小班健康教案《體育小雞捉蟲》反思
小班健康教案《體育小雞捉蟲》反思
1、小班健康教案《體育小雞捉蟲》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二、基本部分:
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
3.雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、小班教案《小雞吃蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?!敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?!?/p>
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作
(1)、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞?!?/p>
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的?
(3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(4)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲 小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨(dú)木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)
三、結(jié)束部分
雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個(gè)快樂舞吧!”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、小班游戲教案《老鷹捉小雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙.
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
(二) 基本部分:
1、“小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”
幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞
通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?”(幼兒聽音樂退場)
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺得四散跑較適合孩子,他們玩起來就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
4、小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩?/p>
鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見
狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?
幼兒:聽話
二、開始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒:老鷹來了
師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
游戲益處:攻守雙方來回跑動(dòng),能起到鍛煉身體的作用;同時(shí)小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊,也能培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí);當(dāng)雞媽媽能夠鍛煉其責(zé)任感。
5、小班數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動(dòng)過程
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說出總數(shù)。
6、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。
2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。
3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
4.喜歡欣賞歌曲,會(huì)大膽地歌唱歌曲。
5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖一幅。
活動(dòng)過程:
1.進(jìn)入活動(dòng)室:唱《幸福拍手歌》
2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》
今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。
3.分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。
⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們在干什么?
像蝌蚪一樣的符號(hào)呀,是他們打招呼時(shí)說的話,我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)
?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快?
?、峭暾故?/p>
在完整拍完節(jié)奏時(shí),先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)
4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。
附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)
?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
?、?Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
7、小班教案《小雞找蟲子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1,幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。
2,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)。
4,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類。
5,學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6,增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,重點(diǎn);讓幼兒能愛護(hù)玩具,自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2,難點(diǎn);幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾
桌面玩具2種
活動(dòng)過程
1小朋友今天老師帶來了許多的小動(dòng)物,我們來看看有那些小動(dòng)物來看小朋友了。出示動(dòng)物頭飾
2 {老師出示小雞頭飾}說;現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小雞怎么走路,說說小雞喜,歡吃什么?讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3{老師出示小鴨頭飾}說;現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么?讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子{出示桌面玩具}讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5,今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚{出示另一種玩具}讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6,給幼兒分成兩隊(duì),帶上頭飾扮小鴨,小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7,總結(jié),教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式,都特別適合小班幼兒,在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物,能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,知道玩具不能亂扔,掉了的玩具要趕緊撿起來,在平時(shí)多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
8、小班教案《青蛙捉蟲》含反思
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作
喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲規(guī)則。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
毛毛蟲若干 呼啦圈 大繩
過程:
一、 準(zhǔn)備活動(dòng):律動(dòng)小青蛙(隨音樂師幼運(yùn)動(dòng))
師:寶貝們,我們來圍個(gè)大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來。
二、 初步嘗試——學(xué)習(xí)彈跳
1、寶貝們,媽媽帶著你們到池塘做游戲,這里有一條大繩子,我們一起來圍一個(gè)池塘吧。你們真了不起,圍了一個(gè)好大好大的池塘,快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看,誰跳得高,誰跳得遠(yuǎn)。
噓!大鱷魚來了,快悄悄地蹲到媽媽身邊來。(鱷魚出場,幼兒安靜休息)
2、寶貝們,我們再跳的時(shí)候,雙腳落地要輕輕的,不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)
3、累了吧,讓我們蹲下來休息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣,來,讓他給你們表演一個(gè)。(不錯(cuò)不錯(cuò),你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)
青蛙妹妹你也來跳一個(gè),哎喲,你們跳得真好,媽媽也想跳一下,你可要睜大眼睛看了,我跳的可好了。教師邊做邊說:我跳的時(shí)候先蹲下來,再使勁往高跳,看我跳得多高,多遠(yuǎn)呀,快給我拍拍手。
三、再次嘗試,鞏固跳的動(dòng)作
1、寶貝們,你們也像媽媽一樣跳一跳。
你們跳的本領(lǐng)越來越厲害了,媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。
變變變,變變變,我把池塘變小河。這條小河可真長,你們可真棒??靵砗蛬寢屢黄鹛胶舆?,我數(shù)到三,和媽媽一起跳過小河。
——一、二、三,幼兒跳一次。
你們真棒,沒有一個(gè)寶寶掉到小河里。
2、小河小河要變寬,這么寬的小河,你們要想跳過去可的使勁了,要是掉到河里,會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)的。加油,我們一起跳過小河。
——幼兒練習(xí)(跳三兩次)
四、游戲環(huán)節(jié):青蛙捉蟲
玩了這么長時(shí)間,我的肚子餓得咕咕叫,你們餓不餓?誰肚子餓了,誰就快點(diǎn)站好隊(duì),我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧!
先來看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香,一會(huì)你們捉到害蟲就蹲在河對(duì)岸一邊等媽媽一邊吃害蟲,千萬不能亂跑,小心吵醒大鱷魚。)
五、結(jié)束活動(dòng):
今天我們玩的好開心,肚子也吃得好飽,讓我們消化一下吧!
隨音樂整理結(jié)束。
反思:
在此次活動(dòng)中,我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)置了情境教學(xué),讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動(dòng)作。同時(shí)我利用了“鱷魚”這一角色,強(qiáng)化幼兒對(duì)跳動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,更加激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性。
活動(dòng)過程中,我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們在主動(dòng)參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對(duì)動(dòng)作的掌握。有個(gè)別幼兒能力較差,但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會(huì)了跳的動(dòng)作,并在游戲過程中表現(xiàn)很棒。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終處于積極參與的狀態(tài),對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動(dòng)中,教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小,妨礙了孩子們的活動(dòng)范圍,出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象,但是教師及時(shí)調(diào)整,使得活動(dòng)順利進(jìn)行。
9、小班語言教案《小雞吃米》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?
教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
教學(xué)反思:
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示: 歡歡喜喜) 教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但, 教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞, 教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。 師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
10、小班美術(shù)教案活動(dòng)《小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗(yàn)制作小雞的快樂,能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
分四組:
A組準(zhǔn)備:即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準(zhǔn)備:彩泥、畫板
C組準(zhǔn)備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙、畫墊
活動(dòng)過程:
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(小雞)
2.提問:請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢?
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯(cuò),雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一,將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起,要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起,制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二,然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
(1)添上嘴巴,請(qǐng)小朋友回憶剛剛聽了那個(gè)故事,故事里面的小雞都在做什么,請(qǐng)你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
(2)添畫眼睛,請(qǐng)小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么樣的,眼睛的朝向也是不一樣的,而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫爪子,剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的,那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的,那你們想畫怎么樣的爪子呢?
第三,小朋友畫完了,我們還可以給整幅畫添加一些東西,如小草,白云,蟲子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組:搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭,將兩個(gè)圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組:用蠟筆直接畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓,再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
11、小班體育課教案《小雞快跑》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班的小朋友特別喜歡跑,小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求,于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲,躲避大灰狼這個(gè)情景性,來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中,在一系列的游戲情景變換中,出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒,幫媽媽撿圍裙等場景,訓(xùn)練幼兒的快跑,躲閃能力,于是,《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。
活動(dòng)目的:
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂意參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中不怕困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè),雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里):基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)
2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng):哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動(dòng)。
3、"來,學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲:小雞捉蟲
(一)第一次游戲目的:懂得躲閃
1、雞媽媽:小雞寶寶身體強(qiáng)壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險(xiǎn),在捉蟲子時(shí),你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。
3、雞媽媽:
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時(shí)候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒
(3)雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方,及時(shí)躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的:正確跑姿示范
1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請(qǐng)一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過渡語:媽媽累了,想歇息一會(huì),你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。
四、放松練習(xí)咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
12、小班體育公開課教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動(dòng)過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
13、小班幼兒體育教案《老鷹捉小雞》含反思
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.
游戲指導(dǎo):
一、開始:
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
二、 展開:
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,(教案出自:快思教案網(wǎng))好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,(教案出自:快思教案網(wǎng))捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?"(幼兒聽音樂退場)
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
14、小班體育游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過程:
教師帶幼兒到戶外操場,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。
1、老師問,你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。
2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰當(dāng)老鷹,誰當(dāng)雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來的不同樂趣。
活動(dòng)反思:
小班的幼兒最喜歡戶外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久,很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們在活動(dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來,雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓?,但放不開自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。
幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。
15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小雞找蟲》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
小雞找蟲
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干
活動(dòng)過程:
1.扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2.小雞練本領(lǐng)。
(1)媽媽說,小雞做。
如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3.小雞找蟲。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
(3)小結(jié),夸小雞真能干。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
16、小班健康活動(dòng)教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二、基本部分:
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
3.雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
17、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
活動(dòng)過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們伸出小翅膀!"。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
活動(dòng)反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑?,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
18、小班體育游戲教案《青蛙捉蟲》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作 喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲規(guī)則。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛毛蟲若干 呼啦圈 大繩
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):律動(dòng)小青蛙(隨音樂師幼運(yùn)動(dòng))
師:寶貝們,我們來圍個(gè)大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來。
二、初步嘗試——學(xué)習(xí)彈跳
1、寶貝們,媽媽帶著你們到池塘做游戲,這里有一條大繩子,我們一起來圍一個(gè)池塘吧。教案.出自:快思老師.教案網(wǎng)你們真了不起,圍了一個(gè)好大好大的池塘,快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看,誰跳得高,誰跳得遠(yuǎn)。
噓!大鱷魚來了,快悄悄地蹲到媽媽身邊來。(鱷魚出場,幼兒安靜休息)
2、寶貝們,我們再跳的時(shí)候,雙腳落地要輕輕的,不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)
3、累了吧,讓我們蹲下來休息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣,來,讓他給你們表演一個(gè)。(不錯(cuò)不錯(cuò),你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)
青蛙妹妹你也來跳一個(gè),哎喲,你們跳得真好,媽媽也想跳一下,你可要睜大眼睛看了,我跳的可好了。教師邊做邊說:我跳的時(shí)候先蹲下來,再使勁往高跳,看我跳得多高,多遠(yuǎn)呀,快給我拍拍手。
三、再次嘗試,鞏固跳的動(dòng)作
1、寶貝們,你們也像媽媽一樣跳一跳。
你們跳的本領(lǐng)越來越厲害了,媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。 變變變,變變變,我把池塘變小河。這條小河可真長,你們可真棒??靵砗蛬寢屢黄鹛胶舆叄覕?shù)到三,和媽媽一起跳過小河。 ——一、二、三,幼兒跳一次。 你們真棒,沒有一個(gè)寶寶掉到小河里。
2、小河小河要變寬,這么寬的小河,你們要想跳過去可的使勁了,要是掉到河里,會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)的。加油,我們一起跳過小河。 ——幼兒練習(xí)(跳三兩次)
四、游戲環(huán)節(jié):青蛙捉蟲
玩了這么長時(shí)間,我的肚子餓得咕咕叫,你們餓不餓?誰肚子餓了,誰就快點(diǎn)站好隊(duì),我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧! 先來看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香,一會(huì)你們捉到害蟲就蹲在河對(duì)岸一邊等媽媽一邊吃害蟲,千萬不能亂跑,小心吵醒大鱷魚。)
五、結(jié)束活動(dòng):
今天我們玩的好開心,肚子也吃得好飽,讓我們消化一下吧! 隨音樂整理結(jié)束。
教學(xué)反思:
在此次活動(dòng)中,我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)置了情境教學(xué),讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動(dòng)作。同時(shí)我利用了“鱷魚”這一角色,強(qiáng)化幼兒對(duì)跳動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,更加激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性。 活動(dòng)過程中,我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們在主動(dòng)參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對(duì)動(dòng)作的掌握。有個(gè)別幼兒能力較差,但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會(huì)了跳的動(dòng)作,并在游戲過程中表現(xiàn)很棒。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終處于積極參與的狀態(tài),對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動(dòng)中,教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小,妨礙了孩子們的活動(dòng)范圍,出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象,但是教師及時(shí)調(diào)整,使得活動(dòng)順利進(jìn)行。
19、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長紙箱2個(gè));
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過程:
一、開始部分( 9:00 —— 9 :03 )
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先來唱一首歌?!?/p>
(2)放《春天》的音樂,并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)
楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前進(jìn)的方法。
(1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師:好,那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。
小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師:讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來爬爬看,看看誰的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結(jié)束部分(9:14——9:16)
小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來,醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示:
方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析:
1.場地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。
2.場地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3.新方法可以多爬行幾次,在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動(dòng)反思:
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
20、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過拉、拽、套串珠的操作活動(dòng),感知松緊帶的彈性。
2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。
活動(dòng)過程:
1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。
◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?
2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。
教師:這串怎么會(huì)戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?
3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。
◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)
提問:你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請(qǐng)一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。
教師:這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊?
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。
提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?
5、游戲活動(dòng)——“松緊帶”
玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
21、小班健康教案《捉小魚》含反思
游戲目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。
2、練習(xí)四散追逐跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》
環(huán)境創(chuàng)設(shè):操場
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
小魚鉆過漁網(wǎng)時(shí),教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能,彎腰低頭快速的鉆過去
活動(dòng)難點(diǎn):
被捉到的小魚,要及時(shí)松開前面小朋友的衣服,以防摔倒。
游戲過程:
一、引出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
教師引入:“小朋友們,今天我們來做個(gè)游戲,名字叫捉小魚
二、教師講解、示范游戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法
第一輪:(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng),手拉手聚在頭頂(或平舉)其他幼兒座小魚,排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過,一邊鉆一邊一起說兒歌,說到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí),搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下,套住一條小魚,捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置,再次進(jìn)行游戲,捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問:“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)?”
“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范
第二輪:依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量,(教案來自:快思教案網(wǎng).)分開一定的距離。選四名幼兒,搭兩張漁網(wǎng),重復(fù)游戲過程。
三、幼兒進(jìn)行游戲,教師講評(píng)指導(dǎo)
嘗試后,總結(jié)規(guī)則
四、講評(píng)游戲情況
兒歌:《捉小魚》
一網(wǎng)不撈魚,
二網(wǎng)不撈魚,
三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
22、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊主題“可愛的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過主題活動(dòng),使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意親近小動(dòng)物,初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。
2 通過主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
3 運(yùn)用各種感官,認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。
4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):要把握好知識(shí)點(diǎn),注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合,活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2 收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。
3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
播放《小雞圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動(dòng)室,音樂停止后,請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像,仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動(dòng)作,以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。
3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨,<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點(diǎn),它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動(dòng),為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,再涂色,還可以加上草地、太陽等,充分發(fā)揮幼兒的
想像力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒作品展評(píng)。
四、延伸環(huán)節(jié):
角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。
23、小班健康優(yōu)秀教案《青蛙捉蟲》含反思
活動(dòng)由來:
《綱要》實(shí)施細(xì)則在小班健康領(lǐng)域提出“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”的目標(biāo)要求,小班幼兒要在老師的指導(dǎo)下,做到飯后便后洗手、飯后擦嘴與漱口。
最近,我們在過渡區(qū)投放了許多新的、有趣的玩具,孩子們都非常喜歡。也正是由于新玩具對(duì)孩子們的吸引,一部分幼兒吃完飯后,心里總想著玩過渡區(qū)玩具,就把漱口這件事忘記了;還有一部分幼兒漱口不認(rèn)真,甚至?xí)苯影咽谒沟?。雖然餐后老師都會(huì)加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo),但由于幼兒年齡小,一部分幼兒,尤其是新入園的孩子,還不能很好地掌握正確漱口的方法。針對(duì)這些情況,我們班三位教師一致認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行一次集體活動(dòng),加強(qiáng)這方面的教育與指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和了解漱口的益處,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
2.通過游戲活動(dòng)增進(jìn)師幼情感,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,初步感受一起游戲的快樂。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)漱口的方法,知道漱口對(duì)保護(hù)牙齒很重要。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確漱口的方法(特別是“咕嚕咕?!钡姆椒ㄒI(lǐng))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、服裝、[文.章出自快思教.案網(wǎng)]蟲子、游戲場景、背景音樂等。
活動(dòng)過程:
一、游戲:青蛙捉蟲。
青蛙媽媽和青蛙姐姐帶著小青蛙一起去捉蟲。
二、情景表演。
1.青蛙姐姐牙疼。
2.請(qǐng)小兔醫(yī)生來看病。
討論:青蛙姐姐為什么會(huì)牙疼,應(yīng)該怎樣正確漱口?
大家一起朗誦兒歌“漱口”,體會(huì)“咕嚕咕?!钡姆椒?。
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
大家一起來漱口。
活動(dòng)反思:
1.三位教師共同參加有趣的情景表演,共同指導(dǎo)幼兒正確漱口的方法。
2.“青蛙捉蟲”游戲時(shí),陳老師、王老師關(guān)注個(gè)別幼兒,幫助沒有捉到蟲子的小青蛙找到蟲子。
3.孩子們在漱口時(shí),三位教師分工指導(dǎo)幼兒正確漱口,并且引導(dǎo)幼兒將漱口水吐到盆里。
24、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動(dòng)過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);,(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里?!?/p>
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
25、小班社會(huì)教案《小雞和小鴨》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于是山區(qū)幼兒園,又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過程
1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”
2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。[.來源快思老師教案網(wǎng)]問小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
26、小班數(shù)學(xué)教案《水果寶寶捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的水果,知道它們的名字和顏色。
2、感知1-5以內(nèi)的數(shù),初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桃子各5只,切開的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片,1-5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、找水果 (幼兒進(jìn)場)
小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請(qǐng)你們把他們找出來好嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。)水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果,聽好老師的口令,請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來,數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(幼兒數(shù)水果)
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
還有一樣什么水果啊?(桃子),請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
你們看,在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶,可是水果寶寶找不著家了,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找,把它們送回家好嗎?
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念,說一說,讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜
寶寶們,看到你們面前的三個(gè)圈了嗎?它們呀,是三個(gè)娃娃臉,可是他們沒有眼睛鼻子,請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進(jìn)行),裝飾好之后,請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的,說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看,這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、小)
5、做水果串燒 剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了??墒茄剑诔运澳?,我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會(huì)很疼的,然后拿起一片蘋果串進(jìn)去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個(gè)水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。
27、小班健康優(yōu)秀教案《小雞出生了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的情景。
2、 能在繳窄的小路上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 等同幼兒人數(shù)的呼啦圈。
2、 在場地上事先畫好寬25厘米的小路。
3、 在日常活動(dòng)中用報(bào)紙撕成小蟲當(dāng)蟲子。
活動(dòng)過程:
一、小雞想出來。
1、 蛋殼是誰的家?還沒有出生的小雞在蛋殼里面是什么樣子的?
2、 蛋殼中的小雞長大了,蛋殼里住不下了,怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它是怎么出來的?
二、小雞出生。
1、 請(qǐng)幼兒扮演在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、 教師邊描述情景,邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)候的情形。
3、 你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?我們一起來表演。
三、小雞吃蟲。
1、 有這么多的小雞寶寶出生了,媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x去啦!
2、 “小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”,走過場地上畫好的小路,來到一片草地上,將食指并 攏做嘴巴,啄起小蟲,然后跟著媽媽沿著小路回家。
3、 游戲結(jié)束,幼兒和教師共同收拾場地。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。
28、幼兒園小班體育教案《快樂的毛毛蟲》反思
通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)爬行的樂趣。
小班上學(xué)期體育教案《快樂的毛毛蟲》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)爬行的樂趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):目標(biāo)1
活動(dòng)難點(diǎn):目標(biāo)1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲
2、材料準(zhǔn)備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個(gè)、圈12個(gè),筐4個(gè)、音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒的興趣
師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物,你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來活動(dòng)一下身體哦。
2、隊(duì)列練習(xí):一個(gè)大圓走。
3、準(zhǔn)備活動(dòng):頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
(1)師:去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡,媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時(shí)候要從旁邊回來。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過小山坡的方法。
師:你是怎么爬過小山坡的?
2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作:毛毛蟲爬(并手并膝爬)。
(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
師:我的寶寶們可真能干,都學(xué)會(huì)了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。
師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時(shí)候,前面的小“腳”先向前,后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作)
(2)幼兒自主練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)
師:你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎?我們一起來練習(xí)一下。
教師觀察幼兒的動(dòng)作,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法,小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。
師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí))
3、游戲:毛毛蟲找食物。
(1)介紹游戲玩法。
師:剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鉆過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子里。(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。)
(2)提出活動(dòng)要求。
師:這里有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進(jìn)筐子里,可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì),注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。
師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)。
師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動(dòng)活動(dòng)身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師:毛毛蟲累極了,準(zhǔn)備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng),突然,他伸了一個(gè)懶腰,毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對(duì)漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
29、小班主題教案《小雞過生日》反思
綜合活動(dòng):小雞過生日
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具
活動(dòng)過程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、 今天對(duì)小雞來說是
個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、 描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長長的耳朵”)提問:
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、 我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,(教案出自:幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**。”
注:課件另添加。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
30、小班語文教案《小雞小雞在哪里》
一、活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動(dòng)過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
(評(píng)析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角
色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)
3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成
其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰,就請(qǐng)誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會(huì)綿綿叫。
幼C:小牛會(huì)牟牟叫。
幼D:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。
(評(píng)析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在
個(gè)別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)
4.變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈?,讓它們早點(diǎn)
出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮
了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動(dòng):
1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3.進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動(dòng)場景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?;顒?dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí),教師的眼神、手勢讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。
31、幼兒園小班歌唱教案《小雞抓蟲》反思
挑戰(zhàn)5+師幼互動(dòng)演唱
挑戰(zhàn)4+幼兒大膽進(jìn)行演唱
挑戰(zhàn)3+借助道具,全體幼兒參與抓蟲游戲
挑戰(zhàn)2+請(qǐng)2名幼兒先后在老師的“士丘上”玩抓蟲游戲
挑戰(zhàn)1+在游戲情境中,邊玩邊唱(抓到蟲子了嗎?)
音樂幼兒在游戲情境的提示下,熟悉歌曲
動(dòng)作表現(xiàn)中小雞走路、創(chuàng)土、抓蟲的樣子
故事(看視頻)
動(dòng)作建議:
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[3-4]小節(jié):小雞走到某個(gè)土丘上
[3-10]小節(jié):小雞停在某個(gè)土丘上并做創(chuàng)土的動(dòng)作
歌曲結(jié)東:小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動(dòng)作。(可能抓到也可能沒有抓到)
游戲玩法:
前奏:戴上黃色毛絨手套,雙手變成“超級(jí)”小雞,(雙手手心朝內(nèi),指尖向下)立在身體的某個(gè)部位(如:肩膀,肚子,大腿處)。
歌唱部分:超級(jí)小雞(雙手一前一后)隨樂走向身體上的某個(gè)小土丘,接著做創(chuàng)土的動(dòng)作,直到演唱結(jié)束。
結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點(diǎn),嘗試學(xué)唱歌曲《小雞抓蟲》。
2、在了解小雞生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。
3、愿意在游戲中控制情緒,等歌曲唱完再抓蟲,體驗(yàn)喜悅心情。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜(若干)、4塊草地及小蟲若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒觀察小雞的視頻。
活動(dòng)過程
1.播放視頻(視頻來源于幼兒平時(shí)觀察小雞外形;生活習(xí)性等)
師:“今天我給大家?guī)砹艘恍《我曨l,我們一起來看看吧”。
2.游戲情景導(dǎo)入、借助道具(毛絨手套‘小雞”)
師:“你們看!”“誰來啦?”(教師雙手戴上小雞手套”)
師:“這可不是一般的小雞,這是超級(jí)小雞,今天啊,超級(jí)小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃!”“到哪里去抓蟲子呢?”“這里有許多的小土丘、前面有,后面也有,到底哪個(gè)土丘里會(huì)有蟲子呢?”“找找這個(gè)土丘里面有沒有蟲子?”
師:“抓到蟲子了嗎?”(抓到啦)
師“超級(jí)小雞真厲害!剛オ那個(gè)土丘里有蟲子,這個(gè)土丘里會(huì)不會(huì)也有蟲子呢?”“我們跟著超級(jí)小雞一起再去找找吧!”
3.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲
師:“疑?這次有沒有抓到小蟲啊?”(沒有)“這是怎么回事呢?這個(gè)土丘里沒有蟲子!”
師:“你們說可能是這塊最大的土丘,待會(huì)你們要跟著超級(jí)小雞一起來創(chuàng)土,說不定這塊土丘上就有蟲子哦!
師:“蟲子藏的太深了,這塊土地太大了!”
師:“那我們再去找一找吧!這次你們想去那個(gè)小土丘?”“哇!這里還藏著一個(gè)土丘呢,這個(gè)土丘會(huì)有蟲子嗎?”
師:(沒有)“那怎么辦呢?還有哪里有土丘呢?誰愿意上來抓蟲子?”“超級(jí)小雞愿意和你一起要到這個(gè)土丘,你想好從哪里開始走了嗎?”
師:“還有誰愿意上來抓蟲子?”“需要超級(jí)小雞的幫助嗎?我們一起來唱歌好嗎?
4.反思評(píng)價(jià)
師:這里也有4塊草地,我們一起玩抓蟲子的游戲吧!我們真的要去抓蟲子了,會(huì)唱歌的小雞才能去抓蟲子,你們會(huì)唱了嗎?那你們是怎么會(huì)唱的呢?有沒有哪里不會(huì)唱?需要什么幫助?
5.在游戲的情境中自然結(jié)束
(出示4個(gè)土丘)
師:“你想去哪塊草地都可以,我們邊走邊唱歌,歌曲結(jié)東的時(shí)候,才能去抓蟲子!
師:(唱歌、做動(dòng)作、抓蟲子)“抓到放進(jìn)袋袋里,帶回去好好品嘗?!?/p>
師:“外面還有很多小土丘呢!小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍!
活動(dòng)反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
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