小班教案《小狗乖乖》

小班教案《小狗乖乖》

小班教案《小狗乖乖》

1、小班教案《小狗乖乖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

  3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,活動(dòng)身體。

  師:老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?

  (出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

  二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

  看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

  三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

  1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

  2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

  3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

  四、游戲“小狗打滾”。

  “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

  五、游戲“小狗找肉骨頭”。

  師:我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。

  六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

  師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

  全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

2、小班教案《小狗汪汪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小ji、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng)信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動(dòng)量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動(dòng)小狗洗澡。

  1.扮演角色,活動(dòng)身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

  今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

  2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、ji、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小ji去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

  3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

  咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

  4.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

  小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。

  5.游戲“小狗找肉骨頭”。

  “我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭?!比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

  小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行,所以孩子們還是非常投入,學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

  2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn),其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的,活動(dòng)的過(guò)程中,難度也是層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

  3.爬是全身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)中,有大部分時(shí)間孩子在爬,運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

  幾點(diǎn)不足:

  1.開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了,只得放在了后面,當(dāng)放松活動(dòng)。

  2.在活動(dòng)中,對(duì)于教師語(yǔ)言的組織,有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí),當(dāng)時(shí)我說(shuō):“聽(tīng),又是什么聲音?”孩子卻回答:“狼的聲音?!边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問(wèn)話:“聽(tīng),鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。

  3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí),教師教得很急促,沒(méi)有給予幼兒一種方法,所以,孩子掌握得不是很好。

3、小班教案《小兔乖乖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

  2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

  3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

  1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

  幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

  三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

4、小班教案《小火車》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放VCD,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

  3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機(jī),火車開(kāi)始啟動(dòng)。

  5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

5、小班教案《跳圈》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

  2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

  3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

  1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,介紹游戲玩法。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)老師說(shuō):“泡泡飛回來(lái)了!”,小朋友就8回來(lái),站在大圓圈上站好,游戲結(jié)束,游戲可進(jìn)行2——3遍。

  二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

  1、跳圈

  幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍,幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

  教師發(fā)出指令:“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

  教師發(fā)出指令:“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

  2、兔子和狼

  教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個(gè)大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在“洞”(大圈)里。

  介紹游戲玩法:游戲開(kāi)始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái),然后隨著兒歌的內(nèi)容,蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作,兒歌念完,聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了!”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái),追逐小兔子,小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場(chǎng)地的一旁。

  配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲,當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、小班教案《過(guò)生日》

活動(dòng)名稱:

過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)"祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**"

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示背景,引起興趣。

  1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對(duì)小雞來(lái)

  說(shuō)是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

  (二)使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (三)幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**。

7、小班教案《小兔子》

活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡小兔子,在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔子。

  了解小兔子的基本外形特征。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn):

  在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

  裝扮成小兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小兔

  2、 裝扮材料每人一份

  3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

  4、 游戲的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境激趣(目的:引起幼兒興趣)

  1.師:今天,肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)

  2.分解出示小兔

  師:這是我朋友的耳朵,(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼:)

  小結(jié):我的朋友有長(zhǎng)耳朵。

  師:這是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼:)

  小結(jié):它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?

  師:短尾巴的朋友有?

  師:我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的,你們知道是誰(shuí)了嗎?(幼:)師:(出示整張圖片)原來(lái),我的朋友是小兔,快跟小兔打招呼。(你好,小兔) 你們喜歡它嗎?

  二、 感官體驗(yàn)(目的:掌握小兔的基本外形特征)

  1、了解小兔基本外形

  提問(wèn):最喜歡小兔身上什么地方啊?(2—3個(gè)幼兒)

  如果喜歡它,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo):幼兒回答,小兔我真喜歡你)

  師:肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō),你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的?

  師:小兔我喜歡你白白的毛,小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)

  師:你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?

  師:有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好,把小兔哄得可開(kāi)心啦!

  2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

  指導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔說(shuō)了,我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客,我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

  師:小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?

  小結(jié):小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

  師:小兔子們真可愛(ài)?,F(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?

  你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔,對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話

  三、 裝扮引趣(目的:學(xué)學(xué)小兔,體驗(yàn)快樂(lè))

  師:小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣,一起做游戲,好不好?

  師:我先來(lái)變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái),尾巴怎么帶,從腳上帶上去)

  師:你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧!(幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)

  (兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)

  師:哇,都是可愛(ài)的兔寶寶啦,現(xiàn)在,跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

  師:看,那里有許多蘑菇,我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們,你們喜歡吃的蘿卜在那里,趕快跳到大蘿卜的旁邊,把大蘿卜也吃掉。

  師:寶寶們,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見(jiàn)啦!

8、小班教案《大公雞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上,跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。

  2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音。

  2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗),

  2、 “用什么洗呢?”(水來(lái)洗)。

  3、 “除了用水來(lái)洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

  4、 教師總結(jié):小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會(huì)怎么辦呢?

  二、借助圖片,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》

  1、 教師出示公雞圖片,“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞?(菜場(chǎng))”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)

  2、 “看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀,大公雞,穿花衣?!币龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

  3、 出示圖片“衣服臟了,大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡),“是啊,它會(huì)自己洗?!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟?,猜猜看,它會(huì)用什么來(lái)洗呢?”(沙子),教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的?!?/p>

  5、 教師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”,聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。

  6、 教師彈鋼琴,幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。

  三、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  1、 教師:“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡,還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的,我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替,放在歌曲里。

  2、 結(jié)束活動(dòng)。

9、小班教案《折小狗》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)范例一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

  二、觀察小狗范例。

  1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說(shuō)它也喜歡你們,所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

  2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

  三、觀察制作示意圖。

  1、出示制作示意圖

  這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

  2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:

  (1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形,

  (2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵,

  (3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。

  3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫(huà)上眼睛和嘴巴。

  2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。

  3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

  五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

  1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P(yáng)折的好的小朋友,

  2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。效果分析。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

10、小班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性。

  2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

  3.激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自由觀察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過(guò)程

  1.引起話題,激發(fā)興趣。

  (1)師:今天小花貓來(lái)和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?

  (2)師:你為什么喜歡小花貓?

  幼:"我喜歡小花貓,它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問(wèn):"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛(ài)憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極互動(dòng),探究貓的外形和生活習(xí)性。

  (1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái),讓孩子看看、摸摸。

  師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。

  (3)師:"小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn),老鼠一動(dòng)就能捉住它。

  (4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦?"幼兒回答:不會(huì)的,貓走路很輕很輕的。

  (5)師:"貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來(lái)這么輕。"(6)師:"如果老鼠往上爬,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往上爬。

  (7)師:"如果老鼠往下跳,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往下跳。

  小結(jié):原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

  (8)師:"貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來(lái),一點(diǎn)沒(méi)有受傷,幼兒高興地拍手。

  (9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。

  教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí),觀察尾巴怎么樣?

  原來(lái)除了肉墊,尾巴也在保護(hù)它,使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。

  教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓,不能拉它的尾巴。

  (從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō)從一個(gè)饒有興趣的話題打開(kāi)"思維閘門",在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的可愛(ài)。

 ?、谟螒颍贺堊嚼鲜蟆?/p>

  幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析

  我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí),活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng),感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

  關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動(dòng),教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動(dòng)圍繞話題,進(jìn)行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤(rùn),充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的境界。

11、小班教案《漁夫捕魚(yú)》

游戲目標(biāo)

  1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

游戲準(zhǔn)備

  漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘,畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)魚(yú)簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。

游戲過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

  1.小魚(yú)是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚(yú)的各種游的動(dòng)作)

  2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚(yú)游。

  三、第一次游戲。

  1.小魚(yú)們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了,現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘,漁夫要來(lái)捕魚(yú)嘍!

  2.師幼游戲。

  教師介紹游戲玩法,明確游戲規(guī)則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚(yú)四散站在池塘里。游戲開(kāi)始,幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,游來(lái)游去樂(lè)悠悠?!蹦钔旰?,教師說(shuō)“捕魚(yú)了”,并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng),用漁網(wǎng)捕魚(yú)?!靶◆~(yú)”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘站到魚(yú)簍里。等捕到三四條“小魚(yú)”后,游戲暫停,大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚(yú)”,游戲重新開(kāi)始。

  3.分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

  剛才這幾條小魚(yú)為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為,通過(guò)“小魚(yú)不能游出池塘,否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

  小魚(yú)怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下,表示游到深水區(qū)逃走了)

  4.再次游戲

  四、第二次游戲。

  玩法1.幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“大魚(yú)大魚(yú)游游游……”當(dāng)教師說(shuō)到“X人來(lái)變魚(yú)兒游時(shí)”,幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合,此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),當(dāng)魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,被逼出海面的魚(yú)也算捕到。

  玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚(yú)頭飾,模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游……”,當(dāng)教師說(shuō)到“變成大魚(yú)游游游”時(shí),幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚(yú),此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),當(dāng)魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,被逼出海面的魚(yú)也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚(yú))

12、小班教案《小狗》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習(xí)性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力。

  5、引導(dǎo)幼兒知道小狗是人類的好朋友。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

  難點(diǎn):怎樣和小狗友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

  4、 教師提問(wèn):

 ?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

 ?、?怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

  ④ 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出自己心里所想。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫(huà)小狗形狀。

  7、 教師小結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

  4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

  5、 望輔導(dǎo)老師提出意見(jiàn),今后有所提升。

13、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

  2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

  3、 獲得自己事情自己做的成就感。

  4、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

  2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開(kāi)衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

  二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

  三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣!

  ——表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  ——邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

  ——再拿出一件套頭衫,請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看,哎呀,這樣穿不起來(lái)。

  ——請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

區(qū)域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區(qū)

  投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

  2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

14、小班教案《清涼飲料》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料,初步感知溶解、融化現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種口味的果珍;杯子、勺子、冰塊;飲料制作步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)主題

  夏季消暑吃什么?你遲到過(guò)什么樣的清涼飲料?喝過(guò)的清涼飲料味道怎么樣?

  做清涼飲料需要什么材料?怎樣才能自己動(dòng)手做一杯清涼飲料呢?

  二、學(xué)看步驟圖,討論做飲料的方法

  1、出示飲料制作步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  圖上有什么?你哪些地方看懂了?有什么不懂的地方?

  圖上的數(shù)字表示什么意思?(制作順序)

  三、調(diào)制飲料,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象

  1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍,不灑到外面。

  2、引發(fā)思考:

  真怎么不見(jiàn)了?他到哪里去了?

  冰塊怎么不見(jiàn)了?又到哪里去了?

  四、品嘗清涼飲料,說(shuō)說(shuō)小朋友做的 飲料是什么味道的

  五、再做一杯飲料,贈(zèng)送給家長(zhǎng)

15、小班教案《笑臉哭臉》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

  2. 能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。

  3. 愿意參加集體游戲,樂(lè)于關(guān)心別人。

  4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 聽(tīng)聲音,辯表情。

  師:聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么傷心的哭,要把哪個(gè)表情娃娃送給他

  觀察笑臉娃娃,這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。

  2. 表情表演

  師:來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情,那哭的表情是什么樣的呢?

  3. 觀看圖片,引起幼兒興趣

  出示笑的圖片

  師:大家表演的都很棒,咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)

  我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?

  依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事啊!那你們平時(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?

  出示哭的圖片(同上)

  4. 玩游戲“我哭你笑”

  師:聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫做:我哭你笑,老師笑了你們就要哭,和老師做相反的動(dòng)作,想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!

  5.幼兒操作,

  師:這個(gè)游戲好玩嗎,那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫(huà)下來(lái)。

  和客人老師一起分享。

16、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

  2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置游戲情境。

  1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

  2、教師:現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?

  3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

  4、提問(wèn):

  (1)、游戲的名字叫什么?

  (2)、游戲時(shí)老師念了什么?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

  1、教師再次有感情地念兒歌,后提問(wèn):老師念了什么?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

  3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

  三、交待游戲規(guī)則。

  教師:請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去,和好朋友面對(duì)面坐好,開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作,念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友,念到“我也去”時(shí),就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時(shí),先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

  四、組織幼兒游戲兩遍。

  1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

  2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

  五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

17、小班教案《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

  3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

觀察手指的特征,認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂(lè)邊唱邊游戲

  2、 改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學(xué)唱新歌

  1、 玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

  2、教師問(wèn):大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥),哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐),小小指頭就是誰(shuí)?(我),老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

  4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開(kāi)汽車等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說(shuō)歌詞

  8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

  2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

  3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

18、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  在各隊(duì)的回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟,其中一個(gè)盛有花生5—10粒,另一個(gè)為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),分別站在起跑線后。

  游戲開(kāi)始,各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi),全部夾完后,跑回起跑線,拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

  1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。

  2、夾完后將筷子放在原位。

  注意事項(xiàng):人數(shù)較多時(shí),花生米可少放一些,也可分四隊(duì)進(jìn)行?;ㄉ卓捎糜衩椎却妗?/p>

19、小班教案《圈圈樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  4、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  (聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái),每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

  場(chǎng)景:小朋友們,今天來(lái)了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里,但是必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。

  5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂(lè)放松身體。

  今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察,我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,玩得非常好,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過(guò)觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗(yàn)著不同角色的樂(lè)趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂(lè)游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會(huì)成為幼兒快樂(lè)童年的主題。

20、小班教案《石頭畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

  2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫(huà)的藝術(shù)美。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT。

  2、石頭畫(huà)范例。

  3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,交流討論。

  師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,里面會(huì)是什么。

  師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?

  師:小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?

  二、出示課件,欣賞石頭畫(huà)。

  師:原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫(huà)畫(huà)呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫(huà),為什么?

  師:看了那么多石頭畫(huà),你知道這些是怎么畫(huà)的嗎?

  三、教師示范,講述要求。

  1、教師示范石頭畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。

  師:老師還畫(huà)了幾塊石頭畫(huà),我們一起來(lái)看一看。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一塊自己的石頭畫(huà)吧!

  五、展示作品,講評(píng)。

  師:你們的石頭畫(huà)真漂亮呀,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

  六、活動(dòng)延伸,欣賞藝術(shù)家作品。

  師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫(huà)。

  小結(jié):原來(lái)石頭畫(huà)也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!

21、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  (價(jià)值取向:在小豬開(kāi)煎餅店的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  師:小豬在街上開(kāi)了一家早餐店,猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

  ★小結(jié):原來(lái)小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

  二、嘗試做煎餅

  (價(jià)值取向:通過(guò)觀察,知道四角往中心折的方法,并嘗試制作煎餅。)

  (一)觀察制作方法

  師:煎餅太好吃了,一大早餅就全部賣光了,小豬忙得都來(lái)不及做了,我們和小豬一起做煎餅吧。

  1、觀看視頻。

  2、交流制作煎餅的方法:小豬是怎么做煎餅的?

  ●對(duì)邊折

  ★小結(jié):小豬剛開(kāi)始做煎餅的時(shí)候使用對(duì)邊折的方法:煎餅不動(dòng),從下往上折,從左往右折,一共折兩次。

  ●四角往中心折

  個(gè)別嘗試四角往中心折

  ★小結(jié):做煎餅的第二步:找到中心點(diǎn),四個(gè)角往中心折,煎餅就做好了。

  ★總小結(jié):原來(lái)做煎餅的時(shí)候我們先對(duì)邊折,然后再四角往中心折,香噴噴的煎餅就做好了。

  (二)做煎餅

  1、幼兒制作煎餅

  2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

  三、煎煎餅

  (價(jià)值取向:在幫助小豬煎煎餅的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。)

  1、幫小豬煎煎餅

  2、賣煎餅

22、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

  2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。

  2. 配套掛圖。

  3. 音樂(lè)《大公雞》。

  4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題

  1. “有一天,天氣很好,太陽(yáng)很大,很熱,小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開(kāi)心,一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

  2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

  “樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來(lái)猜猜?!?/p>

  二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。

  向幼兒介紹操作紙以操作方法。

  “右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>

  “這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

  幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。

  三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

 ?、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

  “剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

  “真的是這樣嗎?”

  播放大象洗澡視頻。

  “哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

  教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

 ?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

  “河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河馬用泥洗澡的圖片。

  “誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

  “原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>

  ③了解雞洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

  “歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

  “你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

  播放《雞洗澡》視頻。

  “那我們一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲(chóng)也通通逃走呢?!?/p>

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

  “有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

  五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

  “現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?!?/p>

  教師總結(jié):

  “在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮?lái)看看吧!”

  播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

23、小班教案《小牙刷》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

  4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá),初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  ;1.了解牙齒的作用。

  2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、好吃的大嘴怪

  1.出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的煩惱

  1.引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)

  2.請(qǐng)幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。

  (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

  三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

  1.討論刷牙的方法。

  (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

  2.創(chuàng)編刷牙歌。

  (師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

  3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

  4.與“大嘴怪”再見(jiàn)。

  四、幫小動(dòng)物刷牙

  復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

  活動(dòng)延伸:要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō),這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情,但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙,但活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙,教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動(dòng)作” 等內(nèi)容,以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。

24、小班教案《爸爸媽媽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

  3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

  三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

  四、結(jié)束部分。

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

25、小班教案《泡花茶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  .通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過(guò)程,品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。

  .樂(lè)于探索、交流與分享。

  .幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

  2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書(shū)簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開(kāi)水,請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

  .能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  .能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

  .能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議:

  .提醒幼兒在觀察時(shí),要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動(dòng)前,教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。

26、小班教案《快樂(lè)小狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫(huà)出小狗的眼睛、鼻子。

  2.在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。

  3.享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?!?。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè) 。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)

  “我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備--汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)

  二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭

  1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

  汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。

  2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

  3.出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。

  4.每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。

  5.折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫(huà)上。

  6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

  三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

  四、結(jié)束:表情歌

  師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力?;顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊?,本次活動(dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。

27、小班教案《小狗去散步》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)畫(huà)面呈現(xiàn)的信息進(jìn)行推測(cè)、想象,并大膽表達(dá)。

  2.喜愛(ài)閱讀活動(dòng),感受小狗的心情變化。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 繪本《小狗去散步》PPT。

  2.與情節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片6組(詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報(bào)紙、媽媽——畫(huà)畫(huà)、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、仔細(xì)觀察封面及扉頁(yè),認(rèn)識(shí)故事的主人公小狗克萊門汀。

  1. 觀察封面,猜測(cè)小狗克萊門汀在做什么。

  教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行猜測(cè)。

  師:封面上是誰(shuí)?它可能在做什么?

  教師需盡可能地請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的看法,在幼兒充分表達(dá)之后進(jìn)行小結(jié)。

  2. 揭示書(shū)名,集體聊聊散步,喚起幼兒關(guān)于散步的經(jīng)驗(yàn)。

  師:這本書(shū)的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散過(guò)步嗎?和誰(shuí)一起?

  師小結(jié):和家人一起散步是最快樂(lè)的事情。

  二、共同閱讀繪本前半部分,觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),嘗試用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)故事的理解。

  1.師幼共同閱讀繪本第2~3頁(yè),了解故事背景并形成閱讀期待。

  師:這是什么地方?小狗克萊門汀做了些什么事?

  師:小狗看到了什么?它會(huì)去做什么?

  教師注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察,關(guān)注畫(huà)面中的關(guān)鍵信息。

  2.師幼共同閱讀第4~15頁(yè),仔細(xì)觀察畫(huà)面信息,思考并猜測(cè)故事發(fā)展。

  (1)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒共讀第4~7頁(yè),了解故事。

  師:克萊門汀去找誰(shuí)了?小男孩在做什么?你從哪里看出來(lái)?

  師:你覺(jué)得小男孩會(huì)不會(huì)和小狗克萊門汀一起去散步呢?

  師:接下來(lái)又發(fā)生了些什么事呢?我們一起來(lái)看看。

  師:奶奶在做什么?她會(huì)不會(huì)和小狗一起去散步?

  (2)教師提出問(wèn)題,連續(xù)播放繪本PPT第8~15頁(yè),播完師幼共同回顧、總結(jié)情節(jié)發(fā)展。

  師:小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步,可好像每個(gè)人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有沒(méi)有找到人陪它一起去散步呢?它還會(huì)不會(huì)去找呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)往下看,看完告訴我答案。

  教師可以根據(jù)幼兒的需求多次播放繪本PPT。

  師:小狗又去找了誰(shuí)?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的組圖圖卡,幫助幼兒梳理故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用較為完整的話表達(dá)。

  (3)師幼共同閱讀第16~17頁(yè),感受克萊門汀的心情。

  師:克萊門汀在家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,找了好多人,但大家都沒(méi)空陪它去散步。你們說(shuō),小狗的心情怎么樣?為什么?

  三、結(jié)合已有的故事情節(jié)和自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編故事。

  師:有點(diǎn)難過(guò)的克萊門汀接下來(lái)會(huì)做什么?接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  幼1:克萊門汀會(huì)去找爺爺,爺爺可能在燒飯。

  幼2:克萊門汀會(huì)去找外婆,外婆肯定在買菜。

  幼3:克萊門汀會(huì)去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。

  幼4:克萊門汀會(huì)去找哥哥,哥哥在打籃球。

  幼5:克萊門汀會(huì)去找外公,外公在種菜。

  幼6:克萊門汀會(huì)去找小貓,小貓?jiān)诔贼~(yú)。

  ……

  教師可以把幼兒創(chuàng)編的故事畫(huà)在圖片上,作為幼兒語(yǔ)言區(qū)域游戲的材料。

  四、共讀繪本后半段,感受故事所傳遞的快樂(lè)。

  1. 共讀繪本第18~30頁(yè)。

  師:到底克萊門汀有沒(méi)有去散步呢?我們一起看看書(shū)。

  教師一邊播放繪本畫(huà)面,一邊朗讀文字。

  師:后來(lái)的故事是什么樣的?

  鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)出故事的發(fā)展,但不要求太完整和細(xì)致,只要幼兒能說(shuō)出“他們做完事情到處找小狗,最后終于找到正在睡覺(jué)的小狗,大家一起去散步”就可以了。

  師:再看看,這個(gè)時(shí)候克萊門汀的心情怎樣?

  2. 共讀繪本的后環(huán)襯,也就是第34~35頁(yè)。

  師:一起來(lái)看看,他們一家人散步經(jīng)過(guò)了哪里?

  五、閱讀結(jié)束,大家一起去散步。

  師:這么好的天氣,我們大家也一起出門去散步吧。

28、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

  2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過(guò)程:

  1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種瓜的名稱及特征。

  2.指認(rèn)瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來(lái)摸一摸、抱一抱。感覺(jué)怎樣?”

  3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你吃過(guò)這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

  4.品嘗瓜果:(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

  (2)幼兒自由品嘗、分享。

29、小班教案《蔥花荷包蛋》

目標(biāo):

  1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備:

  剪刀,PPT,漿糊,記號(hào)筆,黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙 ,16K白紙,展板畫(huà)上一個(gè)大大的盤子

過(guò)程:

  1.香香的荷包蛋

  ——師放荷包蛋PPT,問(wèn):這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋,你們想來(lái)試試嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2.蔥花荷包蛋

  ——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  ——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  ——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對(duì)邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開(kāi)后貼到蛋白中間。

  ——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

30、小班教案《小狗玩球》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂(lè)。

  2、能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

  3、學(xué)習(xí)玩球、投球的方法,探索球的不同玩法。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂(lè)。

  能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。習(xí)玩球、投球的方法,探索球的不同玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡木 報(bào)紙球或海洋球 籃筐

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng),隊(duì)列練習(xí)。

  ——一個(gè)跟一個(gè)走,大圓圈,繞著走。有順序進(jìn)行練習(xí)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自己探索球的玩法。

  ——狗媽媽這里有許多許多的球,你們想不想玩呢?

  ——球有許多種玩法,請(qǐng)你們每人用一種可以跟球一起做游戲的方法吧。(引導(dǎo)幼兒互相觀察學(xué)習(xí),教師示范并小結(jié))

  三、游戲“小狗投球”

  游戲玩法:小狗今天要進(jìn)行投球比賽。聽(tīng)到媽媽說(shuō)“開(kāi)始”,小狗走過(guò)平衡木,對(duì)準(zhǔn)筐子投球,將球投進(jìn)筐子里面,再跑回來(lái)。比一比哪只小狗投的最準(zhǔn)。如果小狗沒(méi)有投進(jìn)去,就要重新再投一次。眼睛要瞄準(zhǔn)。手要對(duì)著筐子里投。

  四、放松活動(dòng)

  ——幼兒做球操,放松全身。

31、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從詩(shī)歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂(lè)情感。

  2、仔細(xì)觀察換面,用較連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

  2、教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示一束漂亮的鮮花:小朋友們,你們看,這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩,采來(lái)送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書(shū)里,有一首詩(shī)就叫《采野花》,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)看一看,畫(huà)面上都有些什么?

  (二)、自由閱讀

  1、幼兒自由觀察詩(shī)歌畫(huà)面,猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。可邊看邊與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的看法。

  2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有些什么?小朋友們?cè)诟墒裁?請(qǐng)幼兒用自己的話較連貫的講出來(lái)。

  (三)、大圖書(shū)閱讀

  1、大圖書(shū)閱讀,理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

  (1)先整體的看圖,你看到了什么?

  仔細(xì)觀察畫(huà)面,小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

  (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來(lái)很美!請(qǐng)小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容它,鼓勵(lì)幼兒多想多說(shuō),教師出示“燦爛”的大字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

  (3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

  小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

  2、教師:“剛才小朋友都用自己的話說(shuō)出了這首詩(shī)歌的意思,現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么寫(xiě)的?!币龑?dǎo)幼兒關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏。

  3、理解體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和快樂(lè)的情感。

  交流討論:詩(shī)歌里說(shuō)了一件什么事?為什么說(shuō)我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩(shī)歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和詩(shī)歌蘊(yùn)含的快樂(lè)情感。

  4、幼兒聽(tīng)錄音,跟讀詩(shī)歌一遍。

  (四)、朗誦詩(shī)歌

  1、再一次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的節(jié)奏,邊表演邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

  (五)、結(jié)束活動(dòng)

  師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸:

游戲:采野花。

  玩法:幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花,看看藏在里面的字卡念什么,大聲念出來(lái),并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

32、小班主題教案《小兔乖乖》

活動(dòng)一

  目標(biāo):

  1.初步了解故事主要內(nèi)容,能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.英語(yǔ)教師、帶班教師排練故事表演,并制作相應(yīng)的服飾、道具。

  2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景。

  過(guò)程:

  1.兩位教師分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)表演故事《小兔乖乖》,引起幼兒興趣。

  2.每次用音樂(lè)游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演,也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂(lè)曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。

活動(dòng)二 小白兔打敗大灰狼

  目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉故事,理解主題。

  2.通過(guò)討論、交流,體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤,VCD機(jī)或電腦等。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》,提問(wèn):小白兔是怎樣打敗大灰狼的?

  2.讓幼兒自由討論,并自愿或推薦他人回答問(wèn)題。

  3.教師小結(jié):兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí),動(dòng)腦筋,想辦法,終于打敗了大灰狼,它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動(dòng)三 建構(gòu)小兔的“家”

  目標(biāo):

  1.讓幼兒關(guān)注自己的家,如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”,培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  準(zhǔn)備:

  1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

  2.供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

  過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上,給它們建構(gòu)“家”的想法。

  2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

  3.讓幼兒尋找需要的各種材料,自由選擇自己的“工作”,與人合作,共同建構(gòu)小兔的“家”。

  活動(dòng)延伸:

  1.建構(gòu)其他小動(dòng)物的家,開(kāi)展多樣的角色游戲。

  2.可繼續(xù)布置小兔的“家”,如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動(dòng)四 表演故事

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)表演故事,鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

  2.體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

  2.小兔的“家”及森林背景。

  過(guò)程:

  1.教師運(yùn)用英語(yǔ)或漢語(yǔ)進(jìn)行示范表演。

  2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配,學(xué)習(xí)表演。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主地開(kāi)展表演活動(dòng),學(xué)習(xí)合作。

活動(dòng)五 看大書(shū)講述故事

  目標(biāo):

  1.能在圖畫(huà)提示下講述故事,提高語(yǔ)言表述能力。

  2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  本書(shū)一本、錄音機(jī)、錄音帶。

  過(guò)程:

  1.邊看大書(shū),邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

  2.隨教師一起看大書(shū)講述故事。

  3.邊講述故事,邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)六 創(chuàng)編活動(dòng)

  目標(biāo):

  1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

  2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  準(zhǔn)備:

  故事圖片。

  過(guò)程:

  1.以故事引入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

  2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如:如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么辦?

  3.引導(dǎo)幼兒自編故事,幫助幼兒作記錄,并整理、制作成幼兒自編的故事書(shū)。

  4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。

活動(dòng)七 觀察兔子

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性,激發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。

  2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

  2.照相機(jī)或攝像機(jī)。

  過(guò)程:

  1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作,教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片(或攝像)。

  2.啟發(fā)幼兒討論:兔子在干什么,它長(zhǎng)得怎么樣,是否喜歡吃你給它的食物等。

  3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片,進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

  4.邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼;/三瓣嘴,不叫喚,/身上的絨毛柔又軟;/吃青草,跑得歡,/小兔和咱一起玩)。

活動(dòng)八 家庭調(diào)查活動(dòng)

  目標(biāo):

  1.充分利用家長(zhǎng)資源收集信息,同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

  2.讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

  活動(dòng)要求:

  1.家長(zhǎng)和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料,共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問(wèn)題。

  2.盡可能地填寫(xiě)調(diào)查表(如下),并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。

  3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

  《可愛(ài)的小兔》調(diào)查表

  調(diào)查項(xiàng)目      小白兔  大灰狼

  生活在什么地方

  (居住環(huán)境)

  吃什么東西

  (食物來(lái)源)

  怎樣走路

  (活動(dòng)方式)

  聲音是怎么樣的

  (叫聲)

  有什么本領(lǐng)

  (特殊本領(lǐng))

  怎樣生寶寶

  (繁殖方式)

  它的朋友有哪些

  它的敵人是誰(shuí)

  (天敵)

  給幼兒帶回相關(guān)的

  圖片、圖書(shū)、實(shí)物

活動(dòng)九 研習(xí)小兔

  目標(biāo):學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”,培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1.家長(zhǎng)調(diào)查表,相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

  2.設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。

  過(guò)程:

  活動(dòng)(一)經(jīng)驗(yàn)交流

  1.請(qǐng)幼兒介紹與家長(zhǎng)一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

  2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來(lái)的圖片、實(shí)物、圖書(shū)等。

  3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

  4.教師介紹自己調(diào)查的過(guò)程和結(jié)果,并展示相關(guān)資料。

  5.將師生提供的圖片、圖書(shū)、實(shí)物等物品分類(如下)、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”,鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料,使之完善。

  活動(dòng)(二)制訂學(xué)習(xí)方案

  1.根據(jù)調(diào)查的情況,引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論,確定研究兔子的哪幾個(gè)方面,并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長(zhǎng)得怎么樣,它喜歡吃什么,最怕哪種動(dòng)物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。

  2.采用多種活動(dòng)形式,解決以上問(wèn)題。

  ①通過(guò)談話、討論以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性,并通過(guò)撕貼、涂色、繪畫(huà)等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物”的游戲,鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、谥v述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物,會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。

 ?、塾懻撏米邮窃趺醋呗返模W(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳”和《問(wèn)答歌》(附后)。

 ?、芡ㄟ^(guò)看科教片、聽(tīng)故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng),獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  建議:

  1.這兩個(gè)活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行,并隨幼兒的興趣與提出的問(wèn)題不斷地發(fā)展、延伸,教師在此過(guò)程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí),并解決幼兒提出的問(wèn)題。

  2.可制作一些相關(guān)的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敵人有哪些等。

  附:  問(wèn)答歌

  小白兔,我問(wèn)你,

  為什么,你蹦蹦跳跳愛(ài)淘氣?

  小朋友,別著急,請(qǐng)你把我看仔細(xì),

  身上長(zhǎng)著四條腿,長(zhǎng)短不是一般齊。

  前腿短,后腿長(zhǎng),蹦蹦跳跳多神氣,

  蹦得快,跳得遠(yuǎn),不信你來(lái)比一比。

活動(dòng)十 操作講述活動(dòng)

  目標(biāo):

  利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述,發(fā)展口語(yǔ)能力。

  準(zhǔn)備:

  1.森林背景輪廓圖,故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

  2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

  過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫(huà)的愿望。

  2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合,運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式,共同布置壁畫(huà)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫(huà)前,分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。

33、小班教案《揀豆莢》

〔活動(dòng)目的〕

  鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動(dòng)作的操作技巧。

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

  2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。

  3、游戲前學(xué)會(huì)兒歌: 老媽媽揀“豆莢”

〔活動(dòng)過(guò)程〕

  老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨,反過(guò)來(lái),一掛搭,東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……

  玩法:兩人一組:甲先來(lái),用右手手抓五個(gè)小沙包,將其向上拋起20――30CM高度,同時(shí)反手用手背去接落下的沙包,無(wú)論接住幾個(gè),最后只能留在手背上一個(gè)沙包;然后小心的用五個(gè)手指自然形成的四個(gè)“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個(gè)沙包,一邊揀一邊唱兒歌:“老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨”唱一句揀一個(gè);揀完繼續(xù)唱:“反過(guò)來(lái),一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM,反手用手心接住(一個(gè)沙包也不能丟,若丟一個(gè),游戲換乙來(lái)做);這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包,手心兜住一個(gè)沙包,繼續(xù)唱兒歌:“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動(dòng)作:左右晃動(dòng)將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上,然后甲問(wèn)乙:你選哪一個(gè)?

  乙(選一個(gè)能給對(duì)方制造一定困難的沙包)拾起一個(gè)沙包說(shuō):我要這一個(gè)。

  然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線,然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包,兩組全部碰撞成功是贏,叫贏了一圈,繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲;碰撞不成功或劃線時(shí)手指動(dòng)了其中一個(gè)沙包均為輸,換乙開(kāi)始玩耍,這樣游戲輪流進(jìn)行。

  規(guī)則:

  1、兩人一組游戲;

  2、丟沙包的過(guò)程中,不得用另一只手去扶捂沙包;

  3、劃線時(shí),不能動(dòng)任何一個(gè)沙包;兩個(gè)沙包碰撞時(shí),不能動(dòng)其他任何一個(gè)沙包。

34、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

  3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、謎語(yǔ)引出,幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

  1、教師用不同的語(yǔ)氣,有表情的講述故事。并提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

  (2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),到了秋季就會(huì)收獲很多。

  3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙?shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

  4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

  三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸:

  組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫(huà)。

35、小班教案《小狗餓了》

活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn),感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感

  1、裝扮角色、引發(fā)討論

  關(guān)鍵提問(wèn):

  ◆今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!

  小結(jié):小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!

  2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài)

  二、講述故事、感知歌曲

  1、通過(guò)故事理解歌詞

  關(guān)鍵提問(wèn):

  ◆猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

  ◆肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?

  ◆看見(jiàn)肉骨頭,小狗會(huì)干什么?

  3、教師以歌詞小結(jié),進(jìn)一步熟悉歌詞

  三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、在音樂(lè)伴奏下嘗試演唱

  3、游戲:找骨頭

36、小班教案《小兔子乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。

教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

37、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過(guò)活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來(lái)了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

  活動(dòng)名稱:小兔找山洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來(lái)到場(chǎng)地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)?!碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽(tīng)媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問(wèn):你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開(kāi)大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。