小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》反思

小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》反思

小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》反思

1、小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能鉆過70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。

  3、了解多與少的相對(duì)性。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

  活動(dòng)過程

  1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

  2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。

  3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

2、小班教案《小雞和小鴨》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

  2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

【活動(dòng)過程】

  一、引出故事

  師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛?出示小鴨圖片)

  小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

  二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

  (1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,你們知道什么是好朋友?

  (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

  2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)

  三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

  四、經(jīng)驗(yàn)延伸

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

  “鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會(huì)游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?/p>

教學(xué)反思:

  由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

3、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

  2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過程

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、 游戲《小雞與大灰狼》

  1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、 幼兒游戲2—3遍。

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

  2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)組織過程中,幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

4、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

  2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

  3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  4.喜歡欣賞歌曲,會(huì)大膽地歌唱歌曲。

  5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖一幅。

活動(dòng)過程:

  1.進(jìn)入活動(dòng)室:唱《幸福拍手歌》

  2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

  今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。

  3.分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。

  ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們?cè)诟墒裁?

  像蝌蚪一樣的符號(hào)呀,是他們打招呼時(shí)說的話,我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)

 ?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

 ?、峭暾故?/p>

  在完整拍完節(jié)奏時(shí),先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

  4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

  附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

 ?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

 ?、?Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

 ?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

教學(xué)反思

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

5、小班游戲教案《小雞捉蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

  2、能在游戲中感受到快樂。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

材料準(zhǔn)備:

  母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景

活動(dòng)過程:

  一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽:"寶寶們?cè)絹碓桨?,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

反思:

  孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

6、小班教案《小鴨小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

  3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

活動(dòng)過程

  1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。

  4、小雞不會(huì)游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

  8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠#裥‰u和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)反思

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

7、小班教案《三只小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  通過對(duì)三只小鴨不同的長過程的比較,幫助幼兒養(yǎng)成不挑食,不偏食的生活習(xí)慣。

  在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得在別人需要的時(shí)候主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。

  能簡(jiǎn)單地為食品分類,區(qū)分對(duì)身體健康和有益的食品,并自主地拒絕不健康食品。

  通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,比較三只小鴨吃的食物有什么不一樣?三只小鴨的身體分別長得怎樣?

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別健康食品和垃圾食品,并自主地拒絕垃圾食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見食物的圖片、三只小鴨圖片、

活動(dòng)過程:

  一、猜一猜

  導(dǎo)入:小朋友,老師今天在上班的路上撿到了三個(gè)寶貝,是誰呢?(出示三只鴨蛋圖片)

  提問:是誰的寶貝呢?

  二、聽一聽、比一比

  看圖片,聽老師講童話故事《三只小鴨》。

  三、想一想

  1、談話:鴨媽媽會(huì)最喜歡哪只小鴨?為什么?

  2、提問:嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?

  3、小結(jié):小猴照顧得小鴨只吃零食,長得像瘦猴;小豬照顧的小鴨只吃肉,長得像圓球;只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食,吃肉、吃菜、還吃飯,長得既精神又漂亮。

  4、討論:如果剛剛出生的小鴨子沒有人照顧會(huì)怎么樣?

  5、小結(jié):嘟嘟熊他們?nèi)齻€(gè)小伙伴在鴨媽媽沒在家,小鴨沒有人照顧的時(shí)候主動(dòng)幫忙照顧小鴨,鴨媽媽很感謝他們,我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。

  四、選一選、說一說

  活動(dòng):幼兒自主選擇食物圖片,并給食物簡(jiǎn)單分類。

  結(jié)束:小朋友們,要想身體長得又棒又結(jié)實(shí),就要經(jīng)常吃健康的食品。

教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒菊n結(jié)束后,對(duì)健康食品和不健康食品有了一定的了解,挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是,對(duì)于個(gè)別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。

8、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

  2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

  2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?<來.源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。

  幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

  3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

  二、基本部分:

  1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

  (提醒幼兒一次捉一條。)

  2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

  3.雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。

  4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。

  (提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)

  5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

  6.和大家一起分享小蟲子。

  (鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

  三、結(jié)束部分:

  放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9、小班教案《母鴨帶小鴨》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程:

  律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

  我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂舞

  有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

  三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

  (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)學(xué)編歌曲

  動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

  1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

  教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、集體律動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  五、《走路》退場(chǎng)

  動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。

10、小班體育游戲教案《小鴨與狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),注意躲閃,不與同伴相撞。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

  3、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂)。

活動(dòng)流程

  一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)

  今天天氣真好呀,鴨寶寶們,跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))

  二、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

 ?、俚谝淮握壹遥郝犘盘?hào)找家。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,

  師:寶寶,你的新家是什么顏色的?

  師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

 ?、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相幫助。

  師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢淮蠡依?,如果大灰狼來了,該怎么辦呢?"

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助?,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起,大灰狼來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:"大灰狼走了,我們可以出去玩了?,F(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:"下次找家的時(shí)候,你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家。現(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子,就走了。)

  (2)游戲:"小鴨躲大灰狼",練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(大灰狼音樂響起,大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被大灰狼趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"

  (幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  三、結(jié)束部分:

  師、生:"哦!大灰狼走了,我們戰(zhàn)勝大灰狼了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  四、師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

教學(xué)反思:

  總體上,本次活動(dòng)能很順利得開展,幼兒玩的不亦樂乎,各個(gè)環(huán)節(jié)較清晰,銜接自然。但是還存在許多問題,在今后我還要不斷反思,向知道老師請(qǐng)教探討,以使自己的教學(xué)活動(dòng)更加合理科學(xué)地開展。

11、小班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

  3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙.

活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  (一)開始部分

  (教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

  (二) 基本部分:

  1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng),通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

  2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

  3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  (三)結(jié)束部分:

  把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)過程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動(dòng)秩序比較混亂。

12、小班體育游戲教案《喂小鴨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  3.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)備:

  小鴨頭飾若干、 小鴨圖片2個(gè)、小魚模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng) 放《走路》音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子,學(xué)一學(xué)小鴨叫。

  二、基礎(chǔ)部分

  (一)場(chǎng)地布置場(chǎng)地中間放兩把椅子,在椅子背上貼上小鴨的圖片,表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)分別站在小路的一端,并拿好小鴨要吃的魚。

  (二)玩喂小鴨的游戲

  1.介紹游戲玩法及規(guī)則游戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家,將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一個(gè)幼兒再去喂小動(dòng)物。所有的小朋友都喂過小動(dòng)物后,游戲結(jié)束。

  游戲規(guī)則:在給小鴨喂食的的路上,一定要小心不要偏離小路,不準(zhǔn)爭(zhēng)搶,要一個(gè)一個(gè)的按排隊(duì)順序來,不遵守規(guī)則的幼兒就會(huì)被逐出局,最后看哪一隊(duì)獲勝。

  2.教師示范游戲,讓幼兒觀看,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  3.小組pk活動(dòng)幼兒戴上小鴨頭飾,站在自己隊(duì)伍后面,進(jìn)行小組pk活動(dòng)。前一個(gè)小朋友喂小鴨時(shí),后面的小朋友為他鼓掌加油。

  (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)過程中,對(duì)遵守規(guī)則、獲勝幼兒或小組及時(shí)表揚(yáng),對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)其自信心,提高活動(dòng)興趣。

  三、放松活動(dòng)

  播放《母鴨帶小鴨》音樂,幼兒隨著音樂旋律做自由放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)手臂,放松腿部肌肉。

  活動(dòng)反思

  1 緊抓興趣點(diǎn),愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)。

  2 教育無痕跡,目標(biāo)在心中?;顒?dòng)中劉老師始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無痕跡的境界。

  3 體育游戲中,美育緊相融。整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

13、小班音樂教案活動(dòng)《小鴨小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂 頭飾 flash課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的聲音完整演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒吐字清晰的歌唱。

活動(dòng)過程:

  一、入室:

  聽音樂:學(xué)小燕子飛進(jìn)來。

  二、發(fā)聲練習(xí):

  音樂:?jiǎn)柡酶琛?/p>

  三、學(xué)習(xí)新歌曲:

  1、引入:播放flash課件。

  教師提問:(1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

  (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

  (3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?

  2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

  3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說歌詞。

  4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

  5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)

  四、出室:

  聽音樂學(xué)小燕子飛出去。

教學(xué)反思:

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

14、小班音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件

  音樂準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  教師帶幼兒活動(dòng)身體,放音樂《小雞走》

  二、基本部分。

  1、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

  提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)

  2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

  師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時(shí)候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼。”

  老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

  3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

 ?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會(huì)做哪些長大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

  小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。

  突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會(huì)想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

 ?、谀銈兛烧姘簦氤隽诉@么多的動(dòng)作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

  三、結(jié)束部分。

  1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

  師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動(dòng)感畫面。

  2、播放樂曲“小雞出殼”

  師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。

  3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

【活動(dòng)反思】

  這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對(duì)于小班的孩子來說,樂曲有點(diǎn)長,節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動(dòng)感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

  在目標(biāo)的制定方面,剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動(dòng)作……后來考慮到課的時(shí)間問題,就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  圍繞我的目標(biāo),我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問題:蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

  故事的部分時(shí)間并不長,因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂律動(dòng)。在音樂的背景和老師的提示下,可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作,從孩子表現(xiàn)來看,想象力很豐富,模仿能力也很強(qiáng)。

  整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利,幼兒對(duì)于音樂律動(dòng)很感興趣,其實(shí)平時(shí)很多音樂課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來學(xué)習(xí),那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣,因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。

  不過還是存在一些問題,比如律動(dòng)中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作,這點(diǎn)還有待改善,其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說的還是少了點(diǎn),還有一點(diǎn)就是,有2個(gè)孩子從頭到尾都沒有動(dòng)一動(dòng),我看到了但是我沒能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他,讓他也參與進(jìn)來。

  希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

15、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

  2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

  3.能關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

  2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

活動(dòng)過程:

  (一)兒歌《小鴨小雞》

  導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

  這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

  2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

  你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自:快思教案網(wǎng)) (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

  (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

  1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

  小結(jié):小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

  2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

  小結(jié):小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

  3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。(教案出自:快思教案網(wǎng))聽聽它們的叫聲,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

  4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳。)

  5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

  (三)猜一猜:

  展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學(xué)反思:

  由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

16、小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能鉆過70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。

  3、了解多與少的相對(duì)性。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

  活動(dòng)過程

  1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

  2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。

  3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

17、小班音樂教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

  請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

18、小班音樂優(yōu)秀教案《小雞小鴨》含反思

  一、活動(dòng)的前期思考

  1、活動(dòng)來源:

  動(dòng)物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動(dòng)物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

  小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

  2、活動(dòng)價(jià)值分析:

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn),更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動(dòng)資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動(dòng)

  參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)

  環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動(dòng)中來。

  環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。

  環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語

  言引導(dǎo)幼兒活動(dòng),擺脫了簡(jiǎn)單的說教,另外,場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。

  四、活動(dòng)方案

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  2、游戲中充分展開想象,體驗(yàn)音樂游戲的快樂情趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  2、音樂:

  A、一段較慢的音樂

  B、一段輕快的音樂

  C、歌曲:《小小蛋兒把門開》

  D、歌曲:《小鴨小雞》

  3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

  4、場(chǎng)景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

  (四)活動(dòng)流程:

  小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

  (五)活動(dòng)過程:

  1、小雞出殼

  師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

  師:小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

  設(shè)想:

 ?、俾嘏?dòng)身體

  ②從蹲著到站起來

 ?、垡幌伦訐伍_的動(dòng)作

  ④抱緊做蛋狀,左右滾動(dòng)????

  在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

  師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

  引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

  2、小雞樂:

 ?、僖欢屋p快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

 ?、谀闶窃趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時(shí)而展翅躍起,時(shí)而在草地上捉蟲的情景)

 ?、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  3、小鴨樂:

 ?、僖欢屋^慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

 ?、谀闶窃趺粗赖?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)

 ?、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  4、小雞小鴨好朋友:

  師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了!(請(qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

  師:“小雞——”

  幼:“哎——”

  師:“小鴨——”

  幼:“哎——”

  師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

  幼:“出發(fā)!”

  輕快的音樂聲起:

  師:小雞出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  較慢的音樂聲起:

  師:小鴨出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

  設(shè)想:

 ?、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

 ?、谛▲嗰W著小雞在池塘里游泳。

 ?、坌▲喿紧~給小雞吃。

 ?、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

  師:小雞和小鴨一對(duì)好朋友,一起玩得真開心。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?

  5、后續(xù)活動(dòng):

  泥塑:小雞小鴨

  整合活動(dòng):為小雞建家故事表演等等。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

19、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

  2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

  2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友請(qǐng)來一位小客人,猜猜看,它們會(huì)是誰呢?(幼兒回答)

  2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

  1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)

  3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

  4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

  5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

  (三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

  1、老師還請(qǐng)來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

  (四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

  1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳)

  2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

  3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來了,我們一起請(qǐng)客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請(qǐng)你吃米,""小鴨,我請(qǐng)你吃菜"。

  4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

  5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

  6、我們一起來數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

  (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

  1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

  2、讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧!

  活動(dòng)反思:

  今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!

  這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

20、小班主題教案《小鴨找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)

  針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:

  咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?,不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?

自然結(jié)束:

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請(qǐng)你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

教學(xué)反思:

  如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

21、小班音樂教案《小鴨洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶――小鴨

  活動(dòng)過程:

  1、通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

  (1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

  (2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,(文章出自.快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

  2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

  (2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作,邊演唱。

  (4)用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象,創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。

  3、結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。

22、小班下學(xué)期美術(shù)教案《小雞小鴨在一起》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

  2、樂于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場(chǎng)景,發(fā)揮想象力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)

  2、繪畫材料。

  3、雞和鴨的近態(tài)圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  出示背景圖片,導(dǎo)入雞蛋和鴨蛋。

  過渡語:雞媽媽的一個(gè)雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、教師示范

  1、教師示范添畫方式。引導(dǎo)語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起來。

  2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。

  3、添畫小鴨。引導(dǎo)語:小小腦袋伸出來,(教案出自:快思教案網(wǎng))圓圓眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三連一連站起來。

  關(guān)鍵提問:小鴨長得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?

  過渡語:我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。

  三、幼兒操作

  老師指導(dǎo)重點(diǎn):用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

  四、分享交流

  完成操作的幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨,大膽想象它們?cè)诟墒裁础?/p>

  活動(dòng)反思:

  都說中班幼兒好動(dòng),容易興奮,做事無條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了,幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作,因此幼兒能畫出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟,都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。

23、小班主題教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

  師生隨著音樂表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

  提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  4、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:

  小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣, 愛吃小蟲愛吃米。

  8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

24、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂

  材料準(zhǔn)備:

  母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答:"我們伸出小翅膀!"。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"

  幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽:"寶寶們?cè)絹碓桨?,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  活動(dòng)反思:

  孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑?,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

25、小班游戲教案詳案《鉆山洞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng),將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物,培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走,并遵守游戲規(guī)則。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拱門、了解火車鉆山洞、CD。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

  將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì),練習(xí)稍息,立正和搭肩看齊。

  二、基礎(chǔ)部分

  2.組織幼兒玩游戲"開火車"

  (1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到"火車到站了"的口令后,即可自由走動(dòng)。!來自快思老師教案.!火車?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。

  (2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。

  三、結(jié)束部分3.結(jié)束、放松活動(dòng):放音樂小火車跳快樂的火車舞。

  教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

26、小班美術(shù)教案《小雞吃蟲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰呀?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開

  1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

  三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

27、小班游戲優(yōu)秀教案《小鴨捉魚》

  目標(biāo):

  1、練習(xí)在路沿上走、跳,發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  小魚若干

  玩法:

  一、活動(dòng)身體

  二、家長和孩子一起探索路沿的玩法,教師記錄。

  三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

  四、游戲“小鴨捉魚:1、兒歌:小魚小魚游游游,游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚,跳到水中去捉魚??焖冀贪妇W(wǎng)。。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳,兒歌念玩,跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)

  建議:

  幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去,學(xué)會(huì)控制身體的能力。

28、小班美術(shù)教案《小雞造房子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  前些日子,我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子,一段時(shí)間,孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫,帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”,本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

  2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

  紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

  [活動(dòng)過程]

  (一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

  “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來?!?教師和幼兒一起律動(dòng))

  (二)音樂游戲,導(dǎo)入課題。

  1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒?dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!?放音樂,幼兒和老師一起游戲)

  2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來嘗嘗?!?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

  3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)

  4.“瞧,原來這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來我們也不怕了。”

  (三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

  2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)

  (四)音樂游戲《小雞乖乖》。

  1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰來也不開門哦!”

  2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。;.來源快思老師教。案網(wǎng);大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……

  大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!?大灰狼下場(chǎng))

  3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

  雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”

  “寶寶們,媽媽不在家時(shí),有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

  “啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

  “寶寶們真聰明,大灰狼來你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)

  (五)結(jié)束活動(dòng)。

  “看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味,融合了語言、社會(huì)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域,有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒情感與參與性,幼兒在活動(dòng)中無拘無束的說唱,大膽地繪畫,造得房子各不相同,有的是蘋果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋頂,有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,原來是讓媽媽和雞寶寶一起住,沈浩天畫好房子又畫了一輛車,忍不住向我介紹“媽媽,大灰狼來了,我就讓警車抓它,”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個(gè)方框,又橫七豎八地畫了幾根線,正當(dāng)我納悶,他自言自語地說:“大灰狼來了,把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話、每一個(gè)作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?;顒?dòng)中以游戲的形式評(píng)價(jià)幼兒的作品,充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步,使幼兒感受到自己長大了,本領(lǐng)也大了,激發(fā)他們的自信心。活動(dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒,支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強(qiáng),很投入、專注,真正的實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂。

29、小班音樂游戲教案《小鴨和小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

  2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨手偶各一個(gè)

  幼兒用書熱人手一本,實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過程:

  一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

  (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

  (2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了,它們會(huì)怎么做呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書

  二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

  (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

  (2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌,做游戲)

  (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

  (1)老師利用手偶演唱歌曲

  (2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

  (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

  四、放松游戲《小鴨和小雞》

  (1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

  (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

  延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

30、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過拉、拽、套串珠的操作活動(dòng),感知松緊帶的彈性。

  2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

  ◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

  2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

  ◎幼兒自由戴手珠。

  提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

  ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

  教師:這串怎么會(huì)戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

  3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

  ◎(教師當(dāng)場(chǎng)拆開兩串珠子)

  提問:你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))

  ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請(qǐng)一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

  教師:這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊?

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

  提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

  5、游戲活動(dòng)——“松緊帶”

  玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

  活動(dòng)反思:

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

31、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4.交換角色。

  5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  8.交換角色。

  9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  3.請(qǐng)一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。

  活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

32、小班音樂教案《小雞破殼》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

  2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

  3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

  2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

  3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、母雞生蛋。

  1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。

  2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

  二、小雞醒來了。

  1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

  三、小雞破殼。

  1、小雞香來得花不少時(shí)間來啄殼,如果你是小雞,會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來呢?

  2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。

  3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

  四、游戲:老鷹捉小雞。

  1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。

  2、不好了,老鷹來了!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。

  3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?

  4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?

  五、游戲結(jié)束。

  1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

33、小班游戲優(yōu)秀教案《小鴨與狐貍》含反思

  一、活動(dòng)背景

  小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》,在活動(dòng)中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

  (三)活動(dòng)過程

  1、開始局部:

  教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

  (評(píng):幼兒戴上頭飾后,馬上進(jìn)入了角色,聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

  2、基本局部:

  (1)游戲:小鴨找家,練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

  ①第一次找家:聽信號(hào)找家。

  師:小朋友們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

  師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:?jiǎn)?還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找,可是沒找到。

  師:他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他呢?

  幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

  幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)

  師:啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!

  (評(píng):教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中,幼兒都表示出了樂于助人的行為,同時(shí),也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂。)

  ②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相協(xié)助。

  師:小朋友們,玩時(shí)要注意平安,因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮?,假如狐貍來了,該怎么辦呢?

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:回家會(huì)比較平安,記住要互相協(xié)助?,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:下次找家的時(shí)候,你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家?,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

  (評(píng):教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對(duì)于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時(shí),幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識(shí)到要互相協(xié)助?;顒?dòng)中師生融為一體,在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

  (2)游戲:小鴨躲狐貍,練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:小朋友們!水里也很平安,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  (評(píng):教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些,一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時(shí),媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn),使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

  3、結(jié)束局部:

  師、生:哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  師:天快黑了,小朋友們,我們?cè)摶丶伊?。聽音樂,小鴨和媽媽一起回家?/p>

  三、活動(dòng)反思

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

  2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號(hào)找家;第二次,融入了品德行為要求,針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。

  3、注意個(gè)別差別,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差別,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

  小鴨子們?cè)谕嫠?、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí),又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

34、小班主題教案《小鴨背小雞過河》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

  2、知道幫助別人是一件快樂的事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

  2、每組一桶水,二只盒子,一個(gè)廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

  3、塑料拼板拼成的“河”一條。

  教學(xué)過程:

  (一)談話引起興趣

  喲,今天,我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?

  這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說說)

  (二)設(shè)置障礙A:引導(dǎo)幼兒想想,說說。

  1、出示圖片:小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現(xiàn)了一條河,擋住了去路,哎喲,河對(duì)岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對(duì)小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

  2、幼兒動(dòng)腦,說出各種過河的辦法。

  (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

  3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

  (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

  4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

  5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢? "屈,老師.教,案,網(wǎng)"誰先來?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)

  6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河。

  (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

  7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

  哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

  哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說?

  師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)

  (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

  (四)出示圖二,設(shè)置障礙(B),繼續(xù)動(dòng)腦。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個(gè)辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

  2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法? (教師及時(shí)肯定:這個(gè)辦法真好,你真棒,你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

  3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個(gè)辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

  4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個(gè)桶,我們把它當(dāng)作泥坑,一只小鴨掉進(jìn)去了,然后,你到旁邊拿一個(gè)小盒子,在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

  5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

  師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

  6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點(diǎn)過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

  (五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

  哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

  師小結(jié):小鴨幫助小雞過了河,很高興,因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎? (出教室)

  教學(xué)反思:

  聽了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己,并在情感上體驗(yàn)成功的快樂。

35、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小雞小鴨鉆出來》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能鉆過70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。

  3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,.來源快思老師教案網(wǎng);聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

36、小班語文教案《小雞小雞在哪里》

  一、活動(dòng)背景

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動(dòng)過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評(píng)析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

  兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的?!?/p>

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

  (評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角

  色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

  3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成

  其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰,就請(qǐng)誰邊唱邊出來,好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

  幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

  幼D:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。

  (評(píng)析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在

  個(gè)別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

  4.變換角色,幫雞媽媽孵小雞。

  (1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。

  (2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)

  出來,好嗎?”

  幼:“好的。”

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

  (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮

  了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)

  (四)延伸活動(dòng):

  1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2.繪畫“可愛的小雞”。

  3.進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?;顒?dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí),教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。

37、幼兒園小班歌唱教案《小雞抓蟲》反思

  挑戰(zhàn)5+師幼互動(dòng)演唱

  挑戰(zhàn)4+幼兒大膽進(jìn)行演唱

  挑戰(zhàn)3+借助道具,全體幼兒參與抓蟲游戲

  挑戰(zhàn)2+請(qǐng)2名幼兒先后在老師的“士丘上”玩抓蟲游戲

  挑戰(zhàn)1+在游戲情境中,邊玩邊唱(抓到蟲子了嗎?)

  音樂幼兒在游戲情境的提示下,熟悉歌曲

  動(dòng)作表現(xiàn)中小雞走路、創(chuàng)土、抓蟲的樣子

  故事(看視頻)

  動(dòng)作建議:

  [1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3-4]小節(jié):小雞走到某個(gè)土丘上

  [3-10]小節(jié):小雞停在某個(gè)土丘上并做創(chuàng)土的動(dòng)作

  歌曲結(jié)東:小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動(dòng)作。(可能抓到也可能沒有抓到)

  游戲玩法:

  前奏:戴上黃色毛絨手套,雙手變成“超級(jí)”小雞,(雙手手心朝內(nèi),指尖向下)立在身體的某個(gè)部位(如:肩膀,肚子,大腿處)。

  歌唱部分:超級(jí)小雞(雙手一前一后)隨樂走向身體上的某個(gè)小土丘,接著做創(chuàng)土的動(dòng)作,直到演唱結(jié)束。

  結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點(diǎn),嘗試學(xué)唱歌曲《小雞抓蟲》。

  2、在了解小雞生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。

  3、愿意在游戲中控制情緒,等歌曲唱完再抓蟲,體驗(yàn)喜悅心情。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜(若干)、4塊草地及小蟲若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒觀察小雞的視頻。

  活動(dòng)過程

  1.播放視頻(視頻來源于幼兒平時(shí)觀察小雞外形;生活習(xí)性等)

  師:“今天我給大家?guī)砹艘恍《我曨l,我們一起來看看吧”。

  2.游戲情景導(dǎo)入、借助道具(毛絨手套‘小雞”)

  師:“你們看!”“誰來啦?”(教師雙手戴上小雞手套”)

  師:“這可不是一般的小雞,這是超級(jí)小雞,今天啊,超級(jí)小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃!”“到哪里去抓蟲子呢?”“這里有許多的小土丘、前面有,后面也有,到底哪個(gè)土丘里會(huì)有蟲子呢?”“找找這個(gè)土丘里面有沒有蟲子?”

  師:“抓到蟲子了嗎?”(抓到啦)

  師“超級(jí)小雞真厲害!剛オ那個(gè)土丘里有蟲子,這個(gè)土丘里會(huì)不會(huì)也有蟲子呢?”“我們跟著超級(jí)小雞一起再去找找吧!”

  3.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲

  師:“疑?這次有沒有抓到小蟲啊?”(沒有)“這是怎么回事呢?這個(gè)土丘里沒有蟲子!”

  師:“你們說可能是這塊最大的土丘,待會(huì)你們要跟著超級(jí)小雞一起來創(chuàng)土,說不定這塊土丘上就有蟲子哦!

  師:“蟲子藏的太深了,這塊土地太大了!”

  師:“那我們?cè)偃フ乙徽野?這次你們想去那個(gè)小土丘?”“哇!這里還藏著一個(gè)土丘呢,這個(gè)土丘會(huì)有蟲子嗎?”

  師:(沒有)“那怎么辦呢?還有哪里有土丘呢?誰愿意上來抓蟲子?”“超級(jí)小雞愿意和你一起要到這個(gè)土丘,你想好從哪里開始走了嗎?”

  師:“還有誰愿意上來抓蟲子?”“需要超級(jí)小雞的幫助嗎?我們一起來唱歌好嗎?

  4.反思評(píng)價(jià)

  師:這里也有4塊草地,我們一起玩抓蟲子的游戲吧!我們真的要去抓蟲子了,會(huì)唱歌的小雞才能去抓蟲子,你們會(huì)唱了嗎?那你們是怎么會(huì)唱的呢?有沒有哪里不會(huì)唱?需要什么幫助?

  5.在游戲的情境中自然結(jié)束

  (出示4個(gè)土丘)

  師:“你想去哪塊草地都可以,我們邊走邊唱歌,歌曲結(jié)東的時(shí)候,才能去抓蟲子!

  師:(唱歌、做動(dòng)作、抓蟲子)“抓到放進(jìn)袋袋里,帶回去好好品嘗。”

  師:“外面還有很多小土丘呢!小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍!

  活動(dòng)反思:

  毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。