小班音樂課教案《大樹媽媽》反思
小班音樂課教案《大樹媽媽》反思
1、小班音樂課教案《大樹媽媽》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂,與歌曲配套的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:
提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。
2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。
師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌,認(rèn)真聽,看看歌曲里面唱了什么。
師:你都聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來,(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
(2)集中交流。
師:這首歌聽上去怎么樣呀?
鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師:你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
(1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。
(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動(dòng),促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。
2、小班音樂課教案《螃蟹波爾卡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂,運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。
2、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、CD等。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入。
小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?
身體圓圓的,有四只腳,一對(duì)大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)
你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)
二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)
(1)出示圖譜:“請(qǐng)你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
(2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。
教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。
提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)
三、肢體律動(dòng)。
(1)動(dòng)作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。
(2)傾聽音樂,跟老師做肢體動(dòng)作:ABABABAB
A:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂句)
B:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂句吹出一串泡泡)
(3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
A:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)
B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)
(4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開……)
聽音樂集體站著做動(dòng)作。
A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)
B段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)
(5)集體舞:我們一起來吹一個(gè)泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動(dòng)作。
A段:第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。
B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
3、小班音樂教案活動(dòng)《好媽媽》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
4、小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜頭飾。
活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?
3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好?,F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
5、小班音樂課教案《高人和矮人》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。
“圖片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。
“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。
“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。
全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分:
教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂。
6、小班音樂課教案《數(shù)豆豆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲:"豆豆鉆兜兜"
(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
◆游戲玩法建議:
1、游戲:"點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
◆演唱部分動(dòng)作建議:
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié),兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看,在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的,在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí),只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數(shù)一數(shù)就好了,這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來,由于我自身的原因,比較緊張,所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容,比如:哎喲喲,是很開心的,應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動(dòng)作,還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手,另外一只手當(dāng)做盆子,來數(shù)豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。
7、小班音樂課教案《小小螢火蟲》含反思
游戲目標(biāo):
1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲的喜愛。
2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:螢火蟲錄像
游戲過程:
舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。
3-4小節(jié):動(dòng)作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。
9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對(duì)做個(gè)圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?;顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
8、小班科學(xué)課教案《動(dòng)物園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高矮不同的動(dòng)物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。
活動(dòng)過程:
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
9、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献?,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
10、小班音樂課教案《火車開啦》含反思
教學(xué)目標(biāo):
?、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
?、谕ㄟ^歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
?、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
?、苷J(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
?、菽芨?jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)內(nèi)容:
?、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?,F(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好,活動(dòng)過程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請(qǐng)幼兒來當(dāng)火車司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂,在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請(qǐng)一些老師來玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開心、快樂的游戲,總之,從活動(dòng)中來看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來,才能達(dá)到參與進(jìn)來,才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
11、小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法,畫出大樹與小樹的造型。
2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育,教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,感受繪畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片,談話,了解樹的用途。
1、森林圖片。提問:小朋友你們看這是什么地方?是誰的家呀?
2、亂砍亂代圖片。提問:小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?
教師引導(dǎo)語:如果森林被砍了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒有家)小動(dòng)物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外,樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?
教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如:做家具、凈化空氣、做紙等。
3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過程。
4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育,要愛護(hù)樹木。
師:小朋友,樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少,不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,我們要保護(hù)樹木,多植樹。)
二、教幼兒用途畫的方法,學(xué)畫樹的造型。
提示語:小朋友們,我們知道了要愛護(hù)樹木,可是還是有很多的人在亂砍樹,小樹和小物們請(qǐng)我們來給它們幫幫忙,給它們畫一張宣傳畫,告訴人們不要亂砍樹,小朋友們想想,我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢,要畫誰呢?
讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的,說出樹有不同的,有大有小,有高有矮。
教師示范畫的方法,讓幼兒空手學(xué)習(xí),邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。
2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。
3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。
四、活動(dòng)在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
12、小班游戲課教案《袋鼠媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作
2.游戲:《袋鼠媽媽》
玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3.分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
教學(xué)反思:
小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
13、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《開始和停止》《小汽車》
活動(dòng)過程:
一、朵拉來了 價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個(gè)朋友,看看是誰?--朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方--歡樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?
小結(jié):開車去游樂場(chǎng),真方便。
3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)
2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
14、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動(dòng)過程:
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
15、小班音樂課教案《小船搖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
【活動(dòng)過程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物,坐小船,
小船水上搖呀搖,
大風(fēng)吹,呼呼呼,
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。
五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后,請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
16、小班音樂課教案《小動(dòng)物過橋》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對(duì)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“***過橋***”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。
4、場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
5、各種動(dòng)物玩具若干。
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)
評(píng)析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。
(二)基本部分
1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:
小鴨子是怎樣過橋的?
評(píng)析:這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
(2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:
聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
評(píng)析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
(3)仿編短句“***過橋***”
提問并組織討論:
“請(qǐng)你們猜一猜,還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
(4)出示小螃蟹,請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面,小螃蟹是橫著爬)
B、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評(píng)析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
(5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編
提問:
A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?
B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)
C:還有誰過橋蹦蹦跳?
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽?!?/p>
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。
“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”
評(píng)析:不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。
“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂)
評(píng)析:這一環(huán)節(jié),將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
(三)兒歌、幼兒作品展示
附:
兒歌:小動(dòng)物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
附:幼兒創(chuàng)編作品
兒歌:小動(dòng)物過橋
小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,
小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌:小動(dòng)物過橋
小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;
小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。
(四)活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)
2、“天黑了,我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動(dòng)推向了**。
(五)活動(dòng)延伸
1、在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。
2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)
【活動(dòng)反思】
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
幼兒喜歡小動(dòng)物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒較多地處于被動(dòng)地位,獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng),我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng),采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我都采用遞進(jìn)式的提問,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。
【不足之處】
如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會(huì)吸引幼兒。
通過本次活動(dòng),也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),希望能少一些遺憾。
17、小班音樂教案《媽媽》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽,用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
18、小班音樂課教案《自己爬起來》含反思
游戲目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí),做個(gè)勇敢的孩子。
2、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《自己爬起來》。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
自己爬起來音樂磁帶
游戲過程:
根據(jù)歌詞,學(xué)做寶寶。跌一跤,身體扭一下。不哭不鬧,用手做摸眼淚的動(dòng)作,然后笑一下,自己爬起來,就站起來,用手拍拍身體,擦一擦。
教學(xué)反思
在我的教學(xué)目標(biāo)里,既有語言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句,同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長(zhǎng)大的,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,在家的時(shí)候,很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來扶一把的,鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中,我總覺得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講,那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中,我除了進(jìn)行德育教育外,還要更重在語言方面的訓(xùn)練。
19、小班語言課教案《炒黃豆》含反思
目的:
通過游戲,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換。
喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"
附兒歌:
炒黃豆炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭游戲
規(guī)則:
1.兩個(gè)幼兒手拉手,邊擺動(dòng)邊唱兒歌。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí),兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,背對(duì)背,手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。
2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆,看誰想的快,講的多。*既有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語言,是幼兒十分喜愛的活動(dòng)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
20、小班音樂課教案《蘑菇》含反思
活動(dòng)目的:
1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。
2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;
4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。
21、小班語言課教案《雞媽媽的翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩的主要內(nèi)容,感受散文詩的語言美。
2.學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
2.初步理解散文詩主要內(nèi)容。
播放課件,師朗誦散文詩,提出問題:
雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。
3.完整欣賞散文詩,感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?
情感拓展:媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?
4.師幼表演散文詩,學(xué)說重疊詞。
師扮演雞媽媽,幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來,并說疊詞“烏黑烏黑”; 師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來,并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來,并說疊詞“潔白潔白” ,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。
活動(dòng)延伸
回家做一件愛媽媽的事情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?;顒?dòng)中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
22、小班音樂課教案《怪汽車》含反思
設(shè)計(jì)思路:
汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關(guān)注汽車。
本活動(dòng)通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對(duì)音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識(shí),同時(shí)感受音樂游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。
5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)
四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,那請(qǐng)你們一起開著你們的怪汽車一起去操場(chǎng)玩好嗎?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
23、小班音樂課教案《表情歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2.感受多種不同表情,嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3.樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):會(huì)用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示節(jié)奏圖譜,玩節(jié)奏游戲。
1.師:今天,老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲,好嗎?(好)
2.師:請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼:我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)
二、初步感知歌曲的內(nèi)容
1.師:節(jié)奏游戲真好玩,你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來做一做。請(qǐng)你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候,臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師:剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽的歌曲,你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍,提問:剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)
三、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1.播放PPT,幼兒看圖譜
師:請(qǐng)你們看著圖譜,用高興地表情和難過的表情念歌詞,并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2.提問:誰來說說,用什么聲音來唱高興的表情?(高點(diǎn))
3.幼兒看圖譜,聽琴聲演唱歌曲第一段。
師:除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4.提問:請(qǐng)你說一說,用什么樣的聲音唱難過的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))
5.幼兒看圖譜,聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜,聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》,提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱,分男女唱,找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師:我們的臉上除了有高興和難過的表情,還有什么表情呢?幼兒說一說,做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師:老師也帶來了幾種不同的表情,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)這些表情,并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)
師:小朋友做得真好,下一次,把這些不同的表情也編到這首表情歌里,我們一起來唱一唱,做一做好嗎?
活動(dòng)反思:
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
24、小班音樂課教案《學(xué)習(xí)歌曲小牙刷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.歌曲與間奏的交替,初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果,體驗(yàn)在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。
3.控制地使用牙刷來進(jìn)行表演。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手兩把牙刷,分清一把是"牙刷爸爸",一把是"牙刷媽媽"。
2.杯、碟子各一半。
3.音機(jī)及錄音帶,課件。
活動(dòng)過程:
一、樂開車進(jìn)場(chǎng)。(放音樂)師:小朋友,今天有很多老師來看我們上課,我們來跟他們打個(gè)招呼好嗎?hello!好,現(xiàn)在我們來開車去做運(yùn)動(dòng)好嗎?(放音樂)
師:小朋友,現(xiàn)在我們來做運(yùn)動(dòng)拉。(放健康歌)
二、練習(xí):歌曲《小動(dòng)物叫》。
1.師:小朋友,剛剛做完運(yùn)動(dòng)累不累,那現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動(dòng)物的,你們猜到是什么歌嗎?
2.我們一起來聽音樂唱歌。
3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽,那現(xiàn)在我們來個(gè)比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗,這邊幾個(gè)小朋友做小花貓,這邊幾個(gè)小朋友做小山羊,剩下的做小喜鵲,讓我聽聽那種小動(dòng)物唱得最好聽了,我們來聽音樂。
三、新歌教學(xué)。
1.出示小牙刷圖片引出主題。
師:剛才小朋友表演的真好,現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友,你們看,圖片上這個(gè)小朋友手里拿著什么?(www.banzhuren.cn)(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。
2.問幼兒怎樣刷牙,并初步了解歌詞內(nèi)容。
師:小朋友早上和晚上都會(huì)刷牙,那你們是怎樣刷的?
師:哦,是擠點(diǎn)牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,左邊刷刷,右邊刷刷,牙齒刷的白花花是吧。
3.清朗誦歌詞一次。(一次)注:語速不要太快。
師:好,現(xiàn)在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的,老師會(huì)一邊刷牙,一邊念兒歌的,小朋友想聽嗎?
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)
師:我的兒歌念完了,好聽嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?
5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注:跟鋼琴唱一次。琴聲小。
師:小朋友念兒歌的聲音真好聽,我告訴你們一個(gè)秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小牙刷》,你們想聽嗎?(唱一次)
6.出示多媒體動(dòng)畫,要求小朋友留心聽。
師:剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請(qǐng)來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演,請(qǐng)小朋友留心聽,聽聽他們是怎樣刷牙的。
7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)
師:它們表演完了,現(xiàn)在你們想不想也來學(xué)唱這首好聽的歌曲啊?好,那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?
8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
師:小朋友,現(xiàn)在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學(xué)唱這首歌好嗎?
師:小朋友唱的真不錯(cuò),牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下,我們現(xiàn)在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)
9.再觀看多媒體動(dòng)畫,引出敲擊。
師:小朋友唱歌的聲音都很好聽,剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時(shí),它們碰在一起時(shí)有沒有唱歌啊?我們?cè)賮砜匆槐椤?看一次動(dòng)畫)
10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的。
師:小朋友看完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來告訴我,牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的?哦,是不唱歌的。
師:那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟著鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)
11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果,幼兒邊學(xué)唱邊體驗(yàn)敲擊牙刷所帶來的快樂。
師:小朋友唱得真好,茶杯寶寶和碟子妹妹聽了,也想來跟小朋友一起表演。咦,小朋友想一想,牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會(huì)發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)
師:現(xiàn)在先請(qǐng)拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌,請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏,記得是在不唱歌的時(shí)候才敲的。
師:小朋友表演得真好,那現(xiàn)在反過來,請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友站起來,拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。
12.請(qǐng)幼兒完整的演唱《小牙刷》
師:剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了,現(xiàn)在我們一起來再表演一次好嗎?
三、結(jié)束游戲:集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)
師:小朋友今天玩得高不高興?,那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起出來跳舞好不好?
教學(xué)反思
1.對(duì)教學(xué)過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片,孩子們活動(dòng)的積極性都很高,都能積極自主的參與活動(dòng)過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣,記得快、動(dòng)作可愛,輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。
2.對(duì)教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時(shí)間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
25、小班音樂課教案《小圓圈真會(huì)變》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問:
1、剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說:“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些?!?/p>
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?
2、你們想把圓圈圈變成什么了?
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的,就畫在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
26、小班音樂課教案《小蜜蜂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水
活動(dòng)過程:
一、引題話題,初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂
今天老師給小朋友帶來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
原來真的是小蜜蜂啊!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?
小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,有一對(duì)透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。
二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂
1.熟悉樂曲。
小蜜蜂長(zhǎng)得漂亮嗎?它不但長(zhǎng)的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂打節(jié)拍)
誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
小手放在胸前,上下擺動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作)
2.教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。
現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了,你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做動(dòng)作)
3.幼兒變裝成小蜜蜂。
你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)
4.幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
這里開了好多花,我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜)(只能采紅花或黃花)
小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
媽媽來看看,你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。今天我們采了很多的蜂蜜,累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜,說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!
三、品嘗蜂蜜,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅
我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?
媽媽已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了許多的蜂蜜水,我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會(huì)我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?
活動(dòng)反思:
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義,而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。
課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題,是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),直接提出:“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí),在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律,引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí),幼兒通過演一演,個(gè)個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),老師指導(dǎo)語是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動(dòng)了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
27、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請(qǐng)幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個(gè)什么故事。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動(dòng)作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具,并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
玩法:
當(dāng)音樂響起時(shí),請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時(shí),要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時(shí),要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。
規(guī)則:
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時(shí)可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
28、小班音樂課教案《變形金剛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個(gè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作;
2、大膽想象,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車)
2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。
3、鋼琴
活動(dòng)過程:
1、介紹游戲"變形金剛";
(1)教師介紹游戲玩法:
--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么?"
(2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
(3)教師示范游戲:
在音樂的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),教師做飛機(jī)造型,表示自己變成了一架飛機(jī)。
--"還可以變成什么呢?"
(4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動(dòng)作造型,嘴里叫著"汪汪汪汪",請(qǐng)幼兒猜猜教師變成了什么?
2、幼兒學(xué)做游戲:
(1)教師范唱歌曲兩遍:
--"你們聽到歌曲立場(chǎng)了些什么內(nèi)容?"
(2)教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的方式變現(xiàn)出來,并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。
(3)教師依次出示圖片,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。
(4)幼兒自由想象變化動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。
29、小班音樂課教案《美妙的琴聲》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩
活動(dòng)難點(diǎn):大膽表演散文中的角色
活動(dòng)準(zhǔn)備:FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。
活動(dòng)過程:看看聽聽阿姨拉琴
【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,】
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?
幼兒可能A:很好聽
教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。
幼兒可能B:想睡覺
教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)
3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?
【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說一說,個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來試一試】
1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】
2)老師可找找看看大家在干什么呢?
小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。
過渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩。】
1、聽音樂傾聽老師朗誦:
誰在聽美妙的音樂呢?
2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩的美。
1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?
【此時(shí)幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】
2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?
小結(jié):原來阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣?!?/p>
1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?
30、小班音樂優(yōu)秀教案《大樹媽媽》含反思
設(shè)計(jì)思路:
樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,進(jìn)行表演唱兩遍,幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作,邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,睡覺,刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動(dòng),促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。
31、小班音樂課教案《快樂的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動(dòng)過程:
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
(4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
32、小班語言公開課教案《大樹下》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來,知道大禹治水的偉大成就,感受故事內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
活動(dòng)過程:
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"邊聽老師講解,再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
附故事:
大禹治水相傳距今約四千多年前,生產(chǎn)能力很低下,生活條件很艱苦,有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次,黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi),洪水橫流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡?;钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋_@時(shí)有一個(gè)叫大禹的人,面對(duì)滔滔洪水,從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的辦法,對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進(jìn)去,后來,大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
33、小班安全教育教案《喊媽媽》反思
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只
活動(dòng)過程:
一、開始部分組織教學(xué)
二、基本部分
1、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
2、總結(jié):"媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
3、提問:"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
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