小班體育教案《烏龜爬》反思
小班體育教案《烏龜爬》反思
1、小班體育教案《烏龜爬》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):動(dòng)物狂歡節(jié)
2、烏龜頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜頭飾。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天天氣真好,我們聽(tīng)著音樂(lè),做做運(yùn)動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、開(kāi)始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令,幼兒手腳著地向前爬行,比比誰(shuí)爬的快。
三、聽(tīng)信號(hào)爬
請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動(dòng)
放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
2、小班教案《烏龜爬爬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、 探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
4、 養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):手腳著地屈膝后退爬行。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1、 播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
老師:小烏龜們,我們?cè)趺催^(guò)草地?
3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、 游戲:尋找城堡
1、 大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過(guò)草地—鉆過(guò)山洞—跳過(guò)小河----爬過(guò)山坡------到達(dá)城堡。
3、 幼兒比賽,教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?
2、 聽(tīng)音樂(lè),躺在墊子上放松,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想:這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動(dòng)中,抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子,注重個(gè)別教育,讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng),掌握活動(dòng)的技能技巧。是的,只要我們放開(kāi)手腳,多給幼兒鼓勵(lì),真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
3、小班體育游戲教案《烏龜爬爬爬》含反思
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、模擬烏龜爬,訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng),進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性。
2、開(kāi)端學(xué)會(huì)集作,體驗(yàn)互助游戲帶來(lái)的快活。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、小烏龜頭飾多少;
2、體操墊6個(gè)、“拱門(mén)”3個(gè)。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)愛(ài)好。
一天,氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然,小烏龜發(fā)明,在前面不遠(yuǎn)處,有一大堆食糧,烏龜媽媽開(kāi)心的說(shuō):寶物們,你們樂(lè)意資助媽媽運(yùn)食糧嗎?
幼兒:樂(lè)意
教師:寶物們,要幫媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦,你們會(huì)碰到許多停滯的,你們能克服艱苦嗎?
引誘幼兒說(shuō)出:我不怕艱苦
教師:好吧,寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本事。下面我們來(lái)訓(xùn)練手膝著地爬。
2、進(jìn)修手膝著地爬
教師扮龜媽媽?zhuān)變喊琮攲殞?/p>
教師樹(shù)模爬的行動(dòng): 烏龜媽媽手膝著地,仰面,眼睛看著火線,逐步的爬,幼兒隨著學(xué)。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng),實(shí)時(shí)引導(dǎo)改正不準(zhǔn)確的爬姿,解說(shuō)一些爬的行動(dòng)方法。。(有的孩子用四肢舉動(dòng)著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行,)
3、游戲“小烏龜運(yùn)食糧”
小朋友練好本事了,我們一路去運(yùn)食糧。教師:“這里又有許多食糧,我們把食糧運(yùn)回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜頭飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng))
清算運(yùn)動(dòng):
烏龜寶寶們真智慧,真醒目,并且還特殊聯(lián)合,先生真為你們感覺(jué)自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。
活動(dòng)反思:
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
4、小班教案《小烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。
2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
難點(diǎn)形成原因:
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。
難點(diǎn)解決策略:
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設(shè)計(jì)依據(jù):
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2.熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。
4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
活動(dòng)反思及重構(gòu):
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
5、小班音樂(lè)教案《小烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律
難點(diǎn):帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂(lè)意演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
小烏龜,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景
活動(dòng)過(guò)程
一:開(kāi)始部分
導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>
師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?
二:基本部分
1:教師范唱
教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡?tīng)?,邊爬教師邊范唱歌曲?/p>
2:了解歌詞
教師范唱幾次后,
提問(wèn),我們的小烏龜在做什么?
他們都帶上了什么好吃的東西?
小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?
3:學(xué)習(xí)歌曲
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4:小游戲(烏龜爬山坡)
待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三:結(jié)束部分
天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。
教學(xué)反思
1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球
2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情
3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全
6、小班體育教案《跳圈》含反思
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)
2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把
活動(dòng)過(guò)程: 開(kāi)始部分:
1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.基本部分:練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作
教師講解。示范動(dòng)作。(要領(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)
教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點(diǎn)放在起跳和落地上。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
游戲:跳圈接力賽。
教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
圈的一物多玩:教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班體育教案《烏龜爬呀爬》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參加各種體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅和快樂(lè)。
2、在體育游戲中,鞏固爬的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼圖烏龜一只、烏龜頭飾若干、碰鈴、拱形門(mén)6個(gè)、沙包、小兔手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拼圖烏龜導(dǎo)入,集中幼兒注意力。
師:“小朋友,今天咱班來(lái)了一位小客人,他非常調(diào)皮,你們猜猜他是誰(shuí)啊?”
(教師邊說(shuō)邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^,一部分小朋友就會(huì)猜是蛇,再出示烏龜?shù)淖ψ?,最后是烏龜?shù)臍?。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。)
二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
師:“小烏龜是怎樣來(lái)到咱班的?(爬著來(lái)的)。誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的?”
1、“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬,老師觀察(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。
2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過(guò)程中敲擊碰鈴(快、慢),幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬,以提高幼兒爬的興趣。
師:“小烏龜們,聽(tīng),小鈴的聲音,哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣?”
3、“小烏龜”快回來(lái)休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息),有一只“小烏龜”爬的可好了,我們請(qǐng)它來(lái)表演一下(個(gè)別幼兒演示,教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng):手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。)
4、幼兒集體練習(xí)爬,引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
教師小結(jié):小烏龜真聰明,這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法:手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
三、送糧食。
師:“小烏龜”有好朋友找你們,快回來(lái)嘍。
1、是誰(shuí)在找你們呀?(教師出示手偶玩具小兔子)小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了,小兔家買(mǎi)了許多糧食,可小兔自己的力氣太小,糧食又那么多怎么搬回家啊?所以,來(lái)請(qǐng)小烏龜幫忙,你們?cè)敢鈫?小兔的家在很遠(yuǎn)的地方,要鉆過(guò)山洞才能到,小朋友怕累嗎?(每次只能運(yùn)一包糧食,運(yùn)完后要從山洞外面爬回來(lái)。)
2、給好朋友送糧食。(幼兒排成一隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。)
3、“小烏龜”你們今天做了這么多事情,也累了,咱們聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。
四、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
8、小班體育教案《捉蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程:
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對(duì)跟著一對(duì)排頭接排尾,走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過(guò),飛到誰(shuí)的頭上方,誰(shuí)就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來(lái),下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動(dòng):幼兒學(xué)蝴蝶飛離場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
9、小班體育教案《快樂(lè)擁抱》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過(guò)晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2)突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二:跑)
(3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦小花貓蹲下來(lái),悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))
2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)
(3)聽(tīng)音樂(lè):小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
(2)今天來(lái)了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun,有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。
10、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次,在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谛?shù)林里揀落葉。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂(lè)。
2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【目標(biāo)分析】
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)
2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
(對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)
(1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)
師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)
師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過(guò)去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽(tīng)媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
(1)嘗試倒退爬
("獅王進(jìn)行曲"的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽(tīng)聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
(2)鞏固倒退爬師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)
(1)找"糧食"師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。
(2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
(3)搬"大豆"
a.螞蟻媽媽?zhuān)杭Z食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)
b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。
c.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
【活動(dòng)反思】
1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。
2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)的要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的",各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合。
11、小班體育教案《踩影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解每個(gè)人都有影子,影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。
2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間,能清楚看到影子的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、找影子”的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、有個(gè)好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰(shuí)?
2、老師的影子在哪里?
3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。
1、找個(gè)朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你的影子會(huì)變嗎?
3、我們來(lái)給影子排排隊(duì),數(shù)數(shù)你們的影子有什么?
三、玩“踩影子”游戲。
1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。
討論:你們把影子藏在哪里?為什么見(jiàn)不到自己的影子了?
活動(dòng)反思:
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
12、小班體育教案《好玩的竹梯》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩竹梯的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物激趣。
1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱(chēng)。
2、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。
如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。
3、通過(guò)示范,向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過(guò)田野(從平放的格子上跳過(guò)),走過(guò)小橋(從架高10—15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過(guò)),爬上山坡(從一邊架高15—20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)),到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。
3、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過(guò)各種障礙,指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)大帶小的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚(yú)貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
13、小班教案《涂色烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、烏龜示范畫(huà)一幅。
2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友明天我們干嘛去呀。
幼:秋游。
師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)
師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?
師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
三、教師講解示范。
師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?,你們?cè)敢鈫?
2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
五、展示作品,相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)反思
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
14、小班體育教案《小麻雀》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從15-25厘米高處往下跳,會(huì)雙腳輕輕落地。
2.能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干,小蟲(chóng)子圖片若干。
2.歡快的活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng):幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。
2.游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。
每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家,爬上“樹(shù)”,當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲(chóng)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。
引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。
3.游戲“大花貓來(lái)了”。
小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。
引導(dǎo)語(yǔ):要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。
師幼共同游戲,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。
4.放松活動(dòng):捉小蟲(chóng)。
幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。
教學(xué)反思:
小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。
15、小班體育教案《竹梯樂(lè)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法平穩(wěn)地爬過(guò)竹梯。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起玩竹梯的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)。
2、長(zhǎng)竹梯、平衡木、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物
二、基本練習(xí):在竹梯上嘗試各種爬法
幼兒自由練習(xí)爬竹梯。
三、提高難度:在竹梯上爬上爬下
1、梯子一端搭在平衡木上,嘗試從下往上爬。
2、嘗試從上往下爬。
四、創(chuàng)設(shè)情境:爬過(guò)小橋
五、放松運(yùn)動(dòng):游戲《大氣球》。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
16、小班體育教案《送食物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車(chē)走、跑,保持身體動(dòng)作的平衡。
2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.推小車(chē)20個(gè)。
2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場(chǎng)地的四角。
3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。
4.音樂(lè)準(zhǔn)備:歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在音樂(lè)聲中,做活動(dòng)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入部分。
教師用語(yǔ)言導(dǎo)入:
1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車(chē),這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的,在別的地方都沒(méi)有的。
2.教師出示小推車(chē),并邊示范邊說(shuō):"手拿一根小竹子,推著小車(chē)向前行,慢慢走慢慢推,小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前近。"
三、游戲過(guò)程
1.幼兒自由練習(xí)推小車(chē)。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛,不能碰撞別人。
2.教師突然接到個(gè)電話,森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了,想請(qǐng)小朋友們幫忙送食物給它們。
3.出示3種食物卡片,請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。
4.先送最近的小兔家,練習(xí)雙手慢慢推。
?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,送到小兔家,然后再返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
5.再送小狗家,練習(xí)單手慢慢推。
①請(qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片,送到小狗家,但是去小狗家路很窄,我們只能單手推小車(chē)送,然后再返回。
②教師小結(jié)
6.最后小貓家,練習(xí)單手慢跑推小車(chē)。
?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片,送到小貓家,但是去小貓家最遠(yuǎn),我們要加快點(diǎn)速度,慢慢跑到小貓家,并返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
四.放松部分。
在音樂(lè)聲中,放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢,我們快去吧!自然地推著小推車(chē)走出場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
17、小班體育教案《好玩的滑板》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣,滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一,在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí),我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑,幼兒參與性很強(qiáng),戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段,學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2.樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。
2.幼兒每人一個(gè)滑板,平衡木二個(gè),大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng),坐在滑板上。
2.“小蝌蚪”模仿操。
3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、游戲活動(dòng):
1.“小青蛙”找食物,學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2.小青蛙搶皮球,比一比誰(shuí)滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物,學(xué)游泳。
三、結(jié)束活動(dòng):
1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲:找乖乖。
活動(dòng)反思:
這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”,聽(tīng)到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊(duì),站好,聽(tīng)我說(shuō)話,這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助,估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí),沒(méi)有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái),可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的,將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)過(guò)失,盡快進(jìn)步起來(lái)。
不僅如此,我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確,多用兒童化的語(yǔ)言,注意說(shuō)話的詞語(yǔ)把握,盡力做到一個(gè)老師的樣子。
在帶游戲活動(dòng)時(shí),要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲,我要教他們玩這個(gè)新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善,游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì),減少一些錯(cuò)漏失誤。
一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。
18、小班體育教案《智救熊二》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
墊子是常見(jiàn)的家居用品,孩子們觸手可及,在幼兒園的區(qū)角里也有這樣的墊子。孩子們時(shí)而用來(lái)做枕頭,時(shí)而用來(lái)做凳子,時(shí)而用來(lái)做寶寶,是他們玩兒不厭的道具。那墊子可不可以和孩子們玩其它游戲呢?因而產(chǎn)生了本節(jié)課的理念設(shè)計(jì)。通過(guò)“智救熊二”的故事情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,鍛煉幼兒跑、跳、推等基本動(dòng)作技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動(dòng)作技能,鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試靠墊的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
靠墊ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們,你們手上拿的是什么?它可以用來(lái)干什么呢?那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧!
二、智救熊二
1、觀看PPT,咦!是誰(shuí)在哭呢?討論(熊大)為什么會(huì)哭?揭開(kāi)原因:原來(lái)熊二被光頭強(qiáng)抓走了。那怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。
2、去救熊二。(靠墊變成方向盤(pán),開(kāi)著小汽車(chē)去大森林)
(1)困難一:學(xué)習(xí)背的動(dòng)作
前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過(guò)的路,改怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。(靠墊寶寶變袋子,背一背。)
打雷了,下雨了怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。
(2)困難二:學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作
雨停了,可地面上有一些水坑怎么過(guò)去呢?引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾,跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳,遇到小坑輕輕跳。
(3)苦難三:學(xué)習(xí)劃的動(dòng)作
前面有一條河擋住了去光頭強(qiáng)家的路,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船,劃一劃。
3、小結(jié):光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害,害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開(kāi)開(kāi)心心餓生活在一起了。
寶寶們今天學(xué)習(xí)了這么多的本領(lǐng)幫助了熊大和熊二,開(kāi)心嗎?以后寶寶們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)幫助更多的人好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束:
那我們開(kāi)著車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
19、小班體育教案《快樂(lè)島》含反思
幼兒園小班體育教案:快樂(lè)島
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)找朋友,能積極愉快地參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,與朋友一起站在報(bào)紙上,保持身體平衡。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
準(zhǔn)備:廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。
過(guò)程:
一、熱身游戲
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
學(xué)念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來(lái),困了——縮頭打磕睡。
2、在音樂(lè)伴奏下,幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、游戲:朋友多,力量大
教師扮大鯊魚(yú),小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
二、快樂(lè)島
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島,音樂(lè)響起,海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí),兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,使報(bào)紙面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
三、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒坐在報(bào)紙上,聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
收拾好報(bào)紙,整隊(duì)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài),當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚(yú)”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂(lè)的游戲。
20、小班主題教案《小烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼)。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進(jìn)去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》
2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。
師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。
(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作:
師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳??梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
(三)成果展示:
1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動(dòng)室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來(lái)……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家啰!
教學(xué)反思:
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
21、小班主題教案《烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只烏龜
2、教師準(zhǔn)備大烏龜
活動(dòng)過(guò)程:
與烏龜一起玩,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
ü 幼兒人手一只烏龜,親近烏龜。
ü 在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中,了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié):烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛(ài)!
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng),進(jìn)一步了解烏龜。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]
ü 烏龜媽媽在干什么? (爬)
ü 扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。
ü (幼兒學(xué)爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬
ü 聽(tīng)到音樂(lè)(遇到敵人),學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。
ü 敵人走了,烏龜媽媽又爬了。
ü 太陽(yáng)出來(lái)了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)
ü 太陽(yáng)下山了,烏龜媽媽回家了,它怎么翻身的?
延伸活動(dòng)
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來(lái)試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動(dòng)結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。
活動(dòng)反思:
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
22、小班體育優(yōu)秀教案《運(yùn)動(dòng)烏龜爬爬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)聽(tīng)指令手膝著地爬行。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁帶三盤(pán)(動(dòng)感早操,歡快加油曲,輕音樂(lè))
2.烏龜頭飾、烏龜貝殼每人一 個(gè),
3. 口袋若干,軟墊,小圈,鉆籠,玩具筐,一個(gè)鈴鐺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.小烏龜生活在哪兒?(既能在水里生活,又能在陸地上生活的小動(dòng)物是兩棲動(dòng)物)(教案出自:快思教案網(wǎng))小烏龜喜歡吃什么?
2.教師扮演烏龜媽媽?zhuān)∨笥寻缪轂觚攲殞氹S音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲:找媽媽
1.教師講解游戲玩法。
我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,小朋友們用烏龜頭飾遮住眼睛,老師藏起來(lái),你們要輕輕爬、慢慢爬!如果碰到了小伙伴,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你繞著爬!
2.游戲進(jìn)行兩次。
第一次教師用親切的聲音引導(dǎo)幼兒找到"媽媽"的位置;第二次教師搖晃響鈴,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鈴聲找到"媽媽"。
提示:游戲時(shí)盡量保持場(chǎng)地安靜,以免干擾幼兒。
三、游戲:小烏龜運(yùn)糧
1.教師講解游戲玩法。
小烏龜要運(yùn)糧食,現(xiàn)滾過(guò)"沙灘"(軟墊),再跳過(guò)"陷阱"(小圈),最后再爬過(guò)"山洞"(鉆籠),就能拿到一包糧食,從場(chǎng)地的兩側(cè)運(yùn)回來(lái),就成功了!
2.幼兒反復(fù)游戲,直到將糧食全部運(yùn)完。
提示:(1)教師要提醒幼兒,在游戲時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)爬行。
(2)運(yùn)糧過(guò)程中,如果"糧食"掉落,要重新放好,才可以繼續(xù)游戲。
四、整理活動(dòng)師幼共同隨著音樂(lè)做放松身體各部位。
教學(xué)反思:
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。
23、小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動(dòng)》含反思
這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)名稱(chēng):運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:" 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操。"
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲"龜兔賽跑"
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。
活動(dòng)反思:
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
24、小班游戲優(yōu)秀教案《烏龜爬爬》含反思
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:" 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操。"
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"。那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲"龜兔賽跑"
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。
活動(dòng)反思:
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
25、小班健康教案《螞蟻爬爬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2. 練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
4. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué),再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"
附:兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
2. 大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
3. 托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。
分析:熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問(wèn)題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):"一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō):"太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開(kāi)始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧"的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。
三、探索不同的爬行方法
1. 游戲:《爬過(guò)小山》
(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò),我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>在文文爬枕頭時(shí),我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì),無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟,我開(kāi)始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?
2.游戲:《爬過(guò)小橋》
(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。
(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)??吹贸鰜?lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒(méi)有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過(guò)去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過(guò)了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時(shí),寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:"愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說(shuō):"看!他們玩得多開(kāi)心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。
四、放松活動(dòng):《小星星》
《小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
分析:音樂(lè)輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體,自然地結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中,我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂(lè)。
26、小班體育《螞蟻爬爬爬》教案反思
▲課程名稱(chēng):《螞蟻爬爬爬》(體育活動(dòng))
▲課程分析:
一天,孩子們?cè)谟^察植物時(shí),發(fā)現(xiàn)了小螞蟻,“這兒有只蟲(chóng)子!”“那是小螞蟻?!薄拔浵佋趺磁赖眠@么快呀!?”孩子們的這一發(fā)現(xiàn)引發(fā)了一些探索……
由孩子們的問(wèn)題進(jìn)行探索,最初他們對(duì)螞蟻怎么爬更為感興趣,我們就根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》。
小班孩子的一個(gè)特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng),只要老師動(dòng)起來(lái),孩子們一定會(huì)跟著動(dòng)起來(lái),模仿操作為熱身活動(dòng)的形式是適合的。
體育活動(dòng)是以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段的教育,他們用手和膝蓋聯(lián)合起來(lái)向前向后移動(dòng),時(shí)而快,時(shí)而慢,這種身體和心理上的刺激給他們帶來(lái)一定的愉悅和歡樂(lè)!
生活中,我們一般很少會(huì)退著走,這是我們一貫的思維模式?;顒?dòng)中設(shè)置情境讓幼兒自然倒退著爬,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一種新的體驗(yàn),對(duì)于身體來(lái)說(shuō)也是一種新的刺激,對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn),他們用兩手撐著使雙腿同時(shí)向后移動(dòng),這樣倒退爬又是非常有趣和好玩的,他們想一次一次的體驗(yàn)著,享受著。
利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。在活動(dòng)中孩子們身體手膝蓋的協(xié)調(diào)性得到一定的鍛煉。情境貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,更能吸引他們。
▲課程目標(biāo) :
△三條目標(biāo):
●目標(biāo)1.手膝著地自然協(xié)調(diào)的向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
“爬”是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)作,但在生活中,孩子們的爬往往會(huì)受到一些限制,首先家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):這么臟,不許爬。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了,就不用爬了。很少有讓孩子爬的環(huán)境和機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中,重點(diǎn)我們?cè)试S孩子們爬,并嘗試倒退爬,孩子們的感受是:太好玩了。其中倒退爬是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
●目標(biāo)2.初步建立活動(dòng)中的安全意識(shí),懂得保護(hù)自己和他人。
適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身體的健康有很大的益處,但這益處是建立在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上的。當(dāng)幼兒進(jìn)行快爬時(shí),安全隱患將隨之出現(xiàn),這時(shí)教師要求幼兒在與伙伴共同爬行時(shí),盡量避免不與伙伴碰撞,這樣可以保護(hù)自己也可以保護(hù)他人。初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
●目標(biāo)3.喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)
一切活動(dòng)始于興趣,尤其對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),興趣和趣味性是非常關(guān)鍵的。這條目標(biāo)里體現(xiàn)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的培養(yǎng)。活動(dòng)有一定的趣味性更能引起幼兒的興趣。
●目標(biāo)4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
●目標(biāo)5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
▲課程準(zhǔn)備:
1. 螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)匹配,筐子一個(gè),螞蟻食物(飛碟、沙包、玩具等)若干,鈴鼓一個(gè),背景音樂(lè)(熱身音樂(lè)、遇見(jiàn)大熊音樂(lè)、放松音樂(lè))。
2. 幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
▲課程過(guò)程:
1.熱身活動(dòng)(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞?,事先帶好頭飾)。情境:螞蟻們?cè)诩依锼X(jué)。
師:寶寶們,起床了,跟著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)吧!(隨音樂(lè)即興動(dòng)起來(lái),身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)。)
2.練習(xí)手膝著地向前爬。
(1)自由爬。
師:來(lái),寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個(gè)要求:寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?(說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。)
(2)聽(tīng)信號(hào)爬。
師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4.鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5.游戲:螞蟻運(yùn)糧。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(幼兒找糧食)
(2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將糧食運(yùn)回家,一起做午餐。
引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约哼\(yùn)糧食的過(guò)程中發(fā)生了什么事情,說(shuō)說(shuō)自己的感受(有的“食物”掉了下來(lái))
6.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
▲課程反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,設(shè)置情境,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讓幼兒練習(xí)爬、倒退爬的機(jī)會(huì)和體驗(yàn),既有一定的鍛煉性,又有一定的趣味性,孩子們是非常感興趣的。
難點(diǎn)倒退爬,多數(shù)孩子是可以手膝協(xié)調(diào)倒退爬的,少數(shù)孩子是需要教師進(jìn)行引導(dǎo)的,盡量讓孩子自己去體驗(yàn)和感受。
第一次向前爬看大熊的時(shí)候,教師在前就很難觀察到后面的孩子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,教師慢慢做了調(diào)整,引導(dǎo)孩子在前,這樣老師既能看到整體,又能關(guān)注到個(gè)別。
倒退爬需要教師在幼兒戶外活動(dòng)及其他適合的時(shí)間里進(jìn)行多次練習(xí)。也可支持家長(zhǎng)在家創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒倒退爬。
引發(fā)孩子更深入的了解螞蟻,我們還拓展了其他的一些活動(dòng)。比如:一個(gè)孩子說(shuō):老師,我想把螞蟻畫(huà)下來(lái)。我們就在美勞區(qū)畫(huà)螞蟻。活動(dòng)后,螞蟻頭飾投放在表演區(qū),有的孩子戴起頭飾進(jìn)行表演。閱讀區(qū)投放繪本《螞蟻和西瓜》,孩子要求老師跟他們一起讀繪本等等。
27、小班音樂(lè)教案《找朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 VCD光盤(pán)
2、 玩具牛一件
活動(dòng)過(guò)程:
1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰(shuí)啊?
幼兒:····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!
幼兒:。。。。
播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、 邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))
親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)
我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))
再見(jiàn)。(揮手告別)
提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲
師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他
幼兒:。。。。
播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
28、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
29、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>
3、培養(yǎng)觀察能力。
4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、展示各種顏色的小精靈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈,然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼,由老師提供線索,在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師說(shuō):“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
30、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》反思
小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
31、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。
2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、實(shí)物:鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問(wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。
4、電話鈴響,原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;
?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);
?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容。
?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!
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