小班教案《皮球跳起來》

小班教案《皮球跳起來》

小班教案《皮球跳起來》

1、小班教案《皮球跳起來》

活動目標

  1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

  3、喜歡參與科學小游戲,對科學活動感興趣。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

  2、物質(zhì)準備:癟球三個,手動充氣工具一個。

活動過程:

  1、玩球活動。

  (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

  (2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

  教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

  2、感受空氣。

  (1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

  (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

  (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

  4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  (3)請個別幼兒嘗試操作。

  5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

  教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

  游戲可進行3—4遍。

2、小班教案《滾皮球》含反思

活動目標:

  1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

活動準備:

小皮球一只

活動過程:

  1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

教學反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

3、小班教案《誰躲起來了》含反思

活動目標:

  1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;

  2.學說短句:“×××躲起來了!”

  3.樂意參加游戲活動。

  4.能根據(jù)指令做相應的動作。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程:

  老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。

  一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

  4、鼓勵在活動中找對朋友的

  幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

 ?、?游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

  ⑵ 游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2. 幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

  活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

  3、學說短句:“×××躲起來了!

  (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

  三、提出交友要求

  教師小結(jié),鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

反思:

  第一個游戲是,貓媽媽找小貓,這個游戲玩的還不錯,規(guī)則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了,而且都玩的很開心。

  第二個游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個游戲是小貓藏在披風里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

4、小班教案《蹦蹦跳跳》含反思

活動目標:

  1、知道事情發(fā)展有先后,能按一定順序排列。

  2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法,提高自我服務能力,養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

活動流程:

  一、以游戲吸引幼兒注意力。

  今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_去參加歡樂嘣嘣跳的游戲,大家準備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進教室。

  二、基本部分。

  1、放錄像

  “電視臺”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了,我們看,電視里是誰呀?

  他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對嗎?

  你們認為應該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……

  2、出示正確擦臉的圖片,請一個小朋友排排順序。

  底板上畫有點點(1、2、3、4、5),按順序排列起來(用夾子夾,可豎起來,象相框一樣,便于觀察)。

  這樣你們認為正確嗎?可以用兒歌把動作編起來嗎?

  方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,長方方擦擦臉,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是干凈小娃娃。

  3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。

  現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼,看看哪些寶寶拼得最快,攝影師會給你們拍下來,以后在電視里放給大家看。

  幼兒操作。

  4、分享、講解、糾錯。

  洗手的圖片拼好了,大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯的一起糾正),再復習以前學過的兒歌:小朋友們講衛(wèi)生,卷起袖口來洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手,關(guān)龍頭,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手來比一比,誰的小手最干凈。嗨!

  附:睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌

  睡覺:小被子鋪好了,小寶寶睡覺啰,先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛,呼呼,睡著咯!

  起床:睡的真香啊!寶寶起床了,伸出小手穿衣服,伸出小腿穿褲子,兩只小腳穿鞋子,一、二、三,穿好了!

  吃飯:自己吃飯真正好,小小手,真靈巧,扶住碗,拿起勺,輕輕舀,慢慢送,一口飯,一口菜,阿烏阿無吃個飽。)

  5、現(xiàn)在,請一個小朋友指到哪幅圖片,大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放,讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

  三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。

  延伸活動:在區(qū)角游戲中投放各種生活習慣圖片,讓幼兒進行排列。

活動反思:

  生活活動是我們小班工作的重要組成部分,但也是大家容易忽視的。于是,我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,所以我編了許多兒歌,貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式,使孩子們感受游戲的快樂。但是,效果卻不太理想:孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了,也有可能比較難,不容易記住。其次,預設(shè)好的最后環(huán)節(jié),讓幼兒邊念兒歌,邊做動作由于兒歌不熟,都無法表現(xiàn)出來,效果就不盡如人意了。這也證實,要上好一節(jié)課,鋪墊很重要,鋪得太多,沒有提升機會,鋪得不夠,效果不突出。當然,還有許多不足之處,應該更投入,更加好的調(diào)動孩子的積極性,如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去,使孩子的興趣更高。

5、小班教案《一起來分享》含反思

【活動目標】:

  1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

  2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】:

  PPT、幼兒自帶玩具若干

【活動重難點】:

  1、重點:知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  2、難點:知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

【活動過程】:

  (一)導入活動

  師:小朋友瞧瞧這是誰?

  師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家里玩,會有誰來呢?

  【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來?!?/p>

  (二)初步感知“分享”的意思

  師:“叮咚叮咚”會是誰呢?

  師:我們一起來開門看看吧?

  師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

  師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

  師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

  讓幼兒說一說

  【評析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解,對分享有初步的知識準備?!?/p>

  師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

  師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

  師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

  師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

  【評析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認識什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時感受到快樂?!?/p>

  (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

  師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

  師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來??墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

  【評析:出現(xiàn)兩個不同的形象,一個是愿意分享的巧虎,一個是不愿意分享,并且獨占心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思?!?/p>

  師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

  師:你是怎么看出來的?

  師:這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

  師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

  師:你是怎樣看出來的?

  師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

  (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

  師:這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

  師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

  【評析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心。】

  活動延伸:

  讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

【活動反思】:

  本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時,有很大的好處。

6、小班教案《夾球跳》含反思

活動目標:

  1.重點指導夾球跳,發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

  2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  1.場地布置。

  2.每人一個球和一個胸飾,錄音機和磁帶。

活動過程:

  1.熱身運動。

  聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

  2.自由玩球。

  “今天我們就來比一比,看誰和球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?,玩得最開心。在玩的過程中,你可以一個人和皮球?qū)殞毻妫部梢院湍愕暮门笥岩黄鸷颓驅(qū)殞毻??!?/p>

  3.難點練習,重點指導。

  (1)交流玩法。

  “小朋友和球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?,誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學一學。

  (2)夾球跳。

  “老師和皮球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法,你們想看一看,學一學嗎?”教師示范講解,幼兒重點練習。

  4.游戲“送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。

  5.放松運動。

活動反思

  活動過程中,我盡量讓幼兒多體驗,努力給與幼兒更多的活動空間,營造寬松、自主的活動氛圍,讓幼兒積極、充分的運動,使幼兒在活動中獲取經(jīng)驗,提高能力。通過本次游戲活動,培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)和主動與人合作,自主創(chuàng)新的意識,提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個活動過程孩子們都積極地參與,主動性很強,合作意識也很強,大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則,注意與同伴友好地合作,孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材,老師非常開心。

7、小班教案《拍皮球》含反思

活動目標

  使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中,讓幼兒對紀律有初步的接觸。

  通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

重點難點

  1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下,進行此次游戲;

  2、在幼兒教師作出模仿動作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

  3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法,既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲;

  4、要讓所有小朋友都能積極、主動,并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中,同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

活動準備

  1、活動需要準備皮球8-10個,顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

  2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動,一名教師為示范,另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內(nèi)容;

  2、活動場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進行游戲;

活動過程

  首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述,同時要將一定的獎勵告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

  其次,游戲共分為三個部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團,第三部分就是獎勵與總結(jié),采取口頭獎勵和指標獎勵相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式,可以多鼓勵、夸獎,發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

  最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

教學反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗。

  活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護著孩子的自信心,讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

  在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

8、小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動目標

  1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

  2、引導幼兒練習從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

活動準備

  池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活動過程

  一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

  小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。反思;在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準備。

  二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。

  反思:對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導得不多,而且練習的次數(shù)還可以再增加。

  3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。

反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側(cè)重點。

9、小班教案《大皮球》

  活動目標

  1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

  2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4.了解球的種類和用途。

  5.讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性。

  教學重點、難點

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  活動準備

  1.教學光盤

  2.大皮球一個

  3.一只小猴的畫

  活動過程

  一.導入新課

  1. 出示大皮球

  提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

  (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

  (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學一學小猴的樣子。

  (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

  2. 播放光盤

  今天我們來學習一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  小結(jié):想學這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

  二.新授

  1.教師范讀

  2.領(lǐng)讀兩遍

  3.認識字幼兒“個”“拍”

  三.鞏固新知

  1.游戲:

  (1)變魔術(shù)

  變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

  (2)傳皮球

  游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

  A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

  B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

  C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

  D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

  (3)送字寶寶回家

  字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

  2. 創(chuàng)編動作

  (1)個別幼兒創(chuàng)編

  (2)師生共同創(chuàng)編

  3.發(fā)書

  (1)從教學書中找字寶寶

  (2)看圖讀文

  四.課外延伸:

  (1)是誰買的皮球?

  (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

  (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

  五.總結(jié):

  小朋友,今天我們學了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

  板書:

  大皮球

  媽媽買個皮球,

  上面畫個小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個跟頭。

  教學反思:

  整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應,以為他們沒聽懂,但在操作當中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

10、小班體育教案《跳圈》含反思

活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多習雙腳立定跳遠

  2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備:

  圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把

活動過程:  開始部分:

  1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場,做圈操及活動關(guān)節(jié)的準備動作。

  2.基本部分:練習立定跳遠動作

  教師講解。示范動作。(要領(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)

  教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習,重點放在起跳和落地上。

  教師帶領(lǐng)幼兒集體練習和四散練習,重點糾正個別幼兒動作。

  游戲:跳圈接力賽。

  教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。

  3.結(jié)束部分

  圈的一物多玩:教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。

  幼兒扛圈隨音樂下場。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

11、小班教案《小兔跳彩圈》含反思

教學目標:

  1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

  2.發(fā)展跳躍能力。

  3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

教學準備:

  小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶

教學過程

  1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。

  2.準備活動在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

  3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。

  4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一 塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并 續(xù)進行游戲。

  5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。

活動反思:

本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運動,以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協(xié)調(diào),不會雙腳同時跳起或是不能同時落地,對于這些幼兒平時應進行重點指導,鼓勵幼兒積極參與,增強幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發(fā)展

12、小班游戲教案《跳房子》含反思

活動目標

  1、在老師帶領(lǐng)的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應能力,團結(jié)意識。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準備

  1、在場地上畫好格子當作房子。

  2、準備一個小沙包。

活動過程

  1、熱身

  教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

  2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,[.來源快思老師教案網(wǎng)]跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。

  4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

  5、活動總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

教學反思:

  幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。

13、小班教案《圓圓的皮球》含反思

活動目標:

  1、學習運用橡皮泥團圓的技能。

  2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

  3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備:

  1、實物皮球一個。

  2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

活動過程:

  1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

  出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

  教師總結(jié):這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

  2、教師出示橡皮泥,示范用團圓的方法做皮球。

  教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

  3、師生共同討論:怎樣才能變出一個大皮球?

  使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

  4、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

  引導幼兒先分泥,再搓球,鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

  提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

  5、展覽作品,并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

  教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什么?

  6、游戲活動:大皮球。

  帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

活動反思:

  經(jīng)過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

14、小班教案《小皮球》

活動目標:

  1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點:

  理解兒歌,學念兒歌。

  嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備:

  活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

  出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

  2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。

  3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。

  師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

  五、課后延伸

  小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得輕,跳得低,

  樂得大家哈哈笑。

15、小班教案《大皮球真好玩》含反思

活動目標

  1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

  每人一個皮球。

活動過程(實錄)

  1、教學活動導入

  每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。

  老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?

  幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

  教學反思:以往的教學就是老師先示范,幼兒跟著學?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學,最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

  1、教學活動之一

  老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

  因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

  老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

  孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

  教學反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

  當孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

  宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

  2、教學活動之二

  針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

  老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

  演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

教學反思:

  本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

  本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學的目的。

  本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

16、小班教案《滾皮球》

  活動目標:

  1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:小皮球一只

  活動過程:

  1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

17、小班教案《甜甜的水》

活動目標

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽故事,邊看故事畫面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

  三、快樂的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

  (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

  (2)會攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

18、小班教案《青蛙跳》含反思

活動目標

  1學習雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

  2復習走平衡木的技能。

  3懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

重點難點

  青蛙跳的動作要領(lǐng)。

活動準備

  青蛙頭飾一個,蛋糕一個,磁帶一盒,自制蟲子若干。

活動過程

  一、開始部分

  (1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人,激發(fā)孩子的興趣。

  師:“今天老師當青蛙媽媽,小朋友作小青蛙,好嗎?【好】?!敖裉焓菋寢尩纳眨瑡寢寽蕚淞艘缓猩盏案?,準備和小青蛙一起過,你們高興嗎?”【高興】?!澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過生日呢?”【捉蟲子給媽媽吃】

  (2)師:“那捉蟲子之前,請小青蛙們和媽媽一起來做運動?!薄痉糯艓А?/p>

  二、基本部分

  學習新動作“青蛙跳”

  (1) 教師講解、示范青蛙跳動作。

  師示范捉蟲子

  師:“小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?等一下,媽媽要問問小青蛙。”

  提問:媽媽是怎樣去捉蟲子的?

  師講解、示范小青蛙的跳舞動作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天,媽媽來教你們這個新本領(lǐng):青蛙跳。

  師:請小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。

  (2) 小青蛙們練習青蛙跳動作,師指導。

  先讓孩子自由練習一遍。師:“現(xiàn)在,請小青蛙們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?!?/p>

  分角色練習。師:“媽媽想請男孩子青蛙先來練習一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

  (3) 孩子們游戲,師指導并提出要求。

  師:小青蛙們都認真地學會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上,要經(jīng)過一座小橋,小青蛙們怕不怕呀?走過小橋后,媽媽有幾個要求,請小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時不擠不搶,互相幫忙。C:每只青蛙先捉一條蟲子,捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

  (4) 師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

  捉蟲子捉得又快又好?”

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié),指出小孩子所存在的問題,強調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

  小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

  以“青蛙媽媽過生日“結(jié)束?!拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲子真厲害!媽媽很高興,現(xiàn)在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過生日好嗎?】(放磁帶)

教學反思

  小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。

19、小班教案《小兔跳》含反思

活動目標:

  1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 有感情地學唱歌曲。

活動準備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程:

  一、導入活動:引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作,并互相模仿、學習。

  師:恩,這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學學。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳,它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學會了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?

  那我們一起來學一學吧

  師:兔寶寶們學的真快,我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動:拔蘿卜。

  師:舞會結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動反思:

  在這個活動中,我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

20、小班教案《學拍皮球》含反思

活動目標

  1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

  2.提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

  3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

教學重點、難點

  教學重點: 掌握拍球的技能。

  教學難點:學會連續(xù)拍球。

活動準備

  1.幼兒人手一個球。

  2.錄音機、輕音樂。

活動過程

  1.開始部分

  玩游戲“撿皮球”。

  幼兒四散站在場地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻,站在大圓的點子上。

  2.基本部分

  (1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習,教師巡回輔導。

  (2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習,教師注重個別輔導,幫助幼兒掌握拍球的方法。

  (3)游戲“看誰拍得多”。

  幼兒聽教師的口令拍球。

  (4)小結(jié)。

  教師表揚學拍球認真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  3.結(jié)束部分

  幼兒聽音樂跟著老師做動作,放松全身,活動自然結(jié)束。

  活動延伸:在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

教學反思

  通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

21、小班教案《小兔跳花環(huán)》含反思

活動目標:

  1.練習雙腳自然原地向上跳,鍛煉腿部肌肉的力量。

  2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

  1.呼啦圈、音樂

  2.動物圓圈(鉆山洞用)

活動過程

  (一)圖片導入,吸引幼兒興趣(室內(nèi)):

  1、出示圖片教師提問:誰來啦,(小兔子)

  2、今天小兔子和我們一起來做游戲,但是我們要先學會小兔跳跳。

  (二)學習雙腳原地向上跳

  1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。

  2、教師講解示范小兔跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏,膝蓋彎曲,身體前傾,雙臂擺動,向上跳起,雙腳落地,注意要屈膝緩沖,保護好自己以免摔到。

  3、練習雙腳原地向上跳。

  (三)游戲準備活動:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,兔媽媽帶著小兔子到草地上玩,現(xiàn)在我們先來做一下熱身動物。

  2、幼兒隨音樂(兔子舞)跟著老師做模仿小兔子的律動;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

  3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

  (四)游戲:小兔跳花環(huán)

  1、介紹游戲玩法:將花環(huán)擺放在活動場地,幼兒按順序排好隊。游戲開始,幼兒隨音樂進入到圈內(nèi),按照花環(huán)排列順序向前跳,跳過障礙物后,鉆過山洞到后面排隊,繼續(xù)游戲。

  2、強調(diào)游戲過程中注意的安全:小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳,注意保護好自己。

  3、幼兒進行游戲活動。

  4、結(jié)束活動今天"小兔子"們玩得很開心,也玩得很累了,現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動作,回到教室休息。

活動反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學習,在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。

22、小班教案《爆米花跳跳》

【活動目標】

  1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、能根據(jù)兒歌的信號變化,改變跳躍的高度。

  3、積極參與活動,在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動準備】

  物質(zhì)準備:平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

  經(jīng)驗準備:認識爆米花;幼兒已學會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

  一、認識爆米花:情境導入,明確角色、熱身準備。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體。

  師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

  齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

  2、爆米花熱身操。

  二、爆米花跳跳:在游戲情境中學習雙腳原地向上跳,落地輕巧。

  1、教師導語:寶貝們,請你想一想,小米粒躺在鍋里,鍋底下的火越來越大,小米粒發(fā)生什么樣的變化?

  2、教師導語:小火的時候小米粒是什么樣子?大火時候呢?有什么不一樣呢?

  鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米?!彪S著溫度升高,在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時候,身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳,并輕輕落地。

  3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

  三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

  師:你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

  師:下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花,好嗎?

  介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

  2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學習。

  師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作,我們向你學一學。

  3、游戲:制作爆米花(適當把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

  四、品嘗爆米花。

  師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

  給他人送爆米花,品嘗爆米花。

  師:還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要變成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  關(guān)火了,開蓋了,馬上就要炸出花。

23、小班教案《摔倒了爬起來》含反思

【活動目標】

  1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。

【活動過程】

  一、引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:

  (1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習。)

  2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習以上短句)

  3、小貓出場“喵喵喵”問:

  (1)誰又來幫助大象了?

  (2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

  (2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

  三、反復感知:(完整觀看表演,引導幼兒學著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。

  四、遷移運用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。

活動反思:

  在我的教學目標里,既有語言活動的要求,練習短句,同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的,依賴性強,獨立性差,在家的時候,很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的,從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中,我總覺得幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習多講,那就更好了。在我以后的教學活動中,我除了進行德育教育外,還要更重在語言方面的訓練。

24、小班教案《跳到我這里》含反思

活動目標

  1、 引導幼兒活潑愉快地演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏,并能用身體動作表現(xiàn)幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

  2、 鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象,嘗試改編歌詞。

  3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、 隨歌曲旋律唱出來。

教學重點、難點

  重點:學唱歌曲,準確掌握歌曲節(jié)奏。

  難點:在活動中嘗試改變歌詞。

活動準備

  音樂磁帶、鋼琴

活動過程

  一、導入活動:發(fā)聲練習:教師和幼兒用各種小動物的叫聲以一問一答的方式進行練聲

  二、基本活動:1、律動游戲:跳到我這里

  2、做小手游戲:師:小朋友的兩只小手也是一對好朋友。你們看,左手弟弟握著拳頭“跳、跳,朋友啊跳到我這里?!庇沂纸憬闵熘笔种赣有〉艿?,他們緊緊地抱在了一起。你們也來玩一玩,邊說兒歌邊有節(jié)奏的做動作。

  3、幼兒兩兩一組,師彈琴用《跳到我這里》的旋律伴幼兒一起游戲。

  4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認真傾聽,并說說從歌詞中你聽到了什么。

  5、師幼一起回憶歌詞內(nèi)容,按節(jié)奏朗讀歌詞。

  6、用爬、跳、飛的方式隨音樂做律動。

  7、教師彈琴,幼兒跟唱。

  8、分組演唱歌曲,以比賽的形式。

  9、幼兒創(chuàng)編簡單的歌詞。

  三、結(jié)束活動:教師讓幼兒學小花貓走路,靜悄悄排隊解便。

  四、延伸活動:可以用跑的方式做律動。

教學反思

  本次活動中,活動氛圍濃,幼兒對活動內(nèi)容感興趣,樂意用身體去展現(xiàn)自我。從活動的整個過程來看,設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是圍繞著活動目標來進行的,層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒能跟著音樂做律動,并能準確演唱歌曲。在孩子們會唱歌的基礎(chǔ)上讓幼兒改編簡單的歌詞內(nèi)容,難度不是很大,但對小班的孩子來說還是有一定的挑戰(zhàn)性。如何更好的讓幼兒自主創(chuàng)編歌詞,這是我應該深思的一個問題。

25、小班教案《快跳起來》含反思

活動目標:

  1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

  2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

  3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

活動準備:

  圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程;

  一、游戲?qū)?/p>

  師:“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操?!钡谝槐樗俣嚷?,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

  二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

  1.師幼談話,引起幼兒學習興趣。

  師:小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

  2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

  師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復兩遍。

  3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

  師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快,哪句慢。

  三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

  1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

  師:老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,反復練習掌握節(jié)奏。

  2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

  師:這個大皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

  3.播放音樂,老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

  師:學學小動物一起跳,想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

  四、幼兒隨音樂游戲,并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

  師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節(jié)奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

  五、放松活動

  師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

活動反思

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

26、小班教案《自己爬起來》含反思

教學目標

  1、感受故事中的情節(jié),學說短句“一、二、三自己爬起來”。

  2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

  學說短句“一、二、三自己爬起來”。鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

活動準備

  多媒體課件 動物頭飾

活動過程

  (一) 激趣導入:

  1.今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  2.出示課件

  內(nèi)容(小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴五個角色,當他們看到小熊摔倒時,他們是怎么做的)

  3.讓孩子們把看到的內(nèi)容用自己的話復述出來。

  (二)感知、感悟

  1.小羊出場

  問:(1)小熊怎么啦?

  (2)小羊看到小熊摔倒了,它怎么說?又是怎么做的?

  (先讓孩子想一想,再說一說,最后看視頻。)

  2、小兔出場

  問:小兔怎么做,它又是怎么說的?

  (再次讓孩子想一想,說一說,最后看視頻。)

  3、小老鼠出場

  問:(1)誰又來幫助小熊了?

  (2)小老鼠會對小熊說什么?

  (請幼兒上臺來給他戴上小老鼠的頭飾,讓他們說說,想對小熊說什么呢?)

  4、提問:

  三只小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)先讓幼兒討論有什么辦法讓小熊起來?

  (2)大屏幕出示最后一段的表演

  問:小猴對他們說了什么話,大家都爬起來了嗎?

  (練習短句“一、二、三自己爬起來”)

  要求幼兒分組,學著前面的五只動物,也來演一演,注重語言的訓練。

  (三)拓展運用:

  1、屏幕出示一只小動物,它走著走著就摔倒了。我們怎么對它說?

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。

教學反思

  在我的教學目標里,既有語言活動的要求,練習短句,同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的,依賴性強,獨立性差,在家的時候,很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的,因此,我先從孩子們喜歡的小動物入手,播放小動物摔倒后怎么辦的視頻讓學生觀看,從而引出自己摔倒后應該怎么辦,鼓勵孩子學會勇敢,學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中,我總覺得幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習多講,那就更好了。在我以后的教學活動中,我除了進行德育教育外,還要更重在語言方面的訓練。

27、小班教案《皮球》

  活動目標:

  1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

  3、了解兒歌皮球的含義。

  4、體驗同伴間友好的情感。

  活動重點:理解兒歌,學念兒歌。

  活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

  活動準備:活動前玩過皮球、人手一個皮球

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

  出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

  2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。

  3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。

  師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

  五、課后延伸

  小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

  附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得輕,跳得低,

  樂得大家哈哈笑。

  皮球的分類分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質(zhì)的球,適合在木地板上打,具有彈性好的特點,真皮球清潔時請勿用濕布擦拭,并要存放在陰涼干燥的地方,以防發(fā)霉。

28、小班教案《土豆娃娃浮起來》

【活動目標】

  1.通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

  2.樂于探索,喜歡玩科學小游戲。

  3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動準備】

  土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

【活動過程】

  1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征

  (1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?

  (2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

  (3)觀看PPT,說說土豆的一般特征。

  2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

  (1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和浮)

  (2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

  (3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

  T:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢?

  3.教師“變魔術(shù)”

  T:老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來!(邀請小朋友一起念“咒語”)

  T:這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準備了許多“魔粉”,請你仔細看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?

  4.再次操作

  T:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!

  T:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

  5.操作驗證

  6.延伸:

  T:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!

29、小班教案《跳過雨水洼》

活動目標

  1、在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳跳、單腳跨的動作。

  2、遵守游戲規(guī)則,學會按箭頭方向前進。

  3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備

  教師在空地上布置好“雨水洼”場地:用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印,用紅色即時貼剪成箭頭形狀,擺出行進的方向。

  1. 以兒歌《門前一片雨水洼》,引發(fā)幼兒的活動興趣。

活動過程

  (1)幼兒跟念兒歌:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼。雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你家。

  (2)引導幼兒觀察,“水洼”,討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義,以及箭頭表示的方向。

  2.引導幼兒玩游戲:越過雨水洼。

  (1)想想好辦法。

  下過雨,地上都是一個個雨水洼,怎么才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?

  (2)引導幼兒觀察箭頭所指方向,學看標記。

  (3)請一個幼兒跟著教師跳一跳,其他幼兒仔細看,注意看怎樣才能不掉進水洼里。

  (4)組織幼兒一個跟著一個,向朋友的家行進。

  (5)活動反復進行數(shù)次。幼兒可分兩組,一組當拉拉隊念兒歌,另一組跳跨行進,教師注意活動量的調(diào)整。

30、小班教案《皮球跳起來》

活動目標

  1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

  3、喜歡參與科學小游戲,對科學活動感興趣。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

  2、物質(zhì)準備:癟球三個,手動充氣工具一個。

活動過程:

  1、玩球活動。

  (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

  (2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

  教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

  2、感受空氣。

  (1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

  (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

  (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

  4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  (3)請個別幼兒嘗試操作。

  5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

  教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

  游戲可進行3—4遍。

31、小班教案《鵪鶉蛋浮起來》

活動目標:

  1.通過動手操作對科學探索活動產(chǎn)生興趣。

  2.實驗中敢于大膽猜測、想象。

  3.通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

  塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程:

  一、通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

  教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導幼兒大膽猜測。

  二、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

  師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。

  三、引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

  師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導有杯水里放了鹽)

  教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。

  四、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

  幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結(jié)果。

  五、活動小結(jié)。

  鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。

  六、 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

  七、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

  師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

32、小班教案《快快跳進去》

【活動目標】

  1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

  2、發(fā)展思維的靈敏性。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的協(xié)調(diào)性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

  1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

  2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

【活動重難點】

  根據(jù)指令進入對應的圈中。

  聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

【活動過程】

  1、游戲——請朋友進圈。

  按指令調(diào)整行為。

  師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

  “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

  “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中?!?/p>

  游戲反復進行幾次。

  2、游戲——躲貓貓

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

33、小班教案《跳跳樹葉山》

【活動目標】

  1.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗與小樹葉游戲的樂趣。

  2.讓幼兒練習一個跟著一個走,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

  課件、樹葉若干、錄音機、《小樹葉》錄音帶

【活動過程】

  (一)開始部分:

  1.利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。

  2.出示課件導入活動。秋天到了,……小樹葉可開心啦!現(xiàn)在,小兔還想邀請咱們小朋友和樹葉一起玩,你們愿意嗎?

  (二)基本部分:

  1.幼兒自由與樹葉游戲,教師及時觀察幼兒游戲情況。

  2.教師小結(jié):剛才,小朋友和小樹葉玩得很愉快、很高興。聽,小兔子還有一個好主意呢,“可以把樹葉堆成小山,雙腳跳著玩呢”。瞧,像老師這樣,咱們一起來試試吧!可是跳的時候不能推擠、碰撞別的小朋友,大家記住了嗎?

  3.幼兒游戲兩遍,第二遍時可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進小山里,增強幼兒游戲興趣。

  (三)結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié):剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,樹葉寶寶可開心啦!小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。

  2.聽歌曲《小樹葉》做放松活動。

【活動延伸】

  小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,咱們一起把樹葉寶寶送回家吧!(帶領(lǐng)幼兒整理活動場地)

34、小班教案《小腳的舞》

活動目標:

  1感受用腳用不同的部位來跳舞。

  2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

  3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程:

  ——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

  ———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

  活動要求

  1、小朋友們要用你的小腳跳

  2、不能與別人碰到注意安全。

  3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

  幼兒自由用腳舞蹈

35、小班教案《小青蛙跳過河》

目標:

  1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能。

  2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、樂意參與表演活動,并堅持到底。

準備:

  每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

過程:

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1、 扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場

  2、 律動——青蛙舞

  二、小青蛙學本領(lǐng)

  1、 自由練習跳盒子

  (幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)

  2、 雙人練習跳盒子

  A、 用兩個盒子搭一搭、跳一跳

  B、 幼兒分散練習

  C、 教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下 三、游戲——小青蛙跳過河

  1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

  2、 幼兒自由練習小河、中河、大河

  3、 你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

  四、聽音樂,集體一起跳過河

  五、舒展活動,盒子舞

36、小班教案《撲通跳下水》

活動目標:

  1、樂意傾聽老師講故事。

  2、大膽用普通話回答問題。

  3、練習說比較完整的句子 。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備:

  1、大紙箱一個:上面開一個比較大的口,面對幼兒一面布置成一個小水池;

  2、卡紙立體動物三個;

  3小青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干;

  4泡沫墊子,在場地上布置一個小水池

活動過程:

  1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

  2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:提問:a小青蛙呢? b誰不見了?小鴨子? c小烏龜?

  3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是。。”“第二個是。?!薄暗谌齻€是。”

  4、老師重復一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

37、小班教案《神奇的花巾》

活動目標:

  1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。

  2、 通過匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。

  3、 體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、 樂意參與表演,大膽學說角色對話。

活動準備:

  小方巾一塊、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、練習冊

活動過程:

  1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

  ----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

  ----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

  2、 教師分段講述故事。

  *教師指圖講述故事一段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

  ---教書出示教學掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

  *教師指圖講述故事第二段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

  ---教書出示教學掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進小花巾里的?

  *教師指圖講述故事第三段。

  3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。

  ----小花巾真神奇,當小松鼠走不動時,小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學一學。

  ----下雨時,小動物都躲在小花巾下面,我們一起來學學。

  ----小動物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來學學怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學動作 :要拉著小花巾的四個角鋪下來。

  3、 完整地欣賞故事。

  ---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。

38、小班音樂教案《快跳起來》含反思

活動目標:

  1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

  2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

  3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程:

  1、情境導入,完整欣賞音樂。

  師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

  師:在美麗的大森林里,有一個非常好玩的跳跳床,小動物們在進行跳跳床比賽呢,你們聽都有哪個小動物來參加了?

  2、出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (1)教師展示拍皮球

  (2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

  師:剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?

  (3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

  3、出示圖譜,進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

  (1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

  (2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏,讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。

  (3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

  4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

  5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”,激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。

  師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

  (2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

  6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。

  (1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。

  (2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思:

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

39、小班優(yōu)秀科學教案《皮球跳起來了》

  【活動目標】

  1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

  3、喜歡參與科學小游戲,對科學活動感興趣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

  2、物質(zhì)準備:癟球三個,手動充氣工具一個。

  【活動過程】

  一、玩球活動。

  1、教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

  2、請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

  教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

  二、感受空氣。

  1、今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

  2、認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  三、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

  1、教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  2、教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

  四、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  1、教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  2、教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  3、請個別幼兒嘗試操作。

  五、進行游戲。

  教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

  游戲可進行3—4遍。

40、小班游戲教案《跳竹竿》含反思

  活動目標:

  1.利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像、

  物質(zhì)準備:人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:

  幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

  導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )

  二、基本部分:

  (1)利用紙棒進行“一棒多玩”

  導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

  隊形:兩路縱隊

  (2)學習“跳竹竿”游戲

  講解游戲玩法

  導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

  隊形:梯形隊

  (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

  隊形:四散

  (4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

  導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊形:梯形隊

  (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

  導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  三、結(jié)束:活動自然結(jié)束。

  活動反思:

  跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

41、小班教案《快樂跳跳跳》含反思

教學目標:

  1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  2、跳時注意不與同伴碰撞。

  3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

教學準備:

  1、籃球一只

  2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

  3、自制大、小動物骰子二個

教學過程:

  一、聽音樂開火車進場

  師:今天天氣真好,我們一起去做運動吧,出發(fā)啦!

  二、聽音樂做熱身運動

  師:我們來做熱身運動吧。

  三、出示籃球?qū)?/p>

  師:我?guī)砹艘粋€好玩的東西,看看是什么?(籃球)

  你們看老師拍籃球,籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  師:現(xiàn)在請小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

  四、出示箭頭,重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個箭頭。

  師:剛才我們看見了籃球會原地向上跳,它還會往不同的方向跳,請小朋友仔細看看它還會往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個箭頭。

  師:想想看,籃球還會往哪邊跳呢?這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的,還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的,我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

  3、出示第三個箭頭。

  師:我這里還有一個箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。

  4、出示第四個箭頭。

  師:這次我不請小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個箭頭)

  五、出示箭頭手示牌,重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個好玩的東西,看,這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請一個小朋友來當指揮員,請他來變換方向,其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  六、模仿小動物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會跳,小朋友會跳,那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  七、出示大骰子,重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來了一個好玩的東西,叫動物骰子,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個小動物,我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

  (請二個小朋友來扔一次)

  八、出示小骰子,重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小動物,我們就學它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)

  九、聽音樂做放松動作結(jié)束

教學反思:

  對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師也來學一學,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請幼兒一起來學一學。

42、小班教案《跳房子》

  活動目標:

  1、教幼兒練習雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒參加跳房子的興趣。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

  活動過程:

  一、教師帶幼兒入場,做準備活動。如:小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

  二、引出活動主題《跳房子》

  學說兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

  三、講解游戲玩法與規(guī)則

  游戲開始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子,再雙腳跳到第二個格子上,直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

  規(guī)則:腳不能踩線。

  請個別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問題交流討論

  幼兒分組游戲,教師進行指導,出現(xiàn)問題隨時糾正。

  四、放松活動。

  帶領(lǐng)幼兒學小鳥飛回教室。

43、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動目的:

  1、通過多種玩法,引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

  3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

活動活動:

墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

活動過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復習鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

  (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

教學反思:

  在整個活動看來,孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動,雖然活動的目標基本到達,但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時間稍微長了點,希望在進行第二次教研時,將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點,讓這節(jié)課更完美一些。

44、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

  活動目標:

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗體育活動帶來的樂趣。

  三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  四、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

  活動過程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看,比比誰是

  跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強調(diào)規(guī)則:一個跟著一個過,做個守秩序的乖寶寶。

  (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

  (三)個人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳,將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

  四、做放松活動,結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動。

  《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

  這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側(cè)重點,單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達到目的。

  此次活動結(jié)束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設(shè)身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

45、小班健康《開心跳跳跳》教案反思

  活動來源:

  今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,“熙熙,這是什么東西?”“好吃的糖?!薄笆裁刺茄?,,“我吃過這種糖。’’然然說:‘‘很好玩的,它會動?!薄八鼤拥模覜]吃過,熙熙,它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,“這樣動的,這樣動的?!边呎f邊用手比劃著,夢溪說:“不是不是,它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

  活動目標:

  1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

  2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

  3.了解多運動對身體有好處。

  4.體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

  3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

  活動過程:

  一、談話活動,進入話題

  教師:“小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?”(調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)

  二、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

  師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

  3.教師小結(jié):這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

  二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

  1.教師:“跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

  2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

  教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

  3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

  教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

  三、游‘戲:大嘴巴

  幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動量的作用)

  師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。

  活動反思:

  跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。

  專家點評:

  對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時,活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而“活動”,一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

46、幼兒園小班韻律《波點跳跳跳》音樂教案反思

  活動目標:

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應,以克制能力保持造型;不急于拿“點”,拿“點”不急于貼。

  4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5. 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

  活動過程:

  一.進場熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣

  T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點點,我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點屋的圖片。

  1. T:我的點點去了哪里了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

  2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

  四.在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。

  1. T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

  小兔子,準備好!(在腿上做動作)

  2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點,是什么顏色的?

  這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點)

  五.加深難度,用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

  1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示范)

  2. 黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

  ① 紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)

 ?、?一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點)

 ?、?女孩子去貼一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

  教學反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里,一下子還難以適應這個集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛,使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動,增強幼兒的音樂節(jié)奏感。