  幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

  師頭戴貓頭飾:喵,我是貓媽媽。

  以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)備練習(xí):小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

  活動反思:整個(gè)活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中,孩子們很興趣。在預(yù)備動作中,以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習(xí)動作,大部分的幼兒都能動起來,而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

  (二)、教學(xué)與練習(xí)部分:

  1、幼兒排成一列橫隊(duì),面向教師。

  師:吱吱吱,是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試,總結(jié)近距離用力投擲的動作要領(lǐng)。

  (1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領(lǐng):將沙包舉過頭頂向前投。

  師:現(xiàn)在,我們一起來練習(xí)打老鼠的本領(lǐng)。看看媽媽是怎樣打老鼠的。

  (2)幼兒練習(xí);

  A、請兩三位幼兒示范,教師與幼兒共同討論糾正。

  活動反思:在請幼兒示范中,我請了兩個(gè)孩子,冠策投擲的動作較好,扔的也較遠(yuǎn),浩敏則是將沙包送胸前扔出,距離較近,我及時(shí)請幼兒進(jìn)行了比較,并再次進(jìn)行了動作的示范講解,以加強(qiáng)幼兒對投擲動作姿勢的認(rèn)識。

  B、幼兒集體練習(xí)近距離投擲1-2遍。

  (3)、引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)遠(yuǎn)距離用力投擲。

  活動反思:近距離投擲大部分孩子能掌握,但也有個(gè)別孩子還是將沙包從胸前扔出,沒有掌握從頭頂扔出的動作,我及時(shí)對這些個(gè)別孩子進(jìn)行了單獨(dú)練習(xí)的指導(dǎo)。

  A、師:小老鼠跑得太快了,我們該怎樣才能打到遠(yuǎn)處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論,用力向遠(yuǎn)處投擲)。

  B、教師總結(jié)示范動作要領(lǐng):眼睛向前看,手舉起用力向前擲。

  C、組織幼兒朝一個(gè)方向嘗試練習(xí)2-3次,教師逐個(gè)指導(dǎo),并提醒幼兒左右手輪換練習(xí)。

  活動反思:大部分孩子能掌握老師所說的動作要領(lǐng),但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨(dú)練習(xí)后,能掌握從頭頂擲出的動作,但距離很近,可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強(qiáng)。

  (4)、游戲:小貓打老鼠

  A、教師講解游戲玩法:現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子),跳過小坑(圈),拿起一個(gè)石頭(沙包)用力打中老鼠。

  B、幼兒分組游戲,要求幼兒遵守游戲規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)去打老鼠,不推不擠。

  活動反思:幼兒很愿意參加游戲,興致高漲,大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則,但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯,有的孩子會越過投擲線,直接走到“老鼠”前去投擲,這提醒了我,對小班幼兒來說,標(biāo)志與規(guī)則需訂立的更為明確。

  (三)、結(jié)束部分

  師:今天小貓跟媽媽學(xué)會了打老鼠的本領(lǐng),我們一起跳個(gè)舞來慶祝一下吧。(放松動作)。

36、小班美術(shù)教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1、游戲中能靈活閃身,注意安全。

  2、積極參與集體游戲。

  3、感受色彩對比。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書第18-19頁。

  2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動過程:

  一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請參見補(bǔ)充資料)

  1、詢問幼兒:這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)

  2、誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?

  3、玩游戲要抓你時(shí),你會怎么辦?

  4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?

  二、發(fā)給幼兒材料,制作"貓捉老鼠"玩具

  1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

  2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。

  3、剪一段長約15-20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。

  4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

  5、可以讓幼兒單獨(dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

37、小班教案《老鼠灰灰的計(jì)謀》

活動目標(biāo):

  理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦,多去思考。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備:

  《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事

活動過程:

  一、講故事第一段

  1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來?

  ——大白貓往灰灰來。

  2、白貓來灰灰家干什么啊?

  ——它們來抓灰灰吃掉。

  二、講故事第二、三段

  1、灰灰原來想去誰家躲一躲?

  ——灰灰想去自己的親戚家。

  2、灰灰躲得了大白貓沒啊?

  ——沒有,白貓堵住洞口了。

  3、灰灰這時(shí)這么樣啊?

  ——著急,怕被貓吃掉。

  三、故事最后三段

  1、灰灰為什么跟白貓那么說?

  ——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

  2、貓們做出什么反應(yīng)?

  ——貓們打在一起。

  3、貓最后吃到灰灰沒啊?為什么?

  ——灰灰逃跑了,貓上了灰灰的當(dāng)。

  四、講故事

  1、用自己的方式講,并繪聲繪色的講。

  2、講完以后一定要表揚(yáng),增加積極性。

活動結(jié)束

  1、要學(xué)會勤動腦,多去思考。

  2、要懂得互相信任,不要貪婪。

38、小班社會教案《貓捉老鼠》含反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  享受集體游戲的樂趣。

  通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  貓頭飾或臉譜。

  輕快的音樂、手鈴。

  活動過程:

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

  2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6位幼兒兩人一組,在地上對坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動,當(dāng)教師搖動手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

  3.請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

  4.游戲活動之后,幼兒分享對活動的感受。

  活動評價(jià):能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

  活動建議:

  教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動的難度。

  活動反思

  根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

39、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《捉老鼠》

  活動目標(biāo):

  1、樂意與小伙伴合作游戲,學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。

  2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)

  活動過程:

  一、情景設(shè)置,理解兒歌大意。

  1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。

  下起雨來了,屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

  2、看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  3、跟著木魚熟念兒歌。

  4、幼兒結(jié)伴合作,熟練掌握兒歌。

  二、介紹游戲規(guī)則和玩法。

  1、介紹游戲名稱。

  貓兒吃飽了,有力氣了,會干什么呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);引出名稱《捉老鼠》。

  2、師示范參與游戲,幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。

  3、師引導(dǎo)幼兒游戲:分組、集體。

  4、翻譯官:用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說,玩一玩,看看怎么樣?

  三、幼兒自主游戲,師巡回觀察指導(dǎo)。

  幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

  四、游戲延伸。

  雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。

40、小班美術(shù)教案《老鼠》含反思

  活動目標(biāo)

  1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗(yàn)生動的造型和色彩所帶來的美感。

  2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

  3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動和協(xié)調(diào)能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。

  2.剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。

  活動過程

  1.播放動畫片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

  教師:老鼠在娶親的過程中做了哪些事?!來自快思老師教案.!是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?

  2.欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。

  (1)教師:它們在做什么?怎么做的?做這些動作時(shí),身體的哪些部位發(fā)生了變化?

  (2)教師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?

  3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)重點(diǎn):剪老鼠的方法。

  (2)難點(diǎn):老鼠的不同動態(tài)。

  4.拓印。

  5.展示幼兒作品,集體交流、評價(jià)。

  活動建議

  活動延伸:和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

  區(qū)角活動:練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。

  家園共育:和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。

  活動反思

  讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

41、小班健康教案《貓捉老鼠》含反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)鉆爬,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  場地布置(老奶奶家),門簾,紙箱三只,柜子四只,小貓頭飾若干,小老鼠若干,律動音樂,鈴鐺若干。

  活動過程:

  一、扮演角色,進(jìn)入情境。

  "我是貓媽媽,你們都是我的貓寶寶。寶寶們,你們都有哪些本領(lǐng)?"來自快思老師教案.!(跳的本領(lǐng),爬樹的本領(lǐng),捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動作表現(xiàn)!自己的本領(lǐng)。)

  二、展示本領(lǐng)。

  "小貓們都有許多的本領(lǐng),會跳,會爬樹,會捉老鼠,那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧!"

  三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。

  1."寶寶們,老奶奶最近犯愁了,經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西,老奶奶可著急了,她知道我們寶寶會捉老鼠,想請你們幫她捉住老鼠,你們愿意嗎?"

  2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

  (1)"老奶奶家在那兒,寶寶們跟著我一起出發(fā),要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。"

  (2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

  "老鼠真狡猾都逃掉了,我們回去歇會吧。"

  (3)小貓和貓媽媽一起找原因。

  "我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺,剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了,這次我們鉆的時(shí)候,身體要低一點(diǎn)(我們來練練看),不要碰到鈴鐺。"

  3.小貓們再次去捉老鼠。

  (1)小貓們再次進(jìn)入老奶奶家,又發(fā)現(xiàn)老鼠。

  "你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾,發(fā)現(xiàn)老鼠:快捉住它們。""小老鼠逃得太快了,我們再回去歇會。"

  (2)再次找原因。

  "我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾,怎么又沒捉到呢?(老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。)""那我們再練練怎么爬得快。"

  4.小貓們第三次去捉老鼠。

  再次強(qiáng)調(diào)要輕,快。

  "準(zhǔn)備出發(fā),這次還要輕輕鉆過門簾,看見老鼠要爬得快,捉住它。出發(fā)。""啊呀,寶寶們捉住老鼠了,再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,快帶回家。"

  四、小貓和貓媽媽,老奶奶一起跳舞慶祝。

  "寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn):"謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、小班教案《小老鼠上燈臺》含反思

目標(biāo):

  1.感知兒歌的韻律感。

  2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。

  3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。

準(zhǔn)備:

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程:

  一.產(chǎn)生興趣

  1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺??纯词鞘裁?

  2.教師講述故事。

  3.小老鼠最怕誰?為什么?

  二.學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

  三.學(xué)做動作

  1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。

  2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。

教學(xué)反思:

  “小老鼠上燈臺”這個(gè)活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。