小班美術(shù)教案《涂鴉》反思

小班美術(shù)教案《涂鴉》反思

小班美術(shù)教案《涂鴉》反思

1、小班美術(shù)教案《涂鴉》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對(duì)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶ǎ私饣ǖ淖饔没ú粌H可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  2、樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蠟筆

  2、有圖案的紙張

  3、ppt

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  “小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會(huì)去里?”

  幼:恐龍園、動(dòng)物園、游樂園、公園等……

  師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請(qǐng)閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

  二、播放 PPT 播放第一張圖片

  師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。

  師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來(lái)到了花園,花園里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……

  教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二張圖片師:你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師:誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來(lái)小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種

  三、教師示范

  1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個(gè)漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵

  2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來(lái)的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無(wú)出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方涂)

  3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)

  四、幼兒操作

  幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個(gè)向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵(lì)。

  五、作品展示

  展示幼兒作品,并進(jìn)行講評(píng),帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無(wú)從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專地投入到活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能力較弱,需要個(gè)別指導(dǎo)。

2、小班美術(shù)教案《燈籠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠,體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。

  2.注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

  2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程:

  1.欣賞教師自制的小花燈。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):元宵節(jié)到了,我們看到了許多美麗的花燈。今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來(lái)做的呢?

  2.觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。

  (1)觀察材料,了解其用途。

  (2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。

  (3)討論活動(dòng)規(guī)則。

  3.嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。

  4.手提燈籠,相互欣賞。

延伸活動(dòng):

  開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲,體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

3、小班美術(shù)教案《鞭炮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

  2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、福字若干個(gè)

  2、各色碎紙片若干

  3、固體膠人手一個(gè)

活動(dòng)過程:

  (一)放錄音,引主題

  師:噓,小朋友們,你們聽這是什么聲音?

  幼:鞭炮的聲音

  師:小朋友們聽的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

  幼:結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

  師:小朋友們說的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

  (二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

  幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……

  師:它長(zhǎng)什么樣?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教師范畫

  師:馬上就要過元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

  教師邊示范邊講解作畫方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (五)交流講評(píng)

  1、自評(píng)

  2、他評(píng)

  3、師評(píng)

  (六)小結(jié)

  咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動(dòng)反思:

  幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式,這次的寫意采取紙黏畫,幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

4、小班美術(shù)教案《糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程:

  1.出示糖果,觀察糖果的外形。

  T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

  2.教師示范。

  教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

  4.展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

5、小班美術(shù)教案《春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

  2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動(dòng)過程:

  1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

  5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析:

  孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

  附:

  1、延伸活動(dòng):

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

  (2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

  (2)利用孩子的作品裝飾走廊。

活動(dòng)反思:

  用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來(lái),有可能導(dǎo)致作品的損壞。

6、小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解仙人掌的主要特征。

  2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 仙人掌PPT

  2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動(dòng)過程:

  一、 教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片,小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

  (教師出示仙人掌的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终?,所以叫仙人掌?

  2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么,引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

  二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  1、教師:小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說說仙人掌變成了什么。)

  2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹葉等,請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來(lái)的,有什么特點(diǎn)。)

  3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,并說說仙人掌還能變出什么。

  (幼兒說說仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫出來(lái)。)

  三、教師出示范畫,讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

  1、教師:仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了,我們來(lái)看看有什么吧!

  2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖:熊貓和蛋糕的圖片,請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。

  3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,說說仙人掌還能變出什么,并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫一畫。(繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫出來(lái),最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

  4、幼兒自由作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

  當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。

  這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。

  這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

7、小班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來(lái)簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

  2、學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美。

  3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

  2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋,抹布若干。

活動(dòng)過程:

  一、出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣

  1、利用變魔術(shù)引出蛋糕,讓幼兒觀察其外形顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá),讓幼兒感受色彩美。

  二、老師示范做蛋糕,幼兒欣賞

  1、示范用漿糊袋的方法。

  教師:用左手輕輕拿住漿糊袋,把袋角有小口一端朝前。

  2、老師邊操作邊講解

  教師:輕捏擠漿糊袋,讓漿糊從袋角的小口中較均勻的擠出,一邊擠一邊移手,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]就可畫出線條來(lái)。

  3、讓幼兒欣賞老師作品,并互相講一講。

  三、幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)

  1、重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作,注意擠漿糊的方法。

  2、要求保持作品清潔。

  3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖,幫助能力弱的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

  四、集體評(píng)價(jià)

  1、引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。

  2、分享蛋糕。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,做做、玩玩,在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子,充分體現(xiàn)了孩子的主體地位,堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,讓幼兒看看、說說、試試,通過自己探索和掌握裱花的方法,讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。

8、小班美術(shù)教案《傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

  2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。

活動(dòng)過程:

  1.感知欣賞傘的色彩美。

  (1)欣賞各種不同的雨傘。

  ①師:寶寶們,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看,找一找,講一講。

 ?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

 ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

  提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

  (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看,找一找,講一講。

 ?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

 ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

  總結(jié):今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動(dòng)物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看,下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。

  2.游戲

  (1)介紹游戲玩法師:獎(jiǎng)勵(lì)你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。

  (2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

9、小班美術(shù)教案《刺猬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。

  2. 大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。

  3. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程:

  一、 引出課題。

  引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急,有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。

  二、 講解示范。

  1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

  2. 臉的中間畫上眼睛,最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

  3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺,刺要畫得多而密。

  4. 畫上許多的蘋果。

  三、幼兒練習(xí)。

  1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

  2. 會(huì)畫許多刺猬,并背上許多的蘋果。

  四、 講評(píng)。

  幼兒互相參觀。說說誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

課后反思:

  本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果,引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?;顒?dòng)一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

10、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

  2、通過本次活動(dòng),喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

  3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘

  活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)興趣:

  (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

  (三)幼兒創(chuàng)作

  1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

  (四)展示交流并總結(jié)

  1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎么裝飾的?

  2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

11、小班美術(shù)教案《金魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。

  2、運(yùn)用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、金魚圖片若干;

  2、名家作品若干,幼兒作品若干;

  3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出金魚的主要特征;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程:

  一、 猜謎導(dǎo)入

  1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來(lái)游去做游戲。

  謎底:金魚

  2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?

  請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

  二、欣賞、感受金魚

  呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  1、了解金魚:你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

  小結(jié):最早的金魚生活在我們中國(guó),而且都是金色的,后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。

  2、觀察金魚:形狀:金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來(lái)表述)

  3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

  呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

  三、幼兒繪畫

  1、要求:將金魚的外形畫出來(lái),將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  對(duì)比不同幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)畫的金魚更好看。

教學(xué)反思

  讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。

12、小班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

  2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

  3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

  4.觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

  5.繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

  2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

  (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

  (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

  (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

  (4)西紅柿穿著大紅色的衣服。

  3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知

  二、提出活動(dòng)要求

  1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

  2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

  3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

  4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

  5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色)

  三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

  四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好。活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。

  活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

13、小班美術(shù)教案《云朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。

活動(dòng)過程

  一、猜謎引入。

  二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。

  1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

  2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。

  三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

  1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說說想畫什么云朵。

  2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

  3、提出作畫要求:

  ①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。

 ?、诖竽懴氪竽懏嫞嫵龆嘧擞腥さ脑?。

  四、幼兒作畫,師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

  五、互相交流,分享繪畫作品。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、小班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來(lái),你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!?快思老師.教案網(wǎng)出處>“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來(lái)畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫

  請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、小班美術(shù)教案《披薩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

  2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,制作出各種口味的披薩。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙若干,每人一份作業(yè)紙

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩

  看看,這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

  今天我來(lái)到了一個(gè)披薩店,看到了有個(gè)好吃的披薩,剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

  二、師示范、講解

  有個(gè)圓圓的大面團(tuán),大面團(tuán)我已經(jīng)做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一絲一絲的就好吃,師示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn),味道就更好吃,對(duì)吧,奶油放好了,披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片,這么大,小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn),把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:兩只小小鳥,一起來(lái)捉蟲,你咬一口,往下飛,我咬一口,往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

  撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]涂點(diǎn)膠水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

  請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范

  師:先放肉片,先放辣椒都可以。

  全體幼兒一起說:撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

  放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了,但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?

  下面我做了好多面團(tuán),你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗,并說說是什么味道的?

教學(xué)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過程簡(jiǎn)單易學(xué)

16、小班美術(shù)教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。

  3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙盤、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

  1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

  3、請(qǐng)幼兒說說;笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述,體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

17、小班美術(shù)教案《鋪路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—鵝卵石小路

  2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程

  1、出示圖片,引出課題

  教師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

  2、欣賞感受,激發(fā)興趣 。

  教師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過鵝卵石小路嗎?

  走在上面有什么感覺?

  3、講解示范

  (1)觀察鵝卵石是什么形狀的,顏色。

  (2)教師示范鵝卵石的畫法。

  4、幼兒創(chuàng)作

  鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫,畫得滿。

  5、互相欣賞

  大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動(dòng)。

  大家一起走鵝卵石小路。

18、小班美術(shù)教案《表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

  2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):各種面部表情

  2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

活動(dòng)過程

  1、讓幼兒觀察表情圖

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。

  采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。

  2、啟發(fā)幼兒想象

  高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

  生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

  3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

  在繪畫過程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

  4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

  與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

19、小班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞紙泥畫作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂趣。

  2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  紙泥畫的制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動(dòng)過程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時(shí)作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫的工具。

  2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進(jìn)行

  1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

活動(dòng)反思:

  制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn),今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點(diǎn)說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

20、小班美術(shù)教案《紅黃藍(lán)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程,對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、嘗試制作粉印版畫,初步掌握粉印版畫的操作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆,學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

  2、課件:蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

  3、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。

  4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。

  活動(dòng)過程:

  1、出示粉印版畫的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

  (1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

  (2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》,引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

  (1)教師:這幅畫給你什么感覺?猜猜,可能畫了什么?像什么?

  (2)教師:畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

  3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

  (1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

  (2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

  要點(diǎn)提示:

  (1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),并不一定非要像"格子布"。

  (2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

  4.相互欣賞粉印版畫作品,交流在制作過程中的體會(huì)。

  (1)教師:看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。

  (2)教師:你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

  活動(dòng)建議:

  ☆日常活動(dòng) 師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品,交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

  ☆家園共育 請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫作品,增進(jìn)家園交流。

  教學(xué)反思:

  一、環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)言組織的不夠好。

  二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了,但畢竟是公開課,感覺自己還是太拘謹(jǐn),不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開。

  總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí),多多鍛煉自己,使自己更快成長(zhǎng)。

21、小班美術(shù)教案《葡萄》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  活動(dòng)過程:

  1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

  師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

  ①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”

 ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

  B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫葡萄

  E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

  6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

22、小班美術(shù)教案《熊貓》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們對(duì)動(dòng)物寶寶充滿著好奇,尤其是一些動(dòng)物玩具,更讓他們愛不釋手,因此根據(jù)他們的需要精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂,樹立了自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(zhǎng)紙條,用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來(lái),然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍(lán)白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

  活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂)。

23、小班美術(shù)教案《章魚》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象。

  2. 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水墨畫的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.紅色顏料盆

  2.黑色墨汁

  3.有背景的長(zhǎng)卷畫紙、范畫、示范用背景紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入引出主題

  小朋友們,你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。

  小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了

  二、演示拓印的過程

  小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了顏料盤里,和顏料寶寶親一親,每個(gè)地方都要親到,然后用力在漂亮的背景紙上印一印,留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,再來(lái)印一個(gè),先跟顏料寶寶親一親,然后到紙上去印一印,這回?fù)Q個(gè)方向印,再換個(gè)地方印。用力按一按,讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

  三、幼兒拓印

  1.師:真好玩,你們也去玩一玩,印一印,好嗎?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(注意哦,印的時(shí)候要用力一點(diǎn),每個(gè)地方都要用力地按一按,讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

  2.幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  四、示范畫刺猬

  1.想象:這些手印像什么?

  2.示范:看看老師將它變成什么?

  添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕。

  看看是誰(shuí)?對(duì),是小章魚來(lái)啦,章魚在水里游啊游,真開心!

  3. 了解添畫步驟:誰(shuí)還記得小章魚是怎樣變出來(lái)的?先畫什么,再畫什么?

  4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫一畫,畫的時(shí)候想想,你的章魚在哪里,在干什么。

  五、幼兒創(chuàng)作

  六、欣賞評(píng)價(jià)

  展示作品:哇這么多的小章魚都來(lái)游泳啦,這只小刺猬在干嗎?看,還有的小章魚臉對(duì)臉在說悄悄話,他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

  多可愛的小章魚啊,你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),都大開眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中,完全只顧享受印畫的快樂,畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí),我并沒有責(zé)令孩子重新畫過,而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫的方法,使畫面布局變得飽滿了。

24、小班美術(shù)教案《櫻桃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫紙,抹布等。

  活動(dòng)觀察

  區(qū)域活動(dòng)一開始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈,畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說:“我已經(jīng)畫好了,不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說:“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色,畫面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫,去別的區(qū)域玩了。

  小紅在一開始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒有語(yǔ)言的表達(dá),也沒有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃,之后把樹葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說:“老師,我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些,于是她又多印了一些樹葉和櫻桃,但是畫面變得太滿了,沒有什么留白的部分。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫的過程中對(duì)櫻桃的外形沒有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_始的繪畫欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。

25、小班美術(shù)教案《七巧板》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。

  2、 在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。

  3、 喜歡玩七巧板游戲,對(duì)各種不同的形狀感興趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解七巧板操作的方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖(老師用七巧板制作的圖),七巧板人手一套。

  活動(dòng)過程:

  一、討論交流

  教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

  二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

  1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

  師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢?

  2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

  三、結(jié)尾。

  師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

  延伸活動(dòng):

  孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

26、小班美術(shù)教案《船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用多種材料制作各種各樣的船,提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

  2.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  泥塑材料,各種大小不同的盒子。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。

  2.幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)船。

  全班幼兒分成三組:

  ①、繪畫組(提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。);

 ?、?、泥工組(提供各色橡皮泥);<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

 ?、邸⑹止そM(提供大小不同的盒子、透明膠等)。

  3.幼兒分享活動(dòng)。

  讓幼兒介紹自己的作品,學(xué)習(xí)初步評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

  活動(dòng)延伸

  《我喜歡的船》

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

27、小班美術(shù)教案《房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?

  3. 老師提問:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

  三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說一說設(shè)計(jì)的房子。

  五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。

  六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開拓了幼兒思維?;顒?dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。

28、小班美術(shù)教案《湯圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動(dòng)過程:

  1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

29、小班美術(shù)教案《泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

  2、大膽繪畫,不害怕畫錯(cuò)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

  一、游戲引導(dǎo)

  帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

  你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

  你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰(shuí)的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思

  游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。讓孩子們?cè)谀銟?,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

30、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對(duì)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶?,了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  2、樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蠟筆

  2、有圖案的紙張

  3、ppt

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  “小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會(huì)去里?”

  幼:恐龍園、動(dòng)物園、游樂園、公園等……

  師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請(qǐng)閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

  二、播放 PPT 播放第一張圖片

  師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。

  師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來(lái)到了花園,花園里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……

  教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二張圖片師:你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師:誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來(lái)小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種

  三、教師示范

  1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個(gè)漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵

  2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來(lái)的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無(wú)出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方涂)

  3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)

  四、幼兒操作

  幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個(gè)向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵(lì)。

  五、作品展示

  展示幼兒作品,并進(jìn)行講評(píng),帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無(wú)從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專地投入到活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能力較弱,需要個(gè)別指導(dǎo)。

31、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩球活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

  2.通過線條與色彩的組合練習(xí),為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣,以及能夠大膽表達(dá),自我表現(xiàn)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

  音樂錄音磁帶一盒

  教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對(duì)球的興趣

  1.師引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

  2.幼兒在音樂聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂園”

  師:“球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?”

  3.教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:

  “小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>

  二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

  1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色

  。

  2.請(qǐng)3“4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

  3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí),教師介紹材料,提出作畫要求:

  “要把你玩的球畫在中間,畫的時(shí)候要大膽,要把球畫得大一點(diǎn),玩什么球就畫什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)

  三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

  2.請(qǐng)3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。

  3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

  五、在音樂聲中離開球的樂園

  師:“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們?cè)摶丶胰チ?,下次再?lái),好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。