小班游戲教案《趕馬人》反思
小班游戲教案《趕馬人》反思
1、小班游戲教案《趕馬人》反思
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說:“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢是否正確,并給予指導(dǎo)。
2、小班游戲教案《吹泡泡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動(dòng)過程:
一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師:今天,我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛玩。
活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來?;顒?dòng)結(jié)束后,表揚(yáng)快速回來,而且不撞到別人的小朋友。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
3、小班游戲教案《跳房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在老師帶領(lǐng)的游戲中,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應(yīng)能力,團(tuán)結(jié)意識。
4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,[.來源快思老師教案網(wǎng)]跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂,同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們在活動(dòng)中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
4、小班游戲教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)…… 會(huì)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.
6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,通過“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。
5、小班游戲教案《傳球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉同伴的名字。
2.能正確地接球和拋球。
3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一個(gè)皮球
2.鈴鼓伴奏
活動(dòng)過程
讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師:說明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。
b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。
(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
?、诟淖円?guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。
(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。
活動(dòng)延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。
教學(xué)反思:
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利,到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。
6、小班游戲教案《拉大鋸》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養(yǎng)幼兒合作能力。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平整的活動(dòng)場地、音樂錄音帶。
【活動(dòng)過程】
1.舒活筋骨,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(播放健康音樂)
師示范動(dòng)作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動(dòng)動(dòng)手呀,動(dòng)動(dòng)腳呀,我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。
2.說兒歌《拉大鋸》
師:邊說兒歌,邊示范動(dòng)作
附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請女婿,小外甥你也去!
3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結(jié)伴,互握雙手,兩人對做,雙腳自然盤曲,雙手對握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們在活動(dòng)中,玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
7、小班游戲教案《變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)大口袋,一些響聲小玩具,和小零食。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎?
2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?
二、幼兒與教師間的互動(dòng)
1、沈老師請一個(gè)寶寶來摸摸,口袋里裝了什么東西呢?
2、這個(gè)寶寶真棒,老師來抱抱。
3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,請寶寶說出沈老師變出來的是什么?
5、變變變,看這個(gè)是什么?
6、寶寶們,你們也來變變看,你會(huì)變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)
7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的,哪些不能吃的啊?
幼兒把物品分類擺放后,請幼兒品嘗小零食,在請幼兒一起來玩玩具。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
8、小班游戲教案《找相同》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。
2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。
活動(dòng)過程:
讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后,爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中,爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(如:哪些是紅色的,哪些是有輪子的等)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具,將玩具放回到原來的箱子或筐子中。
活動(dòng)建議:
1.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品,至于物品的名稱,寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵(lì)寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
9、小班游戲教案《手指游戲》含反思
手指游戲
目標(biāo):
認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
教學(xué)過程:
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)
再見!(拇指左右擺動(dòng),收回身后)再見!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
10、小班游戲教案《玩汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。
2、在“開汽車”游戲中,讓幼兒學(xué)做小司機(jī),懂得一定的交通規(guī)則。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地想像和表達(dá),在“認(rèn)識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,激發(fā)他們積極探索,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。
2、教師用厚紙卡和大型積木在活動(dòng)室里搭建一座較大的“汽車交通城”:上面有寬闊的大馬路,馬路中間設(shè)有防護(hù)欄,街道兩邊工廠商店比比皆是,通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)志:禁止停車標(biāo)志,直行右彎標(biāo)志,十字路口還設(shè)有紅綠燈,城市兩頭設(shè)置二個(gè)大停車場。
3、音樂磁帶《小司機(jī)》,課件《馬路上的車》:大街上各種車輛人來人往,司機(jī)看交通標(biāo)志(特寫)開車行駛,警察站在十字路口指揮交通等畫面。
4、幼兒每人一張繪畫卡紙,一盒彩筆和一把剪刀。
活動(dòng)過程:
(一)、認(rèn)識常見的汽車。
1、開門見山,引出話題:汽車展示會(huì)(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會(huì)”五個(gè)字),讓每個(gè)孩子從展示會(huì)的汽車中,挑出自己最喜歡的一個(gè)介紹給大家。并說出它的名稱和用途。如:“我的這輛車是救護(hù)車,是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車,是專門抓壞蛋的”……
2、教師請小朋友把“展示會(huì)”的汽車分類,然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出
客車(專門運(yùn)送人的):小轎車、公共汽車、電車、面包車
貨車(專門運(yùn)送貨物的):大卡車、小卡車
公益車(為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的):救火車、救護(hù)車、警車、灑水車
工程車(在建筑工地上使用的):吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車
(二)、幼兒玩“開汽車”游戲,懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)則。
1、帶幼兒觀看“汽車交通城”,請每個(gè)幼兒手拿玩具汽車當(dāng)司機(jī)在“汽車交通城”里行駛,結(jié)果必然出現(xiàn)混亂,車輛碰撞等違章現(xiàn)象。
2、為什么我們的小司機(jī)會(huì)出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因?yàn)槟銈儧]有按照交通規(guī)則去開車,現(xiàn)在我們來看看真正的司機(jī)叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。
3、看完后教師提問,使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通警察的指揮,汽車在馬路上必須靠右邊行駛,馬路中間的防護(hù)欄把兩邊行駛的汽車分開,紅燈停、綠燈行,教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢,認(rèn)識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志,然后再看一遍課件。
4、放音樂《小司機(jī)》,教師當(dāng)警察,讓幼兒再次手持玩具汽車當(dāng)司機(jī)去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動(dòng)作。游戲做二遍,最后所有的車輛都開進(jìn)二個(gè)大停車場。
(三)、讓幼兒充分探索,發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)繪畫“未來的汽車”。
1、教師導(dǎo)入:“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進(jìn),更漂亮,本領(lǐng)也更大。小朋友來說說,未來的汽車會(huì)是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒:現(xiàn)在的汽車都要用汽油,會(huì)造成環(huán)境污染,還會(huì)有很多人暈車,現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛,遇到沙漠、雪地、河水,它們能前進(jìn)嗎?教師再引導(dǎo)幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進(jìn),碰到河水高山也能行駛,水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車嗎?
2、幼兒四人一組先討論,然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。
3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來,師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫,寬敞的馬路上奔跑著各種汽車,師生共同添上美麗的大樹,各種各樣的高樓房。
4、幼兒評畫,來看看說說哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)畫出的汽車最漂亮,最有本領(lǐng)。
活動(dòng)反思:
首先在“汽車展示會(huì)”中,讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用,最后通過給汽車分類,從而形成了活躍的課堂氛圍,這個(gè)活躍不僅是情緒上的,更是認(rèn)知上的,是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會(huì)結(jié)束時(shí),一個(gè)叫明明的幼兒突然對我說:“老師,電視上的賽車應(yīng)該屬于哪一類車?”孩子提出了問題,我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途,讓他們自己得出答案,賽車都不屬于上述類,賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時(shí)用的,可單獨(dú)歸類。同時(shí),我告訴幼兒:課堂上不可能認(rèn)識所有的車,小朋友也要象明明那樣平時(shí)多觀察,多比較,看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學(xué)過程中,孩子隨時(shí)會(huì)提出新的問題,教師應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)肯定的情感支持,增強(qiáng)幼兒解決問題的勇氣和信心。
在“開汽車”環(huán)節(jié)中, “紅燈停,綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則,但由于各個(gè)幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平的不同,能力強(qiáng)的幼兒在“開車”過程中,不僅遵守交通規(guī)則,跟著音樂節(jié)奏做開車動(dòng)作,還會(huì)向“警察”提出問題:“我的車沒有油了,到哪兒去加油呀?”這時(shí)我就在“汽車交通城”的空白處,添畫上“加油站”,可對于能力弱,較調(diào)皮的幼兒,雖然看了課件《馬路上的車》,聽了老師對交通規(guī)則的講解,但“開起車來”就有些控制下住自己,橫沖直撞,不看交通標(biāo)志,對此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中,警察(教師扮演)應(yīng)對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”,讓他們在邊上先學(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎樣開車的,相信第二遍“開車”時(shí),他們會(huì)加強(qiáng)對自己的“約束力”。
在“開車”游戲中,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,許多幼兒開車都喜歡按喇叭,有幾個(gè)幼兒還掩住耳朵說:“太吵了,太吵了”,我及時(shí)提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍時(shí),我對幼兒提出了要求要爭當(dāng)“文明司機(jī)”,孩子們開車的興趣依舊很濃,但合作能力大有提高,出現(xiàn)幾輛車并行或相對時(shí),有的司機(jī)會(huì)自覺倒車,主動(dòng)讓道,讓有急事的“救護(hù)車”、“救火車”先行……
在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中,我先是讓幼兒自由想像,發(fā)散思維,然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,分小組討論想像,探索“未來汽車”的本領(lǐng),最后動(dòng)筆畫,結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力很豐富,他們畫出了“帶翅膀的小轎車”,碰到高山可飛躍,靠吸收太陽能量啟動(dòng)汽車,不用加油的太陽能汽車,底下帶有皮帶輪,能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車,還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領(lǐng),他們所畫的汽車,因受表現(xiàn)技巧的限制,雖然不是很漂亮,但他們的想像力豐富,說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣,但從遵循“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”的原則出發(fā),為使每個(gè)幼兒都有成功感,最后我讓每個(gè)幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下,師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”,孩子們非常激動(dòng),圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮,××小朋友畫的汽車最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車的教學(xué)活動(dòng)就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。
總之,此次主題活動(dòng)成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神,善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒興趣,支持幼兒發(fā)展,孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,在活動(dòng)中營造了一個(gè)自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機(jī)會(huì)說,既動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,對于集體中的每位幼兒,他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者,教師的觀察與指導(dǎo),利于幼兒的參與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。
不足之處:
教學(xué)時(shí)間上沒有安排好,原打算三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連起來上完?!捌囌故緯?huì)”上15分鐘,“開汽車”準(zhǔn)備20分鐘,“畫汽車”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘,可是在“開汽車”過程中,因怕時(shí)間不夠,做完三遍開車游戲,我指令幼兒將車開進(jìn)“停車場”,孩子們意猶未盡,還想玩,似乎都不愿意停車休息,接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”,小朋友也許是開車過程太興奮,也許是注意力不能長時(shí)間集中,這時(shí)的課堂紀(jì)律有些顯亂,教師強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來,由上我認(rèn)為如把“汽車展示會(huì)”和“開汽車”放在上午一起上,而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上,那么從滿足孩子的情感需要出發(fā),“開汽車”游戲就可多做幾遍,延長時(shí)間,還可分小組競賽,看看哪組的司機(jī)最文明最遵守交通規(guī)則,那么下午再上“畫汽車”課時(shí),小朋友就無疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的時(shí)間也可延長,我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮,能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。
11、小班游戲教案《找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,
2、 教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
12、小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。
2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3. 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)
小球若干
活動(dòng)過程
一、開始部分:(熱身)
小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動(dòng)身體,請小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。
二:基本部分(游戲)
1、自由玩圈
?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。
?、谛∨笥炎杂赏嫒Α?師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)
?、蹘熣垈€(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?,玩自己沒有玩過的方法。
2、游戲:小球鉆圈
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。
3、游戲:“過小河”
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。
三、結(jié)束部分:
游戲:開火車
師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)
小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。
?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。
②聽老師的口令用腳跟走。
活動(dòng)延伸:
鉆山洞
把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過。
此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競賽的形式來開展。
教學(xué)反思
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。
在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。
“過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
13、小班游戲教案《搶椅子》含反思
游戲目標(biāo)
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。
2、音樂播放器與音樂播放CD
3、活動(dòng)場地布置。
游戲過程
一、聽信號做動(dòng)作。
幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。 師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號進(jìn)行搶椅子的游戲。 師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。 幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。
(二)幼兒游戲。
1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。
3、用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。 師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。 師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。 師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))
游戲反思
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
14、小班游戲教案《好玩的沙》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng),他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對沙的特性認(rèn)識不夠,為此,我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在玩沙的過程中,感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)沙的用處,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂,
活動(dòng)難點(diǎn):
對沙子特性的感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報(bào)紙遮住)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、 教師出示一小盆,讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個(gè)坐得最端正的小朋友來看。
2、 教師:小朋友都很愛玩河沙,那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?
二、基本部分:小精靈兒童資訊站出品
1、教師:今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具,請小朋友自己選擇玩沙工具,玩沙的時(shí)候請小朋友記住以下幾點(diǎn):
(1)不能把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。
(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙,因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥?,幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的,還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
(3)玩了以后,整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙,一會(huì)兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、讓幼兒自由分組玩沙,玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式,運(yùn)用各種感官感知沙的特性,發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。
(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯,用攪拌棒攪一攪,發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型,發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié):幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分:
1、教師評價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動(dòng):
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等,進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的認(rèn)識。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),以糾正幼兒在回答問題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。
15、小班游戲教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思
游戲目標(biāo):
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識。
游戲玩法指導(dǎo):
(一)、導(dǎo)入部分:
1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。
教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
(二)、展開部分:
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。
教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"
(三)、結(jié)束部分:
師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
16、小班游戲教案《響罐》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,靈活性較弱,利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設(shè)計(jì)次活動(dòng),發(fā)展幼兒的聽力,觀察力,動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.辨別幾種不同的聲音,是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察力,注意力。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一.開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二.基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1. 喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2. 跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三.結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
教學(xué)反思
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好
17、小班游戲教案《玩球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力,體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的球若干。
活動(dòng)過程:
玩法一:
兩個(gè)幼兒一組,大約相隔兩米。!出自:快思老.師!一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒,接著后,在扔給拋球的幼兒,游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法二:
數(shù)名幼兒站立,把兩腿分開,變成火車洞,火車洞兩頭一頭一名幼兒,一名幼兒發(fā)球,另一名幼兒接球,游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法三:
幼兒圍成圓圈,間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
幼兒的方向性差,需要加強(qiáng)練習(xí)。
18、小班游戲教案《小雪花》含反思
幼兒園小班游戲教案:
小雪花
主要領(lǐng)域:
游戲
活動(dòng)目標(biāo):
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會(huì)冬季活動(dòng)的樂趣,不拍寒冷
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):
感受游戲的快樂 難點(diǎn):掌握游戲的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)玩法:
請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議:
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
教學(xué)反思:
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
19、小班游戲教案《運(yùn)球》含反思
游戲目標(biāo):
1、 喜歡玩球和圈,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、 在帶球走時(shí),感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過皮球,知道皮球會(huì)滾動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架,許多球;
2、 游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);
4、 將球趕至中場處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;
5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,由于球總是會(huì)亂滾,!.快思.教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:
皮球在四處亂滾時(shí),不可用手幫忙,只能靠圈。
活動(dòng)反思:
親子活動(dòng)對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
20、小班游戲教案《小豆子》含反思
◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。
◆準(zhǔn)備:◎場地上畫一個(gè)大圓圈。
◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。
游戲開始,幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動(dòng)作。
動(dòng)作說明:
第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過頭,再還原。
第二句:在原地左右搖擺松開的手,做著急的樣子。
第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。
第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。
規(guī)則:
說到"關(guān)窗子"時(shí),幼兒才可以蹲下。
活動(dòng)反思
班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿足愛爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
21、小班游戲教案《太陽傘》含反思
設(shè)計(jì)思路:
太陽傘是一個(gè)大家一起合作的游戲,只有每一個(gè)幼兒都聽好口令才能完成這個(gè)游戲。大班幼兒的年齡特征就是合作意識明顯增強(qiáng),根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是讓幼兒在玩太陽傘的過程中,體驗(yàn)大家一起合作玩游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽傘,體驗(yàn)聽口令和要求合作一起玩游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)——變變變
1、今天,天氣晴朗,陽光明媚,你們想不想來玩一個(gè)變變變的游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!大家準(zhǔn)備好,一二三,金雞獨(dú)立!(變變變,變成船夫來劃船,劃劃劃;變變變,變成一個(gè)大風(fēng)扇,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變,變成一致小袋鼠,跳跳跳。)
2、我們再玩一個(gè)邊踢邊跑的游戲,小腳踢得高,小腳跑得快。(一組一組跑,跑一個(gè)來回)
小結(jié):剛剛有些小朋友在跑的時(shí)候啊,小腳沒有踢到小屁股,看曹老師來示范一下,用力地把小腳往后甩,這樣就能踢到自己的小屁股了。
二、太陽傘——變變變
(一)玩玩太陽傘
1、出示太陽傘,大家一起來玩玩太陽傘。
2、我拿太陽傘的時(shí)候手是怎么樣的呢?(四個(gè)手指在上面,大拇指朝下)大家一起來試試。
小結(jié):原來,四個(gè)手指在上面,大拇指朝下捏能把太陽傘捏得牢牢的。
3、那我們用這種新的捏法一起來玩玩太陽傘吧!太陽傘上下上下來回抖動(dòng)一下,然后停下來,向右走,邊走邊抖動(dòng)。
(二)太陽傘——變大面包
1、大家一起捏著太陽傘,一會(huì)兒往上舉,一會(huì)兒往下壓,念口令“太陽傘,變變變,變成一個(gè)大面包”。
2、所有的幼兒聽好口令,一起把太陽傘壓在地上。太陽傘鼓起來像個(gè)大面包。聽要求,請手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包,顏色隨機(jī)
小結(jié):面包已經(jīng)吃完了,剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽好口令了所以有了一個(gè)大面包,如果全部的孩子都聽好口令一起壓下來,那我們做一個(gè)更大的面包。(再玩一次)
(三)太陽傘——變漁網(wǎng)
1、我們一起唱《許多小魚游來了》,一半幼兒當(dāng)小魚,一半幼兒繼續(xù)舞動(dòng)太陽傘抓魚。
2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來游去的,而不是趴在地上不動(dòng)啦!
小結(jié):小魚游得很快樂,太陽傘變成了漁網(wǎng),接下來還想變成一個(gè)大氣球呢!
(四)太陽傘——變大氣球
1、聽口令,一起念兒歌“太陽傘,變變變,變成一個(gè)大氣球”
2、我們太陽傘變個(gè)大氣球,請問這塊布怎么變成大氣球呢?聽好要求,要一起把手舉起來,邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒,手要抓住不松開)
小結(jié):所有的孩子都要手抓住不放開,邊舉邊跑向中心,這樣的氣球才大呢。
(五)太陽傘——變帳篷
1、你們累不累啊?我們來做一個(gè)帳篷休息一下好嗎?
2、做一個(gè)蒙古人用的帳篷,叫什么啊?
3、聽好要求,在我念蒙的時(shí)候舉過頭頂,念古的時(shí)候轉(zhuǎn)身,念包的時(shí)候坐下來,然后一起坐著向中心移動(dòng)。聽好口令一起念“太陽傘,變變變,變成一個(gè)大帳篷”
總結(jié):在太陽傘變變變的游戲中,我們所有的孩子都聽好了口令和要求一起合作玩太陽傘,這樣才能把太陽傘變成各種東西。
三、放松運(yùn)動(dòng)——小手變變變
全體幼兒坐在太陽傘上面,小手變成小榔頭,手臂敲敲,大腿敲敲,兩個(gè)好朋友敲敲背。小手變成小夾子,手臂捏捏,大腿捏捏。
活動(dòng)反思:
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動(dòng);嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動(dòng);采用游戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時(shí),通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動(dòng)帶來的快樂頗有感觸。
22、小班游戲教案《植樹造林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過鏟沙、拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)鳥類。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同完成任務(wù),體驗(yàn)初步合作的樂趣。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
想出各種辦法堆沙山。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
【活動(dòng)過程】
一、通過故事、提問,引發(fā)幼兒參與玩沙活動(dòng)的興趣。
1、師講故事:小鳥住在樹林里很快活,后來樹林被人砍光了。
2、提問:樹林被砍完了,小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒積極想辦法)
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心,看看前面、再看看后面,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植樹造林好了以后,可以請好朋友欣賞一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木,變成樹林。
四、結(jié)束部分
1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
教學(xué)反思:
這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。
23、小班游戲教案《飛盤》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快。
3、通過玩飛盤,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與[快思老師.教案網(wǎng)出處]同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。
錄音機(jī)和磁帶
教師帶一個(gè)小兔的胸飾。
請一教師扮演大灰狼。
布置一個(gè)大灰狼的家
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒拋的技能。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
扮演角色活動(dòng)身體
師:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼:兔寶寶。
師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!
(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
隊(duì)列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。
(二)基本部分
1、提供材料.自由探索
(1)出示材料,引起幼兒的興趣。
師:我的寶貝們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很認(rèn)真,這樣力氣就會(huì)很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個(gè)大灰狼,(教案.出自:快思老.師教案.網(wǎng).)經(jīng)常要欺負(fù)小動(dòng)物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng),想想怎么用飛盤來對付大灰狼?
(2)幼兒分組拿取飛盤。
師:請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。
(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
師:帶著你的飛盤寶寶站好了,看誰的動(dòng)作最快,誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。
(1)師根據(jù)觀察,請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
(2)師:“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰來表演給大家看。”
(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).
師:剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好,用飛盤一拋,把大灰狼打跑。
怎么做這個(gè)動(dòng)作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.
(4)請小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).
師:聽媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。
師:聽,好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來了,我們趕緊拋出飛盤。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲:打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.
(2)介紹游戲規(guī)則并示范
師:“小兔寶寶,剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了,一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧,大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn),我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間,騎馬穿過森林,來到大灰狼的家了,拋出飛盤從旁邊回來?!?/p>
(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì),兔媽媽在旁指導(dǎo).
(三)結(jié)束部分
游戲結(jié)束.放松身體
師:今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
教學(xué)反思
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
24、小班教案《趕馬人》
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說:“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束
25、小班游戲教案《開門大吉》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲提升幼兒聽力。
2、能大膽的自我介紹。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)一臺、六個(gè)小凳子、小玩偶獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)過程】
1、把六個(gè)凳子分別擺好,當(dāng)做六扇大門。
2、幼兒要打開一扇大門,之前要先坐在凳子上。
3、幼兒沒坐到凳子上,錄音機(jī)就會(huì)放出一段兒歌,猜對游戲繼續(xù),猜錯(cuò)游戲結(jié)束,換下一名幼兒。
4、在游戲開始幼兒先要自我介紹。
5、游戲進(jìn)行時(shí)有兩次救助機(jī)會(huì),自己不會(huì)可以求助其他幼兒。
6、沒通關(guān)的幼兒得一個(gè)小玩偶,通過三個(gè)門一個(gè)大玩偶,全關(guān)通過的大小玩偶各一。
7、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
26、小班游戲教案《勇敢人的》含反思
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng),教師力圖通過故事《膽小先生》,讓孩子得到啟發(fā),明白原來自己是很有力量的,勇敢自信起來,從而戰(zhàn)勝自己,攀上高峰,在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程:
一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測,統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、 請?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、 鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們在順利爬完以后,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
27、小班優(yōu)秀游戲教案《趕馬人》含反思
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說:“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
28、小班游戲教案《飛機(jī)格》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的紙棒,進(jìn)行民間游戲“飛機(jī)格”既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展了幼兒的彈跳能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶
2、 讓幼兒探索紙棒的不同玩法。
活動(dòng)過程
(一)、做操練習(xí),引入活動(dòng):
讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí),要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。
(二)、合作探索,嘗試練習(xí)
(1)講解游戲玩法:紙棒可以和我們玩很多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——飛機(jī)格,這個(gè)游戲大家可以和小伙伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會(huì),讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)
(2)幼兒分為兩組嘗試擺各種形狀的格子,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小組間共同商討游戲的規(guī)則,玩“飛機(jī)格”游戲。(同一個(gè)游戲布置,可以有多種游戲方式。)
(3)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則:你們是怎么跳格子的?(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)
(三)、示范講解,分組練習(xí)。
(1)講解游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng):從起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn),往旁邊繞開,接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí),要求到格子中間,不能踩到邊線。
(2)幼兒玩“飛機(jī)格”游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則,感受跳格子的樂趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)后,我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。
整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。
全體幼兒通過自制的紙棒,玩形式多樣民間游戲“飛機(jī)格”,活動(dòng)過程中增進(jìn)了幼兒的體能,幼兒和小伙伴共同嘗試擺格子,試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會(huì),他們自主合作探索中,得到了合作與競爭意識的鍛煉,共同擺格子,感受、分享了多人玩的樂趣。
從身邊選擇游戲材料,潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。
29、小班游戲教案《表情娃娃》含反思
游戲目標(biāo):
1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過程:
一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4. 請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
30、小班游戲教案《繩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子
活動(dòng)過程:
一、海邊的波浪
1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動(dòng),讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。
2、幼兒排成一隊(duì),一起抖動(dòng)繩子,好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名
幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子,好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊(duì),四隊(duì)分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊(duì),做海浪的水波,用繩子邊抖動(dòng)邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高,以免摔倒。
2、兩人一隊(duì),一人抖動(dòng)繩子變向跑,一人追。
活動(dòng)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
31、小班游戲教案《打電話》含反思
目的:( 1 )復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
( 2 )練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備:幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,(教案出自:快思教案網(wǎng))不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
32、小班游戲教案《捉魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。
2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。
活動(dòng)過程:
1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)
教師:我說1,你說幾?
幼兒:我說4。
眾幼兒:對!對!對!1和4加起來是5,5可以分成1和4。
2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)
(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)
教師:圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù),再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。
(幼兒圖色,教師巡回指導(dǎo))
3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)
全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚,老師扮漁翁,小魚在大池塘里邊游邊唱:“許多小魚游來了,游來了,游來了……”
漁翁:我有兩個(gè)小魚塘,可是里面一條魚也沒有,我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!
(小魚游,漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里,讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚,2號魚塘里放了幾條小魚,一共捉了幾條小魚?;蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚,在1號魚塘里放了幾條小魚,剩下的放在2號魚塘里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>沒被漁翁捉到的小魚回到座位上,口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后,讓算得又快又對的幼兒扮漁翁,在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)
游戲結(jié)束,小魚頭飾送給幼兒,幼兒帶回家。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
33、小班游戲教案《打氣球》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。
2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
3、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5、 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊足夠大的場地。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、 你們玩過氣球嗎?
2、 喜歡玩氣球嗎?
3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
4、 今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、 請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、 老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、 組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
34、小班游戲教案《房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
35、小班游戲教案《連一連》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強(qiáng)、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。讓幼兒自己動(dòng)手,邊玩邊學(xué),掌握“配對”的游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步掌握整體與部分的關(guān)系。
2、 通過自己動(dòng)手,了解日常生活中的整體與部分的關(guān)系。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、 遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步掌握 了解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
簡易拼圖 活動(dòng)卡片 廢舊筆(拆分開的)
活動(dòng)過程
一、對話導(dǎo)入:
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體:
1、引導(dǎo)幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下,在拼一拼。
3、完成活動(dòng)卡片。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
三、鞏固延伸:
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中:
優(yōu)點(diǎn):幼兒已經(jīng)初步掌握了解整體與部分的關(guān)系,幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。
缺點(diǎn):配對游戲沒有很好的展開,在教學(xué)時(shí)間的分配上還欠缺。在下一節(jié)課的鞏固練習(xí)中,讓幼兒多玩一會(huì)游戲,多說一些有關(guān)生活中的整體與部分的例子。
36、小班游戲教案《敲鈴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。
(1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
(3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?
2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。
(1)教師用小勺敲擊自己的手心。
(2)教師:你聽到的什么聲音?啪啪啪
(3)教師用小勺敲擊桌子。
(4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?
3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?
(2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?
(3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。
(4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?
4、欣賞敲擊樂器
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
37、小班游戲教案《手指》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
2、感受手指游戲帶來的快樂。
3、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。
4、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)過程
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)
再見!(拇指左右擺動(dòng),收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
教學(xué)反思
1.通過本活動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
2.通過本活動(dòng),幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
3. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲,這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了,就能讓同伴們在短時(shí)間內(nèi)分享到更多的玩法,而上起課來也更輕松順利一些。
38、小班游戲教案《趕馬人》含反思
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說:“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢是否正確,并給予指導(dǎo)。
39、小班游戲教案《袋鼠媽媽》含反思
目標(biāo):
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備:4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,(教案出自:快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)反思:
反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。
40、小班游戲教案《開飛機(jī)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、給小朋友提供了一個(gè)愉悅、輕松的氛圍,讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂。
2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機(jī)的興趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在室外選擇較平整的場地。
2、兒歌一首。
3、十只紙飛機(jī)。
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動(dòng),可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引人游戲:
首先,教師念一遍兒歌“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”[.來源快思老師教案網(wǎng)]讓小朋友們說出聽到的“飛機(jī)”兩字。然后教師引人游戲:“剛剛小朋友們都說出來了,是飛機(jī),我們今天玩的游戲呢就是開飛機(jī),我們小朋友一個(gè)個(gè)都要當(dāng)機(jī)長了。”教師先請小朋友學(xué)習(xí)兒歌,老師先念一遍,讓個(gè)別小朋友念一遍,然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機(jī)的方法:抓住飛機(jī)的中間部位,把飛機(jī)擺到眼睛前面,用力向外飛出。
3、開始游戲:
教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機(jī)長,把飛機(jī)正確開出,其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。(教案出自:.教案網(wǎng).)教師先請幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范,然后開始正式游戲,對小朋友進(jìn)行分批游戲。
4、教師小結(jié):
小朋友們都把飛機(jī)開的很好,都做了回聰明的機(jī)長,那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了,小朋友們可以排隊(duì)下樓回教室了。
游戲注意事項(xiàng):
注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。
活動(dòng)反思
這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方,也有些需要注意的地方。
第一點(diǎn),可取的地方。一開始,我以“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),較好地使小朋友們手腳都施展開了,有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。
第二點(diǎn),需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí),我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢再進(jìn)行活動(dòng)。的確,這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。
41、小班游戲教案《小熊過橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
2.通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2.游戲活動(dòng)-小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師對小朋友說:你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3.放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價(jià):表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思:
在這次的活動(dòng)中,幼兒的積極性高,對走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),也突破了重難點(diǎn),順利完成了游戲活動(dòng)。
42、小班游戲教案《親子游戲》含反思
活動(dòng)意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識,培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。
2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)流程:
游戲一:
大腳小腳
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
游戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,[.來源快思老師教案網(wǎng)]切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
游戲三:
揪尾巴
準(zhǔn)備:
毛線辮子
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),
幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝。
活動(dòng)反思:
親子活動(dòng)對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
43、幼兒園小班游戲教案《送果蔬回家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法: 戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"
介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來,動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"
"如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)
"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。
?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;
?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。
【活動(dòng)延伸】 幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
活動(dòng)反思
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
44、小班游戲教案《表情娃娃》反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
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