小班美術(shù)教案《新型小汽車》反思
小班美術(shù)教案《新型小汽車》反思
1、小班美術(shù)教案《新型小汽車》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
2、小班美術(shù)教案《小汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議??纯?、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
3、小班美術(shù)教案《手指印畫》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng),并添畫出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
活動(dòng)過(guò)程
1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)
2.師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫A:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)
3.啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。
4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫,對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。
5.請(qǐng)幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。)
6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫,為什么?”
活動(dòng)反思:
1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。
手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲,在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫,便于幼兒操作。
2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí),我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時(shí),我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫,能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。
不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
4、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì)畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時(shí)候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手?!?/p>
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。
五、 結(jié)束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動(dòng)過(guò)程中,有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
5、小班美術(shù)教案活動(dòng)《小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師:今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫。
1、 教師出示繪畫底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。
師:小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?
3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。
1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫的方法。
①教師示范:用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。
教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。
?、垡龑?dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫,及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。
四、 幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。
五、幼兒進(jìn)行手指畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)
六、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
通過(guò)開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺得那樣會(huì)更好一些。
6、小班美術(shù)教案《裝飾大樹》含反思
【教材分析】
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
師:我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>
教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹,每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
7、小班美術(shù)教案《西瓜真好吃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。
1.師:老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?!出自:快思老.師!外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?
2.師:這位小朋友說(shuō)是西瓜,你們認(rèn)同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)
二、播放課件,教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師:沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師:現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜",請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)
(4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽
2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)
3.師小結(jié):
小朋友們說(shuō)的很對(duì),沒(méi)有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
三、講解示范。
1.師:接下來(lái),老師要把半圓形的切片西瓜畫下來(lái),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色,?蚴幣?注意從上往下?頡⒋幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
四、提出繪畫要求。
1.師:等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:
第一,涂色時(shí),要把顏色?蛟詘朐殘文凇?
第二,點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。
六、展示作品,分享快樂(lè)。
1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)
2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜,下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
8、小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程:
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師:春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,紫玉蘭開花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)
師:它們是什么顏色?(黑色)
師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。
小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
(1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)
師:青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。
(2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。
師:誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。
(3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師:哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們?cè)賮?lái)幫它找一找,好嗎?”
師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)
師:那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。
A 注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。
C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D 大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。
活動(dòng)反思:
春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》。活動(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
9、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);
3、梨的課件、紙制大樹一棵 ;
4、毛巾5條(擦手用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α?,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?
二、示范和講解。
——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?
——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?
——師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。
——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
——幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看,我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開不開心,梨子寶寶也很開心呢!
四、活動(dòng)延伸。
——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用?,F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?
——分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
10、小班美術(shù)教案《小花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。
2、在滴色與添畫中,樂(lè)于觀察畫面變化。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。) 如:紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼--一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái),讓水流下來(lái)),哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯,大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變,它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子,美麗的花朵開放了。
活動(dòng)反思:
新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi),會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。
11、小班美術(shù)教案講評(píng)《小汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議??纯础⒄f(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
12、小班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞紙泥畫作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
紙泥畫的制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
紙泥畫的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時(shí)作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思:
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫,接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn),今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
13、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《新型小汽車》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2、學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。
(二)講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1、畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2、給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
(三)幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1、鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
(四)講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議??纯?、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
【活動(dòng)反思】
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
14、小班美術(shù)教案《小飛機(jī)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
飛機(jī)是孩子們喜愛的玩具。通過(guò)玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,及繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過(guò)觀察飛機(jī)模型,了解飛機(jī)構(gòu)造,及種類和作用。
2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。
3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂(lè)曲《小飛機(jī)》錄音帶
2.繪畫的《小飛機(jī)》
3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型
4.水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小飛機(jī):出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀察。
2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
3. 通過(guò)介紹后孩子們能指認(rèn)出來(lái)和說(shuō)出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。
4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力,畫出自己喜歡的飛機(jī)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高,對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限,沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興,從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到:在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片,從而吸引幼兒上課的熱情。
15、小班美術(shù)教案《樹葉拓印》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說(shuō)樹葉在跳舞,有的說(shuō)樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉??吹胶⒆优d趣盎然,何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來(lái),既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感,體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉從樹枝上飄落了下來(lái),一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來(lái),讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。
1、師:輕輕地拿起樹葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你瞧,是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹干,提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn):先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí),不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印,討論交流 。
幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品,幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是樹葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
16、小班美術(shù)教案《打電話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)
2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前!)
4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事?
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。
教學(xué)反思
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
17、小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作,感受材料的多樣性。
3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料,體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蜻蜓的視頻。
2、紗布,卡紙,吹塑紙,剪刀,乳膠,抹布,宣紙,深色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
◎第一步:制版
1、欣賞蜻蜓的視頻,回憶已有經(jīng)驗(yàn),感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。
教師:蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?
2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師:蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?
3、觀察紗布上的花紋,與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。
(1)教師:紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)
(2)教師:在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?
4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。
(1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀,剪貼卡紙做身體,揉或撕吹塑紙制作背景。
(2)難點(diǎn):幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
◎第二步:拓印
1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。
(l)教師:在以前的活動(dòng)中,用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?
(2)教師小結(jié):吹塑紙比較薄脆,容易粘在膠滾上,要一次蘸滿油墨,沿一個(gè)方向滾,不能來(lái)回滾動(dòng)。
2、幼兒印制。
(1)重點(diǎn):沿一個(gè)方向滾印。
(2)難點(diǎn):保持底版的完整和整潔。
3、評(píng)價(jià)。
(l)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。
(2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
【活動(dòng)建議】
☆日?;顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫作品,體驗(yàn)版畫材料的豐富性。
☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。
☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。
18、小班美術(shù)教案《漂亮禮盒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師 出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。
2.提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用?
3.教師:。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒(想)
4.教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。
5.重點(diǎn)示范如何用膠水:打開蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、進(jìn)行粘貼。
6.幼兒分組撕貼,教師巡視指導(dǎo)和幫助。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
19、小班美術(shù)教案《畫小草》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來(lái),讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么,請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。
20、小班美術(shù)教案《小雞造房子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
前些日子,我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子,一段時(shí)間,孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說(shuō)“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來(lái)……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫,帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”,本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂(lè)于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!?教師和幼兒一起律動(dòng))
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒?dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!?放音樂(lè),幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!?一起歡呼)
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>
(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!?幼兒隨老師一起參觀)
(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開門哦!”
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!?大灰狼下場(chǎng))
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”
雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來(lái)了,我就把門開?!?/p>
“寶寶們,媽媽不在家時(shí),有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了)
“啊,大灰狼來(lái)過(guò)了,那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有)
“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)
(五)結(jié)束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了,房子造得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味,融合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域,有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒情感與參與性,幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)唱,大膽地繪畫,造得房子各不相同,有的是蘋果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋頂,有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,原來(lái)是讓媽媽和雞寶寶一起住,沈浩天畫好房子又畫了一輛車,忍不住向我介紹“媽媽,大灰狼來(lái)了,我就讓警車抓它,”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個(gè)方框,又橫七豎八地畫了幾根線,正當(dāng)我納悶,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“大灰狼來(lái)了,把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話、每一個(gè)作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動(dòng)中以游戲的形式評(píng)價(jià)幼兒的作品,充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步,使幼兒感受到自己長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也大了,激發(fā)他們的自信心?;顒?dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒,支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強(qiáng),很投入、專注,真正的實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
21、小班美術(shù)教案《羊毛卷》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)手腦并用,鍛煉小班幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)幼兒形象思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈。
2.通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢
教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程:
1.引發(fā)興趣:
師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了,你們?cè)谀睦镆娺^(guò)小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。
師:我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的?
師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?(文章出自.快思教案網(wǎng))哦~原來(lái)它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來(lái)用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~
強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。
師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒(méi)有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。
2、操作討論
教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過(guò)來(lái),走過(guò)去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。
幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰(shuí)的羊毛又多又好看。
二、課后活動(dòng)
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。
教學(xué)反思
《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題:
雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過(guò),沒(méi)能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。
22、小班美術(shù)教案《春節(jié)煙火》含反思
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗(yàn)多種作畫方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心,因?yàn)闊熁ǚ浅F粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示范,幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂(lè)趣,觀賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
23、小班美術(shù)教案《堆雪人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。
2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受作品的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、背景音樂(lè)。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過(guò)程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛的雪人頭再找個(gè)雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個(gè)空位置,做個(gè)雪人,并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時(shí)候天空開始下雪啦。<快思老師.教案網(wǎng)出處>這次下的是彩色的雪,看看有哪些顏色的雪花?
2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說(shuō):什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?
4、好的,我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。
24、小班美術(shù)教案《可愛的小熊》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫封閉的圓形
材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
活動(dòng)過(guò)程:
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
·師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
·提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
·小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,!出自:快思老.師!然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
·提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么
·小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
·重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))
·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
·重點(diǎn)提問(wèn):“畫了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
·小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
延伸活動(dòng):
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
25、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試使用記號(hào)筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、樂(lè)意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了,數(shù)數(shù),來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞
1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳。”<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)
2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))
3、猜猜,這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來(lái)了!猜猜,這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫)
7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)
三、幼兒作畫
1、多可愛的小雞啊,我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫,鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來(lái)添畫小草等背景
四、講評(píng),互相欣賞作品展示幼兒作品:
1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。
26、小班主題教案《制作小汽車》含反思
設(shè)計(jì)背景
指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小瓶蓋,剪刀,繪畫紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出課題。
師:你們見過(guò)小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四輪,一個(gè)方向盤,一個(gè)旗
師:你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小汽車的圖,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,!.快思.教案網(wǎng)出處!他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究,從多角度思考問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。
27、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2.畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入
小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?!苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。
6.展示幼兒作品。
活動(dòng)延伸:
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。
課后反思:
本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入,通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過(guò)老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。
28、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。
材料準(zhǔn)備:圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象
——聽,這是什么聲音?
——你們見過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?
二
播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景
——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?
——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?
三
發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景
1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。
2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。
四
展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣
——你畫的是什么雨?
——為什么會(huì)這樣畫?
教學(xué)反思:
繪畫《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過(guò)聽——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。
29、幼兒園小班美術(shù)教案《多變的海浪》反思
小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張,記號(hào)筆人手一支。
小班美術(shù)公開課教案《多變的海浪》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化,運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張,記號(hào)筆人手一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
師:一天,小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長(zhǎng)了,它聽小螃蟹說(shuō)大??善亮?,它就決定去海邊看海。
二、邊講故事邊示范。
1、師:早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒(méi)有睡醒呢!
教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?
幼:直線
師:從框的這一邊畫到另一邊。
2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風(fēng),有點(diǎn)像哪種線條呢?
幼:波浪線
師:從框的這邊畫到框的那條邊
3、師:下午的時(shí)候,海面的風(fēng)越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線條來(lái)記錄呢?
師:你會(huì)不會(huì)畫這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫。電話線
4、師:到了晚上,海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦,你有沒(méi)有見過(guò)這種線條呢?(出示螺旋線)
你會(huì)不會(huì)來(lái)畫一畫這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。
三、統(tǒng)一示范,交代畫畫要求。
師:你們想不想把小蝸??吹胶@说臉幼佑涗浵聛?lái)呢?
幼:想
師:在同一張紙上畫沒(méi)睡醒的大海,畫什么線條?
幼:直線
師:泛起小波浪的大海畫什么線條?
幼:波浪線
師:泛起浪花的大海畫什么線條?
幼:電話線
師:跳舞的時(shí)候畫什么線條呢?
幼:螺旋線
四、作品展示。
五、延伸活動(dòng)。
師:最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?
幼:螺旋線
師:螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?
幼:殼
師:下次我們用螺旋線來(lái)學(xué)畫小蝸牛。
到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
30、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握粘貼的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)名稱
二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境
師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。
三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。
3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?
四、示范操作環(huán)節(jié)
1.介紹所需材料。
2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結(jié)束部分
師:請(qǐng)你開動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。
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