小班社會(huì)教案《表情和心情》反思
小班社會(huì)教案《表情和心情》反思
1、小班社會(huì)教案《表情和心情》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《表情和心情》。
2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說:心情和表情
1.教師:小朋友們,你們開心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)傷心的時(shí)候呢?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)
二、欣賞兒歌
1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。
2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣。
3.教師:我們開心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過時(shí)會(huì)哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?
三、畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。
2.請(qǐng)每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
教師:你們有過不開心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?
4.【資料包】成品展示不同表情。
附錄:
兒歌:表情和心情
我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;
我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道,心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
2、小班社會(huì)教案《抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1、媽 媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?”
“你們看到了誰(shuí)啊,他們?cè)诟墒裁茨?”
“哦,他們抱在一起,媽 媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?/p>
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說明他們?cè)趺礃影?”他們贏了,贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?!?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)
“我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣啊?
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對(duì),送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?!?/p>
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)
“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
反思
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
3、小班社會(huì)教案《敲門》含反思
設(shè)計(jì)思路
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請(qǐng)開門”。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)
(二)關(guān)鍵提問:
1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?
2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰(shuí)?
3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
(一)小猴去做客
1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。
6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?
2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)
3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。
4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。
(三)大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法:
(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)
2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?
教學(xué)反思:
對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時(shí)關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
4、小班社會(huì)教案《毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個(gè)大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分
教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來毛毛蟲長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。
活動(dòng)反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng),根據(jù)孩子們的興趣,把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。
5、小班社會(huì)教案《蟲蟲飛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖,背景圖,指偶。
2.幼兒用書第22頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1.完整地欣賞兒歌,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。
提問:小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹杈上,真是開心呀。
2. 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))
提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊(duì),飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動(dòng)作。
4.對(duì)答游戲,幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。
運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)的整體效果來說,這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。
6、小班社會(huì)教案《水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過收集各類水果,運(yùn)用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各類水果。
活動(dòng)過程:
(一)引發(fā)活動(dòng)主題。
1.分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,個(gè)別提問。
你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2.集體活動(dòng)。
啟發(fā)提問:這些水果都有哪些營(yíng)養(yǎng)成份?對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?
3.小組活動(dòng)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份?教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂。
1.現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動(dòng)聽他們的介紹,并及時(shí)鼓勵(lì)。
4.教師小結(jié):小朋友通過自己的努力,了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用,懂得科學(xué)飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集來的圖片資料布置教室,宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類,擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
7、小班社會(huì)教案《落葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過描繪詩(shī)歌,感受秋天落葉的色彩美。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動(dòng)過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩(shī)歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?!.快思.教案網(wǎng)出處!
六、師幼配合共念詩(shī)歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩(shī)歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候,紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞,念到黃樹葉寶寶的時(shí)候,黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩(shī)歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎?
教師:今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動(dòng)反思:
比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新,這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時(shí)間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,語(yǔ)言還不夠豐富,幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的,我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
8、小班美術(shù)教案《表情》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):各種面部表情
2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。
在繪畫過程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
9、小班游戲教案《表情娃娃》含反思
游戲目標(biāo):
1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過程:
一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4. 請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
10、小班社會(huì)教案《咕嚕嚕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。
活動(dòng)過程:
一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。
1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。
師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。
師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。
3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。
二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。
師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?
2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。
師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻?。然后把臟水吐出來。
3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。
4、教給幼兒正確的刷牙方法。
上下來回刷,左刷刷,右刷刷。
5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思:
生活中我們常??梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱]有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚?;顒?dòng)一開始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。
11、小班社會(huì)教案《表情和心情》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《表情和心情》。
2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說:心情和表情
1.教師:小朋友們,你們開心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)傷心的時(shí)候呢?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)
二、欣賞兒歌
1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。
2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣。
3.教師:我們開心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過時(shí)會(huì)哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?
三、畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。
2.請(qǐng)每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
教師:你們有過不開心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?
4.【資料包】成品展示不同表情。
附錄:
兒歌:表情和心情
我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;
我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道,心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
12、小班社會(huì)教案《你好》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說的禮貌用語(yǔ)太少
2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2. 嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它
2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動(dòng)過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?(教案出自:快思老師)
2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個(gè)故事,聽聽故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。
教學(xué)反思
1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。
3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
13、小班社會(huì)教案《進(jìn)餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素:
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
14、小班社會(huì)教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過程:
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
活動(dòng)反思:
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
15、小班社會(huì)教案《糖果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。
2、能夠正確說出糖果的形狀特征。
3、知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
糖果的形狀 的正確感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果
2。圓形方形卡片
活動(dòng)過程
1,出示卡片,激發(fā)興趣。
“孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來說說看?”
“好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”
2,變魔術(shù),展示糖果。
“孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來說說這些糖果是什樣的? ”
3,分發(fā)糖果觀察討論。
請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰(shuí)能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來?”
雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。
4,糖果按標(biāo)記分類
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'
“小手動(dòng)起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"
5, 活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的
6,結(jié)束上課。
教學(xué)反思
在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺,對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來園帶糖的孩少了很多。
16、幼兒園小班社會(huì)教案《好吃的食物》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《好吃的食物》PPT.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰(shuí)在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、PPT2:誰(shuí)在一起討論:好吃的食物?
2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時(shí)候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來祭祖。
3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時(shí)候?
小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過糯米糕?
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。
5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
17、小班社會(huì)教案《漢堡男孩》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)
如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長(zhǎng)非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對(duì)健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn));
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場(chǎng)景;
3、每個(gè)家長(zhǎng)腰間圍一條小圍裙。
活動(dòng)過程
一、親子進(jìn)場(chǎng),在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請(qǐng)到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個(gè)小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險(xiǎn)。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
(1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
(2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會(huì)擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰(shuí)了?
預(yù)設(shè)提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場(chǎng))
(3)猜一猜,牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個(gè)冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡!”
預(yù)設(shè)提問:
(1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了,絕望危急時(shí)刻,誰(shuí)會(huì)來救他呢?
(2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險(xiǎn),你會(huì)怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈kU(xiǎn)后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進(jìn)行親子表演。
四、交流互動(dòng),分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營(yíng)養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營(yíng)養(yǎng)豐富的食物對(duì)健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請(qǐng)個(gè)別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長(zhǎng)得健康、強(qiáng)壯!
活動(dòng)反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長(zhǎng)坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長(zhǎng)在互動(dòng)時(shí)很方便,又避免了孩子過于依賴家長(zhǎng)、家長(zhǎng)干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。
3、家園融洽溝通。活動(dòng)讓家長(zhǎng)學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長(zhǎng)的教育觀念和能力,但是能給家長(zhǎng)帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
18、幼兒園小班社會(huì)教案《十二生肖》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、大膽說出自己對(duì)十二生肖的理解。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪
【活動(dòng)過程】
1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”
2、幼兒議論,說一說誰(shuí)屬羊
3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"
4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?
5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。
教學(xué)反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。
小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號(hào),歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩(shī)歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國(guó)外,世界多國(guó)在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來表達(dá)對(duì)中國(guó)新年的祝福。
19、小班社會(huì)教案《打電話》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動(dòng)過程
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
(2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
20、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng):表情和心情反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同的心情有不同的表情。
2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
了解不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛笑的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過歌曲《笑一個(gè)吧》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.多媒體設(shè)備,點(diǎn)讀筆。
2.課件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一個(gè)吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品,彩筆若干。
5.一張幼兒哭泣的圖片。
活動(dòng)過程一、開始部分
1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入,引入主題。
教師:小朋友們,今天來了這么多的客人老師,我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個(gè)吧》!
二、進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒說一說心情和表情,從中了解不同的心情會(huì)有不同的表情。
教師:小朋友們,高興、開心的時(shí)候是什么樣的表情?(會(huì)笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生氣的時(shí)候是什么表情?(會(huì)眼睛閉起來 呲牙 噘嘴,皺眉)傷心的時(shí)候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動(dòng)作。
2. 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)
(1)開心的表情
教師:誰(shuí)想來前面表演一下開心時(shí)候的表情,他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?
教師:哦,眉毛彎彎的,眼睛瞇起來了,嘴巴往上翹,小朋友就知道××在笑了。
(2)生氣的表情
教師:(表演一個(gè)生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下,我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰(shuí)想來表演一下?我們一起來看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛,撅著嘴巴,皺著眉頭 咬牙。
(3)傷心的表情
教師:(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)來我們的黃近臺(tái)小朋友給大家講講那天為什么會(huì)哭呢?黃近臺(tái)好傷心呀,雖然夏天到了,但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼,下次起床想多玩會(huì)玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢?快點(diǎn)做事情,就可以多玩一會(huì)玩具了。
二欣賞兒歌
1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞,進(jìn)一步感受開心和不開心時(shí)的表情。
教師:韓老師今天請(qǐng)來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客,他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌,我們一起來聽聽他們?cè)诓煌那榈貢r(shí)候是什么樣的?
教師:開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,(翹起嘴角嘻嘻笑)不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。
3.教師:哦,我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,笑起來才是最漂亮的,對(duì)不對(duì)?
三.畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹。
教師:邊放課件邊提示幼兒開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫筆,和老師一起畫一遍,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?
3. 出示表情娃娃,請(qǐng)每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
教師:噔噔噔噔,看看我變出一個(gè)什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來做個(gè)表情娃娃吧,一面畫小笑臉,一面畫小哭臉。怎么做呢?一起來看看表情娃娃小動(dòng)畫吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興,小朋友都喜歡小笑臉,韓老師也喜歡小笑臉。
4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。
接下來有幾個(gè)小朋友在生活中遇見了一些事情,我們一起來判斷一下他們會(huì)是小笑臉還是小哭臉呢?
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。
教師:小朋友在什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)不開心呢?你知道怎樣才能變得開心嗎?希望小朋友們能夠每天都開開心心的,就像這個(gè)小笑臉貼畫一樣,做一個(gè)愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具,小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個(gè)表情娃娃。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道,心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。
活動(dòng)延伸:
1.活動(dòng)區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。
2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》,供幼兒選擇表演。
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)孩子的成長(zhǎng)和心理發(fā)展變化,為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求,有較好的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力,我特此設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)通過觀察表情娃娃,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動(dòng)中我們還進(jìn)行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)不完善,我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛勞動(dòng)、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開心的事情,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn),趁此對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對(duì)他們的愛,讓他們初步學(xué)會(huì)體諒別人,懂得控制自己的情緒,不開心或者不順心時(shí)不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,讓自己每天開開心心的。
本次活動(dòng)完整,能夠完成目標(biāo),雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動(dòng),反思工作中的自己:首先自己要做一個(gè)樂觀積極的教師,用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園,應(yīng)讓每個(gè)幼兒感受到關(guān)愛和溫暖,讓幼兒身心得到放松,愉快入園。在班級(jí)中應(yīng)該使每個(gè)幼兒感到歡樂,感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天給幼兒一個(gè)自尊、自信的環(huán)境,幼兒才能無憂無慮的快樂成長(zhǎng)。
21、幼兒園小班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)動(dòng)手剝》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?,F(xiàn)實(shí)中、且不說家庭教育的誤區(qū),家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此,無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī),讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
“動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng),就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí),能不依賴于別人,自己動(dòng)手剝,學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動(dòng)過程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng),如午餐、午點(diǎn),讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝,獲得感知的體驗(yàn),并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動(dòng)手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí),除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在剝食品時(shí),不亂丟殘?jiān)?,能放在指定處?/p>
五、活動(dòng)流程
嘗試——練習(xí)——鞏固
1、嘗試
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食:
(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動(dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中,增加幼兒動(dòng)手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要?jiǎng)兤?,嘗試自己動(dòng)手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí),讓幼兒動(dòng)手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順封口的齒形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2、練習(xí)
創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。
(1)結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng),舉行“小小食品展覽會(huì)”,(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設(shè)生活區(qū)角活動(dòng):提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動(dòng),在家里要幫大人勞動(dòng),學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>
(3)比賽性游戲,如比賽項(xiàng)目要過三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固
在日常生活中,成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
22、小班社會(huì)教案《湯姆過生日》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生日派對(duì)的基本流程,知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂的事情。
2.在為湯姆過生日的情景中學(xué)說短句。
3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、門、禮物盒
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.(播放ppt第1頁(yè))小朋友你瞧,畫面上有什么?
提問:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么看出來的?
二、了解過生日的基本過程
1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗(yàn)。
提問:你過過生日嗎?你覺得過生日的時(shí)候,最開心的事情是什么?
小結(jié):過生日啊讓我們每一個(gè)人都覺得很開心,因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂的事情,能收到禮物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。
三、通過故事了解過生日的過程。
1.(播放ppt第1頁(yè))湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì),他是怎么邀請(qǐng)的?
2.(播放ppt第2頁(yè))他們?cè)诟墒裁?
3.(播放ppt第3頁(yè))你瞧,這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己,它戴上帽子、面具,還有披風(fēng),真有趣。
4.(播放門鈴聲)聽,這是什么聲音。有朋友來了,到好朋友家去做客時(shí),看見門關(guān)著,你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴,我們能不能開門呢。
5.(播放ppt第4頁(yè))湯姆的朋友維克多來了,他和你們一樣按了門鈴,是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了,要怎么說呢?("xx,禮物送給你,祝你生日快樂")6.小朋友們,你們過生日的時(shí)候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說的呢?
7.(播放ppt第5頁(yè))好朋友啊都來了,他們都帶來了禮物,而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會(huì)要開始!
8.(播放ppt第6頁(yè))開飯咯,你瞧,湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說生日祝福語(yǔ),并共唱生日歌。吹蠟燭咯,現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎,蛋糕真好吃,大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上,吃飯的時(shí)候我不玩,你們能做到嗎?
9.(播放ppt第7頁(yè))吃完晚餐,湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來,大家開心的玩了起來。湯姆真不錯(cuò),他會(huì)分享,我們都要向他學(xué)習(xí),大家在一起玩最開心了,不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了,要回家了,我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁(yè))魯魯?shù)膵寢屵€沒有來,湯姆拉著他,看見地上亂七八糟的玩具,他們會(huì)怎么做呢。
小結(jié):小朋友們,過了生日我們就長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做,爸爸媽媽上班真辛苦,我們就不要再麻煩他們了,玩具玩好了以后呀,我們可以自己收起來,對(duì)嗎?
四、自然結(jié)束
1.過生日真開心,那誰(shuí)最辛苦呀。
2.下周我們小朋友就要過集體生日了,老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
23、幼兒園小班社會(huì)教案《車子用處大》反思
教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。
小班上學(xué)期社會(huì)教案《車子用處大》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中常見車輛的基本功用,感受車子給人們生活帶來的便利。
2、能積極參與車子用處的討論,大膽表達(dá)自己的見解。
3、樂意與同伴一起玩自己帶來的玩具車,體驗(yàn)分享的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。
2、教學(xué)CD《各種各樣的車子》。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
--提問:你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車的話一般乘什么車?
--幼兒自由交流和分享。
--幼兒集體交流,教師適時(shí)歸納和小結(jié),并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論)。
2、出示圖片,講述故事《各種各樣的車子》,幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。
--提問:故事中的小朋友上街看見了什么車子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車子?它又有什么用呢?
--幼兒自由交流并討論。
--個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見。
--教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):馬路上有各種各樣的車子,它們給人們的生活帶來很多便利,幫了人們很多忙。我們要愛護(hù)車子,還要注意安全,不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。
3、幼兒游戲:好玩的車子。
--教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。
活動(dòng)提示:
1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的,但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解不同車輛的不同功用,從而懂得愛護(hù)車子,注意安全。
2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系,對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過多講述。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子,請(qǐng)孩子說說馬路上有些什么車?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。
24、幼兒園教案小班社會(huì)《表情和心情》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《表情和心情》。
2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說:心情和表情
1.教師:小朋友們,你們開心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)
二、欣賞兒歌
1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。
2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣。
3.教師:我們開心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過時(shí)會(huì)哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?
三、畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。
2.請(qǐng)每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
教師:你們有過不開心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?
4.【資料包】成品展示不同表情。
附錄:
兒歌:表情和心情
我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;
我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道,心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
25、幼兒園小班社會(huì)教案《小貓愛清潔》反思
講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
小班公開課社會(huì)教案《小貓愛清潔》
幼兒園小班社會(huì)教案:小貓愛清潔
小班社會(huì):小貓愛清潔
活動(dòng)目標(biāo):
使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動(dòng)過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
26、幼兒園小班社會(huì)教案《分享的快樂》反思
教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
幼兒園小班社會(huì)教案:分享的快樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一、分香蕉
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演
活動(dòng)過程:
1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
B、小明為什么高興?
C、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。
D、如果你是小明,你會(huì)怎么做?
活動(dòng)二:吃桔子
活動(dòng)目標(biāo):通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過程:
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題?!〗裉?,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。
提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。
教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
討論
A、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
B、你們吃到桔子心里怎么樣?
C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂。看到別人快樂,我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)三;和朋友一起分享。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動(dòng)過程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng),通過溝通才知道由于家長(zhǎng)沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。
27、小班社會(huì)游戲教案《表情游戲》活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一直以來,幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題,什么樣的課程是適合幼兒的,什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的,通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,必須建立在對(duì)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計(jì)此次教學(xué)活動(dòng)所遵循的原則。首先,在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個(gè)陌生而又新鮮的環(huán)境,他們的情緒是復(fù)雜的,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,該如何面對(duì)如何解決,這樣的選題是和他們的生活緊密相連的,在教學(xué)策略上,百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇,而活動(dòng)最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時(shí),又讓幼兒體會(huì)到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動(dòng)性不夠,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,所以,利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場(chǎng)景,啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決因難,這也是來源于對(duì)幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此,這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)人物表情,主要是哭和笑的原因。
2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。
3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過表情游戲活動(dòng),讓幼兒喜歡來幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備:表情臉譜:哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張,小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張,小紅花,百寶箱(內(nèi)有:茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)
活動(dòng)過程
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個(gè)娃娃的表情
1、今天我們班來了兩位小客人,讓我們來看看第一位小客人他是誰(shuí)?(出示笑瞇瞇)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,猜測(cè)在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事,讓他笑得這么開心?
2、讓我們來看看第二位小客人他是誰(shuí)?(出示哭泣泣)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談在幼兒園里會(huì)遇到什么難過的事情,讓他哭得那么傷心?
二、請(qǐng)幼兒看圖片講述內(nèi)容
1、你們想知道這兩個(gè)小朋友到底為什么會(huì)哭?為什么會(huì)笑?
2、請(qǐng)小朋友看看放在桌上的小圖片,這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述
四、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容,分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法幫助哭泣泣
1、出事百寶箱,介紹:老師這兒有個(gè)百寶箱,里面有很多的寶貝,這里面的寶貝都可以用來幫助這個(gè)哭泣泣,哪個(gè)小朋友愿意上來摸一摸,看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個(gè)寶貝來幫助哭泣泣呢?
2、個(gè)別幼兒在百寶箱里摸一摸,摸到什么就說說怎樣用這個(gè)東西幫助哭泣泣(例如:用手絹給哭泣泣擦眼淚,和哭泣泣一塊玩玩具,用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)
3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶,讓我們看看他有沒有高興起來呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友,他們也是剛來幼兒園,還很想念自己的爸爸媽媽, 讓我們給他們送去小紅花鼓勵(lì)他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!
教學(xué)反思
《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個(gè)主題活動(dòng)改編而成的。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是:
1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)笑咪咪的理解。
活動(dòng)一開始我先出示了各種面部表情的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請(qǐng)幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時(shí)的表情,讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖,老師就像媽媽一樣親。大聲地說出:我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示了幾張?jiān)煨筒灰粯拥拿娌勘砬?,讓幼兒說說每個(gè)表情的特征。這個(gè)提問太籠統(tǒng),可以從各個(gè)角度去考慮,對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒比較難,他們不知道怎樣回答,老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個(gè)特點(diǎn)讓幼兒去發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒有及時(shí)給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外,我對(duì)于幼兒回答后的評(píng)價(jià)太單一,沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵(lì)。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。
28、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具找家》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。
活動(dòng)過程:
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動(dòng)反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
29、幼兒園小班社會(huì)教案《小兔子乖乖》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
30、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶不怕黑》反思
教學(xué)理論依據(jù):
平時(shí)在與孩子的聊天中,我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí):3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)目標(biāo):
1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn):
獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣
1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺呀?(幼兒自由講述)
2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個(gè)人睡。
3、教師:今天給大家介紹一個(gè)朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個(gè)人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了??墒?,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個(gè)黑黑的影子,哎呀,會(huì)不會(huì)是妖怪啊?會(huì)不會(huì)是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
2、教師:今天,就請(qǐng)小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個(gè)黑影究竟是什么呀?
(1)沙發(fā)落地?zé)?/p>
提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來的?
(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?
(2)滑滑梯
提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?
(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)
(3)電視機(jī)和柜子
提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?
(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機(jī)和柜子的影子。)
3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個(gè)人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑,體驗(yàn)游戲的快樂。
1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?
2、教師:房子里黑黑的,請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?
3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)
4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,晚上一個(gè)人睡覺,一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?
四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺,那么請(qǐng)X老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”,回家去試試吧,看誰(shuí)最勇敢。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,一個(gè)黑屋子,讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。
31、幼兒園小班社會(huì)教案《愛護(hù)花草》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
3.豐富幼兒常見花草的簡(jiǎn)單知識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流
師:春天來了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。
“請(qǐng)你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)
(二)展開:
1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)
提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草
師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開始)
師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰(shuí)來做一做,為什么,第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個(gè)愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。
3.裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識(shí)
師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長(zhǎng)過程,一起照顧植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。
社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣,并通過行為判斷——?jiǎng)邮植僮鳌o花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:
1.課前知識(shí)滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。
2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。
總之,本次活動(dòng)感覺上的很不好,沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對(duì)教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做到精心準(zhǔn)備和考慮。
32、小班游戲教案《表情娃娃》反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
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