小班語(yǔ)言游戲教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》

小班語(yǔ)言游戲教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》

小班語(yǔ)言游戲教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》

1、小班語(yǔ)言游戲教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《咚咚咚,誰(shuí)在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書(shū),結(jié)合圖畫(huà),經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅圖畫(huà)書(shū),使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?

  2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”

  3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

  寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結(jié):你們想的辦法真好。

  二、分頁(yè)閱讀理解。

  看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。

  2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

  4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來(lái)了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問(wèn)這是誰(shuí)的家?是晚上了,該睡覺(jué)了,噓,原來(lái)是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

  三、活動(dòng)延伸。

  師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

2、小班親子活動(dòng)教案《迎元旦,全家樂(lè)翻天》

  各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友:

  大家下午好!

  首先非常感謝家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次親子活動(dòng),歡迎大家。這次我們舉行的這個(gè)親子活動(dòng),主要的目的是增進(jìn)親子間的感情,增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。我們本次活動(dòng)重在參與,希望大家能積極參加每一個(gè)游戲活動(dòng)。我是本次活動(dòng)的主持人,茅老師是本次活動(dòng)的攝影師,馬阿姨和莊子墨爸爸則是本次活動(dòng)的評(píng)委。

  進(jìn)入幼兒園以來(lái),我們的寶寶學(xué)到了很多本領(lǐng),為了歡迎爸爸媽媽們的到來(lái),小朋友們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目請(qǐng)大家欣賞,有請(qǐng)茅老師。(茅老師帶幼兒一起唱歌、玩手指游戲、說(shuō)成語(yǔ)歌)

  小朋友們的節(jié)目精彩嗎?讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝我們可愛(ài)的孩子們。相信在接下來(lái)的時(shí)間里,小朋友們可以做的更棒!

  接下來(lái)是游戲活動(dòng):

  第一個(gè)游戲是:我喂媽媽(爸爸)吃豆豆,游戲規(guī)則:游戲分A、B兩組,每組5個(gè)家庭,各取一個(gè)第一名。家長(zhǎng)和小朋友面對(duì)面坐著,家長(zhǎng)手放背后,由老師說(shuō)開(kāi)始,幼兒便開(kāi)始給家長(zhǎng)喂豆豆,先吃完的家庭為勝。

  游戲準(zhǔn)備:5個(gè)家庭一組,10付碗勺,小椅子若干張,旺仔小饅頭。

  第二個(gè)游戲是:串一串,游戲規(guī)則:游戲分A、B兩組,每組5個(gè)家庭,各取一個(gè)第一名。幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)在同一根線上串串珠,最先將盒子里相同數(shù)量的珠珠串完的勝。

  材料準(zhǔn)備:串珠5組、收納盒。

  第三個(gè)游戲是:搭高樓,游戲規(guī)則:游戲分五組,每組2個(gè)家庭,家長(zhǎng)和幼兒共同壘高易拉罐,聽(tīng)老師口令準(zhǔn)備,聽(tīng)口口令開(kāi)始,再次聽(tīng)口令結(jié)束。時(shí)間為1分鐘,在1分鐘時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)搭,結(jié)束后以身體離開(kāi)后不倒的易拉罐數(shù)為準(zhǔn),數(shù)量最多的獲勝。(取一、二名)

  游戲準(zhǔn)備:旺仔易拉罐若干、收納筐若干。

  第四個(gè)游戲是:投球,游戲規(guī)則:2游戲分四組進(jìn)行,每組兩個(gè)家庭。家長(zhǎng)穿著圍裙和孩子面對(duì)面站好,中間保持2米距離,孩子把籃子里一個(gè)一個(gè)的海洋球投向家長(zhǎng),家長(zhǎng)必須用圍裙兜住幼兒投過(guò)來(lái)的海洋球,筐里球拋完后,接住最多的家庭為獲勝。(取一、二名)

  游戲準(zhǔn)備:收納筐2個(gè),圍裙2個(gè),海洋球若干。

  第五個(gè)游戲是:搶椅子,游戲規(guī)則:游戲只有一輪,共7組家庭,游戲者站在椅子旁,游戲開(kāi)始,老師邊拍鈴鼓游戲者邊繞椅子走,鈴鼓聲停時(shí),趕緊找椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的家庭就淘汰,以此類推堅(jiān)持到最后的家庭為獲勝。(取一、二名)

  準(zhǔn)備:小椅子4張、兒歌

  第六個(gè)游戲是:心有靈犀,游戲規(guī)則:本組游戲是家庭單獨(dú)進(jìn)行,共7組。家長(zhǎng)比劃孩子猜,在規(guī)定的一分鐘內(nèi)看誰(shuí)猜的多為獲勝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:題板20張。(取一、二名)

  頒獎(jiǎng):各組一、二名

  (結(jié)束語(yǔ))在孩子的眼里,父母都是既親切又嚴(yán)厲的!在父母的眼里孩子永遠(yuǎn)都是孩子!相信通過(guò)今天的活動(dòng),我們的家長(zhǎng)看到了我們孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢自信的一面,我們小朋友也體會(huì)到父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)!歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽(yáng),共同舉起明天的希望!接下來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)帶上您的孩子參加親子游園活動(dòng),愿你們玩得開(kāi)心!

3、小班安全教育教案《小問(wèn)題,大安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項(xiàng)。

  2、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。

  3、能對(duì)畫(huà)面中的行為作出評(píng)價(jià)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2、我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

  (二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中小朋友上樓梯的正面行為。

  教師:

  (1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

  (2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

  (3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),他們是怎樣做的?

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。

  教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來(lái)念一念。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

  1、教師:看,哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦,那位小哥哥在干什么?

  2、教師:

  (1)小哥哥怎么了?他會(huì)說(shuō)什么?

  (2)你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

  1、教師:大家分組排著隊(duì)去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來(lái)看看吧!

  2、教師:

  (1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

  (2)看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。

  教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問(wèn)題,我們一起來(lái)念一念。

  (五)實(shí)踐活動(dòng):組織幼兒入廁,帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

  1、組織幼兒按組入廁,請(qǐng)幼兒按照兒歌里說(shuō)的上廁所。

  2、教師:一起排好隊(duì),上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。

家園共育:

  1.家長(zhǎng)在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。

  2.家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案《上下樓,靠右走》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走,有秩序。

  2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識(shí)。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。

  2、教師教學(xué)資源《上下樓,靠右走》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,我們?cè)趺吹蕉堑拇髲d里玩游戲呢?

  師:我們都是沿著小腳丫上下樓的,有小腳丫的地方就是樓梯的右邊,我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。

  師:瞧,你們的右手里都一個(gè)寶貝,我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。

  2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

 ?、?教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

  點(diǎn)點(diǎn)紅,點(diǎn)點(diǎn)圓, (右手胸前伸出,手心向上,左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)

  點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)

  點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里? (雙手不動(dòng))

  點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。 (左手不動(dòng),右手向前伸出,手心向上打開(kāi))

  ② 請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):貼紅點(diǎn)的手會(huì)做些什么,知道是左手還是右手。

  小結(jié):貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會(huì)拿小勺吃飯,會(huì)端杯子喝水,還會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。右手在身體的右邊。

  3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯,靠右走》,引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。

  提問(wèn):

  樓梯上誰(shuí)在上樓梯?誰(shuí)在下樓?

  媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?

  上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?

  小結(jié):在樓梯上,上樓的人要靠右邊行走,下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí),眼睛要看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠,不玩耍。

  4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓、下樓。

教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《小圖書(shū),我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

  2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

  開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

  二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

  1、圍繞課件進(jìn)行談話

  "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

  2、進(jìn)行操作總結(jié)

  幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、結(jié)束

  總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、小班游戲課教案《鉆山洞,過(guò)小橋》含反思

活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

游戲玩法:

  幼兒和家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過(guò)山洞,家長(zhǎng)也鉆過(guò)山洞,接著家長(zhǎng)拉著幼兒的手走過(guò)獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過(guò)小變路,到終點(diǎn)后,家長(zhǎng)和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。

游戲規(guī)則:

  家長(zhǎng)要和小孩一樣鉆過(guò)山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

7、小班體育游戲教案《過(guò)小橋,送水果》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè):小熊翻過(guò)山

  2、沙包若干、平衡木2根

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、導(dǎo)入

  1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

  2、出示沙包,引出游戲。

  二、展開(kāi)

  1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

  指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):頭部保持平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))身體不要晃動(dòng),兩臂平舉,眼睛平視前方,腳走直線。

  2、頂沙包過(guò)小橋。

  (1)嘗試過(guò)小橋

  (2)交流感受,掌握過(guò)橋要領(lǐng)。

  (3)幼兒走不同高度的橋。

  3、游戲:過(guò)小橋,送水果

  (1)講解游戲玩法及規(guī)則。

  幼兒要依次走過(guò)小橋,一次拿一種水果(沙包)

  放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過(guò)橋,然后放在對(duì)面的籃子里,迅速跑回。

  (2)幼兒進(jìn)行游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。

  三、結(jié)束

  對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳,難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳,對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

8、小班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器,并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

  二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì),聽(tīng)辨各種樂(lè)器

  1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽(tīng)樂(lè)器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂(lè)器寶寶玩游戲,聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽(tīng)到一聲就數(shù)一下,或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器,所以孩子們充滿好奇心,在樂(lè)器唱歌的時(shí)候,聽(tīng)的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

9、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。

  2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt

  小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)小汽車進(jìn)教室

  師:"小朋友們,我們來(lái)開(kāi)汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開(kāi)到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開(kāi)的?為什么會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來(lái)開(kāi)汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

  都要停下來(lái),看到綠燈才可以開(kāi)過(guò)去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰(shuí),(有人的紅綠燈,這是行人過(guò)馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過(guò)馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路,我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過(guò)馬路,看到綠人表示安全了,可以過(guò)馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  師:"在馬路上,如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)

  1、小汽車嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來(lái),綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

10、小班游戲教案《石頭,剪子,布》含反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

  無(wú)

活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒彈跳的能力

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平坦場(chǎng)地一塊

玩法:

  幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開(kāi)始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):

  (1)腳并攏表示“石頭”

  (2)兩腳左右開(kāi)立表示“布”

  (3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。

  注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《金箍棒,排一排》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。

  2、能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

  3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》,磁貼:金箍棒長(zhǎng)短順序卡5個(gè);底紙10《水果排排隊(duì)2》,磁貼:大小水果排序卡蘋(píng)果(或桃子)5個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入。

  1、介紹情境,引出問(wèn)題出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短順序卡磁貼:“一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng),孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣,變成了金箍棒!大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)?哪根最短?怎么看出來(lái)的?哪根最長(zhǎng)?怎么看出來(lái)的?

  師:“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰(shuí)?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),得出一致意見(jiàn):最短的一根要發(fā)給最小的那只。

  2、演示規(guī)則教師邊說(shuō)邊演示:“好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框條)。正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng),不長(zhǎng)也不短。”

  師:“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢?等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序,一根一根的放進(jìn)框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短,正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎?等所有金箍棒都發(fā)完了,還要按順序說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎樣排的?”

  3、介紹鞏固組活動(dòng)。

  師:“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果,要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎?請(qǐng)小朋友從小紅旗開(kāi)始,照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果,再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說(shuō)一說(shuō),水果是怎么排隊(duì)的?!?/p>

  二、分組操作。

  1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。

  2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組,看幼兒是否理解操作規(guī)則。

  3、常規(guī)提示。

  三、交流評(píng)價(jià)。

  1、交流教師:“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的?誰(shuí)愿意把剩下的金箍棒發(fā)完?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序?!八诺膶?duì)嗎?是怎么排的?”

  2、評(píng)價(jià)教師:“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長(zhǎng)?排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說(shuō)的呢?”“哪些小朋友還到其他組去玩了?哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組?”

  3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

12、小班安全活動(dòng)教案《安全玩,健康成長(zhǎng)》含反思

幼兒園小班安全教案:

  安全的玩,健康的成長(zhǎng)

活動(dòng)目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

  小班安全活動(dòng)教案《安全玩,健康成長(zhǎng)》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

  (1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

  (2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn),了解避免危險(xiǎn)的方法:不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

  2、尋找教室里不安全的因素

 ?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

  活動(dòng)結(jié)束:幼兒集體或分組操作實(shí)踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

13、小班體育游戲教案《小鳥(niǎo),你好》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試原地縱跳向上觸物,以發(fā)展下肢力量。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩,繩上系上長(zhǎng)短不一的小鳥(niǎo)卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多,高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)

  2.鈴鼓1個(gè)。

  3.幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊(duì),然后走成一個(gè)大圓圈,要求幼兒之間保持一定的距離,手臂能自然擺動(dòng)。

  2.教師拍響鈴鼓,幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動(dòng)作。

  教師:我的鈴鼓會(huì)說(shuō)話,鈴鼓聲快時(shí),小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時(shí),小朋友就慢慢跑。聽(tīng)明白了嗎?(明白。)

  3.幼兒嘗試原地向上縱跳,教師觀察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。

  教師:動(dòng)物園里有許多小鳥(niǎo),想和小鳥(niǎo)做朋友嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥(niǎo)在高高的樹(shù)上,怎樣做才能碰到小鳥(niǎo)?(跳起來(lái)。)教師:怎樣跳才能跳得又高又穩(wěn)?

  教師一邊做示范,一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳,前腳掌著地的過(guò)程。

  4.教師視幼兒的情況隨機(jī)示范,并予以個(gè)別指導(dǎo)。

  教師:小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)(屈膝準(zhǔn)備),你們好(向上跳)!做原地縱跳得動(dòng)作,練習(xí)數(shù)遍。

  5.做游戲"小鳥(niǎo),你好"。

  教師將幼兒帶到小鳥(niǎo)卡片的下方,請(qǐng)幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥(niǎo)卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)遍。

  6.放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中慢走,調(diào)勻呼吸,并抖動(dòng)雙腿以放松下肢。

14、小班優(yōu)秀游戲教案《想辦法,嘗一嘗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同開(kāi)啟方式,愿意嘗一嘗里面的食物。

  2、學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ):"撕開(kāi)來(lái),嘗一嘗""打開(kāi)來(lái),嘗一嘗""剝開(kāi)來(lái),嘗一嘗"。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開(kāi)心果等食物。

  2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器,將一塊糖用多層紙包起來(lái),餐巾紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  手背在身后,將糖果的包裝紙揉出聲響,吸引幼兒的注意力,讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么?

  (幼兒對(duì)吃很感興趣,對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感,他們聽(tīng)見(jiàn)聲響會(huì)猜是各種食品。)

  二、切入主題,學(xué)習(xí)詞組:

  1、展示出糖果,故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里,奇怪地問(wèn):"我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"撕開(kāi)來(lái),嘗一嘗",請(qǐng)一名幼兒上來(lái)表現(xiàn)如何撕開(kāi)包裝袋。

  2、取出盒子,讓幼兒先猜猜里面有沒(méi)有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開(kāi)方式后請(qǐng)一名幼兒來(lái)展示正確的打開(kāi)方式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"打開(kāi)來(lái),嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子,問(wèn)幼兒該怎樣吃橘子,請(qǐng)一名幼兒來(lái)剝橘子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"剝開(kāi)來(lái),嘗一嘗"。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子,拿出里面的食物去品嘗,并在品嘗的過(guò)程中說(shuō)出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

  (在幼兒品嘗食物的過(guò)程中,注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,剝下來(lái)的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

  2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中遇到什么樣的困難,自己是如何打開(kāi)瓶子、盒子的。

  活動(dòng)延伸:

  1、吃完的果殼,果皮留下,放在區(qū)角里,讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫(huà)。

  2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

15、小班體育教案活動(dòng)《大步走,小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作練習(xí)大步走和小步走。

  2.能按口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制:“魚(yú)”若干或用插塑玩具代替,鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身運(yùn)動(dòng):游戲“小鴨散步”。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過(guò)草地,小步走過(guò)小橋,跳進(jìn)池塘游來(lái)游去做游戲,聽(tīng)到搖鈴鼓就跑回家。

  2.游戲:狐貍來(lái)了。

  (1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山坡上做操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚(yú),如果遇到壞狐貍,一定不要怕,趕緊跑回家。

  (2)教師和幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做早操;(兩臂由側(cè)向下向內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉、放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3)“小鴨子”來(lái)到“魚(yú)塘捉魚(yú)”,“狐貍來(lái)了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  3.教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、小班健康教育教案《1,2,3,木頭人》含反思

目標(biāo):

  1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

  1.木塊若干。

  2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂(lè)。

過(guò)程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

  師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

  1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

  2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

  3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

  二.木頭人贏木塊(15分鐘)

  1.師:真是太棒了,接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

  2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

  3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

  4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽(tīng)到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

  5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

  6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

  7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

  8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

  9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

  三、慶祝勝利(3分鐘)

  1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

  2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問(wèn)問(wèn)家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

17、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鳥(niǎo),你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鳥(niǎo)的種類很多,嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

  2、了解鳥(niǎo)與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,熱愛(ài)大自然的情感。

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、鳥(niǎo)叫聲音。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入過(guò)程

  聽(tīng)小鳥(niǎo)聲音導(dǎo)入。

  播放小鳥(niǎo)聲音:聽(tīng),這是什么聲音?

  2、活動(dòng)過(guò)程

  師:你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?你們知道有哪些小鳥(niǎo)嗎?

  小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多!

  今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小鳥(niǎo)朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

  小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鳥(niǎo)你好》含PPT課件

  3、活動(dòng)延伸

  師:鳥(niǎo)是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥(niǎo)能消滅害蟲(chóng),保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃?shù)木治病;有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的歌聲,活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬(wàn)不要傷害它們。

  師:鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀!來(lái),讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。

教學(xué)反思:

  在資料的收集過(guò)程中,孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固,我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥(niǎo)的種類、名稱、愛(ài)好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的,大膽自信的說(shuō)出了自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)此主題的開(kāi)展打下了扎實(shí)的鋪墊。

  小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鳥(niǎo),你好》含反思這篇文章共1640字。

18、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分類,你會(huì)嗎》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來(lái)。

  2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、參考提問(wèn):請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?

  請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來(lái),并說(shuō)出為什么。

  2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

  3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問(wèn):

  (1)請(qǐng)小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?

  (2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

20、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來(lái):“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開(kāi),(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽(tīng)故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi),湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

  教學(xué)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開(kāi)展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是,要趕緊離開(kāi),先保護(hù)自己,再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

21、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《你好,你好》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好,你好》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單,講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶,在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候:“××,你好嗎?”

  2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

  3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示指偶

  師:小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候:“小朋友,你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心?!?/p>

  二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

  1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

  師:走呀,走呀,遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫(huà)面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

  師:小狗一個(gè)人在家很孤單,冬冬問(wèn):“小狗,你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

  師:小狗回答說(shuō):“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊?lái)扮演小狗,冬冬問(wèn):“小狗,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪。”

  2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

  提問(wèn):又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫(huà)面)

  師:小雞離開(kāi)了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問(wèn):“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰?!?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦,它們是誰(shuí)?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示山羊的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)

  4.出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。

  師:看,冬冬可開(kāi)心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn):“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。

  5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫(huà)面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話,提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō):“喳喳,喳喳喳?!?

  6.師:冬冬走到一棵大樹(shù)旁,大聲地問(wèn):“大樹(shù),你好嗎?”我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù),猜猜大樹(shù)會(huì)怎樣回答?

  7.出示冬冬摔跤的畫(huà)面。

  提問(wèn):啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

  8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

  師小結(jié):冬冬摔跤了,沒(méi)有哭,自己爬起來(lái),說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子,不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

  三、幼兒自由閱讀繪本

  師:你們想不想看看這本書(shū)?這本書(shū)的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

  四、師幼共同閱讀繪本

  活動(dòng)反思

  本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好

22、小班語(yǔ)言游戲教案《咚咚咚,誰(shuí)在家》

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《咚咚咚,誰(shuí)在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書(shū),結(jié)合圖畫(huà),經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅圖畫(huà)書(shū),使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?

  2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”

  3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

  寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結(jié):你們想的辦法真好。

  二、分頁(yè)閱讀理解。

  看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。

  2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

  4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來(lái)了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問(wèn)這是誰(shuí)的家?是晚上了,該睡覺(jué)了,噓,原來(lái)是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

  三、活動(dòng)延伸。

  師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

23、小班主題活動(dòng)教案《小小手,大本領(lǐng)》含反思

  【主題由來(lái)】

  主題“小小手,大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過(guò)各種有趣的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱,了解小手的用處,從而喜歡動(dòng)手,樂(lè)于嘗試,促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的活動(dòng)中使幼兒的手更加靈巧,能做更多的事,從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。

  【主題目標(biāo)】

  健康領(lǐng)域:

  1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。

  2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

  3.知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法,不用臟手揉眼睛。

  4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

  5.能按標(biāo)志將玩具和圖書(shū)放回塬處。

  語(yǔ)言領(lǐng)域:

  1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并作出回應(yīng)。

  2.愿意表達(dá)自己的想法,并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。

  3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

  4.能口齒比較清楚地說(shuō)兒歌、童謠,并理解兒歌的簡(jiǎn)單意思。社會(huì)領(lǐng)域:

  社會(huì)領(lǐng)域:

  1.愿意和老師一起做游戲。

  2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

  3.對(duì)集體活動(dòng)有興趣。

  4.與同伴發(fā)生沖突時(shí),能聽(tīng)從成人的勸解。

  科學(xué)領(lǐng)域:

  1.喜歡觀察自己的小手,能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

  2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

  3.在玩手指游戲的過(guò)程中,對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

  藝術(shù)領(lǐng)域:

  1.能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫(huà)畫(huà)。

  2.嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.能模仿學(xué)唱短小的歌曲,在教師或同伴的帶領(lǐng)下,跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

  4.嘗試對(duì)折的方法折紙,愿意參加折紙活動(dòng)。

  【教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容】

  健康活動(dòng):《開(kāi)火車鉆山洞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

  2.愿意與同伴一起參加體育游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型玩具,拱形門若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過(guò)集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體

  二、玩游戲

  1.開(kāi)火車。

  教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車,后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走,不離開(kāi)隊(duì),待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后,幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到“火車開(kāi)了”的口令后,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)

  2.開(kāi)火車鉆山洞。

  增加游戲難度,鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞,小火車要怎樣通過(guò)呢?(彎腰)小朋友要慢慢的,彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過(guò),通過(guò)的時(shí)候不著急,不推擠,等前面的小車廂通過(guò)了,你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭,并用蹲腿走的方式走)

  3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,還可以圍繞的山洞曲線開(kāi)車。

  叁、游戲自然結(jié)束,小火車到站了,我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

  健康活動(dòng):《打大灰狼》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能雙手向上拋接物品。

  2.喜歡和同伴做游戲,體驗(yàn)到投擲游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠的活動(dòng)場(chǎng)地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)有叁條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)

  二、玩游戲

  1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎?。“呀,你們看前面是誰(shuí)?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路,怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

  2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

  3.教師示范動(dòng)作要領(lǐng):將布包舉過(guò)頭頂,用力投向長(zhǎng)頸鹿。在揮臂的同時(shí),將布包投出。

  4.游戲反復(fù)進(jìn)行,幼兒游戲過(guò)程中,教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。

  語(yǔ)言活動(dòng):《手指變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

  2.喜愛(ài)語(yǔ)言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)

  (教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)

  1.今天我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù),變變變。

  2.我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什幺?(毛毛蟲(chóng)、小兔子和小螃蟹。)

  二、大家一起學(xué)一學(xué)

  教師邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的?

  叁、我是小小魔術(shù)師

  1.教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  師:一根手指還可以變成什幺?(小畫(huà)筆)畫(huà)筆可以做什幺?(畫(huà)畫(huà))一根手指頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))一根手指頭,變變變,變成小畫(huà)筆,畫(huà)呀畫(huà)。

  3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

  四、魔術(shù)大表演

  教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  1.此內(nèi)容可以作為過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對(duì)兒歌印象。

  語(yǔ)言活動(dòng):《小小手》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單地禮貌用語(yǔ)。

  2.喜歡說(shuō)兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已接觸過(guò)兒歌、手套娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手套娃娃打招唿

  教師利用手套娃娃進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來(lái)和大家一起做朋友。

  我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

  二、邊演示邊說(shuō)兒歌

  1.教師邊演示手偶邊完整說(shuō)兒歌。

  2.師:兒歌的名字是什幺?兒歌里說(shuō)了些什幺?

  3.當(dāng)別人跟你說(shuō)“你好”“歡迎”“再見(jiàn)”時(shí)你是什幺心情?還可以用什幺動(dòng)作表示?4.以后見(jiàn)到客人我們要說(shuō)什幺?客人準(zhǔn)備走的時(shí)候又要說(shuō)什幺呢?

  叁、帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌,用手套娃娃表演兒歌

  1.鼓勵(lì)幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動(dòng)作和手勢(shì),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)、玩玩具。)

  2.哇!我們的小手真能干呀,小朋友要保護(hù)好自己的小手哦!

  活動(dòng)延伸

  1.結(jié)合兒歌內(nèi)容,可以繼續(xù)開(kāi)展兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語(yǔ),續(xù)編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對(duì)不起對(duì)不起”合合手等等。

  社會(huì)活動(dòng):《擇油菜》

  活動(dòng)名稱:擇油菜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)油菜,并嘗試擇油菜。

  2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒看見(jiàn)過(guò)成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示幼兒園當(dāng)日食譜,引出活動(dòng)內(nèi)容

  1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

  2.今天我們要吃香菇炒油菜,我們一起幫助食堂叔叔阿姨來(lái)?yè)裼筒税?

  二、體驗(yàn)擇油菜的方法

  1.拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察:油菜是什幺顏色的?長(zhǎng)得什幺樣?怎樣擇?

  2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子,然后把葉子一片一片分開(kāi)就行了。

  3.請(qǐng)幼兒試一試,把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作,教師隨機(jī)指導(dǎo))

  叁、分享成功的樂(lè)趣

  1.小朋友的小手真能干,才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來(lái)了。

  2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力,開(kāi)設(shè)生活服務(wù)區(qū),里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。

  科學(xué)活動(dòng):《紙盒里的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。如:圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、硬硬的。

  2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱,各種水果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、重溫兒歌《小小手》

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手還有哪些本領(lǐng),可以用來(lái)做什幺?(教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒對(duì)小手本領(lǐng)的回答)

  二、摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

  1.請(qǐng)幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來(lái)表達(dá)。)

  3.請(qǐng)幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)摸到的是什幺東西。)

  叁、我們一起玩一玩

  1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來(lái)說(shuō)不來(lái)做》。

  2.活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體,(教案出自:快思教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)自己摸到了什幺,有什幺感覺(jué)。摸一摸不同物品的感覺(jué),如:水、桌子、水池、床等。

  2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸,感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如:小草、花、土壤、大樹(shù)等。

  科學(xué)活動(dòng):《摸一摸》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種感官、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂(lè)》;摸箱,里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放《祝你生日快樂(lè)》導(dǎo)入活動(dòng)

  1.你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?(幼兒自由回答)

  2.教師依次出示毛絨玩具請(qǐng)幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

  二、過(guò)生日,送禮物小動(dòng)物要過(guò)生日,我們給小動(dòng)物準(zhǔn)備些什幺禮物呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)

  叁、生日禮物摸一摸

  1.請(qǐng)你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺(jué)描述。可以搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)里面是什幺,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表述。)

  3.打開(kāi)盒子看一看。(請(qǐng)幼兒各自說(shuō)出盒子里的禮物)

  4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具,感受不同物品的不同特性)

  四、為小動(dòng)物們慶祝生日

  1.請(qǐng)幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動(dòng)物。

  2.師幼一起給小動(dòng)物唱歌生日快樂(lè)歌,祝福小動(dòng)物生日快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時(shí)間變換幾種不同的物品,可以是聽(tīng)辨聲音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼兒喜愛(ài)的玩具等,通過(guò)摸箱的神秘有趣,豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識(shí)它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  藝術(shù)活動(dòng):《小手拍拍歌》

  活動(dòng)名稱:小手拍拍歌(音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2.感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂(lè)或樂(lè)譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

  二、歌曲欣賞,加深記憶

  1.教師播放歌曲《小手拍拍》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2.師:歌曲里都唱了什幺?你還聽(tīng)到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒回憶歌詞。)

  3.教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

  叁、跟唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

  2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后,可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  可以請(qǐng)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,說(shuō)一說(shuō)小手還可以指什幺?鼓勵(lì)幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

  藝術(shù)活動(dòng):《小手印畫(huà)》(美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。

  2.喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有簡(jiǎn)單的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫(huà)范例、顏料、長(zhǎng)頸鹿、大樹(shù)、斑馬圖樣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.謎語(yǔ):一棵樹(shù)、五個(gè)叉、不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花,(教案出自:快思教案網(wǎng))在你的身上找找看,看誰(shuí)最先猜出它?(手)

  2.請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上畫(huà)的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長(zhǎng)頸鹿、大樹(shù)、斑馬身上的添畫(huà)都是什幺畫(huà)的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)

  二、小手拓印,體驗(yàn)樂(lè)趣

  1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大樹(shù)身上的秘密,今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫(huà),可神奇了。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型,如手掌并攏、手指張開(kāi)、握拳、雙手組合等等。

  3.請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫(huà),教師巡視指導(dǎo),幫助有需要幫助的幼兒。

  4.提示幼兒輕輕蘸顏色,印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

  叁、作品欣賞,分享快樂(lè)

  教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言向大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品,你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

  活動(dòng)延伸:

  1.為了提高小班幼兒繪畫(huà)和玩色的興趣,可以提供多種選擇的半成品圖樣,如幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象、小汽車、布娃娃等圖樣,方便幼兒選擇和用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn),教師不做過(guò)多的要求。

  2.此活動(dòng)的內(nèi)容也可以延伸到家庭中,爸爸、媽媽共同參與活動(dòng),大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

  附:活動(dòng)資源

  兒歌《小小手》

  我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友。

  “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

  “謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。

  兒歌《手指變變變》

  一根手指(伸出左手食指),

  一根手指(伸出右手食指),

  變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞),

  變成毛毛蟲(chóng)(左手的食指放在右臂上),

  爬呀爬,爬呀爬(食指曲動(dòng),在手臂上向上爬);

  兩根手指(伸出左手的食指和中指),

  兩根手指(伸出右手的食指和中指),

  變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞),

  變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵),

  跳呀跳,跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動(dòng));

  叁根手指(伸出左手的食指、中指和無(wú)名指),

  叁根手指(伸出右手的食指、中指和無(wú)名指),

  變變變(雙手食指、中指和無(wú)名指在胸前環(huán)繞),

  變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來(lái)),

  走呀走,走呀走(有節(jié)奏的向下插動(dòng));

  四根手指(伸出左手的食指、中指、無(wú)名指和小指),

  四根手指(伸出右手的食指、中指、無(wú)名指和小指),

  變變變(雙手食指、中指、無(wú)名指和小指在胸前環(huán)繞),

  變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)手指張開(kāi)呈螃蟹狀),

  爬呀爬,爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動(dòng),并向左、向右移動(dòng));

  五根手指(伸出左手五指),

  五根手指(伸出右手五指),

  變變變(雙手在胸前環(huán)繞),

  變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前),

  嗷嗷叫,嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動(dòng))。

  兒歌《手指兒歌》

  一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;

  叁像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;

  五像小手,拍拍拍,六像電話,喂喂喂;

  七像鑷子,捏捏捏;八像手槍,叭叭叭;

  九像鉤子,鉤鉤鉤;十像麻花,吃吃吃。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了,我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動(dòng)手操作物品,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

  5、通過(guò)給大樹(shù)畫(huà)上葉子的手印畫(huà),豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節(jié)課,我會(huì)把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開(kāi)始。

  7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。

24、小班安全教案《嚼嚼碎,慢慢咽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng),能細(xì)嚼慢咽。

  2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴手偶一個(gè)。

  2、幼兒用書(shū)第7—9頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小猴手偶,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  教師邊操作手偶邊說(shuō):我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來(lái),你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?

  2、閱讀幼兒用書(shū)第7—9頁(yè),或分段播放多媒體,教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

  提問(wèn):饞嘴猴吃花生時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃果凍時(shí),又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃紅棗時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

  以小猴口吻進(jìn)行總結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽,請(qǐng)他們打開(kāi)果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心,不說(shuō)笑,不打鬧。

  3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

  (1)以小猴口吻說(shuō)兒歌,讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

  (2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容,在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒,知道正確的進(jìn)食方法。

25、小班主題活動(dòng)教案《咪咪班,我的愛(ài)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

  3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小汽車,各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問(wèn):

  1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

  2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

  3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

  4、 還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

  二、 小結(jié):

  我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、 分組活動(dòng):

  1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。

  介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(shū)(三本) 第二組:玩具小汽車(三輛) 第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一) 第四組:電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩) 第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

  2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

  3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

26、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《袋鼠跑,袋鼠跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

  2、能產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  發(fā)響的小樂(lè)器人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。

  1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。

  2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

  二、出示袋鼠,幼兒說(shuō)出其名稱和走路方式。

  教師:這是什么?(袋鼠)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

  三、傾聽(tīng)歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

  四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。

  五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

  教師:“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽(tīng)的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

27、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》含反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  用肢體表現(xiàn)事物,對(duì)小班來(lái)說(shuō),是件非常有意思的事,因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解泡茶過(guò)程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

  2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)茶具。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熟悉泡茶工具。

  師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

  1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

  師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)

  (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)

  請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。

  茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)

  3、小結(jié):今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水,我們一起來(lái)泡茶吧。

  二、演示泡茶過(guò)程。

  師:老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

  師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

  (請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)

  三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

  1、模仿大茶壺、小茶杯。

  師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!

  2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

  教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)

  鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

  3、請(qǐng)老師品茶。

  師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!

  老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

  小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

  四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

  “剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

  五、結(jié)束:

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

28、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《1,2,3到動(dòng)物園》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動(dòng)和操作,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放火車音效,導(dǎo)入活動(dòng)。

  播放火車汽笛聲

  師:聽(tīng),這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開(kāi)往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長(zhǎng)呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?

  小結(jié):喔,來(lái)了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

  師:分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  小結(jié):一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽(tīng)音效,幫小動(dòng)物們找車廂。

  師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?

  師:司機(jī)叔叔說(shuō)了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔,幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀,要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個(gè),那誰(shuí)坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因?yàn)橹挥幸活^大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰(shuí)做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動(dòng)物與車廂匹配。

  師:孩子們,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!

  5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動(dòng)物們找到自己車廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?

  三、猜測(cè)動(dòng)物喜好,動(dòng)物喂食。

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園,小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙,邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹(shù)林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)

  2、提出問(wèn)題,幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們?cè)敢饨o小動(dòng)物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個(gè)別示范,幼兒操作。

  師:那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧,誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了,要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來(lái),我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧,記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物,不多也不少。

  4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車,還給小動(dòng)物喂了好吃的東西,可真開(kāi)心呀!火車要開(kāi)車了,我們要回家了,跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!

【教學(xué)反思】

  整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的,幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征,并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么,這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會(huì)撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕,就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外,我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度??梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè),既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察?;疖嚦鰣?chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng),沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

29、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

  2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外畫(huà)上大圓圈,皮球幾只

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

  2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)基本部分:

  1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

  2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

  4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

  7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

  (三)結(jié)束部分:

  1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2.放松身體。

  3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

30、小班語(yǔ)言詳案教案《笑一笑,來(lái)拍照》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  拍照是小朋友熟悉的活動(dòng),日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語(yǔ)言活動(dòng),也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑,來(lái)拍照》活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)拍照游戲來(lái)表達(dá)高興的情緒。

  2. 模仿像聲詞,學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來(lái)拍照”。

  3.幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

  4.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。

  2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程

  一、蝴蝶姑娘過(guò)生日

  小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?!出自:快思老.師!你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

  二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。

  小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了?應(yīng)該怎么說(shuō)?

  三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

  延伸活動(dòng):

  1、給幼兒拍照。

  2、對(duì)于一些孩子而言,有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使,尤其是年紀(jì)較小的小朋友,比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng),這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。

  在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),以提高語(yǔ)言能力。

31、小班安全活動(dòng)教案《地震來(lái)了,我不怕》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”,在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn),地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫(huà)片、《地震生存手冊(cè)》漫畫(huà)版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?!?/p>

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫(huà)版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷。”

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開(kāi),確保出口。

  4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

  5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽(tīng)信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。

  五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

  活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺(jué)非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

32、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙,妙,妙》含反思

活動(dòng)目的:

  1、識(shí)別各種顏色,具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色紙卡30余張。

  2、各種顏色的水粉筆,蠟筆12盒。

  3、拷貝白紙30余張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

  2、幼兒拿來(lái)色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物,并述說(shuō)顏色名稱。

  3、繼續(xù)述說(shuō)各種顏色,并要回憶生活中見(jiàn)過(guò)的實(shí)物顏色以。

  4、認(rèn)識(shí)顏色,辨別各種顏色的色彩。

  5、請(qǐng)幼兒自選各種畫(huà)筆并說(shuō)為什么選擇此顏色。

  6、幼兒自行畫(huà)出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

  7、互相評(píng)比,欣賞創(chuàng)作的畫(huà)。

  8、老師總評(píng)出有特色的畫(huà)并給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

  由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色,進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美,喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng),容易激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美,較好地滿足幼兒身心需要,也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

33、小班社會(huì)活動(dòng)教案《一起玩,真快樂(lè)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂(lè)》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

34、小班科學(xué)活動(dòng)教案《打開(kāi)來(lái),嘗一嘗》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂(lè)趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。

  設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開(kāi)啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

  2.感受不同容器的不同開(kāi)啟方式。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。

  2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

  3.每人一只托盤,毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒很興奮地說(shuō)出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶:“這是我們吃過(guò)的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’。”

  2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說(shuō):“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”教師則引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗?!?/p>

  3.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子。孩子們開(kāi)始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開(kāi)始了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來(lái);有的幼兒拿到了比較難開(kāi)的鐵罐子,教師暗示并鼓勵(lì)他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法順利打開(kāi)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>這時(shí),教師就引導(dǎo)同伴互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒操作的過(guò)程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

  注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來(lái)的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

  巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的,并以繪畫(huà)形式幫助幼兒作記錄。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過(guò)程,并以圖畫(huà)的形式幫助幼兒作記錄。

  4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開(kāi)這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無(wú)意間打開(kāi)了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽(tīng)見(jiàn)聲音。孩子們覺(jué)得很奇怪,大家開(kāi)始尋找有沒(méi)有拉鏈,有沒(méi)有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開(kāi)了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開(kāi)呢?經(jīng)過(guò)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開(kāi)。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

  5.一起整理場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

35、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《別吵,小寶寶睡了》含反思

  目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  準(zhǔn)備:

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨? 。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

  課后反思:

  這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

36、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《睡吧,小寶貝》含反思

  內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的。

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了

  (2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。

  5、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。

  活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!

37、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

  目標(biāo):

  1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.木塊若干。

  2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂(lè)。

  過(guò)程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

  1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

  2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

  3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

  二.木頭人贏木塊(15分鐘)

  1.師:真是太棒了,接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

  2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

  3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

  4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽(tīng)到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

  5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

  6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

  7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

  8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

  9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

  三、慶祝勝利(3分鐘)

  1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

  2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問(wèn)問(wèn)家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

38、小班優(yōu)秀主題兒歌教案《小心,別噎到!》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

  2、理解詞:“細(xì)嚼慢咽”。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

  1、故事的前半段。

  熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來(lái)了一只貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn):“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái),熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō):“張開(kāi)嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開(kāi)手電筒一照,看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚(yú)刺,聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái),它不停地咳嗽,說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn):“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”

  2、請(qǐng)幼兒看操作卡片,討論,提問(wèn):

  (1)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

  (2)誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?

  (3)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

  二、故事的后半部分。

  貓媽媽說(shuō):“今天小羊過(guò)生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,結(jié)果被魚(yú)刺卡住了,被小骨頭嗆著了?!毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō):“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不能著急,知道了嗎?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

  (幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。)

  三、了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

  1、請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

  小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

  2、教師:魚(yú)是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚(yú)刺,怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢?

  小結(jié):在吃魚(yú)的時(shí)候,要把能看見(jiàn)的魚(yú)刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃,便于取出魚(yú)刺。

  附兒歌:小心,別噎到!

  吃魚(yú)要注意,

  安全是第一,

  吃魚(yú)不吃飯,

  吃飯不吃魚(yú)。

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)中,通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、練一練、演一演”,讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性,知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做,才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

  教學(xué)中,首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話,并了解了使用的要求。然后通過(guò)討論書(shū)中幾種情境,使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例,讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救,求救的方法一是及時(shí)通知大人,二是使用三個(gè)求救電話。

  教學(xué)中,我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,提高了教學(xué)效率。

  本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),增強(qiáng)了安全意識(shí),接受了安全知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

39、小班主題活動(dòng)教案《清涼涼,爽歪歪》

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、布置“夏季用品展覽”展示區(qū),將幼兒帶來(lái)的帽子、遮陽(yáng)鏡等夏季用品有序地布置在其中,供幼兒觀察。

  2、設(shè)置角色區(qū)“冷飲店”,將各種冷飲的包裝紙、包裝盒、幼兒制作的“冰激凌”等布置在其中。

  3、布置“美麗的扇子”墻飾,將幼兒帶來(lái)的有特色的扇子以及幼兒自己制作的扇子布置到墻面上供幼兒欣賞。

  4、和幼兒一起關(guān)注自然角中的花卉和動(dòng)物,防止太陽(yáng)暴曬自然角,早晚及時(shí)澆水照料動(dòng)植物。

  【生活活動(dòng)】

  1、利用有趣的喝水記錄方法等鼓勵(lì)幼兒多喝溫開(kāi)水。

  2、在戶外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒調(diào)節(jié)活動(dòng)量,不要玩得大汗淋漓。

  3、利用中午來(lái)園、午睡、離園的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上、白天和黑夜。

  4、幼兒吃冷飲過(guò)度現(xiàn)象較多,教師可結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn)提醒幼兒不貪涼、不貪冷飲,把教育滲透于日常生活之中。

  【家園共育】

  1、家長(zhǎng)教育幼兒在家使用電風(fēng)扇時(shí)要注意安全。

  2、提供扇子等夏季用品讓幼兒帶到幼兒園,布置到環(huán)境中。

  3、家長(zhǎng)要經(jīng)常給幼兒洗澡,可邊洗邊唱“洗唰唰”或“嚕啦啦洗洗澡”等歌曲,增加洗澡的樂(lè)趣。

  4、在夏天的晚上,帶孩子外出散步、游玩、觀察夏日的夜空。

  【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“怎樣最涼爽”:幼兒了解一些小動(dòng)物避暑的方法,知道多種夏天避暑降溫的方法,懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。

  2、“好吃的冰激凌”:欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀,并選擇自己喜歡的方式制作冰激凌,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、“嚕啦啦洗洗澡”:能隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,喜歡洗澡,感受洗澡后的快樂(lè)。

  4、“鼴鼠的空調(diào)屋”:幼兒理解故事內(nèi)容,知道(快思www.banzhuren.cn)空調(diào)是避暑的好幫手,喜歡參加戶外活動(dòng)。

  5、“美麗的夏夜”:體會(huì)散文中夏夜里的清爽、恬靜的意境,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):“美麗的扇子”:了解扇子的結(jié)構(gòu)和作用,能用繪畫(huà)剪貼的方式裝飾扇面。

  益智區(qū):“打一找,分一分”:幼兒能根據(jù)白天與黑夜的不同特點(diǎn)將圖片分類。

  科學(xué)區(qū):“運(yùn)水”:幼兒了解海綿、毛巾等的吸水性。

  表演區(qū):

  (1)“我愛(ài)洗澡”:幼兒能隨音樂(lè)自然地、有節(jié)奏的表演,進(jìn)一步鞏固有規(guī)律的節(jié)奏。

  (2)“鼴鼠的空調(diào)屋”:幼兒能夠根據(jù)故事的內(nèi)容練習(xí)鼴鼠媽媽和小鼴鼠等角色的對(duì)話。

  閱讀區(qū):

  (1)“星星娃跳水”:感受夏夜帶來(lái)的美好與樂(lè)趣。

  (2)“這樣很涼快”:幼兒能根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

  角色區(qū):“冷飲店”:能熱情接待客人,并為客人推薦各種冷飲。

  建構(gòu)區(qū):“我們的幼兒園”:幼兒對(duì)合作搭建感興趣,并利用各種搭建技能,與同伴合作搭建一組建筑物,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象,因此今天的故事教學(xué)充滿了樂(lè)趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié):出示動(dòng)畫(huà)軟件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟?”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設(shè)計(jì)提問(wèn),讓孩子們明白故事的人物對(duì)話,…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽(tīng)一遍PPT動(dòng)畫(huà)視頻,這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò),并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

  附本次活動(dòng)的故事:

  小豬變干凈了

  有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛(ài)清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見(jiàn)前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好 看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來(lái)是小豬,就說(shuō):“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡,只好走開(kāi)了。

  它 走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說(shuō):“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說(shuō):“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”

  小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊,小白鵝跳進(jìn)河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

40、小班游戲教案《小花貓,好撒嬌》

  游戲過(guò)程:

  老師做貓媽媽,全體幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂(lè)動(dòng)作,唱到最后一句時(shí),小貓四散跑開(kāi),找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭,唱到最后一句時(shí),被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后,貓媽媽問(wèn):"沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦锇?"未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,游戲重新開(kāi)始。

  要求:訓(xùn)練幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒形象的表演。

  準(zhǔn)備:小貓頭飾若干個(gè)。

  提示:

  1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作,如小貓走路,摸胡子,捉老鼠等。

  3、教幼兒玩游戲,不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一,但必須要求按音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。

  4、教師應(yīng)參與游戲。

41、小班游戲優(yōu)秀教案《公雞頭,母雞頭》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):公雞、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字"公雞頭、母雞頭"。

  2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。

  2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

  3、漢字卡:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)朗讀聽(tīng)讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

  要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。

  2、游戲《找寶寶》,復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過(guò)的漢字:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

  二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

  1、問(wèn):"咦!它是誰(shuí)呀?"教師以玩偶的口吻與幼兒相互問(wèn)好,例如教師:"我是公雞頭,小朋友們好!"幼兒回答:"公雞頭好!"接著,公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來(lái)玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

  2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2-3遍。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆的發(fā)音,先集體練,再個(gè)別練。

  三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。

  2、猜的小朋友,必須用手指對(duì)方的手說(shuō):"黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。"3、猜對(duì)了,就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新游戲。若猜錯(cuò)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  四、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng),糾正不正確的發(fā)音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。

  五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。

  每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來(lái)表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

  六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,不斷提高游戲的難度。

  教師:"我們除了猜黃豆在哪頭,還可以猜什么呢?教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),再帶領(lǐng)幼兒念一念新兒歌。例如:公雞頭、母雞頭,玩具玩具在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?

  (結(jié)束活動(dòng))請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái)明天交給老師。

  公雞頭、母雞頭公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?

  在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭? -

42、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小小舉動(dòng),帶來(lái)無(wú)比感動(dòng)》含反思

  生成背景:

  真誠(chéng)的愛(ài)是雙向互動(dòng)的,在體驗(yàn)中產(chǎn)生,在互動(dòng)中發(fā)展的,總之,我們和孩子之間應(yīng)加強(qiáng)情感交流,在愛(ài)孩子的同時(shí),也應(yīng)教育孩子理解我們的艱辛,理解我們期望中的深情,激發(fā)孩子與長(zhǎng)輩之間的情感。悄悄地掀起幼兒愛(ài)的波瀾。

  今天是三八婦女節(jié),是長(zhǎng)輩(媽媽、奶奶、外婆)的節(jié)日,在這個(gè)美好的日子,我結(jié)合課題進(jìn)行了重陽(yáng)感恩教育的活動(dòng)《小小舉動(dòng),帶來(lái)無(wú)比感動(dòng)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)形式多樣的談話、講解,讓孩子們理解“三八”婦女的節(jié)日,你的家里哪些人是女,她們平日里為我們付出了許多,今天是女孩子她們的節(jié)日我們應(yīng)該為她們做些什么,表示對(duì)她們的感謝。

  2、啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的年齡特點(diǎn),為長(zhǎng)輩做一件開(kāi)心的事。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  出一張有關(guān)此活動(dòng)的通知書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)提問(wèn)引出課題:

  1、首先,問(wèn)孩子們明天是幾月幾號(hào)?(三月八號(hào))

  2、三月八號(hào)是什么節(jié)?(婦女節(jié))

  (二)介紹婦女節(jié)的由來(lái)與我國(guó)傳統(tǒng)美德的例子。

  教師:小朋友們知道婦女節(jié)的來(lái)歷嗎?老師告訴你們。

  尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,老師講幾個(gè)前輩們?nèi)绾巫鹬亻L(zhǎng)輩的例子給你們聽(tīng)。

  (三)孩子們彼此交流長(zhǎng)輩的辛苦。

  師;小朋友平時(shí)媽媽、奶奶、外婆都做些什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);他們?yōu)槟銈冏鲂┦裁词?

  教師小結(jié):長(zhǎng)輩們平時(shí)為我們付出了許多他們很辛苦,我們從來(lái)沒(méi)有感謝過(guò)他們,現(xiàn)在他們的節(jié)日來(lái)到了,我們應(yīng)該為他們做些什么?

  (四)孩子們出謀劃策想辦法。

  1、教師提問(wèn)

  師:長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多,今天我們想想,小小年紀(jì)的我們,能為他們做些什么?

  2、幼兒交流

  根據(jù)孩子孩子們所談的,最后老師總結(jié)即:我為長(zhǎng)輩(媽媽、奶奶、外婆、)做一件開(kāi)心的事(說(shuō)一句甜甜的話,捶捶背揉揉肩)。由于孩子年齡的特點(diǎn),老師還根據(jù)孩子們的設(shè)想,組織了此活動(dòng)。希望家長(zhǎng)們能加以配合執(zhí)行。

  3、活動(dòng)過(guò)程

  到了教室門口卻被寶貝一本正經(jīng)地請(qǐng)到活動(dòng)室里坐下,然后自己卷起袖子,用細(xì)嫩的小手在她們背上輕輕地捶著,嘴里還奶聲奶氣地說(shuō):“今天是你們的節(jié)日,我給您捶捶背揉揉肩!”看著可愛(ài)的孩子,她們高興地笑了。

  分析反思:

  課堂中孩子們積極地思維,起出了許多超出年齡的設(shè)想,提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并通過(guò)談話、講解、交流增加了孩子對(duì)長(zhǎng)輩的情感。

43、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小雞,我來(lái)保護(hù)你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)弱者的同情心和要保護(hù)弱者的責(zé)任感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫(huà)有小雞的畫(huà)紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  1、聲音導(dǎo)入

  播放雞叫聲,幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲?

  2、故事展開(kāi)

  視屏:許多小雞在跟著音樂(lè)做早操,他們做得太認(rèn)真了,吸引來(lái)了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來(lái)了,提出疑問(wèn)。幼兒展開(kāi)豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn):雞群后面來(lái)了兩只狼,可有四只小雞還沒(méi)來(lái)得及逃走。

  二、各抒己見(jiàn),想法設(shè)法來(lái)保護(hù)小雞。

  師:小雞就要被狼吃掉了,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)他們呢?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智:有的要為小雞蓋一座房子,有的要為小雞圍個(gè)柵欄,有的要變成巧虎超人把小雞帶走,還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

  三、積極參與,保護(hù)小雞。

  1、教師示范畫(huà)圈圈保護(hù)小雞。

  師:老師想了一個(gè)最簡(jiǎn)潔的保護(hù)小雞的方法,我們畫(huà)個(gè)圈圈把小雞圈起來(lái),不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫(huà)圈,幼兒徒手畫(huà)圈。 師:其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示),為什么?

  [設(shè)計(jì)意圖:這兩只小雞之所以被吃掉,是因?yàn)槿θΦ钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)沒(méi)有連起來(lái),這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力,以及明白畫(huà)圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來(lái)。]

  2、幼兒畫(huà)圈圈保護(hù)小雞。

  教師提醒幼兒畫(huà)圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來(lái),且不能把小雞身體的任何一個(gè)部位露在外面。

  四、展示自己的成果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià),展示畫(huà)圈圈作品。

  五、拓展延伸

  為小雞準(zhǔn)備更多的安全場(chǎng)所(畫(huà)更多的圈圈)。

  活動(dòng)反思:

  我執(zhí)教的對(duì)象是一群剛滿三周歲的孩子,他們注意力集中的時(shí)間很短,為了有好的效果,我精心的設(shè)計(jì)了這樣的故事情節(jié)?;顒?dòng)過(guò)程中,我覺(jué)得有兩個(gè)問(wèn)題提得非常好,第一個(gè):小雞就要被狼吃掉了,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)他們呢?第二個(gè):其中兩只小雞被吃掉了,為什么?因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨卮疬@兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,不僅展開(kāi)了豐富的想象,還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),孩子們那種同情弱小,保護(hù)弱小的情感也被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)他們知道可以畫(huà)圈把小雞保護(hù)起來(lái)時(shí),都迫不及待的動(dòng)手了。這堂課孩子畫(huà)圈圈的效果還可以,圈圈開(kāi)口的現(xiàn)象很少,有的孩子更細(xì)心,畫(huà)完圈圈還要在首尾相接的地方加個(gè)“鎖”,他說(shuō)這樣大灰狼就更進(jìn)不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中去了,所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處,因?yàn)榘嗉?jí)容量大,課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒,這也是我最最頭疼的問(wèn)題,但我會(huì)多向前輩們請(qǐng)教,盡自己最大的努力做到最好。

44、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧,小寶貝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)",歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了

  (2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺(jué)。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。

  活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!

45、小班綜合優(yōu)秀教案《小小愛(ài)心,濃濃班情》含反思

  生成背景:

  播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

  這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!被顒?dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

  2. 與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。

  3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題:

  師:“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了?!?/p>

  師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

  二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

  師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來(lái)組織 “你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。

  師:小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

  三、師生共同一起制作“愛(ài)心”

  小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛(ài)心”。

  四、商議探望病人的人員分工安排。

  小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

  幼兒回答。

  教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)?;顒?dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。

  分析反思:

  活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛(ài)心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)。

  此活動(dòng)雖小,但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身,這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。

46、幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《親親,抱抱》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2.感受歌曲的韻律,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3.喜歡體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

  2.課前看過(guò)繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  1.回憶繪本內(nèi)容

  T:小朋友們,前幾天我們看了這本書(shū)叫《抱抱》,里面講的是誰(shuí)?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

  2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

  T:你們和媽媽抱過(guò)嗎?什么感覺(jué)?你和媽媽玩過(guò)什么游戲呀?

  二、初步感知,學(xué)唱歌曲

  1.初步感知歌曲

  T:有一首歌就是唱給媽媽聽(tīng)的,唱了什么呢?

  T:你聽(tīng)到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴?!坝H親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小手指一指。

  2.親圍裙媽媽,理清親的順序

  (1)教師示范

  T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來(lái)親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

  (2)幼兒嘗試

  T:誰(shuí)也想來(lái)親親圍裙媽媽?。

  T:他親的對(duì)嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺(jué)怎么呀?

  3.出示照片,鞏固歌曲

  T:看!是誰(shuí)?你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來(lái)?媽媽說(shuō)了,要聽(tīng)到寶貝好聽(tīng)的歌聲才愿意出來(lái)哦!

  T:媽媽出來(lái)了嗎?都出來(lái)了嗎?有的媽媽說(shuō):剛才我沒(méi)有聽(tīng)清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽(tīng)的聲音哦!

  T:媽媽聽(tīng)到你好聽(tīng)的聲音都出來(lái)了!

  四、師友互動(dòng),感受歌曲

  T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來(lái)親親我!誰(shuí)想來(lái)試一試?

  T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

  四、仿編歌曲,表達(dá)情感

  T:那除了想親親媽媽,還想親親誰(shuí)?爸爸!那你愿意唱好聽(tīng)的歌來(lái)親親爸爸?

  T:親過(guò)了爸爸媽媽,還想親誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)試一試!

  T:我們一起來(lái)親親XX,好不好!輕輕站起來(lái)!

  小結(jié):寶貝們,到我這里來(lái),我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

  然后,通過(guò)老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué),比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。

  這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè),而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

47、大班社會(huì)教案《咚咚咚,是誰(shuí)啊》不要給陌生人開(kāi)門教案反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒知道一個(gè)人在家時(shí)不能給陌生人開(kāi)門。

  2、通過(guò)實(shí)踐,掌握不給陌生人開(kāi)門的技巧。

  3、從小培養(yǎng)幼兒安全防范意識(shí)及防范能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、教學(xué)實(shí)踐

  (一)視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)新本領(lǐng),在學(xué)習(xí)之前我們來(lái)看一個(gè)《咚咚咚,是誰(shuí)啊》動(dòng)畫(huà)片。

  1.說(shuō)一說(shuō):小女孩準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),都有誰(shuí)來(lái)敲門了? 一只大猩猩,一個(gè)巫婆,一個(gè)幽靈,還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍……下一個(gè)來(lái)敲門的會(huì)是誰(shuí)呢?

  2.小女孩開(kāi)門了嗎?開(kāi)門會(huì)怎么樣?

  3.爸爸來(lái)時(shí)小女孩開(kāi)門了嗎?爸爸給她帶來(lái)了什么?

  (二)在生活當(dāng)中,經(jīng)常也會(huì)有人來(lái)“咚咚咚”敲敲門的,我們看到熟悉的人,就把門打開(kāi)讓他進(jìn)來(lái)。如果我們不認(rèn)識(shí)他,像怪獸一樣的壞人也有的,那我們應(yīng)該怎么做?壞人來(lái)敲門了,你說(shuō)該怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門”

  小朋友們,誰(shuí)知道什么是陌生人?我們這種不認(rèn)識(shí)的人,不熟悉的人我們給他一個(gè)名字,叫“陌生人”

  三、游戲 ,演一演

  1、“小朋友,快開(kāi)門,我是你爸爸的好朋友,我來(lái)還你爸爸的工具。”

  2、“我是查水表的阿姨,有人嗎?快開(kāi)開(kāi)門吧!”

  3、我是你的表姨,是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”

  小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門。要問(wèn)清楚他是誰(shuí)?找誰(shuí)?讓他自己給爸爸、媽媽打電話,或者讓他再外面等一會(huì)兒,爸爸很快會(huì)回來(lái)?;蛘邠艽驁?bào)警電話110??傊瑹o(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開(kāi)門。老師希望你們都做聰明的小朋友喲!

  四、教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們對(duì)怪獸的恐懼之情,然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題—“敲門的陌生人”開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中,給予了學(xué)生充足的、自由的探索時(shí)間和空間,學(xué)生積極參與,針對(duì)陌生人的各種謊言,都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看,完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)成了理想的效果。