小班教案《動(dòng)物怎么洗澡》
小班教案《動(dòng)物怎么洗澡》
1、小班教案《動(dòng)物怎么洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1. “有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動(dòng)物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來猜猜。”
二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的。”
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)
教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
②了解河馬洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?!?/p>
四、請(qǐng)幼兒說說自己知道的動(dòng)物洗澡方式。
“有誰知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”
五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?!?/p>
教師總結(jié):
“在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮砜纯窗?”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
2、小班教案《我愛洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解洗澡的步驟和方法,學(xué)習(xí)自己洗澡。
2. 喜歡洗澡,養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣。
3. 大膽說出自己對(duì)洗澡的理解。
4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)洗澡的快樂。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1. 出示臟兮兮的小豬,師:我們今天請(qǐng)來了一位小客人,它是誰?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒有小動(dòng)物和他玩)
2. 師:怎么樣才能讓小豬變干凈?
3. 小結(jié):洗澡可以讓小豬變干凈。
二、觀看課件,了解洗澡重要性
1. 小豬回到家打算要去洗澡了,那洗澡要帶什么東西呢?
2. 師:老師這里為小豬準(zhǔn)備了很多東西,我請(qǐng)小朋友來選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西
3. 洗澡我們要帶上
肥皂、沐浴露:可以把我們身上的臟東西洗下來
浴球:可以幫助我們涂肥皂的時(shí)候搓出來很多泡泡
浴巾:可以幫助我們把身上的水擦干
4.師:小豬洗澡洗的可開心了,洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)
5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了,這次小動(dòng)物有沒有和他一起玩?(有)
小動(dòng)物們一起玩玩得可高興了,他們玩了好久,小動(dòng)物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請(qǐng)小動(dòng)物去他家里洗澡。
6.小動(dòng)物們洗澡洗的可開心了,還玩起了肥皂泡泡。師:洗完澡小動(dòng)物變得怎么樣了?
(小動(dòng)物們變干凈了)小動(dòng)物們洗完澡變干凈了,他們又能一起完了真高興。
7. 小結(jié):洗澡可以把我們皮膚上的細(xì)菌洗掉變得很干凈。
三、觀看圖示,了解洗澡方法
1.師:小朋友,你們洗澡嗎?什么時(shí)候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)
2. 師:你是怎么洗澡的?請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做一做,之后個(gè)別幼兒演示
剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下,我們洗澡先干什么再干什么沒有講清楚,老師這里有五張圖片分別表示:①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾
3. 老師請(qǐng)小朋友把這些卡片從開始洗澡到洗完澡來排一排。幼兒自由操作,之后個(gè)別幼兒展示
4.師:答案就在這里,小朋友看看和你一樣嗎?表揚(yáng)自己。
5.師:小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了,那我們一起來洗一洗澡吧。
注意:先把水龍頭打開,慢慢走進(jìn)去,小心滑,把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。
6. 師:洗澡感覺怎么樣?(很舒服)
小朋友們都洗干凈了,我們把身上的細(xì)菌都洗掉了。
小朋友身上都香香的,你們聞聞看老師身上香不香?
7.小結(jié):小朋友真棒,今天都學(xué)會(huì)了洗澡,那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。
3、小班教案《動(dòng)物模仿操》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作,大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn):根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題
師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”
師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”(教案出自:快思教案網(wǎng))“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!”
音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走,搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師:“瞧,又有一位小客人來了,你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。
師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”
音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走?!惫膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走,爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)
師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看?!?/p>
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”
播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳?!?教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲:聽音樂做動(dòng)物走
規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動(dòng)物的特征,就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí),快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等,動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束:
整理游戲場(chǎng)地,回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),孩子們比較有興趣,很樂意地跟著音樂變換動(dòng)物走,如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。
4、小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。
4.知道動(dòng)物是人類的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;
2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲,是誰藏起來了?
2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。
提示:引導(dǎo)幼兒通過觀察,對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。
問題:① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了?
② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?
?、?它藏在了什么地方?
3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。
提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出,并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。
問題:① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來,看看你猜的對(duì)不對(duì)。
?、?你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?
二、鞏固認(rèn)識(shí)。
1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。
問題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?
?、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。
提示:邊提問邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。
提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案,并將“小汽車”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。
(1)全體幼兒躲藏起來,說出自己隱藏的方位,請(qǐng)老師來尋找。
(2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。
問題:
?、傥覀冞€有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。
?、谀銈?cè)谀睦镎业降?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)
?、壅?qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。
5、小班教案《小動(dòng)物回家》含反思
活動(dòng)名稱:
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動(dòng)過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、 上面都有哪些小動(dòng)物?
2、 小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動(dòng)物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
6、小班教案《洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解洗澡的步驟和方法,學(xué)習(xí)自己洗澡。
2. 喜歡洗澡,養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣。
3. 洗澡要仔細(xì),不要粗心大意
4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1. 出示臟兮兮的小豬,師:我們今天請(qǐng)來了一位小客人,它是誰?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒有小動(dòng)物和他玩)
2. 師:怎么樣才能讓小豬變干凈?
3. 小結(jié):洗澡可以讓小豬變干凈。
二、觀看課件,了解洗澡重要性
1. 小豬回到家打算要去洗澡了,那洗澡要帶什么東西呢?
2. 師:老師這里為小豬準(zhǔn)備了很多東西,我請(qǐng)小朋友來選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西
3. 洗澡我們要帶上
肥皂、沐浴露:可以把我們身上的臟東西洗下來
浴球:可以幫助我們涂肥皂的時(shí)候搓出來很多泡泡
浴巾:可以幫助我們把身上的水擦干
4.師:小豬洗澡洗的可開心了,洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)
5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了,這次小動(dòng)物有沒有和他一起玩?(有)
小動(dòng)物們一起玩玩得可高興了,他們玩了好久,小動(dòng)物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請(qǐng)小動(dòng)物去他家里洗澡。
6.小動(dòng)物們洗澡洗的可開心了,還玩起了肥皂泡泡。師:洗完澡小動(dòng)物變得怎么樣了?
(小動(dòng)物們變干凈了)小動(dòng)物們洗完澡變干凈了,他們又能一起完了真高興。
7. 小結(jié):洗澡可以把我們皮膚上的細(xì)菌洗掉變得很干凈。
三、觀看圖示,了解洗澡方法
1.師:小朋友,你們洗澡嗎?什么時(shí)候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)
2. 師:你是怎么洗澡的?請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做一做,之后個(gè)別幼兒演示
剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下,我們洗澡先干什么再干什么沒有講清楚,老師這里有五張圖片分別表示:①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾
3. 老師請(qǐng)小朋友把這些卡片從開始洗澡到洗完澡來排一排。幼兒自由操作,之后個(gè)別幼兒展示
4.師:答案就在這里,小朋友看看和你一樣嗎?表揚(yáng)自己。
5.師:小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了,那我們一起來洗一洗澡吧。
注意:先把水龍頭打開,慢慢走進(jìn)去,小心滑,把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。
6. 師:洗澡感覺怎么樣?(很舒服)
小朋友們都洗干凈了,我們把身上的細(xì)菌都洗掉了。
小朋友身上都香香的,你們聞聞看老師身上香不香?
7.小結(jié):小朋友真棒,今天都學(xué)會(huì)了洗澡,那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。
7、小班教案《動(dòng)物園》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖,知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近,不能翻越護(hù)欄,游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門車窗。
2、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、通過談話,引起幼兒興趣。
大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?
2、觀看教學(xué)掛圖,了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)教師:
?、?在普通的動(dòng)物園里,動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?
?、?能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?
?、?能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪些動(dòng)物,如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí),應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想,鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。
3、觀看教學(xué)掛圖,了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。
(1)教師:
?、?今天,老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方,那里有很多動(dòng)物,這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來走去,猜猜我們要去的地方是哪兒 ?
?、?我們一起來看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里,動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的,它們可以自由地走來走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后,人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。
?、?參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候,我們坐在游覽車?yán)?,這種游覽車特別結(jié)實(shí),要注意把車窗關(guān)的緊緊的,不要隨便敲打車窗,或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為,那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。
(3)教師小結(jié):在野生動(dòng)物園參觀時(shí),要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí),要溫柔些,不能隨意逗弄它們,否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí),要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物,聽大人的話,不在車廂里亂跑,不隨便敲打車窗。
8、小班教案《動(dòng)物舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏
2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個(gè),音樂四段。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動(dòng),大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂入場(chǎng)
幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。
"小朋友們,你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?"(大象、小兔子)
"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
2、活動(dòng)過程
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏
"今天,小一班來了一個(gè)好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"
"有個(gè)好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)
"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)
"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"
舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)
--l--l--l--l--l(大象)
"又有一個(gè)好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"
l l l l (小兔子)
(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏
"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)
"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"
"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"
跳到一半時(shí)停下,提問:"你跳的是什么舞?"
l l l l (小雞)
"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)
"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"
跳到一半時(shí)停下,提問:"你跳的是什么舞?"
l l l l (小鴨子)
(3)、聽音樂跳舞
請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂,按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞,表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。
3、活動(dòng)結(jié)束
"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈,小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈,咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
9、小班教案《動(dòng)物列車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:
小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐。”
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣?qǐng)一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒語言表達(dá)能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會(huì)說,導(dǎo)致幼兒不愿意說,久而久之,相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”。《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的,是積極互動(dòng)的,也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。
10、小班教案《寶寶愛洗澡》含反思
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒對(duì)洗澡的興趣,萌發(fā)勤洗澡的欲望。
2、了解自己身體的主要部位,認(rèn)識(shí)洗浴用品,知道洗澡可以讓身體變干凈。
3、學(xué)會(huì)洗澡,并能使用正確的洗澡方法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬頭飾一個(gè),動(dòng)畫故事《臟小豬》,生活用品圖片若干
2、蒼蠅、蚊子的叫聲,音樂《我愛洗澡》
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演小豬出場(chǎng)。
2、播放蒼蠅、蚊子的叫聲,小豬到處拍打蒼蠅、蚊子。
二、幼兒了解故事《臟小豬》內(nèi)容,知道洗澡可以讓身體變得干干凈凈的。
1、教師播放動(dòng)畫故事《臟小豬》前半部分,提問:為什么大家都不愿意和小豬交朋友?
2、教師播放動(dòng)畫故事《臟小豬》后半部分,提問:為什么大家都愿意和小豬交朋友?
3、教師小結(jié):以前的小豬不講衛(wèi)生,不愛洗澡,身上又臟又臭,所以大家都不愿意和它交朋友,后來小豬每天都洗澡,身上很干凈,所以大家都愿意和它交朋友了。
三、幼兒了解自己身體的主要部位,認(rèn)識(shí)洗浴用品。
1、提問:我們的身體有哪些部位?引導(dǎo)幼兒了解自己身體的主要部位。
2、教師出示若干生活用品圖片,請(qǐng)幼兒指出哪些物品可以幫助我們的身體變得干干凈凈的?
3、教師小結(jié):洗發(fā)水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以幫助我們讓身體變得干干凈凈的,我們每天都要洗澡。
四、幼兒學(xué)習(xí)洗澡,掌握洗澡的正確方法。
1、教師邊念兒歌,邊示范給身體各部位進(jìn)行搓洗。
2、幼兒學(xué)習(xí)給自己身體各部位進(jìn)行搓洗,教師巡回指導(dǎo)。
3、播放音樂《我愛洗澡》,師幼一起洗澡。引導(dǎo)幼兒為自己洗,相互幫忙為別人洗。
五、外出找朋友做游戲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。
11、小班教案《動(dòng)物的食物》含反思
設(shè)計(jì)背景
孩子對(duì)身邊的小動(dòng)物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對(duì)于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對(duì)動(dòng)物食物的了解,我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。
2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí),能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在給“小動(dòng)物”喂食的同時(shí)說出“XX,XX,我請(qǐng)你吃XX”,比如:小兔,小兔,我請(qǐng)你吃青草。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貼有小動(dòng)物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動(dòng)物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。
活動(dòng)過程
1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!薄靶∨笥褌儯銈冎佬“淄米钕矚g吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、
2、模仿小動(dòng)物,學(xué)小動(dòng)物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請(qǐng)來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、給小動(dòng)物喂食。“家里來客人了,我們要熱情地招待他們,看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動(dòng)物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會(huì)兒,請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走到到它們面前說‘XX,XX,我請(qǐng)你吃XX’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?”先請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒示范再請(qǐng)全班小朋友來玩給小動(dòng)物送食物的游戲。
4、結(jié)束?!靶?dòng)物跟小朋友們玩累了,也吃了很多他們喜歡吃的,現(xiàn)在他們想回家了,跟他們說再見吧!”
教學(xué)反思
我的這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX,我請(qǐng)你吃XX”,這主要是因?yàn)槲覜]有想到孩子們會(huì)如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。
12、小班教案《洗澡真快樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事情節(jié),了解“搓泡泡”的動(dòng)作順序。
2.能夠跟著音樂進(jìn)行“洗澡”的音樂游戲。
3.通過音樂游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)音樂,圖片,蓮蓬頭一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、與幼兒共同回憶故事《洗澡》的主要內(nèi)容,出示圖片。
1.通過回憶故事情節(jié),回答問題。
2.根據(jù)幼兒敘說出示相應(yīng)的圖片,教師擺放正確地順序。(腦袋瓜兒—小臉蛋兒—小肚皮—小屁股—沖干凈)
二、教師示范搓泡泡的動(dòng)作及順序。
1.幼兒說一說動(dòng)作順序,并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
2.集體看圖示進(jìn)行搓泡泡的練習(xí)。
三、播放音樂,合樂進(jìn)行洗澡的動(dòng)作表演。
1.教師合樂示范表演,幼兒隨意跟做。
2.幼兒合樂進(jìn)行表演,根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、玩音樂游戲:《洗澡真快樂》
1.教師出示“蓮蓬頭”,扮演“沖澡”的人。(2遍游戲,坐著一遍,站著一遍)
2.請(qǐng)幼兒扮演“沖澡人”,進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
13、小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過程:
一、依次引出動(dòng)物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!
2、師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
3、師:接著會(huì)是誰來了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
4、師:這是誰呀?
看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。
5、師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開始。)
二、匹配游戲,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師:小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、游戲真開心。吃飯的時(shí)間到了,看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚)
2、師:這些好吃的,應(yīng)該分別送給誰呢?送幾個(gè)呢?
3、師:送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說什么?
請(qǐng)一幼兒示范喂食,并學(xué)說“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。
4、幼兒操作。
師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物,請(qǐng)你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時(shí)候要說什么?
5、師:我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)
6、師:小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物,真開心。放學(xué)的時(shí)間到了,我們來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
播放錄音,熊貓老師說了什么呀?
小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)
是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(**媽媽,快出來吧!)
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)
三、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物們找到自己的媽媽,真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應(yīng)該對(duì)他們說什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過聽、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學(xué),充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作,并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間,做到動(dòng)靜結(jié)合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動(dòng)使我意識(shí)到,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從中獲得新知識(shí)。
14、小班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。
2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動(dòng)過程
1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字
2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物
3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!
4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·
··,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”
5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
15、小班教案《給娃娃洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂趣。
2. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒人手一只娃娃 2. 每組幼兒合用一盆清水 3. 小紅花若干
活動(dòng)過程:
1. 老師給幼兒表演給娃娃洗澡
洗洗頭,洗洗臉,洗洗手,洗洗腳
2. 給幼兒分組,每組三人。
3. 讓每個(gè)幼兒各拿一個(gè)娃娃,在一個(gè)盆里洗
4. 看看哪個(gè)幼兒洗得干凈些,給他們?cè)u(píng)比, 激發(fā)幼兒的干勁
5. 給做得好的幼兒發(fā)小紅花
6. 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在家給玩具洗澡
7. 教育孩子要勤洗澡,愛衛(wèi)生
16、小班教案《動(dòng)物樂園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2. 嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo):
一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己
要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。
老師:“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”
幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花?!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
17、小班教案《小豬洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2.體驗(yàn)洗澡的快樂,愿意做個(gè)愛清潔的寶寶。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 白板課件。
2. 小豬畫紙人手一張,油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引出給小豬洗澡。
師:小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?,他們玩的可開心了,可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。
(分析:通過情境導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的繪畫活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫,嘗試用簡(jiǎn)單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1.洗澡的時(shí)候先要干什么呢?
師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。
2.沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié):這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3.肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4.師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們?cè)敢鈳椭O碌男∝i洗澡嗎?
5.引導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(分析:此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞
1.快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2.誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3.小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來,感受洗澡帶來的樂趣。)
4.小結(jié):天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個(gè)愛干凈的小寶寶。
(分析:通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品,進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng),使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂,激發(fā)幼兒做個(gè)愛干凈的寶寶。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時(shí),可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
18、小班教案《快來洗澡》
活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解歌曲內(nèi)容,感受音樂速度的變化。
(2)能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
(3)體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。
(4)在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
(5)感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)身體動(dòng)作。
難點(diǎn):感受音樂速度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞不同速度變化的音樂;做游戲"小手拍拍";通過談話交流"洗澡"。
(2)教具準(zhǔn)備:錄音《快來洗澡》、沐浴球、沐浴露。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)霂?寶寶們,我們一起來玩"小手拍拍"的游戲。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,頭發(fā)在哪里? 頭發(fā)在這里,手指點(diǎn)出來。
二、討論,引導(dǎo)幼兒按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作
(1) 出示沐浴球、沐浴露,討論洗澡經(jīng)驗(yàn)師: 寶寶們,你們看,這是什么? (沐浴球、沐浴露)做什么用的? (洗澡)師:你們平時(shí)在家里,是誰幫你洗澡的?是怎樣給你洗澡的?
(2) 欣賞歌曲,熟悉音樂節(jié)奏。
?、?師: 我們一起來聽一聽歌曲里都洗了哪些地方?
?、?幼兒回答,教師出示圖譜。
(3) 再次傾聽,討論問題,熟悉歌曲內(nèi)容順序,并請(qǐng)小朋友來演一演。
?、?師: 你們知道歌曲里先洗哪里? 再洗哪里? 接著洗哪里? 又洗哪里? 最后洗哪里?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
師:先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?
②師:你平時(shí)是怎么洗的?幼兒回答一個(gè),演一個(gè)。例:洗頭請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作…三、表演,引導(dǎo)幼兒隨音樂速度的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作(1)情景表演,隨音樂速度的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。
師: 我們一起來洗澡吧! 先把身體沖濕了,再來搓搓澡,擦上沐浴露,最后沖洗干凈?,F(xiàn)在,讓我們跟著音樂一起來有節(jié)奏地洗洗澡吧!
(2)角色表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣及幫助他人的快樂。
師: 在家里是誰幫你洗澡的?
師: 請(qǐng)你找一位朋友互相洗澡,先商量一一下,誰先當(dāng)"媽媽",我們一起跟著音樂速度有節(jié)奏地來洗澡。
師:商量好了嗎?那我們現(xiàn)在一起來洗澡!
(3)生活經(jīng)驗(yàn)遷移,改編歌曲內(nèi)容,強(qiáng)化幼兒的韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。
師: 除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外,還要洗哪里?(胳膊、手臂…)師: 我們把洗頭換成洗胳膊,其他部位不變,我們跟著音樂試著洗一次。
四、交流,與幼兒溝通交流,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
師: 我們洗澡的時(shí)候,要怎樣洗,才能洗干凈呢?(有節(jié)奏地搓洗…)師:寶寶們,你們洗干凈了嗎? 聞聞身上香不香?
總結(jié):今天小朋友都是自己洗澡,可能干了,回去以后也要一直這么能干,今天開始自己洗澡好嗎?
師: 現(xiàn)在,我們一起到外面玩吧!(隨音樂離場(chǎng))活動(dòng)反思:本次活動(dòng)教具準(zhǔn)備較充分,但是影響還不夠鮮明,洗澡順序圖最好是采用一種繪畫形式,圖片太多樣了。然后在活動(dòng)過程中,教師剛開始引導(dǎo)幼兒后,后面可以請(qǐng)全班幼兒一起來做一做,然后在最后一次洗澡的時(shí)候,可以讓幼兒離開座位洗澡,這樣動(dòng)靜交替會(huì)更好。提問的方式是環(huán)環(huán)相扣的,教師在幼兒回答不上來的時(shí)候,可以再聽一遍歌詞,這樣會(huì)起到引導(dǎo)的作用。
19、小班教案《動(dòng)物體操》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂,視頻課件。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!
隨音樂“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?
他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來和我們一起運(yùn)動(dòng)?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)
二、玩游戲:找一找
(設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來做動(dòng)物體操吧!)
2、視頻出示畫面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂。
小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)
3、教師播放音樂,以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。
師采用互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。
師:小鴨子,怎樣走?
師:小青蛙,怎樣走?
幼:屁股翹翹左右擺;
幼:腿兒彎彎用力跳;
師:大螃蟹,怎樣走?
師:大灰象,怎樣走?
幼:鉗子咔嚓橫著走。
幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
(設(shè)計(jì)意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)
三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓,輕手輕腳走得快。等。
小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
2、播放音樂,將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
(設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)
四、結(jié)束語
來,讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)
教學(xué)反思:
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺,當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
20、小班教案《小動(dòng)物賽跑》
運(yùn)動(dòng)目的:
1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);
2、生長(zhǎng)幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);
3、造就競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少,音樂磁帶。
教學(xué)過程:
一、小朋友聽一首童謠:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜靜靜。”
小朋儕們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺的本身跑的快,以是他們決議構(gòu)造一場(chǎng)角逐,看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。
二、開端游戲:
幼兒分成人數(shù)相稱的4 組,各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當(dāng)裁判。
裁判大呼:準(zhǔn)備,跑
各組的第一個(gè)幼兒開端跑,這個(gè)幼兒跑返來下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后,可以互換較色再比。
三、竣事部門
孩子們真棒,如今蘇息蘇息,甩甩胳膊踢踢腿,我們預(yù)備回課堂了。
運(yùn)動(dòng)反思:
全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來,經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見意義性、教誨性。
21、小班教案《動(dòng)物洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1. “有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動(dòng)物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來猜猜?!?/p>
二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的。”
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)
教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”
四、請(qǐng)幼兒說說自己知道的動(dòng)物洗澡方式。
“有誰知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”
五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?!?/p>
教師總結(jié):
“在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮砜纯窗?”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
22、小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌
過程:
1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
師:“今天,動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦,我們一起來看看!”
師:“都有哪些小動(dòng)物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)
“比賽開始啦,我們一起為他們喊加油!”
2、 2、游戲:跳遠(yuǎn)比賽。
師:“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快!現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”
3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌:
根據(jù)小動(dòng)物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。
4、游戲:捉迷藏
出示圖片:
師:“比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了,我們來看看小動(dòng)物們住在哪里?”
師:“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來找找小兔子住在哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門,看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)
“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?!?/p>
5、幼兒操作卡片,教師巡回指導(dǎo)。
師:“現(xiàn)在,要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),先數(shù)一數(shù)有幾個(gè),一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,二個(gè)就表示住在二樓……,可別送錯(cuò)了啊!
23、小班教案《動(dòng)物游泳池》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?
2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?
二、猜測(cè)理解
(一)聽音猜動(dòng)物
1、小動(dòng)物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動(dòng)物?
2、一共來了幾只動(dòng)物呀?
3、來了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?
(二)分發(fā)救生圈
1、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說?
教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開心。
2、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?
教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。
3、小象來到小兔面前,它會(huì)怎么說,小兔又會(huì)怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?
(三)欣賞故事
(整體欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始,本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物,而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了?!眮硪鲂‰u,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。
活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的?!边@樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)寫的詳細(xì)、明確,思路清晰,但是在活動(dòng)目標(biāo)中,第二點(diǎn)目標(biāo)制定的比較好,第一點(diǎn)目標(biāo)混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容,“通過想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。”這點(diǎn)目標(biāo)的前半段是語言的目標(biāo),后半段又是科常的目標(biāo),兩點(diǎn)目標(biāo)制定不明確,如果這是語言活動(dòng)的話,后半條目標(biāo)可以不需要寫進(jìn)去,這樣更符合這節(jié)語言活動(dòng)的本意,目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動(dòng)開展時(shí),是形式為語言活動(dòng)服務(wù),而不是語言為形式所服務(wù),這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。
在活動(dòng)中間部分,課件上的對(duì)話是由老師自己講述的,雖然講述的非常的動(dòng)聽,但是只說了一遍,對(duì)于小班的幼兒來說,只說一遍就叫他們模仿,這個(gè)難度有點(diǎn)大了,可以將故事片段制成課件的聲音,這樣就能反復(fù)多播放幾遍,讓幼兒聽的清楚一點(diǎn),接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會(huì)更好。
活動(dòng)最后的幼兒游泳環(huán)節(jié),既然這次的語言活動(dòng)讓幼兒區(qū)分出了會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物,我建議改成幼兒自己選擇小動(dòng)物的頭飾,根據(jù)頭飾上的小動(dòng)物會(huì)不會(huì)游泳來決定自己需不需要救生圈,即讓幼兒體驗(yàn)了游泳的樂趣,同時(shí)也復(fù)習(xí)了活動(dòng)中會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動(dòng),更加貼近本次活動(dòng)的中心。
24、小班教案《小動(dòng)物排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:游樂場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。
活動(dòng)過程
(一)學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師:瞧,今天來了好多小動(dòng)物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂園玩,可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎?
1、先讓小雞來排隊(duì)吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì):(請(qǐng)一幼兒學(xué)著排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了,謝謝你們呀。
(二)喂食:
師:玩了好長(zhǎng)時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲,喂給小雞吃,引導(dǎo)幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
(三)分組操作:
師:今天小動(dòng)物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢,請(qǐng)小朋友來安排好嗎?
分成四組:
第一組、第二組:做連線題。
第三組、第四組:做找對(duì)題。
第五組:做對(duì)應(yīng)貼紙。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。
25、小班教案《動(dòng)物如何睡覺》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2.能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:小兔子,真可愛!
2.Ppt課件:動(dòng)物怎樣睡覺
活動(dòng)過程
1.播放動(dòng)畫片,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?你看看這些小兔子好可愛喲!
幼兒觀看動(dòng)畫片—小兔子,真可愛!
教師:好可愛的小兔子呀,你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎?
(自由討論)
2.了解小動(dòng)物是怎樣睡覺的。
課件演示:動(dòng)物是怎樣睡覺的
幼兒通過觀察圖片,了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
(1)仙鶴單腳站著睡覺
(2)馬是四腳站著睡覺
(3)貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺
(4)企鵝站著打盹,累了趴著
(5)蝙蝠倒掛在樹上睡覺
(6)蛇盤著身體睡覺
(7)蠶寶寶抬著頭睡覺
(8)魚兒停在水中睡覺
3.請(qǐng)幼兒邊說邊模范動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),鞏固記憶。
教師:小朋友還有一首說小動(dòng)物怎樣睡覺的兒歌呢,你們想聽嗎?
教師說兒歌給小朋友聽:
什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。
什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。
4.游戲
教師說出一種小動(dòng)物,幼兒模仿這種小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),使幼兒不知不覺掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
26、小班教案《動(dòng)物餐廳》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)
二、教師引出兒歌,范讀兒歌。
指導(dǎo)語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽,名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂,結(jié)束活動(dòng)
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附:動(dòng)物餐廳
動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說。
小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。
27、小班教案《動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱,模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
活動(dòng)過程:
一、 出示各種小動(dòng)物。
1、 教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)
2、 規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說叫聲與做動(dòng)作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2—6人參加。
附:游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰——嘰,
小鴨小鴨呷——呷,
小狗小狗汪——汪,
小羊小羊咩——咩,
小豬小豬嚕——嚕,
小鳥小鳥喳——喳,
小牛小牛哞——哞,
小貓小貓喵——喵,
青蛙青蛙呱——呱,
老鼠老鼠吱——吱。
28、小班教案《洗澡真舒服》
活動(dòng)目標(biāo):
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡的快樂。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
3、初步了解洗澡的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。
2、各色沐浴球人手一個(gè)、自制淋噴頭一個(gè)、浴巾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動(dòng)。
T:看,誰來了?小熊去干什么呢?你們來猜一猜。
小熊手里拿的什么呢?
幼兒討論,教師小結(jié):原來小熊是去洗澡的。看看還會(huì)有誰去洗澡呢?
出示圖二,幼兒討論。
2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
(1)T:(出示圖三)洗澡時(shí)我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)
出示淋噴頭,做一做淋濕的動(dòng)作。
教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂,說:洗一洗,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把我們的身體都淋濕。
T:你們的身體都濕了嗎?接下來要干什么呢?(幼兒討論)
(2)T:洗澡時(shí)會(huì)用到什么東西呢?
結(jié)合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。
T:洗澡時(shí),要洗了哪兒呢?
結(jié)合圖五,引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá),并聽音樂來進(jìn)行表演。
(3)出示圖六,T:我們身上的泡泡越搓越多,看小動(dòng)物們都不見了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來找一找嗎?
幼兒找圖中的小動(dòng)物。
(4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?怎樣才能把泡泡弄掉呢?
幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。
(5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來要干什么呢?
教師用浴巾給寶寶擦一擦。
(6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。
3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘?
幼兒討論,教師小結(jié),體驗(yàn)洗澡的快樂。
T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺吧。
29、小班教案《小動(dòng)物過橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、碟機(jī)
道具:螃蟹玩具
活動(dòng)過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。
3、 教師提問,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過橋的動(dòng)作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來。
延伸活動(dòng):
教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
30、小班教案《動(dòng)物大聚餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征,難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾若干,動(dòng)物圖片若干,玩具動(dòng)物若干。
2、食物盤4個(gè),塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物,最喜歡什么動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié):
(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問幼兒說出相應(yīng)的名稱。
(2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。
(3)根據(jù)動(dòng)物的特征,讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象,老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子,學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié):動(dòng)物餐廳
(1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。
(2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。
(3)進(jìn)餐音樂響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐,老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。
4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動(dòng)物們形態(tài)可愛,動(dòng)作有趣,他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?,我們都要關(guān)心它們,愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇,由于游覽的時(shí)間有限,幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性,只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)教案前,先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見所聞,了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求,
之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過程中,與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片,提問幼兒說出動(dòng)物名稱,通過故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性,讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作,創(chuàng)編過程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容,設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐,通過開展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動(dòng)方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物。
4、如果下次再上此類課程,我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題,因?yàn)樾“嗄挲g小,一次講幾種動(dòng)物,印象不夠深刻,只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
31、小班教案《動(dòng)物怎么洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1. “有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動(dòng)物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來猜猜。”
二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)
教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>
③了解雞洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?!?/p>
四、請(qǐng)幼兒說說自己知道的動(dòng)物洗澡方式。
“有誰知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”
五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?!?/p>
教師總結(jié):
“在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮砜纯窗?”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
32、小班教案《他怎么啦》
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).
2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3.環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動(dòng)過程]
1.出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。
⑴教師操作,幼兒觀察。
?、谱杂勺h論、模仿。
2.游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來猜。
?、普?qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。
3.教師說詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。
?、耪f高興詞。
⑵說害怕詞。
?、钦f痛苦詞。
?、日f生氣詞。
幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
4.分組表演。
分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來,并說明自己“怎么啦”。
[活動(dòng)延伸]
自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。
33、小班教案《動(dòng)物皮毛》
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物,嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn):去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物,認(rèn)識(shí)一些常見動(dòng)物
材料準(zhǔn)備:ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、點(diǎn)擊ppt圖1:森林游樂園開張了,今天是開張第一天,熊貓經(jīng)理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來?(幼兒自由討論)
2、小結(jié):熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來。
二、猜測(cè)、推斷,感受動(dòng)物的皮毛特征
1、點(diǎn)擊ppt圖2:先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?
(2)北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
(3)出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
2、小結(jié):小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了,我們?cè)賮碚?qǐng)請(qǐng)看,好嗎?
(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來呀,快來游樂園玩呀?”)
2、猜一猜,是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?
點(diǎn)擊ppt圖3 :出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)
4、聽動(dòng)物叫聲,猜猜是誰?
點(diǎn)擊ppt圖4 :先點(diǎn)擊聲音
5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)
6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀?分別是誰呀?
點(diǎn)擊ppt圖7 :先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié):企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。
8、咦,它是誰?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?
再次點(diǎn)擊ppt圖8 :出現(xiàn)斑點(diǎn)狗
小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗,它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn),比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣,斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
9、點(diǎn)擊ppt圖9 :熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛穲@玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多,我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?,找到了帶他們?nèi)ビ螛穲@玩。
34、小班教案《動(dòng)物開店》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解動(dòng)物的形態(tài)特征,初步掌握動(dòng)物固有的特性。
2、 樂意語言大膽講述自己的想法,注意語言的連貫性。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、貼絨
活動(dòng)過程:
一、說說動(dòng)物開店
1、森林里要開店了,小動(dòng)物們可高興了。想想會(huì)開哪些店?
2、誰會(huì)開郵局、水果店和游泳館?為什么?
3、出示三個(gè)動(dòng)物,猴子、海豚、馬。幼兒討論,嘗試為動(dòng)物分派商店,并說說理由。
小結(jié):
因?yàn)轳R跑得快,請(qǐng)它送信、送報(bào)紙,所以開郵局。海豚既會(huì)游泳又會(huì)救人,所以開游泳館。猴子是爬樹能手,能爬到樹上摘果子,所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。
二、為動(dòng)物設(shè)計(jì)開店
出示狐貍、珍珠貝和貓咪,有三個(gè)動(dòng)物,他們也想開店,可是想不出開什么店,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng),幫它們出主意開什么店,好嗎?
小結(jié):
原來狐貍的尾巴像掃帚,可以掃地,就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈,所以開珠寶店。貓咪會(huì)捉老鼠,所以開糧倉。
哎呀,你們?yōu)閯?dòng)物介紹開店的事情讓大家都知道了。動(dòng)物們都要你們幫忙。請(qǐng)選擇一種動(dòng)物,根據(jù)它的特征和本領(lǐng),想想適合開什么店?請(qǐng)你先介紹給客人老師聽,并說出理由。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物,每天都喜歡捧著動(dòng)物王國的書看。在活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓孩子成為活動(dòng)的主人,請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法?;顒?dòng)開始,讓他們猜猜森林里會(huì)開哪些店,其實(shí)這個(gè)問題,是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí),就出示相應(yīng)圖片?;顒?dòng)開始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒猜猜誰會(huì)開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動(dòng)物的特征和本領(lǐng)暢所欲言,一下子打開了幼兒的思路。活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)難點(diǎn),讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開店,從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉,開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾,開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物,開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾,就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便,狐貍會(huì)用尾巴掃地,就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后,老師為幼兒提供貼絨圖片,請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意,為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣,讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法,而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹,既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
35、小班教案《小動(dòng)物的食物》
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)語言游戲感興趣,能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來到了我們班,想和大家做好朋友,你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?
二、基本過程
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物
2、了解小動(dòng)物愛吃的食物
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對(duì)了,小動(dòng)物們愛食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛吃的東西。
(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
(4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說再見吧
36、小班數(shù)學(xué)教案《小豬洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))
小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒
一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動(dòng)反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
37、小班教案《小動(dòng)物唱歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
馬上要舉行音樂會(huì)了,小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌,準(zhǔn)備來參加。
你們聽,誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問:大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫,與幼兒互動(dòng))
提問:大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)
你們真動(dòng)腦筋,聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)
2.教師:“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)
提問:“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學(xué)做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))
教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了。”“ 小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)
3.教師:“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢,我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家,說話呱呱呱, 小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴?!?謎底:青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)
教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)
教師:“小青蛙,他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)
教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲。”
4.教師:“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰嗎?”(小花貓)
教師:“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我,小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?
教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠?!?幼兒一起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂會(huì)馬上要開始了,看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
(3)請(qǐng)男孩女孩分別來看圖標(biāo)念兒歌:小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌,接下來,我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽,更響亮,好嗎?
三、結(jié)束部分:
教邊出示頭飾:小動(dòng)物們的音樂會(huì)真熱鬧啊,你們也想來開音樂會(huì)嗎?好,老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾,等一下我請(qǐng)四位小朋友來扮演小動(dòng)物,然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演,如果是公雞唱歌的,你就做公雞唱歌的動(dòng)作,輪到鴨子唱歌的,扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作,聽明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演,鼓勵(lì)其他幼兒一起念)
38、小班教案《動(dòng)物王國的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)
2. 樂意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞,激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。
3. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備:組織幼兒參觀動(dòng)物園,引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。
2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動(dòng)過程:
舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。
老師:“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物?”
幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當(dāng)被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護(hù)自己,不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?,它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>
老師:“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎?你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢?”
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)?壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來?小雞為什么不會(huì)飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對(duì)孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網(wǎng)上查詢等方法,找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí),同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。
活動(dòng)反思:
“無疑則無思”,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此,教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定,激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。
39、小班教案《她怎么了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)心同伴,幫助他人。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)喜怒哀樂的不同感受。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).
2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3.四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
活動(dòng)過程:
一、出示臉譜,引起興趣
1、教師操作,幼兒觀察。
教師出示可以活動(dòng)的大臉譜,分別將眉毛、眼睛、嘴巴轉(zhuǎn)換成喜、怒、哀、 懼四種表情,讓幼兒觀察其變化。
2、自由議論、共同模仿。
幼兒分組討論,并模仿四種不同的表情。
二、表情游戲,感受不同
1、教師做表情動(dòng)作,幼兒來猜。
教師做“喜”的表情,請(qǐng)幼兒猜一猜,并說一說在什么情況下會(huì)有這種表情,教師依次做出其他三種表情的同時(shí)說一說在什么情況下會(huì)有這種表情。
2、幼兒做表情動(dòng)作,師幼齊猜。
請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師及幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。最后請(qǐng)表演幼兒公布正確答案。
3、教師說詞和句子,幼兒體驗(yàn)
(1)說高興詞。
師:“今天我媽媽給我做好吃的,我好開心啊”等,幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。
(2)說害怕詞。
師:“剛才我在外面,看見了一只蟑螂” 等,幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。
(3)說痛苦詞。
師:“昨天我洗澡時(shí)摔了一跤,現(xiàn)在腿還疼呢”等, 幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。
(4)說生氣詞。
師:“今天,***小朋友不聽老師的話,從滑梯上摔了下來,我現(xiàn)在很生氣”等, 幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。
三、 表演之后,語言表述
幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
四、分組表演,喜怒哀懼
分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來,并說明自己“怎么啦”。
五、自由選擇,大膽表演
室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒哀懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。
40、小班教案《可愛的動(dòng)物體操》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂,視頻課件。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!
隨音樂“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?
他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來和我們一起運(yùn)動(dòng)?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)
二、玩游戲:找一找
(設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來做動(dòng)物體操吧!)
2、視頻出示畫面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂。
小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)
3、教師播放音樂,以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。
師采用互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。
師:小鴨子,怎樣走?
師:小青蛙,怎樣走?
幼:屁股翹翹左右擺;
幼:腿兒彎彎用力跳;
師:大螃蟹,怎樣走?
師:大灰象,怎樣走?
幼:鉗子咔嚓橫著走。
幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
(設(shè)計(jì)意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)
三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓,輕手輕腳走得快。等。
小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
2、播放音樂,將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
(設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)
四、結(jié)束語
來,讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)
教學(xué)反思:
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺,當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
41、小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式。
2.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
3.激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片:你在和什么玩
2.(幼兒操作用)各種動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片引起興趣。
1.幼兒觀看動(dòng)畫片《你在和什么玩》
2.提問:
動(dòng)畫片中,你看到了哪些小動(dòng)物?
(猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)
二、組織幼兒交流討論。
1.誰能說說這些小動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?
(1)猴子喜歡攀爬。
(2)魚、海豚是游著運(yùn)動(dòng)。
(3)老虎的運(yùn)動(dòng)方式是奔跑。
2.請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
三、按照運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。
游戲:動(dòng)物的伙伴
請(qǐng)幼兒將桌上的動(dòng)物卡片,按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式組合放在一起,成為好伙伴。
如:魚,蝦,放在一起。小鳥,燕子放在一起。
四、模仿小動(dòng)物
1.出示:我喜歡的動(dòng)物的圖表
請(qǐng)幼兒說一說,圖表上有哪些動(dòng)物?
2.讓幼兒分別學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
五、繪畫小動(dòng)物
1.引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物。
簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。
2.畫出自己喜歡的小動(dòng)物。
3.請(qǐng)幼兒將繪畫作品按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分組展示。
42、小班教案《小豬洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))
小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?那有沒有數(shù)字”4”表示的(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來;你數(shù)4,我數(shù)4,4只小腳踩水花.
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
43、小班教案《小動(dòng)物吃食》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))
學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
師:春天到了,許多小動(dòng)物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說說:草地上有2只小貓、3只……
(評(píng)析:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)
二、“送動(dòng)物回家”的游戲
師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。
師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn),這表示什么意思呢?
教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。
師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔?
(評(píng)析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)
三、給小動(dòng)物喂食
師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)
師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?
師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)
四、幼兒動(dòng)手操作
師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)
五、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動(dòng)物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。)
活動(dòng)反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個(gè)形象的示范作用。其次,直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以內(nèi)等量事物的匹配?;顒?dòng)的時(shí)候,我特地將四種不同的動(dòng)物分出來“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí),同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。
44、小班教案《動(dòng)物新村》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng)。
2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說說游戲中,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境--動(dòng)物森林
2、動(dòng)物新村――按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示
將它們一一對(duì)應(yīng)送回各自的家。
活動(dòng)過程:
1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀 和貼有各種標(biāo)志的小動(dòng)物圖片。
2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村” 房子狀(盒子的一側(cè)有數(shù)字提示,左下角有個(gè)蘋果貼紙作提示,表示從這邊數(shù)起)。
3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動(dòng)物圖片(例如“2■”標(biāo)志該動(dòng)物在二樓的■型房間在)
1)數(shù)一數(shù)每幢動(dòng)物新村有幾層樓?幾個(gè)房間?分別有哪些動(dòng)物在里面?
2)自己送的小動(dòng)物在第幾層?第幾個(gè)房間?按照點(diǎn)子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動(dòng)物回家。
3)在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流:我送的小動(dòng)物是誰?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰?
4)結(jié)合四層樓的動(dòng)物新村,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討。
45、小班教案《動(dòng)物開小船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
----有一次,老師出去旅游,看到河的對(duì)岸有一顆非常神奇的樹,想過去看看,怎樣才能過去呢?小朋友幫老師想想辦法。
----幼兒回答
如;坐小船
開小船(小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧!邊唱邊做動(dòng)作)
游過去(好,我們一起來做個(gè)游得動(dòng)作)
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
----謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法,小動(dòng)物過河也有許多方法,今天老師也給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)物過河的故事,我們一起來聽聽吧!看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過河的?
1、 請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事
----在聽故事之前,老師要小朋友帶著幾個(gè)小問題去認(rèn)真聽故事噢!
1、 故事的名字叫什么?
2、 故事里有哪些小動(dòng)物?
3、 它們是怎么樣過的河?
----聽完后老師可要提問小朋友。
2、 出示故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1) 教師邊出示圖片邊講述故事。
----好了,我的故事講完了,在講故事之前老師留給小朋友幾個(gè)小問題,,現(xiàn)在我可要問問小朋友哦
提問:1、故事的名字叫什么?(動(dòng)物開小船)
2、故事里有哪些小動(dòng)物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)
3、它們是怎么樣過的河?
(2)根據(jù)故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、青蛙開的什么船?并依次提問田鼠、小雞請(qǐng)幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)
2、除了青蛙、田鼠小雞之外,還有黃、白鵝,為什么它們過河不乘船呢?
(因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)游泳,所以它們過河不乘船)
3、小動(dòng)物們到了河對(duì)岸又累又餓,它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)
4、誰弄來了大蓮藕?它是怎么弄來的大蓮藕?(青蛙、推)
教師邊說邊用教具表示推的動(dòng)作
4、 依次提問田鼠、小雞,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、分角色表演。(河、小草)
----小朋友表現(xiàn)真棒,我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧!(配音樂)
提問:1、誰來表演青蛙?
2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。
(1)幼兒分角色表演,剩余幼兒講故事。
----好,剩下的小朋友和老師一起講故事,老師和小朋友講到小青蛙的時(shí)候,小青蛙就要出場(chǎng)。依次類推。
(2) 提供幼兒表演的場(chǎng)地(河、小草)并做說明。
----好了,我們要開始講故事了,表演的小朋友可要認(rèn)真聽哦。
四、延伸
小朋友表演真棒,我們一起為他們鼓掌。
天快黑了,小動(dòng)物們要回家了??墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅?,它們又會(huì)用什么來當(dāng)它們的小船呢?小朋友們猜一猜,下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來說說吧!
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動(dòng),通過角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí),力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快,抑制了孩子的活動(dòng)興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請(qǐng)教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長(zhǎng)。加油吧!
46、小班主題教案《愛洗澡》含反思
隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過此活動(dòng)可以讓幼兒快樂地體驗(yàn)洗澡的過程,有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)如何洗澡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,認(rèn)識(shí)、了解洗澡用品的名稱及作用,知道洗澡的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
洗澡的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示小豬手偶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天寶寶班來了一位小客人,小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧,你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、師:為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了,這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?
引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了,小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。
二、了解洗澡
?、賻煟耗銜?huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?
②出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種洗澡用品。
師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒,小朋友猜猜里面藏的什?
請(qǐng)幼兒伸出食指一起說:變變變師小結(jié):哇,變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。
?、蹘煟簽槭裁匆獪?zhǔn)備沐浴露?
引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚,用過后香香的。
?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?
師小結(jié):現(xiàn)在天氣熱了,我們活動(dòng)后會(huì)出汗,黏黏的,皮膚上會(huì)有污垢,污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好,也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈,而且香噴噴的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)
2、師:你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?
請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,輪換扮媽媽為同伴洗澡,做動(dòng)作演示。
老師小結(jié)洗澡的大流程:先洗頭,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小腳,洗完后用毛巾擦干凈。
3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來擠點(diǎn)沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!
4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。
四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂,幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。
師:夏天到了,天氣很熱,小朋友身上都會(huì)黏黏的,不舒服,你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!
五、活動(dòng)小結(jié)師:洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡,滑滑的、光光的,用手指輕輕一戳,就會(huì)破了,真有意思,洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢,可以舒服的睡個(gè)好覺!小朋友要做一個(gè)愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!
活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂
課后反思
一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲,隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
二、目標(biāo)的達(dá)成
本次活動(dòng)主要圍繞“我愛洗澡”為主線,整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終,引導(dǎo)幼兒通過集體活動(dòng)來感受集體洗澡的快樂,在教學(xué)中采用各種形式,做到動(dòng)、靜結(jié)合,盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過程中,孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景,讓孩子們討論小豬需要做什么,以達(dá)到目標(biāo)1:讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用,知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂,使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是:洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié),我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中,幼兒一直是跟著老師的思路走的,幼兒與幼兒之間沒有很好的互動(dòng),所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。
三、幼兒的反思
小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。
四、不足之處
1、教師在活動(dòng)中,瑣碎的語言比較多,如:對(duì)不對(duì),是不是等,這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉,希望在今后的教學(xué)中,盡量減少瑣碎的語言,語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn),孩子的印象也會(huì)比較清晰。
2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,要求幼兒一起來洗澡,教師的指示不夠清晰,不能僅僅是帶操的形式,孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展,教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng),沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉,喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,如果在活動(dòng)中,教師主要到了這方面的意識(shí),逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作,我相信,音樂活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
47、小班美術(shù)教案《小豬洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂,愿意做愛清潔的寶寶。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張,油畫棒。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入,引出給小豬洗澡。
師:小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?,他們玩的可開心了,可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。
(分析:通過情境導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的繪畫活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫,嘗試用簡(jiǎn)單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?
師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們知道這是什么線嗎?
小結(jié):這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們?cè)敢鈳椭O碌男∝i洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(分析:此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來,感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結(jié):天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個(gè)愛干凈的小寶寶。
(分析:通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品,進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng),使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂,激發(fā)幼兒做個(gè)愛干凈的寶寶。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時(shí),可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
48、小班教案《我愛洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
3、初步了解洗澡的小常識(shí)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng),以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出活動(dòng)主題
1、教師:今天我是兔媽媽,你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好,跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活,創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)
2、教師:平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說一說,再用動(dòng)作表現(xiàn))
你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說一說,并用動(dòng)作表現(xiàn))
3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌,寶寶們會(huì)邊聽音樂邊洗澡,我們也來聽聽,好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽著音樂,跟著音樂節(jié)奏來洗澡,洗澡的時(shí)候可要用力洗,洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動(dòng)作,教師觀察幼兒的動(dòng)作。
提問:“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動(dòng)作表現(xiàn))
5、教師:媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了,我們來看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師:為什么他會(huì)洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
?、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭?dòng)作。
教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰來幫媽媽?
呀,真舒服呀,我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作。
教師:我們?cè)俾犞魳穪砭氁痪?,夠不著的地方,可以互相幫忙?/p>
三、設(shè)置表演情景,豐富表演內(nèi)容
1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作
教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來洗,這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師:寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師:現(xiàn)在的天氣越來越熱了,寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣,做個(gè)愛干凈的好孩子,可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息,結(jié)束本次活動(dòng)。
教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!
活動(dòng)評(píng)析與反思
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來講不容易分清;(3)
在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
49、小班教案《小動(dòng)物走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
2.感受音樂節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫,影碟機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
2. 提問:你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
三、欣賞動(dòng)畫,了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)
2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)
四、幼兒跟著音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂,并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸:你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演)
七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?!缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。
50、小班教案《小動(dòng)物過冬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重難點(diǎn):
了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過冬課件
活動(dòng)過程:
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué),引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、 出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬
的一般常識(shí)。
師:你們看,小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng),但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
三、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
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