小班教案《驚愕交響曲》

小班教案《驚愕交響曲》

小班教案《驚愕交響曲》

1、小班教案《驚愕交響曲》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)神秘感,突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  3.能用輕松、愉快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

  4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小貓、小老鼠的掛牌。

  2.空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“小老鼠們,瞧,小花貓?jiān)谒X(jué),我們趁著小花貓?jiān)谒X(jué),媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?huì)吧!

  二、傾聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒(méi)被我們吵醒呢!”剛才我們聽(tīng)得好聽(tīng)的音樂(lè)叫“驚愕交響曲”。我們?cè)賮?lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2.教師:“音樂(lè)聽(tīng)完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?你們來(lái)學(xué)學(xué)看?

  4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽(tīng)到的音樂(lè)是不是也有重重的和輕輕的啊?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè)段落)

  教師:“哦,原來(lái)音樂(lè)重的時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂(lè)輕的時(shí)候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂(lè)來(lái)一步一步走一走。(播放音樂(lè)段落)

  三、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)看,除了剛才重和輕的音樂(lè),還有什么特別的音樂(lè)。”

  2.教師:“剛才我這是怎么了?”

  3.教師:“那你嚇一跳的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

  4.教師:“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

  四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  教師:“現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲,叫貓和老鼠。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:“小老鼠真能干,沒(méi)有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室?!?/p>

附:故事《貓和老鼠》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺(jué),小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

2、小班教案《元旦活動(dòng)方案》

  一、老師致辭:尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們: 大家上午好!日月如梭,光陰似箭,是孩子在你我之間架起了一道彩虹橋讓我們從陌生到相識(shí),讓我們彼此地更加信任。伴隨冬日溫暖的陽(yáng)光,我們滿懷喜悅的心情迎來(lái)了元旦。今天我們歡聚一堂,小朋友也要用自己的才藝來(lái)表達(dá)自己喜悅的心情和對(duì)新一年美好的憧憬,讓我們一起陪著孩子唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!在這里我代表小班全體師生給大家拜年了!(掌聲)我真誠(chéng)的祝家長(zhǎng)朋友們身體健康、萬(wàn)事如意、合家幸福!也祝我們的小朋友們?cè)絹?lái)越聰明,學(xué)習(xí)越來(lái)越好!

  在節(jié)目開(kāi)始之前,有以下幾點(diǎn)小小的要求,希望家長(zhǎng)朋友們給予支持和配合?

  請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們有序的在規(guī)定的區(qū)域就位。

  節(jié)目進(jìn)行時(shí),請(qǐng)不要在現(xiàn)場(chǎng)來(lái)回走動(dòng)以免影響到小朋友的表演。

  小朋友表演完節(jié)目后,請(qǐng)家長(zhǎng)伸出你們熱情和寶貴的雙手為孩子們加油喝彩。因?yàn)槟銈兊恼坡暿呛⒆觽冏畲蟮膭?dòng)力和鼓勵(lì),能得到爸爸媽媽的肯定是孩子們最好的禮物,請(qǐng)不要讓我們的寶貝們失望哦

  待節(jié)目結(jié)束后,請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著孩子有序的安全離園。

  幼兒才能展示:

  不知不覺(jué),我們小班的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,來(lái)自不同家庭的孩子們組成了我們易趣小班這個(gè)新的大家庭,他們從不熟悉變得熟悉,從不了解變得了解,從當(dāng)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在的快樂(lè)歡笑,我們感到既開(kāi)心又欣慰,在這個(gè)過(guò)程中也多虧了家長(zhǎng)們的全力配合,孩子們也越來(lái)越喜歡我們現(xiàn)在這個(gè)新的大家庭了,現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞一下孩子們帶來(lái)的歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》;

  2、 自從孩子們來(lái)到幼兒園,從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子,變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶,最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請(qǐng)欣賞小朋友們給大家?guī)?lái)的兒歌《開(kāi)火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈,每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說(shuō)兒歌邊洗手,下面說(shuō)一說(shuō)《洗手歌》給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧!

  3、孩子們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,也學(xué)會(huì)了《魚(yú)兒好朋友》這首歌曲,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的《魚(yú)兒好朋友》。

  4、小朋友們,現(xiàn)在把咱們的小手伸出來(lái)拍一拍,咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手吧,兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來(lái)變一變吧,《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

  5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車,現(xiàn)在呢請(qǐng)男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一下女孩們帶來(lái)的《妹妹抱著洋娃娃》。

  2、 自從孩子們來(lái)到幼兒園,從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子,變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶,最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請(qǐng)欣賞小朋友們給大家?guī)?lái)的兒歌《開(kāi)火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈,每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說(shuō)兒歌邊洗手,下面說(shuō)一說(shuō)《洗手歌》給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧!

  3、孩子們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,也學(xué)會(huì)了《魚(yú)兒好朋友》這首歌曲,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的《魚(yú)兒好朋友》。

  4、小朋友們,現(xiàn)在把咱們的小手伸出來(lái)拍一拍,咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手吧,兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來(lái)變一變吧,《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

  5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車,現(xiàn)在呢請(qǐng)男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一下女孩們帶來(lái)的《妹妹抱著洋娃娃》。

  2、幼兒與家長(zhǎng)親子展示各自的節(jié)目。

  四、感恩分享:

  幼兒與家長(zhǎng)一起制作賀年卡,送給自己想送的人并讓父母幫助寫(xiě)上一句感恩的話。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快,今天我們迎新年,慶元旦的聯(lián)歡活動(dòng)到此就結(jié)束了,謝謝家長(zhǎng)朋友們積極支持和參與,我代表我園的全體老師把祝福再一次送給你們:祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?,身體健康。萬(wàn)事如意!謝謝大家!再見(jiàn)!

3、小班教案《世界氣象日》

  3月23日是世界氣象日,為了讓孩子們更好的了解氣候變暖對(duì)人類帶來(lái)的危害,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  為此我們小班組結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展了一系列的活動(dòng):

  一、通過(guò)觀看云南地震、日本海嘯等錄像節(jié)目,了解氣候變化及自然災(zāi)害對(duì)人類的危害,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二、開(kāi)展“天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)。通過(guò)游戲的形式了解天氣的種類以及了解各種常見(jiàn)的氣象標(biāo)記,并請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目。

  三、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“氣象站”參觀了氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái),幫助小朋友們了解到氣象觀測(cè)基本知識(shí)、氣象科普知識(shí)。

  通過(guò)一系列課程活動(dòng),能讓孩子對(duì)氣象常識(shí)的程度有一定的提高、對(duì)規(guī)避和減輕惡劣氣候的危害的意識(shí)和能力明顯提高。

4、小班教案《我愛(ài)洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解洗澡的步驟和方法,學(xué)習(xí)自己洗澡。

  2. 喜歡洗澡,養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣。

  3. 大膽說(shuō)出自己對(duì)洗澡的理解。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1. 出示臟兮兮的小豬,師:我們今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒(méi)有小動(dòng)物和他玩)

  2. 師:怎么樣才能讓小豬變干凈?

  3. 小結(jié):洗澡可以讓小豬變干凈。

  二、觀看課件,了解洗澡重要性

  1. 小豬回到家打算要去洗澡了,那洗澡要帶什么東西呢?

  2. 師:老師這里為小豬準(zhǔn)備了很多東西,我請(qǐng)小朋友來(lái)選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西

  3. 洗澡我們要帶上

  肥皂、沐浴露:可以把我們身上的臟東西洗下來(lái)

  浴球:可以幫助我們涂肥皂的時(shí)候搓出來(lái)很多泡泡

  浴巾:可以幫助我們把身上的水擦干

  4.師:小豬洗澡洗的可開(kāi)心了,洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)

  5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了,這次小動(dòng)物有沒(méi)有和他一起玩?(有)

  小動(dòng)物們一起玩玩得可高興了,他們玩了好久,小動(dòng)物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請(qǐng)小動(dòng)物去他家里洗澡。

  6.小動(dòng)物們洗澡洗的可開(kāi)心了,還玩起了肥皂泡泡。師:洗完澡小動(dòng)物變得怎么樣了?

  (小動(dòng)物們變干凈了)小動(dòng)物們洗完澡變干凈了,他們又能一起完了真高興。

  7. 小結(jié):洗澡可以把我們皮膚上的細(xì)菌洗掉變得很干凈。

  三、觀看圖示,了解洗澡方法

  1.師:小朋友,你們洗澡嗎?什么時(shí)候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)

  2. 師:你是怎么洗澡的?請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做一做,之后個(gè)別幼兒演示

  剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下,我們洗澡先干什么再干什么沒(méi)有講清楚,老師這里有五張圖片分別表示:①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

  3. 老師請(qǐng)小朋友把這些卡片從開(kāi)始洗澡到洗完澡來(lái)排一排。幼兒自由操作,之后個(gè)別幼兒展示

  4.師:答案就在這里,小朋友看看和你一樣嗎?表?yè)P(yáng)自己。

  5.師:小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了,那我們一起來(lái)洗一洗澡吧。

  注意:先把水龍頭打開(kāi),慢慢走進(jìn)去,小心滑,把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。

  6. 師:洗澡感覺(jué)怎么樣?(很舒服)

  小朋友們都洗干凈了,我們把身上的細(xì)菌都洗掉了。

  小朋友身上都香香的,你們聞聞看老師身上香不香?

  7.小結(jié):小朋友真棒,今天都學(xué)會(huì)了洗澡,那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。

5、小班教案《小魚(yú)游游游》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿小魚(yú)

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂(lè)

  師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游)

  (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。

  (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

  二、游戲——小魚(yú)游

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

  小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸:

  T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

6、小班教案《搖籃曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺(jué)。

  2.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一個(gè)布制玩具,一個(gè)搖籃。

  2.《搖籃曲》、《黑貓警長(zhǎng)》主題曲

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  師:你們知道這是誰(shuí)嗎?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在說(shuō)話:我要睡覺(jué)!我要睡覺(jué)!

  師:小寶寶有點(diǎn)累了,要睡覺(jué)了。你們睡覺(jué)的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)

  師:剛剛有小朋友說(shuō)爸爸媽媽是讓他們聽(tīng)音樂(lè)入睡的,那我們今天也來(lái)試試用這個(gè)方法來(lái)哄娃娃睡覺(jué)吧

  二、選擇欣賞樂(lè)曲,通過(guò)比較理解搖籃曲的特點(diǎn)。

  1、播放兩段不同的音樂(lè),供幼兒選擇。

  老師這里有兩首好聽(tīng)的樂(lè)曲,選哪一首呢?

  2、播放幼兒選擇的音樂(lè)。

  師:聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂(lè)曲。)

  師:我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)另外一首怎么樣?

  師:我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,完整欣賞樂(lè)曲。

  師:好的,讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽(tīng)吧。

  教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  四、根據(jù)幼兒講述的感受,老師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。

  師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽(tīng)了這首樂(lè)曲就安靜了,想睡覺(jué)了?

  小結(jié):這種很優(yōu)美,很安靜地音樂(lè)叫搖籃曲,搖籃曲是專門(mén)哄寶寶睡覺(jué)的曲子,你們小的時(shí)候,媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺(jué)的。

  五、幼兒跟音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行表現(xiàn)。

  師:在你們很小的時(shí)候,媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天,我們也?lái)做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢。

  寶寶們都睡著了嗎?噓,不要吵醒她們,輕輕把娃娃放到床上去,幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,讓寶寶好好睡覺(jué)吧。

活動(dòng)反思:

  在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類型,在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

  而在這節(jié)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

  不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺(jué)的時(shí)候想輕柔的語(yǔ)言、動(dòng)作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽(tīng)音樂(lè)入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

7、小班教案《汽車滴滴滴》

活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

  (二)進(jìn)入主題

  幼兒跟著老師開(kāi)汽車(嘟嘟……)

  1、出示紅燈

  看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。

  2、出示綠燈

  看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟……

  (三)過(guò)小橋

  小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。

  (四)游戲:運(yùn)西瓜

  讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五) 結(jié)束

  當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車回家了。

8、小班教案《關(guān)緊水龍頭》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

  2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分

  1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。

  2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納

  悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

  二:基本部分

  一、娃娃變干凈了

  1、師:“哦,原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著

  許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來(lái)水

  的作用還真不小呢!”

  2、師:“對(duì)了,我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個(gè)灰老

  鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干

  凈呢?”

  3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看

  娃娃有什么新變化?

  二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

  1、水的用處

  水能喝、能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水

  2、水的危害

  a、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度

  大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

  三、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

  1、教師有感情的講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:

  a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

  b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

  c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》

  關(guān)好水龍頭

  自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,

  踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,

  用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。

  四、1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚(yú)兒離不開(kāi)

  水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水

  資源,不能浪費(fèi)!”

  2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊(duì)伍,去喝水吧!”

9、小班教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

  2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

  3、喜歡傾聽(tīng)故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只熊的音樂(lè)、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

  提問(wèn):“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊?!?/p>

  “今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?!?/p>

  2、欣賞第一段故事。

  提問(wèn):“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)?她去哪了?這樣做對(duì)嗎?為什么?”

  教師小結(jié):沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

  3、欣賞第二段故事。

  提問(wèn):“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣賞第三段故事。

  提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

  教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

  5、欣賞第四段故事。

  提問(wèn):“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

  教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。

  告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

  6、欣賞第五段故事。

  提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

  教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

  7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?

  提問(wèn):“三只熊回來(lái)后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

  提問(wèn):“小姑娘是怎么做的?她那樣做對(duì)嗎?要是你,你會(huì)怎么做?”

  8、整體欣賞一遍故事。

  教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

  三、游戲活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個(gè)。

  2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。

  3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),并說(shuō)出是大的還是小的。

  4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

10、小班教案《地球生病了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

  2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)地球。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。

  把想法付諸到行動(dòng)。

  環(huán)境污染圖片,地球圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示地球圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  1、出示污染環(huán)境的圖片。

  師:這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開(kāi)心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

  教師小結(jié):我們的地球生病了,他很痛苦,因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

  二、出示環(huán)境污染的圖片,讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。

  1、出示垃圾的圖片。

  師:有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺(jué)呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

  2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。

  三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  師:地球生病了,有了這么多不好的想象,我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

  2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

  教師總結(jié):盡量不用一次性用品,包括不用一次性的紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方,不任意亂扔。

  四、集體交流,總結(jié)。

  剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病,和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟?,就要從自己做起,然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。

11、小班教案《給娃娃洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂(lè)趣。

  2. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒人手一只娃娃 2. 每組幼兒合用一盆清水 3. 小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 老師給幼兒表演給娃娃洗澡

  洗洗頭,洗洗臉,洗洗手,洗洗腳

  2. 給幼兒分組,每組三人。

  3. 讓每個(gè)幼兒各拿一個(gè)娃娃,在一個(gè)盆里洗

  4. 看看哪個(gè)幼兒洗得干凈些,給他們?cè)u(píng)比, 激發(fā)幼兒的干勁

  5. 給做得好的幼兒發(fā)小紅花

  6. 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在家給玩具洗澡

  7. 教育孩子要勤洗澡,愛(ài)衛(wèi)生

12、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫(huà)面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽(tīng)故事,邊看故事畫(huà)面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

  三、快樂(lè)的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

  (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

  (2)會(huì)攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

13、小班教案《動(dòng)物穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。

  2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

  3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

  2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

  師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

  2.出示空白小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

  師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

  (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

  (2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

  (3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  分成兩組操作,一組撕貼畫(huà),一組手指點(diǎn)畫(huà)。

  (1)撕貼畫(huà)組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)

  (2)手指點(diǎn)畫(huà)組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà),并注意色彩的搭配。

  4.展示作品,相互欣賞。

活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

14、小班教案《整理玩具柜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

  2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

  3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲:“小皮球拍拍隊(duì)”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

  1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:誰(shuí)在哭呢?哦,原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。(請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道:“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲,沒(méi)有把我們送回家,請(qǐng)把我們送回家吧!)

  教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

  4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

  教師:我們來(lái)幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  教師:那個(gè)皮球是最小的呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  教師:那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢? (請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

  教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

  教師:對(duì)了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

  教師:對(duì)了,它應(yīng)該站在中間。

  教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,可以說(shuō)大的,小的,最小的。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢?我們來(lái)幫助他們好嗎?

  教師:你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具,大小都不一樣,請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動(dòng)。

15、小班教案《我的屬相》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

  2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標(biāo)。

  3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,我們一起來(lái)看看,黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相,學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō))

  2、說(shuō)屬相。

  鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦,我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒看課件,聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

  1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

  2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

16、小班教案《青青生病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合多媒體故事看一看,說(shuō)一說(shuō),積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過(guò)“小小藥劑師”的游戲,嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看多媒體:故事“青青生病”

  1、師:這幾天天氣變化大,小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青,她生病了。生病了很難受,又沒(méi)有好朋友一起玩,真可憐!我們一起去看看她,好不好?

  2、出示多媒體故事《青青生病》。

  提問(wèn):

  (1)青青感冒了,不能去哪里了?媽媽給她吃藥,她說(shuō)什么?媽媽帶她去打針,她說(shuō)什么?

  (2)如果生病了不吃藥,不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說(shuō)。

  (3)對(duì)呀,如果生病了不吃藥,或者不打針,病就不會(huì)好,不能來(lái)幼兒園了。媽媽也是這么說(shuō)的。后來(lái),青青聽(tīng)了媽媽的話怎么做的。吃好了藥,她說(shuō)什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

  (4)吃了藥,打了針后,青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

  (5)你生病時(shí)有沒(méi)有打過(guò)針呢?打針時(shí)你怕嗎?請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

  師小結(jié)(出示多媒體):小朋友真勇敢,醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了,我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶,針筒里面藥水清,打針不怕真勇敢,身體健康真快樂(lè)!

  (6)你生病時(shí),有沒(méi)有吃過(guò)藥呢?請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

  師小結(jié)(出示多媒體):小朋友要聽(tīng)醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃,也不能大聲地哭,以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里,你知道交給誰(shuí)嗎?請(qǐng)你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師,她會(huì)在中午時(shí)到教室里給你吃藥的,知道了嗎?

  二、游戲:小小藥劑師

  1、師:今天還有一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?

  2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

  張醫(yī)生:小朋友,你們好,我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢,打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥,請(qǐng)你們看著在藥瓶上的數(shù)字來(lái)裝藥片,你們行嗎?

  師:張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生,你們?cè)敢鈫?這里有些藥瓶子,我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會(huì)兒請(qǐng)你看看藥瓶上的數(shù)字是多少,然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字,不要多放也不要少放。明白了嗎?

  2、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

  師:小醫(yī)生們真能干!請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來(lái)。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里,數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里,數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。

  三、延伸活動(dòng):角色游戲“小醫(yī)院”

  師:好了,我們把這些藥放到教室里,玩“小醫(yī)院”的游戲,好嗎?

故事:青青生病了

  1、青青感冒了,不能上幼兒園了。

  2、媽媽給她吃藥,她說(shuō):“藥苦,我不吃?!眿寢寧ゴ蜥?,她說(shuō):“打針痛,我不打?!?/p>

  3、媽媽說(shuō):“青青不吃藥,不打針,病就不會(huì)好,就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽(tīng),不能去幼兒園,著急了。她說(shuō):“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,青青又說(shuō):“媽媽我要打針?!?/p>

  4、醫(yī)生給青青打針,她一聲也不哭。

  5、青青病好后,高高興興上幼兒園去了。

17、小班教案《長(zhǎng)大真好》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個(gè) 小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、親親鴨媽媽

  1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?

  2、我有什么高興的事?

  二、抱抱鴨媽媽

  1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

  2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶

  提問(wèn):剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

  3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話

  4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

  三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

  1、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

  2、看,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)

  師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

  四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

  小鴨出殼了

18、小班教案《好燙哦》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解燙傷的原因。

  2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖《我會(huì)小心》、與燙傷相關(guān)的簡(jiǎn)報(bào),書(shū)面紙、筆

活動(dòng)過(guò)程:

  1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章,將文章的內(nèi)容念給幼兒聽(tīng)。教師提問(wèn):他為什么會(huì)被燙傷?有沒(méi)有什么辦法可以避免呢?

  2、問(wèn)問(wèn)幼兒有沒(méi)有被燙傷的經(jīng)歷,請(qǐng)被燙傷過(guò)的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  燙傷是怎么發(fā)生的?

  身體有什么樣的感覺(jué)?

  你心里有什么感覺(jué)?

  燙傷的地方,都做了什么處理

  3、師幼共同閱讀掛圖《我會(huì)小心》,并討論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的原因。

  還有什么地方容易發(fā)生燙傷?

  什么東西容易造成燙傷?(熱湯、開(kāi)水、熱的洗澡水、天然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

  針對(duì)每一種東西討論:有什么方法可以避免燙傷的發(fā)生?(如:不可以碰電暖氣、電熨斗、不可以碰廚房的鍋、天然氣和煤氣爐、請(qǐng)爸爸媽 媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方,洗澡時(shí),先放冷水再放熱水)

  4、告訴如果幼兒燙傷了該怎么辦。

  沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒分享和解讀這幾個(gè)字分別表示什么意思。

  趕快去看醫(yī)生。

  不可以摳燙傷的地方。

【備注】

  可提前詢問(wèn)同事、家長(zhǎng)和朋友,有沒(méi)有曾經(jīng)被燙傷的人,如果有,愿不愿意和幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒和他們的接觸,了解燙傷對(duì)身體和心理造成的傷害,提高幼兒的安全意識(shí)。

【附】燙傷的處理方式

  沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷如果太嚴(yán)重,為了避免把皮肉沖掉,可以用泡冷水的方式代替。

  脫——脫下?tīng)C傷處的衣物。但燙傷如果太嚴(yán)重,防止將皮肉拉下則不可脫衣物。

  泡——脫下衣物后,繼續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

  蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

  送——盡快送到醫(yī)院。

19、小班教案《小松鼠進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  3、 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)校》

  2、 軟墊 布球

  3、 音樂(lè):小松鼠進(jìn)行曲

活動(dòng)過(guò)程

  1、 故事引導(dǎo)

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)校》跟老師念一遍??纯纯磮D片上畫(huà)的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來(lái),秋天到了,樹(shù)葉飄落下來(lái),果實(shí)也成熟了,所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝?,在他們排?duì)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見(jiàn)了,原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色,被老師帶回隊(duì)伍中,他們一起踏著音樂(lè)出發(fā)咯!

  2、 感應(yīng)固定拍

  (1) 準(zhǔn)備與出發(fā)

  師:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

  我們一起隨音樂(lè)來(lái)

  間奏與前奏:拍膝。

  A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

  (2) 行進(jìn)步伐與路線

  3、 勇敢者的道路

  間奏與前奏:拍膝

  A段:雙腳跳、單腳跳、踏步

  4、 延伸活動(dòng)

  師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水?;顒?dòng)結(jié)束

反思:

  活動(dòng)過(guò)程緊湊,教學(xué)內(nèi)容正確,容量適當(dāng),能抓住活動(dòng)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,注重師生互動(dòng),孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。

  整個(gè)活動(dòng),我很注重孩子的即興表演,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,感應(yīng)音樂(lè)固定拍的時(shí)候,我自行設(shè)計(jì)律動(dòng),讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn),變換不同的排列隊(duì)形,給活動(dòng)增加趣味性,把孩子的興趣攏進(jìn)來(lái),只是在進(jìn)行的時(shí)候,我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求,然后再進(jìn)行游戲,這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。

  此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍,我給予孩子足夠欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì),先是讓孩子整首欣賞,間奏提示;接著讓孩子和我一起玩音樂(lè)游戲,每到音樂(lè)的第一拍,我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開(kāi)始了,這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍??偟膩?lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。

20、小班教案《海底總動(dòng)員》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  2、嘗試按規(guī)律排序,能有序地操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《海底總動(dòng)員》,輕音樂(lè),動(dòng)物圖片,幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——這里是美麗的海底世界,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游)

  二、感知ABABAB的規(guī)律,親身嘗試。

  1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條?它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢?

  2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊(duì),藍(lán)藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的后面,又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了,后面還跟著一條藍(lán)藻魚(yú)呢!猜猜藍(lán)藻魚(yú)后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?為什么?

  總結(jié):它們是按照:一條小丑魚(yú),一條藍(lán)藻魚(yú),一條小丑魚(yú),一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  3、游戲:出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú),按規(guī)律排隊(duì)。

  4、演示藍(lán)藻魚(yú)在前的排隊(duì)方式,討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

  5、請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú),按規(guī)律排隊(duì)。

  三、感知ABBABB的規(guī)律,拓展思維。

  1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?

  2、接下來(lái)是誰(shuí)呢?你為什么這樣排呢?

  總結(jié):原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì),每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

  四、實(shí)踐操作,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,接著排下去。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

  3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請(qǐng)大家試試看!

21、小班音樂(lè)教案《搖籃曲》含反思

教學(xué)意圖:

  幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則,于是借助音樂(lè)活動(dòng)《搖籃曲》。實(shí)現(xiàn)這一原則。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>讓幼兒更好地感受音樂(lè),更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用,在反復(fù)欣賞搖籃曲的過(guò)程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作;同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過(guò)程中,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感,學(xué)會(huì)將關(guān)愛(ài)他人的情感遷移到各自的娃娃身上。了解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、親一親等等。

教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

  2、設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來(lái)了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀?

  2、幼兒討論交流,請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)..….

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的,柔柔的,很好聽(tīng),這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問(wèn):你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來(lái),我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺(jué)吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了對(duì)嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)

活動(dòng)延伸:

  幼兒每人抱一個(gè)娃娃,邊欣賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué),風(fēng)起了,會(huì)給娃娃蓋被子,體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂(lè)欣賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要?!皳u籃曲”中媽媽與孩子的愛(ài)撫、關(guān)愛(ài)等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)性質(zhì)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。在欣賞《搖籃曲》時(shí),他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心:有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作,體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合,是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

  活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景。通過(guò)游戲,滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂(lè)性質(zhì)的同時(shí),滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求。活動(dòng)給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺(jué)的搖籃曲,更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價(jià)值。

不足之處:

  但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

  一次活動(dòng)的成功,并不代表了全部,要讓孩子們真正有發(fā)展,讓孩子們擁有更多“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受、藝術(shù)感受,教師有責(zé)任在天長(zhǎng)日久的日常教學(xué)中滲透“愛(ài)的教育”,讓這種愛(ài)的教育價(jià)值在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

22、小班教案《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)目標(biāo):

  感受簡(jiǎn)單的繞口令的趣味重點(diǎn)難點(diǎn)念會(huì)兒歌,發(fā)準(zhǔn)u音。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 念過(guò)繞口令

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書(shū),兒歌《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教學(xué)大書(shū),引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

  2、用輕快的語(yǔ)氣念一遍兒歌,引導(dǎo)寶寶將畫(huà)面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

  --可邊念兒歌邊指畫(huà)面上的形象。

  3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準(zhǔn)u音,示范正確的發(fā)言。

  --第一遍可逐句朗誦兒歌,請(qǐng)寶寶跟讀,念到帶u音的字母時(shí)語(yǔ)速放慢,語(yǔ)氣加強(qiáng)。

  --待寶寶熟悉兒歌后,引導(dǎo)寶寶用兒歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答,如"看見(jiàn)車子。。。"引導(dǎo)寶寶說(shuō)"嘟嘟嘟"。

23、小班教案《驚愕交響曲》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)神秘感,突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  3.能用輕松、愉快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

  4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小貓、小老鼠的掛牌。

  2.空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“小老鼠們,瞧,小花貓?jiān)谒X(jué),我們趁著小花貓?jiān)谒X(jué),媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?huì)吧!

  二、傾聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒(méi)被我們吵醒呢!”剛才我們聽(tīng)得好聽(tīng)的音樂(lè)叫“驚愕交響曲”。我們?cè)賮?lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2.教師:“音樂(lè)聽(tīng)完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?你們來(lái)學(xué)學(xué)看?

  4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽(tīng)到的音樂(lè)是不是也有重重的和輕輕的啊?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè)段落)

  教師:“哦,原來(lái)音樂(lè)重的時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂(lè)輕的時(shí)候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂(lè)來(lái)一步一步走一走。(播放音樂(lè)段落)

  三、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)看,除了剛才重和輕的音樂(lè),還有什么特別的音樂(lè)?!?/p>

  2.教師:“剛才我這是怎么了?”

  3.教師:“那你嚇一跳的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

  4.教師:“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

  四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  教師:“現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲,叫貓和老鼠。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:“小老鼠真能干,沒(méi)有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室?!?/p>

附:故事《貓和老鼠》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺(jué),小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

24、小班教案《他怎么啦》

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).

  2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

  3.環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動(dòng)過(guò)程]

  1.出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。

 ?、沤處煵僮?,幼兒觀察。

 ?、谱杂勺h論、模仿。

  2.游戲“他怎么啦”

 ?、沤處熥霰砬閯?dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

  ⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

  3.教師說(shuō)詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。

 ?、耪f(shuō)高興詞。

  ⑵說(shuō)害怕詞。

  ⑶說(shuō)痛苦詞。

 ?、日f(shuō)生氣詞。

  幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

  4.分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并說(shuō)明自己“怎么啦”。

[活動(dòng)延伸]

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

25、小班教案《寶寶身份證》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

  2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

  3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

  4、萌發(fā)對(duì)身份證的興趣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。

  2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹我的身份證。

  (1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。提問(wèn):在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么?

  (2)教師出示一張大的身份證,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這個(gè)身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記,應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?

  2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

  (1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲,一個(gè)小朋友來(lái)打電話,其他小朋友都來(lái)接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。

  (2)指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō):“我是XXX,我的標(biāo)記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f(shuō)完整,鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。

  3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。

  誰(shuí)打的電話最清楚?為什么他說(shuō)的最清楚?(有序的說(shuō)。)

  4、游戲:摘蘋(píng)果

  (1)玩法:老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果,并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

  (2)提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)上有什么?你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。

26、小班教案《幫媽媽買(mǎi)菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在扮演角色的游戲過(guò)程中,感受身體活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

  2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  胡子、頭巾、雞、魚(yú)、菜各12個(gè)、籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引題

  (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

  2、游戲

  ——陪媽媽去買(mǎi)菜

  ——我來(lái)做媽媽,誰(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

  教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說(shuō):“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買(mǎi)菜?!?/p>

  ——菜場(chǎng)到了,小乖乖買(mǎi)什么菜?

  (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚(yú)呀、大青菜)

  ——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

  3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

  ——清誦

  買(mǎi)菜的游戲真有趣,我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌,名字叫《買(mǎi)菜》。

  ——聽(tīng)錄音,邊拍節(jié)奏。

  ——跟著錄音學(xué)念一遍。

  ——分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買(mǎi)菜,同時(shí)念兒歌。

  4、改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌

  ——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜。

  ——請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。

  5、結(jié)束部分

  買(mǎi)了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

27、小班教案《小丑進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)欣賞故事熟悉《小丑進(jìn)行曲》樂(lè)曲。

  2、 掌握節(jié)奏型:X X X X ; X X X X X ; X- X - 。為《小丑進(jìn)行曲》樂(lè)曲伴奏

  3、 體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

  4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小丑圖片、小丑道具(帽子、紅鼻子)。

  2、 節(jié)奏卡

  3、 音樂(lè)《小丑進(jìn)行曲》;樂(lè)器:三角鐵、響棒、手鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 隨著音樂(lè)有節(jié)奏模仿小丑演員入場(chǎng)。

  2、 講訴故事。

  師:我們?cè)诎缪菔裁唇巧?(小丑)

  在馬戲團(tuán)里滑稽、幽默的小丑演員給我們帶來(lái)的歡樂(lè),他會(huì)雜技表演、還會(huì)變魔術(shù),看有位小丑演員出場(chǎng)了,他很有禮貌地向我們打招呼:嗨 嗨 哈 嘍。他很有節(jié)奏的繞著舞臺(tái)走:走 走 跳跳 走。他好高興地劃起舞步:滑 滑 。

  3、 練習(xí)用肢體樂(lè)器拍奏。

  (1) 出示三種節(jié)奏型卡,請(qǐng)小朋友配對(duì)小丑打招呼、走路、劃舞步的節(jié)奏。

  師:小丑帶來(lái)了三張節(jié)奏型卡片,他想請(qǐng)你們幫忙找出那張節(jié)奏卡是他打招呼的節(jié)奏,那張是繞舞臺(tái)走的節(jié)奏,那張是劃舞步的節(jié)奏。

  (2) 完整聽(tīng)樂(lè)曲后請(qǐng)小朋友用肢體拍奏。

  師:小丑想請(qǐng)你們幫他給表演的音樂(lè)伴奏可以嗎?我們先聽(tīng)聽(tīng)《小丑進(jìn)行曲》

  師:這首《小丑進(jìn)行曲》音樂(lè)節(jié)奏是不是很歡快。聽(tīng)起來(lái)想做什么?

  師:小丑想先請(qǐng)你們用身體樂(lè)器來(lái)拍奏,他說(shuō)要請(qǐng)我們的大腿來(lái)拍打招呼的節(jié)奏,請(qǐng)我們的手拍走路的節(jié)奏,在我們的肩上拍舞步的節(jié)奏。

  (3) 集體用肢體樂(lè)器演奏。

  (4) 分三組:小丑打招呼、走路、劃舞步,分組用肢體樂(lè)器演奏。

  4、 分組取樂(lè)器演奏。

  (1) 小丑打招呼:手鼓;小丑走路:響棒;小丑劃舞步:三角鐵。

  師:小丑請(qǐng)你們用這些樂(lè)器幫他演奏。

  (2) 三組互換樂(lè)器演奏。

  (3) 送樂(lè)器回家。

  5、 隨著音樂(lè)有節(jié)奏模仿小丑演員離場(chǎng)。

反思;

  在活動(dòng)中小丑的教具吸引著孩子們,孩子們帶上小丑帽跟著音樂(lè)進(jìn)教室非常的開(kāi)心,在游戲小丑學(xué)跳舞中通過(guò)跟小丑打招呼、走路、劃舞步來(lái)學(xué)習(xí)三種節(jié)奏型最后以小丑打招呼:手鼓;小丑走路:響棒;小丑劃舞步:三角鐵等分組樂(lè)器演奏的形式來(lái)展示,孩子們的動(dòng)作把音樂(lè)活動(dòng)變得具體化,形象化,活動(dòng)取到良好的效果。

28、小班教案《送五官回家》

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)五官。

  1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說(shuō)說(shuō)五官怎么稱呼。

  2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

  在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒??梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

  二、游戲《送五官回家》。

  教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

  1、玩法

  兩個(gè)小朋友一組,相互配合,一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫(huà)五官的位置。

  2、規(guī)則

  在上邊的小朋友不須偷看,由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫(huà)得最好。

  三、教師小結(jié)。

  這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

29、小班教案《誰(shuí)餓了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ,幼兒半圓形圍坐

  2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和 “過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

  1、師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||),讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

  2、看PPT,師:誰(shuí)出來(lái)玩了?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

  3、在歌曲音樂(lè)中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞第一遍

  師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)

  突然,它看見(jiàn)了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)

  2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

  (1)理解記憶歌詞

  師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得 咕咕 叫)

  大貓看見(jiàn)什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看 見(jiàn)了 小老鼠,啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

  (2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

  3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

  三、在游戲中鞏固歌曲

  師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

  “過(guò)大橋” 游戲: 兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò),唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

  四、集體仿編歌曲。

  1、仿編小狗餓了的歌詞

  師:大貓吃飽了,可是還有小動(dòng)物也餓了,看看誰(shuí)餓了?(小狗)一只小狗出來(lái)了,肚子餓得咕咕叫,小狗會(huì)看見(jiàn)什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

  師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

  教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō),為幼兒的仿編做下鋪墊。

  3、播放音樂(lè),幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

  師:那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物,來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

  教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

30、小班教案《好看的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。

  2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹(shù)葉各2-4片。

  3、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。

  看窗簾、說(shuō)窗簾。

  教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

  教師:瞧,這是什么?

  教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……

  2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

  教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?

  請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉?;蛞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

  師幼共同打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹(shù)葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹(shù)葉,一片黃樹(shù)葉等)瞧,最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!

  幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

  教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹(shù)葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。

  幼兒制作,教師觀察知道。

  4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動(dòng):

  物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。

31、小班教案《好玩的彩虹船》

目標(biāo):

  1、嘗試彩虹船的多種玩法,并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

  每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))

  三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

  2、嘗試彩虹船的多種玩法

  幼兒坐在彩虹船上休息,師:“彩虹船不但可以坐,還很好玩,你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩,可以怎么玩?”

  (1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試,探索彩虹船的多種玩法,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

  (2)幼兒介紹自己的玩法,引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上,當(dāng)烏龜?shù)臍?

  (3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

  3、游戲“小烏龜找蛋”

  小朋友在音樂(lè)的伴奏下,背著彩虹船,學(xué)做小烏龜,鉆過(guò)山洞(桌子),爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋,高低、寬窄不同,幼兒根據(jù)能力自己選),然后爬到河邊去撿蛋(海洋球),撿好跑回來(lái)放到籮筐里,再去撿,撿完為止。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們坐在彩虹船上,聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè),搖呀搖,最后搖出活動(dòng)室。

32、小班教案《可愛(ài)的牛寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

  了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字并了解其外形特征。

  (1)師:你認(rèn)識(shí)哪種牛?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?

  (2)總結(jié):教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

  2.了解牛的生活習(xí)性。

  (1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?

  小結(jié):牛吃草時(shí)先把草吞到胃里,休息時(shí),再將草葉到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

  (2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

  小結(jié):黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原,人飼養(yǎng)后為它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶場(chǎng)里;水牛在下地耕田后很熱,所以喜歡泡在水里,這樣可以涼快一些。

  3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

  (1)黃牛、水牛的力氣很大,所以可以幫助人們干活。

  (2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

  小結(jié):我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草,擠出的是奶,還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

33、小班教案《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽,出發(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

  3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

  3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

  5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

  6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

  7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

34、小班教案《甜甜的瓜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)瓜的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ):青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

  二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

  1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問(wèn):看看西瓜是什么樣子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺(jué)?

  3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

  4、小朋友們,請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開(kāi),讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開(kāi)始吃的時(shí)候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

  三、討論吃西瓜的好處。

  你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

  1、出示無(wú)籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、請(qǐng)幼兒討論。

  教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

35、小班教案《rabbit star tea》

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音,初步了解單詞rabbit、star、tea的含義,發(fā)音基本準(zhǔn)確.

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

  4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  rabbit、star、tea字卡,rabbit、star、tea的圖片 cd

教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)候t:good morning。Every body

  二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t:look,what is it?

  2、幼兒猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教會(huì)幼兒正確讀音。

  t:ok ,it’s rabbit游戲:將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上,老師帶讀數(shù)次,再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

  3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推,教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t:o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會(huì)幼兒正確讀音t:o ,look at 馮老師,what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

  5、游戲 I am home (聽(tīng)音樂(lè)隨便叫某個(gè)幼兒的名字,由吳老師做暗號(hào),聽(tīng)到暗號(hào)后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t:ok ,now let’s play together(時(shí)間長(zhǎng)就直接到good bye)三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio四、good bye

36、小班教案《小豬的花園》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  2.通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

  師:今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園,我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

  1.師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹(shù))這些樹(shù)有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大,一棵小)你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt2)

  教師小結(jié):這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt3)

  2.師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt4)

  教師小結(jié):這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt5)

  3. 師:小蝴蝶也飛來(lái)了小花園,也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

  教師小結(jié):這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt7)

  三、討論排列順序

  師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

37、小班教案《梨子協(xié)奏曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型。

  2.樂(lè)意參加創(chuàng)編和演奏活動(dòng)。

  3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中聽(tīng)過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè),有過(guò)觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂(lè)曲、視頻;(梨子,記號(hào)筆人手一份)圖譜。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型,這也是難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步欣賞,感受樂(lè)曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  1.隨樂(lè)曲的旋律拍手進(jìn)場(chǎng)。

  2.觀看視頻,欣賞樂(lè)曲。

  師:你知道這首樂(lè)曲的名字是什么嗎?

  幼A:是jiefangjun叔叔唱的歌。

  幼B:我國(guó)慶節(jié)在電視里聽(tīng)過(guò)這首歌。

  師:你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?jiefangjun叔叔為什么能走的這么神氣?

  幼A:我聽(tīng)了也想走。

  幼B:我聽(tīng)了覺(jué)得很開(kāi)心,有點(diǎn)激動(dòng)。

  幼C:他們練過(guò)這個(gè)本領(lǐng)。

  小結(jié):原來(lái)樂(lè)曲的名字叫《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》,樂(lè)曲雄壯、有力;jiefangjun叔叔走的神氣的秘密就是能聽(tīng)好音樂(lè)的節(jié)拍走。

  (評(píng)析:將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。)

  二、感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍不同的節(jié)奏型。

  (一)認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜●●∣,嘗試拍●●∣節(jié)奏型。

  1.出示節(jié)奏譜●●∣,認(rèn)識(shí)小節(jié)。

  師:這是什么呀?一個(gè)圓點(diǎn)是一拍,這里有兩個(gè)圓點(diǎn),那是幾拍呢?幼A:兩拍子。

  師:這根豎線又表示什么意思呢?(這個(gè)叫小節(jié)線,也就是說(shuō)一小節(jié)里有兩拍,我們一起來(lái)拍一拍。)

  2.出示實(shí)物梨子,與點(diǎn)子位子匹配。

  師:這是什么呀?我們把梨子送到點(diǎn)子上。誰(shuí)知道一個(gè)梨子是幾拍?幼A:一個(gè)梨子是一拍。

  師:一個(gè)梨子是一拍,這里有幾個(gè)梨子呀?兩個(gè)梨子就是幾拍呀?

  幼A:兩個(gè)梨就是兩拍。

  3.出示梨子圖片,將圖片組成節(jié)奏譜。

  師:老師把梨子變成卡片貼上來(lái),一起來(lái)拍一拍,老師說(shuō)預(yù)備起,來(lái)回拍兩次。

  4.隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂(lè)曲拍●●∣節(jié)奏型。

  (二)感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

  1.認(rèn)識(shí)休止符。

  師:現(xiàn)在我要拿掉一個(gè)梨子了,這里空了下來(lái),用什么來(lái)表示呀?

  幼A:沒(méi)有了,用0來(lái)表示。

  師:這個(gè)方法真好數(shù)學(xué)上我們稱為零,在音樂(lè)中我們叫它休止符。

  2. 創(chuàng)編帶有休止符的節(jié)奏譜。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么編這個(gè)節(jié)奏譜?

  3.嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

  師:老師把節(jié)奏譜貼上來(lái),一起來(lái)拍一拍,老師說(shuō)預(yù)備起,來(lái)回拍兩次。(幼隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂(lè)曲拍●○∣節(jié)奏型。)

  (三)進(jìn)一步感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●1∣節(jié)奏型。

  1.認(rèn)識(shí)●1∣節(jié)奏型,理解節(jié)奏的特點(diǎn)。

  師:我要切梨子嘍!這里是半個(gè)梨子,這里也是半個(gè)梨子,合起來(lái)是一個(gè)梨子;半個(gè)梨子是半拍,兩個(gè)半拍合起來(lái)就是一拍。(幼兒試拍1)

  2.比較●與1的不同,試著拍一拍●1∣。

  師:一個(gè)梨子拍手與兩個(gè)半個(gè)梨子拍手有什么不一樣。

  幼A:兩個(gè)半拍拍的時(shí)候是連續(xù)的要快一點(diǎn)。(我們一起來(lái)拍一拍●1∣。)

  (評(píng)析:幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。)

  (四)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  1.幼兒分組獨(dú)自創(chuàng)編節(jié)奏型。

  師:除了上面三種節(jié)奏型的分法以外,還有沒(méi)有不一樣的分法呢?

  師:老師為你們準(zhǔn)備了許多小梨子的圖片,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  2.交流創(chuàng)編結(jié)果。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹你是怎么排的?請(qǐng)你拍一拍。我們跟著一起拍一拍。

  幼A:我把兩個(gè)梨全都切開(kāi)了。

  師:哦,原來(lái)兩個(gè)梨都變成了半拍,我們和他一起來(lái)拍一拍。

  幼B:我把一個(gè)梨切開(kāi)了放在前面,沒(méi)有切開(kāi)的放在后面。

  幼C:我把“0”放在前面,還有一個(gè)梨切開(kāi)了放在后面。

  幼D:我切開(kāi)的梨放在前面,還有后面有個(gè)“0”。

  (評(píng)析:通過(guò)反復(fù)的欣賞和傾聽(tīng),讓幼兒充分感受歌曲特點(diǎn),展開(kāi)想象的翅膀,自由聯(lián)想,引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴,注重幼兒相互間的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。老師及時(shí)作出反饋,以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步的創(chuàng)造行為。)

  三、完整感受樂(lè)曲,積極嘗試演奏。

  1.無(wú)樂(lè)器伴奏。

  師:看我的指揮,隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》我們一起來(lái)拍手伴奏吧!

  2.有樂(lè)器伴奏。

  (1)分小組演奏

  師:小樂(lè)器也想來(lái)伴奏,我們把小樂(lè)器請(qǐng)出來(lái)吧。哪一組愿意為第一段伴奏。第二段呢?第三段呢?

  (2)集體演奏

  師:剛剛我們是分組演奏,現(xiàn)在我們來(lái)拿著小樂(lè)器一起合奏吧!

  (3)結(jié)束退場(chǎng)

  師:嗯,你們表演的太棒了,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!剛剛我們小朋友還創(chuàng)編了許多不同的節(jié)奏型,等區(qū)域活動(dòng)時(shí)把你們編的節(jié)奏型配進(jìn)來(lái)再來(lái)演奏吧!

  (評(píng)析:當(dāng)孩子們表演好時(shí),成就感油然而生,都爭(zhēng)先恐后的讓老師看誰(shuí)更像jiefangjun一樣神氣,迫切的希望自己能得到他人的肯定和贊揚(yáng)。此時(shí)夸一夸孩子小手很能干,贊揚(yáng)他們的動(dòng)作很神氣。他們就會(huì)如獲珍寶一樣的開(kāi)心,我們成人就應(yīng)該給孩子多一份肯定、多一份贊美、多一份激勵(lì),從而幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中樹(shù)立自信心,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。)

教學(xué)反思:

  小班藝術(shù)活動(dòng)《梨子協(xié)奏曲》以新穎的方式打破了藝術(shù)節(jié)奏活動(dòng)的教學(xué)方式。整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,師生互動(dòng),平等地進(jìn)行交流,收到了預(yù)期的效果。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)梨子的不同變化方式,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在幼兒為活動(dòng)的主體上,將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。幼兒在寬松自由的環(huán)境中,學(xué)習(xí)的積極性大大提高,他們能積極地參與活動(dòng)與老師與同伴合作多種方式為樂(lè)曲伴奏。

  《梨子協(xié)奏曲》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說(shuō)的,兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。正是由于我對(duì)本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,以及對(duì)活動(dòng)中幼兒將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使幼兒在梨子協(xié)奏曲活動(dòng)中將經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)新活動(dòng)的主動(dòng)探索中,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也獲得了游戲的新玩法。

38、小班教案《神奇的花巾》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。

  2、 通過(guò)匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。

  3、 體會(huì)幫助別人、共享樂(lè)趣的生活情趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、 樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小方巾一塊、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

  ----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

  ----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

  2、 教師分段講述故事。

  *教師指圖講述故事一段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

  ---教書(shū)出示教學(xué)掛圖:請(qǐng)你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

  *教師指圖講述故事第二段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

  ---教書(shū)出示教學(xué)掛圖:請(qǐng)你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?

  *教師指圖講述故事第三段。

  3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。

  ----小花巾真神奇,當(dāng)小松鼠走不動(dòng)時(shí),小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  ----下雨時(shí),小動(dòng)物都躲在小花巾下面,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  ----小動(dòng)物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作 :要拉著小花巾的四個(gè)角鋪下來(lái)。

  3、 完整地欣賞故事。

  ---這次我們邊看圖邊欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事。

39、小班教案《擁抱象爺爺》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。

  2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

 ?、?、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。

  2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

 ?、?、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

  2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

  ②觀察第三幅圖師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

 ?、?、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

40、小班教案《趕馬人》

游戲目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒跑步。

  2、增加幼兒體力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備

  趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

  1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

  2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?

  3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

  4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

  5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

  6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。

  7、教師說(shuō):“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

  8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。

  9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

  10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

游戲結(jié)束

41、小班上學(xué)期音樂(lè)教案《驚愕進(jìn)行曲活動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和節(jié)奏感,能按節(jié)奏一下一下的拍出來(lái)和表演動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,他們都會(huì)感到開(kāi)心,快樂(lè)。小班幼兒注意力容易分散,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂(lè)簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂(lè)欣賞正是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力的好機(jī)會(huì),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂(lè),紙箱搭建的門(mén),充氣榔頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》引出今天的主活動(dòng)。

  二、熟悉、了解樂(lè)曲。

  1、師:“剛才的兒歌里都有誰(shuí)呀?”“今天,這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班,想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒分段欣賞動(dòng)畫(huà)片。圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論,了解故事情節(jié)。

  師:“小貓?jiān)谑裁吹胤?誰(shuí)來(lái)猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來(lái)吃它們會(huì)做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎,他們高興的在干什么呢?”

  3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂(lè))邊欣賞邊出示圖片。

  教師講述音樂(lè)故事情節(jié):第一段音樂(lè)是貓咪在走路,走著走著肚子餓了,想去捉老鼠吃。哎呀,小老鼠真危險(xiǎn)啊!聽(tīng),“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓?jiān)胰ィ埍辉視灹?。第二段音?lè)音樂(lè)是小老鼠們開(kāi)心的在慶祝,高興的在唱歌跳舞呢。

  三、音樂(lè)游戲。

  1、師:“下面請(qǐng)小朋友坐著來(lái)扮演小貓和小老鼠,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時(shí),你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的,我們一起來(lái)走一走,我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽(tīng)到了?!尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了,我們一起來(lái)把貓咪砸暈。小老鼠們真高興,我們一起來(lái)拍拍肩?!?/p>

  2、跟音樂(lè)拍打聲勢(shì)。師:“好了聽(tīng),貓咪來(lái)了?!?第三遍音樂(lè))

  四、表演音樂(lè)。

  1、請(qǐng)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  2、師:“讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演。(第四遍音樂(lè))

  3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

  師:“小朋友看看這是老鼠的家,我請(qǐng)小朋友來(lái)表演勇敢的老鼠,饞嘴的貓咪,和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)表演的歡快氣氛中,真正體驗(yàn)嚇一跳的感覺(jué)。)

  五、知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  “小朋友們玩的開(kāi)心嗎?今天我們聽(tīng)的這首音樂(lè)的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》,它是奧地利著名的作曲家海頓的作品,記住了嗎?”再次問(wèn)幼兒音樂(lè)的名字。(表?yè)P(yáng)結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思:

  1.動(dòng)畫(huà)的干擾。因?yàn)橐魳?lè)和動(dòng)畫(huà)是一體的,所以每次放音樂(lè)就會(huì)有動(dòng)畫(huà)畫(huà)面出現(xiàn),這直接影響了孩子的第一次完整傾聽(tīng)。本來(lái)通過(guò)觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂(lè)句、節(jié)奏,卻因?yàn)閯?dòng)畫(huà)畫(huà)面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化,孩子們更關(guān)注畫(huà)面而音樂(lè)落到了次要的地位,本來(lái)音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句和段落是非常明顯的,是很好地培養(yǎng)孩子音樂(lè)傾聽(tīng)和分辨能力的機(jī)會(huì)。但是還是被畫(huà)面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)。可以嘗試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

  2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課,感覺(jué)我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂(lè)到表演,都是孩子提出“要聽(tīng)”“老師,你演貓咪我們演老鼠”,毋庸置疑,這是孩子對(duì)這一選材的肯定,和對(duì)音樂(lè)欣賞、表演的興趣。另外一方面,可能說(shuō)明孩子對(duì)著有情節(jié)、有故事的音樂(lè)有著自然的表演的欲望。當(dāng)然,在今天的活動(dòng)中還好,不過(guò)如果是孩子的不合理的提議,老師也要及時(shí)地駁回的。

42、小班主題教案《搖籃曲》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

  2、設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來(lái)了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀?

  2、幼兒討論交流,請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)..….

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的,柔柔的,很好聽(tīng),這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問(wèn):你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來(lái),我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺(jué)吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了對(duì)嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人抱一個(gè)娃娃,邊欣賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué),風(fēng)起了,會(huì)給娃娃蓋被子,體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)??梢?jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂(lè)欣賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要?!皳u籃曲”中媽媽與孩子的愛(ài)撫、關(guān)愛(ài)等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)性質(zhì)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。在欣賞《搖籃曲》時(shí),他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心:有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作,體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合,是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

  活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景。通過(guò)游戲,滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸,這樣在讓幼兒充分感受音樂(lè)性質(zhì)的同時(shí),滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求?;顒?dòng)給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺(jué)的搖籃曲,更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價(jià)值。

  不足之處:

  但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

  一次活動(dòng)的成功,并不代表了全部,要讓孩子們真正有發(fā)展,讓孩子們擁有更多“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受、藝術(shù)感受,教師有責(zé)任在天長(zhǎng)日久的日常教學(xué)中滲透“愛(ài)的教育”,讓這種愛(ài)的教育價(jià)值在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

43、小班音樂(lè)教案《驚愕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受音樂(lè)神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 播放樂(lè)曲,并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子,咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒:“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音?還聽(tīng)出了什么?……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

  2.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。(教案出自:快思老師)“老師還把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有它們的提問(wèn):小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè),指圖譜。

  引導(dǎo)語(yǔ):咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  活動(dòng)延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué),這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來(lái)到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)音樂(lè)簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

44、小班教案《垃圾找家》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)的垃圾桶,知道垃圾桶的用途。

  2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.初步懂得保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

  2.布置場(chǎng)景:豬八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示豬八戒圖片,引出故事《豬八戒扔西瓜》。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):今天我們班來(lái)了一位客人,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。(出示豬八戒吃西瓜的圖片)豬八戒在干什么?(吃西瓜)豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢?我們一起來(lái)看看豬八戒到底是怎么做的。

  二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》,引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。

  1.提問(wèn):①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)②發(fā)生了什么事?③誰(shuí)教訓(xùn)了豬八戒?④豬八戒后來(lái)是怎么做的?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:豬八戒亂扔垃圾對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

  3.小結(jié):亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的,而且也會(huì)造成環(huán)境的污染,我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

  三、出示分類垃圾桶圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶的用處。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說(shuō)說(shuō)垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。

  四、整理豬八戒的家,初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒知道自己錯(cuò)了,所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈,你們?cè)敢鈳兔?那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢?

  2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里,不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把小豬的家整理干凈了,那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾,去把它撿到垃圾桶里去,讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

豬八戒扔西瓜

  在路上,豬八戒邊走路邊吃西瓜,隨后把西瓜皮往后一扔,緊隨其后的孫悟空差點(diǎn)摔倒,孫悟空想:這個(gè)豬八戒這么亂扔垃圾,還每次屢教不改,這次我得好好教訓(xùn)他,讓他吃點(diǎn)苦頭,長(zhǎng)點(diǎn)記性。想到這里,孫悟空靈機(jī)一動(dòng),就有了主意。只見(jiàn)孫悟空張口輕輕一吹,西瓜皮馬上飛了起來(lái),掉在豬八戒的前面。這時(shí),豬八戒還渾然不知,在得意洋洋的吃著西瓜,走起路來(lái)也有點(diǎn)輕飄飄了,這種得意忘形的樣子,讓孫悟空覺(jué)得這是你自找的,可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時(shí)候,早已失去了重心,因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)防備,摔了個(gè)仰面朝天,這一跤摔得很重,痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上,忍不住笑著說(shuō):“八戒,你怎么了,沒(méi)事吧?”豬八戒看了看地上的西瓜皮,知道是自己扔的,被悟空戲弄了一下,羞得說(shuō)不出話來(lái)。豬八戒忍痛爬了起來(lái),撿起了地上的西瓜皮,把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說(shuō):“你別好了傷疤忘了痛,要記住,下次可再別亂扔哦?!?/p>

45、小班教案《我的幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  (2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。

  (3)愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  (4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

  提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

  參觀幼兒園大門(mén),告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

  3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

  (1)走進(jìn)大門(mén)觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

  (3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)。

  (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

46、小班音樂(lè)教案《驚愕進(jìn)行曲活動(dòng)》反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,他們都會(huì)感到開(kāi)心,快樂(lè)。小班幼兒注意力容易分散,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂(lè)簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂(lè)欣賞正是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力的好機(jī)會(huì),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和節(jié)奏感,能按節(jié)奏一下一下的拍出來(lái)和表演動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂(lè),紙箱搭建的門(mén),充氣榔頭。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》引出今天的主活動(dòng)。

  二、熟悉、了解樂(lè)曲。

  1、師:“剛才的兒歌里都有誰(shuí)呀?”“今天,這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班,想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒分段欣賞動(dòng)畫(huà)片。圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論,了解故事情節(jié)。

  師:“小貓?jiān)谑裁吹胤?誰(shuí)來(lái)猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來(lái)吃它們會(huì)做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎,他們高興的在干什么呢?”

  3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂(lè))邊欣賞邊出示圖片。

  教師講述音樂(lè)故事情節(jié):第一段音樂(lè)是貓咪在走路,走著走著肚子餓了,想去捉老鼠吃。哎呀,小老鼠真危險(xiǎn)啊!聽(tīng),“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓?jiān)胰ィ埍辉視灹?。第二段音?lè)(banzhuren幼兒教育 )音樂(lè)是小老鼠們開(kāi)心的在慶祝,高興的在唱歌跳舞呢。

  三、音樂(lè)游戲。

  1、師:“下面請(qǐng)小朋友坐著來(lái)扮演小貓和小老鼠,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時(shí),你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的,我們一起來(lái)走一走,我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽(tīng)到了。‘啪’(拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了,我們一起來(lái)把貓咪砸暈。小老鼠們真高興,我們一起來(lái)拍拍肩?!?/p>

  2、跟音樂(lè)拍打聲勢(shì)。師:“好了聽(tīng),貓咪來(lái)了。”(第三遍音樂(lè))

  四、表演音樂(lè)。

  1、請(qǐng)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  2、師:“讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演。(第四遍音樂(lè))

  3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

  師:“小朋友看看這是老鼠的家,我請(qǐng)小朋友來(lái)表演勇敢的老鼠,饞嘴的貓咪,和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)表演的歡快氣氛中,真正體驗(yàn)嚇一跳的感覺(jué)。)

  五、知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  “小朋友們玩的開(kāi)心嗎?今天我們聽(tīng)的這首音樂(lè)的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》,它是奧地利著名的作曲家海頓的作品,記住了嗎?”再次問(wèn)幼兒音樂(lè)的名字。(表?yè)P(yáng)結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  1.動(dòng)畫(huà)的干擾。因?yàn)橐魳?lè)和動(dòng)畫(huà)是一體的,所以每次放音樂(lè)就會(huì)有動(dòng)畫(huà)畫(huà)面出現(xiàn),這直接影響了孩子的第一次完整傾聽(tīng)。本來(lái)通過(guò)觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂(lè)句、節(jié)奏,卻因?yàn)閯?dòng)畫(huà)畫(huà)面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化,孩子們更關(guān)注畫(huà)面而音樂(lè)落到了次要的地位,本來(lái)音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句和段落是非常明顯的,是很好地培養(yǎng)孩子音樂(lè)傾聽(tīng)和分辨能力的機(jī)會(huì)。但是還是被畫(huà)面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)??梢試L試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

  2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課,感覺(jué)我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂(lè)到表演,都是孩子提出“要聽(tīng)”“老師,你演貓咪我們演老鼠”,毋庸置疑,這是孩子對(duì)這一選材的肯定,和對(duì)音樂(lè)欣賞、表演的興趣。另外一方面,可能說(shuō)明孩子對(duì)著有情節(jié)、有故事的音樂(lè)有著自然的表演的欲望。當(dāng)然,在今天的活動(dòng)中還好,不過(guò)如果是孩子的不合理的提議,老師也要及時(shí)地駁回的。