小班健康教案《不亂扔垃圾》反思
小班健康教案《不亂扔垃圾》反思
1、小班健康教案《不亂扔垃圾》反思
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
2、大班健康教案《不亂扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子。
3、大班健康領(lǐng)域教案《不亂扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分
1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。
2.木偶表演
a:小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b:小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:
a:小兔怎么了?
b:怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。
c:是誰扔的香蕉皮?
d:那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
首先,我覺得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。
4、小班下學(xué)期社會(huì)教案《我不亂扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道果皮、紙屑應(yīng)該放在垃圾箱內(nèi),養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、有初步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。
2、玩具香蕉、糖果紙。
3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT
活動(dòng)過程:
1、演說"逛公園"。
(今天天氣真好,有一只小猴子到公園里玩,玩了一會(huì)它累了,于是從背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園,它感到餓了,吃點(diǎn)東西吧,就從口袋中拿出了一顆糖來吃,它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。)問:
①小猴和小兔在吃完?yáng)|西以后,分別把垃圾扔在了什么地方?
?、谒麄冋l做的對(duì)?
2、看圖片。
看圖片前問:如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣?(會(huì)臟,會(huì)不好看,會(huì)臭,會(huì)不衛(wèi)生,會(huì)影響身體健康,)下面老師帶你們看一些圖片,看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。(跟剛剛你們說的一樣,結(jié)合圖片再說細(xì)節(jié),好看的地方變得不漂亮了,吸引蚊蟲。)看圖片后問:你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的?如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做?
3、討論:如果身邊沒有垃圾筒,垃圾還可以放在那里?(垃圾袋,小紙盒,塑料小桶,小盒子)
4、總結(jié):以后我們不論在哪里,去哪玩,都不能亂扔垃圾,要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快,我們要保護(hù)好我們的環(huán)境,愛護(hù)好我們的地球,做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?,F(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找,有沒有被亂扔的垃圾,我們?nèi)グ阉鼡炱饋?,扔進(jìn)垃圾桶。
反思:
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
5、小班健康教案《干凈食物人人愛》含反思
目標(biāo):
1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
準(zhǔn)備:
1、掛圖:干凈食物人人愛。
2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。
過程:
1、觀察掛圖,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。
(1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼,他的肚子為什么會(huì)疼呢?他做了什么事?
?、賸寢尳有∶鲝挠變簣@回家的路上,小明說肚子餓了,他吃了什么?
?、诨丶液笮∶饔殖粤耸裁?
?、厶O果從哪里來的?
(2)吃了這些東西后,小明怎么樣?
(3)醫(yī)生對(duì)小明說了什么?
“路邊小攤子上的小吃不干凈,不能吃,沒有洗凈、削皮的水果不能吃?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。
(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?
(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?
(3)還有哪些東西也不能吃?
3、現(xiàn)場(chǎng)示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)洗凈去皮。
(2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?
4、請(qǐng)幼兒洗手,吃水果。
“老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果,小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手,品嘗水果)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
6、小班健康教案《快樂跳跳跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng),遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。
2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。
3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。
能自主遵守游戲規(guī)則,積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛盤(人手一個(gè)) 自制腳丫圖
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
1、隊(duì)列練習(xí):
幼兒聽口令做動(dòng)作:稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。
2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。
(二)基本部分:
1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)
2、結(jié)合幼兒探索,集體嘗試練習(xí):雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳
雙腿夾飛盤單腳跳
3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng):跳跳跳
游戲場(chǎng)地布置:起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出
幼兒隨音樂分兩組游戲。
(三)結(jié)束部分:
1、幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
《快樂跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
7、小班健康教案《我的小腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動(dòng)過程
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
8、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道獨(dú)自玩?;颡?dú)自在家時(shí)不跟陌生人走,不給陌生人開門。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《不跟陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)陌生人。
1.教師:你們知道什么是陌生人嗎?
小結(jié):陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當(dāng)我們遇到陌生人時(shí),跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎么辦?
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個(gè)人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼里往外看,門口站著一個(gè)陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個(gè)電話給媽媽吧!”
2.教師:麗麗獨(dú)自在家時(shí),聽見了敲門聲,他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?
小結(jié):當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí),我們不能給他開門,應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個(gè)人在樓下玩,一個(gè)陌生人走過來對(duì)他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI,走,跟我走吧!”
2.教師:麗麗能跟這個(gè)人走嗎?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。(文章出自.快思教案網(wǎng))那你們覺得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?
小結(jié):陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。
1.教師:奇奇在公園里和媽媽走散了,急得哭了起來,一個(gè)陌生人走上前說:“小弟弟,我?guī)阏覌寢尠?”
2.教師:奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎?
3.教師:請(qǐng)你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會(huì)找誰幫忙?
怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)
五、師幼共同小結(jié)。
1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小結(jié):有時(shí),爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請(qǐng)自己玩時(shí),不管陌生人說什么,都不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸:
幼兒講一些相關(guān)的故事,讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情,提高自我保護(hù)的主動(dòng)性。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
9、小班健康教案《小手真能干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。
--教師出示PPT。
師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。
--通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
⑶游戲:撓癢癢。
師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來?yè)蠐献约旱氖中?,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?
?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。
--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?
教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。
?、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?
--教師出示洗手步驟圖,邊說邊請(qǐng)幼兒演示。
師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
--教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
10、小班健康教案《不露小肚皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面,會(huì)受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將上衣塞到褲子里。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
這是一次健康游戲活動(dòng),其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育,但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片一張:春天背景圖(有幾個(gè)小朋友在戶外做游戲,其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮。)
2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服,但褲子沒穿好,每個(gè)娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。
說教法
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。我采用的教法有:
1、示范講解法
是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我結(jié)合自己怎么塞褲子,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,并在老師的講解下,引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。
2、找錯(cuò)法
在活動(dòng)中,我故意把衣服沒塞好,讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤,幼兒興趣很大,這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),師幼的互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。
3、參照物練習(xí)法
活動(dòng)中我請(qǐng)孩子當(dāng)爸爸媽媽,讓娃娃當(dāng)孩子,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深入化,使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:
觀察法
引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了,體會(huì)自己得感冒的感受,提高幼兒對(duì)事物的分析能力,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身上的肚皮非常重要,我們要保護(hù)好,不能讓它受涼。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并盡量營(yíng)造寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
活動(dòng)過程
1、教師出示圖片:提問:你看到了什么?
2、講故事:《小寶為什么咳嗽》,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因:衣服沒有塞好,小肚皮露出來了,所以咳嗽了。
4、幼兒動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面,(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
5、老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
6、游戲:長(zhǎng)高了、變矮了
聽音樂做游戲,在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。
7、當(dāng)爸爸、媽媽
請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽,各抱一個(gè)娃娃,請(qǐng)爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服,老師巡回指導(dǎo)。
8、本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),而教師不再是教練式的指揮者,也不是混同于幼兒的玩伴,而是引領(lǐng)舞伴,并與幼兒協(xié)調(diào)著,合作著,整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行,又適合個(gè)性發(fā)展,而不是隨意,無序的行動(dòng),在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,師幼交融互動(dòng),幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。
教學(xué)反思:
促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),要通過有效、適宜的活動(dòng),使幼兒有基本的生活自理能力,學(xué)會(huì)保護(hù)自己?;顒?dòng)中我以“球球肚子疼”為活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒懂得天冷露肚皮會(huì)生病,要把上衣掖進(jìn)褲子里,讓幼兒知道露肚皮的危害性;通過個(gè)別幼兒,教師進(jìn)行示范,讓幼兒掌握正確提褲子的方法。
11、小班健康教案《我的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
12、小班健康教案《氣味真正多》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶;故事圖片。
活動(dòng)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里? 幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)
2、說說鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?
二、 出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。
剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,(教案出自:快思教案.網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)
2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。
師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說說聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。
三、聽故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。
討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?
引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。
教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。
13、小班健康教案《今天我大便》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
重點(diǎn)及難點(diǎn):
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣
活動(dòng)過程:
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問:小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師:到了醫(yī)院,大夫的、是怎么對(duì)小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、教師:途中的小哥哥在做什么?
2、教師:小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師:小哥哥排大便時(shí)為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服,并知道把又臟又臭的大便排出體外,身體才會(huì)健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、教師:我們天天都要大便,小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因?yàn)槊刻煲院芏鄸|西,要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師:小朋友還要記住不能憋大便,這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r(shí)候容易憋大便,如玩得高興時(shí)或在幼兒園里不愿大便,怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強(qiáng)。
4、教師小結(jié):如果小朋友想去大便,老師會(huì)幫助小朋友的,老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜,多運(yùn)動(dòng)能使大便暢通。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)
14、小班健康教案《小手和小腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn): 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動(dòng)過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會(huì)做什么?”
“小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會(huì)做什么?”
“小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”
在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。
小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會(huì)收到事半功倍的效果。
15、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?<來.源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二、基本部分:
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
3.雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
16、小班安全教案《不亂吃東西》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片: 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質(zhì)的食物 4.假冒、劣質(zhì)的食物 5.沒洗干凈的食物
活動(dòng)過程:
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.教師提問 “剛剛你們看到了什么?” “小男孩的做法對(duì)嗎?”
2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會(huì)怎樣?” “你有沒有這樣做過?”
3.教師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1.教師提問 “這些東西你吃過嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒討論 “這些東西為什么不能吃?”
3.教師適當(dāng)小結(jié)
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)
1.教師提問 “上幼兒園時(shí),沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕; 小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?!?/p>
2.教師小結(jié):不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說一說這些東西為什么不能吃?
2.教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)幼兒能積極參加,大膽舉手回答老師的問題,通過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。
17、小班健康教案《小手流血了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):
如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
18、小班健康教案《我學(xué)會(huì)了》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
健康的定義不僅僅是身體上的,更重要的應(yīng)該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了,在這一年里幼兒學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),但是幼兒根本沒有意識(shí)到自己學(xué)到了多少本領(lǐng),只是會(huì)說一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》,本次活動(dòng)通過各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《我學(xué)會(huì)了》
2."火車頭"1個(gè)。
3.操作材料(6組)
4.背景音樂。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。
教師:小朋友,你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎?我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友都還不會(huì)排隊(duì),大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師:剛上小班的時(shí)候,有的小朋友還不愿意自己吃飯,還要老師喂呢?,F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師:我們上了一年的小班,大家都學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),有了很大的進(jìn)步。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎?
1.圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說說自己的進(jìn)步。
(1)來園教師:看,這是早上,小朋友都來上學(xué)了,你學(xué)會(huì)了什么呢?
(2)晨鍛教師:在我們外出鍛煉的時(shí)候,你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢?
(3)集體活動(dòng)教師:現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了,你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?
(4)用餐教師:吃飯時(shí)間到了,你又學(xué)會(huì)了什么呢?
(5)午睡教師:該睡覺了,那在睡覺的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢?
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng),教師小結(jié)。
教師:你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指,真棒!在這一年里,我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片,我們一起來看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己吧。
(三)幼兒分組操作,鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師:馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,我們要上中班啦!今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料,有描線、筷子夾蠶豆等等,待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學(xué)會(huì)了什么?如果你能把"我學(xué)會(huì)了XX"這句好聽的話說給客人老師聽,客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋果。
(1)疊衣服、扣紐扣
(2)剪餅干
(3)各種圖形拼圖
(4)筷子夾蠶豆
(5)數(shù)學(xué)操作
(6)用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
教師:看,誰來了?(小火車)這是一列進(jìn)步小火車,現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開火車出教室)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
19、小班健康教案《我們來刷牙》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí),因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確刷牙,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了,誰愿意來喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動(dòng)作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來教教我,好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?
教學(xué)反思
活動(dòng)完后,再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí),進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時(shí)間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺,以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
20、小班健康教案《味道真正多》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進(jìn)一步提高了解能力。
2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)預(yù)備:
1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。
2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。
教學(xué)過程:
1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。
(1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品
師:“今日教師給孩子帶來了四樣好物品,你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?
(2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子聞一聞味道并講出來,明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。
請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子,講出瓶子里的味道。
師:剛剛有孩子提出來用鼻子聞,下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。
幼兒教師在聞的過程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式:打開瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。
3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。
(1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說,例如何保衛(wèi)鼻子?
師:“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”
(2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。
說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?
總結(jié):我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。
教學(xué)擴(kuò)展:
孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。
教學(xué)反思:
讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。
21、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。
2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。
2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種
2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色,
3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜
4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。
5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。
6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》
教學(xué)反思
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
22、小班健康教案《我愛運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、通過探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng),根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)
活動(dòng)過程:
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性
1、教師提問,剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)
3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。
二、探索有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康
1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動(dòng)呢,你們知道能做哪些運(yùn)動(dòng)嗎?
2、看PPT讓幼兒說說自己喜歡或見過的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
(1)跑步
小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))
(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來學(xué)一學(xué).
3、師:剛才你們做了這么多的運(yùn)動(dòng),身上一定熱乎乎的,那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎么樣?
4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物也愛做運(yùn)動(dòng)。你猜猜這是誰來了?(教師請(qǐng)幼兒看圖片,并說出兒歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng))
2、游戲:比一比誰反應(yīng)快
教師說兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、聽音樂模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室
小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動(dòng)物來做運(yùn)動(dòng)吧。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
23、小班健康教案《小兔子郊游》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?
2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭,你們知道怎么過去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過去、小心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開始到活動(dòng)結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?,在今后的游戲活?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
24、小班健康教案《能干的小手》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點(diǎn):
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 多媒體 手的圖片
2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干
教學(xué)過程:
一、猜猜誰來了?
(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
二、認(rèn)識(shí)小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來來來。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:
小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!
25、小班健康教案《不挑食》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。
3.初步了解食物與健康的關(guān)系。
4.知道小朋友不挑食才能身體健康,逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
(1)教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。
教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
(2)教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰常』夜吩絹碓绞?,身體也越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞?,身體越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?
(3)教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。!來自快思老師教案.!如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒有力氣。
3.說一說、想一想。
(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
(2)教師小結(jié):牛奶--是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。
活動(dòng)延伸:
師生一起了解當(dāng)天的食譜,請(qǐng)幼兒說一說相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛吃的食物。
活動(dòng)反思:
小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會(huì)兒不吃青菜,一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下,還能堅(jiān)持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食,所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。
在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動(dòng)下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語(yǔ)言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來證明。
26、小班健康教案《了解水污染》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片;
2、清水、臟水各一杯;
3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事《小河生病了》。
2、提問幼兒:
(1)小河原來是什么樣子的?
(2)誰常在這里喝水、游戲?
(3)河邊蓋上造紙廠和宿舍后,小河怎樣了?
(4)小動(dòng)物們?cè)鯓恿?
3、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染,水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),<快思老師.教案網(wǎng)出處>還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅?,如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病,甚至造成死亡。
4、討論水污染的主要原因
出示圖片,請(qǐng)幼兒說說水污染的主要原因:
(1)工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水。
(2)生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水。
(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。
(4)農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)流入江河,使河水變渾。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Wo(hù)水資源的方法
如:(1)節(jié)約用水,一水多用;
(2)愛護(hù)花草樹木;
(3)垃圾分類處理;
(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活動(dòng)結(jié)束
附:故事《小河生病了》
美麗的樹林旁邊,有一條清清的小河。小動(dòng)物們?cè)谶@里喝水、游戲。過著無憂無慮的生活。有一天,這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進(jìn)小河里,生活垃圾也傾倒在了小河里。從此,小河生病了。小動(dòng)物們沒有水喝,只好離開了自己的家園,到別出去尋找生存的地方。河里的水越來越臟,越來越臭,它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹。小朋友,怎樣才能把小河的病治好呢?
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
27、小班健康教案《不偏食身體好》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng);
2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富詞匯:維生素
【活動(dòng)進(jìn)程】
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入
師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。
師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷?,那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。
師:小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過程(介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
活動(dòng)反思
在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
28、小班語(yǔ)言教案《不亂扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C是誰扔的香蕉皮?
D那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)(教案來自:快思教案網(wǎng).)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
首先,我覺得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。
29、小班健康教案《秋天多喝水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。
2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種飲料瓶等。
活動(dòng)過程:
一、師生共同討論,大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>
今天,我們這里有許多的飲料,一起來看看,都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作,將瓶子分類。
三、師生共同討論:口渴了喝什么。
1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說說它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?
4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。
1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?
2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。
活動(dòng)反思:
讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,通過每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿。活動(dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。
30、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天是萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的季節(jié),也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來說,青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作,符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
(反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來,為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
(反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
(反思:幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)
三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能
1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣,鞏固跳的技能。
(反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲,不出現(xiàn)實(shí)物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來提示幼兒,達(dá)到“以聲代物”的目的)
2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動(dòng)作。
(反思:幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲,調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)
3、集體休息:喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大,教師安排了一次集體休息活動(dòng),通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)
4、“營(yíng)救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
(1)剛才小蝌蚪打來求救電話,我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救,好不好?
(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話。
(反思:“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,而對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育,有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說: “我來幫助你了哦!”, 還有的說:“別害怕,我來了!”,感受到了孩子們的愛心。 )
四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛洗澡
1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!
2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松運(yùn)動(dòng)。
(反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中,自然結(jié)束)
31、小班健康教案《我的五官》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官。
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來.源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。
32、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。
二、基本活動(dòng):
幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。
(5)游戲:跳荷葉
(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
33、小班健康教案《不要亂吃東西》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
活動(dòng)過程:
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。!來自快思老師教案.!著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”
講述完后提問:
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。
觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說話、打鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥K孕∨笥殉燥?、喝水時(shí),一定要安靜,不能說笑,打鬧。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的整體效果來說還不錯(cuò),小朋友的積極性都很高。不足的地方是,在最后小結(jié)的部分沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,加深幼兒的理解。課程設(shè)計(jì)的本身是以幼兒為主體,圍繞幼兒進(jìn)行,所以,在以后的課堂中要注重幼兒的主體性,讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權(quán),把課程內(nèi)容滲透在幼兒的生活中。
34、小班健康教案《健康生活》含反思
活動(dòng)意圖:
幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動(dòng),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作,拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白健康的重要性。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)分析:
1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng),是非常重要和關(guān)鍵的方面,健康值得是我們的身體健康和心靈健康;
2、健康之所以如此重要,是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,會(huì)感覺到身體難受,沒有體力和精神做事。
活動(dòng)過程:
1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
2、制作健康的工作表,然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。
3、將需加強(qiáng)方面記下來。
4、師幼一起做操。講解具體過程。
5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,多做運(yùn)動(dòng),保證自身健康。
活動(dòng)延伸:
將學(xué)過的操回家自己練習(xí),還可以教爸爸媽媽一起做。
活動(dòng)反思:
“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào),更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。
35、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過程:
一、開始部分( 9:00 —— 9 :03 )
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫嬷拔覀兿葋沓皇赘??!?/p>
(2)放《春天》的音樂,并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)
楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前進(jìn)的方法。
(1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師:好,那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。
小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師:讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來爬爬看,看看誰的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結(jié)束部分(9:14——9:16)
小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來,醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示:
方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析:
1.場(chǎng)地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。
2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3.新方法可以多爬行幾次,在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動(dòng)反思:
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
36、小班健康教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂一段
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等,開汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、游戲:小小飛行員
1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎?
2、玩游戲
教師講解游戲玩法:教師當(dāng)司令發(fā)命令,幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī),聽到司令說:“上飛機(jī)”飛行員單腳站立,“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī),“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈,“飛機(jī)飛出云層,繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開,“下飛機(jī)”飛行員站停,游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開飛機(jī)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
首先,活動(dòng)的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。(.來源快思老師教案網(wǎng))特別是聽口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說,說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異。活動(dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開,比較合理。
那么也存在一些問題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
37、小班健康教案《夾足球跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置。
2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾,錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比,看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?,玩得最開心。在玩的過程中,你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?,玩,也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>
3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?,誰愿意到前面來玩給小朋友看的?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點(diǎn)練習(xí)。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。
5、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
38、小班健康教案《飯后漱口好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子、杯子、水、毛巾等。
活動(dòng)過程
1、 午餐、午點(diǎn)后,請(qǐng)幼兒說說吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?(.來源快思老師教案網(wǎng))
4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。
活動(dòng)延伸
1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
39、小班健康教案《危險(xiǎn)的紐扣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像:小紐扣旅行記
活動(dòng)過程:
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
2.交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時(shí)釘上。)
延伸活動(dòng):
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
教學(xué)反思:
小班的孩子對(duì)什么都感興趣,好奇心強(qiáng)烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險(xiǎn)的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。
40、小班健康教案《身體骨碌碌》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在生活中身體有容易受到傷害。因此,選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動(dòng),既認(rèn)識(shí)了身體,發(fā)展了能力,有體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避,不與他人碰撞。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大墊子若干塊,拼成方形。
活動(dòng)重難點(diǎn)
翻滾、躲避
活動(dòng)過程
一、兒歌激趣。
教師邊說兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏。”)
二、玩一玩,找一找。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲,尋找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
1.玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
師幼一起:左三圈來,右三圈;扭扭屁股,扭扭腰……
2.玩游戲:“小手小腳”。
教師邊說兒歌邊做動(dòng)作。
(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏?!?
幼兒模仿動(dòng)作。
3.尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)部位:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌。”
三、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體,體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂。
1.當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)小朋友自己躺在墊子上,[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.重復(fù)游戲數(shù)次,提醒幼兒注意安全,避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動(dòng)墊子,拼成長(zhǎng)條,幼兒嘗試從兩頭滾向中間,體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)延伸
做模仿動(dòng)作:小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。
活動(dòng)反思
在游戲中,增添了幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)興趣,鍛煉了翻滾的基本能力。同時(shí),我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動(dòng),如小手爬等。
41、小班教案《不亂扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶(小兔,小猴)糖若干
2、舞蹈廳
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、老師:“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)??!睂殞殏冏杂烧f說。
2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。
3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。
二、情景表演:
1、老師:“小朋友們猜猜,今天有什么小動(dòng)物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)
b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。
提問:“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)?!眴l(fā)小朋友們對(duì)小兔講講安慰的話?!笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”
老師帶小朋友學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
木偶表演:不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場(chǎng)景)
3、分糖活動(dòng):分給寶寶們每人一顆糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育)
活動(dòng)反思:
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
42、小班健康教案《吃飯不挑食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解吃飯對(duì)健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
難點(diǎn):知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
開始部分
律動(dòng),安靜幼兒秩序。
基本部分
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒興趣
1、出示《樂樂和佳佳》,幼兒認(rèn)真觀察。
2、引導(dǎo)交流,使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。
二、出示圖片,認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
1、逐一出示,說出圖片名稱。
2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
三、跟我學(xué)兒歌
四、觀看視頻《吃飯不挑食》
進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性,怎樣才是不挑食。
結(jié)束部分
1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯,不挑食,做一個(gè)快樂的健康寶寶。
2、唱著兒歌回到教室。
教學(xué)反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班上有些幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃,不愛吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
43、幼兒園小班社會(huì)教案《不亂扔垃圾》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
室外一塊草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境導(dǎo)入:
1、老師:今天呀,陳老師要帶你們?nèi)ス?。高興嗎?幼兒開汽車
2、老師:“哇,公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息
二、情景表演:
1、老師:“今天除了寶寶跟老師來了公園,還來了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜,是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、教師拿出布偶小動(dòng)物:小猴教師:?jiǎn)?,是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼:“寶寶們好,嘿嘿,今天天氣真好,我也來到公園溜,我還帶了好吃的香蕉呢,啊嗚啊嗚,真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔:“啦啦啦,啦啦啦,嘿,寶寶們好,見到你們真高興啊!公園真好玩,唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?!昂锰郯 比嗳嗥ü?。
教師提問:“小兔怎么了?怎么會(huì)摔跤的??!庇變鹤杂烧f說教師:小兔摔疼了,我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話。
3、小兔說“謝謝寶寶們?!薄笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”老師帶寶寶學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
教師:“寶寶們真懂事,知道要放在垃圾箱里,我們來一起教教小猴子,叫猴子不亂扔垃圾,要放在垃圾桶里!”小猴:“我知道啦,謝謝懂事的寶寶”,小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里
4、 分香蕉活動(dòng)活動(dòng):
教師:小猴子很感謝懂事的你們,所以帶來了很多香蕉給寶寶。
分給寶寶們每人一個(gè)香蕉,引導(dǎo)幼兒說“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。
三、結(jié)束部分
老師:哇,時(shí)間過得真快,公園要關(guān)門啦,我們回去吧,跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。
活動(dòng)反思:
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
44、小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》反思
幼兒要成為獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開始,生活自理能力是人類適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會(huì)自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴(yán)重?;顒?dòng)中通過兒歌、情景、實(shí)況錄像等請(qǐng)幼兒感受自己吃飯的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念:
小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。
你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸:
1、共進(jìn)午餐。
請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思:通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說:"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
教材簡(jiǎn)析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦?,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。
45、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《不亂扔垃圾》小班社會(huì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
室外一塊草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境導(dǎo)入:
1、老師:今天呀,老師要帶你們?nèi)ス?。高興嗎?幼兒開汽車
2、老師:“哇,公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息
二、情景表演:
1、老師:“今天除了寶寶跟老師來了公園,還來了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜,是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、教師拿出布偶小動(dòng)物:小猴教師:?jiǎn)?,是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼:“寶寶們好,嘿嘿,今天天氣真好,我也來到公園溜,我還帶了好吃的香蕉呢,啊嗚啊嗚,真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔:“啦啦啦,啦啦啦,嘿,寶寶們好,見到你們真高興啊!公園真好玩,唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?!昂锰郯 比嗳嗥ü?。
教師提問:“小兔怎么了?怎么會(huì)摔跤的?。”幼兒自由說說教師:小兔摔疼了,我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話。
3、小兔說“謝謝寶寶們?!薄笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”老師帶寶寶學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
教師:“寶寶們真懂事,知道要放在垃圾箱里,我們來一起教教小猴子,叫猴子不亂扔垃圾,要放在垃圾桶里!”小猴:“我知道啦,謝謝懂事的寶寶”,小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動(dòng)活動(dòng):
教師:小猴子很感謝懂事的你們,所以帶來了很多香蕉給寶寶。
分給寶寶們每人一個(gè)香蕉,引導(dǎo)幼兒說“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。
三、結(jié)束部分
老師:哇,時(shí)間過得真快,公園要關(guān)門啦,我們回去吧,跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。
活動(dòng)反思:
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
46、幼教小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
47、小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》含反思
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
48、小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思:
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
- 小班健康活動(dòng):聰明的小兔
- 小班健康活動(dòng):后退爬
- 培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心的教案:可愛的小腳丫
- 培養(yǎng)幼兒的自信心的教案:我的身體
- 激發(fā)幼兒想象力的小班體育活動(dòng)------神奇的飛碟
- 幼兒園關(guān)于媽媽的教案:健康寶寶,開心媽媽
- 幼兒園關(guān)于母親的主題教案:媽咪,我愛您!
- 感知小腳的特點(diǎn)和功能的教案
- 幼兒園小班教案 飯不偏食身體才能好
- 培養(yǎng)幼兒彈跳能力的教學(xué)方案:直線兩側(cè)行進(jìn)跳活動(dòng)
- 幫孩子養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣的教案:愛干凈講衛(wèi)生
- 孩子厭食的原因:冷飲、甜食令孩子厭食
- 小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
- 小班健康教案評(píng)價(jià)《我有一雙小小手》
- 大班美術(shù)活動(dòng):有趣的房子
- 幼兒園夏天墻面布置:池塘樂
- 火傘高張
- 胡猜亂想
- 道遠(yuǎn)知驥
- 關(guān)于滄海桑田的唯美句子220句
- 大班游戲教案《報(bào)紙大作戰(zhàn)》反思
- 地球一小時(shí)一句話節(jié)能減排宣言34句
- 崩壞3游戲名字女生309個(gè)
- 《帝國(guó)往事》乾元六年攻略
- 大班健康教案《不亂扔垃圾》反思
- 大班健康領(lǐng)域教案《不亂扔垃圾》反思
- 小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思
- 幼教小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思
- 幼兒園環(huán)?;顒?dòng)《不亂扔垃圾》小班社會(huì)教案反思
- 教案小班社會(huì)《不亂扔垃圾》反思
- 小班社會(huì)教案《不亂扔垃圾》反思
- 小班教案《不亂扔垃圾》反思
- 小班語(yǔ)言教案《不亂扔垃圾》反思
- 小班健康教案《垃圾食品我不吃》反思
- 小班社會(huì)教案《我不亂扔垃圾》反思
- 小班健康活動(dòng)《不要亂吃東西》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 中班教案《不亂扔垃圾》教學(xué)反思
- 小班健康教案《不要亂吃東西》反思
- 大班健康教案《垃圾食品我不吃》反思
- 中班教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》反思