小班美術教案活動《小貓玩線團》反思

小班美術教案活動《小貓玩線團》反思

小班美術教案活動《小貓玩線團》反思

1、小班美術教案活動《小貓玩線團》反思

  活動目標:

  1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

  3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備:

  貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程;

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

  2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

2、小班音樂教案《找小貓》含反思

活動目標:

  1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

  2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

  3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

  活動重點:

  學習找小貓的游戲。

  活動難點:

  遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

活動準備:

  經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

  物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

活動過程:

  一、律動《小貓走》進場

  師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

  二、學習音樂游戲《找小貓》

  1.復習歌曲《找小貓》

  師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

  2.討論游戲玩法。

  (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

  師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

  (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

  幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  三、完整游戲《找小貓》

  1.幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

  當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

  幼兒說短句:我躲在××××

  2.再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

  要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。

  3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

教學反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

3、小班美術教案活動《小蝌蚪》含反思

  活動目的:

  1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

  活動過程:

  一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

  師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

  二:教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

  師:今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片,尾巴是直直的(直線)。

  三、教師范畫。

  1、 教師出示繪畫底圖,引導幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。

  師:小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?

  3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

  1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

  2.教師示范講解手指畫的方法。

 ?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

  教師用指側(cè)畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

 ?、垡龑в變簠^(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫,及繪畫時應注意的事項:蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

  老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  四、 幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

  五、幼兒進行手指畫,教師巡回指導。

  1.幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

  六、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

  教學反思:

  通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認識了曲線和圓形,并學會了用曲線和圓形進行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導,在原有的繪畫基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正??偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達出來,我覺得那樣會更好一些。

4、小班美術教案活動《小貓玩線團》含反思

  活動目標:

  1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

  3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備:

  貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程;

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

  2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

5、小班美術公開課教案《大毛線團》含反思

活動目標:

  1.理解繪本情節(jié),體驗小貓繞毛線時的情趣。

  2.嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

  3.喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

  1.已了解貓的形態(tài)、生活習性。

  2.熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、PPT課件。

  3.16開彩紙,各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴),膠棒,蠟筆。

活動過程:

  一、回憶繪本,重點欣賞、感知風格特點

  1.談話回憶繪本故事情節(jié),感受繪本表達的美好情感。

  師:上次,我們欣賞了繪本《大毛線團》,它講了一個什么故事?媽媽愛著小貓,小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當貓媽媽織毛衣時,小貓是怎么做的?

  小結(jié):繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

  2.播放PPT,呈現(xiàn)繪本的典型畫面,重點欣賞。

  師:小朋友,你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面?你覺得這只小貓在干什么?它是怎樣繞毛線的?

  3.探討:這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼,暖暖的顏色。)

  二、繞毛線游戲,多感官參與,快樂體驗

  1.師幼共玩繞毛線游戲,體驗小貓的快樂心情。

  師:讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的“大毛線團”之旅。

  2.欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖,引導幼兒用身體動作來模仿。

  師:這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學一學。

  3.教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

  師:瞧,小貓的頭與身體可以這樣連接,它的腳伸向前方,還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下,這次,小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團,是不是很有趣。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn),組合拼貼,大膽想象

  1.提出創(chuàng)作要求:在我們的“大毛線團”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想,再用圖片擺一擺,然后用膠棒把小貓粘貼好。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導,鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象,并添畫出各種各樣的毛線團。

  四、展示作品,互相欣賞,體驗樂趣把幼兒的作品裝訂,以繪本的樣式成冊,放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

教學反思:

  幼兒對毛線團的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

6、小班美術教案活動《小雞》含反思

  活動目標:

  1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

  2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  3.體驗制作小雞的快樂,能主動展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  分四組:

  A組準備:即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

  B組準備:彩泥、畫板

  C組準備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

  D組準備:蠟筆、畫紙、畫墊

  活動過程:

  一、謎語《小雞》引題。

  圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

  二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

  1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(小雞)

  2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

  3.設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:

  有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯,雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

  4.教師示范制作小雞的步驟。

  第一,將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起,要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起,制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二,然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

  (1)添上嘴巴,請小朋友回憶剛剛聽了那個故事,故事里面的小雞都在做什么,請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

  (2)添畫眼睛,請小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么樣的,眼睛的朝向也是不一樣的,而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

  (3)添畫爪子,剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的,那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的,那你們想畫怎么樣的爪子呢?

  第三,小朋友畫完了,我們還可以給整幅畫添加一些東西,如小草,白云,蟲子等。

  三、幼兒進行制作。

  A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導:提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

  B組:搓兩個圓組成小雞的身體和頭,將兩個圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

  C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

  D組:用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓,再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說畫。

  將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

7、小班美術教案活動《圓圓的大西瓜》含反思

教材分析:

  《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?;顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。

  本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標:

  1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

  2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗撕紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

  1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

  2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點:

  活動重點:

  手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  活動難點:

  撕圓形的西瓜。

活動過程:

  一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結(jié)。

  [通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

  二、探索斷點式撕西瓜的方法

  1.教師示范撕西瓜的方法:

  師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

  【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)

  師:怎樣把西瓜取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

  [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

  師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?!按竽锤?,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕西瓜的技能]

  師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導,]

  師:又取出一個西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]

  師:那你把西瓜送到水果店去吧。

  三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

  1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。

  2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

  五、延伸活動:品嘗大西瓜

  師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

  [為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思:

  1、 活動中我是否關注了兒童?是怎樣關注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

  活動中我關注了兒童。比如:在開頭導入喚起已有經(jīng)驗時,我關注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應,幫助幼兒歸類總結(jié)。

  2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。

  3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。

  考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。

  4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導,(各個層次一個實例)

  在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

  5、 在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。

  在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導,比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

8、小班美術欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思

活動目標:

  1、說出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。

  2、大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。

  3、體驗自制玩具的樂趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

  1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

  2、學習單《小花貓》。

活動過程:

  一、幼兒認識五官,導入活動

  1、請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面,說一說小花貓臉上有什么。

  2、再看一看小花貓臉上少了什么器官,請幼兒補上。

  二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。

  1、教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:

 ?、艌D片上有什么樣的表情?

 ?、飘斠粋€人開心的時候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

 ?、钱斠粋€人傷心的時候,會有怎樣的表情?

  2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

  三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

  1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉,請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙,請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放,粘貼,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

  3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動,觀察兩面圖片中表情的變換。

  四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來做一做這樣的表情。

教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

9、小班美術教案活動《彩色的雨》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。

  2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。

  活動難點:

  在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備:

  1.材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

  2.《彩色的雨》課件。

  3.知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程:

  一、播放課件,引起幼兒興趣。

  1.給幼兒講述故事《下雨了》

  2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。

  師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

  3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

  二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

  1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)

  2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

  師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。

  3.西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

  4.師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

  三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導。

  1. 一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

  2.師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

  四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

  師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思:

  本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

10、小班美術教案《玩顏色》含反思

活動意圖:

  我們的世界是五顏六色的,小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

活動目標:

  1.認識紅黃藍,感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

  2.培養(yǎng)觀察和動手能力。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個,蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍顏料。

  2.紅黃藍顏色貼若干。

  3.歡快的音樂,抹布若干。

活動過程:

  一、觀察

  出示塑料瓶,引導幼兒觀察水的顏色。

  教師:今天我給你們帶來了一個小客人,你們看它是誰?(瓶寶寶)

  教師:瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)

  教師:水里有顏色嗎?(沒有顏色,透明的)

  教師:我的瓶寶寶有個神奇的本領,它可以一邊跳舞一邊變魔術,你們看一看它是怎么跳的,會發(fā)生什么奇妙的事情?

  (教師隨音樂,上下用力搖動瓶子)

  教師:瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)

  分析:教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象,并設計了變魔術的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子們的注意力。

  二、體驗

  1.幼兒搖晃塑料瓶,體驗玩色的樂趣。

  師:在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶,我們和它一起跳個舞吧,看看你的瓶寶寶會不會變顏色,會變成什么顏色。

  還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)

  (要求音樂停的時候,就要把瓶子放在桌上。)

  2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

  教師:你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

  教師:誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

  教師:誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

  教師:你見過什么東西是這個顏色的?

  3.換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

  教師:我的瓶寶寶還要再跳一次舞,這次給它要換一個瓶蓋,瓶子里的水還會變色嗎?

  教師:我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

  教師:我的瓶寶寶一開始是黃色,換上了藍色后,就變成了綠色。

  (擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色,并用顏色貼做記錄)

  4.幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  教師:找一個和你顏色不一樣的小瓶子,和他換一換瓶蓋,我們再跳一次舞,看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?

  (注意觀察幼兒擰瓶蓋,提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)

  分析:教師將活動的常規(guī)要求非常自然地融入到活動中,不顯生硬,如小瓶子上下?lián)u晃,老師會提示:“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?!毙枰變赫J真聽的時候,教師會說:“瓶寶寶累了,我們讓它們休息休息吧?!睘轭伾鲇涗洉r,教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴,因為小班年齡小,對兩次操作的結(jié)果記不住,通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

  三、交流

  組織幼兒交流,感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

  教師:你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

  (引導幼兒講述:我的瓶子原來是什么顏色,換了什么顏色后,變成了什么顏色,教師做記錄)

  分析:導致操作結(jié)果的因素有很多,幼兒經(jīng)驗也不一樣,所以在交流環(huán)節(jié),如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好,說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了,保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

  四、結(jié)束

  引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

  教師:你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)

活動反思:

  1.目標的設計:孩子年齡較小,我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上,另一方面感知色彩的變化,培養(yǎng)動手能力、觀察能力上,提高對科學探索的興趣。

  2.準備環(huán)節(jié):我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象,并設計了顏色貼,一方面增進幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

  在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”,因為通過試講,我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確,導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

  3.活動組織:我針對小班幼兒的年齡特點,盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動,讓每一個孩子都動起來,都主動愉快地參與到活動當中來,特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中,那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處:

  反復的提醒督促,言語組織不簡練。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

11、小班游戲教案《小貓玩球》含反思

  活動目標:

  1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球,練習雙膝著地爬著頂球。

  2.在游戲中體驗玩竹球的樂趣。

  3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等

  活動過程:

  一、熱身運動

  1.小貓們跟著貓媽媽練本領嘍!

  2.模仿操(音樂)

  二、探索竹球的玩法

  1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運動的寶寶,!瞧,這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球,媽媽請你們每人拿一個自己喜歡的竹球,想想怎樣讓竹球滾起來?

  幼兒探索玩法。給孩子充分的時間來進行探索竹球玩法。

  交流不同的玩法。

  媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領真大,想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說,(教案出自:快思教案網(wǎng))你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球,滾呀滾,我用小腳把你滾,滾滾滾,滾呀滾,竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學講(我是用****來讓竹球滾起來)

  2.練習爬著頂球

 ?、僬堄變涸囋囉妙^來頂球。

 ?、趮寢屖痉丁N覀儼咽謸卧诘厣?,用頭輕輕頂球,小球滾起來了,看看小球在哪里呢?我們爬過去,再用頭輕輕頂一下小球,小球又滾了,找找小球在那里?找到了,看看某某小貓的本領大嗎?我們一起來試試。

 ?、劬毩暸乐斍?,幼兒練習,從這邊滾到那邊。

 ?、芟旅?,我們來進行"把球頂進球門"的比賽??凑l先把球頂?shù)?球門"里。

  三、放松運動竹球說玩累了,我們讓它們休息一下。

  寶寶們累不累,我們也來休息一下,玩熱了,我們來洗洗澡,配上一點音樂。

  抱起小竹球,輕輕送回家。

  活動反思

  我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

12、小班美術教案評價《畫大樹》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。

  2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備:

  內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。

活動過程:

  1、出示操作圖:老樹公公過了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長出來了,可樹葉還沒呢,我們來幫幫他好嗎?

  2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  寶寶們,你們也來用小手多印出些樹葉,印的時候小手要怎樣放?(請幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更開心)

活動評價:

  老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說呢?引導寶寶說一句話。

教學反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設計了這一活動,旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

13、小班美術教案活動《小魚》含反思

活動設計背景

  昨天小朋友帶來了三條小魚,小朋友可開心了,都爭著去看,看到孩子們這么喜歡魚,于是設計此次畫小魚的活動。

活動目標

  1、幼兒練習畫弧線。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

  每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

  1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

  2、示范講解畫小魚。

  3、虛手空中作畫。

  4、提出作畫要求。

  5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

  6、介紹幼兒作品。

教學反思

  本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

14、小班美術教案反思《好吃的蘿卜》

  設計意圖:

  小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。

  活動目標:

  1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

  2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。

  活動難點:

  能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

  活動準備:

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

  活動過程:

  一、談話導入、引起興趣

  1、播放生日歌。

  出示背景圖。今天會是誰的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)

  4、紅蘿卜長的什么樣?

  二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。

  1、出示棉簽示范畫蘿卜。

  (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

  小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。

  示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

  運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。

  (2)圓圓的蘿卜缺什么?[教案來自:快思教案網(wǎng).](葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

  2、練習畫圓。

  三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

  1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

  2、幼兒作畫。

  要求:

  (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

  (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

  (3)畫出封閉的圓。

  3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

  (1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

  (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

  2、共同唱生日快樂歌。

  活動反思:

  在美術活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學過程中,發(fā)揮教師的指導作用,及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時引導、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

15、小班音樂教案活動《大貓小貓》含反思

活動設計背景:

  我個人對音樂這門學科比較感興趣,通過在幼兒園工作的這段時間,我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習慣。

活動目標:

  1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動過程:

  一、開始部分

  火車音樂背景進場

  1.師:今天,火車帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?

  誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來了。聽聽看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

  二、基本部分(學唱歌曲)

  師:你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?

  三、活動延伸

  師:你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學反思:

  通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學習的**達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關系我沒有太強調(diào),孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調(diào)這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。

16、小班安全優(yōu)秀教案《小貓落水》含反思

  有益的學習經(jīng)驗:

  知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。

  準備:

  故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板

  活動與指導:

  1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

  2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

  3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?

  4、如果沒有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。

  附故事:

  小貓落水

  小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

  活動反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

17、小班美術教案活動《漂亮的小雞》含反思

活動意圖:

  結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

第一次活動:

  小班拓印畫:漂亮的小雞

活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

自我反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

  徐老師:

  活動目標制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

  袁老師:

  老師示范講解時不夠具體、細致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

  高老師:

  班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費,小雞不同的動態(tài)設計的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。

  針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:

  1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應調(diào)整。

  2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

  3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

第二次活動:  活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準備:

  1、三張不同色彩的公雞圖片。

  2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

  3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"

  2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------漂亮的小雞。

  1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

  (2)印章要蘸一次蓋一次。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

自我反思:

  本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓,我注意了講解的細致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象??偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。

  徐老師:

  這節(jié)課的教學效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應前呼后應,應該準備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。

  袁老師:

  這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實,我們活動的重點不是小雞的外形,重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。

第三次活動:

  1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

  2、幼兒操作材料----小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。

  3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價:

  通過兩次的改進,這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內(nèi)容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內(nèi)容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。

18、小班美術教案反思《彩色的雨滴》含反思

  活動目標:

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。

  2.學會用抹布擦干凈手的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程:

  一、課件導入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?

  (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

  (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。

  (4)提問:這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

  2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

  活動反思:

  今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習。

19、小班數(shù)學活動教案《小貓釣魚》含反思

  設計思路:

  枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動作,將體育游戲和計算游戲融為一體,把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中,使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

  活動目標:

  1.活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應。

  2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎,區(qū)分三種顏色。

  材料準備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個,小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

  活動過程:

  一、導入部分。

  1、律動:小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

  媽媽教過你們什么本領?

  二、游戲《小貓捉魚》:(反復2——3次)

  1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

  要點:必須是爬著過去捉魚。

  4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

  三、律動:小貓回家

  回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

20、小班美術教案反思《可愛的魚》

  設計思路:

  魚是孩子們非常熟悉的,本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經(jīng)驗非常豐富?;顒又屑由盍擞變簩︳~的認識與了解,知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣,提升新的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

  2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗手工活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。

  2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

  3、音樂古箏曲。

  活動過程:

  1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍綠橙。)

  2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

  3、提出問題:師:老師帶來了好多小魚,請小朋友們幫它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

  4、教師示范各種材料的使用方法。

  (1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。

  (2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。

  (3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。

  5、幼兒自選材料進行操作,教師巡回指導。(播放音樂,讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

  (1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

  (2)、用手指在色碟上點顏料作畫。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

  (3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

  6、分享與經(jīng)驗提升。

  1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

  2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經(jīng)驗。

  師:現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?

  活動反思:

  通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗,師幼互動良好,達到了預期目標。

21、小班美術教案反思《菠蘿》

  設計意圖:

  陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動,對于小班孩子來說,水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上,孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了,團圓,搓長,壓扁等技能,本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能,表現(xiàn)出菠蘿的造型。

  活動目標:

  1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固團、捏等技能。

  2.體驗陶泥活動的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  橡皮泥、菠蘿圖片。

  活動過程:

  一、以謎語的形式導入

  今天老師帶來了一個謎語,請小朋友來猜一猜?!芭~鱗鎧甲,長著公雞尾巴,動物家族無名,水果店里有它”。

  二、觀察菠蘿,了解菠蘿的主要特征

  1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  2.欣賞菠蘿,觀察菠蘿的外形特征,菠蘿是什么樣子的?長得像什么?

  三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿

  1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。

  2.教師示范制作菠蘿,并提出問題:如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等,并演示方法。

  3.幼兒制作菠蘿,教師觀察幼兒活動情況,并適時進行指導。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。

  5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況,鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果,讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試,從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。

  四、幼兒互相欣賞同伴作品

  活動反思:

  本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題,鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征,感受泥工制作活動的快樂和滿足?;顒臃譃槿齻€部分:首先以欣賞菠蘿圖片,讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟,鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時,對于小班孩子有一定的難度。

22、小班美術教案活動課《漂亮的小雞》含反思

活動意圖:

  結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

23、小班美術教案反思《春天》

  設計意圖:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內(nèi)容。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣,體驗動手制作的樂趣。

  2、知道春天是花開的季節(jié),學習使用紙團貼花的方法技能。

  3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

  活動過程:

  一、律動吸引

  二、教學過程

  1、音樂導入

  請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節(jié)?

  2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

  3、欣賞春天實物圖片,請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花,請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

  4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

  5、感知材料,嘗試體驗

  分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

  (1)構思畫草圖

  (2) 搓紙團

  (3)涂膠粘貼

  (4)美化作品

  三、分發(fā)教具,鞏固練習

  幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導

  ——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配,紙團排列的疏密與方向

  活動反思:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

  第一環(huán)節(jié):

  (1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

  (2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。

  (3)請幼兒欣賞花的實物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

  第二環(huán)節(jié):

  (1)出示教師示范圖,請幼兒觀察是什么做的?

  (2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團,涂上固體膠,進行粘貼的過程。

  (3)請部分幼兒上臺粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

  第三環(huán)節(jié):

  (1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

  (2)教師巡回指導,提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

  本次活動教學目標基本完成,幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。!來自快思老師教案.!問題如下:

  (1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時,有幼兒回答雪花,教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應該進行提問與總結(jié):春天是花開的季節(jié)。

  (2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作, 但是常規(guī)較亂。

  (3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時,教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

  (4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。

24、小班美術教案反思《漂亮的餐盤》含反思

  活動目標:

  1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

  2.引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程:

  1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

  2.引導幼兒進行欣賞和表述。

  師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

  “你覺得這個餐盤哪里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

  教師小結(jié):

  3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

  師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  活動反思:

  在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。

25、小班美術優(yōu)秀教案《小貓玩毛線》含反思

  活動目標:

  1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程:

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

  2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

  活動反思:

  小班幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

26、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓咪咪》含反思

  一、活動目標:

  通過游戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。

  二、重點及難點:

  通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  三、活動準備:

  大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個,反面分別是4個小正方形、2個三角形。

  四、活動過程:

  ( 一)、老師帶領幼兒進入場地,圍坐于小魚周圍。

  (二)、抓小魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)、喂小貓吃魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)、摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

  (五)、延伸活動出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干),告訴幼兒它會變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

27、小班美術優(yōu)秀教案《可愛的小貓咪》含反思

  活動目標:

  1.說出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。

  2.大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

  2.學習單《小花貓》。

  活動過程:

  一、幼兒認識五官,導入活動

  1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面,說一說小花貓臉上有什么。

  2. 再看一看小花貓臉上少了什么器官,請幼兒補上。

  二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。

  1.教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:

 ?、艌D片上有什么樣的表情?

 ?、飘斠粋€人開心的時候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

 ?、钱斠粋€人傷心的時候,會有怎樣的表情?

  2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

  三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

  1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉,請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙,請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放,粘貼 ,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

  3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動,觀察兩面圖片中表情的變換。

  四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來做一做這樣的表情。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

28、小班美術活動教案《小貓玩線團》含反思

  活動目標:

  1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

  3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程:

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。

  教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?

  出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?[教案來自:快思教案網(wǎng).]請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

  2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

  活動反思:

  在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并敢于應用多種色彩來表現(xiàn)毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時,先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團,讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團。在導入活動中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。

  我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫,發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線,我?guī)蛬寢尷@毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團”,就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團,我畫完后還拍手鼓掌呢,當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時,幼兒很積極,都說:“我來!我來!”畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。

29、小班數(shù)學活動教案《小貓摸魚》含反思

  活動目標:

  1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學習圓點與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。

  2、樂意參加活動,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  設置魚塘情景;紅、橙、黃、綠、藍五種顏色的魚若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;

  活動過程:

  一、做運動

  1、教師做貓媽媽,幼兒做小貓,隨著開火車音樂入場。

  2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運動,幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。

  二、小貓摸魚

  1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚。“我們小貓最喜歡吃什么呀?那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎?”

  2、引導幼兒觀察魚塘中小魚的顏色,鼓勵幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、驗證幼兒摸到的魚的數(shù)量。

  三、貼花紋

  1、引導幼兒觀察小魚的尾巴,說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點各有幾個。“看看,小魚尾巴上有什么?這些圓點一樣多嗎?”

  2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),提示幼兒小魚尾巴上有幾個圓點就在身上貼幾朵花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、送小魚

  1、“小魚穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”

  2、引導幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。

  3、幼兒操作,教師驗證。

  五、回家 “天快黑了,我們開著小火車,帶上小魚回家吧!”

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

30、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓捉魚》含反思

  活動目標:

  1.通過活動,知道許多可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來就是許多。

  2.通過活動,學習按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動過程:

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動的愿望:

  1.教師建議,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個、1個……。

  二、游戲《小貓捉魚》:

  1.小貓跟著貓媽媽學爬。

  2.小貓捉魚:

  觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。

  貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。

  要點:必須是爬著過去捉魚。

  三、小貓裝魚:

  分顏色裝到相應的盤中,滲透1個、1個……合起來就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動反思:

  本活動融體育游戲和計算游戲為一體,把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

31、小班健康活動教案《小貓玩球》含反思

  孩子們對于小球非常的感興趣,而且在追逐球的過程中,能促進身體動作全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。根據(jù)幼兒喜歡小球的特點設計了此次參與活動,讓幼兒在寬松,和諧,自由的環(huán)境中探索多種玩法。

設計意圖

  我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時,孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡單,玩起來花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容,能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動,根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點,我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。

活動目標

  1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

  2、練習投擲等動作。

  3、通過體育活動促進身體平衡能力的發(fā)展。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

  1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長度約55厘米的繩拴上;

  2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場地四周隱蔽處;

  3、場地布置,音樂磁帶和錄音機。

活動過程

  1、活動導入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。

  2、熱身運動。

  (1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

  (2)帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習)。

  3、玩鈴鐺球。

  (1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)

  (2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學習,體現(xiàn)生生互動)。

  4、游戲:打老鼠。

  (1)設疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)

  (2)幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來,幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

  (3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗,(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

  (4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

  5、放松活動:收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。

活動反思:

  1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友,對于另外一些小朋友不太適合,目標顯得太低了,對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

  2、活動以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

32、小班健康活動教案《小貓滾球》含反思

  幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽隨著音樂的伴奏進場律動,老師出示大皮球吸引孩子們的注意力,教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源,公開課視頻和幼兒園小班數(shù)學教案、小班數(shù)學課件、語言數(shù)學科學社會健康體育音樂優(yōu)質(zhì)課課件PPT下載,師生共同分享交流經(jīng)驗,總結(jié)動作要領。

活動目標:

  1. 學習向一定的方向滾球,增強手臂力量。

  2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3. 愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4. 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點難點:

  活動重點:復習拖球走跑能力。

  活動難點:指導幼兒學習向一定的方向滾球。

  指導要點:指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

活動準備:

  1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

  2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程:

  一.準備部分

  1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

  2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

  反思:活動開始的暖身部分,以角色形象進入,貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望,幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好,幼兒興趣高,能積極、認真地模仿球操。

  二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

  教師出示大皮球,吸引幼兒注意。

  幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩:拍球、拋球、踢球等)。

  教師:我們用球和身體的各個部位做游戲吧,看看誰的玩法多!

  2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。

  教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來試一試吧!

  2)師生共同分享、交流經(jīng)驗,總結(jié)動作要領:身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

  3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領,嘗試滾球。

  3.比賽"球兒在賽跑"。

  玩法:在場地一邊拉上標識線,小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

  4.幼兒分小組進行球的游戲,調(diào)節(jié)身體各部信動作。

  導語:貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小魚,之后再換一種新的游戲,寶寶們爭取第種游戲都能玩到,等會我們看看誰得到的小魚多。

  1) 滾球撞積木:積木在另一邊堅起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。

  2) 小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

  5.律動《小皮球》

  6.結(jié)束。

活動反思:

  1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友,對于另外一些小朋友不太適合,目標顯得太低了,對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

  2、活動以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

33、小班美術活動教案《秋菊》反思

  活動目標:

  1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié),喜歡欣賞菊花圖,從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

  2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

  3、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  活動準備:

  1、幼兒觀察過菊花,了解菊花的外形,知道種類繁多,顏色各異

  2、課件、視頻

  3、實物:菊花若干

  活動過程:

  師幼兒一起說:“領略大師風采,感受名畫魅力”

  一、實物欣賞,激發(fā)幼兒的興趣

  T:秋天到了,好看的菊花都開放了,今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

  T:小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

  T:菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色,我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

  二、圖形刺激,幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

  觀看圖片——菊花。

  T:菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色),菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

  小結(jié):菊花是秋天開的花,菊花的品種多,花形各異,顏色鮮艷。

  三、認識齊白石,欣賞其的菊花畫作。

  T:小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,我們一起來欣賞吧!

  T:畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

  讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作,增加幼兒的情趣。

  T:畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

  T:齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

  T:國畫是用什么材料畫的?

  四、教師示范

  五、幼兒創(chuàng)作

  T:請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

  活動反思:

  讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品。

34、教案小班美術活動教案《奇妙的煙火》反思

  活動目標

  1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。

  3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  活動準備

  1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)

  2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。

  活動過程

  一、導入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

  1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?

  (幼兒說一說理由2)

  2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?

  (出示兩幅空白的畫)

  教師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼兒嘗試涂色,教師講評兩名幼兒涂色的方法。

  (若兩名幼兒涂色不

  好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)

  (1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?

  (2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,

  我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。

  二、介紹煙火的制作的方法

  1、教師:學好這些本領,我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

  2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?

  (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)

  出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?

  (幼兒大膽想象)

  三、介紹制作煙火的材料

  1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!

  (茶葉包)

  2、教師示范:

  (1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:

  在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,

  如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準一些,注意顏色搭配一下。

  (2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

  3、幼兒操作

  教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求:

  (1)注意色彩搭配要間隔開來.

  (2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。

  (3)畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮.

  四、作品展示

  1、教師:請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?

  2、教師小結(jié):不管單獨散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  3、煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!

  活動反思:

  在今天我執(zhí)教的美術活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。