小班教案《九只小貓去春游》

小班教案《九只小貓去春游》

小班教案《九只小貓去春游》

1、小班教案《九只小貓去春游》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說說中,理解圖示符號(hào)的含義,懂得遵守規(guī)則的重要性。

  2、能仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、出示“禁止標(biāo)志”,幼兒說說對(duì)于禁止標(biāo)志的理解。

  2、有這么一群小貓由于沒有遵守標(biāo)志而發(fā)生了一些有趣的故事,你們想不想聽?

  二、欣賞理解

  (一)片斷一:理解禁止標(biāo)志:“禁止采摘”

  1、小貓們來到哪里了呀?

  2、小貓們來到一片美麗的花園,看到一塊牌子,這是什么標(biāo)志牌?你知道嗎?

  3、為什么要在草坪前豎這塊標(biāo)志?

  4、猜猜九只小貓看了禁止采摘會(huì)怎么做?我們來看小貓們到底是怎么做的。

  5、你們都看懂了嗎?發(fā)生了什么事?你覺得它們是根據(jù)禁止牌做的呢,還是……。

  小結(jié):哎呀,小貓們都沒有遵守禁止牌的要求。不過這一次它們比較幸運(yùn),沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)。

  (二)片斷二:理解禁止標(biāo)志:“危險(xiǎn),禁止通過此橋”

  1、小貓繼續(xù)往前走,來到橋邊,又看到了一個(gè)禁止標(biāo)志。

  2、這個(gè)禁止標(biāo)志告訴我們不能做什么?想一想為什么要豎這塊牌子呢?

  小結(jié):原來禁止標(biāo)志后面可能會(huì)發(fā)生很多意想不到的危險(xiǎn)!

  3、你猜猜這次小貓會(huì)過去嗎?為什么?我們來看小貓們是怎么做的。(九只小貓繼續(xù)往前走,來到橋邊,旁邊豎著一塊牌子,上面寫著:危險(xiǎn),禁止通過此橋!九只小貓想,走得快一點(diǎn)應(yīng)該沒關(guān)系的吧!于是,它們一個(gè)接著一個(gè)走過了橋,剛走過橋,就聽見嘩啦啦的聲音(橋斷裂的聲音)橋斷了。九只小貓拍著胸脯說:“嚇?biāo)懒?”它們的膽子也太大了。)

  小結(jié):哎呀,小貓們這次又沒有遵守標(biāo)志牌。這一次可真危險(xiǎn)!他們差點(diǎn)就掉下懸崖了!真替他們感到害怕!

  (三)片斷三:理解禁止標(biāo)志:“禁止進(jìn)入口袋”

  1、九只小貓繼續(xù)往前走,咦,前面有一個(gè)大口袋。

  2、好奇怪的大口袋,還有個(gè)禁止標(biāo)志呢!告訴我們不能做什么事呀?為什么要豎這個(gè)標(biāo)志?

  3、小貓們猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的,心想反正旁邊也沒人看著,去口袋里找找寶貝吧!而且剛才你們說的危險(xiǎn)只是有可能的事情,說不定就沒有呢。

  4、我們來看看這回小貓們是怎么做?

  5、發(fā)生了什么呀?小貓們鉆到口袋里后被怪物抓走了。

  7、小結(jié):第一次小貓們沒有遵守禁止牌沒有遇到危險(xiǎn),第二次沒有遵守標(biāo)志牌差點(diǎn)掉下懸崖,這一次呀它們可沒有那么好運(yùn)氣啦。它們?nèi)还治镒プ呃?

  8、猜猜怪物抓走小貓們會(huì)對(duì)他們做什么?

  9、小貓們非常可憐天天被怪物逼著干活,你猜猜小貓們會(huì)想什么辦法逃走。

  10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法,它們終于逃出來啦!

  (五)回憶

  1、小朋友們還記得小貓們的這次春游都見到了什么標(biāo)志呀。

  2、他們是怎么做的呀?

  (六)完整欣賞

  1、我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事吧,故事的名字叫《九只小貓去春游》。

  2、在回家的路上,小貓們又看到了一個(gè)標(biāo)志,寫的是什么呀?猜猜這次小貓會(huì)怎么做。

  3、對(duì)呀,小貓們經(jīng)過上次的教訓(xùn)后呀,知道了遵守規(guī)則的重要,所以這次他們沒有橫穿馬路,而是從天橋過去。

  三、回歸生活

  1、小貓們春游的時(shí)候看到了很多標(biāo)志,其實(shí)生活中我們也會(huì)遇到很多重要的標(biāo)志,你們都看到過哪些標(biāo)志?

  2、出示常見的標(biāo)志圖片。

  3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標(biāo)志呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來方便的。

  4、你覺得標(biāo)志應(yīng)該遵守嗎?不遵守標(biāo)志會(huì)帶來一些很嚴(yán)重的后果。你們仔細(xì)觀察觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里有許多標(biāo)記,可是呀,這些標(biāo)記還不夠。比如說有的朋友喜歡翹小椅子,我們沒有標(biāo)記提醒他們。有的時(shí)候我們朋友會(huì)在教室里跑來跑去,這樣很危險(xiǎn)也沒有標(biāo)記提醒。這樣,下課之后我們一起制作一些標(biāo)記放在教室和幼兒園里,讓每個(gè)看到標(biāo)記的朋友都能夠遵守規(guī)則,你們說好不好?

2、小班教案《大貓小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大貓和小貓圖片及頭飾。

  2、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

  1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?

  指大貓:它是誰呀?(大貓)

  指小貓:那它呢?(小貓)

  2、比較大貓和小貓的形象

  大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

  大貓?jiān)趺唇械?(請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)

  小貓?jiān)趺唇械?(也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛一點(diǎn))

  二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

  大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們?cè)诔┦裁?

  2、大貓?jiān)谡f什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—

  小貓?jiān)谡f什么?引導(dǎo)幼兒說出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—

  3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

  引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

  4、完整學(xué)唱歌曲

  三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動(dòng)反思:

  這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

  如果說活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

3、小班教案《找小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

  2.貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

  二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

  1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

  2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

  師:“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

  師:“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

  三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

  1、第一段音樂響起時(shí),幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”時(shí),請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

  2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸:

  教師:“孩子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

教學(xué)反思

  音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:

  一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

  二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。

  三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

4、小班教案《小貓抓魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

  2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

  膝蓋彎曲不著地。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海綿墊、平衡木、小魚若干;

  2.貓媽媽胸飾;

  3. 用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分(9:20-9:25)

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧

  小手小手拍拍,我的小手舉起來, 組織站位及札記

  小手小手拍拍,我的小手抱起來, 圖示:

  小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來, ★★★

  小手小手拍拍,我的小手藏起來, ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來, ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來, ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踢起來, ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳跳起來。 ★★★

  二、學(xué)本領(lǐng)

  1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

  師:小朋友們,你們都會(huì)爬吧?(會(huì))

  師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

  請(qǐng)幼兒個(gè)別示范(個(gè)別幼兒嘗試爬)。

  大家一起爬

  2.新本領(lǐng)

  師:小花貓是怎么走路的?(爬)

  師:那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!

  老師示范并講解(手腳著地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進(jìn),小腿也自然往前爬。)

  規(guī)則:

  1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地

  2.眼睛向前看

  請(qǐng)小朋友自己在下面練一練,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:接下來就請(qǐng)我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)

  交代要求:頭要抬起來,注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。

  請(qǐng)能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導(dǎo)。

  師:寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)

  三、游戲

  師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的小魚都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動(dòng)了,小貓們自己去抓魚好不好?(好)

  師:寶貝們,你們都長(zhǎng)大啦,能自己去抓魚了,我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞,走過小橋到達(dá)河邊,到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)

  1.教師示范一次。

  2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點(diǎn)評(píng))

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  現(xiàn)在小貓們,我們聽著音樂動(dòng)動(dòng)小手,拍拍小腳,跟著貓媽媽回家吃魚吧。

活動(dòng)反思:

  本次教研活動(dòng)以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。本次教研活動(dòng)通過一課三議的方式,促進(jìn)了我們新教師的成長(zhǎng)。剛開始上課時(shí),也遇到很多問題和困惑,在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào),對(duì)課的整體把握程度有了新的認(rèn)識(shí)。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認(rèn)識(shí)到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。對(duì)沿著路徑爬時(shí),本班幼兒特別感興趣,但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬,所以運(yùn)動(dòng)量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會(huì)兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學(xué)中來,到教學(xué)中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

5、小班教案《小貓滾球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球,增強(qiáng)手臂力量。

  2.在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.增強(qiáng)思維的靈活性。

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

  2..活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的

  兩邊,用力推出去。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

  2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動(dòng)過程:

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

  2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

  (二)教學(xué)與練習(xí)部分

  1.游戲“小貓玩球”。

  教師出示大皮球,吸引幼兒注意。幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩:拍

  球、拋球、踢球等)。

  教師:我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧,看看誰的玩法多!

  2游戲“小貓滾球”

  (1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。

  教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來試一試吧!

  (2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,

  用力推出去。

  (3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試滾球。

  3.游戲“球兒在賽跑”。

  玩法:在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線,小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的

  球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

  4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲,調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

  導(dǎo)語:貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小

  魚,之后再換一種新的游戲,寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到,等會(huì)我們看看誰得到的小魚多。

  (1) 滾球撞積木:積木在另一邊堅(jiān)起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。

  (2)小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

  5.游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的,身體素質(zhì)比較弱,以往的到的體育鍛煉又很少。因此,給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì),感受體育活動(dòng)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面,小班第二學(xué)期,孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn),讓孩子認(rèn)識(shí)皮球,練習(xí)滾皮球,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  通過觀察,孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而,有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高,出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象,沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

  通過課后的反思,孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。其次,皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f,不是很適合小班孩子去探索,不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候,規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,不應(yīng)太多地介入,給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。

6、小班教案《小貓釣魚》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

  2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

  3、樂意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。

  教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

  幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

  二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

  教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

  三、師生共同小結(jié):

  小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。

  四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

  鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。

  比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

7、小班教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

  2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

  3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說對(duì)不起等。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

  提問:“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊?!?/p>

  “今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?!?/p>

  2、欣賞第一段故事。

  提問:“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對(duì)嗎?為什么?”

  教師小結(jié):沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

  3、欣賞第二段故事。

  提問:“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣賞第三段故事。

  提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

  教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

  5、欣賞第四段故事。

  提問:“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

  教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。

  告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

  6、欣賞第五段故事。

  提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

  教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

  7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?

  提問:“三只熊回來后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

  提問:“小姑娘是怎么做的?她那樣做對(duì)嗎?要是你,你會(huì)怎么做?”

  8、整體欣賞一遍故事。

  教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

  三、游戲活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個(gè)。

  2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。

  3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),并說出是大的還是小的。

  4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

8、小班教案《折小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

  2.喜歡自己的折紙作品。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動(dòng)過程:

  一、教師出示范例,激發(fā)幼兒折小貓興趣。

  1.師:今天老師帶來了一幅作品,我們來欣賞一下吧!

  畫上有誰呀?幼:小貓。

  2.師:原來是小貓呀,我們來跟小貓打聲招呼吧!

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

  1.師:你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

  師:說的很對(duì),這只小貓是用紙折出來的。

  2.師:那我們今天就來折一只可愛的小貓。

  3.師:那我們看著美工書上的圖示,一起來折。

  三、教師示范講解小貓頭的折法。

  1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,把正方形放好。第一步是對(duì)角折,把角對(duì)齊折一下,變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來把三角形平著放好,讓我們來折小貓的耳朵,拿起左邊的一角向下折?,F(xiàn)在讓我們來折右邊的角,先向下折,在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),就完成了。折完以后要反過來畫五官。

  2.師:看一看,像不像小貓的頭?幼:像。

  師:小朋友,小貓的耳朵是什么樣的?幼:尖尖的。

  耳朵有了,看一看小貓的臉上還差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

  3.師:小貓的頭有了,那我們來給小貓畫上身體,讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

  4.師:好了小朋友,你們想不想動(dòng)手折一折?幼:想。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.師:那我們一起來折一折,不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后,不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友,記得折完以后要反過來畫五官哦。

  2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思與建議:

  整個(gè)活動(dòng),常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

9、小班教案《小貓過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說“小貓,生日快樂”。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,能正確匹配影子和物品。

  3、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓過生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

活動(dòng)過程:

  一、小貓玩偶導(dǎo)入

  1、師:今天殷老師為你們請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想請(qǐng)它出來?(想)

  小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動(dòng))

  小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^生日嗎?怎么沒有人祝我生日快樂呀?

  小貓:謝謝寶貝們,我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦!

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、提問:小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

  蛋糕、魚、香蕉、蘋果

  2、提問:小貓準(zhǔn)備了好多食物,天都黑了,突然發(fā)生了什么事情?

  原來是停電了,停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?

  3、小貓想到了什么好辦法?

  手電筒一開,屋子就亮了,這個(gè)辦法真好。

  (小結(jié):小貓遇到困難沒有哭,而是想了個(gè)好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)

  4、小貓的朋友來了。

  (1)、小兔子、小猴、小刺猬來了

  叮咚,門鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

  小結(jié):寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

  (2)、又來了幾個(gè)好朋友,猜猜是誰

  長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

  師:寶寶們,你猜對(duì)了嗎?

  小結(jié):原來小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的!

  三、找找影子朋友

  師:不僅小動(dòng)物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

  小朋友們找一找與影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,為小貓慶祝生日。

  師:啪,什么聲音?小貓家來電了!

  師:家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來,大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂,我們也對(duì)小貓說這句好聽的話吧。

  師:大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧

  師:我們一起分享蛋糕吧,和后面的老師說再見!

教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

10、小班教案《兩只老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

  2. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

  難點(diǎn)解決:

  教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動(dòng)過程:

  一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

  二、創(chuàng)編兒歌。

  1、 教師用動(dòng)作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

  教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會(huì)沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會(huì)邊、變成哪些奇怪的樣子?

  2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

  三、 幼兒表演。

  幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng),教師也是對(duì)幼兒日常活動(dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對(duì)本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日常活動(dòng)中的引導(dǎo)。

11、小班教案《小貓買鏡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉;

  2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉

  掌握洗臉的正確方法

  難點(diǎn)形成原因

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力

  難點(diǎn)解決策略

  故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程

  一、出示圖片,講故事與幼兒討論

  1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

  2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

  二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

  三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

  1、你的小臉干凈嗎?

  2、誰給你洗臉?

  四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說說洗臉的步驟

設(shè)計(jì)依據(jù)

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

  上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

反思改進(jìn):

  1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

  2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。

12、小班教案《小貓》

活動(dòng)目標(biāo):

  能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書音樂律動(dòng)”《小貓》

  2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說明

  3.熟悉”《小貓》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲

活動(dòng)過程:

  一、出示小貓頭飾,引入活動(dòng)。

  師:寶寶看,誰來了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛的動(dòng)作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

  三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

  ——?jiǎng)幼骺杀M量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

  四、配班老師彈琴,老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂做動(dòng)作。

  ——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣,能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。

  五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作,輕輕地回到自己的座位上。

  師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

  歌曲動(dòng)作說明

  ——有一只貓咪 (雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

  ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

  ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

  ——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

  ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

13、小班教案《一只塑料袋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

  2、了解有的垃圾能回收利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。

  2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

  3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。

【活動(dòng)過程】

  1、教師出示塑料袋引出課題。

  (1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

  (2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí),教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒?jiǎn)?它的家在哪兒呢?

  2、教師講述故事《一只塑料袋》。

  (1)教師輕聲講述故事:

  一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。

  一會(huì)兒,它落在草地上,一會(huì)兒它又躺在行人的腳下,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

  小朋友跑過去,撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒,才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”

  小袋子搖搖擺擺,不會(huì)回答。

  (2)教師提問:哪兒才是小袋子的家?

  (3)幼兒討論。

  (4)教師繼續(xù)講故事:

  樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家?!?/p>

  (5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。

  3、了解有的垃圾能回收利用。

  (1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)

  (2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

  師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

  (3)教師小結(jié):老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

  (4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

  (5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

  (6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

  4、講評(píng)、小結(jié)。

  (1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

  (2)幼兒討論、回答。

  (3)教師小結(jié):我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí),看到垃圾主動(dòng)撿起來,不亂扔垃圾,保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

14、小班教案《三只小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  通過對(duì)三只小鴨不同的長(zhǎng)過程的比較,幫助幼兒養(yǎng)成不挑食,不偏食的生活習(xí)慣。

  在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得在別人需要的時(shí)候主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。

  能簡(jiǎn)單地為食品分類,區(qū)分對(duì)身體健康和有益的食品,并自主地拒絕不健康食品。

  通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,比較三只小鴨吃的食物有什么不一樣?三只小鴨的身體分別長(zhǎng)得怎樣?

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別健康食品和垃圾食品,并自主地拒絕垃圾食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見食物的圖片、三只小鴨圖片、

活動(dòng)過程:

  一、猜一猜

  導(dǎo)入:小朋友,老師今天在上班的路上撿到了三個(gè)寶貝,是誰呢?(出示三只鴨蛋圖片)

  提問:是誰的寶貝呢?

  二、聽一聽、比一比

  看圖片,聽老師講童話故事《三只小鴨》。

  三、想一想

  1、談話:鴨媽媽會(huì)最喜歡哪只小鴨?為什么?

  2、提問:嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?

  3、小結(jié):小猴照顧得小鴨只吃零食,長(zhǎng)得像瘦猴;小豬照顧的小鴨只吃肉,長(zhǎng)得像圓球;只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食,吃肉、吃菜、還吃飯,長(zhǎng)得既精神又漂亮。

  4、討論:如果剛剛出生的小鴨子沒有人照顧會(huì)怎么樣?

  5、小結(jié):嘟嘟熊他們?nèi)齻€(gè)小伙伴在鴨媽媽沒在家,小鴨沒有人照顧的時(shí)候主動(dòng)幫忙照顧小鴨,鴨媽媽很感謝他們,我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。

  四、選一選、說一說

  活動(dòng):幼兒自主選擇食物圖片,并給食物簡(jiǎn)單分類。

  結(jié)束:小朋友們,要想身體長(zhǎng)得又棒又結(jié)實(shí),就要經(jīng)常吃健康的食品。

教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒菊n結(jié)束后,對(duì)健康食品和不健康食品有了一定的了解,挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是,對(duì)于個(gè)別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。

15、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲。

  ——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽,動(dòng)一動(dòng)。

  ——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。

  ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

  3、進(jìn)行歌表演。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

16、小班數(shù)學(xué)教案《找小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽音樂做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  通過情景游戲,吸引幼兒興趣。

  今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、聽音樂、玩游戲。

  幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲,教師開始找,問:小貓小貓?jiān)谀睦?

  小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問:小貓你藏在什么地方?

  引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下

  2、總結(jié)第一次玩游戲的問題,第二次玩游戲。

  在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。

  3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

  在游戲過程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

  三、結(jié)束部分

  今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說一說我們都藏在了什么地方啊

  小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

  找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

活動(dòng)反思:

  在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

17、小班教案《小貓的一天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

  2、樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓過生日》課件,畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、引題——出示圖一。

  這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:

  小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

  今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

  咪咪過生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說啊?

  2、小貓真開心,突然發(fā)生了什么事情?

  出示圖三,提問:

  圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

  原來是停電了,停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

  3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

  4、出示圖五——圖十。

  提問:

  這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

  這個(gè)黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

  又來了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

  “碰”來電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰來啦?

  5、出示圖十一。

  提問:咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來,咪咪在哪里啊?

  一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

  三、師幼共同閱讀繪本。

  咪咪過生日真有意思,讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整講述。

  四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌,送禮物。

  1、咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌,給他送祝福送禮物。)

  2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)

  3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心,他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

  4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

小貓的生日課后反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行下來,有收獲也有感觸,具體概括如下:

  亮點(diǎn)

  (一)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),我把目標(biāo)定得不是很深,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,我覺得在攻克難點(diǎn)上,我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

  (二)利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個(gè)體,只有在主動(dòng)活動(dòng)的過程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

  二、不足之處

  (一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

  (二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說:“這個(gè)辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過一次次不停地磨課,我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好,哪些做得還不到位,也正只有一次次不停地磨課,才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

18、小班教案《小貓做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

  2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

  3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

  4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語:“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見”等。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  6、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。

  2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。

  3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

  4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。

  5.歡快的音樂和低沉的音樂

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓。

  師:喵喵,寶貝們起床啦!

  幼:喵喵,好的,媽媽。

  師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

  幼:好的。

  師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。

  2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

  (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

  (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

  (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

  師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

  幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

  2、碰到障礙物:過山坡

  (1) 師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

  a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

  b、 教師以鼓勵(lì)的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。

  c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

  (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚(yáng)自己)

  3、躲大灰狼

  (1)小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

  幼1:我們一起用石頭砸它

  幼2:我們馬上跑回家躲好

  (2)“大灰狼”的音樂響起,大灰狼來了

  (3)幼兒四散找房子躲起來

  (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

  4、送食物

  (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了。看,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

  (2)游戲“送食物”

  店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

  幼1:小兔愛吃蘿卜。

  幼2:小狗愛吃骨頭。

  那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

  (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

  (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說:“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧?!蹦切⊥煤托」芬f:“謝謝!”)

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  1、天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

  2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

  3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

活動(dòng)反思:

  1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

  小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

  2.教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)爬的過程中,每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同:第一次,在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次,在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí),融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí),融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關(guān)心別人,在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的慢,快被大灰狼抓住的幼兒,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育,同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。

  3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。

  小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?,就象在躲避大灰狼的時(shí)候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略,運(yùn)用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn):不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

  4.注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過山坡時(shí),個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。

  5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂,使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。

  小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí),配上輕松、跳躍的音樂,老狼出來時(shí),就配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛,使他們玩的更起勁了。

19、小班教案《小貓頂沙包》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中練習(xí)邊爬行邊頂球的動(dòng)作,提高身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

  2.在小貓頂球的游戲中,體驗(yàn)頭頂球活動(dòng)的樂趣。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不同的彩球,數(shù)目與幼兒相同

  2.自制球門6個(gè)

  3.大地毯

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  “孩子們,今天的天氣真好啊!快跟著貓媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

  (幼兒扮演小貓,跟著貓媽媽做模仿操:頭部運(yùn)動(dòng)——頸部運(yùn)動(dòng)——上下肢運(yùn)動(dòng)——屈伸運(yùn)動(dòng)——腹部運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng))。

  二、玩沙包

  1.出示沙包:看!老師帶來了什么?你會(huì)怎么來玩沙包?自由玩沙包。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己玩沙包的方法。

  3.學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

  4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包。

  T:“剛才你們都是站著玩沙包,那你們想不想換種方法來玩沙包,用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)來玩沙包!”

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包的方法

  6.嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

  三、游戲“小貓頂沙包”

  1.教師請(qǐng)出正在做爬行頂沙包動(dòng)作的幼兒示范,引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

  T:“寶寶們看,媽媽我找到了一只玩球很特別的小貓,你們看他是怎么玩的。!”(手膝著地頭頂球爬行)

  2.學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動(dòng)作

  (1)教師講解示范爬行頂沙包的動(dòng)作要領(lǐng):頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

  (2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。。

  3. 游戲:頂沙包進(jìn)門

  從場(chǎng)地一端頭頂沙包往前爬,直至球門將沙包頂過門。

  T:“寶寶們看,這里有六個(gè)不同顏色的球門,排成六排每排第一個(gè)寶寶先出發(fā),將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個(gè)寶寶拍手之后,后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快,

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  T:“寶寶們。剛才我們玩的有點(diǎn)累了,讓我們,幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

20、小班教案《小貓歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。

  2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。

  3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個(gè);

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分(一)導(dǎo)入師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對(duì)了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來練聲。

  (二)練聲

  二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。

  提問:(1)這首歌叫什么名字?

  (2)歌詞里唱了什么?

  (3)小花貓是怎樣叫的?

  2.再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。

  提問:①歌詞里都有誰?(小花貓)②小花貓?jiān)谧鍪裁?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來找小花貓了,那貓媽媽有沒有找到小花貓?

  (2)教師范唱第二段歌曲。

  ①貓媽媽有沒有找到小花貓?

  3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

  (1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)4.學(xué)唱歌曲。

  (1)教師分句教唱。(教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。

  5.復(fù)習(xí)歌曲。

  (1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動(dòng)作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。

  三、結(jié)束部分:

  教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

活動(dòng)反思:

  我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲,因?yàn)樗哂猩衩馗小T谶@個(gè)活動(dòng)中,可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后,老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲,更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時(shí),我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂,讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來;第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。

21、小班教案《七只瞎老鼠》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、進(jìn)一步熟悉顏色。

  2、初步了解量詞的使用。

  3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論,要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動(dòng)過程】

  一、 情景導(dǎo)入

  師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

  幼:老鼠

  師:老鼠一共有幾只?

  幼:6只、7只。

  師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

  幼:回答

  師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

  二、聽故事

  師:邊播放幻燈片,邊講故事。

  (講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

  師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”

  師:同伴相不相信他說的話呢?

  幼:相信或不信。

  師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。

  師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了?

  幼:綠老鼠

  師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

  幼:蛇。

  師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

  師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)

  這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

  師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

  (教師提問)

  師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

  師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。

  師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

  師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。”

  你知道他是什么了嗎?對(duì)啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)

  師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。

  師:請(qǐng)問最聰明的老鼠是什么顏色的?

  幼:白色。

  師:為什么白老鼠能夠摸對(duì)呢?

  幼兒:回答。

  如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

  如果回答不上來就說:我們?cè)賮砺犚贿吂适?,答案就在故事里,師:你要認(rèn)真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。

  邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。)

  師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

  幼:回答

  小結(jié):原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對(duì)。

  小朋友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。

  三、游戲

  小手摸一摸。

22、小班安全教案《小兔去春游》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)春游中的戶外安全提示標(biāo)志,了解安全標(biāo)志的作用。

  2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。

  3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重難點(diǎn):

  能看懂戶外安全標(biāo)志,并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小兔去春游》故事和PPT。

  2、各種戶外安全標(biāo)志圖。

活動(dòng)過程:

  一、互動(dòng)交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動(dòng)經(jīng)歷,再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。

  提問:

  1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

  2、你看到了什么最開心?

  小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!

  二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會(huì)遇到的一些安全標(biāo)志)春游安全標(biāo)志:系好安全帶、禁止翻越欄桿、請(qǐng)勿喂食

  1、引出故事:今天,有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游,猜猜它會(huì)使誰?(小兔)。我們來看看,小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,安安全全地回來呢?

  2、第一段:小兔去春游,它上了旅游車,看到車廂里有這樣的標(biāo)志,這是提醒大家要干什么?

  3、第二段:小兔來到動(dòng)物園,看到小企鵝們?cè)跈跅U后面的水池里游泳,它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去,忽然看到了這個(gè)標(biāo)志(禁止翻越圍欄),這個(gè)標(biāo)志是提醒我們什么事情?

  4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鶴,它覺得黑冠鶴好漂亮,正想把自己的餅干給黑冠鶴吃,可是它又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志又告訴我們什么?

小結(jié):

  小兔去春游的時(shí)候,因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志,小朋友們也提醒了小兔避開危險(xiǎn),保護(hù)好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!

  三、 游戲:快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標(biāo)志,孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好,最快找到的孩子為勝。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

23、小班教案《小貓敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

  提問:這首歌唱的是誰的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

  一敲敲到了誰的家?

  一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡(jiǎn)明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語言,做到語言簡(jiǎn)明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長(zhǎng),但是孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的配合我,很感動(dòng)。

24、小班教案《小貓旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情景式體驗(yàn)故事的過程中細(xì)致觀察,通過對(duì)貓違反禁令而產(chǎn)生的不良后果體驗(yàn),初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  2.體驗(yàn)和理解故事中的規(guī)則,認(rèn)識(shí)“禁止”的含義。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置一個(gè)會(huì)場(chǎng),內(nèi)有花卉、玩具橋,以及一些禁止牌子:禁止摘花、禁止喧嘩、禁止通過。

  2.選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

  3.三張ppt中的提示牌。

活動(dòng)過程:

  一、情景體驗(yàn),感受“禁止”。

  貓媽媽帶孩子們參觀會(huì)場(chǎng)。

  老師以貓***口吻說:孩子們,這里有一個(gè)好大的會(huì)場(chǎng),讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧。

  1.教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)參觀,老師認(rèn)讀會(huì)場(chǎng)內(nèi)提示牌上的字給幼兒聽,討論含義。

  2.來到舞臺(tái)樓梯口看見一個(gè)牌子:上去歇歇。

  師:要不要坐下來歇歇?幼:好的。

  看見大屏幕上的圖片,師:這里有許多小貓的圖片呀,讓我們看一看吧!

  二、分析體驗(yàn),理解“禁止”。

  貓媽媽帶孩子們觀察圖片。

  1.幻燈1,小貓排隊(duì)出游

  提問:小貓們排著整齊的隊(duì)伍去干什么呢?幼:去上學(xué);去秋游。

  師:你怎么看出來的?幼:他們?cè)诠珗@里,背著包。師:你們觀察得真仔細(xì)。

  2.幻燈2,小貓看到花圃和提示牌

  師:它們看到了什么?有多少花?美嗎?除了花,還有什么?

  幼:還有牌子。師:猜猜會(huì)寫著什么?幼:不能摘花,不好摘花。

  師:是的,上面寫著:禁止采摘。提示來游玩的人看見美麗的花,不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會(huì)場(chǎng)有沒有這樣的提示牌?

  幼:有的。師:小貓會(huì)不會(huì)摘花?幼:不會(huì)。

  3.幻燈3,小貓進(jìn)入花圃

  師:小貓們?cè)诟墒裁?幼:摘花。師:你覺得它們做的對(duì)嗎?幼:不對(duì)。

  師:為什么不對(duì)?幼:花兒會(huì)疼的;花兒有生命的。師:再看,現(xiàn)在花兒還美嗎?幼:壞了。

  小結(jié):小朋友說得真好!美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的,不美了,別人來玩就看不到了,多可惜啊!禁止的事情不能做,(轉(zhuǎn)向畫面)小貓,你們?cè)趺淳褪遣宦犇?我們一起對(duì)小貓說:“小貓,不能摘!小貓,不能摘!”幼兒對(duì)著貓大聲提醒。

  4.幻燈4,小貓看見危橋

  師:這回小貓又看到了什么?幼:一座橋。師:這座橋怎么了?幼:壞了。師:哪里壞了?幼:上面。師:除了這座橋,還有什么呢?幼:還有牌子。教師讀:危險(xiǎn),禁止通過此橋!是什么意思?幼:不能過橋。

  師:為什么要豎這塊牌子呢?

  幼:繩子斷了;危險(xiǎn)。師:我們一起提醒小貓。幼:小貓,不能過!小貓,不能過!(幼兒作呼喊狀)師:猜一猜,小貓們會(huì)過去嗎?幼:會(huì)的;不會(huì)。

  5.幻燈5,小貓過橋

  師:哎呀,小貓?jiān)诟墒裁?看——發(fā)生了什么事?幼:小貓?jiān)谶^橋;有石頭掉下來。

  小結(jié):橋上的木板脫落了,多危險(xiǎn)啊!一不小心就會(huì)掉下去,害怕不害怕?(幼:害怕。)哎,危險(xiǎn)的小橋不能靠近,禁止的事情不能做!它們后來又會(huì)遇到什么事呢?真讓人擔(dān)心。

  6.幻燈6,小貓看見口袋,并往里鉆

  師:小貓來到一片草地,看見了什么?幼:一個(gè)被子;我在家鉆被子的。師:鉆進(jìn)去,能看見外面嗎?好不好玩?幼:好玩。師:噢,這是一個(gè)像被子一樣大的口袋,能不能鉆進(jìn)去呢?幼:不能!師:為什么?幼:那兒有字。師:噢,這張紙上寫著:禁止進(jìn)入口袋。為什么不能進(jìn)去呢?幼:……我們?cè)撛趺刺嵝阉鼈兡?幼:小貓,不能進(jìn)!小貓,不能進(jìn)!

  師:小貓聽見我們的聲音了嗎?看,它們還在往里鉆呢!結(jié)果怎樣呢?

  7.幻燈7,小貓被抓走

  師:哎呀,發(fā)生什么事情了?(幼兒被畫面吸引住了,他們專注于畫面內(nèi)容)來了一個(gè)誰?幼:狼;灰太狼;怪獸。師:是的,來了一只怪獸。怪獸把口袋扎緊了??诖镉惺裁囱?幼:(著急的)有小貓。師:小貓被怪獸抓走了。抓去干什么呢?幼:吃掉;賣掉。

  師總結(jié):小貓被不認(rèn)識(shí)的怪獸抓走了,好可怕!怪誰呢?(一幼兒插嘴:小貓他自己。)為什么小貓被抓走?幼:小貓不聽話。師:是的,小貓不守規(guī)則。禁止的事情不能做呀!我們一起提醒小貓:小貓,禁止的事情不能做!(幼兒作呼喊狀)小朋友,我們可不能學(xué)小貓哦!

  三、回顧總結(jié),記住“禁止”

  師:孩子們,小貓秋游的路上不聽話,不守規(guī)則,它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢?(指黑板)

  “來到花園,看到了禁止采摘,走到了小橋邊看到了禁止過危險(xiǎn)的橋,來到了草地上看到了大口袋,禁止進(jìn)入口袋。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,有哪兩個(gè)字在這三張?zhí)崾九粕隙加心?(請(qǐng)一幼兒上來指。)這兩個(gè)字叫做“禁止”,(齊聲學(xué)說一遍)禁止就是提醒我們有些事情不能做,做了會(huì)影響別人傷害自己,有時(shí)還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  師:小貓們做了禁止不許做得事情,被怪獸關(guān)起來了,他們能不能逃出來呢?幼:能,把怪獸打死,……師:出來以后,再看到“禁止”的牌子,它們又會(huì)怎么做呢?幼:他們聽話了;不能做的事情不做了。

  師:以后我們出去到游樂場(chǎng)、公園、風(fēng)景區(qū)玩,一定要看好路邊的提示牌,禁止的事情不能做??汕f不能像他們一樣哦。

  四、找找幼兒園里的“禁止”。

  師:孩子們,幼兒園里也有禁止提示牌呢,讓我們?nèi)タ匆豢矗乙徽野伞?/p>

  老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小貓輕輕離開會(huì)場(chǎng),去尋找提示牌。

活動(dòng)反思:

  《11只貓做苦工》是個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則和文明旅行的經(jīng)典繪本,通常會(huì)被選做大班的語言教材。小班幼兒正處于秩序感與規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,而出游與違禁又是他們的生活中常有的事情。由于不理解規(guī)則,他們才會(huì)一次又一次的違禁。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),節(jié)選了《11只貓做苦工》中的7個(gè)片段來設(shè)計(jì)這節(jié)小班社會(huì)活動(dòng),旨在使幼兒懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,初步理解故事中規(guī)則的含義,不做“禁止”的事情。

  通過本次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn),小班孩子能理解故事內(nèi)容所要表達(dá)的意義,懂得禁止的事情不能做。在課后觀察中,我們還了解到,他們會(huì)自覺地遵守一些在生活中已經(jīng)理解了的規(guī)則,如:不能摘花、危險(xiǎn)的事物不能靠近等,并提醒同伴遵守規(guī)則。

  《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)這樣的原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  而繪本《11只小貓做苦工》正是源于生活而高于生活,將遵守規(guī)則的意識(shí)通過精彩的故事情節(jié)深入幼兒的內(nèi)心。又由于故事內(nèi)容的生活化、真實(shí)化、戲劇化,而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同,以及篇幅長(zhǎng)短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內(nèi)涵,對(duì)遵守規(guī)則產(chǎn)生理解和體驗(yàn)。

  通過孩子們課堂上的表現(xiàn)又可以看出,幼兒更多的是被畫面的精美和情節(jié)的曲折(小貓因?yàn)椴皇匾?guī)則而被抓走)所吸引,在教師的引導(dǎo)下,通過對(duì)繪本的觀察來理解規(guī)則。由于受語言表達(dá)能力的制約,他們對(duì)規(guī)則的理解還處于初始階段,還不能用較為具體和完整的語言進(jìn)行表達(dá),回答問題時(shí)的語言顯得零碎、簡(jiǎn)短。即便如此,他們對(duì)小貓的行為依然能做出正確的判斷。

  總之,依托繪本開展社會(huì)教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動(dòng)有趣的繪本,既能幫助幼兒理解社會(huì)行為規(guī)則,形成良好的規(guī)則意識(shí),又能豐富幼兒的語言,引導(dǎo)他們體會(huì)和享受到閱讀的樂趣。

25、小班教案《小貓分氣球》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?,體會(huì)貓咪的行為美。

  2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

  3、學(xué)講故事中的句子。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事課件。

  2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

  3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:教師出示4至不同顏色的氣球,問:小朋友你們看這是什么?(幼兒回答)對(duì)了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的?紅顏色的氣球像什么?黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

  過程:

  1、出示課件教師有表情的講述故事,請(qǐng)孩子欣賞。

  2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具,問:剛才故事里的小動(dòng)物都是誰呢?(幼兒回答)

  (1)袋鼠媽媽送給誰一束氣球?

  (2)紅顏色的氣球送給了誰?那紅顏色的氣球像什么?

  (讓幼兒學(xué)說短句:紅色的氣球像團(tuán)蘋果)

  (3)黃顏色的氣球送給了誰?黃顏色的氣球又像什么?

  (讓幼兒學(xué)說短句:黃色的氣球像鴨梨)

  (4)綠色的氣球送給了誰?小豬在干什么?它為什么哭了?

  (5)后來,小豬為什么又笑了呢?

  (6)袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球?

  3.貓咪的氣球都是什么顏色的?漂亮嗎?你喜歡小貓咪嗎?為什么呀?

  結(jié)束:游戲:《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球,今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好,也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們,我們一起玩頂氣球的游戲吧。

26、小班教案《兩只小蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

  2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

  3、能積極參與活動(dòng),在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-昆蟲

  2、花叢場(chǎng)地

活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

  1、教師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?

  (聽音樂《蜜蜂做工》入場(chǎng))

  2、教師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?

  (蜻蜓、蝴蝶……)

  3、教師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來,仔細(xì)看看,我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)

  4、教師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

  教師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

  5、教師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。

  兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

  6、教師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。

  教師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

  7、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。

  (幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

  (2)教師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

  二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

  1、在音樂中去找朋友。

  教師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

  教師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

  2、說說找到的朋友。

  教師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

  教師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

  師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)

  3、創(chuàng)編兒歌。

  教師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

  教師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

  教師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

  4、請(qǐng)幼兒編兒歌。

  (1)先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

  教師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

  那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

  教師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

  教師:還有誰找到不一樣的朋友?

  教師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

  5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

  教師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

  教師:那我們趕快走到圓圈上來!

  教師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,

  然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?

  教師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

  教師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

  教師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來。

  教師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

  三、結(jié)束部分,送"朋友"回家

  教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會(huì)。

  玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,

  這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?

  送的時(shí)候不要忘記說"好朋友,我把你送回家"。

27、小班教案《我?guī)托∝埓尽泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作材料每人一份,小貓頭飾一個(gè),托盤一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、情景表演,激發(fā)幼兒對(duì)操作材料的興趣。

  一個(gè)老師扮小貓,在門外敲門。

  老師:“咦,是誰在敲門啊?”

  小貓:“我是小貓?!?/p>

  老師:“原來是小貓,快請(qǐng)進(jìn)。”

  小貓:“小朋友,你們好?!?/p>

  老師:“小貓,你好,你來干什么呀?”

  小貓:“周老師,我開了一個(gè)燒烤店,可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好,這可怎么辦呀?這可怎么辦呀?”

  老師:“小貓,小貓,你別著急,我們來幫助你。小朋友們,你們想幫助小貓嗎?”

  小貓:“謝謝周老師,謝謝小朋友。”

  老師:“現(xiàn)在周老師,先來幫助小貓?!?/p>

  二、教師示范“穿”的動(dòng)作

  教師向孩子展示氣球棒,強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。

  第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。

  第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯(cuò)誤控制線,示范按線的指示穿孔。

  第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯(cuò)誤控制線。首先教師進(jìn)行錯(cuò)誤示范,直接穿一根小棒。小貓說“不對(duì),不對(duì),白菜葉子很大,要穿兩根棒?!薄芭?,那我再穿一根。”老師再進(jìn)行正確示范,分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

  三、教師按上面的步驟再示范一遍。

  老師:“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好,我們一起來幫幫它吧?!?/p>

  四、孩子操作

  孩子分組操作,教師和小貓分組指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯(cuò)誤控制線和專注地操作。

  五、結(jié)束部分

  教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓,并分類放在托盤里。

教學(xué)反思

  我們都知道,一節(jié)好的活動(dòng)課,并不是教師設(shè)計(jì)的如何的精彩,而要看這節(jié)活動(dòng)課的效果,有沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。

  此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),開始部分我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)情趣表演的環(huán)

  節(jié),讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲,較好調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了,小貓來敲門,是因?yàn)樗龅铰闊┝耍枰玫酱蠹业膸椭?/p>

  讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中,讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩,需要大家的幫助,從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事,而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的,在好奇心的驅(qū)使下,幼兒個(gè)個(gè)掙大了小眼睛,豎起了小耳朵,認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動(dòng)作。個(gè)個(gè)躍躍欲試,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  總體看來,本活動(dòng)課難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以操作;三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。

  通過這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)。

28、小班教案《小貓和獅子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、幼兒欣賞兩段音樂。

  1、聽小貓的音樂。

  “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”

  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”

  2、聽獅子的音樂。

  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?!?/p>

  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  二、故事引出。

  1、“老師還帶來了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”

  2、再次聽音樂。

  “你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

  3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。

  “那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?!?/p>

  “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”

  4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。

  三、游戲《小貓和獅子》

  1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?!?/p>

  2、交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

  3、游戲數(shù)遍。

活動(dòng)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽,了解樂曲的名稱和特點(diǎn),辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

29、小班教案《小貓摸魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

  2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

活動(dòng)過程

  一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)

  小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來玩?zhèn)€游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來找”時(shí),小貓們把自己藏起來。等到媽媽問:“我的小貓?jiān)谀睦?”小貓把頭伸出來一起叫:“我在這里”。

  二、小貓練本領(lǐng)

  1.我的小貓都來了,現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了,聽媽媽的話做動(dòng)作:(1) 我的小貓叫2聲,(2)我的小貓拍三下手,(3)我的小貓蹲一次,(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

  剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí),媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

  我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請(qǐng)幼兒回到自己的座位)

  三、 小貓摸魚

  (一)、聽鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。

  我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚???魚塘里的魚可真多呀!請(qǐng)我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。

  1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請(qǐng)幼兒上來用數(shù)字表示)

  2.媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了3聲,所以我摸3條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  3.哪個(gè)想寶寶上來試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了2聲,所以我摸2條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  4.請(qǐng) 寶寶上來試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了1聲,所以我摸1條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  5.還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了4聲,所以我摸4條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  (二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

  1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認(rèn)真了,把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈,你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。

  逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問:“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

  記住媽媽的話:先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字,按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚,項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快,摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。

  2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動(dòng)最光榮)

  3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查,摸對(duì)的進(jìn)行表揚(yáng),如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來,并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。

  四、總結(jié)

  今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

教學(xué)反思

  我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂,幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

30、小班教案《小貓開商店》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出物品的名稱和用途。

  2、能將不同物品按用途進(jìn)行分類。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:白板課件《小貓開店》;自制小火車一列(有三節(jié)車廂),每節(jié)車廂分別有吃、穿、玩的標(biāo)記;

  2、學(xué)具:吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上;人手一張進(jìn)貨單。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:森林里的小貓開了家店,我們一起去看看店里賣些什么?(演示白板)

  (分析:讓幼兒在自由看看說說中參與到活動(dòng)中來)

  二、教師引導(dǎo)幼兒按用途給小貓店里的物品進(jìn)行分類。

  師:小貓店里有些什么?(幼兒講述)

  (1)師:(點(diǎn)畫面)這是什么?風(fēng)箏有什么用呀?可以用一個(gè)玩的標(biāo)記表示(小車標(biāo)記)

  師:看看還有哪些東西也是玩的,把它們找出來?(幼兒講述,教師拖圖片分類)

  (2)師:這是什么(點(diǎn)擊衣服標(biāo)記),衣服有什么用呀?它是穿的標(biāo)記(衣服標(biāo)記)。

  那哪些東西是穿的,誰來把它們找出來?(幼兒操作白板)

  (3)師:看看還有些什么,它們有什么用呢?也用一個(gè)標(biāo)記表示(嘴巴標(biāo)記)

  教師小結(jié):小貓商店賣的東西可真多,有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了,沒幾天東西就賣完了。

  (分析:生動(dòng)形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來,能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標(biāo)記進(jìn)行歸類,讓幼兒有了一個(gè)對(duì)物品種類初步的了解認(rèn)識(shí))

  三、出示小火車,提出進(jìn)貨要求。

  師:看,小貓開著小火車去進(jìn)貨啦!小火車有幾節(jié)車廂?分別有些什么顏色?車廂上有什么呀?一號(hào)車廂進(jìn)什么貨?那二號(hào)、三號(hào)車廂呢?(點(diǎn)車廂上的分類標(biāo)記)

  師:小朋友們一起幫小貓去進(jìn)貨好嗎?那要進(jìn)些什么呢?

  師:看,這是三張進(jìn)貨單,這張告訴我們要進(jìn)什么?(指進(jìn)貨單上的標(biāo)記)那這兩張呢?進(jìn)貨的時(shí)候可以進(jìn)一樣、也可以進(jìn)兩樣、最多進(jìn)三樣。

  (分析:實(shí)物小火車的出示喚起了幼兒的參與性,通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細(xì)節(jié)把一些數(shù)學(xué)知識(shí)自然的滲透了進(jìn)去)

  四、幼兒操作:按進(jìn)貨單分類進(jìn)貨。

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一張進(jìn)貨單,看看你選的進(jìn)貨單是進(jìn)什么貨的?你想進(jìn)幾樣?xùn)|西?

  2、師:小貓的火車要開嘍!(幼兒跟在火車后面)(放音樂)

  3、師:超級(jí)市場(chǎng)到了,看看有些什么?(引導(dǎo)幼兒看貨架圖上的物品)

  4、幼兒按購物單進(jìn)貨,并送到相應(yīng)的車廂上。

  (分析:這是整個(gè)過程關(guān)鍵點(diǎn),通過帶著進(jìn)貨單去進(jìn)貨的環(huán)節(jié)是幼兒對(duì)前面知識(shí)的鞏固也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在進(jìn)貨的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)運(yùn)用了分類的知識(shí)。)

  五、集體驗(yàn)證

  1、師幼共同檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)貨單,有錯(cuò)的請(qǐng)幼兒糾正。

  2、在音樂聲中跟隨小火車出活動(dòng)室。

  (分析:集體驗(yàn)證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式)

反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)給人的第一印象總是十分的枯燥乏味,在這樣的一個(gè)情境下為了迎合小班幼兒天真好動(dòng)又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動(dòng)的小火車來參與到教學(xué)活動(dòng)中來,幼兒一個(gè)個(gè)積極性很高。都非常投入的參與活動(dòng)從而很快的接受了新的知識(shí)。在玩的同時(shí)也學(xué)到了很多。我想這在我以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多的采用這樣的模式。同時(shí)深刻的感受到了上好一節(jié)活動(dòng)所要考慮的問題真是太多太多了。

  情景的設(shè)置-----體現(xiàn)活動(dòng)的積極性:幼兒對(duì)知識(shí)的同化、順應(yīng)并不是一下子就能接受,而是逐步實(shí)現(xiàn)的。因此,小班幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng),要給予充分的時(shí)間,讓他們?cè)谇榫敖虒W(xué)活動(dòng)下,主動(dòng)建構(gòu)相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這樣才能促進(jìn)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此,在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我就直接從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),創(chuàng)設(shè)《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進(jìn)貨,這次生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)情境,讓游戲情境與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合,從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  材料的選擇-----體現(xiàn)活動(dòng)的目的性:按物品的用途分類是本次活動(dòng)的重點(diǎn),而物品的用途是隱形的,看不見、摸不著,對(duì)小班幼兒來說比較難。因此,我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意,要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標(biāo)記,請(qǐng)幼兒進(jìn)行歸類。但這個(gè)不是隨意的就可以去做的。首先我請(qǐng)幼兒來說說物品并且說出其用途。比如,如果幼兒說出的是玩具汽車,問幼兒汽車有什么用?幼兒會(huì)說可以開的,不會(huì)說汽車可以玩的,老師引導(dǎo)說:這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼,就會(huì)一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成敗起了至關(guān)重要的作用。

  語言的表達(dá)-----體現(xiàn)幼兒的能動(dòng)性:小班幼兒不太愿意用語言來表達(dá),動(dòng)手能力也比較弱。整個(gè)教學(xué)過程中,教師一直非常重視幼兒的語言表達(dá),如一開始介紹物品的時(shí)候,要求幼兒對(duì)每樣物品都要說“這是什么?有什么用?”并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式,以強(qiáng)化幼兒對(duì)物品用途的認(rèn)識(shí),為分類作鋪墊。分類操作時(shí),要求幼兒邊說進(jìn)貨“我拿的是吃的進(jìn)貨單,我要進(jìn)面包的、糖果等”。以此來加深幼兒對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和分類的理解。在說的過程中,老師持之以恒的要求和耐心的指導(dǎo)以及同伴的示范起了重要作用。

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),突出了生活化、情境化、游戲化,而且進(jìn)行得非常自然而流暢,幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)會(huì)了按物品的用途分類,而且學(xué)得很扎實(shí)。

31、小班教案《小貓打老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)單手自然地將沙包投向前方,發(fā)展上肢力量。

  2、培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣及嘗試探索的精神。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠(yuǎn)的方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):以教師、幼兒示范,幼兒練習(xí)和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠(yuǎn)的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個(gè)

  2、墊子2塊,圈4個(gè),老鼠圖片。

活動(dòng)過程:

  (一)、準(zhǔn)備部分:

  幼兒扮小貓面對(duì)教師四散站在場(chǎng)地上。

  師頭戴貓頭飾:喵,我是貓媽媽。

  以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)備練習(xí):小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

  活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中,孩子們很興趣。在預(yù)備動(dòng)作中,以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習(xí)動(dòng)作,大部分的幼兒都能動(dòng)起來,而且孩子們對(duì)貓媽媽很感興趣。

  (二)、教學(xué)與練習(xí)部分:

  1、幼兒排成一列橫隊(duì),面向教師。

  師:吱吱吱,是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試,總結(jié)近距離用力投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)、教師示范講解近距離投擲的動(dòng)作要領(lǐng):將沙包舉過頭頂向前投。

  師:現(xiàn)在,我們一起來練習(xí)打老鼠的本領(lǐng)??纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。

  (2)幼兒練習(xí);

  A、請(qǐng)兩三位幼兒示范,教師與幼兒共同討論糾正。

  活動(dòng)反思:在請(qǐng)幼兒示范中,我請(qǐng)了兩個(gè)孩子,冠策投擲的動(dòng)作較好,扔的也較遠(yuǎn),浩敏則是將沙包送胸前扔出,距離較近,我及時(shí)請(qǐng)幼兒進(jìn)行了比較,并再次進(jìn)行了動(dòng)作的示范講解,以加強(qiáng)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作姿勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

  B、幼兒集體練習(xí)近距離投擲1-2遍。

  (3)、引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)遠(yuǎn)距離用力投擲。

  活動(dòng)反思:近距離投擲大部分孩子能掌握,但也有個(gè)別孩子還是將沙包從胸前扔出,沒有掌握從頭頂扔出的動(dòng)作,我及時(shí)對(duì)這些個(gè)別孩子進(jìn)行了單獨(dú)練習(xí)的指導(dǎo)。

  A、師:小老鼠跑得太快了,我們?cè)撛鯓硬拍艽虻竭h(yuǎn)處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論,用力向遠(yuǎn)處投擲)。

  B、教師總結(jié)示范動(dòng)作要領(lǐng):眼睛向前看,手舉起用力向前擲。

  C、組織幼兒朝一個(gè)方向嘗試練習(xí)2-3次,教師逐個(gè)指導(dǎo),并提醒幼兒左右手輪換練習(xí)。

  活動(dòng)反思:大部分孩子能掌握老師所說的動(dòng)作要領(lǐng),但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨(dú)練習(xí)后,能掌握從頭頂擲出的動(dòng)作,但距離很近,可在日后的戶外活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)。

  (4)、游戲:小貓打老鼠

  A、教師講解游戲玩法:現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子),跳過小坑(圈),拿起一個(gè)石頭(沙包)用力打中老鼠。

  B、幼兒分組游戲,要求幼兒遵守游戲規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)去打老鼠,不推不擠。

  活動(dòng)反思:幼兒很愿意參加游戲,興致高漲,大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則,但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯,有的孩子會(huì)越過投擲線,直接走到“老鼠”前去投擲,這提醒了我,對(duì)小班幼兒來說,標(biāo)志與規(guī)則需訂立的更為明確。

  (三)、結(jié)束部分

  師:今天小貓跟媽媽學(xué)會(huì)了打老鼠的本領(lǐng),我們一起跳個(gè)舞來慶祝一下吧。(放松動(dòng)作)。

32、小班教案《挑戰(zhàn)天空的小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事;

  2.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 通過引導(dǎo),幼兒能夠結(jié)合自身的想象力完整的講述故事;

  2. 教導(dǎo)幼兒能夠做到認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單的飛行原理。

  2.認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

  3.準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過程

  一、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:用你們的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來,好嗎?

  幼:有小象,還有小鳥啊!(學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛)

  二、通過談話,引出活動(dòng)

  師:寶寶們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會(huì)飛,誰不會(huì)飛呀?

  幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。

  師:你們說說還有誰會(huì)飛呢?

  幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

  師:那你們說,小貓會(huì)飛嗎?

  幼:不會(huì)。

  師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

  三、幼兒看掛圖;老師講故事

  師:小朋友們看看圖上有誰呀?

  幼:小貓、小鳥、草地、小河。

  師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!(出示字卡,講故事)

  師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?

  幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。

  師:它怎么跟媽媽說的呢?

  幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

  師:它又遇到誰啦?快看一看。(出示下半部分字卡,講述下半部分)

  四、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事

  師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

  五、識(shí)字游戲

  1.幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

  2.全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  1.師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

  “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

  “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”

  2.師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

  3.個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

  幼:A 幫小貓做一對(duì)大翅膀

  B 坐上熱氣球

  C 坐上直升飛機(jī)

  D 坐在飛艇上

  E 讓小貓坐上宇宙飛船

  F 讓小貓坐火箭

  七、結(jié)束活動(dòng)

  師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從哪看到的這些故事啊?

  幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。

  師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

  幼:想飛的小貓。

  師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“挑戰(zhàn)天空的小貓”,怎么樣?

  師:現(xiàn)在,大家隨我出去活動(dòng)一下吧!(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出教室)

【活動(dòng)延伸】

  藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

  美術(shù)活動(dòng):想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀

【相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  布置圖片展覽:……我會(huì)飛。

  ……我會(huì)跑、跳。

教學(xué)反思

  幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整的講述故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。