小班社會教案《我愛小臉》反思

小班社會教案《我愛小臉》反思

小班社會教案《我愛小臉》反思

1、小班社會教案《我愛小臉》反思

  活動設(shè)計背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認(rèn)為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

  活動準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,(教案出自:快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官:

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

2、小班社會教案《我愛洗手》

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng),知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手,讓幼兒愛洗手。

  2、學(xué)會念《洗手》童謠

  3、能仔細(xì)傾聽我愛洗手故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動過程:

  一、用游戲口氣,引起幼兒進(jìn)修洗手的欲望

  先生:本日我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走已往一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋儕手沒洗清潔就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。”

  提問:

  1、誰在哭啊?

  2、毛巾為什么哭?

  3、奈何讓毛巾不哭?

  二、進(jìn)修準(zhǔn)確洗手的要領(lǐng),手心手背都要搓到,洗手后在池塘上把手甩三下,不把水濺到地上。

  1、先生邊樹模邊念童謠;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖清潔,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?!?/p>

  2、幼兒先在坐位上邊學(xué)童謠邊訓(xùn)練洗手要領(lǐng),學(xué)念童謠,先生邊查抄幼兒洗手要領(lǐng)是否準(zhǔn)確,邊對個體幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。

  3.構(gòu)造幼兒在池塘邊,,實地訓(xùn)練一次洗手。

  洗手百科:專家認(rèn)為,沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來,為了預(yù)防疾病,近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是,戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴,卻遮不住眼睛,因此,專家認(rèn)為,要較全面預(yù)防沙斯肺炎,一定要勤于洗手。

3、小班健康教案《我愛洗澡》含反思

活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

  2.初步體驗游戲、合作帶來的愉悅。

  3.節(jié)奏明快的音樂,錄音機(jī)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

  2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時貼剪的水波,布置水池。

活動過程

  一、 和毛巾寶寶玩游戲:請你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動)

  (一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來玩“請你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?

  (二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。

  二、 幼兒洗澡

  (一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。

  (二) 這里有個漂亮的水池,我們一起來洗個澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。

  (三) 趕快洗洗澡吧,從頭開始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?

  (四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。

  (五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。

  1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動。洗一會兒再換另一邊洗一洗。

  2. 音樂聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。

  (六) 幼兒合作洗背。

  1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請寶寶來幫我洗洗吧。

  2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)

  3. 我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。

  三、結(jié)束部分

  (一)幫毛巾洗洗澡。

  (二)今天的澡洗的真舒服,我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會洗澡,還會幫好朋友洗澡,來夸夸自己,我的小手真能干。現(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來。

  (三)送毛巾寶寶回家。

活動反思

  活動采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性,對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時,教師適時的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒又幸魳返匿秩?,給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

4、小班社會教案《我的小臉》含反思

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

5、小班健康教案《我愛喝水》含反思

設(shè)計意圖:

  由于此次活動針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計本次活動是非常有必要的。

活動目標(biāo):

  1、 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

  2、 懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。

  3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、 初步了解健康的小常識。

  5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備:

  一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程:

  一、故事引入,了解什么時候需要喝水。

  1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?

  2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時,身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。

  3、提問,我們還在什么時候需要喝水呢?

  老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒,拉肚子時等等。

  二、通過實驗觀察,懂得水對身體的重要性。

  觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因為它漂亮,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)

  老師小結(jié):因為,老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會口渴的,如果長期不喝水,它就會枯萎,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?

  三、知道水是最好的飲料。

  展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個呢?為什么?

  有的說飲料,因為甜甜的,很好喝:有的說白開水,因為最解渴。

  老師小結(jié):其實,水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會導(dǎo)致各種疾病,平時要多喝水,身體才會棒棒的。

  四、游戲活動:和老師一起喝水吧。

  老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

活動反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、小班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標(biāo)

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。

  2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。

活動過程

  1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  (1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”

  (2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

  2、大家來洗澡。

  (1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。

  (2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)

  (3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

  (4)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

  3、香寶寶來了。

  (1)在家里洗完澡會抹一點(diǎn)什么?

  (2)表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思:

  在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動中場地的變換較多,一會兒草地、一會兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

  在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動,而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會這首歌曲,在學(xué)會了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

7、小班社會教案《我真能干》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

活動過程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請你們說說我們的身體都有哪些用處,都會做些什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

  3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?自那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動物怎么說寶寶的?

  猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

  后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學(xué)。

  教師及時鼓勵或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

8、小班社會教案《我的一家》含反思

活動目標(biāo)

  1、了解家庭成員感受家的溫暖。

  2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確了解各種稱呼

活動準(zhǔn)備

  1、《大中國》DVD。

  2、幼兒自家全家福照片。

  3、上一個畢業(yè)照片。

  4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

  1、幼兒交流介紹自己的家人。

  (能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?

  (中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

  (能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

  播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

  分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。

  3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。

  4、欣賞歌曲《大中國》

  5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

  本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。(教案.出自:快思老師教案網(wǎng))在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

9、幼兒小班健康教案《我愛刷牙》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  活動資源:

  牙刷一把。畫紙、蠟筆。

  活動流程:

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示范。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

  (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

  (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”<來.源快思教.案網(wǎng)>(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

  (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

  (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、 教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

  2、 鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

  3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

  四、引導(dǎo)評價

  1、 互相欣賞作品

  2、 教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

  附:天天刷牙好

  小牙刷,手中拿,

  張開我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齒刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  沒有蛀牙人人夸。

  活動反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍。

10、小班教案《我愛我的小臉》含反思

活動目標(biāo)

  1、能正確說出五官的位置。

  2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

  3、教育幼兒保護(hù)好這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒通過嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,數(shù)量。

  教學(xué)難點(diǎn):活動中能知道怎樣保護(hù)好這些器官。

活動準(zhǔn)備

  男孩子頭像一幅,每小組準(zhǔn)備好一束鮮花,正確保護(hù)五官的圖片若干

活動過程

  一、啟發(fā)性談話

  小朋友們,昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像) 瞧,小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數(shù)量。

  2、 告訴幼兒五官的正確位置。

  3、 教師小結(jié)。

  二、 了解五官的作用

  1、 通過嘗試,讓幼兒聞聞桌上準(zhǔn)備好的鮮花,知道鼻子是可以聞氣味的。

  2、 啟發(fā)幼兒說說眼睛,鼻子,耳朵可以用來干什么?

  3、 教師小結(jié)告訴幼兒五官的重要性。

  三、(出示圖片)看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  四、活動結(jié)束部分。歌曲《小手拍拍》

教學(xué)反思

  我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的, 我設(shè)計這一活動,主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途,并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的,在活動過程中,由于本班孩子年齡偏小,都在3歲左右,注意力時間長,未能考慮到這點(diǎn),上起這堂課來也倍感吃力,花樣也不多,不能吸引小朋友的注意,激發(fā)小朋友的興趣,對此,希望在今后的教學(xué)中慢慢摸索以求更大的進(jìn)步。

11、小班社會教案《認(rèn)識我自己》含反思

活動目標(biāo):

  1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

  2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

  3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。

活動準(zhǔn)備:

  男、女布娃娃。

活動過程:

  一、觀察、談話導(dǎo)入

  出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

  二、認(rèn)識自己

  1、請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

  2、請全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

  三、游戲互動

  幼兒在活動室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

  四、結(jié)束活動

  1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

  2、采訪個別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

  3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思:

  少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

12、小班健康教案《我愛笑》含反思

  活動目標(biāo)

  1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

  2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。

  3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài),嘗試用微笑面對各種情況。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-樂趣卡:面部表情《哭與笑》

  2、大小鏡子若干

  活動過程

  一、樂趣卡演示:哭與笑

  觀察表情變化,說出相應(yīng)的表情名稱。

  小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?

  (讓幼兒互相說一說)

  二、討論:你喜歡什么樣的表情?

  1.你們最喜歡老師什么樣子呢?

  2.你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?

  3.你們遇到什么事情會笑呢?

  鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。

  三、游戲:變臉

  1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

  2、老師控制速度,由慢到快。

  3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,

  后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。

  四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

  1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

  2.你們最喜歡伙伴是什么表情?

  3.我們怎么讓自己開心起來呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會排解不開心的情緒,保持開心的笑容。

  教學(xué)反思:

  本次活動分為四個環(huán)節(jié),在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒娱_始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽。”通過本次活動,孩子們有了同伴意識,學(xué)會了用微笑來鼓勵他人,同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

13、小班社會教案《我愛媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

  2.愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動過程:

  一、以兒歌引出主題

  師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

  二、教師講述故事

  1.出示圖片一至四

  師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?

  媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)

  紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

  紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

  2.小結(jié)

  師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

  三、師幼集體交流

  1.媽媽對你的愛

  師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

  2.寶寶對媽媽的愛

  師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的,你們可以為

課后反思:

  本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽,是每個人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個人。

  目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):

  1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

  2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

  根據(jù)活動的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會媽媽對孩子的愛。接下來,我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

  可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中,對于說教的部分有點(diǎn)偏多,對于小班孩子來說,還是比較喜歡動一動,像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

14、小班活動教案《我愛小臉》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、對臉有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

活動準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、 2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。 2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 1、幼兒拿小鏡子自己觀察。 2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用, 1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官: (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手摳鼻子。

  四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五·競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

  教師評語:

  建議此活動做成一個綜合主題活動,你的目標(biāo)對于小班幼兒來說,很難在一個活動中完成,在活動的導(dǎo)入時可以律動等導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

15、小班健康教案《我愛小臉》含反思

  設(shè)計意圖:

  該活動是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因為,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計本次活動,主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。

  2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  3.形成初步的自我保護(hù)意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

  2.相關(guān)課件。

  活動過程:

  一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。

  二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

  1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。

  玩法:在活動室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

  (1)交待要求

  指導(dǎo)語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

  (2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

  2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

  3、教師小結(jié)。

  三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

  1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。

  2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

  四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說如何保護(hù)這些器官?

  2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

  課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

  五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。

  玩法:拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯,以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

  活動延伸:

  師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

  活動反思:

  1.在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。

  2.在教學(xué)方法的采用上堅持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):

  (1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

  (2)適時運(yùn)用談話法:在幼兒體驗完后,馬上給他們機(jī)會,讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗,幫助他們整理所獲得的知識。在談話中,他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵后,從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

  (3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動、幼兒與課件互動中,避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。

  3.在活動實施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:

  (1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

  (2)幼兒參與活動的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時,這個說:我用眼睛看了書,那個也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

16、小班美術(shù)教案《我愛洗澡》含反思

  活動目標(biāo)

  1.體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

  2.學(xué)畫蝌蚪人。

  3.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗:有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

  2.材料準(zhǔn)備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

  3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:布置洗澡的情境。

  活動過程

  一、視頻體驗

  觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時感受洗澡的快樂。

  二、情景游戲體驗

  通過洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景,孩子在游戲中,通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、幼兒作畫

  師:老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。!.快思.教案網(wǎng)出處!洗澡的游戲做完了,我們來把洗澡時的情景畫下來,你會畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。)

  師:你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)

  幼兒作畫時,老師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時的心情,蝌蚪人的完整。)

  四、幼兒評價

  1.幼兒自評,說一說,你覺得自己的畫哪里畫得最好?

  2.幼兒互評:把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

  活動評析與反思

  活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動中場地的變換較多,一會兒草地、一會兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

  在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動,而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會這首歌曲,在學(xué)會了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

17、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的小臉》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:我的小臉

  《可愛的小臉》

  活動總目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的身體,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。

  2、感受和體驗五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能,發(fā)展感知能力。

  3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界,懂得保護(hù)自己的五官。

  《我的耳朵靈》

  活動目標(biāo):

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵可以聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

  3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

  2、教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、游戲:耳朵耳朵聽一聽。

  教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。

  待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時,教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。

  2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?

  3、出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?4、討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。

  5、討論:怎樣保護(hù)耳朵。

  (1)請幼兒說說沒有耳朵會怎樣?

  (2)請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

  (3)說說怎樣保護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

  活動延伸:

  讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實物,將它們展示在科學(xué)區(qū)中,說說或演示它們發(fā)出的聲音。

  《我的眼睛亮》

  活動目標(biāo):

  在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識,知道眼睛的主要功能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

  2、大塊的布一塊,桌子。

  3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說說這些物品的名稱。

  2、游戲:變魔術(shù)。

  (1)請幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。

  (2)請幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。

  (3)請幼兒說說桌上少了什么物品。

  (4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

  (5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

  3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說說眼睛是什么樣子的。

  4、游戲:運(yùn)水果。

  (1)請兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。

  3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個小孔。

  4、流“鼻血”的娃娃一個,手帕等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。

  2、游戲:神秘箱。

  教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗證。

  3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

  4、游戲:找相同。

  教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

  5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

  (1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時,要用手帕來擦。

  (2)請幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

  《小嘴嘗一嘗》

  活動目標(biāo):

  1、通過味覺體驗,使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

  2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。

  2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。

  2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

  3、讓幼兒自由選擇一個水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說說自己喜歡哪種味道。

  4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

  5、說說舌頭對人們的幫助。

  活動延伸:

  請家長協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”,自己動手拌涼菜。注意:在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

  《我的五官》

  活動目標(biāo):

  1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

  2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。

  2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

  ※指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說說看到了什么,它們是什么樣子的。

  2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?

  3、教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  4、游戲:我說你做。

  教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速、正確地用手指出。

  5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官,少了這些五官會給生活帶來什么影響,并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

  6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

  7、智力游戲:擺五官。

  提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作,嘗試擺五官,并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

  活動延伸:

  讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

18、小班社會教案《我愛小臉》含反思

  活動設(shè)計背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認(rèn)為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

  活動準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,(教案出自:快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官:

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

19、小班社會教案《我不怕黑》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

  2、鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動。

  1、教師:“孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂,幼兒做律動進(jìn)入場景)

  2、教師:“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進(jìn)去看看吧!”

  3、(鉆進(jìn)布底下)孩子們,你們看見什么了?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

  二、談話。

  教師:剛才在布底下,你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里,你會害怕嗎?為什么?

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

  三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

  1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

  2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞。

  (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

  (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞,每人只救一個小動物。

  (4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。

  (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

  (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

  3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔(dān)架上,我們把它們抬回家吧!

  教學(xué)反思:

  這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

20、小班下學(xué)期社會教案《我的小臉》含反思

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、 一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片

  活動過程:

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié): 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

21、小班社會教案《我的屬相》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

  2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點(diǎn):

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標(biāo)。

  3、課件《我的屬相》。

  活動過程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)

  2、說屬相。

  鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

  幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

  教育建議:

  1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

  2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

22、小班社會教案《寶寶愛洗臉》含反思

  活動設(shè)計背景

  現(xiàn)在的小孩,由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng),從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣,因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做,這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

  2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有的孩子要媽媽洗,有的孩子要奶奶洗,有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點(diǎn),鼓勵他們盡量自己的事情自己做,這樣才是乖娃娃。

  活動準(zhǔn)備

  娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

  活動過程

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動

  1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

  2、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦啊?”

  引出應(yīng)該洗干凈。

  (二)引發(fā)討論

  你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

  說一說,剛才同學(xué)是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

  (三)進(jìn)一步置疑“

  1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?

  2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

  3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  4、教師正確示范,幼兒模仿。

  (四)我們大家來洗臉,一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過這節(jié)課,讓幼兒知道只有每天洗臉,才能讓我們的小臉每天都白白的,香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。

23、小班健康詳案教案《我愛小臉》含反思

  設(shè)計意圖:

  該活動是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。(快思老師.教案網(wǎng)出處)但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因為,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計本次活動,主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。

  2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  3.形成初步的自我保護(hù)意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

  2.相關(guān)課件。

  活動過程:

  一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。

  二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

  1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。

  玩法:在活動室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

  (1)交待要求

  指導(dǎo)語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

  (2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

  2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

  3、教師小結(jié)。

  三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

  1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。

  2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

  四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說如何保護(hù)這些器官?

  2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

  課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

  五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。

  玩法:拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯,以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

  活動延伸:

  師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

  活動反思:

  1.在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。

  2.在教學(xué)方法的采用上堅持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):

  (1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?,使他們明確了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

  (2)適時運(yùn)用談話法:在幼兒體驗完后,馬上給他們機(jī)會,讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗,幫助他們整理所獲得的知識。在談話中,他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵后,從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

  (3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動、幼兒與課件互動中,避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。

  3.在活動實施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:

  (1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

  (2)幼兒參與活動的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時,這個說:我用眼睛看了書,那個也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

24、小班社會教案《我會上廁所》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解上廁所時的注意事項,知道憋尿不利于身體健康。

  2.培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書。

  2.課件。

  教學(xué)過程:

  1、幼兒看書,直接引出活動主題。

  (1)教師:請小朋友們打開書,看看這些畫面上都說了些什么?

  (2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

  (3)教師:他們在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

  (4)幼兒回答。

  2、出示課件,了解如廁時要注意的一些細(xì)節(jié)問題。

  (1)教師:書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后,我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

  (2)幼兒認(rèn)真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié):女孩是坐在座便器上的,她用手紙從前后擦屁股。如廁后,我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

  (3)教師:在幼兒園如廁時,我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

  (4)幼兒討論并回答。教師小結(jié):在幼兒園如廁時,上廁所的小朋友會比較多,這時我們應(yīng)注意排隊和等待,在等待時不要擁擠,推搡,注意安全。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

  (1)教師講述事例:君君玩游戲時興致勃勃的,老師提醒小朋友們要去解小便了,他卻說:"我沒便",其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒,大家開始收拾玩具了,君君這才覺得自己憋不住了,于是趕緊往洗手間跑去,但是已經(jīng)來不及了,他控制不住自己,尿在了身上。

  (2)教師:君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

  (3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):有了尿意的時候要及時解手,長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手,這樣他就不會尿褲子了。

  活動反思:

  通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標(biāo)上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點(diǎn),到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。

25、小班社會教案《媽媽真愛我》含反思

  活動目標(biāo)

  1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應(yīng)該聽媽媽的話。

  2.會大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達(dá)對媽媽的感激之情。

  活動準(zhǔn)備

  用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。

  活動過程

  一.引起幼兒興趣。

  小朋友,你們看看,這些都是誰?

  二.初步了解媽媽是怎么樣關(guān)心寶寶的?

  1.早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

  2.媽媽下班回來后做些什么事?

  3.晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);做了哪些事情?

  小結(jié):媽媽很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩 子做許多事,媽媽真辛苦。

  三.嘗試用多種方式表達(dá)對媽媽的愛。

  鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)對媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等。

  活動反思:

  在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。

26、小班健康教案《我愛刷牙》含反思

  活動目標(biāo):

  初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  了解健康的小常識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。

  活動過程:

  一、好吃的海綿寶寶

  1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

  2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

  師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

  3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

  師:海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了,誰愿意來喂他呀?

  師:啊嗚,真好吃!真香啊!

  4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

  二、“海綿寶寶”的煩惱

  1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

  師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

  (幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)

  2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

  師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

  3、教師總結(jié)

  (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。

  師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

  (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

  2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。

  師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

  3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

  4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

  師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

  四、幫小動物刷牙

  1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習(xí)。

  師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?

  (師幼共同練習(xí))

  2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。

  師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

  3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》

  師:瞧,小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?

  教學(xué)反思

  活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識,進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

  因為目標(biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動目標(biāo)。

27、小班社會教案《漢堡男孩》反思

  活動設(shè)計

  如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、對健康有益。

  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗);

  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;

  3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

  活動過程

  一、親子進(jìn)場,在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。

  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

  (1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。

  (2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?

  2、出示圖二,邊講故事邊提問。

  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)猜猜這只狗狗想干什么?

  (2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

  (3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

  3、出示圖三。進(jìn)一步體驗危險的情境。

  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?

  (2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?

  (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)

  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

  三、親子表演,在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈kU后果。

  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進(jìn)行親子表演。

  四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

  預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

  教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

  親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

  教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強(qiáng)壯!

  活動反思

  1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

  2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標(biāo)。

  3、家園融洽溝通。活動讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進(jìn)孩子的健康成長。

28、小班社會教案《打電話》反思

  活動設(shè)計背景

  由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動目標(biāo)

  1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動過程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

  (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!

29、幼兒園小班社會教案《學(xué)習(xí)動手剝》反思

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。

  2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

  四、設(shè)計思路

  幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?,F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū),家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨(dú)立動手機(jī)會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長。因此,無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

  小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機(jī),讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動手能力。

  “動手剝”這一生活活動,就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時,能不依賴于別人,自己動手剝,學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動,如午餐、午點(diǎn),讓幼兒嘗試如何動手剝,獲得感知的體驗,并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時,除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在剝食品時,不亂丟殘渣,能放在指定處。

  五、活動流程

  嘗試——練習(xí)——鞏固

  1、嘗試

  利用在園午餐、午點(diǎn)時,提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食:

  (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中,增加幼兒動手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。

  (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要剝皮,嘗試自己動手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。

  (3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時,讓幼兒動手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順封口的齒形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

  2、練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)游戲活動,進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。

  (1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動,舉行“小小食品展覽會”,(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

  (2)開設(shè)生活區(qū)角活動:提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要剝掉外殼和皮,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動,在家里要幫大人勞動,學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

  (3)比賽性游戲,如比賽項目要過三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。

  3、鞏固

  在日常生活中,成人要堅持讓幼兒自己動手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

30、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

  汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動過程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

  教后反思:

  音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。

31、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思

  了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  小班上學(xué)期社會教案《寶寶要睡覺》

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

  (1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

  2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。

  (1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?

  (3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  (2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。

  (3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。

  (4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

32、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思

  活動目標(biāo):

  1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

  2、有初步的解決問題的能力。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

  2、圖畫紙、筆人手一支。

  3、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

  (1)問:天氣很熱,感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?

  ①多喝開水身體好:夏天熱了,多喝開水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。

 ?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?

 ?、圩约翰梁?。

 ?、芟丛琛?/p>

 ?、莅察o地做事,如看書、畫畫等。

  2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

  3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

  活動反思:

  這個活動的設(shè)計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活, 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

33、幼兒園社會領(lǐng)域教案小班社會《我愛小臉》反思

  活動設(shè)計背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認(rèn)為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

  活動準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官: (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

34、幼兒園小班社會教案《玩具找家》反思

  活動目標(biāo):

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、會發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

  活動過程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

  ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

  ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

  2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  3、幼兒閱讀操作活動。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

  活動反思:

  開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

35、幼兒園小班社會教案《小兔子乖乖》反思

  活動設(shè)計背景

  針對小班的小朋友,他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

36、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

  活動目標(biāo):

  1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

  2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過程

  一、問好

  1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

  2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨(dú)與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

  小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

  1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小貓咪問好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

  3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

  4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

  5.引導(dǎo)幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

  6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

  8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關(guān)系。)

  小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

  9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

  10.引導(dǎo)幼兒說再見!

  延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

  教學(xué)反思:

  《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當(dāng)個甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點(diǎn),動靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

  小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

37、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思

  幼兒園小班社會教案:我們長大了

  設(shè)計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時,也非??释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  語?;顒樱何议L大了

  要求:

  1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  活動設(shè)計:

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

  2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。