小班音樂教案活動(dòng)《小豬睡覺》反思

小班音樂教案活動(dòng)《小豬睡覺》反思

小班音樂教案活動(dòng)《小豬睡覺》反思

1、小班音樂教案活動(dòng)《小豬睡覺》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

  2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

  2、小豬睡覺的圖片。

  3、音樂磁帶《小豬睡覺》

活動(dòng)過程

  一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

  二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。

  1、師:寶貝看看我是誰呀?<來.源快思教.案網(wǎng)>(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

  2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

  3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

  2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

  3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

  4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

  四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

2、小班音樂教案《小豬睡覺》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、能愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

  3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜 小豬頭飾

過程:

  一、激發(fā)興趣。

  小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎?誰來學(xué)一學(xué)?有一只小豬也總是在睡覺的時(shí)候打呼嚕,它是怎么打呼嚕的呢?我們來聽一聽.誰來學(xué)一學(xué)?老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了,一起來看看一看,小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師,看著圖譜來學(xué)一學(xué)。(學(xué)兩遍)。

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  有一天中午,小豬吃完飯后,肚子又吃得飽飽的,然后就閉著眼睛睡覺了,睡覺得時(shí)候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在搖搖,不一會(huì)就發(fā)出了呼嚕聲,“呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”,你們說這只小豬可愛嗎?(邊講故事,邊出圖譜)

  三、學(xué)唱歌曲。

  老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲,小朋友聽一聽,聽完以后告訴老師你聽到了什么?比一比誰聽得多。

  1、老師手指圖譜范唱,讓幼兒有一個(gè)初步的感知。

  提問:你聽到了什么?

  2、小朋友再聽老師唱一遍,這次可要聽仔細(xì)了。(老師帶上動(dòng)作)

  3、我們看著漂亮的畫,來把這首歌試著唱一遍吧。(彈琴唱兩遍)。

  4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂,我們隨著音樂來表演吧。

  5小朋友站起來我們帶上動(dòng)作,給后面的老師們來表演一遍吧!

  四、游戲:小豬睡覺

  老師來扮演豬媽媽,小朋友來扮演小豬,音樂一響,我們就學(xué)著小豬跳起舞來,音樂停下來,小豬們就趕快找一把椅子坐下來,睡覺,豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎?

  五、結(jié)束;

  起床了,小豬們睡的可真香呀?小豬們每天吃完飯后都要睡覺,身體長(zhǎng)得棒棒的,很健康,小朋友也要向小豬一樣,午飯后也要睡覺,那樣你們的身體也會(huì)棒棒的。小朋友記住了嗎?今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,好嗎?

活動(dòng)反思

  講課活動(dòng)結(jié)束了,本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動(dòng)----唱歌《小豬睡覺》,總的來說,目標(biāo)完成較好,活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒,大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲,并能快樂的參與活動(dòng),興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好,我覺得不足之處有以下幾點(diǎn): 1、當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后,應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍,以加深孩子對(duì)歌詞的理解,這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會(huì)很容易。2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時(shí)候,如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音,孩子更容易掌握,效果會(huì)更好。

3、小班教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索球的多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  二、基本部分:

  (一)探討球的多種玩法

  1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。

  3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來玩的,有借助輔助材料來玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

  4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。

  (二)場(chǎng)地與游戲介紹

  1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,安排幼兒站好位置。

  2.教師講解場(chǎng)地:起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

  3.教師講解玩法:

  4.提出游戲要求:

  (1)用輔助材料趕小豬。

  (2)不能用小手碰球。

  (3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

  5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  三、游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

  對(duì)于小班來說游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了,所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一游戲:《趕小豬》。總的來說孩子們還是比較有興趣的。但是,由于這是一節(jié)公開課,我太緊張放不開,老是擔(dān)心孩子們不理解,達(dá)不到預(yù)期效果,所以語言難免??嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

  今后,我一定要端正態(tài)度,認(rèn)真地準(zhǔn)備上課材料,組織好課堂語言,上好每一節(jié)課!

4、小班教案《胡椒小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

  2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作;

  3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、音樂mp3

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(熟悉音樂《百靈鳥》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)、會(huì)隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂器)

  4、吃過披薩,初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場(chǎng):隨音樂《百靈鳥》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  二、教學(xué)過程:

  1、故事導(dǎo)入 (出示圖片)

  (1)打招呼

  (2)教師:王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮,好,老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事,現(xiàn)在,先請(qǐng)你來看一看故事里有誰?(老師手指著圖片—小豬),小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐,它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀,它做的可賣力氣了,累的它滿頭大汗的,就在這時(shí)候,突然,它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶,小胡椒可淘氣了,它跑到小豬的鼻子里,弄得小豬鼻子癢癢的,就忍不住打了一個(gè)噴嚏(啊~~~啾)(老師做打噴嚏狀),這首好聽的故事也是一首好聽的歌,咱們一起來聽聽吧!

  2、歌曲欣賞

  (1)教師播放音樂,全體圍坐,欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

  欣賞全曲后老師提問:

 ?、賱偛鸥枥镉行∝i嗎?(有)那小豬的耳朵是什么樣的? 我的小豬耳朵是這樣的(老師做小豬狀),你們的呢?(老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動(dòng)作)

 ?、谛∝i在廚房里做什么?(晚餐)那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎?(見過),那是怎么做的啊?(老師引導(dǎo)并說一說小朋友做晚餐的動(dòng)作),做晚餐要加調(diào)料,撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀,那怎么做啊?(老師引導(dǎo)并說一說小朋友做撒鹽、加水的動(dòng)作)

  ③那這個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗,你出過汗嗎?怎么擦汗的啊?(老師先做擦汗的動(dòng)作,再引導(dǎo)并說一說小朋友做的擦汗的動(dòng)作)。

 ?、苣沁@個(gè)時(shí)候,小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶,就打了個(gè)噴嚏,怎么打噴嚏的啊?(老師先做了一個(gè)打噴嚏的動(dòng)作,并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴,這樣就不會(huì)把病菌傳給別人了。)老師向不同方向做打噴嚏的動(dòng)作。

  (2)教師播放音樂,邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)語:那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。

  (3)在老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。(幼兒站起來做律動(dòng))教師引導(dǎo)語:剛才小豬說了它一個(gè)人做晚餐都忙不過來了,我們一起來幫幫它。

  3、情景游戲

  (1)教師示范使用“樂器”撒鹽和加水

  教師引導(dǎo)語:剛才,眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么啊?(晚餐),晚餐做的是什么啊?(圓圓的披薩),接下來,王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊,加點(diǎn)水呀,你想不想試試看啊?(想),那我們就來學(xué)本領(lǐng)了!

  (2)教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動(dòng)

  教師引導(dǎo)語:小朋友們學(xué)的真快!那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。

  (3)聽音樂(玩具兵進(jìn)行曲)領(lǐng)取“小鹽瓶” (就是樂器)

  教師引導(dǎo)語:聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧!(幼兒搖一搖),“休息”(幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠)

  (4)指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

  教師引導(dǎo)語:現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子,我們來做披薩,等你們呦!我們要開始做了!(老師鼓勵(lì)動(dòng)作快的小朋友)

  (5)師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動(dòng)。

  教師引導(dǎo)語:做好了,聞一聞香不香?(好香啊!)那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊,不要把“披薩”踩臟了,臟了就不能吃了,哇,“烤箱”好燙呀!趕快離開“烤箱”(老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好),我們要烤“披薩”了,我們來按一下按鈕來設(shè)置(老師做按按鈕的動(dòng)作)

  (6)師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)(站起來做律動(dòng),間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈)

  教師引導(dǎo)語:輕輕打開“烤箱”門(老師做打開門的動(dòng)作),聞一聞,香不香啊?(好香啊!)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問:你們的“披薩”是什么味道的啊?(幼兒自由回答),請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗吧!

  4、活動(dòng)結(jié)束

  (1)把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。

  (2)跟隨音樂(百靈鳥)自然退場(chǎng)。

反思:

  今天,我上的這節(jié)律動(dòng)活動(dòng)是一節(jié)小班的《胡椒小豬》這樣一節(jié)活動(dòng),我的活動(dòng)目標(biāo)是1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作;3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

  那在音樂當(dāng)中“做晚餐”“撒鹽”“加水”“出汗”“擦汗”“打噴嚏”這些都是小班孩子平時(shí)見到或經(jīng)常做的這個(gè)事,而且,音樂也非常富有童趣,我選擇這樣一個(gè)接近幼兒生活的音樂來進(jìn)行這次活動(dòng),在小班幼兒的活動(dòng)中,生活化的音樂給幼兒溫馨的感覺,在活動(dòng)中,我關(guān)注孩子用自己的想象和創(chuàng)造來逐句的創(chuàng)編動(dòng)作,之后的律動(dòng)動(dòng)作,我尊重孩子,全部來自于孩子的動(dòng)作,那從欣賞音樂到徒手做律動(dòng)再加動(dòng)作做律動(dòng)到使用道具做律動(dòng),最后進(jìn)行一個(gè)愉快的游戲來完成這次的活動(dòng),能看得出來孩子是非常興奮的、愉快的。

  我在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也非常關(guān)注孩子的常規(guī)培養(yǎng),比如:排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)、一個(gè)跟著一個(gè)取樂器、不爭(zhēng)不搶找著座位,在活動(dòng)中也是引導(dǎo)孩子關(guān)注老師的表情、動(dòng)作、指示,這也是為為了孩子在今后的演奏活動(dòng)中奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí),我也是與其他領(lǐng)域結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,比如:打噴嚏時(shí)用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的東西樂于與人分享,同時(shí),還有一些禮貌教育“老師請(qǐng)你嘗一嘗”、“老師好”、“老師再見”這些禮貌用語,我認(rèn)為這些都是小班孩子習(xí)貫養(yǎng)成的一個(gè)重要因素。

5、小班安全教案活動(dòng)《防火》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):防火;

  活動(dòng)難點(diǎn):自救。

活動(dòng)過程:

  1、簡(jiǎn)要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  2、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

  3、游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)延伸:

  認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力?;顒?dòng)中,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí),為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能??傊谡麄€(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

6、小班游戲教案《拖小豬》含反思

  游戲名稱:

  《拖小豬》

  游戲目標(biāo):

  1、幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。

  2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  游戲準(zhǔn)備:小皮球、呼啦圈并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用、小凳子一把。

  游戲玩法:

  請(qǐng)小朋友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走,注意拉圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外,如果"小豬"不聽話請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩,到達(dá)對(duì)面的障礙物后,繞障礙物后原路返回,換下一個(gè)小朋友。

  游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

7、小班音樂教案活動(dòng)《打電話》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3.能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

  2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

  3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

  (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,(.來源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3.改編歌詞

  (1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4.延伸活動(dòng)

  提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

8、小班主題教案活動(dòng)《糖果》含反思

活動(dòng)背景:

  有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來:“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果??梢娞枪麑?duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

  2.喜愛糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

  2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

活動(dòng)過程:

  1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

  師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

  我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)

  幼A:我找到了水果糖。

  幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

  (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?

  (2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。

  幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

  幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。

  幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

  幼D:這粒糖大,這粒糖小。

  3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

  (3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。

  幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

  幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

  幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的

  (評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

  (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  4.延伸活動(dòng):

  (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

  (2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

  (評(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

9、小班音樂教案活動(dòng)《兩只小小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

  2.借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

  3.樂意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴨紙偶2個(gè)。

  2.PPT。

活動(dòng)過程:

  一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。

  師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來跳個(gè)小鴨舞吧!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

  1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說悄悄話,并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。

  師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們?cè)谡f什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到,說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說悄悄話”的游戲,、并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

  師:說悄悄話很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說說悄悄話。

  三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

  1.播放PPT畫面,導(dǎo)入新歌曲。

  師:畫面上有什么?他們?cè)诟墒裁?兩只小小鴨也會(huì)說悄悄話,我們一起來聽聽。

  2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

  3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  師:“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼:“他們?cè)谟H嘴巴!”

  師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說悄悄話

  4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

  師:我們一起伸出二指哥來做小小鴨,聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說悄悄話。

  3.幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

  五、結(jié)束部分

  師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。

教學(xué)反思:

  《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。

10、小班音樂教案活動(dòng)《小星星》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《小星星》這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過猜想、討論,傾聽,使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過巧妙提問,運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具,讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型,樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。

  3、了解兒歌的含義。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、串鈴若干,三角鐵若干

  2、黑色夜空,星星若干

活動(dòng)過程:

  一、 星星舞會(huì)

  1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

  2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話,決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單

  二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

  三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

  1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了,小朋友請(qǐng)看

  × × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

  2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

  3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

  4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

  三、合作表演

  小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽,讓我們一起來跟著音樂吧

  1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

  2、老師覺得串鈴的聲音很好聽,也想試一試,和小朋友交換下伴奏

  3、舞會(huì)正式開始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

  4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

  四、課堂延伸:

  星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

課后反思:

  小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

11、小班主題教案活動(dòng)《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

  2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動(dòng)過程:

  一、看看講講

  哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

  1、幼兒間互相講講

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

  原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

  二、播放錄象

  衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

  總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

  三、整理收拾

  1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

  2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯(cuò)。

  3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?

  四、分享交流

  小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

  媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

活動(dòng)反思:

  在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

12、小班社會(huì)教案活動(dòng)《做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

  2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選一名離幼兒園較近,條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。

  2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

活動(dòng)過程:

  一、做客前談話,提出做客要求,路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

  1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

  2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學(xué)習(xí)互相謙讓。

  二、做客輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

  三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語言講述作客的經(jīng)過,說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

13、小班音樂教案活動(dòng)《小豬睡覺》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

  2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

  2、小豬睡覺的圖片。

  3、音樂磁帶《小豬睡覺》

活動(dòng)過程

  一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

  二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。

  1、師:寶貝看看我是誰呀?<來.源快思教.案網(wǎng)>(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

  2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

  3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

  2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

  3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

  4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

  四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

14、小班美術(shù)教案活動(dòng)《小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

  2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  3.體驗(yàn)制作小雞的快樂,能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  分四組:

  A組準(zhǔn)備:即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

  B組準(zhǔn)備:彩泥、畫板

  C組準(zhǔn)備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

  D組準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙、畫墊

  活動(dòng)過程:

  一、謎語《小雞》引題。

  圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

  二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(小雞)

  2.提問:請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢?

  3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:

  有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯(cuò),雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

  4.教師示范制作小雞的步驟。

  第一,將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起,要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起,制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二,然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

  (1)添上嘴巴,請(qǐng)小朋友回憶剛剛聽了那個(gè)故事,故事里面的小雞都在做什么,請(qǐng)你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

  (2)添畫眼睛,請(qǐng)小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么樣的,眼睛的朝向也是不一樣的,而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

  (3)添畫爪子,剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的,那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的,那你們想畫怎么樣的爪子呢?

  第三,小朋友畫完了,我們還可以給整幅畫添加一些東西,如小草,白云,蟲子等。

  三、幼兒進(jìn)行制作。

  A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

  B組:搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭,將兩個(gè)圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

  C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

  D組:用蠟筆直接畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓,再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說畫。

  將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

15、小班科學(xué)教案活動(dòng)《氣味》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

活動(dòng)過程

  1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

  師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

  2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”

  (2)請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

  (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

  (4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。

  你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  4.總結(jié)

  討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。

  教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等

活動(dòng)延伸

  在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

16、小班科學(xué)教案活動(dòng)《春天來了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

  二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

  2、 教師:花是什么顏色的?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結(jié)。

  1、 教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、 師幼共同小結(jié):

  春天來了,樹葉長(zhǎng)出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

17、小班音樂教案活動(dòng)課《春天》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

  2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

  3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

  4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

  教學(xué)過程:

  一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

  二、出示春天背景圖。

  1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

  2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

  三、了解春天的主要特征。

  1、你知道春天有哪些特征?

  2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

  3、教師以故事形式小結(jié)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

  2、教師范唱。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、表演唱

  1、教師示范表演唱。

  2、幼兒練習(xí)表演唱。

  3、分角色表演。

  六、游戲

  1、教師扮老虎出場(chǎng),進(jìn)入游戲。

  2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

18、小班主題教案活動(dòng)《夏天》含反思

  一、主題名稱:夏天真熱呀

  二、主題由來:通過"春天來了"的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生--"夏天真熱呀!"

  三、主題活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

  6、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  7、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  8、能夠知道幾種避暑的方法。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、資料庫:夏天的圖片。

  2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物--誰來了。

  3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

  4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料--制作小涼帽、扇子等。

  5、活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  五、家園共育:

  1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。

  3、家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的"水產(chǎn)品";帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用?"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)5、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

  流程談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

  (一)談話活動(dòng):

  A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?--夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)--夏天到了、天氣熱了--蟬兒叫了了、荷花開了--小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面:涂色,共同布置

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

  反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

  活動(dòng)二:夏天真熱呀

  幼兒情況分析:天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中,幼兒的感受最真,于是,就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。

  課程設(shè)計(jì)意圖:夏天給人的感覺真熱呀,早鍛煉時(shí),有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下;有的幼兒來到了樹底下,看見孩子們的這種舉動(dòng),我想何不開展一次《找涼快》的活動(dòng),幫助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來一次匯總。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知夏天的炎熱。

  2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

  活動(dòng)過程:

  1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

  2、請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)夏天炎熱的感受。

  3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?

  王云梓:用扇子扇一扇。

  劉俊熙:可以開電風(fēng)扇。

  杜佳松:可以用空調(diào)。

  侯顯閣:冰箱!

  老師:呵!也可以怎么說?那冰箱怎么讓我們涼快呢?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

19、小班主題教案活動(dòng)《五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

  2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3.懂得保護(hù)自己的五官。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件,鏡子,臉型輪廓底版,筆,五官拼圖。

指導(dǎo)要點(diǎn):

  一.游戲:《指五官》,教師說出一個(gè)五官的名稱,請(qǐng)幼兒迅速地指出。

  二.照鏡子:請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。

  三.設(shè)計(jì)五官:

  教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  四.分組活動(dòng):

  1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。

  2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫五官。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、小班音樂教案活動(dòng)《這是什么車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

  2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?、理解歌詞。

  1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來問,你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

  2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說兩遍好嗎?

  丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

  笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

  嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

  二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。

  1.師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱

  2.師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

  3.師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

  4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

  5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

  (1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細(xì)聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來試一試。

  (2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

  三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂。

  1.師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?

  2.幼兒說說做做。師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

  3.師:我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

  4.師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

  5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

  6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

活動(dòng)反思:

  《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

21、小班音樂教案活動(dòng)《大貓小貓》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  我個(gè)人對(duì)音樂這門學(xué)科比較感興趣,通過在幼兒園工作的這段時(shí)間,我覺得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  火車音樂背景進(jìn)場(chǎng)

  1.師:今天,火車帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?

  誰會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來了。聽聽看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

  二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?

  三、活動(dòng)延伸

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學(xué)反思:

  通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

22、小班科學(xué)教案活動(dòng)《泡泡》含反思

活動(dòng)意圖:

  發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

游戲目標(biāo):

  1、用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備:

  洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出幫助小熊的辦法。

  二、制作泡泡水

  1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。

  2.用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

  小結(jié):無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

  四、結(jié)束游戲

  音樂律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過程中,針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

23、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過程:

  一、看看、說說

  1、出示小豬:這是誰呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

  小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

  小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說:猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

24、小班音樂活動(dòng)教案《小豬睡覺》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

  2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

  2、小豬睡覺的圖片。

  3、音樂磁帶《小豬睡覺》

  活動(dòng)過程

  一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

  二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。

  1、師:寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

  2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

  3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

  2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

  4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

  四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

25、小班音樂教案反思《藍(lán)精靈》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能獨(dú)立或與一位同學(xué)合作,設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》。

  2、通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象。

  3、能自信地用語言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),鍛煉語言智能。

  4、認(rèn)識(shí)并了解不同擊拍圖式的含義,結(jié)合歌曲畫出正確的節(jié)拍圖式。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):弱起小節(jié)

  教學(xué)難點(diǎn):變音記號(hào) “#”

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件碟、自制PPT.、自制藍(lán)精靈頭套

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容:

  1、藍(lán)精靈是什么?

  2、藍(lán)精靈英文名字的來歷

  3、為什么來自于外國(guó)的動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》它的主題曲卻是由中國(guó)的詞、曲作家所寫呢? <文章.出自快思教案網(wǎng).>(介紹詞曲作家)

  4、分別介紹和展示動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》中正、反派人物

  二、新課:學(xué)唱歌曲

  1、請(qǐng)聽歌曲,想一想:歌曲《藍(lán)精靈》可以分為幾個(gè)樂段?請(qǐng)用A、B、C等字母表示。

  A-B-A’

  2、復(fù)聽歌曲,說一說:A、B、A’樂段分別由幾個(gè)樂句組成?

  3、分別表達(dá)了藍(lán)精靈什么樣的情感?

  A:由4個(gè)樂句組成。節(jié)奏跳躍緊湊,顯得十分活潑。

  B:節(jié)奏舒緩,表達(dá)了對(duì)藍(lán)精靈的抒情和贊美之情。

  A:只有2個(gè)樂句,是對(duì)A的重復(fù),再現(xiàn)前面的音樂形象。

  三、知識(shí)點(diǎn):

  1、調(diào)號(hào):1= C(讀作:do等于C)

  2、拍號(hào):2/4(含義:以4分音符為1拍,每小節(jié)有2拍),畫拍

  3、重點(diǎn):節(jié)奏特點(diǎn)--弱起小節(jié)

  4、難點(diǎn):變音記號(hào)(唱),即時(shí)糾正并適時(shí)地示范唱歌的姿勢(shì)、氣息等

  四、唱歌:

  1、分組合作唱歌:即時(shí)糾正唱歌的姿勢(shì)、氣息、情緒、節(jié)奏、速度、力度等要素。

  2、即興表演:(流動(dòng)座位)用道具,加表演,即時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的人物形象表演。

  教學(xué)反思

  由于《藍(lán)精靈》是動(dòng)畫片的主題歌,所以學(xué)生對(duì)此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上力求豐富,多樣化,力爭(zhēng)達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計(jì)問題的流程時(shí)力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的消化和解決中。因?yàn)橐恢迸c動(dòng)畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著,所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲,并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時(shí)的音準(zhǔn)及有變音記號(hào)的音準(zhǔn)問題。但由于時(shí)間問題無法使每個(gè)學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法。

26、小班音樂教案活動(dòng)《小小蛋兒把門開》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

  2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

教學(xué)過程:

  1、語言游戲,拉開故事帷幕。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

  3、出示第二張圖譜。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

  (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

  (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

  5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。

  (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

  6、小結(jié)。

  師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

27、小班音樂活動(dòng)教案《小豬胖嘟嘟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確發(fā)音:嘟、咕、嚕、呼。

  2、感受兒歌押韻的樂趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  DVD《小豬胖嘟嘟》

  小豬頭飾一個(gè)

  兒歌相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  老師帶上頭飾,以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。

  二、提問,理解兒歌內(nèi)容。

  ——你們喜歡我嗎?

  ——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)

  ——我吃飯的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

  ——我睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)

  ——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)

  ——現(xiàn)在老師把這個(gè)好玩的故事變成了一首兒歌,我們一起來聽聽吧。

  三、播放DVD,完整地欣賞兒歌。

  ——這首兒歌的名字叫什么?

  ——我們一起來讀一讀這首兒歌。

  四、一邊出示圖片,一邊讀兒歌。

  ——讀得真好聽!哪個(gè)寶貝來告訴洪老師,這是一只長(zhǎng)得怎么樣的小豬?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)全體幼兒一起讀:胖嘟嘟)

  ——依次引導(dǎo)幼兒讀:咕嚕嚕、胖嘟嘟,糾正不正確發(fā)音。

  ——齊讀兒歌

  ——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們,但是,老師有一個(gè)要求,你必須把這個(gè)小豬代表的兒歌大聲讀出來,你就可以得到這個(gè)小豬了。

  五、結(jié)束

  ——我們回家的時(shí)候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎? 好,和客人老師說再見!

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

28、幼兒園小班音樂教案《小豬睡覺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)過程

 ?。?/p>

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>

  2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。

  幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。

  分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說?!?幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

  “小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

  “我們一起來說說小豬睡覺的事。”。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"“不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞)

  3.幼兒聆聽歌曲。

  “我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?!?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

  (2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。”

  (3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>

  5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  “我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

29、小班健康教案《拖小豬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。

  2、鍛煉身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、喜歡參與集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

  2、幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

  3、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分。

  (1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個(gè)大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  (2)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊(duì),聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然后幼兒四散在場(chǎng)地上,教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

  2、基本部分。

  (1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒,老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話,跑出來,請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩?!?必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)

  (2)幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo),并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

  (3)教師:“‘小豬’要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的筐替代)里去吧?!庇螒蚪Y(jié)束,并作簡(jiǎn)單小結(jié)。

  3、結(jié)束部分。

  (1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法:幼兒在場(chǎng)地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那?!钡扔變耗钔旰螅處熇^續(xù)念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?!闭f完最后一個(gè)字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。

  (2)評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開場(chǎng)地回教室。

  活動(dòng)建議

  1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。

  2、為增加幼兒活動(dòng)興趣,可在圈上貼些彩條或小動(dòng)物圖案。

  活動(dòng)延伸

  1、平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí),可安排類似活動(dòng),并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的能力。

  2、戶外活動(dòng)玩類似游戲時(shí),注意經(jīng)常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思

  讓更多的孩子參與在活動(dòng)中,或者可以將活動(dòng)拉開層次,既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩,也可以讓能力強(qiáng)的孩子認(rèn)為有挑戰(zhàn)性。

30、小班音樂公開課教案《小豬睡覺》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌,它活潑輕快的旋律,朗朗上口的歌詞,把小豬的形象生動(dòng)的描繪了出來。本活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織宗旨,就是讓孩子在游戲中,輕松自然地習(xí)得歌曲,使孩子真正感受到參加音樂活動(dòng)的快樂,實(shí)現(xiàn)隨樂而動(dòng)、隨樂而唱的美好夢(mèng)想。因此,整個(gè)活動(dòng)都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中,為了增強(qiáng)游戲情境,有效運(yùn)用了多媒體課件,使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容,并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一,使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬,加深孩子的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知理解小豬的音樂形象,嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕?!睒肪洹?/p>

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)表演小豬的快樂。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、音樂、圖譜

  2.豬媽媽和小豬的頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏律動(dòng)、模仿小豬

  豬寶寶們,和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧!(快樂的豬寶寶律動(dòng) :小豬、小豬,嚕嚕叫;小豬、小豬,跑跑跑;小豬,小豬,升升腿……)

  二、聽賞歌曲,初步學(xué)唱

  (一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕嚕”樂句

  1.咦,誰來了呀?快和小豬打招呼。

  2.小豬要睡覺了,聽聽它睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)

  3.它睡覺時(shí)發(fā)出什么聲音?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒回答,個(gè)別—集體—個(gè)別)

  4.根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,學(xué)唱小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音。

  (二)完整欣賞,理解歌詞

  1. 小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。 (幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)

  2.學(xué)習(xí)歌詞:小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

  3.第三次完整欣賞,幼兒邊聽邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。

  (三)學(xué)唱歌曲、大膽表演

  1.幼兒集體學(xué)唱歌曲 小豬喜歡你們不僅把動(dòng)作做出來,還會(huì)用歌聲唱出來,小豬很想聽你們唱歌哦,你們能實(shí)現(xiàn)它這個(gè)愿望嗎?

  2. 不同形式表演學(xué)唱

  創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,豬媽媽唱,小豬們睡覺;小豬們唱,豬媽媽睡覺;部分小豬唱,部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行)

  三、拓展延伸

  小豬睡得多香啊!天亮了,起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧!(聽著音樂出教室做律動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

31、小班音樂優(yōu)秀教案《小豬睡覺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(幾種動(dòng)物圖片)。

  2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編歌詞。

  師:“除了小豬愛睡覺,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)你們知道還有什么小動(dòng)物也愛睡覺?“

 ?、俳處熓痉?。

 ?、诮Y(jié)合周圍環(huán)境,幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺的歌詞。

  3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲,并大膽地唱出來。

  活動(dòng)反思:

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?;顒?dòng)中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動(dòng)的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠,走動(dòng)得較少。

32、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小豬過生日》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作,幼兒又喜歡動(dòng)畫,一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動(dòng)探索,讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物,并進(jìn)行分類,讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過程中享受參與活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一直點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2,在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。

  3,體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  4,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量

  難點(diǎn):能按數(shù)取物

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:小豬過生日課件,小動(dòng)物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡

  學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

  活動(dòng)過程

  一,復(fù)習(xí)感知

  1,引入活動(dòng),小豬過生日,邀請(qǐng)我們到她家去做客,出示PPT。

  2,小動(dòng)物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦

  A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)

  B:“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)

  C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球,小青蛙送來四個(gè)蝴蝶結(jié))

  3,小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  二,操作探索

  1,小動(dòng)物給小豬送了許多生日禮物,我們也要給小豬送禮物,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們把禮物放在盤子里,盤子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

  2,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3,提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一直點(diǎn)數(shù),給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)

  4,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況,給小豬送了幾個(gè)什么禮物。

  三,游戲鞏固

  1,小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物,如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣,就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。

  2,幼兒操作教師指導(dǎo)

  3,檢查幼兒操作情況

  四,生日快樂

  小豬的生日會(huì)越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!

  教學(xué)反思

  這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí),讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

  2.活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,考慮到幼兒的個(gè)別差異。

  可是班級(jí)幼兒人數(shù)過多,對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣,整個(gè)過程都將會(huì)很好的掌控!

33、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小豬洗澡》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?。來.源快思老師教.案網(wǎng),為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

34、小班健康教案《趕小豬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

  活動(dòng)過程:

  1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自:.教案網(wǎng))聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

  5.送小豬回家。

  活動(dòng)反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

35、小班音樂優(yōu)秀教案《豬豬睡覺了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2. 能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”

  2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。

  幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。

  分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說?!?幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

  “小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

  ”我們一起來說說小豬睡覺的事。“”不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?“(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)

  3.幼兒聆聽歌曲。

  ”我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!啊边@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。“

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)”我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。“(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

  (2)”小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>

  (3)”小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>

  5. 幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  ”我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!啊闭乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!啊毙∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

36、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過程:

  1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

37、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶要睡覺》反思

  了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  小班上學(xué)期社會(huì)教案《寶寶要睡覺》

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  (1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?

  (3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來的壞處:睡覺時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  (2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。

  (3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

  (4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

38、小班音樂教案《夏天來了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們?cè)趺粗老奶靵砹?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

39、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

  2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過程】

  1、隨樂入場(chǎng),幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

  師:可愛的小魚們,現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌,聽聽看,歌里唱的是誰?

  2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

  接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》,這首歌真好聽,海底電視臺(tái)也來表演這個(gè)節(jié)目了,魚寶寶們認(rèn)真看,魚兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:一條魚兒水里游,它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友,看看誰來啦?

  現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚寶寶交朋友,我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚看到它們玩得真開心,它也游過來了。三條魚兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學(xué)唱歌曲。

  (l)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺(tái)的叔叔說想請(qǐng)魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目,看看,魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽,呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽著音樂,跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

  (2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

  (不一樣)演出正式開始了,魚媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏,那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家,為這個(gè)演出伴唱。

  (3)播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚寶寶們,想不想去大海里開演唱會(huì)呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候,小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候,看看誰最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚們,讓我們唱著好聽的歌,去大海里開演唱會(huì)吧。

  4、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天小魚們都玩得很開心?,F(xiàn)在魚寶寶們也累了,跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起,退場(chǎng)。)

  教學(xué)反思

  1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。