小班教案《冬眠動(dòng)物,該起床了》反思
小班教案《冬眠動(dòng)物,該起床了》反思
1、小班教案《冬眠動(dòng)物,該起床了》反思
活動(dòng)目標(biāo):
在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。
通過(guò)游戲,能夠清晰地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一 、導(dǎo)入游戲
1、叫醒小動(dòng)物
“美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺(jué)了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、走一走)
“你們瞧,我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺(jué)的小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?誰(shuí)的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了,我們?cè)撛趺辞瞄T?說(shuō)些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動(dòng)物起床
1、小熊
“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應(yīng)答)
“小熊回答我們的嗎?沒(méi)有,該怎么說(shuō)呢?讓我來(lái)試試。”
教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應(yīng))
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的?”(幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō))
2、小蛇
“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺(jué),還有其它小動(dòng)物呢,讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。
出示小蛇的家,引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰(shuí)。帶領(lǐng)幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語(yǔ)。
3、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個(gè)愛睡懶覺(jué)的小動(dòng)物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現(xiàn)在它們要開心的做游戲了?!?/p>
課后反思:
本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
2、小班教案《你好,秋天》含反思
主題目標(biāo):
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)秋天的快樂(lè)。
活動(dòng)流程:
根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯?、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。
主題反思:
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
3、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓,心兒甜甜》含反思
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.讓幼兒通過(guò)品嘗月餅,制作水果拼盤,月餅拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
4.愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、彼?、月餅家長(zhǎng)提供。
?、埠衾踩?、氣球若干個(gè)。
?、骋淮涡运P
活動(dòng)過(guò)程:
第一環(huán)節(jié):
1、介紹中秋節(jié)的
第二環(huán)節(jié):親子其樂(lè)融融
1親子游戲: 蜈蚣散步
先講一個(gè)故事:森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái),叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,忽然聽見小兔在喊:"蜈蚣,蜈蚣,比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著:"這孩子跑到哪去了?"推開門一看,可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,穿了好半天都還沒(méi)穿完。
目的:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備:給孩子看蜈蚣的圖片,讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭,家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上,蹲下。
2、隨著一、二、一、二……的口令,孩子和家長(zhǎng)向前行走,腳步要協(xié)調(diào),不能亂。
提示:可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。
再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣,穿起鞋來(lái)不輕松,不輕松,快用功,趕緊上路急匆匆
3親子制作水果拼盤和月餅拼盤
按六個(gè)家庭為一組,利用自己帶來(lái)的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。
第四環(huán)節(jié):放孔明燈,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
4、小班教案《醫(yī)生,謝謝你》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.提問(wèn)導(dǎo)入
1.你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2.醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?
二.熟悉歌曲內(nèi)容
1.出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來(lái)吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1.教師范唱
2.在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3.教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四.結(jié)束活動(dòng):
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?,來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
5、小班教案《一起玩,真快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
重難點(diǎn):
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
二、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!
師提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
師小結(jié):
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
三、游戲,體會(huì)一起玩的快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),突出了他們愛玩,并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極,主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
6、小班安全教育教案《小問(wèn)題,大安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項(xiàng)。
2、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。
3、能對(duì)畫面中的行為作出評(píng)價(jià)。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:
1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師:
(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?
(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),他們是怎樣做的?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來(lái)念一念。
(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
1、教師:看,哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦,那位小哥哥在干什么?
2、教師:
(1)小哥哥怎么了?他會(huì)說(shuō)什么?
(2)你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
1、教師:大家分組排著隊(duì)去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來(lái)看看吧!
2、教師:
(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
(2)看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問(wèn)題,我們一起來(lái)念一念。
(五)實(shí)踐活動(dòng):組織幼兒入廁,帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
1、組織幼兒按組入廁,請(qǐng)幼兒按照兒歌里說(shuō)的上廁所。
2、教師:一起排好隊(duì),上樓參觀哥哥姐姐們的教室??纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。
家園共育:
1.家長(zhǎng)在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
7、小班英語(yǔ)教案《Hello,Hello》
目標(biāo):
觀看情景表演,理解表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wake up”,樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。
通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
Dad:Wake up!
Ben:Hello, daddy!
Dad:Hello, Ben.
準(zhǔn)備: KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī),《Hello, Hello》音樂(lè)
流程:
一、 熱身打招呼
歌曲:《Hello,Hello》
邊唱邊入場(chǎng),與同伴打招呼,與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演,幼兒和角色人物打招呼,熟悉角色人物
T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.
T2:Hello,I’m baby。
T1:Hello,baby
T2:Hello,daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽(yáng))
T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1:Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō))
T2:Hello, daddy.
T1:Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話
(出示“大房子”,分別打開窗和里面的人物打招呼)
T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1:Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All:Wake up! Wake up!(第一次集體說(shuō),第二次分男女說(shuō),第三次開小火車說(shuō),第四次個(gè)別練習(xí))
4、扮演角色表演
?、俜纸M表演
T1:Boys, come here. We are daddies.
T2:Girls, come here. We are babies.
?、诮Y(jié)對(duì)表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場(chǎng)
和幼兒一起唱《Hello,Hello》,離場(chǎng)。
T:Welcome all the friends. Let’s sing together.
8、小班教案《睡吧,小寶貝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂(lè),知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的。
2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,“寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了。
(2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
(4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
活動(dòng)反思:
《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!
9、小班教案《嗯,有股香味兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解莎子為媽媽生日做的事情。
2、愿意為媽媽生日說(shuō)祝福話,做禮物。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《嗯,有股香味兒》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
圖片:莎子、媽媽、小狐貍、小狼、小熊
幼兒的媽媽照片(這個(gè)活動(dòng)也可以放在家長(zhǎng)開放日,媽媽在場(chǎng)的情況下開展)
繩子、彩色珠子,壓圖機(jī)、彩紙、卡片,大小、顏色不一的花形紙片
《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(1)出示畫面,導(dǎo)入故事
出示蛋糕圖片(PPT):
一這是什么?
一什么時(shí)候會(huì)有這香噴噴的蛋糕?
一你們家誰(shuí)曾過(guò)過(guò)生日?
一他們過(guò)生目的時(shí)候,大家還會(huì)做什么事情呢?
小結(jié):原來(lái)過(guò)生日的時(shí)候,大家會(huì)送上蛋糕、禮物。
(2)欣賞理解故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話
?、俪鍪镜?~3面:
一莎子在干什么?
一她的身上、臉上、手上怎么啦?
一她連媽媽也沒(méi)告訴,大概會(huì)是什么事情會(huì)讓她這么著急呢?
一我們看看莎子到底怎么啦?
?、诔鍪镜?~11面:
一她先遇到了誰(shuí)? (出示圖片:小狐貍)
一莎子和小狐貍說(shuō)了什么話?
一莎子又遇到了誰(shuí)? (出示圖片:小狼)
一她倆是怎么說(shuō)的?
?、鄢鍪镜?2~14面:
一莎子這回又遇到了誰(shuí)呀? (出示圖片:小熊)
一她們倆是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(嘗試用“請(qǐng)……”、“假如……就……”說(shuō)話。
結(jié)合圖片,學(xué)說(shuō)莎子和小熊的對(duì)話)
一莎子遇到了這么多小動(dòng)物,她害怕了嗎?
一讓莎子急匆匆吃飯、遇到小動(dòng)物也不害怕,這到底會(huì)是什么事情呢?
?、苊娉鍪镜? 5面:
一看一看,莎子在干什么?
一莎子為什么摘花?
一“祝賀”是要做些什么事情?
小結(jié):今天是媽媽的生日,莎子想要給媽媽一份神秘的禮物,祝賀媽媽生日快樂(lè),所以她才匆匆出門,還那么勇敢!
一莎子為了媽媽的生日,還會(huì)做什么事情呢?
?、莩鍪镜? 6~1 8面:
一莎子為什么要叫小動(dòng)物們停下?
小結(jié):莎子是怕小動(dòng)物們給媽媽添麻煩。
?、蕹鍪镜? 9~25面:
一莎子又做了什么事情?
一莎子除了送鮮花給媽媽,還說(shuō)了一句好聽的話,誰(shuí)會(huì)說(shuō)?一起大聲說(shuō)一說(shuō)。
(3)開動(dòng)腦筋,表達(dá)表現(xiàn)
?、僮杂芍v述。
一莎子為媽媽的生日做了那么多的事情,慶賀媽媽的生日。你想怎么為你的媽媽慶賀生日呢?
一這里有許多東西:繩子、彩色珠子,壓圖機(jī)、彩紙、卡片,大小、顏色不一的花型紙片。這些漂亮的珠子、小花,可以用來(lái)做成各種各樣的禮物:項(xiàng)鏈、賀卡、胸針等,做好后請(qǐng)你將禮物送給媽媽。你最喜歡做什么?趕快來(lái)動(dòng)手做一做吧。
②幼兒操作。(如果是家長(zhǎng)開放日,也可以邀請(qǐng)媽媽一起完成)
繩子、彩色珠子——串項(xiàng)鏈、壓圖機(jī)、彩紙、卡片——用壓圖機(jī)做各種花紋,裝飾卡片,做成賀卡、大小、顏色不一的花形紙片——用反復(fù)粘貼的方法,制作成花型胸針。
一禮物做好了嗎?快去送給媽媽吧,別忘了像莎子一樣,說(shuō)一句祝賀的話噢!
在音樂(lè)聲中,孩子送禮物、祝福給媽媽。(如果媽媽不在身邊,也可以送給照片上的媽媽)
活動(dòng)反思:
莎子為了給媽媽準(zhǔn)備生日禮物,連湯撒了都沒(méi)管、嘴巴也沒(méi)來(lái)得及擦就出了門。當(dāng)遇到小狐貍、小狼、小熊時(shí),她一點(diǎn)兒都沒(méi)害怕……這是因?yàn)樯由钌畹貝壑约旱膵寢?,為了媽媽的生日能開心,她什么都可以不顧。讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時(shí),也告訴孩子們用餐時(shí)要小心,吃完?yáng)|西要擦嘴巴,要講衛(wèi)生的道理。
10、小班教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰(shuí)在家?
2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)
師小結(jié):你們想的辦法真好。
二、分頁(yè)閱讀理解。
看老師帶來(lái)了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽聽吧!
1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)
師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。
2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師:天黑了,月亮出來(lái)了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問(wèn)這是誰(shuí)的家?是晚上了,該睡覺(jué)了,噓,原來(lái)是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?
7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
三、活動(dòng)延伸。
師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
11、小班安全教案《地震來(lái)了,我不怕》含反思
設(shè)計(jì)思路:
地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”,在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見,地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話引入,引起幼兒的注意。
師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重。”
二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論:
1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)
2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。
師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷?!?/p>
引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了,該如何應(yīng)變才是安全的。
1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。
2. 不要慌張地向戶外跑。
3. 將門打開,確保出口。
4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處。
5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。
7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。
五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
活動(dòng)反思:
孩子們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺(jué)非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。
12、小班音樂(lè)課教案《睡吧,布娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧,布娃娃》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺(jué)了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的?”
教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。
2.欣賞《睡吧,布娃娃》。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺(jué)?”
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺(jué)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音,先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去?!?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣?!?/p>
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
13、小班教案《袋鼠跑,袋鼠跳》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
發(fā)響的小樂(lè)器人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠,幼兒說(shuō)出其名稱和走路方式。
教師:這是什么?(袋鼠)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。
教師:“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
14、小班教案《我會(huì)吃魚,棒棒棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。了解魚肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
吃魚的方法和步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大魚學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用習(xí)慣做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)入游戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚,快來(lái)吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚骨不能吃。
師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃,什么不能吃?
師:魚刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭的分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)反思
幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有興趣,通過(guò)教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部
位,不足之處,在吃魚的方法處時(shí)間不夠多,幼兒不能很好的知道怎樣吃魚
對(duì)魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明,沒(méi)有讓幼兒積極參與。在后半部分可以
用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探索。
15、小班游戲課教案《鉆山洞,過(guò)小橋》含反思
活動(dòng)目的:
培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲玩法:
幼兒和家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過(guò)山洞,家長(zhǎng)也鉆過(guò)山洞,接著家長(zhǎng)拉著幼兒的手走過(guò)獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過(guò)小變路,到終點(diǎn)后,家長(zhǎng)和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。
游戲規(guī)則:
家長(zhǎng)要和小孩一樣鉆過(guò)山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
16、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.筆
2.餐巾紙的小魚
3.池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
--"小貓釣魚"
1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡,往上翹,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:--
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚哦。
(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來(lái)了!
師:你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)
1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?
1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng):防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思
一.設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒(méi)有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方:
我應(yīng)該把關(guān)系指出:
1.粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2.力度大?。汗膭?lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。
(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二.得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
(1)教師在開頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。
(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。
2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。
3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。
4.延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。
(二)不足之處:
1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3.對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來(lái),但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三.改進(jìn)的措施
(一)豐富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。
(三)把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1.各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2.實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:
3.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)
17、小班教案《對(duì)不起,撞了你》
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用,樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。
2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
——教師講故事《毛毛的故事》。
——師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
——師:為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?
——教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說(shuō)“謝謝”,碰到了人要說(shuō)“對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說(shuō)“請(qǐng)”。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、情景模擬。
——(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰(shuí)要玩?
——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
——師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。
——教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
——師:兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?
——師:我的皮球撞了小貓咪,我說(shuō)了什么?
——師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)
——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
——師:我的皮球撞了小貓咪,會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎?為什么說(shuō)對(duì)不起?如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?
——師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?
——教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)“對(duì)不起”,這樣才能得到別人的原諒,別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人,才會(huì)喜歡我們。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時(shí)候要說(shuō)謝謝,什么時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。
活動(dòng)延伸
開展相應(yīng)活動(dòng),豐富幼兒其他禮貌用語(yǔ)如“請(qǐng)……”“謝謝”等。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):把“對(duì)不起”“謝謝”“請(qǐng)”等字卡和情景圖片貼在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)。
隨機(jī)教育
日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),如學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”等。
18、小班游戲教案《石頭,剪子,布》含反思
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無(wú)
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦場(chǎng)地一塊
玩法:
幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開立表示“布”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。
注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
19、小班主題教案《笑一笑,來(lái)拍照》含反思
設(shè)計(jì)意圖
拍照是小朋友熟悉的活動(dòng),日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語(yǔ)言活動(dòng),也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑,來(lái)拍照》活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)拍照游戲來(lái)表達(dá)高興的情緒。
2. 模仿像聲詞,學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來(lái)拍照”。
3.幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。
2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、蝴蝶姑娘過(guò)生日
小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?
二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。
小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了?應(yīng)該怎么說(shuō)?
三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。
延伸活動(dòng):
1、給幼兒拍照。
2、對(duì)于一些孩子而言,有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使,尤其是年紀(jì)較小的小朋友,比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng),這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。
在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),以提高語(yǔ)言能力。
20、小班語(yǔ)言教案《一二三,自己爬起來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,懂得摔倒了要自己爬起來(lái)。
2.學(xué)說(shuō)短句:××不要怕,自己爬起來(lái)。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,懂得摔倒了要自己爬起來(lái)
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)說(shuō)短句:××不要怕,自己爬起來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與故事內(nèi)容相符的背景圖
2.圖片:小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這是誰(shuí)?小熊怎么了?猜猜它為什么會(huì)哭呢?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
師:那么小熊為什么會(huì)哭呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!
?、俟适碌谝欢螁?wèn):小熊怎么啦?小熊摔倒了,那該怎么辦呢?
?、诠适碌诙慰蓯鄣男⊙虺鰣?chǎng)了問(wèn):誰(shuí)又來(lái)了,它是怎么做的?
③故事第三段小兔出場(chǎng)"蹦蹦跳"問(wèn):
(1)誰(shuí)又來(lái)幫助小羊了?
(2)小兔是來(lái)幫助小羊的,但是小兔把小羊拉起來(lái)了嗎?結(jié)果自己還怎么樣了?
?、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣?chǎng):小朋友們好!
問(wèn):誰(shuí)來(lái)啦?小老鼠來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?
教師表演"摔倒"環(huán)節(jié) (練習(xí)說(shuō)短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)")
?、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣?chǎng)問(wèn):小朋友來(lái)了,會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):跌倒了要自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的寶貝。
2.師生完整講述故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色表演。
?、俳淮硌菝Q。
?、谝笥變阂贿吙幢硌?,一邊可以和老師一起講述故事。
3.遷移運(yùn)用:
問(wèn):如果你摔倒了,你怎么辦?看見別人摔倒了,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。
(三)結(jié)束部分
和孩子一起看開學(xué)時(shí)候哭鬧的照片,再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進(jìn)幼兒園的視頻,師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
從教師制定的目標(biāo)來(lái)看,還是比較合理的。既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。
從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看,采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過(guò)程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過(guò)渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運(yùn)用頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候,幼兒的參與的積極性很高,活動(dòng)達(dá)到了高潮?;顒?dòng)結(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相連,所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語(yǔ)言活動(dòng),總的說(shuō)來(lái)幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,從幼兒在活動(dòng)開始就說(shuō)出了"自己爬起來(lái)",教師沒(méi)有給予回應(yīng),過(guò)渡顯得稍微生硬些。在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。
21、小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒,學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路,是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過(guò)馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。
3、音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
(2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(3)討論:如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
小結(jié):十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r,過(guò)馬路的人就要停下來(lái),等待;綠燈亮?xí)r,才可以過(guò)馬路;黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。
(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過(guò)來(lái)”。
(2)教師播放音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》,幼兒隨音樂(lè)做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常規(guī)欠一些。
22、小班音樂(lè)教案《別吵,小寶寶睡了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。
重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?
2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
課后反思:
這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
23、小班主題教案《你好,秋天》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn):"老師,樹葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。
主題目標(biāo):
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)流程:
根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。
主題反思:
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
24、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?
教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來(lái):“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們?cè)賮?lái)聽聽,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來(lái)的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
3、教師總結(jié)。
教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來(lái)的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。
教學(xué)反思:
為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
25、小班主題活動(dòng)教案《小小手,大本領(lǐng)》含反思
【主題由來(lái)】
主題“小小手,大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過(guò)各種有趣的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱,了解小手的用處,從而喜歡動(dòng)手,樂(lè)于嘗試,促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的活動(dòng)中使幼兒的手更加靈巧,能做更多的事,從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。
【主題目標(biāo)】
健康領(lǐng)域:
1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。
2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。
3.知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法,不用臟手揉眼睛。
4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。
5.能按標(biāo)志將玩具和圖書放回塬處。
語(yǔ)言領(lǐng)域:
1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并作出回應(yīng)。
2.愿意表達(dá)自己的想法,并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。
3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。
4.能口齒比較清楚地說(shuō)兒歌、童謠,并理解兒歌的簡(jiǎn)單意思。社會(huì)領(lǐng)域:
社會(huì)領(lǐng)域:
1.愿意和老師一起做游戲。
2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。
3.對(duì)集體活動(dòng)有興趣。
4.與同伴發(fā)生沖突時(shí),能聽從成人的勸解。
科學(xué)領(lǐng)域:
1.喜歡觀察自己的小手,能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。
2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。
3.在玩手指游戲的過(guò)程中,對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1.能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫畫。
2.嘗試用手指點(diǎn)畫,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能模仿學(xué)唱短小的歌曲,在教師或同伴的帶領(lǐng)下,跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
4.嘗試對(duì)折的方法折紙,愿意參加折紙活動(dòng)。
【教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容】
健康活動(dòng):《開火車鉆山洞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
2.愿意與同伴一起參加體育游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大型玩具,拱形門若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過(guò)集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體
二、玩游戲
1.開火車。
教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走,不離開隊(duì),待聽到“火車到站了”的口令后,幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來(lái)。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)
2.開火車鉆山洞。
增加游戲難度,鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞,小火車要怎樣通過(guò)呢?(彎腰)小朋友要慢慢的,彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過(guò),通過(guò)的時(shí)候不著急,不推擠,等前面的小車廂通過(guò)了,你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭,并用蹲腿走的方式走)
3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,還可以圍繞的山洞曲線開車。
叁、游戲自然結(jié)束,小火車到站了,我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>
健康活動(dòng):《打大灰狼》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能雙手向上拋接物品。
2.喜歡和同伴做游戲,體驗(yàn)到投擲游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫有叁條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)
二、玩游戲
1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎?。“呀,你們看前面是誰(shuí)?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路,怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)
2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。
3.教師示范動(dòng)作要領(lǐng):將布包舉過(guò)頭頂,用力投向長(zhǎng)頸鹿。在揮臂的同時(shí),將布包投出。
4.游戲反復(fù)進(jìn)行,幼兒游戲過(guò)程中,教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。
語(yǔ)言活動(dòng):《手指變變變》
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。
2.喜愛語(yǔ)言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)
(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)
1.今天我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù),變變變。
2.我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起學(xué)一學(xué)
教師邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的?
叁、我是小小魔術(shù)師
1.教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。
2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。
師:一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))一根手指頭,變變變,變成小畫筆,畫呀畫。
3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。
四、魔術(shù)大表演
教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1.此內(nèi)容可以作為過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對(duì)兒歌印象。
語(yǔ)言活動(dòng):《小小手》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單地禮貌用語(yǔ)。
2.喜歡說(shuō)兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已接觸過(guò)兒歌、手套娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手套娃娃打招唿
教師利用手套娃娃進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來(lái)和大家一起做朋友。
我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?
二、邊演示邊說(shuō)兒歌
1.教師邊演示手偶邊完整說(shuō)兒歌。
2.師:兒歌的名字是什幺?兒歌里說(shuō)了些什幺?
3.當(dāng)別人跟你說(shuō)“你好”“歡迎”“再見”時(shí)你是什幺心情?還可以用什幺動(dòng)作表示?4.以后見到客人我們要說(shuō)什幺?客人準(zhǔn)備走的時(shí)候又要說(shuō)什幺呢?
叁、帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌,用手套娃娃表演兒歌
1.鼓勵(lì)幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動(dòng)作和手勢(shì),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)
2.哇!我們的小手真能干呀,小朋友要保護(hù)好自己的小手哦!
活動(dòng)延伸
1.結(jié)合兒歌內(nèi)容,可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語(yǔ),續(xù)編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對(duì)不起對(duì)不起”合合手等等。
社會(huì)活動(dòng):《擇油菜》
活動(dòng)名稱:擇油菜
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)油菜,并嘗試擇油菜。
2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒看見過(guò)成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒園當(dāng)日食譜,引出活動(dòng)內(nèi)容
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)
2.今天我們要吃香菇炒油菜,我們一起幫助食堂叔叔阿姨來(lái)?yè)裼筒税?
二、體驗(yàn)擇油菜的方法
1.拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察:油菜是什幺顏色的?長(zhǎng)得什幺樣?怎樣擇?
2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子,然后把葉子一片一片分開就行了。
3.請(qǐng)幼兒試一試,把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作,教師隨機(jī)指導(dǎo))
叁、分享成功的樂(lè)趣
1.小朋友的小手真能干,才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來(lái)了。
2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力,開設(shè)生活服務(wù)區(qū),里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng):《紙盒里的秘密》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。如:圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、硬硬的。
2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱,各種水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、重溫兒歌《小小手》
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手還有哪些本領(lǐng),可以用來(lái)做什幺?(教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒對(duì)小手本領(lǐng)的回答)
二、摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1.請(qǐng)幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來(lái)表達(dá)。)
3.請(qǐng)幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)摸到的是什幺東西。)
叁、我們一起玩一玩
1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來(lái)說(shuō)不來(lái)做》。
2.活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體,(教案出自:快思教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)自己摸到了什幺,有什幺感覺(jué)。摸一摸不同物品的感覺(jué),如:水、桌子、水池、床等。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸,感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如:小草、花、土壤、大樹等。
科學(xué)活動(dòng):《摸一摸》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種感官、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂(lè)》;摸箱,里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《祝你生日快樂(lè)》導(dǎo)入活動(dòng)
1.你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?(幼兒自由回答)
2.教師依次出示毛絨玩具請(qǐng)幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)
二、過(guò)生日,送禮物小動(dòng)物要過(guò)生日,我們給小動(dòng)物準(zhǔn)備些什幺禮物呢?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)
叁、生日禮物摸一摸
1.請(qǐng)你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)
2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺(jué)描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什幺,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表述。)
3.打開盒子看一看。(請(qǐng)幼兒各自說(shuō)出盒子里的禮物)
4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具,感受不同物品的不同特性)
四、為小動(dòng)物們慶祝生日
1.請(qǐng)幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動(dòng)物。
2.師幼一起給小動(dòng)物唱歌生日快樂(lè)歌,祝福小動(dòng)物生日快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時(shí)間變換幾種不同的物品,可以是聽辨聲音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼兒喜愛的玩具等,通過(guò)摸箱的神秘有趣,豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識(shí)它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)活動(dòng):《小手拍拍歌》
活動(dòng)名稱:小手拍拍歌(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂(lè)或樂(lè)譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌
二、歌曲欣賞,加深記憶
1.教師播放歌曲《小手拍拍》,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.師:歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒回憶歌詞。)
3.教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容
叁、跟唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)
1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。
2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后,可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
可以請(qǐng)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,說(shuō)一說(shuō)小手還可以指什幺?鼓勵(lì)幼兒把自己的想法唱到歌曲中。
藝術(shù)活動(dòng):《小手印畫》(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。
2.喜歡涂涂畫畫,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的繪畫經(jīng)驗(yàn)、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長(zhǎng)頸鹿、大樹、斑馬圖樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1.謎語(yǔ):一棵樹、五個(gè)叉、不長(zhǎng)葉、不開花,(教案出自:快思教案網(wǎng))在你的身上找找看,看誰(shuí)最先猜出它?(手)
2.請(qǐng)幼兒欣賞范畫,說(shuō)一說(shuō)畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長(zhǎng)頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)
二、小手拓印,體驗(yàn)樂(lè)趣
1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密,今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫,可神奇了。
2.教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型,如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。
3.請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫,教師巡視指導(dǎo),幫助有需要幫助的幼兒。
4.提示幼兒輕輕蘸顏色,印完用濕布把手上的顏色擦干凈。
叁、作品欣賞,分享快樂(lè)
教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言向大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品,你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?
活動(dòng)延伸:
1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣,可以提供多種選擇的半成品圖樣,如幼兒喜愛的動(dòng)物形象、小汽車、布娃娃等圖樣,方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn),教師不做過(guò)多的要求。
2.此活動(dòng)的內(nèi)容也可以延伸到家庭中,爸爸、媽媽共同參與活動(dòng),大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
附:活動(dòng)資源
兒歌《小小手》
我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友。
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。
兒歌《手指變變變》
一根手指(伸出左手食指),
一根手指(伸出右手食指),
變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞),
變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上),
爬呀爬,爬呀爬(食指曲動(dòng),在手臂上向上爬);
兩根手指(伸出左手的食指和中指),
兩根手指(伸出右手的食指和中指),
變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞),
變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵),
跳呀跳,跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動(dòng));
叁根手指(伸出左手的食指、中指和無(wú)名指),
叁根手指(伸出右手的食指、中指和無(wú)名指),
變變變(雙手食指、中指和無(wú)名指在胸前環(huán)繞),
變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來(lái)),
走呀走,走呀走(有節(jié)奏的向下插動(dòng));
四根手指(伸出左手的食指、中指、無(wú)名指和小指),
四根手指(伸出右手的食指、中指、無(wú)名指和小指),
變變變(雙手食指、中指、無(wú)名指和小指在胸前環(huán)繞),
變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)手指張開呈螃蟹狀),
爬呀爬,爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動(dòng),并向左、向右移動(dòng));
五根手指(伸出左手五指),
五根手指(伸出右手五指),
變變變(雙手在胸前環(huán)繞),
變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前),
嗷嗷叫,嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動(dòng))。
兒歌《手指兒歌》
一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;
叁像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;
五像小手,拍拍拍,六像電話,喂喂喂;
七像鑷子,捏捏捏;八像手槍,叭叭叭;
九像鉤子,鉤鉤鉤;十像麻花,吃吃吃。
教學(xué)反思
1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。
3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了,我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動(dòng)手操作物品,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。
5、通過(guò)給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節(jié)課,我會(huì)把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。
26、小班主題教案《嘩啦啦,下雨了》含反思
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動(dòng)室墻面上,供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”,請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具,如雨傘、雨衣、雨鞋等,分類擺放,方便下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的活動(dòng);也可將幼兒帶來(lái)的各種小傘吊在活動(dòng)室供幼兒欣賞,或?yàn)榧w活動(dòng)、表演游戲所用。
3、在自然角中,將幼兒收集的雨水與自來(lái)水分別接在透明的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來(lái)水有什么不同。
4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品,如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的時(shí)候,與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。
二、生活活動(dòng)
1、小雨天里,帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片(雷雨天要避免外出),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音,說(shuō)說(shuō)是大雨還是小雨。每次觀察時(shí),都問(wèn)問(wèn)幼兒的感受,鼓勵(lì)他們畫下“今天的雨”,可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)的下水道,發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道??蓡l(fā)幼兒思考:雨停了,雨水不見了,雨水到底區(qū)了哪里呢?等。
三、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋,學(xué)習(xí)使用雨傘。
2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品,耐心傾聽幼兒講述對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。
3、父母帶幼兒一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差別,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào),鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。
四、教學(xué)活動(dòng)
1、“大雨小雨”:幼兒學(xué)習(xí)控制樂(lè)器音量,選擇自己喜歡的樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨,能隨音樂(lè)有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。
2、“雨天里的多多”:幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘,(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)并進(jìn)行雨傘游戲,感受雨天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、“糖果雨”:幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,感受想的樂(lè)趣。
4、“狂風(fēng)暴雨變出來(lái)”:嘗試用梳子、棉簽作畫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨,感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)。
5、“雨傘家族”:能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。
五、區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):
(1)“美麗的雨傘”:幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。
(2)“雨點(diǎn)畫畫”:幼兒體驗(yàn)用水在地上作畫的樂(lè)趣。
益智區(qū):
(1)“小蝸牛找朋友”:能根據(jù)物體的同一特征分類,手口一致地點(diǎn)數(shù)。
(2)“共傘”:鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
科學(xué)區(qū):
“天氣預(yù)報(bào)”:了解天氣的種類,關(guān)注天氣的變化,能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。
表演區(qū):
“大雨點(diǎn),小雨點(diǎn)”:練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法,體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
閱讀區(qū):
《下雨了》:結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌《下雨了》,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
建構(gòu)區(qū):
“小動(dòng)物蓋房子”:學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?,搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>
生活操作區(qū):
“倒水”:練習(xí)倒水,鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)反思
可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中,經(jīng)常間斷,活動(dòng)不連貫。
27、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《袋鼠跑,袋鼠跳》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
發(fā)響的小樂(lè)器人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠,幼兒說(shuō)出其名稱和走路方式。
教師:這是什么?(袋鼠)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。
教師:“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。
28、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《你一半,我一半》含反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1.大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學(xué)過(guò)程:
1.出示圖片,復(fù)習(xí)歌曲。
(1)出示圖片,簡(jiǎn)述故事。
(2)邊操作圖片,邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
(3)提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn),仿編歌曲。
(1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。
(2)提問(wèn):小兔子來(lái)了,你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?
(3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
(4)集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
(1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)
(2)提問(wèn):現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?
(3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
(3)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半,我一半》
(1)小組表演
(2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》
6.分享糖果,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一.幼兒音樂(lè)活動(dòng)的組織要求:幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng),應(yīng)該通過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中去體驗(yàn)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)中的美,提高參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,從中體會(huì)到快樂(lè)和幸福。
二.教材分析:《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱,但是聲音的強(qiáng)弱對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象的概念,所以用幼兒喜歡的小動(dòng)物、幅度不同的動(dòng)作、不同音色的樂(lè)器(鈴鼓和沙錘)來(lái)表現(xiàn)歌曲的力度差異。
三.活動(dòng)過(guò)程:1.在學(xué)唱這首歌曲時(shí),我們采用多種形式,比如用發(fā)出不同聲響的動(dòng)作配合演唱,分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱,讓幼兒在“玩”中學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而不是單一的老師教唱,幼兒學(xué)唱。
2.在給歌曲伴奏時(shí)我們選擇了兩種樂(lè)器,并啟發(fā)幼兒用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大貓和小貓,這些都是建立在幼兒對(duì)樂(lè)器的音色的了解以及對(duì)音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的理解、判斷來(lái)重新組合,發(fā)展思辯能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒可以憑借自己的理解,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,發(fā)展了語(yǔ)言,也提高了演唱的興趣,同時(shí)得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
29、小班社會(huì)活動(dòng)教案《一起玩,真快樂(lè)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂(lè)》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!
提問(wèn):
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
活動(dòng)小結(jié):
請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒聽音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
30、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思
目標(biāo):
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂(lè)。
過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)
2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。
3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師:真是太棒了,接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"
2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>
3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。
8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。
2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問(wèn)問(wèn)家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
31、小班科學(xué)教案《靜電寶寶,你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.筆
2.餐巾紙的小魚
3.池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
--"小貓釣魚"
1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡,往上翹,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:--
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚哦。
(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來(lái)了!
師:你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)
1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?
1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng):防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思:
一.設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒(méi)有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
32、小班科學(xué)教案《呼,變大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化。
難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2.輕松歡快的音樂(lè)
安全要求:
充氣的過(guò)程中注意不要過(guò)度,避免爆破造成的傷害。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng),引起幼兒的興趣。
2.教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起快樂(lè)的音樂(lè),然后才能繼續(xù)前進(jìn)。
二、過(guò)程部分
(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。
1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。
2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?
教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。
(二)游戲"變成充氣的物體",用動(dòng)作表示充氣前后的變化。
1.幼兒自己是充氣物體,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進(jìn)一步感受充氣前后的變化。
鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象。
3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
活動(dòng)反思:
氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過(guò)讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過(guò)程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
33、小班教案《好寶寶,有禮貌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布偶娃娃三個(gè);
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
(教師出示三個(gè)布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))
(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)
提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見!
……
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見,他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
(老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見老師問(wèn)聲早, 看見同伴問(wèn)聲好,
回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見了。” “XX,XX再見了?!?/p>
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)
三、場(chǎng)景游戲:打電話。
設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.
34、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思
小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩,本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦,讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過(guò)活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,一起來(lái)看看這篇教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班老師排練情景表演;
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、表演,提出問(wèn)題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過(guò)去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師:
(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?
(3)如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽,怎么辦?
(4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?
2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。
教師:
(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來(lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?
(3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師:
(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?
(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
35、小班語(yǔ)言活動(dòng)《爸爸,謝謝你》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)爸爸的愛并學(xué)習(xí)表示愛和謝意。
2、理解并說(shuō)出畫面表達(dá)的意思。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《爸爸,謝謝你》插圖5張。
活動(dòng)過(guò)程
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)和爸爸在一起都會(huì)做哪些事呢?
——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?
出示插圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話。
——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?
——你有和爸爸做過(guò)這些事情嗎?
——你喜歡和爸爸做這些事嗎?
教師總結(jié),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)向爸爸表示感謝的方法。
——原來(lái)有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話,抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說(shuō)晚安等。
——除了這些,我們還可以對(duì)爸爸說(shuō)什么?
——爸爸,謝謝你。爸爸,我愛你。
——你最想用什么方法向爸爸表達(dá)感謝呢?
教學(xué)反思
孩子的成長(zhǎng)路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會(huì)幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說(shuō)是參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)了!
因此,我們?cè)谶@里呼吁一下各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)路中,父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們?cè)跒榱撕⒆游磥?lái)打拼的時(shí)候要記得,千萬(wàn)不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)等等,爸爸的陪伴和教育對(duì)每個(gè)孩子的影響都是最大的!
- 幼兒園教案:《我愛我家》
- 幼兒園教案:筷子總動(dòng)員
- 幼兒喜歡的童話故事:風(fēng)磨
- 小班律動(dòng)教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》反思
- 小班泥工教案—彩色的紐扣反思
- 小班區(qū)域活動(dòng)教案反思熱鬧的大馬路
- 幼兒園教案小班奔跑吧寶貝親子活動(dòng)
- 小班生活教案《左腳右腳碰一碰》反思
- 小班歌唱活動(dòng)《美琪媽媽捉迷藏》專輯教案
- 小班教案《你好秋天》反思
- 小班春天教案《春天的火車》反思
- 幼兒園大中小班清明節(jié)教案清明節(jié)掃墓反思
- 幼兒園春季開學(xué)計(jì)劃小班班級(jí)工作計(jì)劃
- 新獲獎(jiǎng)教案反思小班歌唱活動(dòng)夏天到
- 家道中落
- 吃人的樹
- 吃什么能讓孩子長(zhǎng)高
- 《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 《意想不到的災(zāi)害》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 舞蹈的創(chuàng)編
- 大班科學(xué)教案《獨(dú)特的指紋》反思
- 大班科學(xué)課教案《空氣娃娃在哪里》反思
- 好聽點(diǎn)的兩個(gè)字游戲昵稱女生411個(gè)
- 好聽的公司名字大全102個(gè)
- 小班科學(xué)領(lǐng)域教案《醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》反思
- 小班科學(xué)教案《醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》反思
- 中班音樂(lè)活動(dòng)《冬眠的小熊》教案反思
- 教案,小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》反思
- 小班科學(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》教案反思
- 小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物去哪里了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶,站穩(wěn)了》教案反思
- 社會(huì)活動(dòng)《一起玩,真開心》小班教案合群培養(yǎng)反思
- 小班社會(huì)活動(dòng)《新年到,我又長(zhǎng)大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班教案《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》活動(dòng)反思
- 小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物去哪了》反思
- 中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教案反思
- 小班音樂(lè)教案《和小動(dòng)物一起唱歌》反思
- 中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思