小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》反思

1、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

  教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗(yàn)感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  (4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

  五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

2、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《軟軟的和硬硬的》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對玩具及其他物品進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

活動(dòng)過程:

  一、展示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師這里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

  1、幼兒自行挑選玩具把玩。

  (1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

  (2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

  (3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞:軟軟的、硬硬的)

  2、幼兒再次玩玩具。

  和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

  三、學(xué)習(xí)歸類

  1、游戲:把玩具送回家。

  軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具也有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

  2、嘗試給多種物品歸類。

  讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

  小結(jié):小朋友,在平時(shí)的生活中,我們會(huì)接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

  現(xiàn)在,我們一起來送這些物品回家好嗎?

活動(dòng)反思:

  首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

3、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語,引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對,好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。

  二、提問小朋友問題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看啊?--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

  (獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說的都對,但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強(qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒有顏色

  你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意? 看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

  二、觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

  三、操作游戲、鞏固知識。

  1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

  2、幼兒操作材料連線。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四、兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

  2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

  五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:尾巴的用處

  金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

  牛的尾巴來回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來。

  小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

  燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

  狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

  袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

  壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。

5、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思

活動(dòng)目的:

  1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過對瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動(dòng)過程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2. 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

  (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!

  (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

活動(dòng)反思:

  針對小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

6、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《五瓶飲料》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動(dòng)過程:

  一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

  二、游戲《排隊(duì)》

  1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

  三、游戲《好喝的飲料》

  1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

  四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

  指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

  五、小結(jié)活動(dòng)

  1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號,這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料,幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高,但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾,我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動(dòng)中請幼兒個(gè)別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒能很好的體現(xiàn)出來。

7、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么啊?桔子。那***猜對了沒有?拍拍手吧。 師:“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識蘋果,香蕉。

  2、觀看PPT,認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”

  二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

8、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的肥皂》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

  春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴(yán)重,如何對幼兒進(jìn)行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng),如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動(dòng),使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。

[活動(dòng)過程]

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:"想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動(dòng)。

[活動(dòng)延伸]

  把各種玩具用清水沖洗干凈[活動(dòng)點(diǎn)評]此次活動(dòng)幼兒對"玩肥皂"極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會(huì)起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn):

  (1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

  (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動(dòng)中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  附兒歌:洗手歌小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干凈。

教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識課,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,既然他們那么喜歡泡泡水,就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。

9、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《花兒妙用多》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  春暖花開的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕?,新村的道路上,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識花朵的用途。

  2、認(rèn)識花朵和人們的生活關(guān)系。

  3、增加生活體驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《插花藝術(shù)》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒

活動(dòng)過程:

  1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答,以控制常規(guī))

  2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)

  3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡單小結(jié):花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)

  4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)

  (1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的是什么?(讓我來為你們解開秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))用了一些好辦法,把花里面最有營養(yǎng)的東西和它的香味取出來,放進(jìn)了這個(gè)小瓶子。至于它有什么作用嘛,準(zhǔn)備好小鼻子就知道嘍!)小結(jié):多好聞的味啊,原來花兒還能給我們帶來清新的空氣,真想對花兒說一句--謝謝花兒

  (2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。

  小結(jié):原來花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應(yīng)該對花兒說聲--謝謝花兒

  (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。

  5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn),活動(dòng)自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時(shí),我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)

活動(dòng)點(diǎn)評:

  結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。花朵是幼兒日常生活中的看的見、摸的著的常見物品,通過調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活的?;顒?dòng)過程中,通過多媒體的使用,實(shí)物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動(dòng),欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

10、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《蔬菜奶奶過生日》含反思

活動(dòng)名稱:

  蔬菜奶奶過生日

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。

  2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

  3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

  生日蛋糕圖片

活動(dòng)過程:

  一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞殻糇訉殞殹?師:"好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長長的 。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長長的。"師:"那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請你把手舉起來""誰摸起來是光光的,是粗糙的?也把手舉起來。"

  三、排排隊(duì)師:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車 、排排隊(duì)。"師:"好,那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

  四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師:"好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè),黃瓜有幾根,茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個(gè)共同的名字,有一個(gè)大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"

  五、敲敲門師:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀(jì)大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

  六、和青菜奶奶過生日師:"我們一起為青菜奶奶過生日吧。"

  1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

  孩子唱《生日歌》。

  師:老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……

  2、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?引導(dǎo)幼兒說出蛋糕要分著吃。

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來,覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

11、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。

  3、通過動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請幼兒試著玩一玩。

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn)  教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  請幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

教學(xué)反思:

  通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

12、小班科學(xué)游戲教案《青青小草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

  2.使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。

  3.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

  選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

  "這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?(教案出自:快思教案網(wǎng))你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

  2.引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

  "你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

  3.小結(jié)。

  草對人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。 插入交流分享。

  1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  (4)感受小草的清香味。

  教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

教學(xué)反思:

  孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會(huì)給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。小草的生長會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案《聲音的振動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

【活動(dòng)過程】

  一、童話故事導(dǎo)入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個(gè)包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個(gè)普通的瓶子,他有點(diǎn)太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個(gè)瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地?fù)u動(dòng)瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個(gè)吧!

  二、認(rèn)識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

  三、幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

  2、再取一個(gè)瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動(dòng)幾下,聽聽聲音。

  3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

  四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。

  五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

【活動(dòng)延伸】

  實(shí)驗(yàn)材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

14、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

  教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗(yàn)感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  (4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

  五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

15、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《糖果小屋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.初步知道按形狀分類擺放物品。

  3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。

  難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

  (二)展開部分

  1.認(rèn)識各種糖果:

  糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。

  2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

  檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。

  3.判斷數(shù)量,軟硬。

  出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

  判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?

  小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

  (三)結(jié)束部分:

  1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。

  2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思:

  幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

16、小班科學(xué)活動(dòng)教案《甜甜的糖果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

  2、卡紙及記號筆1支。

  3、糖果盤每組一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、介紹自己帶來的糖果。

  教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

  幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>

  幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

  (評析:教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時(shí)介紹。)

  教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)

  (評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

  帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

  (評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請你仔細(xì)看一看。

  幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

  (評析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?

  幼兒:我感覺QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (評析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

  (評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達(dá)。(.來源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動(dòng) 觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

  提問:他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都壞了。

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。

  教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。

  活動(dòng)反思

  從選材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

17、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對自己的身體感興趣。

  2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盤磁帶(迪斯科音樂)

  2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

  1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩")

  3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?

  二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

  1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢?

  2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來?(放音樂,幼兒動(dòng)起來)

  3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)

  三、游戲:動(dòng)起來。感受身體動(dòng)了的快樂

  1.小結(jié):原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。

  2.下面,我們再聽著音樂,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧!

  3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來吧!

  活動(dòng)反思:

  在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。

18、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《小心肥胖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。

  2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

活動(dòng)過程:

  一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表--關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

  1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說說自己現(xiàn)在的體重。

  2、看看比比,自己體重有什么變化?

  3、出示體重表二:解讀符號"--"。

  4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。

  二、討論交流,提煉方法討論交流--提煉一些控制體重、保持健康的方法

  1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?

  2、請保健老師來說說答案,同時(shí)解答幼兒的提問。(突出體重過重會(huì)影響健康)

  3、提問:是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)

  4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)

  三、參與游戲,鞏固知識玩"健康棋"--在游戲中鞏固所學(xué)到的方法

  1、老師介紹健康棋。

  2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。(如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)

  3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。

  4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。

19、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好聽的聲音》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案:

  好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

  2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

  1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿?、操作。

  2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥?,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  觀摩意見和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

教學(xué)反思:

  小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

20、小班科學(xué)活動(dòng)教案《誰的腳印》含反思

  設(shè)計(jì)說明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來??梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中,通過觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛護(hù)自己的小腳。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

  3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解小腳的特點(diǎn)和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動(dòng)物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

  活動(dòng)過程:

  一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西。。。

  二、引入活動(dòng),認(rèn)識小動(dòng)物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步。。。

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來,我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長得一不一樣呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個(gè)腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲,等會(huì)小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來,是不是很容易呢,那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西。。。小腳可以走路,跑步,跳。。。

  2、走小腳鋪成的小路

  老師:接下來呢,我們的小腳很調(diào)皮,它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

  活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn),這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次,先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過好在我還是及時(shí)的糾正,并沒有放任自由,這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是,活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時(shí),我準(zhǔn)備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

21、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的嗯嗯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

  2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、出示圖書,引起幼兒興趣。

  "這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

  二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動(dòng)物的嗯嗯。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

  三、教師小結(jié):原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼兒操作:為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識。

  1、交代要求

  2、幼兒操作

  3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

22、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的管子》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:有趣的管子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言回答問題。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀場景,引起幼兒的興趣。

  “這是什么地方?”

  “這里住著誰呀?”

  “它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”

  二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

  “每人找一個(gè)管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

  小結(jié):

  “管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

  三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。

  “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

  “我們用它們和管子來做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  小結(jié):

  “黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的。”

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。

  “你還在哪里見到過這些管子?”

  “它們是干什么用的呢?”

  小結(jié):

  “管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

23、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《神奇的輪子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動(dòng)過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

  總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

24、小班科學(xué)游戲教案《好聽的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)

教學(xué)重點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過程:

  (一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音啊?(笑聲)誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手表揚(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、 讓空瓶子發(fā)出聲音 (教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)

  1、終于,寶寶來到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽:瓶子寶寶,嘴巴張開,吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來,我要請小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請誰來,(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子,提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同 裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

  4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

  知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進(jìn)行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?

  5、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說兒歌。

  7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  今天我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰的耳朵最靈了,我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

  可是天亮了,媽媽要請一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對嗎…………

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

25、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《顏色變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能認(rèn)識紅黃藍(lán)三色。

  2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

  3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

活動(dòng)過程:

  一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!

  幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!

  師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!

  (教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?

  二、幼兒操作,說說自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

  (幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

  (紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

  三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

  師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

  (幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

  (教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

  幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。

  師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)

  師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

  四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

  師:現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

  (幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

  五、結(jié)束

  師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的石頭》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物展示臺(tái),相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

  活動(dòng)過程:

  1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

  教師:今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

  2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

  3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個(gè)好聽的名字。

  4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

  (1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)

  (2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

  5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

  教師:今天大家認(rèn)識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

  (2)了解石頭的作用。

  教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

  6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

  教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

  7、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動(dòng)結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

27、小班科學(xué)課教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣

  1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,

  讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、鞋子展覽會(huì)

  1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

  2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”

  通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

  三、探索交流

  1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2、教師隨機(jī)與幼兒交流,請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?,并組織集體交流。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

  小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

  四、鞋子找家

  請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類。

  教師邊出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對家人的依賴較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

28、小班科學(xué)游戲教案《多樣的石頭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知石頭的外部特征。

  2.簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

  3.愿意用石頭拼出簡單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請幼兒每人收集1塊石頭,帶到幼兒園。

  2.《會(huì)變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。

  (1)讓幼兒玩自己帶來的石頭,說一說自己帶來的石頭是從哪里找到的,是什么樣的。

  (2)請小朋友互相比一比、看一看、摸一摸,大家?guī)淼氖^是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?

  (3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑,引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。

  2.幫助幼兒簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

  教師提問:小朋友在哪里見過石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?

  (1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

  (2)出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒簡單了解常見石頭的作用,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))如蓋房子、鋪路、造大橋,做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡單的圖案。

  鼓勵(lì)幼兒給自己的石頭涂色,或和小伙伴一起用石頭拼出簡單的圖案。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

  活動(dòng)反思:

  石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程?;顒?dòng)中,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識,了解石頭,激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動(dòng)組織中,我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

29、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識圓形,知道圓形的基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)開展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。

  2、布置好圖形王國的場景。

  3、幼兒對各種圖形有初步的認(rèn)識。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

  2、請幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。

  二、活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。

  1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

  2)請幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。

  3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

  2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對圓形的認(rèn)識。

  3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。

  區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

  2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。

  3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。

  與家長溝通計(jì)劃請家長做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

  活動(dòng)反思:

  1、通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學(xué)語言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?,通過課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

30、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的紙》含反思

  設(shè)計(jì)想法:

  1、利用身邊經(jīng)??吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的要求之一,紙是非常普遍的東西,容易收集和準(zhǔn)備。

  2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手能力、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在實(shí)踐和操作過程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。

  2、嘗試中愿意接受新方法,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

  4、喜歡活動(dòng),愿意參與。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

  活動(dòng)過程:

  一、 嘗試

  1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù):今天我們要來和紙做游戲,用剪刀在紙的中間開一扇門,讓小熊從你的門中走過去。

  2、想想看,你會(huì)怎么剪?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請幼兒交流自己的想法。

  3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況

  二、 探索

  1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門,你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

  2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改,也可以再取一張紙。

  3、巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。

  三、 再次探索體驗(yàn)

  1、我也想進(jìn)門,請你們用剛才學(xué)會(huì)的方法繼續(xù)開動(dòng)一休的小腦袋,讓門開的更大一點(diǎn),讓我也走過去。

  2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的鏡子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、照片:公告汽車2、鏡子人手一面。

  活動(dòng)過程

  一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它是干什么用的?

  (教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

  二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。

  三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

  1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

  2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  (鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

  五、游戲:照鏡子

  1、我的表情如,教師說:高興。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是鏡子老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

  教學(xué)反思

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的小腳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。

  2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

  2、顏料、泡沫板、抹布。

  活動(dòng)過程

  1、引出問題,啟發(fā)思考。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌,邊做腳丫操,引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。

  (2)提出問題:“我們每個(gè)人都有一對寶貝,它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?,你們知道它是誰嗎?”

  (3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

  (4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳?

  2、感知表達(dá)活動(dòng)。

  (1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

  (2)啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

  1自由交流感覺。

  2請個(gè)別幼兒談感受。

  (3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動(dòng)的興趣。

  (4)小結(jié):“腳踩在瓷磚上是涼涼的,踩在軟墊上是軟軟的等。”

  3、光腳作畫:印地毯。

  (1)提出光腳作畫的要求。

  (2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  (3)欣賞作品。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

33、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《了不起的輪子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知輪子的作用。

  2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

  活動(dòng)過程

  1.了解輪子的作用。

  ――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢,滑板來幫助它。

  ――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?

  2.聽聽輪子的自述。。來.源快思老師教.案網(wǎng),

  ――大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

  ――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

  ――聽完后,請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

  ――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

  3.分類活動(dòng)。

  ――請幼兒按有輪和無輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

  ――請幼兒說說它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。

  ――請幼兒添畫輪子。

  活動(dòng)建議

  1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。

  2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒重點(diǎn)說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

  附:了不起的輪子

  我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

  2.可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

  3.歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  1.玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,感受轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

  (1)教師出示轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,并提出游戲要求。

  師:玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)幼兒自由游戲。

  幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

  提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動(dòng)它們的?它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)不同物體。

  (1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  (2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  (1)教師里面可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)?這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來給我們帶來哪些方便?

  (2)身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?你的身體會(huì)怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?

  師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí),可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,該環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得更加順利。今后,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動(dòng)。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。

35、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好聽的聲音》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

  2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>

  教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

  1、 教師設(shè)問:

  你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)

  “我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”

  幼兒探索、操作。

  2、集體探索:

  “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

  “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(個(gè)別回答)

  它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)

  這個(gè)聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動(dòng):

  讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。

  “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

  “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

  讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

  “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、集體討論,請三位幼兒示范。

  “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “請你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”

  讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”

  教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

  得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

  教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。

  “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干。”

  “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

  “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

  得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。

  “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

36、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《雨中的快樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察傘的外型和色彩,知道伴是一種擋雨的用具。

  2、充分感受雨中游戲的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇一個(gè)下雨(雨不能太大)的日子。

  2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動(dòng)傘,一把是自動(dòng)傘。

  3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識雨傘(在室內(nèi))

  1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

  2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

  3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

  4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

  5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

  6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開收方法,請幼兒說說它們有什么不同。

  7、請幼兒學(xué)習(xí)開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

  二、撐逢小傘去看雨

  1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外,聽聽小雨打在雨傘上的聲音,啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述,如嘀嗒、沙沙等。

  2、引導(dǎo)幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)

  3、帶領(lǐng)幼兒踩水,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕,水花小;踩得重,水花大;跳一跳,會(huì)濺起小水花。)

  三、與小傘一起游戲

  1、游戲:小兔與大灰狼 幼兒做小兔,教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩,當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí),“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇,躲到“傘蘑菇”下,不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。

  2、游戲:大風(fēng)與風(fēng)車 啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作“風(fēng)車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時(shí),“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽到“風(fēng)小了”的信號時(shí),“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽到“風(fēng)停了”的信號時(shí),“風(fēng)車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后,請幼說說:雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí),雨水怎么樣了?(雨水會(huì)飛濺開來。)

  3、游戲:換房子 啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”,并遮住上半身,請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。"出自:屈;老.師"

  四、畫小傘

  1、回到室內(nèi),請幼兒交流游戲感受,啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)

  2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

  3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲,應(yīng)注意安全和健康。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)加深了孩子們雨天的認(rèn)知,因?yàn)楹⒆觽儗ο掠晏焯貏e感興趣,尤其是下雨的時(shí)候喜歡踩水花花,活動(dòng)充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動(dòng)中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

37、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的花燈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2.利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件:花燈展。

  2.幼兒人手一個(gè)自制花燈(親子共制)。

  3.逛花燈音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  1.“逛燈會(huì)”,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂。(播放背景音樂)師:元宵節(jié)是我們中國人特有的節(jié)日,這一天祖國各地?zé)狒[非凡,晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明,有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等,吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞!

  ①播放PPT,欣賞各種各樣的花燈,感受鬧花燈的喜慶氣氛。

  師:告訴大家一個(gè)好消息:我們幼兒園也要舉辦花燈展,而且還特意邀請你們?nèi)⒓幽?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);我們一起看花燈嘍,好不好?

  ②親子自制花燈展覽,幼兒看一看、說一說。

  2.接觸實(shí)物,擺弄花燈。

 ?、儆變和鏌?、欣賞并相互交流自己燈的主要特點(diǎn)。

  讓幼兒自有觀察,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,給幼兒廣闊發(fā)揮空間。

 ?、诮榻B自己的等,引導(dǎo)幼兒從顏色、造型等方面進(jìn)行介紹。

 ?、塾變禾釤粲涡校杂山煌?。

  3.游戲“花燈找朋友”,鞏固幼兒對花燈的認(rèn)識。

 ?、偌w游戲:根據(jù)花燈的某一特征找朋友。

  ②自由游戲:隨著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。

  附:兒歌 花燈謠元宵節(jié),真熱鬧,我們大家來看燈。

  兔子燈,金魚燈,我們都是××燈。

  活動(dòng)反思:

  花燈是我國特有的民間藝術(shù),是屬于北方一帶的,到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗,南方就很少見,因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈,都贊嘆不已。

  教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開展。