小班教案及教學(xué)反思《我的小鞋》

小班教案及教學(xué)反思《我的小鞋》

小班教案及教學(xué)反思《我的小鞋》

1、小班教案及教學(xué)反思《我的小鞋》

  活動(dòng)過程

  一、 出示一個(gè)洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出洋娃娃臉上數(shù)量是1的和數(shù)量2的器官?

  二、 小朋友兩人一組,相互找一找,臉上有什么器官是1個(gè)?什么器官是2?

  三、 老師在黑板上貼上“1”和“2”數(shù)字卡,把五官小圖卡放入盒子里,請(qǐng)幼兒抽出一張小圖卡,先說出小圖卡的內(nèi)容,如一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片下。

  四、游戲“找朋友”把五官圖卡和數(shù)字卡發(fā)給每個(gè)幼兒。每人一張,老師彈琴,幼兒邊唱邊找朋友,如;拿1字的幼兒找拿嘴巴或鼻子圖片的幼兒,抱一抱。

  老師小結(jié)。

  反思:

  我先利用娃娃,讓幼兒觀察其五官,并讓幼兒說出娃娃臉上什么是1,什么是2,再讓幼兒相互之間找一找臉上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼兒對(duì)1、2的概念,再次運(yùn)用五官小圖卡,讓幼兒用語言說出自己拿到的是什么?如:一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在相配的數(shù)字卡片下。讓幼兒體會(huì)數(shù)與量的配對(duì)。最后,我以游戲“找朋友”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子的參與性強(qiáng),孩子主動(dòng)參與,主動(dòng)操作,體現(xiàn)了該領(lǐng)域的核心價(jià)值。

2、小班體育游戲教案及教學(xué)反思《我愛跳房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶幼兒入場,做準(zhǔn)備活動(dòng)。如:小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

  二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

  學(xué)說兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

  三、講解游戲玩法與規(guī)則

  游戲開始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子,再雙腳跳到第二個(gè)格子上,直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

  規(guī)則:腳不能踩線。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問題交流討論

  幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問題隨時(shí)糾正。

  四、放松活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛回教室。

  活動(dòng)反思:

  一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)大眾化的游戲,也是很受歡迎的游戲之一,不管是以前還是未來。(.來源快思老師教案網(wǎng))為了不讓這一有趣的古老游戲失傳,上周,我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一游戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)游戲,是因?yàn)槠渫娣ㄕ眠m合幼兒的體育技能發(fā)展水平,讓幼兒通過游戲來練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳,鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力, 激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

  在本節(jié)課中,由于是第一次接觸這一個(gè)游戲,我只畫了簡單的五層房子,讓幼兒進(jìn)行跳躍的練習(xí),為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法,再讓幼兒先獨(dú)自進(jìn)行練習(xí),掌握技能,待幼兒基本上掌握后,將幼兒分為四組,以接力賽的形式,讓幼兒進(jìn)行分組比賽。采用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受,并且比賽形式還有利于培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂趣,讓幼兒樂意參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

  本節(jié)課幼兒的情緒高昂,不僅得到了體能上的鍛煉,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo),相對(duì)來說,是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中,還可以增加跳房子的難度,再幼兒再次練習(xí),把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。

3、小班健康教案及教學(xué)反思《喝了幾杯水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道身體的生長需要水分,白開水是最好的飲料。

  2、在一日生活中能主動(dòng)喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在一日生活中能主動(dòng)喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書,夏天真熱》;《小朋友的書,數(shù)學(xué)》。

  2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。

  活動(dòng)過程:

  一、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解喝水的作用。

  1、 教師朗誦兒歌《喝水歌》。

  2、 引題:你們喜歡喝水嗎?在什么時(shí)候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌,聽聽他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。

  3、 提問:哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))渴的時(shí)候喝果汁、飲料行不行?

  小結(jié):白開水是最好的飲料,喝了隊(duì)身體好處多,可以補(bǔ)水、排毒。

  4、 幼兒閱讀《小朋友的書,夏天真熱》第14頁“喝水歌”,一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”,幼兒接后面一句。

  二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

  1、教師和幼兒一起討論:我們的喝水?dāng)?shù)量。

  師:植物需要喝水,爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水,我們小朋友也需要喝水,一天要喝多少誰呢?

  2、嘗試用插小棒的方式來激勵(lì)自己的喝水量。

  請(qǐng)幼兒每人喝一杯水,喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。

  活動(dòng)反思:

  喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。

4、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手拍拍》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

  3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

  教學(xué)反思

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。(.來源快思老師教案網(wǎng))在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

5、小班戶外游戲教案及教學(xué)反思《聰明的小兔》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,掌握前腳掌落地的技能,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾人手一份。

  2、自制白蘿卜、紅蘿卜,布置成菜地,籃子兩個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們種的蘿卜長大了,今天媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來,你們?cè)敢鈫?”

  2、準(zhǔn)備動(dòng)作

  師:“干活之前,請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)?!?/p>

  韻律操

  3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳

  ①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔。”

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳?!?/p>

  師:“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

 ?、谟變壕毩?xí)兔跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。

  a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來,要同時(shí)落地,輕輕地跳?!?/p>

  b. 分角色練習(xí)。

  師:“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個(gè),再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時(shí)不擠不搶,互相幫忙。”

 ?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好?!?/p>

 ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  ③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>

  5.放松活動(dòng):謝謝你的小手?jǐn)[一擺,謝謝你的小腳踢一踢,謝謝你的腰扭一扭,謝謝你的小腿拍一拍。

  師:“小兔們都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。<快思老師.教案網(wǎng)出處>現(xiàn)在我們一起把菜抬回家,媽媽做菜給你們吃?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng),能到戶外做游戲,孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是:在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。

6、小班游戲教案及教學(xué)反思《娃娃家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

  3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過程:

  (一)分享經(jīng)驗(yàn)

  1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

  (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)

  2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

  (教師展示幼兒收集的照片)

  (二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

  1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

  2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

  3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

  (三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

  1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

  (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

  活動(dòng)結(jié)束:

  聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

  1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

  2、客人評(píng)選文明家庭。

  活動(dòng)反思:

  最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

  幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。

  通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

  作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時(shí)期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷?duì)他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?!?蘇霍姆林斯基)

  多營造一個(gè)兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時(shí),當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。

7、小班健康教案及教學(xué)反思《做節(jié)約用水的好孩子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,想一想

  游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

  1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請(qǐng)把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來幫你解決這個(gè)問題。”

  2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

  3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?”

  4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

  二、說一說,聽一聽

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

  2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示一盆水、放錄音)

  3、教師:“哦,原來是這樣呀!”

  提問:1)為什么沒有水了?

  2)這盆水是從哪來的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

  三、做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、討論:

  1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

  2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

  活動(dòng)反思:

  《節(jié)約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關(guān)系,知道水資源的寶貴。了解自來水的生產(chǎn)過程,知道水是來之不易的。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。

8、小班游戲教案及教學(xué)反思《趕小豬》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索球的多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  二、基本部分:

  (一)探討球的多種玩法

  1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。

  3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來玩的,[教案來自:快思教案網(wǎng).]有借助輔助材料來玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

  4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。

  (二)場地與游戲介紹

  1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場地,安排幼兒站好位置。

  2.教師講解場地:起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

  3.教師講解玩法:

  4.提出游戲要求:

  (1)用輔助材料趕小豬。

  (2)不能用小手碰球。

  (3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

  5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  三、游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng),整理場地。

  教學(xué)反思

  對(duì)于小班來說游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了,所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一游戲:《趕小豬》??偟膩碚f孩子們還是比較有興趣的。但是,由于這是一節(jié)公開課,我太緊張放不開,老是擔(dān)心孩子們不理解,達(dá)不到預(yù)期效果,所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

9、小班健康詳案教案及教學(xué)反思《我會(huì)穿衣服》

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了,沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服?,F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,孩子穿的衣服也漸漸少了,這時(shí)來學(xué)穿衣就簡單多了。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)——我會(huì)穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí),讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開衫,通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的成就感。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。

  3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂曲,初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師:小朋友們起床咯!

  2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

  (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等

  1、 開衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

  2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

  4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與,自己練習(xí)。

  三、學(xué)穿套衫

  1、取出一件大人的套衫,請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。

  2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、老師示范,請(qǐng)幼兒上來比賽穿套衫。

  四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?,F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣,早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?

  1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作

  師:“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难?”(個(gè)別幼兒示范)

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。

  3、聽音樂,有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。

  4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

  在活動(dòng)開始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請(qǐng)幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識(shí)了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇,紛紛效仿。

  但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請(qǐng)一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來試試,可能效果會(huì)更加的好。[.來源快思老師教案網(wǎng)]經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

10、小班健康教案及教學(xué)反思《愛笑的寶貝人人愛》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

  2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會(huì)帶給自己好心情,也會(huì)給他人帶來快樂。

  3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個(gè)弧形,在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

  活動(dòng)過程:

  一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!

  反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

  這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個(gè)表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。

  1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

  2.一起體驗(yàn),學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會(huì)很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個(gè)讓老師看看。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的眼神,及時(shí)給予幼兒回應(yīng),同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

  三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。

  花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

  小結(jié):花花是個(gè)愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì),表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中,我提問:“為什么小動(dòng)物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。

  四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

  我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動(dòng)作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時(shí),老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒,在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

  活動(dòng)延伸:

  1.在一日活動(dòng)中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時(shí)了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進(jìn)行交流,在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動(dòng),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗(yàn)快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)?;顒?dòng)目標(biāo):

  1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

  2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會(huì)帶給自己好心情,也會(huì)給他人帶來快樂。

  3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個(gè)弧形,在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

  活動(dòng)過程:

  一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!

  反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

  這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個(gè)表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。

  1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

  2.一起體驗(yàn),學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會(huì)很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個(gè)讓老師看看。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的眼神,及時(shí)給予幼兒回應(yīng),同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

  三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。

  花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

  小結(jié):花花是個(gè)愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì),表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中,我提問:“為什么小動(dòng)物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。

  四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

  我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動(dòng)作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時(shí),老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒,在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

  活動(dòng)延伸:

  1.在一日活動(dòng)中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時(shí)了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進(jìn)行交流,在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動(dòng),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗(yàn)快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

11、小班健康教案及教學(xué)反思《不偏食身體好》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)。

  2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

  2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

  3、豐富詞匯:維生素

  配套課件:小班健康課件《不偏食身體好》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2538.html

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

  師:小朋友,你們看這是什么地方?

  幼:××蔬菜超市!

  師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

  師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。

  師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

  小班健康教案及反思《不偏食身體好》含PPT課件

  師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

  師:小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

  烹飪過程(介紹大蒜的營養(yǎng))對(duì)幼兒.出,自:qu,老師教.案網(wǎng)進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

  活動(dòng)反思

  在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

12、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《五彩圈》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

  2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

  3、配套音樂CD或磁帶。

  教師行為:

  1 、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  (1)聽音樂合拍的拍手。

  (2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

  (3)更換動(dòng)作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

  (4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。

  活動(dòng)反思:

  教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。!.快思.教案網(wǎng)!我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

  活動(dòng)的第二部分,用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥?,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來,放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。

13、小班健康教案及教學(xué)反思《好寶寶不挑食》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

  3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗和小狗媽媽的手偶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

  1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的

  身體有危害。

  教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

  2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰?,小灰狗越來越瘦,身體也越來越

  差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰?,越來越瘦,身體越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

  1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

  教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

  3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,身體需要各種營養(yǎng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。

  三、說一說、想一想。

  1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

  教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

  教師:它們對(duì)小朋友有哪些營養(yǎng)價(jià)值呢?

  2、小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

  活動(dòng)反思:

  小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會(huì)兒不吃青菜,一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下,還能堅(jiān)持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食,所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

  在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

  活動(dòng)下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來證明。

14、小班游戲教案及教學(xué)反思《超市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

  活動(dòng)過程:

  1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

  (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

  (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

  *引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家

  進(jìn)行簡單的游戲交往。

  *教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  *提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放

  活動(dòng)反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

15、小班健康教案及教學(xué)反思《排好隊(duì),洗洗手》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊(duì)洗手,懂得排隊(duì)洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊(duì)?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對(duì),誰做的不對(duì)?!?幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進(jìn)行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊(duì)洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做?!?/p>

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊(duì)去洗手,首先要安安靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間,然后站在水池前,挽起兩個(gè)袖子,先開一點(diǎn)水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯(cuò),要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動(dòng)

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對(duì)于有問題的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊(duì)去洗手,最重要的不能浪費(fèi)小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個(gè)文明的寶寶。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)《排好隊(duì),洗洗手》教育幼兒洗手時(shí)要排隊(duì),水龍頭開小點(diǎn),不能浪費(fèi)水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時(shí)又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

16、小班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《可愛的毛毛蟲》

  游戲目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

  2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

  游戲過程:

  一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

  2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開心了。

  二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

  師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

  幼:積木。

  師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

  幼:一個(gè)一個(gè)連起來的。

  師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

  三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

  1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,<來.源快思教.案網(wǎng)>輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

  2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

  1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

  2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

  游戲反思:

  本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲??傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格?;顒?dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

  本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

17、小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《快樂的小皮球》

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識(shí) ,讓小朋友體驗(yàn)快樂,上一堂快樂的小皮球!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)籃球足球和排球。

  2.會(huì)安全的玩游戲。

  3.體會(huì)到玩小皮球的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  皮球的分類 體會(huì)游戲的快樂,培養(yǎng)熱愛活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.部分學(xué)生有一定的球類常識(shí),如拍球,踢球,滾球等的技能

  2.各式的皮球若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小朋友排2隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈,而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師演示各個(gè)球類的玩法,鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。

  2. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?!?/p>

  3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn),并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中,并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1. 根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。

  2.放松活動(dòng),幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。

  3.提醒幼兒洗手喝水。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,對(duì)球的分類不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

18、小班健康教案及教學(xué)反思《小麻雀找食兒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。

  2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

  3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡快的背景音樂。

  2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng):

  1.模仿小動(dòng)物走路

  師:今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)

  2.一起來學(xué)小麻雀

  幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

  游戲“小麻雀捉蟲”。

  每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來,“飛”出去捉蟲。

  師:寶貝,現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來當(dāng)做你的家。<來.源快思教.案網(wǎng)>不過,你在聽到捉蟲信號(hào)的時(shí)候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會(huì)餓肚子的。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

  二、游戲

  1、游戲:小麻雀做客

  引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)

  2.游戲“大花貓來了”。

  小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。

  師:我們要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。好嗎?

  師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來,別讓小動(dòng)物們聽見,看到小動(dòng)物來了,要趕快飛回樹上躲起來。

  3.放松活動(dòng):捉小蟲。

  教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語:“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了??矗莾河惺裁?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

  課后反思:

  小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

19、小班游戲教案及教學(xué)反思《開飛機(jī)》

  游戲目標(biāo):

  1.給小朋友提供了一個(gè)愉悅、輕松的氛圍,讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.通過游戲培養(yǎng)小朋友對(duì)飛機(jī)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.在室外選擇較平整的場地。

  2.兒歌一首。

  3.十只紙飛機(jī)。

  組織過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動(dòng),可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2. 引人游戲。

  首先,教師念一遍兒歌“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”讓小朋友們說出聽到的“飛機(jī)”兩字。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))然后教師引人游戲:“剛剛小朋友們都說出來了,是飛機(jī),我們今天玩的游戲呢就是開飛機(jī),我們小朋友一個(gè)個(gè)都要當(dāng)機(jī)長了。”教師先請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)兒歌,老師先念一遍,讓個(gè)別小朋友念一遍,然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機(jī)的方法:抓住飛機(jī)的中間部位,把飛機(jī)擺到眼睛前面,用力向外飛出。

  3.開始游戲。

  教師交代游戲規(guī)則——請(qǐng)到的小朋友要做一回機(jī)長,把飛機(jī)正確開出,其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請(qǐng)幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范,然后開始正式游戲,對(duì)小朋友進(jìn)行分批游戲。

  4.教師小結(jié)。

  小朋友們都把飛機(jī)開的很好,都做了回聰

  明的機(jī)長,那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了,小朋友們可以排隊(duì)下樓回教室了。

  游戲注意事項(xiàng):

  注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。

  游戲反思:

  這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方,也有些需要注意的地方。第一點(diǎn),可取的地方。一開始,我以“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),較好地使小朋友們手腳都施展開了,有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。第二點(diǎn),需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí),我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢再進(jìn)行活動(dòng)。的確,這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。

20、小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《蝴蝶印畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

  3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

  2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?

  教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

  (二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

  教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

  教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的。

  (三)教師示范,提出活動(dòng)要求。

  1.出示一只黑色蝴蝶。

  教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

  教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。

  教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。

  (四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

  (五)教師講評(píng)。

  教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

  教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

  教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

  活動(dòng)反思:

  教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫,在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。

21、小班游戲教案及教學(xué)反思《紙筒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

  2.能用紙筒變換多種玩法,以擴(kuò)展幼兒的思維能力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維,用紙筒變換多種玩法,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一根紙筒

  活動(dòng)過程:

  1.師:(出示紙筒)小朋友們,你們看這是什么?我們一起來跟他做游戲吧,看看誰玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)

  2.幼兒玩紙筒,教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

  師:你是怎么玩的,我們大家一起來玩一玩。

  (如:放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上,玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)

  3.引導(dǎo)幼兒互相合作,用紙筒做游戲。

  4.分享合作玩紙筒的方法。

  師:你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?

  (如:我們把紙筒連在一起,可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)

  5.總結(jié)

  師:這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò),大家一起來玩一玩吧:大家先站成圓形,把紙筒放在腳的前面,然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到紙筒)

  6.放松 、整理活動(dòng)。

  手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過程中,可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。(.來源快思老師教案網(wǎng))但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方,一開始指導(dǎo)不當(dāng),讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的,整節(jié)活動(dòng)就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。

22、小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶里畫糖豆》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆,并畫出五顏六色的糖豆。

  2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、紙

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友,我們來看看是誰。

  提問:小朋友們,你們好?你們知道我是誰嗎?

  我是用來做什么的?

  小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來裝東西的。

  2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆,小朋友吃過糖豆嗎?

  3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。

  提問:糖豆是長什么樣子的。

  引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

  小結(jié):我們把許多種顏色成為五顏六色。

  二、畫糖豆。

  1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

  2、教師示范,請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓,并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

  讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。

  三、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

  2、畫大小合適的圓。

  四、師幼講評(píng),分享糖豆。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備,接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫,最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫,嘗一嘗,來觀察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。(文.章出自快思教.案網(wǎng))教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,展示的糖豆有些少,導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

23、小班游戲教案及教學(xué)反思《小雞出殼了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力,激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

  2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條。

  3、寬敞的活動(dòng)場地,25厘米寬的小路。

  4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)

  1、出示課件:雞蛋圖片并提問。

  問:蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。

  提問:蛋殼里的小雞漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

  2、出示課件:小雞出殼。

  提問:你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,并一起練習(xí))。

  二、小雞出生。

  1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

  教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶住里頭,小雞寶寶要出殼,她要怎么做,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股頂一頂,頂一頂,頂一頂。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小雞出殼了!

  2、重復(fù)游戲。

  三、小雞吃蟲

  1、師:有這么多小雞寶寶出生了,媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

  2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路,來到草地上,將食指并攏作嘴巴,啄起小蟲,跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。

  3、放松活動(dòng),游戲結(jié)束,幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。

  活動(dòng)反思:

  今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

  在活動(dòng)的一開始,我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作,調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣,讓孩子們動(dòng)起來,同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個(gè)問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時(shí),我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

  小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗?,表現(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們?cè)诒3制胶獾那疤嵯?,一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  當(dāng)然,我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程,忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列??赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

24、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

  3 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  1 聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  2 談話引題(出示小手寶寶)

  “小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)

  小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

  我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

  我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  我的小手放膝蓋,放膝蓋!

  ( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)

  3 師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行

  師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”

  4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

  師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

  我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)

  5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣

  師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

  (評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)

  6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作

  師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個(gè)問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

  下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

  (評(píng)析:以提問回答的方式,引導(dǎo)幼兒感知從下到上,從上到下)

  7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

  8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”

  9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

  的小手寶寶還可以爬到哪里?”

  (小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

  (評(píng)析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)

  10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

  師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

  (評(píng)析:在互動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動(dòng)推向了**)

  11結(jié)束語:

  師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力?!拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時(shí),拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,幼兒自由輕松,始終是活動(dòng)的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  課后反思:

  我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?;?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

25、小班健康教案及教學(xué)反思《可怕的火娃娃》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。

  2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  增強(qiáng)防火意識(shí),說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

  3.安全闖關(guān)

  對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),(本文.來源:快思.教案網(wǎng))同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來,我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

  教師播放音樂,請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動(dòng)反思:

  1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

  2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

26、小班音樂教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  (活動(dòng)前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

  師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

  師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細(xì)聽一下。

  二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

  (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

  提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

  (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1. 教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

  (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

  2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  (這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

  四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

  2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)

  五、結(jié)束部分,遷入生活。

  師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

  (引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

  活動(dòng)反思:

  總的來說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

  本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

27、小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物卡片5張,點(diǎn)卡5張(塑封)。

  學(xué)具:每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1.點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請(qǐng)大家一起來看一看吧。

  (1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

  幼(1):有獅子。

  師:有幾只獅子呀?

  幼(2):有兩只獅子。

  (2)、 師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

  多少呢?

  幼(3):有四條魚。

  師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

  (3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

  師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  幼:愿意。

  2、按量排序。

  師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

  幼:排隊(duì)。

  師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

  幼:從小旗開始排。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  幼;蜻蜓排在最偍面。

  師:為什么呀?

  幼:蜻蜓最少,只有一只。

  師: 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

  師:你們看他排得對(duì)嗎?

  幼:對(duì),兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  幼兒依次給卡片排隊(duì)。

  師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是

  怎么排隊(duì)的?

  3.送圓點(diǎn)。

  師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?幼:1個(gè)。

  師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1 的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

  請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?

  二、操作活動(dòng)。

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片), 請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?

  幼兒(甲):一個(gè)西瓜排在最前面,兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面…… 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn),兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

  教學(xué)反思:

  蒙臺(tái)梭利早已揭示:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言,動(dòng)作就是思維?!焙⒆觽?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極,很愉快?;顒?dòng)中,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在探索中獲得經(jīng)驗(yàn),充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。

28、小班健康教案及教學(xué)反思《干凈小手人人愛》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2.能響亮地說出自己的想法。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪制《洗手步驟圖》。

  2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

  活動(dòng)過程:

  一、組織幼兒戶外活動(dòng),發(fā)現(xiàn)手的變化。

  師:剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

  開心嗎?(開心)

  師:可是瞧,我們的小手變成什么樣子了呢?

  幼:手變得臟了。

  幼:手變花了。

  那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經(jīng)驗(yàn))

  幼:要洗手。

  幼:要用餐巾紙擦手。

  師:對(duì)了,我們要洗手,做個(gè)愛衛(wèi)生的孩子。

  師:不然臟了手會(huì)怎樣呢?

  幼:好吃的東西會(huì)不好的。

  幼:去吃牛奶會(huì)不好的。

  教師總結(jié):去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的,而且臟手弄眼睛,眼睛也會(huì)生病的呢。

  (給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),孩子們很會(huì)說,在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)

  二、出示《洗手步驟圖》,了解洗手步驟。

  師:洗手很重要,那么怎樣洗手呢?

  教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖:洗手順序是什么?

  教師:打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

  三、教師總結(jié)正確的洗手順序,并通過念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

  1.教師先卷起袖子,打開水龍頭淋濕雙手,然后抹肥皂,再搓手,最后沖凈手上的肥皂沫,關(guān)上水龍頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。

  2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

  和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭,如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān),節(jié)省水資源。

  3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

  4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法:洗完手后,用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干,再將另一只手的手心、手背擦干,最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片,和孩子們一起再學(xué)一遍)

  四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

  教師將幼兒分成若干小組,跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

  五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

  活動(dòng)延伸:

  此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開展,并讓幼兒進(jìn)行練習(xí),也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  教學(xué)材料:

  [兒 歌]

  洗手

  搓搓搓,搓手心,

  搓搓搓,搓手背;

  換只小手再搓搓,

  一二三,搓好了。

  課后反思:

  在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲,孩子們玩得也不亦樂乎,大家都喜歡洗手,但我知道不是孩子們很愛干凈,只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié),<快思老師.教案網(wǎng)出處>這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到,孩子們喜歡有許多泡泡的感覺,孩子們將這做為很大的樂趣,那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈,又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢,我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?,“輕輕擰緊水龍頭”,孩子知道了,同時(shí)我還督促孩子們洗手,不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng),當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。

  同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈,但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟,我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉,這樣我們的小手才顯得更加干凈。

29、小班主題教案及教學(xué)反思《小熊搬家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖片內(nèi)容,并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。

  2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  1、——看看,老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友,它們是誰?(小熊的一家)

  2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)

  出示:字卡“搬家”

  ——你知道什么是“搬家”嗎?

  ——他們?yōu)槭裁匆峒?

  ——它們搬些什么東西呢?

  3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?

  老師小結(jié):小熊的玩具可多了,有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

  4、——可是這么多玩具,怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

  5、——小熊用了什么辦法?

  二、生活遷移

  ——你搬過家嗎?

  ——家里的很多東西,你是怎么搬的?

  三、整理玩具。

  1、老師介紹游戲的材料,幫助幼兒梳理。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。

  3、師幼一同檢查操作。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄,需要老師不斷的引導(dǎo),通過活動(dòng),孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng),并有了初步的分類意識(shí),但是分類的內(nèi)容太多,孩子不便于理解。可以把分類的內(nèi)容縮小,變粗,不必太細(xì),同時(shí)圖片可以放大些,便于孩子的觀察和理解。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我通過層層遞進(jìn)地提問方式,先讓幼兒觀察,知道小熊要搬家了,有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié),(.來源快思老師教案網(wǎng))在討論中,孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn),同時(shí)對(duì)于其他的孩子來說,這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升,孩子不僅知道了遇到問題要開動(dòng)腦筋,而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí),真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

30、小班音樂教案及教學(xué)反思《小手歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

  2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、伴奏

  活動(dòng)過程:

  一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

  老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

  二、教師表演,引發(fā)興趣。

  師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

  師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

  三、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。

  師邊做動(dòng)作邊問:這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導(dǎo)幼兒來回答)

  師:你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

  四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

  師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?

  五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

  師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢?

  師:變出來的東西它是什么樣子的?

  師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

  六、完整欣賞小手歌。

  師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

  師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

  在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

  為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

  最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

31、小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確說出小動(dòng)物名稱,準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

  3.學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.汽車方向盤1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2.教師一一出示小動(dòng)物教具

  ①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

  ③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

 ?、?教師示范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

 ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

 ?、?老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

 ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、?改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

  附游戲兒歌:

  可愛的小動(dòng)物

  小鴿子咕咕咕,

  小鴨子呷呷呷,

  小雞嘰嘰嘰,

  小花貓喵喵喵,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳。

  5.游戲《動(dòng)物汽車》

  老師放“開汽車”音樂

  ①老師做動(dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。

  司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

  小動(dòng)物問:“誰來做?”

  司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

 ?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

 ?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。

  活動(dòng)反思:

  我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。

  我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

  查找:小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》PPT課件

32、小班角色游戲教案及教學(xué)反思《快樂街》

  游戲目標(biāo):

  1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

  2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

  2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

  游戲過程:

  (一)談話,引出游戲主題。

  1.師:前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。

  (二)提出游戲要求。

  1.師:娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

  2.師:過"新年"節(jié)大家都會(huì)很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

  (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

  (四)游戲評(píng)價(jià)。

  1.師:大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

  2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

  3.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

  (五)收拾、整理游戲材料。

  游戲反思:

  給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

33、小班主題教案及教學(xué)反思《包春卷》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

  2、 感受過年“包春卷”的樂趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶包春卷的過程

  2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。

  3、學(xué)唱歌曲

  4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’

  5、幼兒合作玩游戲

  活動(dòng)反思:

  一、幫助會(huì)議,激趣導(dǎo)入。

  通過欣賞春卷圖片,能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對(duì)包春卷的過程充滿好奇。

  二、注重情緒教學(xué),難而化簡。

  幼兒融入在過年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡單,歌詞簡短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!

34、小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《我愛我的小動(dòng)物》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  提起小動(dòng)物,所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來,甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音,還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。

  利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,加上幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡單而富有情趣,貼近幼兒生活,節(jié)奏規(guī)整,整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,運(yùn)用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物,愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

  3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

  2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

  2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天的天氣真好,動(dòng)物王國的國王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì),讓我們行動(dòng)起來吧。(放音樂)做小動(dòng)物的模仿操。(太陽瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

  二、新授

  師:聽,是誰唱歌?

  生:是小羊

  師:他是怎么唱的?

  生:咩咩咩

  共同模仿,并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。

  師:還有誰在唱?

  生:小貓、小雞和小鴨

  師:他們又是怎么唱的呢?

  生:小貓——喵喵喵

  小雞——嘰嘰嘰

  小鴨——呷呷呷

  分別模仿

  師:看,國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來,給我們唱了一首歌,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰,它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

  引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說:“我愛我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

  小朋友們?cè)谝魳返陌樽嗪屠蠋煹膸ьI(lǐng)下邊唱邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  三、游戲

  孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,走進(jìn)舞臺(tái),和動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起

  邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

  四、拓展延伸

  師:“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗,他說小朋友沒有與它做朋友,

  它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼖?

  師生共唱:我愛我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

  五、結(jié)束

  孩子們,我們今天結(jié)交了這么多的好朋友,回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

  附歌詞:

  我愛我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

  我愛我的小貓,小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

  我愛我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

  我愛我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

  教學(xué)反思

  《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

  首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

  其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

  另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

35、小班音樂教案及教學(xué)反思《拉個(gè)圓圈走走》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

  2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  音樂律動(dòng):五彩圈。

  2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。

  二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!

  2.師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

  3.教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。

  三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。

  1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。

  師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?

  2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

  3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

  四、和教師一起邊唱邊游戲,

  想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

  2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。

  3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

  五、結(jié)束部分

  師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字,叫做《拉個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?

  活動(dòng)反思:

  《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

36、小班主題教案及教學(xué)反思《大鞋和小鞋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

  2、感受樂曲,初步學(xué)唱歌曲,能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

  3、喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:大鞋和小鞋。

  1、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺,初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

  師:看,這兒有爸爸的大鞋,還有娃娃的小鞋,請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走,體驗(yàn)一下有什么感覺?聽一聽,又會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒邊走邊說說自己的感覺,及鞋子發(fā)出的聲音。

  提問:穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗(yàn),并聽一聽走路的聲音。)

  3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引導(dǎo)幼兒邊走邊聽,初步感知,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  師:穿著大鞋和小鞋走路,有時(shí)快快的,有時(shí)慢慢的,還可以唱著歌走一走,來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后,換好鞋子。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:大鞋和小鞋。

  師:剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽,老師把它編成一首歌,想聽嗎?

  1、教師范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答,幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。)(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  2、幼兒看圖譜,教師再次范唱歌曲。

  3、幼兒看圖譜朗誦歌詞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

  4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

  三、完整地演唱歌曲。

  1、完整地演唱歌曲,提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

  2、師幼接唱,教師唱前半部分,幼兒唱聲音部分。

  3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

  你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子,你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

  活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn),孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受,這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候,孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內(nèi)容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào),給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

37、小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

  3、理解詞:糖果。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖13號(hào)。

  活動(dòng)過程:

  一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

  你見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。

  今天有個(gè)地方在下雨,下的可是一場奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎么樣的?

  2、教師結(jié)合圖片講述故事。

  3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

  a故事中的雨有些什么顏色?

  b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c原來下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d發(fā)現(xiàn)糖果雨后,他們是怎么喊的?

  討論:圖片上的糖果雨還有什么味道?

  e大家撿起糖果雨都放到了哪里?

  f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?

  三 、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事,并嘗試講述。

  2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的制作欲望。

  大雨點(diǎn)落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請(qǐng)你們添上奇特的糖果雨吧!

  幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。(快思老師.教案網(wǎng)出處)當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。

  孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

  在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

38、小班主題教案及教學(xué)反思《好吃的水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。

  2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。

  3、了解休止符,符強(qiáng)音的唱法,要唱的活躍,有趣。

  4、教育幼兒要自覺地保持周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講文明,講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  5、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

  6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力,思維力以及動(dòng)手操作能力。

  7、加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

  8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  9、通過了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  10、知道吃水果有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食,愿意與他人分享。

  主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。

  2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木,給果樹澆水,在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自信心。

  活動(dòng)區(qū)域布置:

  1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導(dǎo)

  幼兒用各種“水果”招待客人。

  用各種水果玩具制作水果拼盤。

  2、美工區(qū):提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫。

  用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

  用橡皮泥捏水果娃娃。

  在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,<文章.出自快思教案網(wǎng).>做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來裝飾環(huán)境。

  3、科學(xué)區(qū):提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。

  提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

  收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀察、擺弄。

  4、益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

  提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類,比較大小,進(jìn)行間隔排列等。

  將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

  5、表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受,認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色,比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。

39、小班語言教案及反思《小板凳歪歪》

  (一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

  1、教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。

  2、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。(正確說出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作。)

  3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

  (二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

  教師:今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情,我們來聽一聽。

  2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

  3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

  (三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、師幼之間開展接口朗誦。

  2、幼幼間開展對(duì)口朗誦。

  (四)鼓勵(lì)幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

  教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:請(qǐng)小朋友回去后給奶奶搬小板凳,把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

  活動(dòng)反思:

  實(shí)錄:

  豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,小圖片是移動(dòng)的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí),幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?;顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個(gè)問題,在問小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說這是"椅子"不會(huì)說"板凳"(在我們這個(gè)地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時(shí),出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個(gè)過程中,為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時(shí),我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來,這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣,我也以游戲?yàn)橹?,用接兒歌的游戲形式進(jìn)行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當(dāng)他們回答不出來的時(shí)候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動(dòng)作,他們也自然而然的猜出來了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

  優(yōu)缺點(diǎn):

  《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜,奶,衣,鳴,噥!"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,雖然有點(diǎn)長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韻,而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,很能吸引孩子們的注意力,在教授這首兒歌的時(shí)候,我覺得孩子們興趣濃厚,以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  建議:

  在教授這首兒歌的時(shí)候,我覺得孩子們興趣濃厚,我與孩子們的互動(dòng)也較多,各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面,我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確,下次遇到此類課時(shí),應(yīng)加強(qiáng)這方面。

40、小班主題教案及教學(xué)反思《可愛的小兔》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂《小兔跳》,播放器。

  親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,[快思老師.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

  活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

41、小班主題教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)玫瑰花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。

  3、豐富詞匯:玫瑰花。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

  2、紙、彩筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  ——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?

  林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。

  甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。

  成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會(huì)被刺到的。……——請(qǐng)小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

  (2)教師小結(jié)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

  ——你喜歡玫瑰花么?為什么?

  濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾?,還有香味呢!

  蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写蹋瑫?huì)弄疼我的。

  天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷?,放在家里可以美化環(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤潤:玫瑰花可以用來裝飾教室。

  欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。

  可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

  3、繪畫活動(dòng):畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

42、小班主題教案及教學(xué)反思《誰來了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征,并樂意說短句。

  2、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,動(dòng)物圖片30份

  活動(dòng)過程:

  一、以寶寶導(dǎo)入

  1、大家好,我是娃娃家的寶寶,你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)

  2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂,長長的頭發(fā))她請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友到家里做客,這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長的是長長的,我們來猜猜它們是誰。

  二、看課件

  ——(出示小兔耳朵)

  你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)

  長長的耳朵,是誰呀?(小兔)

  我們聽聽看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來)

  我們送給小兔一句好聽的話好嗎?

  小結(jié):小兔的耳朵長長的,長長的耳朵豎起來

  ——(出示小猴尾巴)

  你看到了什么?(長長的尾巴)

  誰會(huì)有長長的尾巴呢?(猴子)

  肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

  我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)真的是小猴呀,原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。

  ——(出示大象長鼻子)

  這又是什么呀?(長長的鼻子)

  那長長的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來。

  長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子噴水)

  小結(jié):大象的鼻子長長的,長長的鼻子能噴水

  寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個(gè)地方是長長的?

  總結(jié):

  小猴的尾巴長長的,長長的尾巴搖一搖

  小兔的耳朵長長的,長長的耳朵豎起來

  長頸鹿的脖子長長的,長長的脖子伸一伸

  大象的鼻子長長的,長長的鼻子能噴水

  三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

  你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說它們喜歡聽的那句話,小動(dòng)物才愿意和你回家。

  活動(dòng)反思:

  在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了《誰來了》這個(gè)故事活動(dòng),故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物,拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平,同時(shí)在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高,很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手,并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看,說明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友,在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動(dòng)過程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言,游戲還應(yīng)該更有趣,游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí),多思考。

43、小班體育活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物去做客》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

  2.繼續(xù)練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場景,錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)

  熱身運(yùn)動(dòng),做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)

  剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的,小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動(dòng),我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)

  2.基本部分

  (1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

  教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹?,可是在去的路上有許多的標(biāo)志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時(shí)要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動(dòng)物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰,就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的)

  (2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客,練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(快到小動(dòng)物家的時(shí)候,提醒幼兒記住自己是誰,要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。)

  (3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。(練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲)

  (4)教師:“原來,這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心,我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧?!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬?duì)應(yīng)的點(diǎn)心,品嘗。

  (5)天快黑了,我們?cè)摶丶伊?,帶領(lǐng)幼兒原路返回。(并與小動(dòng)物再見)

  3.結(jié)束部分

  教師:剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家,品嘗了美味的點(diǎn)心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。(下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動(dòng)結(jié)束。

  反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先以動(dòng)物模仿操為熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣很濃,并且讓幼兒帶上了自己喜歡的頭飾,更是提高了幼兒活動(dòng)的積極性?;静糠种形疫€是以游戲的形式貫穿始終,并且以兔媽媽的角色融入活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)中給孩子的感覺就是去做客,孩子們都很開心,都能夠在我的引導(dǎo)下完成各種練習(xí),達(dá)到預(yù)期的教育目的。不足之處在于活動(dòng)中孩子太興奮,常規(guī)有待加強(qiáng)。

44、幼兒園小班社會(huì)主題教案反思《我的小手真神奇》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

  2.通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)過程

  一、小手真神奇。

  師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

  二、認(rèn)識(shí)我們的小手

  1.認(rèn)識(shí)手心手背。請(qǐng)幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

  2.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

  3.手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

  三、大拇指有多重要。

  1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

  2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

  小結(jié):原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

  四、動(dòng)物朋友的手

  1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?小動(dòng)物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

  2.出示幼兒活動(dòng)材料,觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。

  3.小結(jié):動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

  討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)诓恢挥X中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)?;顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

  但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

  2.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法?

  情境表演法、兒歌強(qiáng)化法、結(jié)合故事或兒歌進(jìn)行,進(jìn)行適當(dāng)拓展。

  3.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式?

  談話法、觀察法、實(shí)踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。

45、小班健康活動(dòng)教案及教學(xué)反思《種花籽》

  設(shè)計(jì)思路

  投擲在小班幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作發(fā)展中屬于比較緩慢的動(dòng)作之一,主要是因?yàn)橛變荷现膭?dòng)作能力比較弱,他們的上肢爆發(fā)力缺乏,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,所以小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該加強(qiáng)上肢力量和協(xié)調(diào)性的鍛煉。春季是多雨是季節(jié),必然會(huì)接觸到傘,傘是孩子們?nèi)粘=佑|到的生活用品,以此作為運(yùn)動(dòng)器材,可以激發(fā)幼兒投擲的興趣,抓住季節(jié)的特征,結(jié)合春天的主題開展此鍛煉活動(dòng)可以提高投擲動(dòng)作的鍛煉效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.近距離投準(zhǔn)半徑為50厘米的目標(biāo)物,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2.在充滿情趣的種花籽游戲中嘗試、感知,初步掌握投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包。

  活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒將沙包投擲入指定區(qū)域內(nèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:半徑為50厘米的兒童傘、沙包若干;泡沫墊。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1.幼兒一路縱隊(duì)進(jìn)場,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

  2.聽音樂做自編花傘操——準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:帶著器械做操,對(duì)小班孩子來說還是第一次,所以孩子們很興奮,但是有一部分孩子的注意力被器械所吸引,操節(jié)做得不夠認(rèn)真、到位,在今后的活動(dòng)中,應(yīng)該事先給孩子一個(gè)認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)的累積。

  二、教學(xué)與練習(xí)部分

  1.游戲“寶寶撒花籽” (探索想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包)

  師:你們看花園里的話真漂亮啊(色卡紙串成的花條圍制成的花園)我們也來學(xué)學(xué)撒花籽吧。但是花園離我們很遠(yuǎn),中間又有一條河過不去,那我們來試試站在河岸上能不能把花籽投到那邊的花園里去呢?

  (1)幼兒自由嘗試投擲沙包,感受投擲的動(dòng)作。

  (2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:我剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶投過去了,有的沒投過去,那我們看看這個(gè)動(dòng)作能投過去不,先用手握住花籽,對(duì)準(zhǔn)“花園”,兩腳一前一后,身體向后傾,手要舉高,用力向前投(教師邊講解邊示范動(dòng)作)

  師:那你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作也許能投過去啊。

  (3)幼兒再次練習(xí)

  活動(dòng)反思:第一次幼兒自由試投中,大部分孩子沒有掌握投擲的方法,投擲的距離比較近。在教師講解示范完后,大部分的孩子動(dòng)作較準(zhǔn)確,但是仍由一部分的孩子,尤其是女孩,投擲的高度不夠,距離也不夠,在今后的活動(dòng)中還需繼續(xù)練習(xí)。

  2.游戲“寶寶種花籽”(學(xué)習(xí)近距離投準(zhǔn)目標(biāo)物)

  (1)嘗試向花傘投擲沙包,感受投擲的力量

  師:寶寶們真厲害,本領(lǐng)學(xué)得真好,你讓我們?nèi)シN花籽吧。你們看這里有好多的花壇(兒童傘或者呼啦圈),有近有遠(yuǎn)的,那我們來試試看(先投近距離的再投遠(yuǎn)距離的)

  (2)討論:距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大

  師:投近的花壇容易還是遠(yuǎn)的呢?

  師:投離我們近的花壇只要舉起手里的沙包輕輕一投就投進(jìn)去了,不要太用力就可以做到,可是遠(yuǎn)的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。

  師:原來距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大。

  活動(dòng)反思:近距離的呼啦圈孩子們基本都能投準(zhǔn),但是當(dāng)距離在1.5米-2米左右時(shí),有很多的孩子投準(zhǔn)的技巧、力道掌握的不好,有的孩子為了投準(zhǔn),還總是走到呼啦圈的邊上去投,活動(dòng)秩序一度比較混亂,老師再次強(qiáng)調(diào)了規(guī)則后,孩子們能站在投擲線上投擲了,但是成功的喜悅卻消失了,有的孩子還撅起了嘴。此距離對(duì)小班孩子也許太遠(yuǎn)了,今后需修正。

  4.游戲“寶寶種花忙”(鞏固投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂)

  師:寶寶們森林的小動(dòng)物們也向請(qǐng)你們?nèi)兔ΨN花,你們?cè)敢馊?但是森林怎么去呢?

  (教師講解示范:爬過草地——跳過小坑——投擲沙包)

  師:寶寶們,那我們出發(fā)吧。(游戲)

  活動(dòng)反思:孩子們很愿意參加游戲,有了之前的經(jīng)歷,我講“花壇”的距離調(diào)整到了1.2米左右,這次大部分的孩子都投進(jìn)去了,體驗(yàn)到了成功的喜悅。游戲的目的基本達(dá)到。

  三、結(jié)束部分

  師:寶寶們幫小動(dòng)物種了漂亮的花,小動(dòng)物們可高興了,他們想請(qǐng)我們一起跳舞慶祝(放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng))

46、幼兒小班教案及教學(xué)反思:《數(shù)一數(shù)》

  活動(dòng)過程

  一、 出示一個(gè)洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出洋娃娃臉上數(shù)量是1的和數(shù)量2的器官?

  二、 小朋友兩人一組,相互找一找,臉上有什么器官是1個(gè)?什么器官是2?

  三、 老師在黑板上貼上“1”和“2”數(shù)字卡,把五官小圖卡放入盒子里,請(qǐng)幼兒抽出一張小圖卡,先說出小圖卡的內(nèi)容,如一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片下。

  四、游戲“找朋友”把五官圖卡和數(shù)字卡發(fā)給每個(gè)幼兒。每人一張,老師彈琴,幼兒邊唱邊找朋友,如;拿1字的幼兒找拿嘴巴或鼻子圖片的幼兒,抱一抱。

  老師小結(jié)。

  反思:

  我先利用娃娃,讓幼兒觀察其五官,并讓幼兒說出娃娃臉上什么是1,什么是2,再讓幼兒相互之間找一找臉上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼兒對(duì)1、2的概念,再次運(yùn)用五官小圖卡,讓幼兒用語言說出自己拿到的是什么?如:一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在相配的數(shù)字卡片下。讓幼兒體會(huì)數(shù)與量的配對(duì)。最后,我以游戲“找朋友”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子的參與性強(qiáng),孩子主動(dòng)參與,主動(dòng)操作,體現(xiàn)了該領(lǐng)域的核心價(jià)值。

47、小班社會(huì)教案及反思《游泳的小青蛙》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程

  1、開始:

  青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、游戲:

  (1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

  教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

  (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

  教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

  (3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

  教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

  2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

  3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對(duì)較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  4、如果以后重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。