小班健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》反思

小班健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》反思

小班健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》反思

1、小班健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

  2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1, 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)

  3, 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面,還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

  2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

  (1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

  (2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē),參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。

  a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書(shū)。

  d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

  通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

  4.延伸活動(dòng):

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

  教學(xué)反思

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、小班健康教案《洗洗小手真干凈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性 。

  2、掌握洗手的正確方法 。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法 。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?!?/p>

  (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

  1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)

  2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

  它應(yīng)該怎樣做呀?

  (通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

  問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

  我們應(yīng)該怎么做啊?

  4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  (三)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

  2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解洗手的正確方法。

  畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  (引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)

  3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  (教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

  4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  (師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  5、師幼談話(huà):“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

  (四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?!?/p>

  在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃,也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來(lái)吃飯,豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說(shuō)自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對(duì)豆豆說(shuō):“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥,并對(duì)豆豆說(shuō):“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“記住了!謝謝醫(yī)生!”

  教學(xué)反思

  幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂(lè)的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

3、小班社會(huì)教案《幼兒園里真快樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

  (2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

  (3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所

  老師當(dāng)司機(jī),幼兒坐上“汽車(chē)”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如:

  (1)跑到食堂看看去,吃點(diǎn)好吃的

  (2)跑到活動(dòng)室玩玩去,玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具

  (3)跑到音樂(lè)教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

  (4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲

  (5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去,玩有趣的大玩具

  2.在參觀的基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》

  幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)。

  3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)

  (1)大帶小活動(dòng):讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所,并到游樂(lè)室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。

  (2)音樂(lè)活動(dòng):學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

4、小班健康教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)參與戶(hù)外活動(dòng),遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。

  2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

  3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

  能自主遵守游戲規(guī)則,積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飛盤(pán)(人手一個(gè)) 自制腳丫圖

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  1、隊(duì)列練習(xí):

  幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作:稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

  2、幼兒拿飛盤(pán)隨音樂(lè)做熱身操。

  (二)基本部分:

  1、幼兒拿飛盤(pán)自由探索玩法。(跳、扔)

  2、結(jié)合幼兒探索,集體嘗試練習(xí):雙腿夾飛盤(pán)雙腳行進(jìn)跳

  雙腿夾飛盤(pán)單腳跳

  3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng):跳跳跳

  游戲場(chǎng)地布置:起始線(xiàn)——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線(xiàn)將飛盤(pán)拋出

  幼兒隨音樂(lè)分兩組游戲。

  (三)結(jié)束部分:

  1、幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán),在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤(pán)興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

5、小班語(yǔ)言教案《幼兒園里真快樂(lè)》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解正確的坐姿及傳書(shū)、收書(shū)、劃指的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒初步對(duì)文字的興趣。

  3.理解兒歌:幼兒園里真快樂(lè)。

  4.認(rèn)讀:哥哥、姐姐。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第一冊(cè)(人手一本)、錄音機(jī)、磁帶。

  2.字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書(shū)讀出聲”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書(shū)不出聲”。

  3.《幼兒園里真快樂(lè)》的大范例。

  4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一張,小字卡若干張。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.常規(guī)訓(xùn)練:

  (1)復(fù)習(xí)1-6課重點(diǎn)字、詞。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū),跟讀1-6課。

  2.學(xué)習(xí)兒歌:

  (1)觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂(lè)》。

  (2)出示掛圖及大范例,幫助幼兒理解兒歌。

  (3)欣賞兒歌。

  (4)跟讀兒歌。

  (5)聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

  (6)認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。

  3.送字卡:

  每位幼兒從椅子底下拿出字卡說(shuō)說(shuō)你拿到什么字卡,并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐,并能說(shuō)禮貌用語(yǔ)“哥哥好”“姐姐好”。

  4.游戲:“摘星星”。

  四、區(qū)角活動(dòng)

  動(dòng)動(dòng)腦:4以?xún)?nèi)的數(shù)量

  巧巧手:拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

  變變變:我讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)

  小舞臺(tái):唱一唱、跳一跳

  說(shuō)說(shuō)認(rèn):幫動(dòng)物找家

6、小班主題教案《幼兒園里真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感

  2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1, 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)

  3, 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片

活動(dòng)過(guò)程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面,還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

  2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

  (1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

  (2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē),參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。

  a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書(shū)。

  d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

  通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

  4.延伸活動(dòng):

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

7、小班健康教案《請(qǐng)不要吸煙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解吸煙給自己及他人帶來(lái)的危害。

  2、讓幼兒了解一些不能吸煙的場(chǎng)所,并能對(duì)吸煙者進(jìn)行宣傳教育,學(xué)說(shuō)“吸煙有害健康”。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、肺的圖片(二張)、禁止吸煙標(biāo)志、小朋友圖片。

  2、錄像、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友,他的名字叫貝貝。你們看,他長(zhǎng)得怎么樣?他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么瘦?貝貝經(jīng)常會(huì)生病,小小年紀(jì)就得了肺病,你們想不想知道他怎么會(huì)得肺病的?我們請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、幼兒聽(tīng)故事,理解吸煙的危害。(目標(biāo)1)

  1、幼兒聽(tīng)故事(一)。

  提問(wèn):貝貝怎么會(huì)得肺病的?(經(jīng)常吸入了他爸爸抽煙吐出來(lái)的煙霧)你們家里有沒(méi)有誰(shuí)抽煙?如果你是貝貝,你會(huì)怎么辦呢?(幼兒討論)小朋友想了這么多,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)貝貝是怎么辦的。

  2、幼兒聽(tīng)故事(二)。

  師:貝貝是怎么做的呢?貝貝這樣做了以后,他爸爸吸不吸煙了?在什么地方吸煙?

  三、通過(guò)圖片,進(jìn)一步吸煙的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

  1、師:貝貝的辦法真好,那誰(shuí)知道抽煙有什么不好呢?香煙里有一種成份叫尼古丁,它如果進(jìn)入了我們的呼吸道,會(huì)把整個(gè)呼吸道染成黑色。我們一起來(lái)看看健康人的肺是什么樣的?如果經(jīng)常吸煙或經(jīng)常吸入尼古丁,我們的肺會(huì)變成什么樣子呢?

  2、師:抽煙的危害這么大,如果周?chē)腥宋鼰?,我們要怎么辦呢?

  3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天回去以后就請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法,制制爺爺爸爸的煙癮。

  四、通過(guò)看錄像,了解不能吸煙的場(chǎng)所。(目標(biāo)2、3)

  1、師:抽煙對(duì)我們的健康有害,如果別人抽了煙,我們即使不抽煙,煙飄到我們的鼻子里,對(duì)我們的身體也有害處。請(qǐng)小朋友想一想,哪些場(chǎng)所是不能吸煙的?(幼兒討論)

  2、幼兒邊看錄像邊了解不能吸煙的場(chǎng)所。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,哪些地方不能吸煙?

【活動(dòng)延伸】

  帶幼兒一起到不能吸煙的場(chǎng)所貼上“禁煙標(biāo)志”。

活動(dòng)反思:

  社會(huì)意義,引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體,也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白,即使年紀(jì)小,也可以為環(huán)保盡一分力,引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里,從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話(huà)太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

8、小班健康教案《我的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  5、懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話(huà):“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

9、小班健康教案《氣味真正多》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在“聞聞”、“說(shuō)說(shuō)”、“聽(tīng)聽(tīng)”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的感知能力。

  2、引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  無(wú)鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶;故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的位置和作用。

  1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。

  小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來(lái)幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里? 幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)

  2、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用。

  鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過(guò)什么味?

  二、 出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

  1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。

  剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,(教案出自:快思教案.網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

  師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

  3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。

  三、聽(tīng)故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒看圖聽(tīng)故事。

  討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

  2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

  教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。

10、小班語(yǔ)言教案《幼兒園像我家》含反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:幼兒園像我家

  一、目標(biāo):

  1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

  2.感受老師的愛(ài),喜歡上幼兒園。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  二、準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

  三、過(guò)程:

  1.談話(huà)引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

  2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

  提問(wèn):

  (1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

  (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

  3.學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名稱(chēng)叫《幼兒園像我家》。

  提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。

  (2)幼兒跟讀兒歌。

  讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

  (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。

  師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說(shuō)他們是好娃娃。)

  師:“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)

  師:老師愛(ài)你的,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?

  4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

  個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

  師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

  5.結(jié)束語(yǔ)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

  附:兒歌《幼兒園像我家》

  幼兒園像我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她。

  老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽。

  教學(xué)反思:

  我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

  如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

11、小班健康教案《做操真有趣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)手臂姿勢(shì)的變化,表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。

  2.知道天天做操能鍛煉身體,讓身體更健康。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)材料P14,油畫(huà)棒。

  2.正面做操人的不同姿態(tài)范例,早操音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 做操真有趣。

  1 討論:我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體,讓我們的身體更健康。)

  2 師:小朋友們,我們現(xiàn)在每天早上都會(huì)做早操,那你們還記得我們平時(shí)做操時(shí)的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)一些小朋友來(lái)做做看。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做早操中的一些動(dòng)作:側(cè)平舉,手上舉,手叉腰等……

  3 引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。

  4 出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。

  師:請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。。。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體,頭,胳膊,腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察,我要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)

  二、 我們大家來(lái)做操。

  1 引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫(huà)下來(lái)。

  師:剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)出做操的人,而且要畫(huà)出不同的姿態(tài),請(qǐng)你們大膽思考,畫(huà)出自己想畫(huà)的姿態(tài),并幫他們涂上顏色。[快思老師.教案網(wǎng)出處]老師請(qǐng)你們畫(huà)完一個(gè)人,再畫(huà)另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作。)

  2 先畫(huà)完的幼兒可以添畫(huà)戶(hù)外場(chǎng)景。

  3 展示幼兒作品:

  (1)師:小朋友們都畫(huà)好了,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫(huà)中的動(dòng)作,讓大家來(lái)看看自己畫(huà)的像不像,好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),做一做畫(huà)中不同的動(dòng)作。

  (2)師:大家今天都畫(huà)得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。

  小朋友們天天做操可以增強(qiáng)體質(zhì),使我們的身體強(qiáng)壯起來(lái),所以我們每個(gè)小朋友不但要天天做操,而且要認(rèn)真做操,好嗎?

  活動(dòng)反思

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

12、小班音樂(lè)教案《幼兒園像我家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解歌詞內(nèi)容,嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏,并跟唱歌曲。

  2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。

  3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。

  2、歌曲錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  拍手打旋律節(jié)奏。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)舞蹈:搖籃曲。

  注意身體姿態(tài)。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、第一次欣賞旋律。

  今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么?

  2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

  我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎?

  小結(jié):小朋友真聰明,小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲,每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢,這就是音樂(lè)的節(jié)拍。

  三、理解歌詞內(nèi)容。

  1、教師示范演唱歌曲。

  ——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  ——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么?”(在說(shuō)老師和小朋友的事情)

  2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞

  “幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”

  老師叫我什么?

  我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽嗎?

  老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)

  (教師用歌詞小結(jié))

  3、跟著伴奏,教師拍手打節(jié)奏,幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音:“師”“說(shuō)”)

  四、完整跟唱歌曲。

  幼兒輕聲跟老師唱歌。

  ——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)啊?想不想和老師一起唱唱看?”

  結(jié)束語(yǔ):“小朋友唱得真棒,連老師都感動(dòng)了,老師叫你們好娃娃,你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)麓窝?qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎?”

  幼兒園像我家,像呀像我家。

  老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)她。

  老師叫我好娃娃,叫我好娃娃。

  我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)蠋熛駤寢尅?/p>

教學(xué)反思:

  我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

  如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

13、小班健康教案《味道真正多》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進(jìn)一步提高了解能力。

  2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、知道檢查身體的重要性。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)預(yù)備:

  1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。

  2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

  (1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品

  師:“今日教師給孩子帶來(lái)了四樣好物品,你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來(lái)的是啥禮品?

  (2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

  2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái),明白是鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了種種味道。

  請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子,講出瓶子里的味道。

  師:剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞,下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開(kāi)瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱(chēng)。

  幼兒教師在聞的過(guò)程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式:打開(kāi)瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

  3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

  (1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),例如何保衛(wèi)鼻子?

  師:“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

  (2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。

  說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?

  總結(jié):我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見(jiàn)許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展:

  孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。

教學(xué)反思:

  讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

14、小班健康教案《小兔子郊游》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)雙腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩腳行進(jìn)跳。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。

  師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?

  2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。

  二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

  1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。

  師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

  2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

  師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?

  師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>

  結(jié)束部分

  師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。

  小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

  不足之處:

  對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。

  總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

15、小班健康教案《快樂(lè)擁抱》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  快樂(lè)是一種積極的情緒,對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,孩子在這種情緒的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn),它可以幫助幼兒建立自信,發(fā)展自尊。小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí),為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),懂得分享快樂(lè),喜歡體育活動(dòng),愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲,體驗(yàn)抱一抱的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物,讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立,充分的感受合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.廢舊報(bào)紙。

  2.歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng),初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

  1、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作"走、跑、跳"。

  師:孩子們,我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子,一起來(lái)鍛煉身體吧!

  "小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"

  2、師:你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如:老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求:當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起,擁抱時(shí)要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好嗎?

  3、提問(wèn):"你和誰(shuí)擁抱在一起?""你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結(jié):擁抱有很多不同的姿勢(shì),可以摟住脖子抱,可以摟住腰抱,可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱,和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))

  二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲.

  1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

  師:小朋友的小手放下來(lái),休息一下,,看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

  我們今天和 報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙,圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試,剛才我們是在地面上擁抱的,在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看,小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)

  2、將報(bào)紙平鋪,根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作

  (1)師:我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?,我們一起試一試,先找好自己的小伙伴,商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲,當(dāng)聽(tīng)到"咚"一聲結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起,看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié):你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧,互相擁抱,才能獲得勝利。

  (2)將報(bào)紙平鋪,聽(tīng)鼓聲的快慢,創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))

  師:你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?

  根據(jù)幼兒的回答,集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如:兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求:"小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的,鼓聲快,就做得快,鼓聲慢就做得慢,鼓聲結(jié)束的時(shí)候,你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?,?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全,不要碰在一起。"

  3、加深難度,將報(bào)紙對(duì)折,聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

  師:小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起,真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下,變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)"孩子們,現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?""變小了""我們?cè)賮?lái)試一試,能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?"請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

  教師小結(jié):小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?/p>

  4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折,探討方法,聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們,寶地再變小一點(diǎn),你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?"請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

  教師小結(jié):互相擁抱,單腳站立,這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

  我們?cè)賮?lái)試一試吧,幼兒集體游戲。

  三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié):你們和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。

  放松結(jié)束:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

16、小班健康教案《小手真干凈》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

  2.養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.了解健康的小常識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分1、拍手活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問(wèn),引出課題。

 ?、俳處煟?請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái),如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師:"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)③教師小結(jié),適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。

  二、基本部分:

  教師教幼兒正確的洗手方法:

  1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽(tīng)老師講解。

  濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:

 ?、?教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái),讓幼兒說(shuō)出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

  ②.教師總結(jié)③.教師提問(wèn):"什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前,便后,手臟時(shí)要及時(shí)洗手。!.快思.教案網(wǎng)!培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.教師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!

  2.將幼兒帶出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。

17、小班健康教案活動(dòng)《快樂(lè)寶貝》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  人們都說(shuō)童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂(lè)的,快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:談話(huà)引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂(lè)。

  4、制作心情卡:

  你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

  為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

  結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂(lè)寶貝

  1、你們真棒,想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái),對(duì)嗎?

  2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!

  3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸

  和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂(lè)》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),幫助好朋友找到快樂(lè)。

活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

不足之處:

  活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

18、小班健康教案《快樂(lè)寶貝》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  人們都說(shuō)童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂(lè)的,快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:談話(huà)引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

  基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂(lè)。

  4、制作心情卡:

  你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

  為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

  結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂(lè)寶貝

  1、你們真棒,想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái),對(duì)嗎?

  2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!

  3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸

  和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂(lè)》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),幫助好朋友找到快樂(lè)。

活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

  不足之處:

  活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

19、小班健康教案《幼兒園是我家》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的新生剛?cè)雸@,他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,一切都是陌生的,有些幼兒情緒不穩(wěn)定,哭鬧著不肯上幼兒園,有些則說(shuō)不清楚自己是哪個(gè)幼兒園的,不知道自己班級(jí)的名稱(chēng)、班上老師的稱(chēng)呼,講不清楚老師是誰(shuí),遇到困難時(shí),不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品應(yīng)放在固定的地方,能夠喜歡上幼兒園,喜歡這個(gè)班集體,認(rèn)識(shí)這個(gè)班上的老師,知道老師都是很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒知道自己所在園和班級(jí)的的名字,學(xué)會(huì)擺放和認(rèn)識(shí)自己的物品。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)說(shuō):我是縣幼兒園小×班的小朋友。

  2、能準(zhǔn)確找到自己班級(jí)的位置,懂得物品要擺放在固定的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒圖書(shū),彩筆,橡皮泥,玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話(huà)活動(dòng):

  一、你們知道我們是什么幼兒園嗎?我們是哪個(gè)班的小朋友?

  二、出示教室中一兩件物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng),并請(qǐng)幼兒將這兩件物品放回原處。

  師:小朋友,請(qǐng)看一看我們的教室里還有哪些東西,它們放在什么地方?

  幼兒:有鋼琴,在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)那里有很多玩具,在筐子里面。有被子,在那里呢!還有掛毛巾的地方,還有我的標(biāo)記呢?

  三:我們的教室漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  四:我們?cè)诮淌依锔墒裁茨?

  幼兒:上課,玩游戲,老師彈琴,我們唱歌……

  五:共同小結(jié),使幼兒知道教室是小朋友學(xué)本領(lǐng),做游戲的地方。教室要干凈整潔,小朋友拿了東西要放回原處,不亂扔?xùn)|西,把物品放在固定的地方,還要保持教室的清潔。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng):找找我們自己的東西(練習(xí)能夠準(zhǔn)確地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作業(yè)柜)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話(huà),在談話(huà)和游戲活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來(lái),能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,參與活動(dòng)的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

20、小班幼兒健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種好吃的食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒自由品嘗食物。

  2、與幼兒討論:沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

  3、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。

  5、幼兒自由拿糖果,(教案出自:快思教案網(wǎng))注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你高興嗎?

  7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

  教學(xué)反思

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

21、小班健康教案反思《小手真干凈》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解洗手的重要性。

  2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),

  難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師提問(wèn),引入課題。

  ( 1 )教師:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)

  2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

  3.給幼兒講述手的污染可以帶來(lái)很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

  4.教師:在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

  5.教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)教師小結(jié):適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

  6.出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

  (1)用水把手打濕了。

  (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

  (3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開(kāi)水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

  (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

  活動(dòng)結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

  活動(dòng)反思

  為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì),都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆,洗到第三個(gè)幼兒時(shí),有好多幼兒已失去了耐心。

  由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒(méi)有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短,自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊(duì)到水龍頭上練習(xí),幼兒站成一排洗手時(shí),能按照兒歌里說(shuō)的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

  通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí),每次洗手時(shí),我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

22、小班社會(huì)教案《一起玩真快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí),并能樂(lè)意分享。

  2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成半圓形。

  2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

  3.人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

  4.合作分享方法圖例:A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

  1.師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱(chēng)和玩法)

  2.師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

  二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)

  1.師:(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)

  2.師:(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友,你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

  3.師:原來(lái)是沒(méi)有玩具玩,怪不得不開(kāi)心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí),并表達(dá)出自己的分享愿望。)

  4.師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開(kāi)心,現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)

  三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

  1.師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

  2.師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)

  3.師:原來(lái)你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂(lè)呢,讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)

  四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)

  1.師:原來(lái)一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,和你的好朋友玩得更快樂(lè)些,好嗎?

  2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

  五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友,一個(gè)人玩很開(kāi)心,大家一起玩會(huì)更快樂(lè),現(xiàn)在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶(hù)外進(jìn)行分享合作玩耍,讓快樂(lè)持續(xù)。)

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

23、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲(chóng)一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

  二、基本活動(dòng):

  幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

  (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

  (4)“消滅害蟲(chóng)”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

  (5)游戲:跳荷葉

  (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

  三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

24、小班健康教案《健康生活》含反思

  活動(dòng)意圖:

  幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過(guò)有趣的活動(dòng),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作,拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白健康的重要性。

  2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)分析:

  1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng),是非常重要和關(guān)鍵的方面,健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

  2、健康之所以如此重要,是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,會(huì)感覺(jué)到身體難受,沒(méi)有體力和精神做事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  2、制作健康的工作表,然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。

  3、將需加強(qiáng)方面記下來(lái)。

  4、師幼一起做操。講解具體過(guò)程。

  5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,多做運(yùn)動(dòng),保證自身健康。

  活動(dòng)延伸:

  將學(xué)過(guò)的操回家自己練習(xí),還可以教爸爸媽媽一起做。

  活動(dòng)反思:

  “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào),更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

25、小班健康教案《快樂(lè)的小皮球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識(shí) ,讓小朋友體驗(yàn)快樂(lè),上一堂快樂(lè)的小皮球!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)籃球足球和排球。

  2.會(huì)安全的玩游戲。

  3.體會(huì)到玩小皮球的快樂(lè)。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  皮球的分類(lèi) 體會(huì)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識(shí),如拍球,踢球,滾球等的技能

  2.各式的皮球若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小朋友排2隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈,而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

  基本環(huán)節(jié):

  1. 教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法,鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  2. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法?!?/p>

  3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn),并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中,并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1. 根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。

  2.放松活動(dòng),幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。

  3.提醒幼兒洗手喝水。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

26、小班健康教案《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試不同的爬法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲(chóng)胸飾、水果卡片若干;

  2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));

  3.用繩子圍成的草地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分( 9:00 —— 9 :03 )

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (1)“小毛毛蟲(chóng)們,今天呀大毛毛蟲(chóng)要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先?lái)唱一首歌。”

  (2)放《春天》的音樂(lè),并跟著做動(dòng)作。(兩遍)

  春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)

  花兒都開(kāi)了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)

  楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)

  蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)

  小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)

  二、基本部分(9:03——9:14)

  1.探索前進(jìn)的方法。

  (1)師:草地在那邊,毛毛蟲(chóng)們可以怎么過(guò)去呢?(爬)

  (2)師:好,那么我們就爬過(guò)去吧!走咯!慢慢爬哦!

  (3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

  (4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲(chóng)爬。

  小結(jié):小毛毛蟲(chóng)們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。

  2.游戲

  (1)講要求

  師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。

  (2)摘食物。

  師:讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋(píng)果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)

  (3)原路返回。

  3.嘗試各種爬法。

  (1)師:小毛毛蟲(chóng)們都很了不起,能自己找到食物吃。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來(lái)爬爬看,看看誰(shuí)的爬法不一樣。

  (2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請(qǐng)小毛毛蟲(chóng)用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。

  三、結(jié)束部分(9:14——9:16)

  小毛毛蟲(chóng)們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái),醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。

  組織站位及札記

  圖示:

  方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。

  評(píng)析:

  1.場(chǎng)地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。

  2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。

  3.新方法可以多爬行幾次,在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用。

  活動(dòng)反思:

  爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

27、小班健康優(yōu)秀教案《幼兒園里真快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種好吃的食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒自由品嘗食物。

  2、與幼兒討論:沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

  3、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。

  5、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"你高興嗎?

  7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

  教學(xué)反思:

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

28、小班健康教案《夾足球跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。

  2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置。

  2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾,錄音機(jī)和磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

  2、自由玩球。

  “今天我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米铋_(kāi)心。在玩的過(guò)程中,你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?,玩,也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>

  3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (1)交流玩法。

  “小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?,誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩給小朋友看的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。

  (2)夾球跳。

  “老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點(diǎn)練習(xí)。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。

  5、放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

29、小班健康教案《飯后漱口好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子、杯子、水、毛巾等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 午餐、午點(diǎn)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?

  2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

  5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。

  6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

  活動(dòng)延伸

  1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

  3、開(kāi)展幼兒齲齒的防治工作。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

30、幼兒園小班健康教案《漱口》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

  2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  材料準(zhǔn)備:

  芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)導(dǎo)人--幼兒討論--教師總結(jié)--學(xué)習(xí)漱口方法--嘗試漱口--比比誰(shuí)的牙齒最干凈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)客吃糖:

  1、"今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)"老師帶來(lái)的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。

  2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

  3、教師總結(jié):

  牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的,請(qǐng)你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口)

  4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。

  5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法

  (1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)、幼兒“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  (4)、集體聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

  6、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。

  7、照照鏡子,比一比,誰(shuí)的牙齒最干凈。

  【課后反思】

  一、活動(dòng)的價(jià)值:

  *漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  *今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力:

  1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:

  1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

  (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  (3)由于我是一名保健教師,不常常進(jìn)班上課,所以對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好,有好幾個(gè)地方,對(duì)孩子的回答沒(méi)有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容,因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。

31、小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y。

  2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  --師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰(shuí)呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳Y

  --師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ?

  (先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

  --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺(jué)?

  (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)

  --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

  --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y,我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的?

  (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)

  --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

  --師:人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

  (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

  --師:走在不同的小路上,感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  --師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

  (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

  活動(dòng)反思:

  1、目標(biāo)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y 2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)

  2、教學(xué)具

  教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。

  學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái),孩子的興趣很高。

  3、教學(xué)

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識(shí), 所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué),幼兒從椅子上站起,依次走過(guò)三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話(huà)幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話(huà),赤腳走路也比較冷,所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

32、小班健康教案《洗澡真舒服》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡的快樂(lè)。

  2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《洗澡》PPT、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。

  2、各色沐浴球人手一個(gè)、自制淋?chē)婎^一個(gè)、浴巾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動(dòng)。

  T:看,誰(shuí)來(lái)了?小熊去干什么呢?你們來(lái)猜一猜。

  小熊手里拿的什么呢?

  幼兒討論,教師小結(jié):原來(lái)小熊是去洗澡的。看看還會(huì)有誰(shuí)去洗澡呢?

  出示圖二,幼兒討論。

  2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)T:(出示圖三)洗澡時(shí)我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)出示淋?chē)婎^,做一做淋濕的動(dòng)作。

  教師將淋?chē)婎^舉到幼兒的頭頂,說(shuō):洗一洗,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把我們的身體都淋濕。

  T:你們的身體都濕了嗎?接下來(lái)要干什么呢?(幼兒討論)

  (2)T:洗澡時(shí)會(huì)用到什么東西呢?

  結(jié)合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。

  T:洗澡時(shí),要洗了哪兒呢?

  結(jié)合圖五,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá),并聽(tīng)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演。

  (3)出示圖六,T:我們身上的泡泡越搓越多,看小動(dòng)物們都不見(jiàn)了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來(lái)找一找嗎?

  幼兒找圖中的小動(dòng)物。

  (4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>怎樣才能把泡泡弄掉呢?

  幼兒討論。再次拿出淋?chē)婎^給寶寶們沖一沖。

  (5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來(lái)要干什么呢?

  教師用浴巾給寶寶擦一擦。

  (6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘?

  幼兒討論,教師小結(jié),體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

  T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺(jué)吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

33、小班教學(xué)活動(dòng)教案《幼兒園里真快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感:

  培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

  2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1, 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)

  3, 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面,還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

  2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

  (1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

  (2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē),參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。

  a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書(shū)。

  d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

  通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

  4.延伸活動(dòng):

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

  教學(xué)反思

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

34、小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》反思

  幼兒要成為獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,生活自理能力是人類(lèi)適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會(huì)自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴(yán)重?;顒?dòng)中通過(guò)兒歌、情景、實(shí)況錄像等請(qǐng)幼兒感受自己吃飯的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。

  2、培養(yǎng)樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  6、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

  設(shè)計(jì)理念:

  小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實(shí)況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

  教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。

  你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

  四、看實(shí)況錄像(2)

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

  3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。

  活動(dòng)延伸:

  1、共進(jìn)午餐。

  請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動(dòng)反思:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話(huà),我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

  教材簡(jiǎn)析:

  小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾?lài)心理,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

  小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說(shuō)是吃飯。還指生存。

35、幼兒園小班健康教案《早餐你喜歡吃什么》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)說(shuō)“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)“早餐,如果你……,那么……”的句式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的食物有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《早餐,你喜歡吃什么》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!

  師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”

  二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

  1、師:今天王老師還帶來(lái)了許多早餐,看看都是誰(shuí)喜歡吃的?

  師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“早餐,如果….那么…”

  的句式。

  2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。

  3、出示動(dòng)物圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來(lái)講述。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的,你可能是一個(gè)寶寶。

  5、教師完整講述,幼兒欣賞。

  三、了解更多早餐種類(lèi),知道吃好早餐很重要。

  1、提問(wèn):“如果不吃早餐會(huì)怎么樣?

  2、小結(jié):我們?cè)绯揭欢ㄒ栽绮停怀詴?huì)沒(méi)有力氣,會(huì)影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

  四、游戲“試一試,接著說(shuō)”。教師與幼兒互動(dòng),完整講述。

  1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說(shuō)”游戲。

  2、師幼集體玩。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語(yǔ)言課,放開(kāi)讓孩子說(shuō),積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說(shuō),敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

36、幼兒園小班健康活動(dòng)《幼兒園里真快樂(lè)》教案反思

  小班健康《幼兒園里真快樂(lè)》教案(附反思)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

  2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1, 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)

  3, 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面,還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

  2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

  (1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

  (2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē),參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。

  a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書(shū)。

  d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

  通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

  4.延伸活動(dòng):

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

  教學(xué)反思

  1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

  3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

37、幼兒園小班健康教案《保護(hù)眼睛》教案反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)眼睛的外觀結(jié)構(gòu),知道眼睛的用途。

  2.學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛,不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為。

  3.培養(yǎng)愛(ài)眼護(hù)眼的行為習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)眼睛,知道眼睛的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為,能夠自覺(jué)保護(hù)眼睛。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  圖片、視頻。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、提問(wèn)引出主題

  1.游戲——觀察顏色。

  師:我們來(lái)做個(gè)小游戲,名字叫觀察顏色。

  (1)出示紅色圓形。提問(wèn):你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅

  色)

  (2)出示紅色、綠色的圓形 。提問(wèn):你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

  (3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問(wèn):那這個(gè)圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色,你們的眼睛真厲害,可以看出三種顏色)

  (4)三種顏色放在一起,讓你想起了什么呢?(原來(lái)是紅綠燈)

  2.師提問(wèn):小朋友們,你們剛剛是用什么來(lái)看到顏色的?(眼睛)

  二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)

  1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片

  師:這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu),眼睛上下有睫毛,有上睫毛和下睫毛;再往里一點(diǎn)有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠,這個(gè)黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

  2.出示閉上眼睛的圖片。

  教師:眼睛是用來(lái)干什么的?(請(qǐng)小朋友們閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。)

  教師小結(jié):眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

  三、觀看視頻,知道有傷害眼睛的危險(xiǎn)行為

  1.播放完整視頻。

  2.提問(wèn):視頻里的姐姐怎么了,眼睛不舒服,她媽媽是怎么解決的?疫情期間,小朋友們居家生活,要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛。

  3.判斷對(duì)錯(cuò)。

  師:看了視頻,我們知道一些愛(ài)護(hù)眼睛的方法,現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們。

  出示圖片:趴著看書(shū)(錯(cuò))、用手揉眼睛(錯(cuò))、近距離看電視(錯(cuò))、做眼保健操(對(duì))

  四、小結(jié)

  結(jié)束語(yǔ):希望小朋友們知道眼睛的重要性,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛,今天的活動(dòng)就到這里,我們下次再見(jiàn)吧。

  [活動(dòng)延伸]

  居家閱讀和游戲用眼累了,可以做眼保健操。

  活動(dòng)反思:

  教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。

38、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會(huì)互相避讓。

  2.通過(guò)游戲,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  6.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.人手一個(gè)呼啦圈。

  2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

  2.小鴨模仿操

  太陽(yáng)出來(lái)真正好,小鴨起床伸懶腰。

  伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

  教學(xué)反思:活動(dòng)開(kāi)始前,讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

  (二)教學(xué)與練習(xí)部分

  1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。

  教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

  (2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。

  2.游戲“變變變”。

  (1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。

  教師:呼啦圈可以變成方向盤(pán),我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。

  (3)過(guò)渡語(yǔ):呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

  教學(xué)反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái),有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。

  3.游戲“小鴨找家”。

  (1)交代游戲玩法。

  教師:小鴨們,我們一起來(lái)玩一玩吧!

  小鴨小鴨走走走,走來(lái)走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂(lè)!

  教師:小鴨們,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,要趕快跑回家,找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

  (2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

  教學(xué)反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個(gè)站一個(gè)圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

  (三)結(jié)束部分

  1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

  教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

  小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。

39、幼兒園小班健康教案《傘》反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

  森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

  2、感受理解。

  1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

  2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

  3、仿編詩(shī)歌。

  1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

  2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

  3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

  4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

  傘

  下雨了,下雨了.

  快快撐開(kāi)美麗的傘

  紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

  黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

  綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

  白色的蘑菇是小白兔的傘

  下雨了下雨了

  大家都有一把傘

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

40、小班音樂(lè)教案《彩色世界真奇妙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。

  2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  6.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."音樂(lè)":《彩色世界真奇妙》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

  3.樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的",幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的",幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂(lè)句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時(shí),就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。

  也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。

  2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

  活動(dòng)反思:

  在我們身邊,許多人都很會(huì)唱歌。有的人嗓音很好,唱的歌聽(tīng)起來(lái)很舒服;但我更欣賞另一種人,她的嗓音也許并不一定很完美,但其歌聲卻能感動(dòng)人,我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱,她唱出了歌曲的情感,詮釋著歌曲的靈魂,這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌,尤其是小班的孩子,怎樣幫助他們一方面控制自己的音量,另一方面能體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣呢?

  直到我進(jìn)行了音樂(lè)活動(dòng)《彩色世界真奇妙》后,我才從中獲得了小小的感悟!

  “藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個(gè)美麗而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開(kāi)始,我用ppt的形式請(qǐng)孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫(huà)面。為了讓孩子更好地感受畫(huà)面的色彩美,我用了繪畫(huà)的方式,用水粉顏料按照歌詞的順序畫(huà)出這幅美麗的畫(huà)。這大大增強(qiáng)了視覺(jué)效果,激起了孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽(yáng)、彩虹等等,豐富的色彩給了孩子們美的享受,頓時(shí)心情也美麗起來(lái)!接著我們欣賞了歌曲視頻,美麗的畫(huà)面,優(yōu)美的旋律感染了孩子,他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來(lái)。

  看到孩子們這么有興趣,我也很興奮,邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來(lái)的活動(dòng),可能也就是敗筆之處了,我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳,還和孩子們一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了,歌詞部分我落實(shí)的那么好,孩子們理應(yīng)都記住了,為什么還不會(huì)唱呢?后來(lái)聽(tīng)了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話(huà),我突然茅塞頓開(kāi)。

  于是我又進(jìn)行了活動(dòng),再一次給孩子聽(tīng)這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽(tīng)完后我問(wèn)孩子:“我們要用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后,孩子們都覺(jué)得要用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱。于是我們一起把眼睛比起來(lái),好像在想象一幅美麗的畫(huà)面……孩子們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了。

  相信只要我們一直這樣努力,一直用心去唱歌,我們的歌聲也會(huì)越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。

41、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《洗洗小手真干凈》反思

  設(shè)計(jì)背景

  以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合本班的實(shí)際情況,通過(guò)讓幼兒自主的探究,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的,通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面、討論畫(huà)面來(lái)探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣,通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣,在整節(jié)活動(dòng)中,以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線(xiàn),培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性。

  2、掌握洗手的正確方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來(lái)。”

  (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

  1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)

  2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

  它應(yīng)該怎樣做呀?

  (通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

  問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

  我們應(yīng)該怎么做啊?

  4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  (三)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

  2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解洗手的正確方法。

  畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  (引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)

  3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  (教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

  4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  (師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  5、師幼談話(huà):“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

  (四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的最干凈。”

  在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃,也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來(lái)吃飯,豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說(shuō)自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對(duì)豆豆說(shuō):“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥,并對(duì)豆豆說(shuō):“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“記住了!謝謝醫(yī)生!”

  教學(xué)反思

  幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂(lè)的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

42、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思

  設(shè)計(jì)背景

  以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合本班的實(shí)際情況,通過(guò)讓幼兒自主的探究,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的,通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面、討論畫(huà)面來(lái)探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣,通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣,在整節(jié)活動(dòng)中,以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線(xiàn),培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性。

  2、掌握洗手的正確方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?!?/p>

  (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

  1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)

  2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

  它應(yīng)該怎樣做呀?

  (通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

  問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

  我們應(yīng)該怎么做啊?

  4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  (三)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

  2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解洗手的正確方法。

  畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  (引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)

  3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  (教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

  4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  (師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  5、師幼談話(huà):“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

  (四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?!?/p>

  在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃,也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來(lái)吃飯,豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說(shuō)自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對(duì)豆豆說(shuō):“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥,并對(duì)豆豆說(shuō):“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“記住了!謝謝醫(yī)生!”

  教學(xué)反思

  幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂(lè)的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

43、幼兒園小班健康活動(dòng)《一起玩真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)分鐘反思

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  [教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  [活動(dòng)進(jìn)程]

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

44、幼兒園小班健康教案《我好害怕》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  1、出示繪本,大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。

  ——你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

  ——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)

  2、繪本繼續(xù),揭示謎底。

  ——到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們來(lái)看看。 “發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看” 可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說(shuō),

  ——原來(lái)是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?

  3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。

  ——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)

  ——聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))

  ——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕) 省略

  小結(jié):是啊,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了,小熊一個(gè)人在家,心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入,不用過(guò)多地去分析繪本,只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了,害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于黑暗,因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹?,很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此,我覺(jué)得這部分可以省掉。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

  ——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

  3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。

  ——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類(lèi)厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)

  總:原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

  (因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

  這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到,因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn),即使有畫(huà)著的,也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),與幼兒的實(shí)際脫離,建議可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——為什么?(很響,很?chē)樔?

  ——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)

  ——我們來(lái)看看他的害怕是什么?(打針)

  ——為什么?(打針很疼)

  ——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針?揭示展板第四部分。)

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

  ——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

  ——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

  ——水、電、火、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

  總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  ——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

  總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  2、情景表演,積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn),前面都可以短一點(diǎn),讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。

  ——打針你們怕嗎?

  ——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙铩?可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō),或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?,是怎么做?

  ——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!

  小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái)或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不害怕了,就像打針一樣。

  四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

  1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

  ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)

  ——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū))

  ——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)

  ——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

  2、生活應(yīng)用,克服害怕

  ——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師?

  我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類(lèi)就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際,大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。

  教學(xué)反思:

  有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課,但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流,表達(dá)了自己的想法,獻(xiàn)上了自己微薄的力量。

45、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

  2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會(huì)藏,還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏,你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

  教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了,講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會(huì)洗手嗎?

  把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動(dòng)延伸】

  老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過(guò)演示法,動(dòng)手操作法,加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然,圓滿(mǎn)結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

46、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思

  紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

  小班健康公開(kāi)課教案《飯后漱口好》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。

  2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。

  3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。

  2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知激勵(lì)情感(建議:集體教育)

  (一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像

  師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?

  師:這位飯后漱過(guò)口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

  (二)講故事《紅紅和麗麗》

  1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。

  師:這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?

  (引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)

  2.教師講故事《紅紅和麗麗》

  紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

  麗麗就不一樣了,她不愛(ài)漱口,吃完飯紅紅說(shuō):“麗麗來(lái)漱口?!丙慃悡u搖頭說(shuō):“不漱,不漱,煩死了?!闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。

  細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō):“你一定要記住飯后漱口呀!”

  師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?

  麗麗的牙是怎樣的?為什么?

  你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?

  你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?

  你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?

  二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)

  (一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;

  把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?

  怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

  我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

  (二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像

  師:茶杯接多少水?

  漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

  漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?

  什么時(shí)候才放小茶杯?

  師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。

  (三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:

  1.漱口時(shí),接一滿(mǎn)杯水,用不完把水倒掉;

  2.漱口時(shí),沒(méi)有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;

  3.漱口時(shí),把水咽下;

  4.漱口時(shí),把水吐到地上。

  師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?

  (四)幼兒練習(xí)漱口

  1.幼兒到衛(wèi)生間,請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評(píng)價(jià)。

  2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。

  三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))

  (一)飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門(mén)腔清爽、舒適的感覺(jué)。

  師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?

  (二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。

  師:看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?

  看著你這么干凈的牙,你心里覺(jué)得怎么樣?

  (三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。

  四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)

  (一)小小檢查員:

  每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。

  (二)翻牌:

  每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。

  (三)小金杯:

  一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

47、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話(huà)》教案反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)一些藥物,知道生病時(shí)才吃藥。

  2.學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥,自己不隨意拿藥吃。

  3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]

  活動(dòng)重點(diǎn):知道生病時(shí)才吃藥,自己不隨意拿藥吃。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些藥物,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  圖片。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、出示藥片,引出主題

  1.教師(出示一些藥):這些是什么?你知道它們的名字嗎?

  2.教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時(shí),它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話(huà)。

  二、觀看視頻了解藥片,并知道小朋友不能隨意拿藥吃

  1.引出藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好,我是藥片寶寶,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我?

  我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里,醫(yī)生和生病的小朋友需要我,病毒、細(xì)菌都不喜歡我,但是你們不能隨便亂吃我,你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。

  2.觀看圖片,了解圖片內(nèi)容。

  3.提問(wèn):

  (1)視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃,亂吃很多藥片會(huì)傷害身體,甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))

  (2)當(dāng)我們?cè)诩铱匆?jiàn)不認(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做?(詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃,同時(shí)大人收納好的藥品,小朋友不能隨便拿取)

  (3)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開(kāi)水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,還有噴霧等等,這些藥可以緩解病情,促進(jìn)身體痊愈)

  三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲

  看完藥片寶寶的視頻,現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧!

  1.全全趁著家人不在,把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))

  2.妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃,每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))

  3.安安生病 ,在有醫(yī)生的指導(dǎo)下,定時(shí)定量吃藥。(對(duì))

  四、小結(jié)

  藥片寶寶:小朋友們,要記住我說(shuō)的話(huà),不要隨意拿藥吃,祝你們有個(gè)健康的身體。

  [活動(dòng)延伸]提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃,避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

  教學(xué)反思

  安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識(shí)薄弱,對(duì)任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng):《藥片寶寶的話(huà)》,活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

48、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

  2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

  現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

  1、感受腳的功能

  (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

  (2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

  (2)教師播放圖片。

  教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車(chē)等)。

  四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

  小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

  教學(xué)反思:

  我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。

49、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  3、紙衣服 卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示第一組圖,請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組圖,也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

  4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好。”

  6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

  7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺(jué)得很有趣,不知不覺(jué)就把衣服疊好了

  8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

  活動(dòng)延伸:在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。

  教學(xué)反思:本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì),幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

  小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

50、小班健康公開(kāi)課教案《一起玩真快樂(lè)》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  [教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  [活動(dòng)進(jìn)程]

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。